CUADERNILLO DE Simce

“La lectura al alcance
de todos”
Mi nombre es:_____________________________
Mi curso es: ______________________________
1
Guía 1: Analicemos preguntas de alternativas
I.- Te invitamos a leer atentamente la siguiente noticia y a responder las preguntas

que se plantean a continuación.
Incendio afectó a bus del Transantiago

SANTIAGO.- Una oportuna escapada protagonizaron los pasajeros de un bus articulado
del Transantiago que se incendió mientras circulaba por la avenida Apoquindo de
Santiago. El hecho ocurrió en horas de la tarde en la esquina de Augusto Leguía. El
conductor del vehículo “cuncuna” alertó a los pasajeros de que la máquina presentaba
fuego en su motor, por lo que los ocupantes se bajaron rápidamente. Por fortuna lo
hicieron con relativo orden utilizando las puertas más apartadas del fuego y del humo.
Del vehículo emanó abundante humo ante la mirada atónita de sus recientes pasajeros y
los transeúntes. Bomberos y expertos en mecánica investigan las causas del siniestro de
la máquina. Se presume que pudo haber un recalentamiento del motor o algún
desperfecto eléctrico. Tomado de
www.emol.com
1. De la noticia anterior, se puede deducir que los pasajeros, al incendiarse el bus,

sintieron
a) angustia y agitación
b) terror y descontrol
c) susto controlado
d) miedo
Fundamenta: _______________________________________________
Sección 1: Alternativas.
a) Lee el siguiente cuento de Hans Christian Andersen y responde las preguntas que
se presentan a continuación
2
El maravilloso traje del emperador
Hubo una vez un emperador que era muy presumido, sólo pensaba en comprarse
vestidos. Tenía un grupo muy numeroso de sastres que constantemente le hacían
nuevos ropajes, porque deseaba ser el emperador mejor vestido de todos los reinos
del mundo.
Cierto día llegaron al palacio imperial dos pícaros muchachos, pidiendo ser recibidos
por su majestad. Decían que eran unos afamados sastres que venían de lejanas
tierras. El emperador, al conocer la noticia, les hizo pasar inmediatamente.
- Majestad, hemos traído una tela que es una maravilla -dijo uno de los pícaros.
- No la pueden ver los ignorantes, pero a los inteligentes les gusta mucho -dijo el otro.
El emperador se entusiasmó con lo que decían y pidió a los falsos sastres que le
comenzaran inmediatamente un vestido con aquella tela, que enseñaría a todo el
mundo.
Los pícaros pidieron para los gastos grandes sumas de dinero y joyas valiosísimas.
Hacían creer que cortaban y cosían el vestido, cuando, en realidad, no cosían nada. Y
aquellos que lo veían, para que no les llamaran ignorantes, decían que era un vestido
muy original.
Llegó el día en que el emperador fue a probarse el famoso vestido. Cuando se lo
presentaron quedó admirado. ¡No veía el vestido! Y para que sus súbitos no pensaran
que no era inteligente, decidió disimular.
Todo el pueblo esperaba que pasara el emperador, ya que tenía gran curiosidad sobre
cómo sería el majestuoso ropaje. Entonces apareció el emperador. Iba caminando
desnudo ante el asombro de todos.
Un gran silencio se hizo en la calle, pero nadie dijo nada para que no se le llamara
ignorante. Sólo un niño, con su inocencia, dijo:
- ¡Mirad, mirad, el emperador va desnudo!
Ante esto, todo el mundo dijo lo mismo y el emperador sintió mucha vergüenza. Fue un
día triste para él, Aprendió una gran lección: LO IMPORTANTE EN ESTA VIDA NO
SON LOS ROPAJES, SINO SER SINCERO EN TODO LO QUE HACES
1. ¿Por qué “El maravilloso traje del emperador” es un texto literario?

a) crea un mundo de ficción.
b) explica un suceso que realmente ocurrió.
c) nos informa de la realidad tal y como ésta es.
d) pretende convencer a los lectores sobre una opinión.
Fundamenta: ____________________________________________________
2. ¿Qué enseñanza podemos recoger del cuento de Hans Christian Andersen?

a) No hay que creer todo lo que te dicen
b) La honestidad es más importante que las apariencias.
c) Hay que cuidarse de los jóvenes porque son muy pícaros.
d) Los que gobiernan tienen que cuidar mucho las apariencias.
Fundamenta: ____________________________________________________
3
3. ¿Cuál de las siguientes expresiones corresponde al mundo de la ficción?
a) La inocencia es una hermosa característica de los niños.
b) En aquella ciudad sólo viven 300.000 habitantes; el resto son turistas.
c) La tela sólo pueden verla los inteligentes, los ignorantes no pueden hacerlo
d) La sastrería es una actividad que antiguamente era realizada sobre todo por los
hombres
Fundamenta: ____________________________________________________
b) Lee con detención el siguiente texto y responde las preguntas 4, 5, 6 y 7.
4. De acuerdo al texto, ¿Cuándo se produjo el intercambio de guaguas?:

a) en la tarde
b) en la madrugada
c) a las 18:00 horas
d) no hay información
Fundamenta: ____________________________________________________
5. ¿Por qué el cambio de los niños se adelantó?

a) porque se quería distraer a la prensa
b) porque los abuelos estaban enojados.
c) porque no había claridad sobre dónde realizarlo.
d) porque de debía despistar al Consejo de Defensa del Estado.
Fundamenta: ____________________________________________________
4
6. La noticia se construye en torno a seis preguntas. En este caso la pregunta ¿qué? Se
contesta con:
a) la información que a la prensa dieron los abuelos de los niños
b) la mediación que lleva adelante el Consejo de Defensa del Estado
c) el tan esperado cambio de los bebés que por error estaban con otros padres
d) las medidas del Ministerio de Salud para mejorar la atención en la ciudad de Talca
Fundamenta: ____________________________________________________
7. Respecto de la noticia anterior es correcto afirmar que:

a) su objetivo es entretener a los lectores con los acontecimientos ocurridos
b) pretende convencer a los lectores sobre cómo deben actuar correctamente las
autoridades
c) da a conocer un suceso que, por sus características, despertó el interés de toda una
comunidad
d) sirve como un espacio público para que los involucrados expresen sus sentimientos
sobre el tema
Fundamenta: ____________________________________________________
c) Lee el siguiente texto y responde las preguntas que se te proponen
Érase una vez un rey tan famoso, tan amado por su pueblo, tan respetado por todos sus
vecinos, que de él podía decirse que era el más feliz de los monarcas. Su dicha se
confirmaba aún más por la elección que hiciera de una princesa tan bella como virtuosa; y
estos felices esposos vivían en la más perfecta unión. De su casto himeneo había nacido
una hija dotada de encantos y virtudes tales que no se lamentaban de tan corta
descendencia.
La magnificencia, el buen gusto y la abundancia reinaban en su palacio. Los ministros eran
hábiles y prudentes; los cortesanos virtuosos y leales, los servidores fieles y laboriosos. Sus
caballerizas eran grandes y llenas de los más hermosos caballos del mundo, ricamente
enjaezados. Pero lo que asombraba a los visitantes que acudían a admirar estas hermosas
cuadras, era que en el sitio más destacado un señor asno exhibía sus grandes y largas
orejas
8. En relación con la cantidad de hijos, podemos afirmar que los reyes:

a) no querían hijos
b) deseaban tener un hijo varón
c) lamentaban tener tan corta descendencia
d) estaban conformes con la única hija que tenían
Fundamenta: ____________________________________________________
9. ¿Cuál de las alternativas presenta sólo sustantivos?
a) dicha – virtuosa - vivían
b) rey – pueblo - princesa
c) érase – monarcas - encantos
d) vez – amado - esposos
5
Fundamenta: ____________________________________________________
10. ¿Qué alternativa presenta un mejor sinónimo a la palabra destacada en el texto?

a) Conocido
b) Extraño
c) Rutinario
d) Familiar
Fundamenta: ____________________________________________________
III.- Pregunta de desarrollo

d) Un consejo para el emperador
A continuación te pedimos que escribas una breve carta en la que contemples lo

siguiente: el emisor debes ser tú; el receptor, el emperador del cuento leído; el mensaje:
una serie de consejos para que no se deje engañar tan fácilmente. Utiliza todo el espacio
destinado para la escritura.
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6
A continuación te presentamos algunas claves para mejorar tu escritura. Contrasta tu
texto con cada una de ellas y marca tus errores.
Evalúo mi texto
Sí No
La carta está escrita en primera persona, ya que el emisor eres tú
La carta está redactada para su receptor: el emperador
El mensaje principal de la carta, efectivamente, son consejos para el
emperador
La información de la carta está distribuida en párrafos
Se utiliza el punto seguido para separar las ideas relacionadas con el
mismo tema
Utiliza un sinónimo adecuado para la palabra desaliento
Utiliza un sinónimo adecuado para la palabra confianza
Guía 2 “Las noticias”
Lee el siguiente texto para contestar las preguntas 1, 2, 3.
UN PARQUE DE DINOSAURIOS EN ARGENTINA
Un grupo de científicos descubrió en La Patagonia argentina, un auténtico Parque de

Dinosaurios. Este depósito de fósiles fue hallado hace varios meses. Allí se encontró un
esqueleto casi completo de un dinosaurio, restos de pequeños mamíferos, tortugas,
anfibios y reptiles voladores, lo que ha revelado aspectos desconocidos de la vida animal
en esos tiempos remotos.
Actualmente, esta zona es desértica y con mucho viento, lo que hace difícil la vida en el
lugar. Sin embargo, hace millones de años, era un paraíso para los dinosaurios, que se
alimentaban de la abundante vegetación existente.
Ahora se pueden estudiar los restos de varias especies de dinosaurios, lo que permitirá
tener mayor información de cómo era el paisaje patagónico hace millones de años.
Diario LA HORA
26 de febrero de 2001
1. ¿Qué tipo de texto es leído?

a) Un cuento sobre dinosaurios.
b) La noticia de un descubrimiento.
c) El diario de unos científicos.
d) Unas instrucciones para buscar dinosaurios.
2. De acuerdo con lo que dice el texto, ¿Dónde fueron encontrados los fósiles de los
dinosaurios?
a) un paraíso.
b) la Patagonia.
c) un bosque.
d) un esqueleto.
7
3. Según el texto ¿qué permitió la vida de los dinosaurios en el lugar que fueron
encontrados?
a) La abundante vegetación.
b) La existencia del parque.
c) El grupo de científicos.
d) El paisaje desértico.
Lee atentamente el texto que aparece a continuación y responde las preguntas 4, 5

y 6.
4. El texto corresponde a:
a) Una noticia sobre nuevas ciclovías.
b) Una carta para los ciclistas
c) Un cuento sobre las bicicletas.
d) Una instrucción para andar en bicicleta
5. ¿Qué transportes utilizan las ciclovías?

a) autos
b) buses.
c) camiones.
d) bicicletas.
6. Según el texto, muchos trabajadores se dirigen a la ciudad en:

a) motocicleta
b) bicicleta
c) taxi
d) bus
8
7. Según tu opinión ¿Por qué son importantes las ciclovías?
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Lee con atención esta noticia y responde las preguntas 7 a la 13.
7. El periodista señala que los mayores problemas del frente de mal tiempo son:
a) Los accidentes
b) Los truenos
c) Los anegamientos
d) Los fuertes vientos
8. ¿Quiénes fueron los que más sufrieron las consecuencias del temporal?
a) Los peatones
b) Los residentes
c) Las calles
d) Los conductores
9. Según lo señalado en la noticia, el fenómeno climático:

a) Afecta sólo a una capital regional.
b) Afecta a otras comunas.
c) Afecta a todo el país.
d) Es a nivel mundial.
9
10. La fotografía de la noticia sirve para:
a) Mostrar un accidente ocurrido entre camiones.
b) Dar más detalles de lo ocurrido a causa del temporal.
c) Enseñar cómo manejar por un paso nivel.
d) Mostrar la ciudad afectada.
11. En el título, la palabra azota se puede reemplazar por:

a) Golpea
b) Pega
c) Abofetea
d) Empuja
12. ¿Cuál de las siguientes opciones es una opinión?

a) Eran fuertes los truenos.
b) Durante la mañana de ayer se inundó la ciudad.
c) Frente de mal tiempo azota la región.
d) Los conductores fueron quienes sufrieron las consecuencias del frente.
13. ¿Cuál de los siguientes hechos es más interesante para contarlo en una noticia?
a) Se inaugura un parque de atracciones.
b) A un niño le regalan un gatito.
c) Una niña está enferma.
d) Mi hermano obtiene buena nota
10
II.- Producción textual
Crea una noticia a partir de los siguientes aspectos:
Qué ocurrió: incendio destrozó una tienda de juguetes.
Quiénes: bomberos, carabineros, Juan Salinas.
Cuándo: viernes en la mañana.
Dónde: La Florida
Por qué: Inflamación de una estufa.
Cómo: ________________________________________

texto con cada una de ellas y marca tus errores. Luego corrígelos.
Evalúo mi texto Sí No
La noticia tiene: epígrafe, titular, bajada, cuerpo, imagen.

La noticia responde a las preguntas señaladas.
La noticia está redactada de acuerdo al tema propuesto
La información de la noticia está distribuida en párrafos
Se utiliza el punto seguido para separar las ideas relacionadas con el
mismo tema.
ESCRIBE AQUÍ TU NOTICIA

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Guía 3 “Textos instructivos”
I.- Analicemos una pregunta de alternativas

Clue Super detective
1.- Busca en el tablero las casillas con el nombre de cada sospechoso y coloca sobre
ellas el peón o ficha del color que le corresponde. Si están jugando menos de seis
jugadores, asegúrate de colocar también los peones restantes sobre sus nombres
correspondientes- ellos también podrían estar implicados en el crimen, ¡Y deben
permanecer en el lugar de los hechos!-
2.- Utiliza cada una de las armas en distintas habitaciones, puedes seleccionar cualquiera
de las nueve habitaciones
3.- Coloca el sobre vacío que dice “archivo confidencial” en la escalera que se encuentra
al centro del tablero
4.- Separa las tarjetas en tres grupos: sospechosos, habitaciones y armas. Revuelve cada
uno de estos grupos por separado y colócalas boca abajo sobre la mesa
1. Este texto corresponde a uno instructivo porque su objetivo principal es:

a) dar a conocer información
b) convencer a un grupo de personas
c) cambiar la conducta u opinión de un grupo de personas
d) conseguir el funcionamiento de algo
Fundamenta: _______________________________________________
II.- A continuación encontraras 11 preguntas. Diez son de alternativas y una de desarrollo.
Pregunta de alternativas:
Sección 1
1.- Lee con detención el siguiente texto y responde las preguntas 1, 2, y 3.
Altercado o alboroto generalizado en un partido

Art. 40.- Invasión de público y alboroto generalizado
En caso que se produzcan incidentes durante el desarrollo de un partido, el árbitro tomará distintas
decisiones. Entre ellas:
a) Si algún espectador ingresara a la cancha, o se identificarán actitudes agresivas que alteren el

normal desarrollo del partido, incluso cuando ya hubiera acabado el encuentro, ganará el equipo
que iba ganando momentos antes del alboroto. Si el partido se suspendiera, perderá el equipo
cuyos hinchas hubieran causado los incidentes molestos. En ambos casos, los campos o
estadios que posean los equipos serán clausurados hasta que se realice una investigación.
b) Suspensión del partido por alboroto generalizado entre jugadores.
En el caso de que los alborotos los produjera algún jugador, se le prohibirá al equipo, al cual
pertenezca, participar en partidos en calidad de local, en otras palabras, sus campos o estadios de
juegos quedarán inhabilitados. Se dará por perdido el partido para ambos equipos.
12
1. Según el reglamento, ¿qué tipo de alboroto causa que ambos equipos pierdan el
partido?
a) Si un espectador ingresa a la cancha
b) Si el alboroto lo causan los jugadores
c) Si los hinchas se atacan entre ellos
d) Si se identifican actitudes agresivas de los asistentes
Fundamenta: _______________________________________________
2. Los campos de juego o estadios quedan inhabilitados o clausurados para ambos

equipos cuando:
a) uno de los equipos pierde
b) el público provoca desórdenes
c) se generan disturbios en un partido
d) al árbitro se le reconocen actitudes agresivas
Fundamenta: _______________________________________________
3. Podemos afirmar que el texto anterior es un reglamento porque:

a) presenta dos situaciones distintas posibles en un partido
b) la mayoría de sus verbos se conjugan en modo indicativo
c) ordena las conductas de los jugadores y el público en un evento deportivo
d) aclara ideas y conceptos importantes relacionados con el fútbol y un partido
Fundamenta: _______________________________________________
Sección 2:
2.- Ejercitemos más. Lee los siguientes textos y luego responde las preguntas 4, 5, 6 y 7
Investigación gringa arrojó que Aparatos de televisión se deben vender en

aprenden más de la pantalla chica forma transparente
que de sus papurris
TELEVISIÓN DIGITAL SIN ENGAÑOS
LA TELE PARA CABROS CHICOS es
Ministerio de Telecomunicaciones fijó normas
como el cilantro:
de publicidad para equipos de televisión digital
Buena pero no tanto
La Cuarta, martes 7 de octubre de El Mercurio de Valparaíso, viernes 16 de Junio
2006 de 2006
4.-. Cuando un lector lee un diario, se establece una relación de comunicación entre él y
el emisor del periódico. Considerando esta idea, la relación que se establece entre el texto
1 y su lector es:
a) culta
b) inculta
c) formal
d) informal
Fundamenta: _______________________________________________
13
5.- ¿Qué significado se le atribuye al término papurris en el texto 1?
a) Padres
b) Amigos
c) Parientes
d) Profesores
Fundamenta: _______________________________________________
6.-. En el texto 2, la relación que se establece entre el emisor del diario y el lector es
similar a la que se produce:
a) entre dos amigos
b) en una graduación de fin de año
c) entre dos personas de poca educación
d) en el patio de comidas de un centro comercial
Fundamenta: _______________________________________________
7. Según lo leído en el texto 2, ¿quiénes engañarían al público?

a) Los que publicitan
b) Los consumidores
c) Los canales de televisión
d) El Ministerio de Telecomunicaciones
Fundamenta: _______________________________________________
3.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas 8, 9 y 10.

Por la tarde, Ingo cumplió su promesa y fue al parque con su huevo. Los niños que allí
jugaban le rodearon y se rieron de que sacara un huevo de paseo.
En un momento le hicieron esta canción:
¡Al ruedo, al ruedo, Ingo tiene un huevo!

¡Si pega un tropezón tendrá sólo los trozos del cascarón!
Miguel y Petra eran los únicos que seguían callados. Se fueron con Ingo y pusieron las
manos en el borde del cochecito, así todos notarían que eran amigos suyos. El perro saltaba
a sus pies. Rodearon la fuente y, como los chicos no dejaban de perseguirlos con su “Al
ruedo, al ruedo”. Petra se dio vuelta y les gritó:
¡Al ruedo, al ruedo, basta de jalea!

¡Marchaos a jugar y vámonos nosotros a pasear!
Por fin los niños dejaron de burlarse de ellos. A Ingo le gustó que Miguel y Petra le
defendieran. Sobre todo, considerando que ellos tenían motivos para estar enfadados con
él.
14
8.- ¿Cuál es la causa o motivo por la que los niños se burlan de Ingo?
a) Llevar un coche
b) Pasear un huevo
c) Esconder un huevo
d) No tener una mascota
Fundamenta: _______________________________________________
9.- ¿Qué consecuencia tiene para Ingo la acción de Miguel y Petra?

a) Se siente más tranquilo por el apoyo de ambos
b) Queda triste y observa cómo sus amigos se van
c) Se siente avergonzado y deja que los niños lo rodeen
d) Se pone alegre, toma el cochecito y enfrenta a los demás
Fundamenta: _______________________________________________
10.- ¿Quién(es) tenía(n) razones para estar molesto(s) con Ingo?

a) Miguel
b) Miguel y Petra
c) Algunos niños
d) Todos los niños
Fundamenta: _______________________________________________

 Del mar a mi escritorio y a la mesa
Como representante de tu curso, has sido seleccionado para participar en una muestra
gastronómica durante el mes del mar, con el objetivo de promover el consumo de
pescados y mariscos. Debes escribir una receta, considerando al menos, tres productos
diferentes. No olvides preocuparte de tu caligrafía y ortografía acentual y literal
ESCRIBE TU RECETA AQUÍ

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A continuación te presentamos algunas claves para mejorar tu receta. Contrasta tu texto
con la siguiente pauta y marca tus errores.
Evalúo mi texto
Sí No
La receta presenta una estructura considerando sus diferentes partes
La información que se expone es clara y precisa
Presenta la intención de promover el consumo de los productos del
mar
Se indican claramente los ingredientes que se necesitan
Existe un uso formal del lenguaje
Presenta caligrafía adecuada
Guía 4 “La propaganda”
Lee y observa el afiche. Luego responde las preguntas 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 marcando

la alternativa correcta.
1. La imagen del afiche muestra:

a) Ejemplificar el mensaje escrito
b) Apoyar al mensaje escrito.
c) Agregar nueva información
d) Algo sin relación a lo que nos informa
2. El afiche señala cinco acciones que debemos cumplir cuando salimos de
paseo. Según el afiche el orden es:
a) Acampar, proteger, enterrar, elegir, alejarse.
b) Alejarse, acampar, proteger, elegir, enterrar.
c) Elegir, enterrar, alejarse, acampar, proteger.
d) Elegir, enterrar, acampar, alejarse, proteger.
3. El afiche tiene algunas letras más grandes para:
16
a) Que quede más bonito
b) Destacar información
c) Ocupar más espacio
d) Ser más entretenido
4. Una diferencia entre el afiche del Hanta y una receta, es que la receta:
a) y el afiche comunican información, pero solo el afiche enseña.
b) es para comunicarse con mucha gente al mismo tiempo (de difusión masiva)
c) y el afiche usan distintos tamaños y tipos de letra para destacar la información.
d) La receta tiene una estructura típica invariable (ingredientes, materiales y
preparación) y el afiche no (depende de lo que se quiera destacar).
5.- ¿Qué información no aparece en el afiche?

a) Que en Chile todos nos cuidamos
b) Que se debe proteger a comida de los roedores.
c) Acampar en un agujero.
d) Mantener el espacio limpio
6) ¿Por qué se sugiere mantener el espacio limpio?

a) Para no atraer ratones o roedores.
b) Para mantener lejos a los animales del lugar.
c) Para tener una mejor convivencia con los vecinos.
d) Para tener unas vacaciones libre de problemas.
7.- Si comparamos un afiche y un reglamento, podemos decir que:

a) el afiche solo entretiene y el reglamento informa
b) el afiche informa y el reglamento entretiene
c) los dos entretienen
d) los dos informan
Observa bien el siguiente afiche y responde las preguntas 8 y 9:
8. ¿Qué promueve este afiche?

a) Beber mucha agua, porque es saludable.
b) Desperdiciar agua, ya que es un recurso abundante.
c) Bañarse diariamente.
d) Cuidar el agua para que no haya escasez.
9. El Día Interamericano del Agua se celebra en el mes de:

a. Marzo
17
b. Junio
c. Septiembre
d. Octubre
Observa el siguiente afiche y contesta las preguntas 10, 11 y 12.
10-. El afiche nos informa:

a) El estreno de una obra de teatro.
b) El estreno de una película.
c) Una noticia sobre el teatro infantil
d) Un cuento sobre una familia.
11. ¿Qué representa la imagen de la afiche?

a) la obra de teatro que se estrenará.
b) la temporada de teatro que se iniciará.
c) que el teatro es para toda la familia.
d) que el teatro es para la familia, pero en especial para los niños.
12.- ¿Cuál de las siguientes descripciones corresponden a la de un afiche?

I. Tiene como objetivo informar a mucha gente en el mismo momento.
II. Nos informa hechos noticiosos.
III. tiene un tiempo determinado de uso
a) Sólo I
b) Sólo III
18
c) I y II
d) I y III
Observa el siguiente anuncio y responde las preguntas 13 y 14.
Se regalan gatitos
Solo para quienes aman los animales
Son muy tiernos, de color café y con patitas blancas.

Toman leche en mamadera y necesitan de alguien que
los quiera y cuide.
Los interesados deben hablar con Claudia.
13.- En el texto “Se regalan gatitos” Claudia está muy desilusionada. A pesar del
aviso, nadie le ha pedido gatitos. ¿Por qué sucedió esto?
a) Los que aman los animales no leen esta parte del suplemento.
b) Al aviso le falta indicar la dirección o teléfono de Claudia.
c) El texto no motiva el deseo de cuidar a los gatitos.
d) El aviso destaca poco que se regalan gatitos.
14.- La expresión “Son muy tiernos, de color café y con patitas blancas” es:
a) Una comparación.
b) Una interrogación.
c) Una descripción.
d) Una opinión.
Observa el siguiente anuncio y responde la pregunta 15:
15. ¿Qué se quiere destacar en el aviso?

a) Que se vende alimento para pájaros.
b) Que se vende en un Supermercado.
c) Que se trata de una oferta.
d) Que la oferta dura un día.
Observa la siguiente imagen

19
16. ¿Qué se quiere lograr con esta propaganda?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________¿
17.- Qué opinas tú sobre la imagen que se expone en la propaganda? ¿Es

adecuada? ¿Por qué?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
18. ¿Cuál sería la imagen central de la propaganda si tuvieras que elegirlo tú? ¿Por
qué?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
19. Basándote en el análisis del afiche anterior. Propone un nuevo afiche, recuerda
respetar su estructura.
20
Guía 5 “Textos de opinión”
. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1y 2.
Animales silvestres
Varios son los sentimientos que se me entremezclan: rabia, pena, frustración. ¿Nunca
lograremos valorar nuestro ambiente y fauna tal como es? ¿Hasta cuándo tendremos que
ver animales silvestres llevados a los estudios de televisión, estresados innecesariamente,
enjaulados en escenarios luminosos y ruidosos o llevados con correas cual perritos
falderos?
¡Qué lamentable es que profesionales y programas que se dicen educativos se presten a
estas incongruencias con el fin de realizar el show y aumentar el rating!
¿No basta con todos los animales que hoy existen “para ser usados” como mascotas? Es
lamentable que ese cachorro, o sus progenitores hayan sido extraídos del medio
ambiente, pero más lamentable aún es la imagen que queda para el público al creer que
pueden ser mascotas.
Un flaco favor le hacemos a nuestra fauna con estos programas.
1.- ¿Cuál es el objetivo del texto anterior?

a) dar a conocer información
b) ordenar las conductas de las personas
c) entregar los datos más relevantes de un tema
d) convencer a un grupo de personas para que cambien de opinión
Fundamentación____________________________________________________
21
2.- ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponden a una opinión?
a) Animales silvestres.
b) Varios son los sentimientos que se me entremezclan
c) hay varios programas educativos
d) animales enjaulados
Fundamentación____________________________________________________
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 3, 4 y 5. Recuerda lo visto en la página

anterior
Ted Linsay es ecologista de profesión. Se ha especializado en varias universidades del

mundo sobre la conservación del medio ambiente y la fauna del Polo Norte. Desde hace años
vive en Alaska dedicado al estudio y la conservación del ecosistema y, de vez en cuando, del
transporte desesperado de hombres que en alguna emergencia recurren a los servicios de su
helicóptero, un viejo aparato que él mismo arregla y mantiene.
Bob atraviesa visiblemente contrariado la calle. No hay cosa más molesta para un periodista
que alguna información escape entre sus dedos, incluso como ahora, cuando en algunos
minutos podrá tener la respuesta.
¿Pero qué bicho puede haberle picado a un hombre tan serio como Ted Lindsay para montar
tanto aparato?
En la puerta de estación le aguarda su joven amigo. Esto despierta todavía más su
curiosidad.
- ¡Ted! ¿No será un nuevo agujero?
- De alguna forma, sí. Es un agujero
- Vaya, vaya. ¿De qué se trata?
- Compruébalo tú mismo.
Se estrechan las manos efusivamente. Comparten la aventura de vivir en el gran páramo
helado desde hace algunos años.
3. ¿Qué profesión tiene Bob?

a) Científico
b) Ecologista
c) Periodista
d) Rescatista
Fundamentación____________________________________________________
4. ¿En cuál de las siguientes opciones se observa una descripción física de un personaje?
a) Bob atraviesa visiblemente contrariado la calle
b) En la puerta de la estación lo aguarda su joven amigo
c) Se ha dedicado al estudio y conservación del ecosistema
d) Los hombres comparten la alegría de vivir en un gran páramo helado
Fundamentación____________________________________________________
5. ¿Qué tipo de descripción de los personajes predomina en el texto?

22
a) Social
b) Física
c) Cultural
d) Psicológica
Fundamentación____________________________________________________
Lee con detención el siguiente texto y responde las preguntas 6, 7 y 8
¿Por qué llegar a la hora?
La hora de entrada a nuestro colegio es a las 07:55 de la mañana. El primer timbre suena a
las 07:50 para avisarnos a todos que debemos dirigirnos a nuestras salas de clases. Si al
llegar a la sala, el profesor ya ha entrado, debemos conseguir una autorización para poder
hacerlo y queda registrado en nuestra hoja de vida. Si llegamos atrasados tres veces,
llaman a nuestro apoderado. Si esto ocurre tres veces en el semestre, quedamos
condicionales.
A mí me da rabia esta situación, ya que a veces no tengo la culpa de atrasarme e igual me

llega el castigo a mí. Se me ocurre que una buena idea sería que por cada atraso
tuviéramos que recuperar el tiempo perdido el sábado en la mañana. Estoy de acuerdo en
que nos llamen la atención, pero no en que nos sancionen con anotaciones y llamadas al
apoderado. Alguien me podría que es mi responsabilidad llegar a tiempo, lo que es verdad,
pero a veces mis papás se demoran en salir o, simplemente, el metro pasa tan lleno que no
puedo subirme al carro.
6. La intención del texto anterior es:

a) dar a conocer una información
b) contar una experiencia personal
c) dar razones para fundamentar una opinión
d) regular o guiar el comportamiento de las personas
Fundamentación____________________________________________________
7. La opinión o tesis del texto es que:

a) es responsabilidad de cada uno llegar a la hora
b) le da rabia que lo castiguen o que llamen al apoderado
c) por cada atraso se recupere el tiempo perdido el día sábado
d) no se debe sancionar con anotaciones ni llamadas al apoderado
Fundamentación____________________________________________________
8. El contraargumento del autor del texto es que:

a) es mi deber llegar a tiempo a clases
b) mis papás se demoran o el metro pasa lento
c) el castigo me llega a mí aunque yo no tenga la culpa
d) no nos deben anotar ni llamar a nuestros apoderados
Fundamentación____________________________________________________
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 9, 10 y 11

23
Problemas con perros y turistas
“Hemos detectado una alta mortandad de crías. La causa principal son los perros
domésticos que entran a la reserva. Este verano mataron el 30% de las crías en menos
de una semana”, cuenta Hernán Velásquez, guardaparque de la reserva de Tamango.
Este problema está generalizado en la mayor parte del terreno donde viven los huemules,
especialmente en los sectores donde hay pueblos cercanos o tierras de pastoreo. El caso
de Tamango es el más preocupante por la cercanía con Cochrane. Después de muchas
gestiones, se logró implementar un programa de control de perros: esterilización gratuita
de ambos sexos, eliminación de los canes que se encuentran en la reserva.
El impacto del turismo también es importante. En Tamango entran unas 600 personas al
año, que se concentran en enero y febrero. “Este año ocurrió que los huemules
cambiaron de áreas, yéndose a las partes más altas para no ser molestados y se
volvieron más tímidos. Pero el mayor problema es a largo plazo, porque el animal se
mantiene en constante vigilia cuando siente la presencia de personas y deja de comer”.
Ese tiempo que dejan de comer es importante y produce mermas en su condición
corporal. (…)
9. ¿Cuál de las opciones es un hiperónimo de la palabra destacada en: “Se logró

implementar un programa de control de perros”?
a) Mamíferos
b) Huemules
c) Mascotas
d) Canes
Fundamentación____________________________________________________
10. Señala en cuál de las siguientes opciones el sujeto NO COINCIDE con el verbo:
a) En Tamango entran unas 600 personas al año
b) El animal deja de comer por estar en constante vigilia
c) Nosotros detectamos una gran cantidad de crías muertas
d) Ellos se van a las áreas más altas para no ser molestados
Fundamentación____________________________________________________
11. Se podría afirmar que las zonas pobladas representan para los huemules:
a) un avance
b) una ventaja
c) un beneficio
d) una amenaza
Fundamentación____________________________________________________
 Yo opino
En representación de tu comunidad escolar, has decidido enviar una carta al director de
un diario local para agradecer al alcalde por la construcción de ciclovías en el sector
cercano a tu colegio. Debes utilizar al menos tres razones diferentes para fundamentar tu
opinión.
A continuación te presentamos algunas claves para mejorar tu escrito. Contrasta tu texto
con la siguiente pauta y marca tus errores.
24
Se registra una estructura separada en párrafos
Las opiniones se expresan con claridad
Se hace referencia a las ciclovías
Se utilizan tres argumentos diferentes
Se utiliza un lenguaje formal
Presenta caligrafía adecuada
Se utiliza correcta ortografía
ESCRIBE AQUÍ TU TEXTO
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Ensayo 1 SIMCE 4°Básico 2023
Instrucciones:
- Tienes 60 minutos para responder
- Responde en la hoja de respuesta que te facilitará tu profesora.
TEXTO N°1:
25
TURRÓN FRÍO
Ingredientes
_ 3 claras de huevo
_ 4 cucharadas de azúcar
_ 3 manzanas ralladas
_ 3 plátanos molidos
_ jugo de tres naranjas
Preparación
Batir las claras de huevo a punto (en forma de copos de
nieve)
Incorporar poco a poco el azúcar.
Agregar el jugo de naranjas, los plátanos y las manzanas
Revolver todo
Servir inmediatamente
1. ¿Qué tipo de texto es el leído?

A. una carta
B. un aviso
C. una receta
D. un cuento
2. ¿Qué plato se desea preparar?

A. Un guiso
B. Un postre
C. Una ensalada
D. Una sopa
3. ¿Qué frutas se necesita para preparar este postre?

A. Manzanas, peras y plátanos
B. Manzanas, naranjas y frutillas
C. Manzanas, plátanos y naranjas
D. Manzanas, plátanos y nueces
4. ¿Cuántas frutas se necesitan en total?

A. 3
B. 6
C. 9
D. 13
5. ¿Qué se entiende por: “incorporar poco a poco”

A. agregar un poco
B. agregar todo
C. agregar de todo un poco
D. agregar de a poco
TEXTO 2:
EL OSO PANDA GIGANTE
¿Dónde vive? Vive en las montañas boscosas de China central, a unos 2600 metros
26
de altura (Santiago está a unos 400 metros de altura sobre el nivel del mar). Pasa la
mayor parte del día entre los bambúes, abundantes en esa zona, arrancando hojas y brotes de las
delgadas cañas, que es su alimento predilecto. El bambú es difícil de digerir, por lo que se pasa entre 12
y 14 horas diarias comiendo. La garganta del panda gigante tiene paredes duras para protegerla de las
astillas filosas de bambú.
En invierno, cuando los bosques están nevados y fríos, su grueso pelaje lo ayuda a mantener el calor. Y
si el frío es demasiado, se refugia en el hueco de una roca o en una cueva.
Actualmente, hay menos ejemplares vivos de osos pandas de los que uno podría imaginar: ¡tan sólo
unos 1500! Están en peligro de extinción, debido a la caza furtiva y la explotación forestal, que destruye
su hábitat.
Gran enciclopedia Papelucho, El mundo de los animales.
6. En su diario vivir, la actividad que más tiempo demora en realizar el oso panda es:
A. sacar hojas y brotes de las cañas.
B. digerir la dura y filosa caña de bambú.
C. refugiarse del peligro en una cueva.
D. mantenerse abrigado durante el invierno.
7. Según el texto, en las montañas de China:

A. hay enormes bambúes.
B. existen extensos bosques.
C. destacan gruesos árboles.
D. crecen muchos brotes de caña
8. Según el texto, las cañas de bambú son:

A. abundantes.
B. duras.
C. delgadas.
D. filosas.
9. ¿Qué problema tiene el oso panda hoy en día?

A. Está a punto de desaparecer.
B. Se encuentra incapacitado para escapar de los cazadores.
C. Destruye su hogar para alimentarse.
D. Se debe cambiar constantemente de hábitat.
10. ¿Por qué se menciona la ciudad de Santiago en el texto anterior?

A. Para señalar que los osos pandas no podrían vivir en una ciudad como esa.
B. Para que el lector compare la gran altura de China con la capital de nuestro país.
C. Para sugerir otro hábitat donde podrían vivir los osos en peligro de extinción.
D. Para indicar que Chile tiene montañas boscosas donde crece el bambú.
27
TEXTO N°3:
Los primeros jinetes no tenían sillas, sino que cabalgaban a pelo. La

silla de montar de cuero, que fue inventada hará unos 2000 años por los
guerreros de las estepas asiáticas, revolucionó el arte de montar a caballo.
Montados sobre esta silla, los jinetes podían lanzarse a galope contra el
enemigo y disparar sus flechas en todas las direcciones sin caerse del caballo.
Las sillas de montar modernas se dividen en dos clases. La silla americana o
vaquera es pesada y de trabajo, por lo que la utilizan sobre todo los vaqueros
de las granjas estadounidenses.
Lleva un cuero metálico en la parte delantera para sostener el lazo y un alto
borrén trasero, parte alta de la silla, trasera o delantera que cumple la función
de mantener al jinete sobre la silla. La silla inglesa es mucho más ligera. Al
estar diseñada para la cacería, permite el galope rápido del caballo. Su punto
flaco consiste en que ofrece menos estabilidad y para mantenerse sobre su
montura el jinete ha de sujetarse al caballo con las rodillas.
Diccionario Visual Altea, Las cosas de cada día.
11. Según el texto anterior, los primeros jinetes

A. cabalgaban a pelo.
B. eran muy trabajadores.
C. galopaban velozmente.
D. sujetaban con fuerza la silla.
12. Una diferencia fundamental entre la silla americana y la inglesa está en

A. la forma.
B. el tipo de lazo.
C. el tipo de material.
D. el peso
13. En el texto se menciona a los guerreros de las estepas asiáticas porque

A. inventaron la silla de montar.
B. montaban al caballo sin caerse.
C. galopaban hacia diferentes lados.
D. lanzaban muchas flechas.
14. ¿Cuál de las siguientes opciones sintetiza mejor la información entregada en el texto
anterior?
A. Invención de la silla de montar y descripción de dos tipos.
B. Descripción y enumeración de las actuales sillas de montar.
C. Función de los tipos de silla de montar: inglesa y americana.
D. Importancia de la silla de montar a través de la historia.
28
TEXTO N°4
El lagarto está llorando
15. ¿Qué texto es éste?
A. Una receta
B. Un instructivo
C. Un poema El lagarto está llorando.
D. Un aviso La lagarta está llorando.
El lagarto y la lagarta
16. ¿Qué buscan el lagarto y la lagarta? con delantalitos blancos.
A. Un delantal blanco. Han perdido sin querer
B. Un globo enorme. su anillo de desposados.
C. Un chaleco de raso. ¡Ay, su anillito de plomo,
D. Un anillo de plomo. Ay su anillito plomado
Un cielo grande y sin gente
17. ¿Cómo es el cielo, según el poema? monta en su globo a los pájaros.
A. Blanco. El sol, capitán redondo,
B. Grande. lleva un chaleco de raso.
C. Redondo. ¡Miradlos qué viejos son!
D. Plomo. ¡Qué viejos son los lagartos!
¡Ay cómo lloran y lloran,
18. Los lagartos, frente a su pérdida, se sienten ¡ay!, ¡ay!, cómo están llorando!
A. tristes.
Federico García Lorca
B. desanimados.
C. enojados.
D. cansados.
19. Según el texto, podemos caracterizar físicamente a los lagartos como

A. viejos.
B. de gran tamaño.
C. de color plomo.
D. redondos.
TEXTO N°5
29
25. La persona que responde de mala manera, al reportero es:
A. el micrero.
30
B. el automovilista.
C. el taxista.
D. el perro.
26. La señora entrevistada:

A. contamina, quemando la basura barrida.
B. cuida a sus animales de la contaminación.
C. observa cómo el automovilista ensucia.
D. se enoja, cuando es culpada por la suciedad del aire.
27. Todas las imágenes tienen en común:

A. los grandes automóviles.
B. la presencia de los animales.
C. el enojo del periodista.
D. la inmensa nube negra.
28. La enseñanza del texto es:

A. La contaminación es un problema muy antiguo.
B. Los animales se ven afectados por la contaminación.
C. Los seres humanos no saben descontaminar.
D. La descontaminación es responsabilidad de todos.
29. Al observar todas las imágenes de los cuadros se concluye que: El periodista
A. culpa al micrero de la suciedad del aire.
B. pregunta a todos el porqué de la contaminación.
C. se molesta por la respuesta del taxista.
D. cree que la mejor respuesta es de la mujer
30.- ¿Cuál crees tú que es la causa del smog?
Guía 7 “Textos informativos”
Lee atentamente el siguiente texto y luego contesta las preguntas de la 1 a la 5 :
La vida y obra de Pablo Neruda
31
El 12 de julio de 1904, en Parral, nació Ricardo Eliecer Neftalí Reyes Basoalto. Era hijo de
un ferroviario y una maestra de escuela, quien falleció dos meses después
del parto.
Su padre, viudo, se trasladó a Temuco, donde se casó con Trinidad Candia Marverde,
llamada por el niño como la mamadre. De 1910 a 1920, realizó sus estudios en el Liceo
de Hombres de esa ciudad.
Neftalí Reyes comenzó a escribir poesía desde muy joven en diversos diarios y revistas.
Fue en 1920 cuando adoptó el seudónimo de Pablo Neruda (por el poeta checo Jan
Neruda). Sus primeros premios literarios los recibió en los años 1919 y 1920 en Maule y
Temuco, respectivamente.
En 1921, se trasladó a Santiago para estudiar pedagogía en francés en el Instituto
Pedagógico de la Universidad de Chile; sin embargo, abandonó dicha institución poco
después.
En 1923, publicó su primer libro, “Crepusculario”, al que le seguiría la obra con la que
alcanzó fama internacional, “Veinte poemas de amor y una canción desesperada”.
Después de esto Neruda emigró a Europa con una carrera diplomática, fue cónsul en
Singapur y España. En este último país se adhirió a la causa republicana al estallar la
guerra civil española y escribió la obra “España en el corazón”. Luego de esto volvió al
país.
Ya instalado en Chile, siguió escribiendo una de sus mayores obras, Canto General (la
que lanzó en 1950).
En mayo de 1945 obtuvo el Premio Nacional de Literatura. En ese período, también,
comenzó su carrera política, al ser elegido senador. Escribió Alturas de Machu Picchu.
Su obra y prestigio internacional fue reconocido en 1971, año en que se le concedió el
Premio Nobel de Literatura.
Dos años después, gravemente enfermo, falleció el 23 de septiembre de 1973. Se realiza
posteriormente una publicación póstuma de la autobiografía “Confieso que he vivido”.
1. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

a) Biografía.
b) Cuento.
c) Artículo de opinión.
d) Noticia.
2. ¿A qué familia de los textos pertenece?

a) Informativos
b) Narrativo.
c) Descriptivo.
d) Argumentativo.
3. ¿Cuál es la idea principal del texto?

a) Recordar a Pablo Neruda.
b) Conocer la vida de Pablo Neruda.
c) Resaltar las obras de Pablo Neruda.
d) Saber de qué murió Pablo Neruda.
4. ¿Quién fue Pablo Neruda?

a) Un cantante Chileno.
b) Un ex presidente de la República.
c) Un poeta Español, nacionalizado Chileno.
d) Un poeta y escritor importantísimo para literatura de nuestro país.
5. ¿Quién era Neftalí Reyes Basoalto?

32
a) El padre de Pablo Neruda.
b) El verdadero nombre de Pablo Neruda.
c) El mejor amigo de Pablo Neruda.
d) Nadie con importancia.
Lee atentamente el siguiente texto y luego contesta las preguntas de la 6 a la 10:
El oso panda gigante
¿Dónde vive? Vive en las montañas boscosas de China central, a unos 2600 metros de
altura (Santiago está a unos 400 metros de altura sobre el nivel del mar). Pasa la mayor
parte del día entre los bambúes, abundantes en esa zona, arrancando hojas y brotes de
las delgadas cañas, que es su alimento predilecto. El bambú es difícil de digerir, por lo
que se pasa entre 12 y 14 horas diarias comiendo. La garganta del panda gigante tiene
paredes duras para protegerla de las astillas filosas de bambú.
En invierno, cuando los bosques están nevados y fríos, su grueso pelaje lo ayuda a
mantener el calor. Y si el frío es demasiado, se refugia en el hueco de una roca o en una
cueva.
Actualmente, hay menos ejemplares vivos de osos pandas de los que uno podría
imaginar: ¡tan sólo unos 1500! Están en peligro de extinción, debido a la caza furtiva y la
explotación forestal, que destruye su hábitat.
Fuente: Gran enciclopedia Papelucho, El mundo de los animales
6. En su diario vivir, la actividad que más tiempo demora en realizar el oso panda es:
a) Sacar hojas y brotes de las cañas.
b) Digerir la dura y filosa caña de bambú.
c) Refugiarse del peligro en una cueva.
d) Mantenerse abrigado durante el invierno.
7. Según el texto, en las montañas de China:

a) Hay enormes bambúes.
b) Existen extensos bosques.
c) Destacan gruesos árboles.
d) Crecen muchos brotes de caña.
8. Las cañas de bambú son:

a) Abundantes.
b) Duras.
c) Delgadas.
d) Filosas.
9. ¿Qué problema tiene el oso panda hoy en día?
33
a) Está a punto de desaparecer.
b) Se encuentra incapacitado para escapar de los cazadores.
c) Destruye su hogar para alimentarse.
d) Se debe cambiar constantemente de hábitat.
10. ¿Por qué se menciona la ciudad de Santiago en el texto anterior?

a) Para señalar que los osos pandas no podrían vivir en una ciudad como esa.
b) Para que el lector compare la gran altura de China con la capital de nuestro país.
c) Para sugerir otro hábitat donde podrían vivir los osos en peligro de extinción.
d) Para indicar que Chile tiene montañas boscosas donde crece el bambú.
Lee el texto y contesta las preguntas 11 a la 14.
El run –run
Su confección es muy simple. Se hace con un botón generalmente grande, al que se le pasa
un hilo por dos de sus hoyitos, y se amarra en las puntas, dejando el botón al medio. El juego
consiste en hacer girar el hilo por los extremos y moviéndolo en forma de trenza que se estira con las
manos a los lados varias veces con suavidad y ondulación. De este modo el hilo se tensa al girarlo y
produce un sonido parecido al zumbido de una abeja.
El nombre de este juguete proviene del sonido que se produce cuando se hace girar.
Ediciones SM, Juegos y Tradiciones
11. ¿Por qué recibe el run – run ese nombre? Por:

A) el zumbido de abeja.
B) el ruido al girar.
C) la tensión del hilo.
D) la ondulación del botón.
12. La función del texto leído es:

A) identificar el típico sonido del run–run.
B) describir la fabricación y forma de jugar al run–run.
C) mostrar la inteligencia del hombre para crear juegos sencillos.
D) comparar el sonido del run–run con el de ciertos insectos.
13. La palabra tensa puede sustituirse en el texto por:

A) ubica.
B) pone.
C) endurece.
34
D) entiesa.
14. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa, según lo leído?

A) El botón debe girarse con suavidad.
B) Las manos estiran el hilo con frecuencia.
C) El sonido del run–run se parece a un zumbido.
D) La trenza del hilo produce el ruido del juego.
Producción de texto
Lee la siguiente ficha descriptiva y luego redacta un texto informativo con los
datos que allí aparecen.
“LOS ATACAMEÑOS”
Nombre del pueblo originario:
ATACAMEÑOS
Ubicación geográfica: En el oasis desierto de Atacama, desde el río Loa hasta el río Copiapó.
Idioma Kunza
Nombre y tipo de Vivienda:
Recibe la influencia de la civilización incaica y deja como
exponente la construcción de pukarás de piedra rodeadas de
murallas con angostas calles y apretadas habitaciones.
Actividad de subsistencia: Cultivaron el maíz, la papa, los frijoles, la calabaza y una especie
de tabaco. En la ganadería, domesticaron a la llama y la alpaca.
Principal característica: Cultivaban en terrazas de cultivo para optimizar el uso del agua y lograr
tener diversos productos agrícolas.

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35
Guía 8 “Los Poemas”
Lee el siguiente poema y responde las preguntas 1, 2 y 3.
Van los pescadores,

van a cosechar.
¡Benditas las tierras
deshechas del mar!
Campos sin cultivo,

campos de agua y sal,
campos al cuidado
de la inmensidad.
Campos al cuidado
de la inmensidad.
Las flores de espuma
¿quién las plantará?
Van los pescadores

y cantando van.
¿Serán sus canciones
Las que sembrarán?
1.- La metáfora “Las flores de espuma” representa a:

a) el mar
b) las olas
c) los peces
d) los pescadores
2. ¿Con quién se compara a los pescadores?

a) Arrieros
b) Escritores
c) Agricultores
d) Comerciantes
3. ¿Con qué lugar se compara al mar?

a) Campo
b) Ciudad
c) Cultivo
d) Montaña
Lee con detención los siguientes eslóganes publicitarios y responde las preguntas 4, 5, 6
y 7.
Para regalarles futuro Para llegar más lejos

36
Cuenta de ahorro, Banco Copito Línea Aérea Cordillera
Un paso más adelante Regala un trocito de felicidad
Línea de zapatos infantiles, Pequeñín Peluches Mery
Calienta más, gasta menos Para pies descansados y felices
Estufas a gas, Chispita Zapatillas de levantarse Reno
4. El eslogan “Un paso más adelante” apela directamente a:

a) la emoción del receptor
b) las características del producto
c) los pasos que dan los niños cuando pequeños
d) la importancia de tener buenos zapatos cuando niños
5. ¿Cuáles de los siguientes eslóganes incentivan el ahorro?

a) Para regalarles futuro
b) Para llegar más lejos
c) Calienta más, gasta menos
d) Un paso más adelante
6. El eslogan “Para pies descansados y felices” apunta a:

a) que los pies descansarán con estas zapatillas de levantarse
b) que el que las use tendrá que trabajar menos y descansar más
c) que quienes compren el producto tienen la garantía de descansar
d) un público que tiene que estar mucho de pie y las zapatillas de levantarse los ayudarán
a estar de pie más tiempo
7. El eslogan “Calienta más, gasta menos” está dirigido a personas que:

a) son de la tercera edad
b) siempre sienten frío
c) se preocupan por su economía
d) contribuyen a evitar la contaminación ambiental
Lee la siguiente leyenda y luego responde las preguntas 8, 9 y 10
Es costumbre tocar o besar el dedo del pie del indio que adorna el monumento a
Magallanes, como buscando felicidad. ¿Por qué ocurre esto?
Cuenta la leyenda que un avezado marino español que estaba sentado una noche
cavilando frente al monumento de Magallanes, de improviso fijó su atención en el fornido
indio patagón que adorna la estatua y se le ocurrió tatuarse en el pecho esta figura.
Buscóun especialista y el artista puso manos a la obra, que resultó una perfección. El
tatuaje parecía cobrar vida a cada movimiento del marino, los ojos parecían mirar y le
temblaban las mejillas. Lo que más llamaba la atención era el dedo gordo del pie que se
movía como con vida propia a cada movimiento de la piel.
Terminado el trabajo, se acercó a un espejo y rió satisfecho. Consultando in mente si sus
empresas tendrían éxito, vio que el dedo gordo del indio se agitaba afirmativamente. Feliz
fue hacia el puerto a embarcarse. Al pasar por el monumento se detuvo junto a la figura
del indio, y golpeándose el pecho exclamó: "Aquí te llevo, amigo. Quiero ser tan fuerte
como tú, y que no me entren balas". Y cogiéndole el dedo gordo del pie, le dio un sonoro
beso, diciendo: "Ayúdame, dame suerte".
Meses después el marino regresó a Punta Arenas, radiante de alegría y contaba que
todo le había resultado bien.
Y es por eso que ahora, quienes pasan frente a la estatua tocan el dedo del pie del indio,
37
como implorando para ellos su protección y ayuda. Y los viajeros lo besan y le piden un
pronto regreso.
8. De las ocho palabras que componen la oración “Meses después el marino regresó a
Punta Arenas”,...……………… son agudas
a) una
b) dos
c) tres
d) cuatro
9. En la oración “Ayúdame, dame suerte” la palabra destacada lleva tilde porque es:
a) esdrújula
b) sobreesdrújula
c) grave terminada en vocal
d) aguda terminada en vocal
10. En la oración “Meses después el marino regresó a Punta Arenas” el verbo destacado
corresponde al tiempo:
a) futuro
b) presente
c) pretérito imperfecto
d) pretérito perfecto
Pregunta de desarrollo
Imagina que eres locutor (a) de radio y debes promocionar un producto. Para ello, debes
seleccionar alguno de los eslóganes presentados en la sección II. Desarrolla un texto
argumentativo que aluda tanto a las características propias del producto como a la
emoción del público al que va dirigido. Recuerda que debes utilizar un lenguaje formal.
Cuida tu ortografía y redacción.
•Para regalarles futuro Para llegar más lejos

Cuenta de ahorro, Banco Copito Línea Aérea Cordillera
Un paso más adelante Regala un trocito de felicidad
Línea de zapatos infantiles, Pequeñín Peluches Mery
Calienta más, gasta menos Para pies descansados y felices
Estufas a gas, Chispita Zapatillas de levantarse Reno
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texto con la siguiente pauta y marca tus errores.
Se presentan las características fundamentales del producto

Apela a la emocionalidad del público
Apela a argumentos lógicos para convencer
Su redacción es clara y entendible
Su ortografía es correcta
GUÍA Nº 9 La lírica
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 1 y 2.
MI ÁRBOL
En el huerto de mi casa
un árbol voy a plantar
buena sombra, ricos frutos,
muy pronto me va a dar.
En el hueco de sus ramas,
los pajaritos harán,
un blando y tibio nido,
y en torno a él volarán.
Mi árbol va a ser muy lindo,
el más fuerte del lugar,
para que sea grande… grande…
siempre lo voy a regar.
Anónimo
1. Según el texto, ¿cómo será el árbol cuando crezca?

A. Hueco.
39
B. Blando.
C. Fuerte.
D. Sombrío
2. Según el texto, ¿para qué les servirán las ramas del árbol a los pajaritos?
A. Para hacer un nido.
B. Para guardar los frutos.
C. Para descansar a la sombra.
D. Para volar alrededor de ellas.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 3, 4 y 5:
EL PAJARITO
Un pajarito estaba encerrado en su jaula de oro.

Llegó el otoño y vio a los niños jugar a tirarse hojas.
Llegó el invierno y los niños jugaron con la nieve.
Llegó la primavera y los niños jugaron con las flores.
Llegó el verano y el pajarito se escapó para jugar con el mar, valiente.
3. ¿Cómo estaba el pajarito en su jaula?

A) Alegre.
B) Con ganas de escapar.
C) Enojado
D) Enfermo
4. ¿Cuándo jugaban los niños a tirarse hojas?

A) En otoño.
B) En invierno.
C) En primavera.
D) En verano
5. En invierno, los niños jugaban:

A) A tirarse hojas.
B) Con las flores.
C) Con la nieve.
D) Con el pajarito.
Basándote en el poema, responde las preguntas 6 y 7:
¿Cuándo canta el rumor del agua?

¿Cómo huele el azul del cielo?
¿Dónde encontrar una campana
que suene adentro de tus sueños?
¿Verdad que es ancha la tristeza
y delgada la melancolía?
Pablo Neruda
40
6. ¿Qué verso se asocia con la siguiente imagen?
A) Primera estrofa
B) Segunda estrofa
C) Tercera estrofa
D) Segunda y tercera estrofa
7. Pablo Neruda señala que el azul del cielo huele como:

A) El agua
B) El mar
C) Los sueños
D) No lo señala
Lee atentamente el siguiente poema y responde las preguntas 8, 9 y 10.
PAISAJE
La tarde equivocada
se vistió de frío.
Detrás de los cristales
turbios, todos los niños,
ven convertirse en pájaros
un árbol amarillo.
La tarde está tendida
a lo largo del río.
Y un rubor de manzana
Tiembla en los tejadillos.
Federico García Lorca
8. En el poema, el árbol se convierte en:

A) Niños
B) Un río
C) Pájaros
D) Manzanas
9. ¿Quién tiembla en los tejadillos?

A) Los niños
B) Los cristales
C) La tarde
D) Un rubor de manzana
10. El poema se refiere principalmente a:

A) La tarde
B) Los niños
41
C) El invierno
D) Las frutas
Lee atentamente los siguientes versos y responde las preguntas 11, 12 y 13.
Yo soy la primavera,
que baila como aromos en flor
en el ensueño juvenil
del que se asoma el amor.
11. ¿Quién es el hablante lírico de los versos leídos?

A) el amor
B) la juventud
C) la primavera
D) los aromos en flor
12. ¿Qué figura literaria es posible reconocer en el siguiente verso?
Que baila como aromos en flor

A) metáfora
B) enumeración
C) comparación
D) personificación
13. El verso: “Yo soy la primavera” ¿qué figura literaria es posible identificar?
A) comparación
B) metáfora
C) personificación
D) enumeración
Lee atentamente los siguientes versos y responde las preguntas 14 y 15.
Aquí hay pájaros, lluvia, alguna muerte,

hojas secas, bocinas y nombres desolados,
nubes que van creciendo en mi ventana
mientras la humedad trae lamentos y moscas
Mario Benedetti
14. ¿Cuál sería la mejor interpretación de los versos de Mario Benedetti?

A) El hablante expresa lo que ve.
B) El hablante mezcla el espacio con su tristeza.
C) Al hablante no le gusta el espacio que lo rodea.
D) El hablante relaciona lo que ve con sus sentimientos.
15. ¿Qué figura literaria es posible reconocer en el texto?

42
A) Metáfora
B) Comparación
C) Enumeración
D) Personificación
Observa las siguientes imágenes.
Selecciona una para crear versos con las indicaciones que a continuación se detallan:
 Tu texto debe tener al menos una estrofa.

 En él debes expresar algún recuerdo o sentimiento que relaciones con la imagen
escogida.
 Debes incluir al menos 1 figura literaria.
“__________________________________”
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
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________________________________________________
Guía 10 “La carta”
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 1 a la 5.
Valparaíso, 14 de septiembre de 1993
Querido amigo:
Soy un niño de la 5ª Región, del puerto de Valparaíso. Estoy en 4° básico; tengo dos
hermanos y vivo en el paseo Atkinson, en el cerro Concepción.
Me gustaría contarte que aquí en Valparaíso, los que vivimos en los cerros tenemos un
medio de movilización bien distinto al de los que viven en otras partes; nosotros subimos y
bajamos en unos ascensores parecidos al funicular del cerro San Cristóbal, de Santiago.
Estos ascensores tienen unos grandes motores eléctricos que mueven un cable de acero,
de donde va sujeta la cabina. A la gente que sube por primera vez les da susto, pero
nosotros estamos acostumbrados.
A mí me gusta vivir en mi cerro, porque desde la ventana puedo ver los barcos que llegan
y salen del puerto. A veces llegan barcos con banderas japonesas, panameñas, italianas,
en fin, de todas partes. También veo los pájaros que vuelan sobre el mar, especialmente
pelícanos, gaviotas, y cormoranes.
Para el año nuevo lanzan miles de fuegos artificiales que iluminan toda la bahía. Ese día
mi casa se llena de amigos y familiares que vienen a mirar el espectáculo.
Me gustaría que me contaras qué hacen los niños, allá donde tú vives. Espero tu
respuesta.
Antonio Rodríguez Miranda
P.D. Te mando un dibujo de mi casa para que te imagines cómo es. Mándame tú uno de
la tuya.
(Taller de Lenguaje, Módulos para desarrollar el lenguaje oral y escrito, Mabel

Condemarín y otros, Dolmen Educación, Santiago, 1997, pág. 67)
1. ¿Por qué Antonio menciona el funicular del Cerro San Cristóbal?

A) Porque allá también hay personas que viven en los cerros.
B) Para que las personas que no lo conocen lo visiten.
C) Para compararlo con los ascensores que existen en Valparaíso.
D) Porque le gusta mucho ir a Santiago.
2. ¿Por qué la casa de Antonio recibe tantas visitas para el año nuevo?
A) Porque desde ella se puede ver el espectáculo de los fuegos artificiales.
44
B) Porque desde el cerro pueden observarse los pájaros que vuelan sobre el mar.
C) Porque desde su ventana se pueden mirar los barcos que llegan a la bahía.
D) Porque para llegar a ella deben subir el cerro en un ascensor.
3. Del texto podemos concluir que:

a) el emisor con el destinatario no se conocen.
b) el amigo quiero conocer Valparaíso.
c) Antonio quiere conocer la ciudad de su amigo.
d) el amigo vive en Valparaíso.
4.- ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

A) Una noticia
B) Un afiche
C) Una carta
D) Un texto informativo
5.- ¿Cuál es la función de este tipo de texto?

A) Informarnos de algún hecho en particular.
B) Enviar un mensaje por escrito.
C) Entretener.
D) Dar una información a muchas personas a la vez.
Traiguén, 15 de Noviembre de 2.004

Querida prima:
Espero te encuentres muy bien al recibo de ésta. Te escribo para

invitarte a pasar la navidad en mi casa, ojalá puedas venir con los niños, lo
pasaremos muy bien.
Te cuento que el cumpleaños de la abuela Raquel estuvo fenomenal

lo pasamos estupendo, siento mucho que no hayas venido.
Me despido con un fuerte abrazos
Cariños a todos
Verónica
6. Verónica le escribe a su:

A) prima
B) hermana
C) mamá
D) abuelita
7. En la carta Verónica cuenta que:

A) salió al campo
45
B) fue al cumpleaños de su tía.
C) viajó a Loncoche en navidad.
D) fue al cumpleaños de la abuela.
8. De acuerdo a lo que señala la carta, se puede entender que Verónica esta:

A) aburrida
B) apenada
C) contenta
D) nerviosa
9.- En la frase “Espero te encuentres muy bien al recibo de ésta” la palabra subrayada
corresponde a:
a) la prima.
b) Raquel
c) la carta
d) mensaje.
Butalelbún, 12 de junio de 2005

Estimada Señora Directora:
Le escribo esta carta para invitarla a la celebración del We tripantu de este año, a
celebrarse el 22 de junio.
Esta es una celebración muy importante para nuestro pueblo porque se da la bienvenida a
un nuevo año en el calendario mapuche.
Nuestro programa contempla actividades de recreación en la que se practicarán variados
juegos, entre ellos el palin.
También tendremos oportunidad de compartir comidas típicas de nuestra cultura,
preparadas especialmente para la ocasión.
Esperamos contar con su presencia.

Le saluda atentamente
Lonko Comunidad Butalelbún
10. ¿Quién escribió la carta?

A) palín
B) directora
C) lonko
D) We tripantu
11. ¿Quién recibirá la carta?

A) La Comunidad Butalelbún
B) We tripantu
C) La directora
D) Lonko
46
12. ¿Cuál es el propósito de esta carta?
A) Dar la bienvenida a un nuevo año.
B) Presentar el programa de actividades.
C) Invitar a una celebración.
D) Dar una información.
13. ¿Qué tipo de carta es?
A) pública
B) formal
C) informal
D) coloquial
14. ¿Por qué es tan importante la celebración We tripantu?

A) Porque se comparte la cultura.
B) Porque se practican variados juegos.
C) Porque se da la bienvenida a un nuevo año Mapuche.
D) Porque asisten gente importante de la región.
II.- Producción de texto
Escriba una carta a la dirección de la CONADI (Corporación Nacional de Desarrollo

Indígena), pidiendo a su director que visiten nuestro colegio para que nos cuente sobre
cómo cuidan al copihue y al pehuén los mapuches, los pehuenches y otras comunidades
que viven en esos lugares.
Tomen como modelo la carta que leyeron. Recuerden que escribirán una carta formal.
47
Escriba su texto aquí:
48
Guía 11: Analicemos una pregunta de alternativas
Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta

La creación de Chile
“En el principio, Dios creó las maravillas del mundo. Sin embargo, cuando terminó se dio
cuenta de que había muchos trozos sueltos. Tenía partes de río y valles, de glaciares y
desiertos, de montañas y bosques, de praderas y colinas. En vez de dejar que estas
maravillas se perdieran, Dios las dispuso todas en el lugar más remoto de la tierra. Así es
como creó Chile.”
A partir del texto podemos decir que:

a) Chile es un país que tiene una gran variedad de climas y paisajes
b) Chile tiene muchos ríos y glaciares que ayudan a que sea una tierra fértil
c) Dios repartió, equitativamente, todas las maravillas entre todos los países del mundo
d) Chile fue lo primero que Dios quiso crear en la tierra para llenarlo de maravillas
Lee el siguiente cuento de los hermanos Grimm “El dinero llovido del cielo” y responde
las preguntas 1, 2 y 3.
El dinero llovido del cielo

Había una vez una niña que era huérfana: no tenía ni cuarto ni cama donde dormir,
no poseía más que el vestido que cubría su cuerpo y un pedacito de pan, pero era
muy buena y muy piadosa.
Se puso en camino, confiando en Dios. A los pocos pasos encontró un pobre que la
dijo:
-¡Si me pudieras dar algo de comer, porque tengo tanta hambre!...
Y ella le dio todo su pan diciéndole.
-Dios te ayude.
Y continuó andando.
Poco después encontró un niño que lloraba, diciendo:

-Tengo frío en la cabeza, dame algo para cubrirme.
Se quitó el gorro y se lo dio. Un poco más allá vio otro que estaba medio helado
porque no tenía abrigo y le dio el suyo. Otro le pidió sus zapatos y se los dio también.
Finalmente, encontró a un niño que le pidió su camisa.
La caritativa niña pensó para sí:
-La noche es muy oscura, nadie me verá, bien puedo darle mi camisa. Y se la dio
también.
Ya no la quedaba nada que dar. En ese instante cayeron las estrellas del cielo y al
llegar a la tierra se convirtieron en monedas de oro y plata, y se encontró con una camisa
nueva y de tela mucho más fina. Reunió todo el dinero y fue rica el resto de su vida.
49
1.- Podemos afirmar que la idea general del texto es:
a) las buenas acciones tienen su recompensa
b) la solidaridad debe ser medida
c) nunca es tarde para ayudar
d) todos podemos ser ricos
2. Según lo señalado en el relato, el espacio psicológico corresponde a:

a) tranquilidad
b) solidaridad
c) alegría
d) enojo
3. En el fragmento, el espacio físico corresponde a:

a) la pobreza
b) la caridad
c) la noche y el bosque
d) las estrellas del cielo
Lee con detención la siguiente carta al director y responde las preguntas 4, 5 y 6
Señor Director:
Estando de vacaciones en Brasil, nuestro querido hijo sufrió un trágico accidente
automovilístico. Inmediatamente nos avisaron e iniciamos nuestro retorno.
Considerando los muchos contratiempos que vivimos –incluso un aterrizaje forzoso- nos
atrasamos en llegar a nuestro destino en Río de Janeiro, donde debíamos tomar un avión
cuyo destino final era Santiago. Gracias a gestiones de ejecutivos de la línea aérea y de
varias agencias de viajes, mis familiares lograron que el avión estuviera una hora y media
en Río, estacionado y con pasajeros. Ellos al enterarse estuvieron generosamente
dispuestos a esperarnos.
Esa línea y sus pasajeros demostraron un gran espíritu humanitario y de solidaridad ante
la difícil situación que vivimos como familia.
Mi señora y yo no tenemos palabras para agradecer a esa empresa, a los tripulantes y
pasajeros de ese vuelo y, muy especialmente, al piloto, quien nos atendió muy
humanamente.
4. Podemos afirmar que el texto anterior corresponde a una carta al director pues:
a) está dirigida a un director
b) se basa en una noticia de actualidad
c) presenta hechos concretos que la sustentan
d) es una opinión dirigida al director y lectores del diario que se basa en hechos concretos
5. El fragmento: “Considerando los muchos contratiempos que vivimos –incluso un

aterrizaje forzoso- nos atrasamos en llegar a nuestro destino en Río de Janeiro”,
corresponde a:
a) una opinión
b) un hecho
c) una noticia
d) un comentario
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6. El siguiente fragmento: “Esa línea y sus pasajeros demostraron un gran espíritu
humanitario y de solidaridad”:
a) expresa un sentimiento personal
b) respalda los hechos presentados en el texto
c) indica las causas de los hechos narrados en el texto
d) alude a las creencias personales de quien escribe la carta
Lee el siguiente fragmento y luego responde las preguntas 7, 8, 9 y 10
Pero lo peor era que no tenía ninguna opción. Veía los objetos que la rodeaban y
comprendía todo lo que pasaba a su alrededor, pero no podía formarse una opinión sobre
ningún asunto, ni sabía tampoco de qué hablar. ¡Y qué terrible es no tener ninguna
opinión! Uno ve, por ejemplo una botella, o que estaba lloviendo, o bien que un mujik
pasa viajando en su carro, pero para qué están allí la botella o la lluvia, o el mujik, y qué
sentido tienen, eso no lo sabe ni lo sabrá explicar, aunque le dieran a uno mil rubios.
Hace tiempo atrás podía expresar su opinión sobre cualquier asunto; ahora sus
pensamientos y su corazón se hallaban tan desiertos como su patio. Y sentía miedo y
amargura, como si hubiera bebido ajenjo hasta hartarse.
Mujik: término ruso para referirse a un hombre joven

Rubios: moneda rusa
Ajenjo: bebida amarga
7. La sensación general del fragmento es de:

a) angustia
b) soledad
c) tristeza
d) alegría
8. En el fragmento “comprendía todo lo que pasaba a su alrededor, pero no podía

formarse una opinión sobre ningún asunto”, el conector PERO, expresa:
a) temporalidad
b) causalidad
c) comunicación
d) disconformidad
9. En las oraciones “Hace tiempo atrás podía expresar su opinión sobre cualquier
asunto; ahora sus pensamientos y su corazón se hallaban tan desiertos como su
patio”, el conector AHORA cumple una función de temporalidad porque:
a) expresa el momento en el que está ocurriendo la acción
b) presenta el orden en que el autor quiere expresar las ideas en el texto
c) presenta los hechos ordenados cronológicamente, uniendo ambas ideas
d) determina el espacio físico donde ocurren los acontecimientos del relato
51
10. En la oración “para que están allí la botella o la lluvia” las palabras destacadas
se pueden reemplazar por:
a) ellos
b) éstas
c) aquel
d) cosas
II.- Preguntas de desarrollo
Interpretando señales
A continuación te presentamos una serie de signos propios de una comunicación no
verbal:
“Un disco pare, una paloma de la paz y un cartel que indica “no pisar el césped”.
Tu tarea es inventar una historia en la que utilices dichos signos. Además, incluye los
siguientes verbos: comenzar, crecer, obedecer, realizar. Recuerda cuidar tu ortografía y
redacción.
Escribe tu texto aquí

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A continuación te presentamos una tabla a través de la cual podrás evaluar y mejorar tu
escritura. Marca tus errores.
Evalúo mi texto
Sí No
Al leer el texto sin ver las imágenes, se entiende a lo que se está
haciendo referencia
Los verbos comenzar/ crecer/ obedecer/ realizar son utilizados de
acuerdo a las reglas ortográficas
Las ideas son claras y de fácil lectura
Guía 12: Practiquemos con este ensayo
Instrucciones:
Lee el texto y contesta las preguntas de la 1 a la 5.
El oso panda gigante

¿Dónde vive? Vive en las montañas boscosas de China central, a unos 2600 metros de
altura (Santiago está a unos 400 metros de altura sobre el nivel del mar). Pasa la mayor
parte del día entre los bambúes, abundantes en esa zona, arrancando hojas y brotes de las
delgadas cañas, que es su alimento predilecto. El bambú es difícil de digerir, por lo que se
pasa entre 12 y 14 horas diarias comiendo. La garganta del panda gigante tiene paredes
duras para protegerla de las astillas filosas de bambú.
En invierno, cuando los bosques están nevados y fríos, su grueso pelaje lo ayuda a
mantener el calor. Y si el frío es demasiado, se refugia en el hueco de una roca o en una
cueva.
Actualmente, hay menos ejemplares vivos de osos pandas de los que uno podría imaginar:
¡tan sólo unos 1500! Están en peligro de extinción, debido a la caza furtiva y la explotación
forestal, que destruye su hábitat.
Gran enciclopedia Papelucho, El mundo de los animales
1.- En su diario vivir, la actividad que más tiempo demora en realizar el oso panda
es
a) sacar hojas y brotes de las cañas.
b) digerir la dura y filosa caña de bambú.
c) refugiarse del peligro en una cueva.
d) mantenerse abrigado durante el invierno.
2.- Según el texto, en las montañas de China

a) hay enormes bambúes.
b) existen extensos bosques.
c) destacan gruesos árboles.
d)] crecen muchos brotes de caña.
53
3.- Las cañas de bambú son
a) abundantes.
b) duras.
c) delgadas.
d) filosas.
4.- ¿Qué problema tiene el oso panda hoy en día?

a) Está a punto de desaparecer.
b) Se encuentra incapacitado para escapar de los cazadores.
c) Destruye su hogar para alimentarse.
d) Se debe cambiar constantemente de hábitat.
5.- ¿Por qué se menciona la ciudad de Santiago en el texto anterior?

a) Para señalar que los osos pandas no podrían vivir en una ciudad como esa.
b) Para que el lector compare la gran altura de China con la capital de nuestro país.
c) Para sugerir otro hábitat donde podrían vivir los osos en peligro de extinción.
d) Para indicar que Chile tiene montañas boscosas donde crece el bambú.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 6 a las 9.
Los primeros jinetes no tenían sillas, sino que cabalgaban a pelo. La silla de montar de
cuero, que fue inventada hará unos 2000 años por los guerreros de las estepas asiáticas,
revolucionó el arte de montar a caballo. Montados sobre esta silla, los jinetes podían
lanzarse a galope contra el enemigo y disparar sus flechas en todas las direcciones sin
caerse del caballo.
Las sillas de montar modernas se dividen en dos clases. La silla americana o vaquera es
pesada y de trabajo, por lo que la utilizan sobre todo los vaqueros de las granjas
estadounidenses. Lleva un cuero metálico en la parte delantera para sostener el lazo y un
alto borrén trasero, parte alta de la silla, trasera o delantera que cumple la función de
mantener al jinete sobre la silla. La silla inglesa es mucho más ligera. Al estar diseñada para
la cacería, permite el galope rápido del caballo. Su punto flaco consiste en que ofrece
menos estabilidad y para mantenerse sobre su montura el jinete ha de sujetarse al caballo
con las rodillas.
Diccionario Visual Altea, Las cosas de cada día.
6.- Según el texto anterior, los primeros jinetes

a) cabalgaban a pelo.
b) eran muy trabajadores.
c) galopaban velozmente.
d) sujetaban con fuerza la silla.
7.- Una diferencia fundamental entre la silla americana y la inglesa está en

a) la forma.
b) el tipo de lazo.
c) el tipo de material.
d) el peso.
54
8.- En el texto se menciona a los guerreros de las estepas asiáticas porque
a) inventaron la silla de montar.
b) montaban al caballo sin caerse.
c) galopaban hacia diferentes lados.
d) lanzaban muchas flechas.
9.- ¿Cuál de las siguientes opciones sintetiza mejor la información entregada en el texto
anterior?
a) Invención de la silla de montar y descripción de dos tipos.
b) Descripción y enumeración de las actuales sillas de montar.
c) Función de los tipos de silla de montar: inglesa y americana.
d) Importancia de la silla de montar a través de la historia.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 10 a la 18.
EL COLOR DE LOS PÁJAROS

Al principio de los tiempos todos los pájaros eran de color marrón, sólo se diferenciaban
en el nombre y la forma. Pero sintieron envidia de los colores de las flores y decidieron
que llamarían a la Madre Naturaleza para que les cambiara de color. Ella estuvo de
acuerdo, pero les puso una condición: tendrían que pensar muy bien el color que cada
uno quería porque solamente podrían cambiar una vez.
La encargada de comunicar la noticia por todo el planeta fue el Águila:
—Aviso a todos los pájaros. Reunión con la Madre Naturaleza para cambiar de color la
próxima semana en el Claro del Bosque —gritaba mientras volaba.
Los pájaros pasaron una semana muy nerviosos, pensando cuál sería el color que iban a
elegir. Llegado el gran día, todos se reunieron muy alborotados alrededor de la Madre
Naturaleza. La primera que se decidió fue la Urraca:
— Quiero ser negra con algunas plumas de tono azul cuando les dé el sol, blanco el
pecho y blanca la punta de las alas.
La Madre tomó su paleta y la coloreó, mientras el resto de los pájaros comentaban lo
elegantes que eran los colores elegidos por la Urraca.
El Periquito fue el siguiente en elegir:
—Yo quiero manchas blancas, azules y amarillas por todo el cuerpo. Todos estuvieron de
acuerdo en que esos colores le favorecían mucho.
El Pavo Real se acercó contorneándose y con su voz chillona pidió:

—Para mi hermosa cola quiero colores que se vean desde muy lejos: azules, verdes,
amarillos, rojos y dorados.
Los demás pájaros sonrieron ya que conocían lo presumido que era el Pavo Real.
El Canario se acercó veloz:
—Como me gusta mucho la luz, quiero parecerme a un rayo de sol. Píntame de amarillo.
El Loro llegó chillando:
—Para que el resto de los animales me puedan ver, quiero que me pongas los colores
más llamativos de tu paleta.
Todos pensaron que era muy atrevido al elegir esos colores, pero el Loro se alejó muy
contento.
Poco a poco, el resto de los pájaros fueron pasando por las manos de la Madre
Naturaleza.
Cuando los colores de la paleta se habían acabado y los pájaros lucían orgullosos sus
nuevos vestidos, ella recogió sus utensilios de pintura y se dispuso a volver a su hogar.
Pero de repente una voz le hizo volver la cabeza. Por el camino venía corriendo un
pequeño Gorrión:
55
—Espera, espera, por favor —gritaba—, todavía falto yo. Estaba muy lejos y he tardado
mucho tiempo en llegar volando. Yo también quiero cambiar de color.
La Madre Naturaleza le miró apenada:
—Ya no quedan colores en mi paleta.
—Bueno, no pasa nada —dijo el Gorrión tristemente mientras se alejaba cabizbajo por el
camino—, de todas formas el color marrón tampoco está tan mal.
—Espera —gritó la Madre Naturaleza—, he encontrado una pequeña gota de color
amarillo en mi paleta.
El Gorrión se acercó corriendo muy contento. La Madre Naturaleza mojó su pincel en la
gota y agachándose tiernamente le pintó una pequeñísima mancha en la comisura del
pico.
Por eso, si te fijas detenidamente en los gorriones, podrás descubrir el último color que la
Madre Naturaleza utilizó para colorear a todas las aves del mundo.
Fuente:
http://www.cnice.mecd.es/recursos2/cuentos/color/cuento/cuento.htm
10.- ¿Cuál es la finalidad del texto anterior?

a) Informar sobre los colores de la Madre Naturaleza.
b) Explicar el origen del color de los pájaros.
c) Describir las plumas de las aves del bosque.
d) Comentar lo bellas que son las flores.
11.- ¿Por qué los pájaros quisieron tener colores?

a) Porque no se podían diferenciar entre sí.
b) Porque se encontraban muy feos.
c) Porque sentían envidia de los colores de las flores.
d) Porque la Madre Naturaleza se los propuso.
12.- ¿Por qué los pájaros tenían que pensar muy bien el color que elegirían?
a) Porque no les gustaba el color que tenían.
b) Porque la Madre Naturaleza estaba de mal humor.
c) Porque sentían envidia de las flores.
d) Porque solo podían cambiar de color una vez.
13.- ¿Qué pájaro eligió colores llamativos?

a) El águila.
b) La urraca.
c) El loro.
d) El canario.
14.- ¿Cuál era el último color que le quedaba a la Madre Naturaleza?

a) Azul.
b) Amarillo.
c) Dorado.
d) Negro.
56
15.-¿Por qué lo pájaros encuentran presumido al Pavo Real?
a) Porque eligió para su cola azules, verdes, amarillos, rojos y dorados.
b) Porque se sentía muy bello y quería que todos se dieran cuenta de esto.
c) Porque caminaba de una manera especial y su voz era muy chillona.
d) Porque envidiaba el color que la Madre Naturaleza dio a las flores.
16.- ¿Cuáles de las siguientes palabras caracterizan mejor al gorrión?

a) Atrevido y valiente.
b) Orgulloso y presumido.
c) Humilde y resignado.
d) Decidido y confiado.
17.- ¿Por qué el gorrión llegó tarde a la reunión con la Madre Naturaleza?
a) Porque nadie le había avisado.
b) Porque volaba muy lento.
c) Porque no sabía dónde se reunirían.
d) Porque estaba muy lejos.
18.- ¿Qué otro título le pondrías al relato anterior?

a) ¿Por qué los pájaros eran marrones?
b) Un regalo de la Madre Naturaleza.
c) El porqué de los colores del gorrión.
d) Aventura en el Claro del Bosque.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 19 a la 21

.
LA BRUJA AGUJA
En el pueblo de los brujos vivía Aguja, una bruja común y corriente. Usaba escoba para
viajar, un gato negro en el hombro y sabía dos palabras mágicas que siempre le daban
resultado. Pero también tenía un problema: Su nariz. Era tan larga que podía oler lo que
cocinaban los topos en el fondo de la tierra. Por eso un día decidió hacerse la cirugía
estética. Buscó en la guía de teléfonos la dirección del Doctor Bello, y le pidió hora.
- Mañana a las doce del día - le dijo la secretaria.
La bruja aguja casi no pudo dormir. Y al otro día, a las doce en punto, estaba sentada en
la sala de espera del consultorio del Doctor Bello.
- Que pase la señorita bruja Aguja -dijo la voz del doctor Bello por el citófono.
Un minuto después, Aguja estaba tendida en una camilla y tapada entera con una sábana
blanca, que tenía un agujero por donde asomaba su nariz de diez centímetros.
- ¿Cómo la quiere? - Pregunto el doctor Bello.
- La quiero como así y como asá, como que sí y como que no - dijo la bruja por debajo de
la sabana.
- Perfecto - dijo el doctor Bello.
Y ¡plim!, la bruja sintió un pinchazo y la nariz se le quedó dormida. Luego escuchó unos
ruidos. ¡Plaf, crash! de serruchos y martillos. No habían pasado diez minutos, cuando
sintió que la destapaban.
- Listo. Vuelva en dos semanas para sacarle las vendas - dijo el doctor Bello, mientras
guardaba el serrucho y el martillo.
La bruja se fue a casa con un kilo de vendas y tan mareada, que tuvo que poner piloto
automático a su escoba para no chocar con los árboles.
Y se encerró en su casa para que nadie la viera.
A los quince días, la bruja Aguja regresó a la consulta. El médico le pasó un espejo y
comenzó a sacarle las vendas. Pam, pam, pam, latía el corazón de la bruja mientras
esperaba con el espejo frente a su cara. Hasta que ...¡oooh!... vio su nueva nariz. Era
57
como así y como asá, como que sí y como que no. Era coquetona y simpaticona, era
respingada y arremangada, era fanta - bulo - villosa.
Apenas llegó a su casa y se bajó de la escoba, con la frente en alto para que todos la
vieran, algo extraño sucedió: el gato salió disparado, maullando de terror; los vecinos
brujos cerraron sus ventanas y comenzaron a salir humos negros, mientras se
escuchaban unos conjuros terribles. La bruja gritaba:
-¿Qué pasa? ¿Qué están haciendo?
-¡No queremos hadas en nuestro pueblo! ¡Fuera de aquí! - ordenaban los vecinos.
-¡No soy hada, soy la bruja Aguja! - insistía ella.
-¡Sólo las hadas tienen esas narices ridículas! ¡La bruja Aguja tiene una hermosa nariz de
diez centímetros de largo! - respondían los vecinos en coro.
-¡Pero si soy yo! - lloraba la bruja, tocándose con la punta de un dedo su nariz respingada.
-¡Ándate al país de las hadas, tú no eres nuestra querida bruja Aguja, aunque te vistas
como ella! - respondieron los vecinos a través de las ventanas.
-¡No soy hada! - insistió la bruja Aguja.
-¡Eres un hada! - declararon los vecinos. Y ¡zuun!, lanzaron más humo negro por las
chimeneas.
La bruja Aguja, llorando, se subió de nuevo a la escoba y voló hacía el consultorio. Se
tendió en la camilla y le dijo al doctor Bello:
-Quiero una nariz como así y como asá, como que sí y como que no - dijo.
-Perfecto - respondió el doctor.
¡Plim, la anestesia! ¡Plaf, crunch!, el martillo y el serrucho! ¡Y listo!
La bruja regresó callada a la casa, entró por la ventana y se quedó quince días en la
cama, tapada con las frazadas para que no la viera ni el gato.
Y una tarde se escuchó en el pueblo:
-¡Regresó la bruja Aguja!
-¡Aguja, tanto tiempo!
-¡Miau, miau, miau!
La bruja Aguja sonrió, feliz. Y nunca se vio hermosa con su nariz de diez centímetros, esa
que podía oler el cariño de sus amigos aunque estuviera a mil kilómetros de distancia.
19.- Según el texto, ¿qué es lo que diferencia a una bruja de un hada?

a) Los encantamientos que realizan.
b) La forma que sus narices tienen.
c) Las palabras mágicas que usan.
d) La manera en que se visten.
20.- ¿Por qué la bruja Aguja quería tener una nariz respingada?
a) Para parecerse a un hada.
b) Para mejorar su olfato.
c) Para verse más bonita.
d) Para tener más amigos.
21.- Finalmente, ¿qué era lo más importante para la Bruja Aguja?

a) Parecerse a un hada.
b) La forma de su nariz.
c) Tener buen olfato.
d) El cariño de sus amigos.
58
Lee el siguiente texto y responde las preguntas de las 22 a la 24
PRIMER VIAJE A LA LUNA
Tres hombres de los Estados Unidos fueron los primeros en llegar a la luna. Ellos
realizaron el viaje en un vehículo llamado Apolo 11, impulsado por el cohete Saturno 5.
La nave espacial tenía tres partes: el módulo de mando, que es el lugar donde los
astronautas viven y trabajan; el módulo de servicio, en donde van elementos
indispensables para el viaje; y el módulo lunar, que es el “taxi” que lleva a los astronautas
a la superficie de la luna.
Al iniciar el viaje, los poderosos motores del cohete dieron impulso a la nave, la cual
adquiría gran velocidad.
Cuando la nave espacial se acercaba, un astronauta se quedó en la nave principal,
mientras los otros descendieron a la Luna en el módulo lunar.
El primer hombre que pisó la Luna fue Neil Armstrong; el segundo, Edwin Aldrin.
Los astronautas recogieron, en la luna, muestras para traer a la Tierra.
La nave espacial regresó felizmente. El hombre ha conquistado la Luna.
Manantial de lecturas 1, Antología Comunicativa,
Editorial Norma, Colombia
22.- ¿Por qué en el segundo párrafo la palabra taxi va entre comillas?

a) Porque es el nombre que los astronautas le pusieron al módulo lunar.
b) Para indicar que en el espacio también existe este medio de transporte.
c) Para señalar que se está comparando al módulo lunar con este tipo de vehículo
d) Porque su motor tiene las misma características que el de la nave espacial.
23.- ¿En qué parte de la nave espacial viven los astronautas?

a) En el cohete.
b) En el módulo lunar.
c) En el módulo de mando.
d) En el módulo de servicio.
24.- ¿Qué es el Saturno 5?

a) La nave espacial en la cual viajaron los astronautas de la Tierra a la Luna.
b) El cohete que impulsa a la nave en su travesía espacial.
c) El módulo lunar que llevó a Armstrong y Aldrin a la superficie lunar.
d) El vehículo que, en el texto, es comparado con un taxi.
Guía 13: Analicemos más textos
Lee el siguiente texto y analiza las alternativas.
Leyenda del volcán Villarrica

En los cordones de la cordillera alza su cono elegante, entre bosques y torrentes de lava
petrificada, el volcán Villarrica, que los indígenas llaman Quitralpillán, Espíritu de fuego.
En una erupción recalentó las aguas del río Toipire hasta cocer los peces. Al pie del
volcán, en el lago del mismo nombre, rodeado de pinos y cipreses y con motivo de la
erupción, se vio un árbol gigante derecho y ardido que se deslizaba por encima del agua y
en su seguimiento una bestia fiera, llena de astas retorcidas, dando espantosos bramidos.
59
De la lectura del texto anterior se desprende que:
a) el volcán Villarrica es muy poderoso
b) el volcán se alza en los cordones de la cordillera
c) calentó a muy alta temperatura el agua del río Toipire
d) el nombre indígena del volcán Villarrica significa “Espíritu de fuego”
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1, 2, 3 y 4.
El encanto de La Campana
En remotos siglos, el cono del cerro de La Campana era un promontorio o peñasco
reluciente de oro y pedrerías, codiciado por una nación extranjera y valerosa, que vino a
conquistarlo. Pero los machis, o brujos del lugar, resolvieron burlar la codicia de los
forasteros, disponiendo que en una noche cayera sobre el cerro una espesa capa de
granito que ocultó sus codiciados tesoros.
Han pasado los años y muchos son los mortales que buscan las riquezas entre las rocas
del misterioso cono, pero los machis de La Campana tienen afilados los puñales con que
quitarán la vida al que rompa el encantamiento.
1.- El texto anterior corresponde a:

a) un cuento
b) una fábula
c) un poema
d) una leyenda
2. Cuando llegaron los conquistadores, La Campana era particularmente especial

porque:
a) estaba muy poblada
b) burlaba a los forasteros
c) estaba vigilada por los machis
d) contenía riquezas deseadas por los conquistadores
3. La capa de granito con que fue cubierto el cerro La Campana logró:

a) ahuyentar a los conquistadores
b) liberar a los pobladores
c) esconder las riquezas que poseía el lugar
d) llamar a las machis para contar con su apoyo
4. La leyenda anterior intenta explicar:

a) la forma de la cumbre del cerro La Campana
b) la desaparición de codiciosos buscadores de oro
c) la nieve que cubre la punta del cerro La Campana
d) el descubrimiento de un yacimiento de oro en el cerro La Campana
60
Lee con detención el siguiente texto y responde las preguntas 5, 6 y 7
Autorretrato
(Delia Domínguez)
Soy como los animales:

presiento la desgracia en el aire
y no duermo sobre arenas movedizas.
Arriba siempre el viento
-desde el tiempo de los pañales mojados-
raspando la solidez de los cartílagos
mientras alguien
con mano sosegada escribe en mi cuaderno
cortas palabras de tristeza.
(…) Los años cortan

agazapados por dentro,
pero se desvanece el miedo a estas alturas
y una opalina
filtra su luz en el salón del piano
donde danzan mis muertos con su sombra.
Soy como los animales de narices mojadas:
olfateo en el cielo
la carga de la tormenta eléctrica
y desconfío de pasos que no conozco (…)
5. Respecto del texto anterior es correcto afirmar que:

a) cuenta una historia
b) describe a una persona
c) intenta convencer al lector
d) entrega una información noticiosa
6. Los versos destacados en el texto corresponden a una descripción:

a) física
b) social
c) cultural
d) psicológica
7. La expresión “desconfío de pasos que no conozco” corresponde a una

característica psicológica del hablante del poema. La persona descrita es:
a) cuidadosa
b) impulsiva
c) soñadora
d) energética
61
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 8, 9 y 10
Parece que lleváramos más de tres horas y creo que continuaremos sin avanzar. ¿Qué
puede hacer un niño de diez años en un atochamiento? Si hubiera traído mi consola
portátil, ahora estaría luchando contra esos villanos malísimos que intentan conquistar la
galaxia…pero no…ahí estaba yo, sentado al lado de mi abuelita mientras mis padres, en
los asientos delanteros, se dedicaban a escuchar la musicota que sólo a ellos les gusta. -
- ¿Por qué no cuentas los autos y camiones que nos rodean? – dijo mamá- vamos,
¡Anímate!
- O puedes repasar las tablas de multiplicar- dijo papá, confiado en que su broma- si es
que la era- nos haría reír un poquito.
- Si quieres, puedes ayudarme tejiendo lo que queda de esta bufanda-dijo mi abuela…la
muy pícara, sabe muy bien que a ella no puedo decirle que no, pero ¿qué dirían de mí en
el colegio si me ven tejiendo una bufanda?
Como ninguna de las alternativas que había ante mí me parecía lo suficientemente
atractiva, decidí escribir, y eso es justamente lo que hago ahora: anoto estas palabras en mi
cuaderno de Lenguaje. Quién sabe, quizás hasta algún día lo publiquen y sea tan famoso como
Papelucho.
8. ¿Cuál de las siguientes palabras, tomadas del texto, presenta un aumentativo?

a) Malísimos
b) Musicota
c) Camiones
d) Poquita
9. Señala cuál de los siguientes verbos se encuentra en modo imperativo:

a) Puedes
b) Anímate
c) Lleváramos
d) Continuaremos
10. La palabra “tejiendo” se escribe con J porque:

a) corresponde a una excepción de la regla de los verbos terminados en – Ger, - Gir
b) los verbos cuyos infinitivos terminan en –jer, - jir se escriben con J
c) todos los verbos cuyos infinitivos terminan en –Ger, se conjugan con J
d) corresponde a una excepción a las palabras terminadas en –guer. - guir
 Explicando lo inexplicable
A continuación te presentamos tres hechos que cuentan con una explicación científica.
Escoge uno de ellos, busca una explicación mágica o fantástica y escribe en el espacio
indicado su correspondiente leyenda.
1.- La caída de las hojas del otoño
2.- La lluvia en los meses de invierno
3.- La caída de los dientes de leche
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El texto presenta acontecimientos fantásticos o mágicos
La leyenda explica las razones del fenómeno escogido
Sitúa la leyenda en una comunidad determinada
La redacción es clara y adecuada
ESCRIBA SU TEXTO AQUÍ
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Guía 14 “La narración”
¿Cómo nacieron los copihues?
Hace mucho tiempo, en una pequeña ruca, vivía una linda mapuche con su padre.
Todas las tardes iban al bosque y, mientras él cortaba leña, ella jugaba con las ramas
caídas. Siempre contemplaba los árboles altos y pensaba:
- ¡Qué lindo sería si tuvieran flores!. Todo es tan verde, pero no hay flores.
Un día quedó sola junto a un árbol, mirando hacia arriba. De pronto, se le apareció
una machi, quien le dijo:
- Yo sé que tú deseas que los bosques tengan flores.
- Sí, sí- respondió la joven mapuche-.¡Se vería tan lindo el bosque!. A mí me gustaría ser
una flor y subir hasta la punta de ese pellín.
- Si tú quieres, yo puedo hacerte flor, le dijo la machi.
- Pero, ¿Cómo?
- Tendrás que venir muy temprano por la mañana y yo te daré algunas yerbas.
Tú te dormirás y yo te convertiré en una flor. Pero cuando seas flor deberás evitar que
las manos de los curiosos te corten.
- Mañana tempranito estaré aquí, respondió la joven.
Al día siguiente, muy temprano, acudió al mismo pellín. La machi le dio unas yerbas que
la indiecita comió. Al poco rato la niña se quedó dormida. Entonces la hechicera le sacó el
corazón y le exprimió la sangre sobre una hoja.
Poco a poco, la hoja se tiño de rojo. Después colgó la hoja en una rama y agregó:
- Te he dado el color más vivo. Ahora eres una brasa encendida y todos te querrán coger.
Cuida que no te corten, porque tú irás pintando con su color a otras hojas y
así se convertirán en flores.
Por la tarde de ese día, vinieron a jugar al bosque las hijas del cacique.
Una de ellas vio la flor y dijo a sus hermanas:
- ¡Vengan a ver! ¡Ha salido una flor como una llama!, ¡Ayúdenme a cortarla! – y se subió
al árbol.
Cuando la mapuche convertida en flor oyó esto, dio un salto y se tomó de otra rama más
alta.
Una de las niñas con un palo quiso arrancarla a golpes, pero la flor dio otro salto y subió
más y más.
Como no habían logrado su propósito, las niñas se fueron muy tristes a pedir a su
padre que les sacara la flor. El cacique mandó a un mapuche ágil. Este se subió al pellín y
trató de arrancar la flor. Pero todo fue en vano, porque ella saltaba cada vez más alto y se
escondía entre las ramas para que no la vieran.
Desde entonces, los copihues crecen enlazados en los troncos y viven en las ramas
más altas de los árboles.
Y allí se ven, rojos como el fuego enardecido, dando alegría a los bosques, pero
desde las alturas, para que no los corten ni le quiten vida.
Vocabulario:
Pellín : árbol llamado roble.

Cacique: Persona que tiene poder y gran influencia en un pueblo.
Copihue: el copihue es nuestra flor nacional
64
1) El texto que acabas de leer es:
a) cuento
b) fábula
c) leyenda
d) poesía
2) La machi le dijo a la niña:

a) Sé una buena flor
b) Cuida que no te corten
c) Deberán regarte todos los días
d) Ven en tres días más.
3) El pellín es:
a) Un palo
b) Un árbol llamado roble
c) Un perrito travieso
d) Una hoja
4) ¿Quiénes querían cortar los copihues?

a) Los cortadores de leña
b) Las machis
c) Las hijas del cacique
d) Nadie quería cortar los copihues.
5) La niña se convierte finalmente en:

a) En princesa
b) En flor
c) En árbol
d) En cisne.
El Ratón Agradecido
Un travieso ratoncillo correteaba despreocupadamente a la sombra de unos

árboles, donde sesteaba el león.
Viéndolo dormido, no se cuidó de pasar una y otra vez sobre la fiera. En una de ésas,
despertó malhumorado el león y lo atrapó de un zarpazo.
- ¡Perdóneme, usted! – rogó el ratoncillo -. Piense que si me deja en libertad, algún día yo
podré devolverle este favor.
Le hizo tal gracia al león la ocurrencia de aquél débil animalito, que lo dejó ir.
Y sucedió que tiempos después, no lejos de allí, el rey de los animales cayó en la bien
disimulada red de los cazadores.
En vano se debatía el león, enredándose cada vez más, cuando el curioso
ratoncillo salió a ver qué ocurría.
Como los ratones son expertos en trampas, comprendió de inmediato la situación,
y se dio con entusiasmo a la tarea de roer, con sus dientes, la cuerda más importante de
la red. Rota ésta, otros nudos cedieron y se abrió un espacio por donde el gran león salió
de la red, sin salir de su asombro.
Es que nadie es tan fuerte que alguna vez no necesite una pequeña ayuda.
Esopo
65
6) Según lo leído, el ratoncillo era:
A) gracioso y cobarde.
B) curioso y mañoso.
C) solitario y despreocupado.
D) juguetón y agradecido.
7) La palabra zarpazo indica que el león:

A) le dio un fuerte golpe al ratón.
B) dañó gravemente al animalito.
C) provocó daños leves al ratoncillo.
D) atacó violentamente al intruso animal.
8) ¿Qué hace el león, luego de atrapar al ratoncillo?

A) Se burla de él.
B) Lo observa enojado.
C) Se queda pensativo por lo visto.
D) Lo deja ir por la inteligencia expresada.
9) ¿Qué cualidad tiene el ratón, de acuerdo a lo leído?

A) Sabe escapar de las trampas.
B) Cuenta excelentes historias
C) Conoce la fuerza de las fieras.
D) Pasa por encima de cualquier animal.
10) ¿Qué otra enseñanza deja el texto?

A) La disculpa te permite lograr cosas.
B) La inteligencia sirve para resolver problemas.
C) Los animales pueden ser amigos en cualquier circunstancia.
D) Los amigos siempre se ayudan sin importar el peligro que exista.
11) ¿En qué problema se ve envuelto el león?

A) Cae en un profundo, oscuro y peligroso lugar.
B) Desconoce el peligro de ser visto por los cazadores.
C) Siente molestia al encontrarse con un ratón revoltoso.
D) Es atrapado por las redes de una peligrosa y oculta trampa.
12) ¿Cuál de los siguientes refranes refleja el actuar entre león y ratoncillo?
A) Al que madruga, Dios le ayuda.
B) Camarón que se duerme se lo lleva la corriente.
C) La gratitud ennoblece, la ingratitud envilece.
D) En el país de los ciegos el tuerto es el rey.
13) ¿Con qué propósito se menciona a los cazadores?

A) son los seres más odiados por los animales.
B) tienen la habilidad de atrapar a criaturas de todos los tamaños.
C) son quienes provocan el problema que enfrentan los protagonistas.
D) esperan tranquilamente a que el ratón y el león caigan en sus manos.
66
Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 14 a la 21
Producción de Texto
14.-Laura fue al zoológico con su papá; estando allá ¿qué era lo que más le
interesaba?
A. dar de comer a los patos.
B. ver a los monos.
C. ver al recién nacido.
D. ninguna de las anteriores.
15.- Al ver al hipopotamito ¿qué es lo que más llamó su atención?

A. que era más grande que ella.
B. que era muy pequeño.
C. que era muy manso.
D. que tenía una lengua graciosa.
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16- ¿Qué palabra es grave?
A. corazón.
B. árbol.
C. plátano.
D. don.
17- Las palabras destacadas en la siguiente oración son: La niña recoge flores.
A. agudas.
B. graves.
C. esdrújulas.
D. sobreesdrújulas
18.-¿Cómo se enteró Laura del nacimiento del hipopotamito?

A. porque una amiga le contó.
B. por un afiche que leyó.
C. por un aviso que había visto.
D. cuando fue al zoológico.
19.- El hipopotamito estaba en:

A. una pieza.
B. una jaula-pileta.
C. el jardín del zoológico.
D. en el sueño de Laura.
20.- ¿Cuál es la sílaba tónica en las palabras esdrújulas?

A. la antepenúltima sílaba.
B. la penúltima sílaba.
C. la última sílaba.
D. la anterior a la antepenúltima sílaba.
21.-Reemplaza la palabra subrayada en la siguiente oración por un antónimo:

Unos leones se acercaron
A) arrimaron.
B) alejaron.
C) juntaron.
D) aproximaron.
II.- Producción textual Observa con mucha atención los siguientes dibujos:
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Inventa un cuento con lo que le sucede a los personajes que aparecen en los
dibujos. Escribe con letra clara y buena ortografía.
69
Guía 15 “Cada vez más cerca”
UN MODO DIVERTIDO DE VER LAS COSAS
Si estás acostumbrado a ver las cosas de cierta forma y, de pronto,

sucede que las ves de otra probablemente quedarás sorprendido y
maravillado.
I.- Observa con atención los siguientes dibujos:
1.- El globo que aparece en el dibujo 1 se convierte en el dibujo 2 en:

A) una casa
B) el sol
C) el patio
D) una nube
2.- El pelo del payaso en el dibujo 1 se convierte, en el dibujo 2, en:

A) un árbol grande.
B) dos árboles.
C) un cielo con nubes.
D) dos ventanas.
70
3.- La sonrisa del payaso en el dibujo 1 se convierte, en el dibujo 2, en:
A) el borde inferior de la casa.
B) una parte de los árboles de la casa.
C) el borde del techo de la casa.
D) una parte de las ventanas de la casa.
4.- La expresión “El payaso con globo...se convierte en una casa con sol..”
A) predice algo.
B) pregunta algo.
C) afirma algo.
D) niega algo.
5.- En la expresión “una casa con sol”, la palabra subrayada es:

A) un artículo.
B) un sustantivo.
C) un adjetivo.
D) un verbo.
6.- En la expresión “El payaso con un globo”, la palabra subrayada cumple la

función de:
A) nombrar y describir un objeto.
B) nombrar y caracterizar a un sujeto.
C) nombrar y describir una acción.
D) nombrar y calificar un lugar.
7.- De lo que ocurre entre el dibujo 1 y el dibujo 2 se puede concluir que:

A) el dibujo 1 es igual al dibujo 2.
B) entre el dibujo 1 y el dibujo 2 se presenta una relación de correspondencia.
C) el dibujo 2 es un complemento del dibujo 1.
D) entre el dibujo 1 y el dibujo 2 se presenta una relación de equivalencia.
8.- En el dibujo 2, el dibujante deja un espacio entre la casa y lo que parece ser una
laguna, para:
A) crear la sensación de que la casa está cerca.
B) pintar una casa dentro de la laguna.
C) crear la sensación de que la casa está lejos.
D) pintar una casa dentro de un bosque.
71
AHORA RESPONDE LAS PREGUNTAS DE 9 A LA 13.
9.- En la expresión “se convierte en un caballo saltarín”, la palabra subrayada nos

dice:
A) dónde está el caballo.
B) cómo es y qué hace el caballo.
C) de quién es el caballo.
D) quién es y qué hace el caballo.
10.- En el dibujo B se observa:

A) un caballo caminando.
B) un caballo brincando.
C) un caballo volando.
D) un caballo trotando.
11.- Para que una nube del dibujo A se convirtiera en un caballo en el dibujo B, el
dibujante tuvo que pintarle a la nube:
A) un ojo, una nariz, una boca, una nube, una montaña.
B) una cola, un ojo, una nariz, una nube, una crin.
C) tres nubes, dos patas, dos ojos, una nariz, una cola.
D) cuatro patas, un ojo, una nariz, una cola, una crin, una boca.
12.- Los elementos del dibujo A que no se modifican en el dibujo B, le permiten al

autor:
A) crear el espacio en el que se desarrolla la acción del caballo saltarín.
B) resaltar la importancia de las nubes en el desarrollo de una acción.
C) crear cada una de las partes que forman el cuerpo del caballo saltarín.
D) resaltar la importancia de las montañas en el desarrollo de una acción.
72
13.- Se puede decir que el autor, para crear el dibujo B, realiza las acciones de:
A) observar, imaginar y pintar.
B) pintar, describir y colorear.
C) colorear, escribir y observar
D) describir, colorear y pintar
RESPONDE LAS PREGUNTAS DE LA 14 A LA 20 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE

TEXTO.
¿QUIERES SABER CÓMO SE ENAMORAN LOS ANIMALES?
En el mundo animal, resulta maravillosa la forma como algunos animales consiguen

pareja. A continuación encontrarás un texto donde se nos cuenta cómo se enamora
el pájaro satinado.
Lee atentamente el siguiente texto:
EL PÁJARO SATINADO
Una de las formas más encantadoras del mundo para enamorar a una hembra la aplica el
pájaro australiano, satinado o de enramada. No es tan bello a simple vista, tiene un
tamaño pequeño y un plumaje de color azul oscuro que despide un brillo metálico cuando
le da la luz. Parece que llevara un traje azul viejo y brillante; cualquiera pensaría que, por
la pobreza de su vestuario, ninguna hembra se fijaría en él; sin embargo, éste logra llamar
la atención de la pajarita con un truco muy astuto: le construye un nido.
Yo tuve la suerte de ver cómo construía un pájaro satinado su nido de amor cuando visité
el zoológico con mis padres. Primero escogió dos montones de hierba y cuidadosamente
armó con ellos un círculo en el suelo. Después llevó ramitas, trozos de cuerda y pajas y
las introdujo suavemente entre la hierba, hasta crear un edificio en forma de túnel. Fue en
ese momento cuando me di cuenta de lo que estaba haciendo: había construido su nido,
pero necesitaba decorarlo. Para hacerlo, lo primero que llevó fueron dos conchas vacías
de caracol, a las que siguieron el papel de aluminio de una cajetilla de cigarrillos, un
pedazo de lana que había encontrado, seis piedras de colores y un pedazo de cuerda
rojiza. Pensé que quizá le gustaría tener más cosas decorativas y le lleve unas hebras de
lana de colores, unas cuantas conchas marinas y algunos billetes de autobús.
El pajarito estaba encantado. Descendió por los alambres para quitármelo todo de los
dedos y después volvió a saltos a su nido para ordenar las cosas. Se quedaba mirando la
decoración un ratito y después daba un salto adelante y cambiaba de posición un billete
de autobús o una lana para dejarlos de la forma que a él le parecía más artística. Cuando
quedó terminado el nido, tenía un aspecto verdaderamente encantador y decorativo, y el
pájaro se puso delante de ella, acicalándose, y de vez en cuando abría un ala como para
indicar orgulloso lo que acababa de hacer.
Gerald Durrell, Encuentros con animales, Madrid, Alianza, 1981.
14.- A partir de la información presentada en el primer párrafo del texto se puede

afirmar que el pájaro satinado es originario de:
A) un parque.
B) Australia.
C) un lugar muy pobre.
D) Chile.
73
15.- El plumaje del pájaro es de color:
A) azul claro.
B) azul marino.
C) azul metálico.
D) azul oscuro.
16.- Según el párrafo dos del texto anterior, se puede afirmar que el pájaro satinado
realiza dos acciones principales para conquistar a la hembra:
A) construir y decorar el nido.
B) decorar y volar sobre los alambres.
C) dar saltos y acicalarse.
D) buscar piedras y abrir las alas.
17.- Cuando en el texto se nos dice cómo es el pájaro físicamente, se realizan:

A) una comparación y una enumeración.
B) una enumeración y una comparación.
C) una metáfora y una enumeración.
D) una descripción y una comparación.
18.- Los adjetivos que mejor caracterizan físicamente al pájaro son:

A) australiano, encantador y pequeño.
B) satinado, pequeño y astuto.
C) australiano, brillante y azul.
D) pequeño, azul y brillante.
19.- En el texto, la expresión “No es tan bello a simple vista” Puede ser considerada
como una oración:
A) admirativa.
B) interrogativa.
C) negativa.
D) imperativa.
20.- Según el texto, al terminar su nido el pájaro se siente:

A) cansado.
B) orgulloso.
C) impresionado.
D) inquieto.
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Observa las siguientes imágenes y a partir de ella escribe un texto instructivo.

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El texto tiene título
Se mencionan los materiales a utilizar
Se especifican los pasos para lograr la tarea
Utiliza verbos imperativos (órdenes, ruegos o deseos)
Guía 16 Avanzando hacia la meta
Lee el texto y responde las preguntas de la 1 a la 3
Dieta balanceada.
Una dieta balanceada basta para proporcionar al cuerpo todas las vitaminas que éste
necesita. Las vitaminas son componentes químicos indispensables para crecer, convertir la
comida en energía y mantener el funcionamiento de los órganos, y deben ser obtenidas de
los alimentos que consumimos. Las vitaminas se dividen en liposolubles e hidrosolubles, es
decir, solubles en grasa o agua. Las liposolubles son generalmente almacenadas por el
organismo, mientras que las hidrosolubles se pierden fácilmente y hay que responderlas
día a día.
1. El texto que acabas de leer corresponde a:

A) una carta
B) un cuento
C) una noticia
D) una receta
2. ¿Quién proporciona las vitaminas que necesita el cuerpo?

A) Una dieta balanceada
B) Los componentes químicos
C) Las vitaminas
D) Los órganos
3. El propósito del texto es dar a conocer:

A) Una dieta para sanos
B) Que es importante una dieta balanceada para dar a nuestro cuerpo las vitaminas
necesarias.
C) Los tipos de vitaminas
D) Cómo eliminamos las vitaminas
76
Lee el texto y responde las preguntas de la 4 a la 6
El caballo de Troya
Habían transcurrido casi diez años desde que los griegos atacaban constantemente
a Troya y parecía que la guerra no tenía fin. Pero un día, a Ulises se le ocurrió un plan para
acabar con esto: construir un enorme caballo de madera y en su interior esconder a los
mejores guerreros griegos, fingir que se retiraban y atacar a los troyanos de manera
desprevenida.
Cuando los troyanos vieron que los griegos se marchaban, saltaron de alegría y
organizaron bailes, cantos y gritos por todas partes. De pronto, entre tanta algarabía,
encontraron un caballo de madera abandonado y pensaron que se trataba de un regalo
dejado por los enemigos. Decidieron entonces entrarlo en la ciudad, lo que hicieron con
grandes esfuerzos.
Por la noche, los griegos abandonaron su escondite y cayeron sobre los troyanos
saqueando todo lo que estaba a su paso. Cuando ya era la hora de abordar Troya,
Poseidón, el dios del mar, enojado con esta acción de Ulises, hizo que su nave se perdiera
en el océano y así éste tardó muchos años en regresar a su patria.
4. En el texto, la expresión “atacaban constantemente” significa atacar:

A) Por sorpresa
B) A veces
C) Sin aviso
D) Toso el tiempo
5. Según el texto, el plan que llevó a cabo Ulises tenía como finalidad:
A) Acabar con la guerra
B) Fingir que se rendían
C) Atacar en forma desprevenida
D) Esconder a sus mejores guerreros
6. Según el texto, Poseidón se enojó con Ulises porque:

A) Perdió su nave
B) Engañó a los troyanos
C) Construyo un caballo de madera
D) Tardó mucho tiempo en regresar a su patria
Lee el texto y responde las preguntas de la 7 a la 9.

Organización de los mamíferos
La mayoría de los mamíferos son sociables y viven en grupos, ya que de esta forma es más
fácil defender a los jóvenes y a los débiles. Se comunican entre ellos con lenguaje corporal,
expresiones faciales y olores, y también pueden avisarse cuando hay peligro o comida. Los
perros, por ejemplo, menean la cola cuando están contentos y gruñen cuando se enojan y
los monos africanos tienen una llamada especial para prevenir a los demás, cuando se
acercan enemigos como los leopardos.
“Mamíferos pequeños”. Mc Graw Hil, 2003

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7. En el texto, la palabra sociable indica:
A) Prevenir a los demás
B) Vivir y compartir con otros
C) Utilizar el lenguaje corporal
D) Aprender cosas para sobrevivir
8. según el texto, los perros gruñen cuando:

A) Hay peligro
B) Tienen hambre
C) Están enojados
D) Están contentos
9. En el texto, cuando se habla de “expresiones faciales” significa:

A) Movimientos de la cola
B) Llamados especiales
C) Gestos de la cara
D) Advertencias de peligro
Lee el texto y responde las preguntas de la 10 a la 13.

Frutas y verduras más frescas y sanas
Para conservarlas por más tiempo, siga las siguientes medidas:

- Las frutas y verduras hay que mantenerlas en la parte más baja del refrigerador,
porque esto ayudará a que se mantengan frescas por períodos más largos, a
excepción de los plátanos.
- Las papas y cebollas no se deben refrigerar, ya que se mantendrán frescas por más
tiempo en un lugar seco y oscuro. Saque estos productos de bolsas de plástico y
jamás use papas que empiecen a tomar un color verde debido a que deben estar
dañadas.
- El cilantro es necesario ubicarlo con un poco de agua en un vaso. Primero que todo,
lave el manojo, sumerja la parte de la raíz y póngalo en el refrigerador. Cámbiele el
líquido cada tres días.
Diario La hora, jueves 27 de julio de 2006

10. Según el texto, en el refrigerador se deben mantener:
A) Todas las frutas y verduras
B) Solo los plátanos
C) Algunas frutas y verduras
D) Solo las papas y las cebollas
11. Este texto nos ayuda a:

A) Cuidar nuestra alimentación
B) Comprar frutas secas y sanas
C) Seleccionar las frutas y las verduras
D) Mantener en buena forma el refrigerador
12. En el texto, la expresión “pueden estar dañadas” significa que:

A) Pueden estar secas
B) Pueden estar heridas
C) Pueden estar sin madurar
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D) Pueden estar descompuestas
13. Según el texto, el refrigerador es un objeto que:
A) Es muy útil
B) Tiene muchas reglas
C) Solo se puede utilizar a veces
D) No tiene espacio para guardar todas las frutas y verduras
Lee el texto y responde las preguntas 14 a la 17
La rata
Una rata corrió a un venado

Y los venados al jaguar
Y los jaguares a los búfalos
Y los búfalos a la mar…
¡Pillen, pillen a los que se van!

¡Pillen a la rata, pillen al venado,
Pillen a los búfalos y a la mar!
Miren que la rata de la delantera

Se lleva en las patas lada de bordar,
Y con la lana bordo mi vestido,
Y con el vestido me voy a casar.
¡Suban y pasen la llanada,

Corran sin aliento, sigan sin parar!
Vuelen por la novia y por el cortejo,
Y por la carroza y el velo nupcial.
Gabriela Mistral
14. El personaje más importante del texto es:

A) el venado
B) la rata
C) el jaguar
D) los búfalos
15. La palabra “corrió” es un:

A) adjetivo
B) verbo
C) sustantivo propio
D) sustantivo común
16. Si no pillan a la rata sucederá que se:

A) irá muy lejos y no la encontrarán
B) llevará al venado, el jaguar y a los búfalos a la mar
C) llevará el vestido y la novia se podrá casar
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D) llevará la lana y el vestido no se podrá bordar
17. “Miren que la rata de la delantera”, la palabra delantera quiere decir que va:
A) última
B) primera
C) segunda
D) tercera
Museo nacional de cera
Está ubicado en la intersección de las calles Gran parque y Los cerros. Tenemos a su
disposición una gran y variada muestra de figuras de cera, tamaño natural, de grandes
estrellas de la música mundial. Nuestro propósito es que usted y su familia se acerquen más
al mundo de la música y pasen una agradable tarde, recorriendo el museo con ayuda de
nuestro personal que lo guiará, y luego podrá deleitarse con la presentación de algunos
artistas en nuestros jardines centrales.
El horario de atención es: martes a domingos de 12:00 a 18:30 hrs. El valor de las entradas
es de: $ 1500, niños y adultos mayores; $3000 para los adultos.
18. El propósito del texto que leíste es:

A) entretener
B) dar instrucciones
C) dar información
D) entregar una moraleja
19. El día que no atiende el museo es el:

A) miércoles
B) jueves
C) sábado
D) lunes
20. La muestra de cera que tiene el museo es de:

A) Los artistas que se presentarán en los jardines centrales
B) Grandes estrellas de la música mundial
C) Grandes estrellas del cine mundial
D) Grandes artistas chilenos
21. El propósito de la muestra de cera es:

A) Acercar al visitante al mundo de la música
B) Que comparta con los guías del museo
C) Conocer el museo y los jardines
D) Que pasen una tarde agradable escuchando música
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Todo es ronda
Los astros son ronda de niños,

Jugando la tierra a espiar…
Los trigos son talles de niñas
Jugando a ondular…, a ondular…
Los ríos son rondas de niños

Jugando a encontrarse en el mar…
Las olas son rondas de niñas,
Jugando la tierra a abrazar…
Gabriela Mistral
22. El texto que acabas de leer es:

A) un cuento
B) una receta
C) un poema
D) una noticia
23. El total de estrofas que tiene el texto “Todo es ronda” es:

A) 4
B) 2
C) 8
D) 10
24. El último verso de la primera estrofa es:

A) “Jugando la tierra a abrazar…”
B) “Los ríos son rondas de niños…”
C) “Los astros son rondas de niños…”
D) “Jugando a ondular…, ondular…”
Astronautas chinos comerán gusanos de seda
Los astronautas chinos, llamados “taikonautas”, harán de los gusanos de seda su dieta base
en el espacio. Según sus científicos, estas tienen alto contenido de proteínas y son muy
digeribles. En el espacio practico, son fáciles de criar, crecen rápidamente, ocupan poca
superficie, no huelen y apenas producen desperdicios. Estados Unidos y Rusia prefieren
estudiar otro tipo de alimentos para la vida en microgravedad.
Diario “El Mercurio”, 20 de julio de 2006

A) un cuento
B) una anécdota
C) una noticia
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D) un afiche
26. Según el texto, los gusanos de seda son buenos para el organismo porque:
A) No tienen olor
B) Contienen proteínas
C) Crecen rápidamente
D) No producen desperdicios
27. Según el texto, Estados y Rusia piensan:

A) Estudiar los gusanos de seda
B) Criar gusanos de seda en el espacio
C) Utilizar otras dietas para sus astronautas
D) Usar gusanos de seda para la dieta de sus astronautas
28. Según el texto, los “taikonautas” son:

A) Gusanos de seda
B) Astronautas chinos
C) Científicos chinos
D) Gusanos espaciales
29. El texto tiene como idea principal:

A) El nuevo tipo de comida espacial
B) El nuevo nombre de los astronautas chinos
C) Los gusanos de seda
D) Los viajes al espacio
30. El texto que acabas de leer fue extraído desde:

A) un afiche
B) un cuento
C) una noticia
D) un periódico
Escribe un texto de opinión a partir del siguiente enunciado “Las golosinas solo hacen
salir caries y engordar a los niños”, para ello debes dar dos razones que apoyen el
enunciado dado.

El texto se basa en el enunciado propuesto
El texto tiene título que resume la idea global.
Se dan dos razones que apoyan el enunciado
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Guía 17 “El leguaje figurado”
De acuerdo al siguiente texto contesta las preguntas 1 y 2.
Juan es un excelente alumno. Este año participa en el taller de fútbol, colabora con la
organización de ecología de su colegio y además, asiste al taller de teatro, cuando llega a casa
siempre está cansado. Su mamá le recomendó que se decidiera por una sola actividad y que
sobresaliera en ello, pues, el que mucho abarca, poco aprieta.
1. La oración subrayada corresponde a:

a) Un verso
b) Una rima
c) Un refrán
d) Una anécdota
2. El oración subrayada se puede interpretar como:

a) Que no hay que apretar nada.
b) Quien emprende muchas cosas a un tiempo, a veces no desempeña ninguna bien.
c) Quien emprende pocas cosas a un tiempo, no desempeña ninguna bien.
d) Que no hay que emprender nada para que todo salga bien.
De acuerdo al siguiente texto contesta las preguntas 3 y 4.
María estaba muy apenada porque a pesar de tener una buena disciplina y
estudiar mucho nunca le iba bien. En cambio Pedro nunca estudiaba y era muy
desordenado, pero siempre se sacaba buenas notas. Un día su mamá le dijo es
siguiente refrán: Unos nacen con estrella y otros nacen estrellados.
3. El dicho destacado en el texto anterior se refiere a:

a) Es diverso el destino de los hombres.
b) Que algunos nacen de la estrellas.
c) Que algunos viven en las estrellas
d) Que algunos se estrellan con facilidad.
4. La palabra anterior subrayada la podemos definir como:

a) Personas que se caen.
b) Personas que nacen con estrellitas en la cabeza.
c) Personas que a veces son desafortunadas.
d) Personas que nacen con fama.
Contesta las preguntas 5 y 6 de acuerdo a la siguiente definición:
“Es inconveniente hablar más de lo necesario”

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5. ¿Qué refrán es el más adecuado a la definición?:
a) A palabras necias, oídos sordos.
b) Nadie diga: de esta agua no he de beber.
c) No se debe escupir al cielo.
d) Por la boca muere el pez.
6. ¿Qué otro refrán podrá interpretarse con esta definición?

a) En casa de herrero, cuchillo de palo.
b) Perro que ladra, no muerde.
c) A boca cerrada no entran moscas.
d) Ojos que no ven, corazón que no siente.
7. “A veces, cuando menos se espera, ocurren las cosas” ¿Cuál es el refrán más
adecuado a la definición?:
a) Donde menos se piensa, salta la liebre.

b) A caballo regalado no se le miran los dientes.
c) Haz bien sin mirar a quien.
d) Más vale pájaro en mano, que cien volando.
8. “Carolina tiene 8 años y quiere ser una gran bailarina cuando sea grande. Para
lograr su propósito todos los días después del colegio ensaya 3 horas diarias”. De
acuerdo a esta situación cuál es el refrán que está más acorde:
a) A palabras necias, oídos sordos.

b) Cuatro ojos ven más que dos.
c) A su tiempo maduran las brevas.
d) Genio y figura hasta la sepultura.
Contesta las preguntas 9 y 10 de acuerdo al siguiente refrán:
Había una niña muy fea, muy fea, pero muy fea, un día se vistió con las mejores ropas, se pintó el
rostro maravillosamente pero…“Aunque la mona se vista de seda, mona se queda”
9. ¿Qué figura literaria se presenta en este refrán?

a) Metáfora
b) Personificación
c) Comparación
d) Aliteración.
10. ¿Con qué situación podemos relacionar este dicho?

a) Que es inútil aparentar una posición social que no nos
corresponde.
b) Que sólo importa cambiar su apariencia.
c) A una mona que quiera vestirse.
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d) Que los animales no se visten.
Lee el siguiente texto, contesta las preguntas 11y 12.
La zorra y la leona
“Había una vez una zorra que se burlaba de una leona porque, con mucho esfuerzo,
había podido tener solamente un cachorro. Al oír las burlas, la leona no se enojó ni
le respondió a la zorra. Sin embargo mientras sonreía pensaba: “Uno solo, pero es
un león”.
11. El texto que acabas de leer corresponde a:

a) Una leyenda
b) Una anécdota
c) Una fabula
d) Un cuento
12. ¿Cuál es el refrán que más se relaciona con la enseñanza del texto?
a) A buen entendedor pocas palabras.
b) A palabras necias oídos sordos.
c) Las palabras se toman como de quien viene.
d) Las palabras se las lleva el viento.
13. Analiza los siguientes pares de refranes. ¿Cuál es la alternativa en la que ambos
refranes tienen la misma enseñanza?
a) A palabras necias oídos sordos / Lo barato cuesta caro.

b) Quien va lento, llega lejos / Quien más tiene, más quiere.
c) El flojo trabaja dos veces / Pastelero a sus pasteles.
d) El que da recibe / Quien da primero, da dos veces.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas de las 14 a la 19.
La muñeca rota
Sentada tantos años Tenía la muñeca
En una esquina Los brazos rotos
Una vieja muñeca La mirada ingenua
Siempre me mira. Y los zapatos rojos.
Tenía la muñeca La cogí entre mis dedos
Cara de Luna Con mucho cariño
Y los ojitos verdes Arregle sus bracitos
Verde aceituna. Como cuando era un niño.
Sus manos de porcelana La muñeca ya sonríe.
En el vestido se posan Ya no volverá a la esquina.
En su pelo ondulado Se queda junto a mi cama
Revolotean las mariposas. Para ver pasar mi vida.
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14. El texto leído corresponde a:
A) un cuento.
B) una leyenda.
C) un poema.
D) una noticia.
15.- ¿De quién se habla en el texto leído?:

A) una mujer.
B) una niña pequeña.
C) una señora mayor.
D) una muñeca rota.
16.- La palabra muñeca es:

A) adjetivo.
B) sustantivo propio.
C) sustantivo común.
D) sustantivo colectivo.
17.- En la frase “ojitos verdes”, las palabras son de género y número:

A) masculino, plural.
B) femenino, singular.
C) masculino, singular.
D) femenino plural.
18.- En la oración “en el vestido se posan la parte subrayada podemos

reemplazarla por:
A) se esconden.
B) se aproximan.
C) permanecen.
D) se arriman.
19.- En la oración “arreglé sus bracitos” podemos reemplazar la palabra subrayada

por:
A) la.
B) los.
C) el.
D) las.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas desde la 20 a la 22.
La libertad
Pajarito de lindos colores
Que regalas tu hermoso cantar
Vuela alegre que nadie te alcance
Que es muy lindo tener libertad.
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A) un poema.
B) un cuento.
C) una noticia.
D) una canción.
21.- El texto que acabas de leer se trata de:

A) de un pajarito que está enjaulado.
B) de un pajarito que es alegre porque vuela libre.
C) de un pajarito que está cansado de volar.
D) de un pajarito de muchos colores.
22.- ¿Qué otro título podría tener este texto?

A) Pajarito de hermosos colores.
B) La hermosa libertad de volar.
C) Hermoso pajarito.
D) ninguna de las anteriores.
23.- Observa estas palabras del texto: __uela - li__ertad.

La opción para completar las letras que faltan en estas palabras son:
A) h - b
B) b - v
C) v - v
D) v - b
DE ACUERDO A LA IMAGEN QUE VES AQUÍ,

RESPONDE LAS PREGUNTAS
24.- ¿Cuál SUSTANTIVO podemos asociar a la

imagen?
A) hermoso.
B) pequeño.
C) caballo.
D) flor.
25.- Un sinónimo para caballo, puede ser:
A) corcel.
B) asno.
C) felino.
D) canino.
26. ¿Cuál de las siguientes expresiones concuerdan con lo que ves en la imagen?
A) el caballos.
B) el caballo y la flor.
C) las caballos y los flores.
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D) las flor.
27. Si decimos “el caballo y la flor” podemos reemplazar las palabras
subrayadas por los PRONOMBRES:
A) ellos y yo.
B) él y nosotros.
C) él y ella.
D) tú y yo.
28. La familia de palabras de caballo, sería:

A) caballete - cabello
B) yegua - asno - mula
C) caballito - caballazo - caballote
D) caballero - cabello
29.- La familia de palabras de flor, sería:

A) margarita - girasol - rosa
B) planta - vegetal - árbol
C) florcita - florería - florero
D) ninguna de las anteriores.
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Guía 18 “Estrategias de compresión de lectura”
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Guía 19: Practiquemos con este ensayo
Instrucciones:
Lee el siguiente y responde las preguntas de la 1. a la 8
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A vuelo de pájaro
I. Lo que hago
Acabo de lavarme la cabeza. Salgo al balcón de mi casa para secarme el pelo. El sol de la
mañana se me queda pegado. Por eso, siempre aclaro que soy una rubia “asoleada”.
Me regalaron un secador eléctrico para mi último cumpleaños. No lo uso. Prefiero el viento.
Y el sol de la mañana, claro.
Casi me desarticulo en mi silla de mimbre y respiro la ciudad, que llega en polvo y humo
hasta el séptimo piso donde vivo. A mi alrededor y desde sus macetas, las plantas me dan
su verde saludo y me ayudan a no olvidar el olor de los campos.
II. Lo que veo
Gorriones bochincheros disputándose vaya a saberse qué: ¿migas en el asfalto?,
¿lombrices en las veredas?, ¿brotes nuevos en los espacios vacíos que dejaron los obreros
de la municipalidad, después de hachar los últimos árboles de esta calle céntrica?
No sé cómo tantos pajaritos gorjean aún en la ciudad...
Mi pelo ya está casi seco. Me lo voy a cepillar una vez más y volveré adentro.
III. Sorpresa
Oía... Ése que se paró sobre la baranda del balcón no es un gorrión... ¡Un jilguero! Me
acerco en puntitas de pies para verlo de cerca, pero él se asusta y se vuela. Ahora es una
manchita oscura deshilachándose entre las antenas de televisión del edificio de enfrente.
Ya se fue... Siento como si también se hubieran volado mis ganas de sol...
Vuelvo a mi habitación y pienso en el jilguero. Me pregunto si el jilguero pensará en mí...
Acaso mañana...
IV. Ya es mañana
Salgo al balcón, y no solamente para regar mis plantas. Sé que es una tontería, pero
espero al jilguero. Mi mano le reserva miguitas de pan. Mis ojos hacen equilibrio sobre las
cornisas, resbalan por los retacitos de cielo que se enganchan en las antenas.
¿Por dónde veré aparecer la manchita oscura? ¿Volverá?
V. Segunda sorpresa
¡Es él! ¡Es él! ¡Ha vuelto!
Desde la sala, las carcajadas de mi hermano se confunden con mis gritos de alegría y
abren una duda: -¿Cómo saber si es el mismo pájaro de ayer?
Es el mismo, lo sé, no importa cómo.
Le ofrezco las miguitas, dispersándolas por las barandas del balcón. Me mira desde lejos,
temeroso, y, temeroso, se acerca a comerlas.
Me mantengo quieta, a la distancia, no quiero asustarlo.
VI. Hoy
Pasaron muchos días desde la primera vez que el jilguero se detuvo en el balcón. Regresa
siempre. Siento su entrega a mi afecto, su total confianza.
Ya come de mis manos.
Me bastaría cerrar los dedos en torno a su cuerpecito y podría ponerlo en una jaula. Pero
mis manos no desean ser su jaula. Mi corazón tampoco.
Mirándolo, toco su plumaje. Mirándolo, su hermosura. Y es mío porque lo quiero. Todo lo
que amamos nos pertenece y somos de quienes nos aman...
Así de fácil es querer cuando se quiere de veras.
1.- ¿Dónde ocurren los acontecimientos narrados?
a) Comedor.
b) Parque.
c) Balcón.
d) Jardín.
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2.- ¿Qué mensaje propone el cuento?
a) Si se quiere tener amigos debes ofrecerles regalos.
b) Los amigos son los seres amados que confían en nosotros.
c) Para tener amigos no debemos hacer otra cosa que esperar.
d) Se quiere más a quién no se puede alcanzar.
3.- ¿En qué lugar se ubica el hogar de la niña?

a) En una población.
b) Cerca del campo.
c) Frente a un parque.
d) En medio de la ciudad.
4.- ¿Qué hizo la niña para conquistar al jilguero?

a) Planeó la manera de enjaularlo y así domesticarlo.
b) Buscó al pájaro por todo el jardín y le dejó migas de pan.
c) Se encaramó por las cornisas de su casa y le dejó alimento.
d) Esperó que llegara y le dio su confianza.
5.- Luego del primer encuentro con el jilguero la niña teme que éste:
a) no tenga interés por regresar.
b) haya sido apresado y muera.
c) vuelva solamente por las miguitas de pan.
d) haya chocado con una antena de televisión.
7.- Según lo que se muestra en el relato, la niña:

a) extraña la vida pura y limpia del campo.
b) se molesta con los ruidos de los gorriones.
c) vive muy sola y está triste por ello.
d) habla solamente con las aves que se posan en su jardín.
8.- ¿Qué quiere expresar la niña cuando dice “me bastaría cerrar los dedos en torno a su
cuerpecito y podría ponerlo en una jaula. Pero mis manos no desean ser su jaula. Mi
corazón tampoco.”?
a) No le gustan los pájaros dentro de la casa.
b) Teme encariñarse con un pájaro que debe ser libre.
c) Prefiere que los amigos decidan si quieren estar cerca de ella.
d) Cree que a los animales no se les debe enjaular.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 9 a la 15.
Sopa de lentejas
Fito y Cateto fueron a la cocina, donde el papá se disponía a preparar la comida. Fito
tomó un vaso y, mientras lo llenaba de leche, vio a su papá sacando una bolsa de lentejas
de la despensa. Fito dejó el vaso rápidamente sobre la mesa y salió corriendo de la
cocina, con Cateto justo detrás de él.
- Esto es una emergencia, Cateto –dijo en voz baja-. ¡Sí! ¡Es una contingencia! ¡Es la voz
de alarma! ¡Mi papá va a hacer sopa de lentejas! ¡No puede ser! ¿Qué se te ocurre?
Cateto ronroneaba restregándose en los pies de Fito, quizá pensando en la leche que no
había llegado a probar.
- ¡Ya sé! Voy a sumar el número de teléfono de la casa, más el número de la oficina de mi
mamá... todo esto mientras hago unas sentadillas.
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Fito se puso entonces a hacer sentadillas al tiempo que sumaba entre los dientes:
- 5 más 78 más 56 más 12 son 151 más 2 más 80 más 32 son ... ¡345!
Al terminar se asomó a la cocina sin hacer ningún ruido pero solo vio a su papá midiendo
las lentejas en una taza antes de echarlas a cocer en agua. Fito retrocedió rápidamente.
-¡No funcionó!... ¡Hay que hacerlo otra vez! Ahora, me voy a quedar en cuclillas y
jalándome las orejas y además voy a sumar el número de mi abuelita y... ¡Ah! ¡Ya sé qué
faltó! ¡Tengo que pensar qué es lo que quiero que pase! Ahí va: el gran mago Fito no
quiere que su papá haga sopa de lentejas y para eso voy a hacer unas sumas...
Fito se puso en cuclillas y, jalándose fuertemente las orejas, comenzó a sumar:
- 5 más 78 más 56 más 12 son 151 más 2 más 80 más 80 más 32 son 345 más 5 más 98
más 22 más 32 son ¡502!
En ese preciso instante, salió su papá de la cocina y se lo encontró detrás de la puerta en
esa extraña posición.
- ¿Te sientes mal, Fito? –dijo, arqueando una ceja.
- No, papá. Estoy haciéndole unas caras a Cateto para que se ría.
- Los gatos no se ríen... mmm... ¿Te parece bien que hoy haga arroz?
- ¡Yupi! –gritó Fito dando un salto-. ¡Sí!
- ¿Tanto te gusta? -preguntó el papá un tanto desconcertado.
- ¡Me encanta! – exclamó Fito, al tiempo que entraba a la cocina como un rayo y, tomando
el vaso de leche, salió disparado a encerrarse en su cuarto, con Cateto justo detrás de él.
El papá se quedó de pie en el pasillo, con la ceja arqueada, rascándose la cabeza.
9.- ¿Qué problema tiene Fito?

a) Olvida rápidamente los números importantes.
b) Tiene un secreto que no puede conversar con su papá.
c) El almuerzo que preparará su padre le desagrada mucho.
d) Es un mal brujo, al cual no le resultan sus trucos de magia.
10.- ¿Quién es Cateto?

a) El hermano menor de Fito.
b) Mejor amigo del protagonista.
c) Amigo imaginario de Fito.
d) El gato de Fito.
11.- ¿Para qué sirven las sumas en el cuento?

a) Calcular el tiempo de cocción de las lentejas.
b) Cumplir los deseos del mago protagonista.
c) Pensar en cosas sin sentido.
d) Inventar mentiras al papá.
12.- ¿De qué color eran en un comienzo los pájaros?

a) Blancos.
b) Marrones.
c) Negros.
d) Grises.
13.- ¿Por qué motivo Fito se alegra tanto al final de la historia? Porque:
a) había logrado hacer que su gato se riera.

b) le gustaba demasiado el arroz.
c) su magia había resultado y no comería lentejas.
d) sus sumas habían resultado perfectas.
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14.- ¿Qué palabra da cuenta de la reacción del papá?
a) desilusión.
b) temor.
c) desinterés.
d) extrañeza.
15.- ¿Qué números suma Fito?

a) los cumpleaños conocidos.
b) las edades de sus seres queridos.
c) los teléfonos conocidos.
d) números de direcciones.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 16 al 22.
Caso Gaspar
Cuento de Elsa Bornemann
Aburrido de recorrer la ciudad con su valija a cuestas para vender —por lo menos— doce
manteles diarios, harto de gastar suelas, cansado de usar los pies, Gaspar decidió
caminar sobre las manos. Desde ese momento, todos los feriados del mes se los pasó
encerrado en el altillo de su casa, practicando posturas frente al espejo. Al principio, le
costó bastante esfuerzo mantenerse en equilibrio con las piernas para arriba, pero al cabo
de reiteradas pruebas el buen muchacho logró marchar del revés con asombrosa
habilidad. Una vez conseguido esto, dedicó todo su empeño para desplazarse
sosteniendo la valija con cualquiera de sus pies descalzos. Pronto pudo hacerlo y su
destreza lo alentó.
—¡Desde hoy, basta de zapatos! ¡Saldré a vender mis manteles caminando sobre las
manos! —exclamó Gaspar una mañana, mientras desayunaba. Y —dicho y hecho— se
dispuso a iniciar esa jornada de trabajo andando sobre las manos.
Su vecina barría la vereda cuando lo vio salir. Gaspar la saludó al pasar, quitándose
caballerosamente la galera: —Buenos días, doña Ramona. ¿Qué tal los canarios?
Pero como la señora permaneció boquiabierta, el muchacho volvió a colocarse la galera y
dobló la esquina. Para no fatigarse, colgaba un rato de su pie izquierdo y otro del derecho
la valija con los manteles, mientras hacía complicadas contorsiones a fin de alcanzar los
timbres de las casas sin ponerse de pie.
Lamentablemente, a pesar de su entusiasmo, esa mañana no vendió ni siquiera un
mantel. ¡Ninguna persona confiaba en ese vendedor domiciliario que se presentaba
caminando sobre las manos!
—Me rechazan porque soy el primero que se atreve a cambiar la costumbre de marchar
sobre las piernas... Si supieran qué distinto se ve el mundo de esta manera, me
imitarían... Paciencia... Ya impondré la moda de caminar sobre las manos... —pensó
Gaspar, y se aprestó a cruzar una amplia avenida.
Nunca lo hubiera hecho: ya era el mediodía... los autos circulaban casi pegados unos
contra otros. Cientos de personas transitaban apuradas de aquí para allá.
—¡Cuidado! ¡Un loco suelto! —gritaron a coro al ver a Gaspar. El muchacho las escuchó
divertido y siguió atravesando la avenida sobre sus manos, lo más campante.
—¿Loco yo? Bah, opiniones...
Pero la gente se aglomeró de inmediato a su alrededor y los vehículos lo aturdieron con
sus bocinazos, tratando de deshacer el atascamiento que había provocado con su
singular manera de caminar. En un instante, tres vigilantes lo rodearon.
—Está detenido — aseguró uno de ellos, tomándolo de las rodillas, mientras los otros dos
se comunicaban por radioteléfono con el Departamento Central de Policía. ¡Pobre
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Gaspar! Un camión celular lo condujo a la comisaría más próxima, y allí fue interrogado
por innumerables policías:
—¿Por qué camina con las manos? ¡Es muy sospechoso! ¿Qué oculta en esos guantes?
¡Confiese! ¡Hable!
Ese día, los ladrones de la ciudad asaltaron los bancos con absoluta tranquilidad: toda la
policía estaba ocupadísima con el “Caso Gaspar —sujeto sospechoso que marcha sobre
las manos”.
A pesar de que no sabía qué hacer para salir de esa difícil situación, el muchacho
mantenía la calma y —¡sorprendente!— continuaba haciendo equilibrio sobre sus manos
ante la furiosa mirada de tantos vigilantes.
Finalmente se le ocurrió preguntar:
—¿Está prohibido caminar sobre las manos?
El jefe de policía tragó saliva y le repitió la pregunta al comisario número 1, el comisario
número 1 se la transmitió al número 2, el número 2 al número 3, el número 3 al número
4... En un momento, todo el Departamento Central de Policía se preguntaba: ¿ESTÁ
PROHIBIDO CAMINAR SOBRE LAS MANOS? Y por más que buscaron en pilas de libros
durante varias horas, esa prohibición no apareció. No, señor. ¡No existía ninguna ley que
prohibiera marchar sobre las manos ni tampoco otra que obligara a usar exclusivamente
los pies!
Así fue como Gaspar recobró la libertad de hacer lo que se le antojara, siempre que no
molestara a los demás con su conducta. Radiante, volvió a salir a la calle andando sobre
las manos. Y por la calle debe encontrarse en este momento, con sus guantes, su galera
y su valija, ofreciendo manteles a domicilio... ¡Y caminando sobre las manos!
16.- ¿Por qué motivo Gaspar decide caminar sobre sus manos?
a) Desea mirar el mundo desde el suelo.
b) Quiere demostrar al mundo que puede ser divertido.
c) Necesita cambiar su rutina de vida.
d) Trata de burlarse de la policía.
17.- Gaspar practicaba su nuevo caminar durante:

a) las noches.
b) feriados.
c) las mañanas.
d) diariamente.
18.- ¿Quién ve por primera vez a Gaspar caminando en sus manos?

a) Su mujer.
b) La vecina.
c) La policía.
d) Compradores.
19.- ¿Qué hacía Gaspar para llevar su maleta con productos?

a) Se la ataba y la arrastraba por la vereda.
b) La cargaba en un pie, pero se resbalaba con el zapato.
c) La ponía en uno de sus pies e iba cambiándola.
d) Como no vendía, la desocupó bastante y la llevaba con las manos.
20.- ¿Por qué razón la gente dejó de comprarle manteles a Gaspar?

a) Desconfiaban de alguien que no caminara normalmente.
b) Les molestaba que tocara sus mercaderías con los pies.
c) No podían mirarlo a la cara y eso les provocaba extrañeza.
d) La calidad del producto había cambiado junto a Gaspar.
99
21.- ¿Qué ocurrió en la ciudad cuando Gaspar fue arrestado?
a) Todo comenzó a ser normal, porque Gaspar no podía hacer locuras.
b) Se produjeron innumerables accidentes producto de la nueva moda impuesta por
Gaspar.
c) La policía dejó de hacer su guardia en las calles y hubo más asaltos.
d) Se detuvo a todos aquellos que imitaron a Gaspar.
22.- ¿Qué razones dio la policía para liberar a Gaspar?

a) Marchar sobre las manos era un delito menor.
b) Comprobaron que no estaba loco.
c) Reconocieron que el joven no había cometido delito.
d) Estaban perdiendo mucho tiempo en este caso insólito.
Lee el siguiente texto y responde de la 23 a la

El honrado leñador
Érase una vez un pobre leñador. Vivía en los bosques verdes y silenciosos cerca de un
torrente que espumajeaba y salpicaba a su paso, y trabajaba duramente para alimentar a
su familia. Cada día hacía una larga caminata por el bosque con su dura y afilada hacha
colgada al hombro. Solía silbar mientras pensaba que, mientras tuviera salud y su hacha,
podría ganar lo suficiente como para comprar el pan de su familia.
Un día estaba talando un gran roble cerca de la orilla del río. Las astillas saltaban con
cada hachazo y el eco de sus golpes resonaba por el bosque con tanta claridad que
cualquiera habría pensado que había decenas de leñadores trabajando.
Al cabo de un rato, el leñador pensó que descansaría un poco. Dejó el hacha apoyada en
un árbol y se dio la vuelta para sentarse. Pero tropezó con una vieja raíz retorcida y, antes
de que pudiera evitarlo, el hacha resbaló y cayó al río.
El pobre leñador se asomó sobre el torrente para intentar ver el fondo, pero en aquel
tramo el río era demasiado profundo. El agua continuaba fluyendo tan alegremente como
antes sobre el tesoro perdido.
-¿Qué voy a hacer? –gritó el leñador-. ¡He perdido mi hacha! ¿Cómo voy a alimentar a
mis hijos ahora?
Tan pronto como dejó de hablar, una hermosa dama surgió entre las aguas. Era el hada
del río y salió a la superficie al oír esa triste voz.
-¿Qué te preocupa? –preguntó dulcemente.
El leñador le contó su problema y la dama se sumergió de nuevo. Volvió a aparecer con
un hacha de plata.
-¿Es ésta el hacha que has perdido? –preguntó.
El leñador pensó en todas las cosas bonitas que podría comprar a sus hijos con esa
hacha. Pero no era la suya, así que meneó la cabeza y dijo:
-La mía era un hacha de simple acero.
El hada del río dejó el hacha de plata en la orilla y se sumergió de nuevo. Pronto volvió a
aparecer y mostró al hombre otra hacha.
-¿Acaso es ésta la tuya? –preguntó.
El hombre la miró.
-¡Oh, no! –contestó-. ¡Ésa es de oro! ¡Es muchísimo más valiosa que la mía!
El hada del río dejó el hacha de oro en la orilla y se zambulló otra vez. Al aparecer de
nuevo, llevaba el hacha perdida.
-¡Ésta es la mía! –gritó el leñador-. ¡Ésta es de verdad mi hacha!
-Es la tuya- dijo el hada- y también lo son las otras dos. Son un regalo del río por haber
dicho la verdad.
Y esa noche el leñador volvió a su casa con las tres hachas sobre el hombro. Silbaba
alegremente al pensar en todas las cosas buenas que llevaría a su familia.
100
23.- ¿Qué mensaje pretende entregar este cuento?
a) La gente solo cambia su situación gracias a su buena suerte.
b) En las desgracias se puede contar con ayuda de desconocidos.
c) Las personas honestas se benefician de sus acciones.
d) Siempre se gana en la tercera oportunidad.
24.- ¿Qué problema tuvo el leñador en el bosque?

a) Su hacha cayó al río.
b) Se tropezó con un árbol y resultó herido.
c) Perdió el tesoro que había encontrado.
d) Dejó sus herramientas de trabajo en el bosque.
25.- ¿Cómo es el cauce del río en el lugar del que se habla?

a) Aguas muy turbias.
b) Gran profundidad.
c) Demasiada agua.
d) Piedrecillas filosas en el fondo.
26.- ¿Qué palabras describen al hombre leñador?

a) Preocupado y sincero.
b) Pesimista y callado.
c) Solitario y porfiado.
d) Pensativo e ingenuo.
27.- ¿Por qué razón el hada regala las tres hachas al leñador?
a) Deseaba deshacerse de ellas, ya que las creía peligrosas.
b) Quiso premiar su honestidad, dándole esos objetos de valor.
c) Trató de capturar al leñador, engañándolo con esos regalos.
d) Pensó que eran del leñador, ya que no le pertenecían a ella.
28.- ¿De qué material era el hacha más valiosa?

a) Acero.
b) Bronce.
c) Plata.
d) Oro
101
II.- Producción textual.
Lee este inicio de cuento y crea su desarrollo y final.
La princesa de fuego
Hubo una vez una princesa increíblemente rica, bella y sabia. Cansada de pretendientes
falsos que se acercaban a ella para conseguir sus riquezas, hizo publicar que se casaría
con quien le llevase el regalo más valioso, tierno y…
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102

CUADERNILLO DE Simce

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“La lectura al alcance

I.- Te invitamos a leer atentamente la siguiente noticia y a responder las preguntas

Incendio afectó a bus del Transantiago

1. De la noticia anterior, se puede deducir que los pasajeros, al incendiarse el bus,

1. ¿Por qué “El maravilloso traje del emperador” es un texto literario?

2. ¿Qué enseñanza podemos recoger del cuento de Hans Christian Andersen?

b) Lee con detención el siguiente texto y responde las preguntas 4, 5, 6 y 7.

4. De acuerdo al texto, ¿Cuándo se produjo el intercambio de guaguas?:

5. ¿Por qué el cambio de los niños se adelantó?

7. Respecto de la noticia anterior es correcto afirmar que:

c) Lee el siguiente texto y responde las preguntas que se te proponen

8. En relación con la cantidad de hijos, podemos afirmar que los reyes:

10. ¿Qué alternativa presenta un mejor sinónimo a la palabra destacada en el texto?

III.- Pregunta de desarrollo

A continuación te pedimos que escribas una breve carta en la que contemples lo

Guía 2 “Las noticias”

Lee el siguiente texto para contestar las preguntas 1, 2, 3.

UN PARQUE DE DINOSAURIOS EN ARGENTINA

Un grupo de científicos descubrió en La Patagonia argentina, un auténtico Parque de

1. ¿Qué tipo de texto es leído?

Lee atentamente el texto que aparece a continuación y responde las preguntas 4, 5

5. ¿Qué transportes utilizan las ciclovías?

6. Según el texto, muchos trabajadores se dirigen a la ciudad en:

Lee con atención esta noticia y responde las preguntas 7 a la 13.

9. Según lo señalado en la noticia, el fenómeno climático:

11. En el título, la palabra azota se puede reemplazar por:

12. ¿Cuál de las siguientes opciones es una opinión?

A continuación te presentamos algunas claves para mejorar tu escritura. Contrasta tu

La noticia tiene: epígrafe, titular, bajada, cuerpo, imagen.

ESCRIBE AQUÍ TU NOTICIA

I.- Analicemos una pregunta de alternativas

1. Este texto corresponde a uno instructivo porque su objetivo principal es:

II.- A continuación encontraras 11 preguntas. Diez son de alternativas y una de desarrollo.

1.- Lee con detención el siguiente texto y responde las preguntas 1, 2, y 3.

Altercado o alboroto generalizado en un partido

a) Si algún espectador ingresara a la cancha, o se identificarán actitudes agresivas que alteren el

b) Suspensión del partido por alboroto generalizado entre jugadores.

2. Los campos de juego o estadios quedan inhabilitados o clausurados para ambos

3. Podemos afirmar que el texto anterior es un reglamento porque:

Investigación gringa arrojó que Aparatos de televisión se deben vender en

7. Según lo leído en el texto 2, ¿quiénes engañarían al público?

3.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas 8, 9 y 10.

¡Al ruedo, al ruedo, Ingo tiene un huevo!

¡Al ruedo, al ruedo, basta de jalea!

9.- ¿Qué consecuencia tiene para Ingo la acción de Miguel y Petra?

10.- ¿Quién(es) tenía(n) razones para estar molesto(s) con Ingo?

III.- Pregunta de desarrollo

ESCRIBE TU RECETA AQUÍ

Guía 4 “La propaganda”

Lee y observa el afiche. Luego responde las preguntas 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 marcando

1. La imagen del afiche muestra:

3. El afiche tiene algunas letras más grandes para:

5.- ¿Qué información no aparece en el afiche?

6) ¿Por qué se sugiere mantener el espacio limpio?

7.- Si comparamos un afiche y un reglamento, podemos decir que:

Observa bien el siguiente afiche y responde las preguntas 8 y 9:

8. ¿Qué promueve este afiche?

9. El Día Interamericano del Agua se celebra en el mes de:

Observa el siguiente afiche y contesta las preguntas 10, 11 y 12.

10-. El afiche nos informa:

11. ¿Qué representa la imagen de la afiche?

12.- ¿Cuál de las siguientes descripciones corresponden a la de un afiche?

Observa el siguiente anuncio y responde las preguntas 13 y 14.