Conclusiones sobre la escuela tradicional, nueva, tecnocrtica y crtica La escuela por tradicin ha respondido a los intereses de la sociedad, segn

su poca y el pensamiento ideolgico-poltico existente. Por ello a travs de la historia podemos encontrar diversos tipos de escuela, como los que a continuacin describimos. Tipos de escuela Tradicional Nueva Tecnocrtica Crtica El alumno es pasivo, Favorece la interaccin Enseanza de la Ayuda al alumno a acata reglas, tiene social, permite que el TIC y a la par reflexionar, a pensar, aprendizajes alumno construya. evolucin de las analizar y a ser crtico. memorsticos. Sus consignas son: tecnologas Los profesores y El maestro es *La atencin al educativas. alumnos tienen que autoritario, lo sabe desarrollo de la Es introducido con asumir diferentes roles todo y posee un personalidad, reun pensamiento como el dialctico de la verbalismo valorando los conceptos empresarial. contradiccin y el exagerado. de motivacin, inters u No logra superar al conflicto. Existe verticalismo, actividad. *La liberacin modelo tradicional La accin y la re-flexin autoritarismo, del individuo. *La solo lo moderniza. de docentes y alumnos verbalismo, exaltacin de la Se crea que con debern recuperar el intelectualismo, la naturaleza. *El todos los avances valor de la afectividad postergacin del desarrollo de la tecnolgicos se que hasta hace desarrollo afectivo, actividad creadora. *El sustituira al relativamente poco la domesticacin y fortalecimiento de los profesor pero hasta tiempo fue considerada el freno del canales de la actualidad eso no como un obstculo o que desarrollo social son comunicacin interaula. se ha logrado. no fue bien valorada, en sinnimos de su real dimensin para el disciplina. desarrollo de ambos. Dentro de algunas de estas escuelas se han manejado algunos conceptos como: Educacin: del latn educere: sacar, llevar, extraer. Extraer desde adentro hacia fuera. Educare: Criar, nutrir, alimentar. El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educacin no slo se produce a travs de la palabra, pues est presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

Elaboro: Yaraby Bermdez Barrera grupo: 46 A

Conclusiones sobre la escuela tradicional, nueva, tecnocrtica y crtica Pedagoga: Ciencia que estudia la educacin y la enseanza Metodologa: del griego met "ms all", ods "camino" y logos "estudio", hace referencia al conjunto de procedimientos basados en principios lgicos, utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen en una investigacin cientfica. Didctica: del griego didaskein, "ensear, instruir, explicar", es la disciplina que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseanza y el aprendizaje. MARCO HISTRICO Edad Contempornea (1789 2005) Las ideas socialistas se difunden En 1969 los norteamericanos llegan a la Luna Globalizacin y difusin de la tecnologa Edad Moderna (1453 1789) El movimiento artstico e intelectual del Renacimiento se difunde por Europa Reforma Religiosa de Martn Lutero divide los nobles, los intelectuales y los sectores burgueses y populares entre catlicos, protestantes y hostiles entre si Independencia de los Estados Unidos Edad Media (476 -1453) Europa se divide en feudos controlados por los nobles y las ciudades decaen La cristianidad divide la iglesia Catlica y la Iglesia Ortodoxa Johannes Gutemberg inventa la impresora Antigedad (1400 AC 476 DC) Literatura, teatro y filosofa florecen en las ciudades estados de Grecia. El imperio se divide en porciones Occidental y Oriental.

Elaboro: Yaraby Bermdez Barrera grupo: 46 A