Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía únicapara el desarrollo del componente práctico del curso Electrónica de
Potencia, 203039

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en proyectos

Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 150 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 1
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
Aplicar los conocimientos del funcionamiento de los principales dispositivos
semiconductores de potencia, mediante el estudio de sus principios de operación y
montajes reales en escenarios prácticos.

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: In situ (Laboratorio)

Tipo de actividad: Independiente
Número de actividad: 1
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el: jueves, 22 de La actividad finaliza el: miércoles, 15 de
febrero de 2024 mayo de 2024
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
los siguientes:
1. Dispositivos electrónicos: los circuitos que se describen a continuación presentan
los valores y referencias de los dispositivos que cada estudiante debe adquirir
previamente y de forma individual, para realizar los respectivos montajes, además
debe disponer de protoboard, cables de conexión y multímetro para realizar las
mediciones.
2. En cada centro donde se desarrolle el laboratorio in situ, se facilitará fuentes de
continua, generadores de señales, osciloscopios y multímetros adicionales.
3. Recuerde que de acuerdo con el reglamento de laboratorios se debe ingresar al
laboratorio con bata blanca y vestimenta pertinente para este tipo de prácticas.

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4. El tutor asignado para el acompañamiento del componente práctico podrá dar
mayores detalles sobre el desarrollo de las prácticas que se describen a continuación

La actividad consiste en:

Desarrollar las siguientes prácticas de acuerdo con las especificaciones y

procedimientos que se describen a continuación:

Práctica No.1 SCR y TRIAC

Materiales:
SCR de potencia (CD106, T106D1 o similares).
Destornillador probador de fase.
Resistencias (dos resistencias de 1 KΩ, una resistencia de 10 KΩ a ½ W).
Condensador (un condensador de 100 µF) Circuito Integrado 555.
Potenciómetro de 5 KΩ.
Optoacoplador MOC 3021 o similares.
Lámpara LED de 115V entre 15 W a 6 W y su respectivo portalámpara (tener presente
que entre mayor es el valor de la potencia de la lámpara mayor será la corriente que
circula por el circuito de potencia y se debe tener cuidado por el riesgo eléctrico).
Interruptor de paso para lámpara o switch de sobre poner con tabla Cables dúplex de
2 metros.
Protoboard.
Pulsador.
LED (de color verde y amarillo).
Porta fusible y fusible de vidrio de 2 amperios.

El SCR y el TRIAC son dispositivos electrónicos de estado sólido que se utilizan como
switches electrónicos. Ambos dispositivos se enclavan (bloquean) en estado de abierto
o cerrado hasta que cambien ciertas condiciones, de allí su nombre de Tiristores.

El SCR (Rectificador Controlado de Silicio), conduce la electricidad en una única

dirección de igual forma que lo hace un diodo que tiene dos patillas ánodo y cátodo,
pero el SCR tiene una patilla adicional llamada puerta (Gate) la que al recibir una
tensión permite la conducción.

El ánodo (A)es el positivo, el cátodo (K) es el Negativo y Gate (G) es la puerta o gatillo
la cual se activa con pequeños voltajes.

Un TRIAC conduce la electricidad en dos direcciones, por lo tanto, es más útil en

circuitos de CA. Tiene dos ánodos y una puerta (Gate).

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1. Responda las siguientes preguntas

a. Indique algunas aplicaciones del SCR en DC y en AC.

b. ¿Qué ventajas o desventajas puede tener un Relé comparado con un SCR?

c. Indique los parámetros de voltaje y corriente del SCR adquirido para la correcta
operación de estos.

d. Haga una representación gráfica del SCR donde se identifique la posición de las
patillas.

2. Realice el montaje del circuito que se presenta en la Figura 1, el cual activa

un SCR para controlar una pequeña carga en corriente alterna.

Parámetros característicos:
VRDM: Máximo voltaje inverso de cebado (VG = 0)
VFOM: Máximo voltaje directo sin cebado (VG = 0)
IF: Máxima corriente directa permitida.
PG: Máxima disipación de potencia entre compuerta y cátodo.
VGT-IGT: Máximo voltaje o corriente requerida en la compuerta (G) para el cebado.
IH: Mínima corriente de ánodo requerida para mantener cebado el SCR.

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Figura 1.
Circuito de activación de SCR, con carga en corriente continua.

Accione el pulsador y manténgalo presionado, debe notar que ambos leds permanecen
encendidos, al soltar el pulsador solo debe permanecer encendido uno de ellos y queda
enclavado hasta que se le quite la alimentación al SCR ya sea por el lado del (A) o del
(K).

Este circuito es muy utilizado en alarmas, al detectarse una intrusión (pulsador) se

activará una alarma que solo se desactiva con una clave (quitar alimentación del SCR).

Responda las siguientes preguntas:

• ¿Por qué se queda encendido el segundo LED (de color amarillo)?

• ¿Realice la descripción del funcionamiento del circuito y sus posibles usos?

4
3. SCR controlando un bombillo de 115V.

Realice el montaje del circuito que se presenta en la Figura 2.

a. Realice el montaje del siguiente circuito, teniendo cuidado de

identificar correctamente la fase y el neutro en la toma de 115V.

Figura 2.
Circuito de un SCR controlando un bombillo de 115V.

Existen varias formas de identificar la fase y el neutro, la forma más sencilla es

usando el probador de fase. Otra forma es medir los voltajes de cada uno de los
bornes respectode tierra, el que de mayor valor es la fase y el menor valor es el
neutro. De hecho, en una buena conexión del polo a tierra se espera que el voltaje
entre en negativo y el polo a tierra sea mejor de un voltio.

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Antes de energizar el circuito de corriente alterna de 115 voltios, pedir al tutor una
revisión del circuito montado.

Responda a las siguientes preguntas:

• Qué sucede al presionar el pulsador?

• ¿Porque no se queda encendido (enclavado) el bombillo de corriente alterna?

4. SCR operado con CI 555

Realice el montaje del circuito que se presenta en la Figura 3.

Figura 3.
SCR operado con un CI 555

Responda a las siguientes preguntas:

• ¿Qué sucede con el LED y el bombillo al mover el potenciómetro RV1?

• Revisar la señal de salida del 555 con el osciloscopio en diferentes posiciones
de RV1.
• Medir el voltaje en la bombilla con un multímetro a diferentes posiciones
de RV1, ¿qué puede notar e indique por que sucede esto?
• Alternativamente, los estudiantes que lo deseen en lugar de hacer el montaje

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 de circuito CI 555, pueden tomar la señal de control proveniente de un
Arduino.

Práctica 2: Sistema de control de velocidad con PWM

Materiales
Resistencias de 1 KΩ (4) Resistencia de 500Ω (2) Resistencia de 10 K Ω (2)
Resistencia de 220 Ω (1)
Resistencia de 2 K Ω (1)
Diodo 1N4001 (3)
Potenciómetro de 100 KΩ (1)
Condensador de 1 µF (1)
Condensador de 100 ηF (1)
Integrado LM 555 (1)
Transistor 2N3904 (1)
Mosfet IRFZ44N (4)
Optoacoplador PC817
Motor DC a 12 V
Switch selector de una entrada a tres salidas

Realice el montaje del circuito de la Figura 4.

Figura 4.
Circuito de control de velocidad con PWM

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El circuito de la Figura 4, presenta un sistema de modulación PWM para controlar la
velocidad de giro de un motor DC. La modulación se logra a partir del 555 configurado
como oscilador astable.

Otros aspectos especificados en el datasheet señalan que:

Vcc = 5 – 16 V
Potencia de disipación máxima = 600 mV
R1 ≥ 1KΩ
R1+R2 ≤ 6.6 MΩ
C2 ≥ 500Pf

Figura 5.
Ciclo útil de una señal PWM

Procedimiento:

1. Describa en un párrafo y apoyándose en gráficas en qué consiste la modulación PWM.

2. Varíe el valor de potenciómetro RV2, a fin de que, observe en la salida (pin 3) del
555, el ciclo de trabajo de la señal de control PWM. Identifique el Duty cicle Máximo

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 y mínimo del sistema de control del circuito dado.

3. Haga los cálculos correspondientes y de ser necesario modifique el circuito dado

inicialmente, de forma que, logre un control entre el 20% y el 80% del Duty cicle.
Especifique cuáles serían los valores seleccionados para R1, R2, C2, de forma que
se cumpla lo solicitado, y este efecto se vea en el control de la velocidad del motor.

4. De forma alternativa en lugar de generar la señal de control desde el CI 555 el

estudiante puede generar una señal de control variable PWM desde un Arduino
paracontrolar la velocidad de giro del motor.

5. Revise los fundamentos teóricos de la configuración puente H, para realizar el

control de giro de un motor. Implemente el puente H con cuatro Mosfet, como
complementoal control de velocidad PWM dado, de forma que obtenga un circuito
de control de velocidad y sentido de giro de un motor DC.

Práctica 3: Sistema de Control SPWM

Materiales para el SPWM

Tres amplificadores operacionales LM324 o equivalentes
Cuatro resistencias de 10K Ω
Dos resistencias de 1KΩ

Una señal SPWM es utilizada para el control de inversores y variadores de velocidad

de motores de corriente alterna. Su construcción se basa en la comparación de una
señal portadora (triangular) con una señal de referencia (senoidal), obteniendo un
tren de pulsos de ancho variable, tal como se presenta en la Figura 6.

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Figura 6.
Análisis gráfico de una señal SPWM

Para generar una señal SPWM se procede a seleccionar una señal senoidal de control
con una amplitud de 5V, a una frecuencia de 60Hz. Para la señal triangular se debe
seleccionar un Índice de Modulación de Amplitud – mA, de 0,83 y un Índice de
Modulación de Frecuencia – mF, entero e impar de 15. A partir de los valores de mA
y mF se determina el voltaje y frecuencia de la señal triangular.

El circuito para general la señal SPWM consta de los elementos descritos en la Figura
7.

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Figura 7.
Diagrama para generar una señal SPWM

Alternativas para generar las señales triangular y senoidal

Para los estudiantes más curiosos que les gusta nuevos retos, es posible generar las
señales senoidales y triangular con el ICL8038 o con un amplificador operacional
empleando el oscilador de WEIN.

Para el primer caso el ICL8038 es un circuito integrado que permite generar una onda
triangular, senoidal y cuadrada, pero tiene la limitación que solo genera una de estas
señales a la vez. Es decir que, si no desea emplear los generadores de funciones,
deberá emplear dos ICL8038, en caso de seleccionar esta opción lo recomendable es
adquirir la placa de desarrollo completa para lograr un rango de frecuencias entre 50
– 5Kz.

La Figura 8, presenta el circuito básico generador de funciones con el ICL8038.

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Figura 8.
Generador de funciones ICL8038 para F entre 300 – 10 KHz

La frecuencia de la señal de salida se puede variar ajustando el potenciómetro RV1 y

para ajustar la amplitud se puede lograr con un amplificador operacional mediante la
configuración para un Amplificador No Inversor.

En Colombia se puede conseguir un desarrollo electrónico que implementando el

ICL8038 permiten obtener de forma más sencilla las señales de salida deseadas.

Los estudiantes que alternativamente lo deseen, puede generar la señal SPWM

desde un Arduino o un Raspberry Pi.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso y programar su tiempo para asistir al desarrollo
del componente práctico in situ.
• Revisar la fecha y participar en la webconferencia de orientación sobre el
desarrollodel componente práctico in situ.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar la referencias bibliográficas y videos de apoyo relacionados con las

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 prácticasdel componente práctico in situ.

En el entorno de Evaluación debe:

• Consultar la calificación final del componente práctico, posterior a que el tutor
asignado la reporte a través del aplicativo de oferta integrada de laboratorio OIL y
el director del curso haya certificado el desarrollo del 75% del curso.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:

• Registro de asistencia a los tres encuentros del componente práctico in situ

• Registro de asistencia a la charla de orientación sobre las normas de
bioseguridad
• Documento escrito con el informe de las evidencias y resultados de las tres
prácticas desarrolladas, en formato APA que incluya:
➢ Portada
➢ Introducción
➢ Evidencias del desarrollo, resultados y análisis de las prácticas realizadas
➢ Conclusiones (una por cada práctica)
➢ Referencias bibliográficas (no se deben colocar todas las del curso, solo las
que realmente se han empleado)

El archivo debe ser guardado con el siguiente nombre: Nombre_Apellido_Fase

4_203039.pdf, ejemplo: Faver_Amorocho_Fase 4_203039.pdf y enviado al correo
electrónico del respectivo tutor del componente práctico asignado.
Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal son:

5. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas de forma Independiente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

• Cada estudiante debe asistir al desarrollo de los tres encuentros del componente
práctico in situ al centro donde se haya inscrito para tal fin.
• Antes de entregar el documento del informe final debe verificar que cumple con el
desarrollo de todas las actividades y evidencias de las mismas

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• El tutor del componente práctico in situ informará el mecanismo por el cual debe
hacer entrega del informe.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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6. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Número de actividad: 1

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 150 puntos
Criterios Desempeños
Primer criterio de
evaluación:
Nivel alto: Presenta un informe explicativo correcto y completo,
danto cuenta de los resultados obtenidos en la práctica 1.
Presenta un
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
informe
entre 30 puntos y 20 puntos.
explicativo,dando
cuenta de los
Nivel medio: Presenta un informe explicativo, pero hay
resultados
aspectos incorrectos en el desarrollo y análisis de los resultados
obtenidos en la
obtenidos en la práctica 1.
práctica 1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 19 puntos y 10 puntos.
Este criterio
representa 30
Nivel bajo: Presenta un informe, pero este no es claro, no se
puntos del total
evidencia el desarrollo de la totalidad de las actividades de la
de 150 puntos de
práctica 1.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 0 puntos.

Nivel alto: Presenta un informe explicativo correcto y completo,

Segundo criterio
dando cuenta de los resultados obtenidos en la práctica 2.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 30 puntos y 20 puntos
Presenta un informe
explicativo, dando
Nivel medio: Presenta un informe explicativo, pero hay
cuenta de los
aspectos incorrectos en el desarrollo y análisis de los resultados
resultados
obtenidos en la práctica 2.
obtenidos en la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
práctica 2.
entre 19 puntos y 10 puntos.

Nivel bajo: Presenta un informe, pero este no es claro, no se

15
Este criterio evidencia el desarrollo de la totalidad de las actividades de la
representa 30 práctica 2.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 150 puntos de entre 9 puntos y 0 puntos.
la actividad

Tercer criterio de
evaluación: Nivel alto: Presenta un informe explicativo correcto y completo,
dando cuenta de los resultados obtenidos en la práctica 3.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Presenta un entre 30 puntos y 20 puntos.
informe
explicativo,dando Nivel medio: Presenta un informe explicativo, pero hay
cuenta de los aspectos incorrectos en el desarrollo y análisis de los resultados
resultados obtenidos en la práctica 3.
obtenidos en la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
práctica 3. entre 19 puntos y 10 puntos.

Nivel bajo: Presenta un informe, pero este no es claro, no se

Este criterio evidencia el desarrollo de la totalidad de las actividades de la
representa 30 práctica 3.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 150 puntos de entre 9 puntos y 0 puntos.
la actividad
Cuarto criterio de
Nivel alto: Demuestra habilidades suficientes en el manejo de
evaluación:
los equipos de alimentación y medida empleados en las
prácticas.
Demuestra
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
habilidades en el
entre 15 puntos y 10 puntos.
manejo de los
equipos de
Nivel medio: Aunque maneja los equipos se evidencia falta de
alimentación y
dominio, confusión y poco cumplimiento de las normas de
medida empleados
Seguridad
en las prácticas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 5 puntos
Este criterio
representa 15
Nivel bajo: Presenta un bajo dominio en el manejo y uso
puntos del total
correcto de los equipos empleados en las prácticas.
de 150 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 4 puntos y 0 puntos

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Quinto criterio de
evaluación:
Nivel alto: Asiste y participa en el desarrollo de las tres
prácticas.
Asiste y participa en
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
el desarrollo del
entre 30 puntos y 21 puntos.
componente
práctico in situ.
Nivel medio: Asiste y participa en el desarrollo de dos prácticas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 20 puntos y 11 puntos.
representa 30
puntos del total
Nivel bajo: Asiste y participa en el desarrollo de una práctica.
de 150 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 10 puntos y 0 puntos.
Sexto criterio de
evaluación:
Nivel alto: Consolida en un documento las evidencias del
trabajo realizado (introducción, contenido, conclusiones,
Consolida en un
referencias bibliográficas).
documento las
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evidencias del
entre 15 puntos y 10 puntos.
trabajo realizado
(introducción,
Nivel medio: Consolida en un documento las evidencias del
contenido,
trabajo realizado, pero no contiene todos los elementos o se
conclusiones,
presentan errores en los mismo.
referencias
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
bibliográficas).
entre 9 puntos y 5 puntos.
Este criterio
Nivel bajo: El documento que se presenta carece de una
representa 15
estructura organizada y no cumple de las normas APA.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 150 puntos de
entre 4 puntos y 0 puntos
la actividad

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