NUEVAS

TECNOLOGAS EN EDUCACIN INFANTIL

El rincn del Ordenador

Olatz Sarasola

NDICE
1. REFLEXIONES SOBRE LAS NUEVAS TECNOLOGAS EN EDUCACIN INFANTIL ........................................................................................................ 3 2. UNA HERRAMIENTA PARA APRENDER: EL ORDENADOR ...............................3 3. CMO PODEMOS UTILIZAR EL ORDENADOR EN EL AULA. EL RINCN DEL ORDENADOR ................................................................................................... 4 3.1 Aspectos necesarios para lograr la integracin curricular........................... 4 3.2 Los rincones en Educacin Infantil......................................................... 4 3.3 El rincn del ordenador........................................................................ 5

Nuevas tecnologas en educacin infantil

El Rincon del Ordenador

1. REFLEXIONES SOBRE LAS NUEVAS TECNOLOGAS EN EDUCACIN INFANTIL En este pequeo libro la autora Rosala Romero empieza haciendo unas reflexiones sobre las nuevas tecnologas en la Educacin Infantil. Las tecnologas cada vez estn mas presentes en nuestro da a da y los nios son los primeros en consumirlas de forma natural, por ello los debemos de educar en ellas y con ellas. Para ello el papel de los educadores es fundamental, tenemos que estar al da en estas tecnologas y hacer un esfuerzo en utilizarlas y adaptarlas a nuestra enseanza, y convencernos de que este uso supondr una mejora en nuestro trabajo diario.

2. UNA HERRAMIENTA PARA APRENDER: EL ORDENADOR Debemos de utilizar el ordenador como herramienta educativa para los nios, para que lo utilicen para poder crear, disfrutar e facilitar sus futuras experiencias. El ordenador les ayudar a estimular la creatividad, les ofrecer diferentes formas de experimentar y manipular. Es una buena forma de favorecer el trabajo en grupo y en consecuencia su socializacin. Para ver las posibilidades que nos ensea el ordenador la mejor manera es ver las habilidades que deben desarrollar en Educacin Infantil, y despus utilizar o crear el softwear necesario para ello. Aqu podemos ver algunas capacidades y habilidades que se pueden trabajar en el ordenador; desarrollo de habilidades psicomotrices, habilidades cognitivas, h a b i l i d a d e s r e l a c i o n a d a s c o n l a i d e n t i d a d y a u t o n o m a p e r s o n a l , relacionadas con el lenguaje y la comunicacin, p autas elementales de convivencia y relacin social o el uso del ordenador para descubrir el entorno inmediato.

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3. CMO PODEMOS UTILIZAR EL ORDENADOR EN EL AULA. EL RINCN DEL ORDENADOR 3.1 Aspectos necesarios para lograr la integracin curricular.

ELEMENTOS ORGANIZATIVOS: Estructura fsica . Estructura espacial. Estructura temporal. ELEMENTOS METODOLGICOS: Metodologas de trabajo que partan de las propias experiencias de los alumnos, que el nio/a aprenda de sus propios proyectos y de su interaccin con el ordenador. Proponer situaciones para poder descubrirlos. ELEMENTOS FORMATIVOS (para docentes): Formacin en medios. Formacin con medios. Formacin para los medios. RECURSOS (el software): Destinatario: un buen programa educativo debera ser adaptable a diferentes niveles de desarrollo. Instrucciones: verbales, claras y completas. Mens/barras de botones: estables en cuanto a ubicacin y diseo. Iconos claros, grandes y separados. Punteros: grandes, visibles y localizables. Actividades: es necesario un adecuado nivel de entrada al sujeto y que vaya adecundose al progreso del sujeto.

3.2 Los rincones en Educacin Infantil

En estas edades el juego es una de las mejores maneras para el aprendizaje el el modelo de los rincones es uno de los mejor valorados.

Los rincones son una propuesta

metodolgica que engloba tanto juegos libres como trabajos manuales, interpretativos como de desarrollo social y afectivo. La organizacin por rincones hace posible la participacin activa de los nios en la construccin de sus propios conocimientos.

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3.3 El rincn del ordenador. El rincn del ordenador poco a poco va introducindose en el da a da del aula. Han de tenerse en cuenta ciertas pautas y recordar la importancia de ciertas variables a la hora de plantearse la utilizacin del ordenador. He aqu ciertas variables necesarias para la utilizacin del ordenador.

Decisiones organizativas; nmero de alumnos que lo utilizaran, el tiempo que han de permanecer, distribucin del espacio... Decisiones metodolgicas. Decisiones formativas; familiarizarnos con el software y las actividades, informrnos sobre las novedades en el sector informtico infantil,conocer y explorar los nuevos programas educativos...

Tenemos que tener presente que las tareas que vayamos a programar utilizando el ordenador deben estar integradas dentro de la unidad de trabajo, por lo tanto han de seguir una continuidad con respecto a las que realizaran en otros rincones o zonas. El conjunto de actividades que se van a desarrollar dentro de la unidad tienen que ser coherentes. De este modo deberemostrabajar y examinar los contenidos y disear nuestras propias actividades.

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