Profesora: Paula Sorice

Año 2024
Profesora: Paula Sorice
Año 2024
MATEMÁTICA 3° AÑO

Guía de repaso

1. Resolver las siguientes sumas algebraicas:

a. − 23 + 17 = g. − 7 − (−3) + 4 =
b. −45 − 11 = h. − 5 − (+3) =
c. 56 − 74 = i. −12 + 35 − (−10) =
d. − 12 − 47 + 31 = j. 12 − (−4 + 25 − 6) + (−6 +
e. 43 − 15 − 7 + 3 = 7 − 15) + 2 =
f. −2 − (−9) − (3) =
2. Resolver los ejercicios, aplicando la propiedad correspondiente:
a. 52 ∙ 5−2 ∙ 50 ∙ 53 = g. [(4)2 ]2 =
b. 13 ∙ 17 ∙ 15 ∙ 12 = h. √√81 =
c. 72 ∙7∙ 73 = 3
i. √√1000000 =
d. 56 ∶ 54 =
j. (−5)4 ∶ (−5)3 =
e. 103 ∶ 10−3 =
f. 1−5 ∙ 1−2 =
3. Resolver: f. − 18 ∶ 6 – 35 ∶ −7 + −11 =
a. −2 + 5. −3 = g. −1 . −3 + 6: 2 − 15: 3 + 4 =
b. 5 − −3.7 − 4 = h. (−26 + 36: 4). 2 − 174 ∶ (−7 + 1) =
c. 4. −6 − 3.4 = i. 72 ∶ (−3): (−2) + 352 ∶ (2 − 13) =
d. (7 − 13).2 + (−6 − 15): 7 = j. (2 − 3) ∙ (−1 − 3) =
e. 17 + 16. −1– 23 – 6. 3 =
4. Separar en términos y resolver aplicando propiedades:
3
a. √3 ∙ √3 + √−27 ∙ 2 − (−3)2 =
b. (−2)5 ∶ (−2)3 + {4 + [23 − 05 + (−1)4 ]} + 24 ∙ 22 + 19 =
c. (−7)2 ∶ [52 − (32 ∙ 21 )] − (−2)8 ∶ (−2)2 ∶ (−2)4 =
d. [(4 − 3 + 2)3 + (49 ∶ 7)2 ] − (100 ∶ 20)3 + [(−4)2 + (70 ∶ 2)1 ] =
3 3
e. [√100 ∙ 4 ∙ 25 ∶ √125 + (27 ∶ 25 + 70 )] ∙ √64 =
3 3
f. √16 ∙ 81 ∙ √125 ∙ 27 ∶ √1000 − {23 − [√4 + (22 − 30 )]} − 31 =
2
g. [(47 )3 ∶ (45 )4 + √81] − √9 ∙ 4 − [(50 + 312 ∶ 310 )2 − 33 ] =
2 3
3
h. {(√25 − √27 ) + [−2 ∙ √100 − (−5)2 ] − 32 } =
3 5
i. −{−(−3)2 + √125 ∙ 27 + [√32 ∙ √4 − (−2)2 ]} + (122 − 3 ∙ 23 ) =
3 3
j. −{−[−(−√−125) + (−2)3 ] + √16 ∙ √−8} + (102 − 19) =

k. √(106 ∙ 1012 ∶ 108 ∙ 102 ∶ 1010 )2 ∶ (500 ∶ 50) + 4 ∙ 11 + 1=

5. Encontrar el valor de 𝑥:
a. (5𝑥) 2 = 25
b. (𝑥 + 3)3 = −27
Profesora: Paula Sorice
Año 2024
c. √49 ∙ 𝑥 = 7 ∙ 5
d. (−10 + 𝑥)4 = 81
e. 3√𝑥 − (−5)3 = 126
f. 𝑥 + √102 + 20 − (−1)3 = √225 ∶ (−15) + (−4)2 ∶ (−4)4
4 4
g. (44 ∶ 11) ∶ 𝑥 = [(−1) + (−3)] + √16 ∶ √−5 + 6
6. Expresar en lenguaje simbólico:
a. La tercera parte de un número menos su anterior……………………………………
b. El doble de un número más la mitad de su siguiente………………………………..
c. El doble de un número más el triple de su anterior…………………………………..
d. El cuadrado de la suma de dos números………………………………………………….
e. El siguiente de un número……………………………………………………………………….
f. El anterior de un número………………………………………………………………………….
g. El siguiente del cuadrado de un número…………………………………………………..
7. Unir con flechas cada expresión coloquial con la expresión simbólica:
a. El cuadrado de un número impar
b. El siguiente de 𝑎 1) 2 ∙ (𝑎 + 1)
c. El doble del siguiente de 𝑎 2) 𝑎 − 1
d. El siguiente del doble de 𝑎 3) (𝑎 − 𝑏)3
e. El anterior de 𝑎 4) 2 ∙ 𝑎 + 1

f. Un número más su siguiente 5) 𝑎 3 − 𝑏3

g. El cubo de la diferencia entre 𝑎 y 𝑏 6) (2𝑥 + 1)2

h. La diferencia entre los cubos de 𝑎 y 𝑏 7) 𝑎 + (𝑎 + 1)

8) 𝑎 + 1
8. Resolver las siguientes ecuaciones aplicando propiedad distributiva:
a. 5 ∙ (𝑥 + 3) = 4 ∙ (𝑥 − 1)
b. (𝑥 − 3) ∙ 2 = −8
c. 2 ∙ (3 + 2𝑥) + (−3) ∙ (𝑥 − 1) = 0
d. −3 + (𝑥 − 2) ∙ 5 = −25

NÚMEROS RACIONALES

1. Hallar la fracción irreducible

2. Escribir lo que se pide en cada caso:

Profesora: Paula Sorice
Año 2024
2
a) La fracción equivalente a 5 que tenga denominador 40
6
b) La fracción equivalente a 15 que tenga denominador 20.
3
c) La fracción equivalente a 4 que tenga numerador 15
6
d) La fracción equivalente a 5 que tenga numerador 30

3. Escribir en cada caso, dos fracciones equivalentes, una de ellas debe ser irreducible:

4. Resolver las siguientes sumas y restas con fracciones

5. Las siguientes multiplicaciones y divisiones tienen por resultado fracciones, cuyos numeradores y
denominadores completan ciertas frases. Deberás resolverlas en tu carpeta, escribir los resultados que
obtengas (expresados como fracciones irreducibles) y completar las frases con los numeradores y
denominadores, según se indique.

6. Plantear y resolver los siguientes problemas:

a) Los tres séptimos de los alumnos de 3°año no realizan ningún deporte, la mitad juega al futbol y los
otros practican tenis. ¿Qué fracción del total practica tenis?
1 1
b) Joaquín utilizo de su sueldo para comprar comida, del mismo para comprar ropa y el resto lo
3 4

deposito en el banco. ¿Qué fracción del sueldo deposito?

2 2
c) Un mochilero recorre 210 km de la siguiente forma: 3 en ómnibus; 7 en camión y el resto a pie.

¿Cuántos km recorrió a pie?

Profesora: Paula Sorice
Año 2024
7. Resolver las siguientes potencias

8. Unir con flechas según corresponda

9. Calculas las raíces siempre que sea posible

10. Resolver los siguientes cálculos combinados:

1 4 2 1 5 5 15 3
a) [− (− 2 + 16 − 8) ∶ (− 2)] ∶ 6 = 6
∶(− 6 )+(−2)∶4 5 −1
g) 5 : (− 9) =
−1+6
2 1 1 1
b) 4 ∙ ( + ) − (−4) ∙ − ∶ (−2) =
3 2 8 6
64 16 1 1 1
h) √81 : + (− 5)0 − (− 2 + 10) =
1 2 3 1 5 3 1 3 9
c) [( ) ∶ + 5 ∙ 6] ∙ √− 27 + 4∶ =
2 8 2
2 10 3 9 5
i) √ ∙ − √− 25 : 3 =
5 9
3 33 7 3 1 17 1 16
d) √ (−2)−2 + √ − + ∙ (−5) − (8) ∶ (8) =
4 8 5 2 2 3 8 1
j) (− )3 : (− ) + √− + =
5 5 27 3
2 3 2 1 3 1 −2 2 −1 −2
e) {(3 ∙ 5) ∶ [− 5 + 2 ∙ (− 2) ] ∙ (− 29) } =

5 36 5 11 3
f) √1 − + √ ∙ − √3 − − =
9 25 18 25 5
Profesora: Paula Sorice
Año 2024
Expresiones decimales

1. Escribir tres fracciones equivalentes a cada una de las siguientes fracciones y su expresión decimal
2 3 4
a. = b. = c. =
5 15 12

2. Expresar como decimal las siguientes fracciones

3. Completa la siguiente tabla:

4. Representar los siguientes números decimales en la recta numérica:

5. Resuelve las operaciones indicadas en las tablas:

6. Completa el siguiente cuadro con las potencias y raíces que allí se indican:
Profesora: Paula Sorice
Año 2024
7. Indiquen < , > 𝑜 = según corresponda.

8. Expresar como fracción y simplificar

9. Pasar a decimal las siguientes fracciones y clasificar las expresiones decimales en exactas, periódicas o
mixtas. (NO USAR CALCULADORA)

a. Encerrar con un mismo color las expresiones decimales periódicas y con otro color las expresiones
decimales finitas o exactas.
b. ¿Qué relación existe entre las fracciones?
c. ¿Qué denominador tienen las expresiones finitas y las periódicas? ¿Cuál es la diferencia?
10. Suprimir paréntesis y resolver. Antes de resolver deben pasar las expresiones decimales a fracciones.

11. Seguimos practicando. Pasar a fracción las expresiones decimales y resolver.

Profesora: Paula Sorice
Año 2024
TRABAJO PRACTICO EVALUATIVO

Resolver los siguientes cálculos combinados

Profesora: Paula Sorice
Año 2024
ECUACIONES

1. Traduce las siguientes oraciones a lenguaje simbólico.

a) Un cierto número.....................................
b) La mitad de un cierto número.........................
c) El doble de un cierto número..........................
d) El siguiente de un cierto número........................
e) El doble del siguiente de un cierto número......................
f) El cuádruple de un cierto número.................................
g) La mitad del siguiente de un cierto número...........................
h) Un cierto número aumentado en 3 unidades..........................
j) Las dos terceras partes de un cierto número............................
2. Unan con una flecha cada expresión coloquial con la expresión algebraica que le corresponda:

3. Unir con flechas las ecuaciones que tengan la misma solución

4. Marquen con una x la solución correcta

Profesora: Paula Sorice
Año 2024
5. Resolver las siguientes ecuaciones y verificar el conjunto solución

6. Resolver las siguientes ecuaciones

INECUACIONES
1. Escribe los siguientes intervalos mediante conjuntos y represéntalos en la recta real:

2. Graficar los siguientes intervalos

3. Resolver las siguientes inecuaciones con una incógnita

4. Resolver las siguientes inecuaciones, representar gráficamente y en forma de intervalo el conjunto solución:
a. 5 + 𝑥 ≤ 12 h. 3(𝑥 + 2) − 1 ≤ 7𝑥 − 3
b. 21 + 7𝑥 ≥ 5 i. 1 − 4(𝑥 + 3) < 𝑥 + 9
c. 𝑥 + 6 > 3 − 2𝑥 1 5
j. −3𝑥 + >
2 6
d. 4 − 2𝑥 < 5 − 4𝑥 1 5
k. 3 − 𝑥 ≤
4 4
e. 1 − 3𝑥 ≥ 𝑥 + 1
1
f. 2𝑥 − 7 ≥ 5𝑥 + 8 l. 𝑥 +3≥5
2

g. −7𝑥 + 15 < 2(𝑥 − 6)

Profesora: Paula Sorice
Año 2024
3𝑥−5 5 1 1
m. 2 > 3𝑥 + 8 o. (3 − 𝑥) − 2 (𝑥 − 4) ≥ 3 (2𝑥 − 3) − 𝑥
6
2−3𝑥 3𝑥+1
n. ≤
2 5

MAS EJERCICIOS DE ECUACIONES E INECUACIONES PARA PRACTICAR

PROPORCIONALIDAD

1. Leer los siguientes enunciados y escribir la razón entre las cantidades:

2. Calcular la razón entre los siguientes números:

𝑎 𝑐
3. Unir con flechas cada expresión con el valor de a 4. Completar el siguiente cuadro 𝑏 = 𝑑 = 𝑘
para que se verifique la proporción
Profesora: Paula Sorice
Año 2024
5. Hallar el valor del cuarto proporcional:

6. Hallar el valor del tercer proporcional

7. Hallar el valor de los medios:

8. Calcula el extremo por cada proporción y completa las informaciones con los números que obtengas:
i. En los parques nacionales de Estados Unidos, aún viven unos.............. mil bisontes. Antiguamente,
𝑎 50
había millones. 1 = 27,5
1,2 4,8
ii. Los escorpiones habitan en la tierra desde hace alrededor de ..............millones de años. 125 = 𝑏

iii. Existen unas...............especies de mamíferos sirenicos, tales como las focas, las morsas y los leones
5 55
marinos. 3 = 𝑐
𝑑 13
iv. Los chacales pesan hasta............kilogramos y viven unos 13 años. 7,2 = 9,36

9. Hallar el valor de x

10. En cada caso hallar el valor del segmento que falta

i.

ii.
Profesora: Paula Sorice
Año 2024
iii.

11. El triángulo de la figura adjunta está formado por tres rectas. A su vez, este triángulo esta intersecado por
tres rectas (l, m y k) paralelas entre sí.

̅̅̅̅ = 4, ̅̅̅̅
12. En la figura: 𝐴𝐵 𝐸𝐷 = 9, ̅̅̅̅̅
𝐷𝐴 = 21. ̅̅̅̅ = 14𝑐𝑚, 𝐵𝐶
13. Si 𝐴𝐵 ̅̅̅̅ = 21𝑐𝑚 𝑦 𝐶𝐷
̅̅̅̅ = 30𝑐𝑚
̅̅̅̅=
Calcule 𝐶𝐵 ̅̅̅̅ =
Hallar 𝐵𝐸

14. Hallar el valor de x, luego hallar el valor de la longitud de los segmentos

Profesora: Paula Sorice
Año 2024
FUNCIONES

1. Observa la diana (tablero de dardos) sobre la que se han dibujado unos

ejes de coordenadas. Raúl ha lanzado cuatro dardos que han caído en las
posiciones: (−1,1), (2,1), (1, −2), (−1, −1).
a) Señala los puntos donde los dardos han agujereado la diana, ¿en
qué cuadrante están?
b) ¿Qué signo tienen las coordenadas de los puntos pertenecientes
a cada uno de los cuatros cuadrantes en los que los ejes de
coordenadas dividen al plano?

2. Representen los siguientes puntos en un sistema de ejes cartesianos

a) 𝑎 = (−2,5; −4) e) 𝑒 = (4; 1)
b) 𝑏 = (0; −3) f) 𝑓 = (3; −5,5)
c) 𝑐 = (−3; −2) g) 𝑔 = (0; 1)
d) 𝑑 = (5; 0) h) ℎ = (0; 0)
3. Marcar cuales de los gráficos representan funciones

4. indicar dominio e imagen de las siguientes funciones

5. Observen el grafico y respondan

a) ¿Cuál es el dominio y la imagen de esta función?
b) ¿Cuál es la imagen de -2?
c) ¿el punto (1,2) pertenece a la función?
d) Completen
i. Cero o raíz….
ii. Máximo……
iii. Mínimo…….
iv. Intervalo de crecimiento…….
v. Intervalo de decrecimiento……
Profesora: Paula Sorice
Año 2024
6. Marquen con una X las fórmulas que pertenecen a una función lineal. Luego, indiquen la pendiente y la
ordenada al origen de esas funciones
a) 𝑦 = 2𝑥 + 3 d) 𝑦 = −𝑥 + 1
2
b) 𝑦 = 𝑥 + 2 e) 𝑦 = 𝑥 3
c) 𝑦 = 5𝑥 f) 𝑦 = −𝑥
7. Completen las tablas representen gráficamente las funciones
2 1
a) 𝑦 = 2𝑥 b) 𝑦 = −2𝑥 + 1 c) 𝑦 = 4 𝑥 − 2
𝑥 𝑦 𝑥 𝑦
𝑥 𝑦
−3 −3
−3
−2 −2
−2
−1 −1
−1
0 0
0
1 1
1
2 2
2
3 3
3

8. Completar el siguiente cuadro

Función Pendiente Ordenada Creciente, decreciente o constante Cero o raíz
𝑦 = −4𝑥 + 5
7 −1
𝑦 = 15 + 3𝑥
0 −3
𝑦 = −6𝑥
9. Escriban V(verdadero) o F (falso) según corresponda

10. Calcular en forma analítica la raíz de cada función. Luego, representar las rectas en un sistema de ejes
cartesianos utilizando la pendiente y la ordenada al origen. Marcar en cada uno ordenada, raíz, si es
creciente o decreciente.
3 d) 𝑦4 = 6𝑥 − 3
a) 𝑦1 = 5 𝑥 − 5
5 e) 𝑦5 = −𝑥
b) 𝑦2 = 5 − 𝑥 5
8 f) 𝑦6 = 4 𝑥
c) 𝑦3 = −3𝑥 + 6
11. Escriban la ecuación de la recta teniendo en cuenta los datos. Luego, representarlas en los ejes cartesianos.
a) Pendiente: -3; ordenada al origen: -1
b) Pendiente: 1; ordenada al origen:0
2
c) Pendiente 3; ordenada al origen: -3
12. Escriban la ecuación de la recta teniendo en cuenta los datos. Luego, graficarlas
a) Recta T que pasa por 𝑎 = (−3,1) y la pendiente es −2
b) Recta S que pasa por 𝑏 = (−2, −1) y la pendiente es 4
c) Recta P que pasa por 𝑐 = (2,0) y la pendiente es −1
Profesora: Paula Sorice
Año 2024
7
d) Recta R que pasa por 𝑑 = (4,7) y la pendiente es 8
e) Recta A que pasa por 𝑝 = (−3,4) 𝑦 𝑞 = (1, −2)
f) Recta B que pasa por 𝑟 = (0,0) 𝑦 𝑠 = (3,5)
g) Recta C que pasa por 𝑡 = (0, −2) 𝑦 𝑢 = (3,0)
13. Indicar si los siguientes pares de rectas son perpendiculares o paralelas. Luego graficar cada par en un
sistema de ejes cartesianos
a) 𝑦1 = 𝑥 + 2 𝑦2 = −𝑥 − 8
1
b) 𝑦1 = 2 𝑥 + 1 𝑦2 = 2𝑥 − 7
c) 𝑦1 = 3𝑥 − 1 𝑦2 = 3𝑥 + 4
1
d) 𝑦1 = −3𝑥 + 9 𝑦2 = 3 𝑥 + 2
e) 𝑦1 = 5𝑥 + 4 𝑦2 = 1 + 5𝑥
f) 𝑦1 − 3 = 2𝑥 𝑦2 − 2𝑥 = 6
2
14. Dada la función 𝑦 = 5 𝑥 + 2 hallar las funciones que cumplen con las siguientes condiciones:
a) que sea paralela y que pase por (−2; 4)
b) que sea paralela y que pase por (0; 0)
c) que sea perpendicular y que pase por (−1; 5)
d) que sea perpendicular y tenga ordenada al origen -1
15. Hallar la recta perpendicular a 𝑦 = −3𝑥 y que además pasa por (3; −2)

SISTEMAS DE ECUACIONES

1) Indicar la solución de los siguientes sistemas y clasificarlos

Profesora: Paula Sorice
Año 2024
2) Resolver los siguientes sistemas utilizando el método gráfico.
𝑥 + 𝑦 = −1 −6𝑥 + 𝑦 = 1 −2𝑥 + 𝑦 = −4
a. { c. { e. {
−2𝑥 + 𝑦 = 5 −3𝑥 + 𝑦 = 4 −3𝑥 + 𝑦 = 3
−𝑥 + 𝑦 = 3 7𝑥 + 𝑦 = 4 2𝑥 + 𝑦 = 4
b. { d. { f. {
3𝑥 + 𝑦 = −1 3𝑥 + 𝑦 = 8 −3𝑥 + 𝑦 = −1

3) Resolver los siguientes sistemas utilizando el método de igualación

2𝑥 + 3𝑦 = 1 2𝑥 + 5𝑦 = 11 −5𝑥 + 2𝑦 = 15
a. { c. { e. {
−𝑥 + 𝑦 = −3 −𝑥 − 2 = −3 3𝑥 + 5𝑦 = 22
−3𝑥 − 𝑦 = 13 3𝑥 − 2𝑦 = −4 𝑥 + 2𝑦 = 10
b. { d. { f. {
𝑥 − 2𝑦 = 5 4𝑥 + 6𝑦 = −1 3𝑥 − 𝑦 = 9
4) Resolver aplicando el método de sustitución los siguientes sistemas
2𝑥 + 3𝑦 = 11 𝑥 + 5𝑦 = 14
a. { c. {
−2𝑥 + 8𝑦 = 22 3𝑥 − 5𝑦 = −18
𝑥 − 2𝑦 = −12 2𝑥 − 3𝑦 = −18
b. { d. {
−𝑥 + 𝑦 = 7 −𝑥 + 3𝑦 = 15

5) Unir con flechas cada sistema de ecuaciones con el gráfico que le corresponde
Profesora: Paula Sorice
Año 2024
TRIGONOMETRÍA
1. Calcular el lado que falta en cada uno de los siguientes triángulos rectángulos:

2. Resuelve las siguientes situaciones problemáticas aplicando el Teorema de Pitágoras:

a. Calcula la altura de un triángulo d. Una escalera de 65 dm de longitud está apoyada
equilátero de 14 cm de lado. sobre la pared. El pie de la escalera dista 25 dm de la
pared. ¿A qué altura se apoya la parte superior de la
escalera a la pared?

b. Calcula la diagonal de un cuadrado de

9 cm de lado.

e. ¿A qué distancia de la pared habrá que colocar el pie

c. Calcula la altura de un rectángulo cuya de esta misma escalera para que la parte superior se
diagonal mide 6,8 cm y la base 6cm. apoye en la pared a una altura de 52 dm?

3. Completar con los datos que correspondan en cada caso

Profesora: Paula Sorice
Año 2024

4. Se conoce el ángulo y se quiere hallar el valor de la razón trigonométrica. Resuelve:

a. 𝑠𝑖𝑛 30° = f. tan 86°32´53´´ =
b. 𝑐𝑜𝑠 40°20 ́ = g. sin 38° =
c. 𝑡𝑎𝑛 125° 15 ́16 ́ ́ = h. cos 25° =
d. sin 40°15´36´´ = i. tan 17° =
e. cos 57°47´4´´ =
5. Se conoce la razón trigonométrica y se quiere saber a qué ángulo corresponde:
a. Si𝑛 𝑥 = 0,25 f. tan 𝑥 = 1,2
b. cos 𝑥 = 0,478 g. sin 𝑥 = 1
c. tan 𝑥 = 1,457 h. cos 𝑥 = 0
d. sin 𝑥 = 0,35 i. tan 𝑥 = 1
e. cos 𝑥 = 0,82
6. Hallen la razón trigonométrica y, con la calculadora, el ángulo correspondiente:
a. sin 𝛼 = d. tan 𝛽 =
b. cos 𝛼 = e. 𝛼̂ =
c. sin 𝛽 = f. 𝛽̂ =

7. Dado el siguiente triángulo:

8. Observar la figura, plantear y resolver:

9. Realizar la figura de análisis, plantear y resolver:

Profesora: Paula Sorice
Año 2024
a. Desde un balcón de un edificio, se observa un automóvil que se encuentra a 15 m del pie del edificio,
con un ángulo de depresión de 68°. ¿cuál es la altura del balcón?
b. Una persona recorre 320 m en una aerosilla que sube por la ladera de una montaña con una
inclinación de 28°. ¿A qué altura de la montaña llegara?
c. Una rampa con una inclinación de 17° termina a una altura de 80 m. ¿Cuánto mide la rampa?
d. Una escalera de 12 m esta apoyada en una pared con un ángulo de elevación de 86°. ¿A que
distancia de la pared esta el pie de la escalera?

EXPRESIONES ALGEBRAICAS

1. Traducir al lenguaje algebraico:

a. El doble de un número
b. El doble del siguiente de un número
c. El cubo de un número
d. La mitad de un número
e. La diferencia entre el triple de un número y su mitad
f. El triple de un número disminuido en tres unidades.
g. La tercera parte del anterior de un número entero.
h. La edad de Joaquín dentro de cuatro años.
i. La edad de Nadia hace cuatro años.
j. El precio total de una cierta cantidad de libros si cada uno cuesta $35.
k. La mitad de un número, aumentada en tres
l. Las dos quintas partes de un número.

2. unir con flechas con la expresión correspondiente

a. el doble de la suma entre un número y 7 • 3𝑥 − 1
b. el doble de un número, aumentado en 7 • 2. (𝑥 + 7)
c. el anterior del triple de un número • 3. (𝑥 − 1)
d. el triple del anterior de un número • 4𝑥
e. el cuádruple de un número • 2𝑥 + 7

3. Marca en con distintos colores el signo, el coeficiente y la parte literal de cada monomio
2
a. 𝑚
5
b. −8𝑏6
c. 3𝑝12
d. −7𝑠𝑡 2
e. 23𝑧 5
4. Escribir la expresión coloquial que corresponde en cada caso
f. (𝑥 + 1). 3
g. 4. 𝑛 − 1
1
h. (𝑥 − 1)2
2
i. 2𝑥 + (2𝑥 + 1)
5. Rodeen los monomios semejantes
Profesora: Paula Sorice
Año 2024
6. Unir con flecha cada expresión con un dibujo y luego realiza los siguientes cálculos:
a. 𝑎 + 𝑏
b. 𝑑 − 𝑐 2𝑝 + 4
c. 𝑎 + 𝑑 − 𝑐
d. 𝑐 − 𝑎 4𝑝 + 2

4𝑝 + 5

2𝑝 + 5

7. Resuelvan las siguientes sumas y restas

a. 3𝑥 − 2𝑥 = f. 6ℎ − ℎ + 2 =
b. 𝑐 + 3𝑐 = g. 8𝑥 + 3𝑦 − 4𝑧 + 7𝑧 − 2𝑦 + 6𝑧 =
c. 2𝑎 − 10𝑏 + 5𝑎 + 3𝑏 = h. (3𝑎 − 5𝑏 − 2𝑐) − (4𝑎 + 3𝑏 − 4𝑐) =
d. −3𝑦 + 4𝑦𝑛 − 4𝑦𝑛 + 5𝑦 = i. 3𝑎 − (5𝑏 + 𝑐) + (2𝑎 + 3𝑏 − 4𝑐) =
e. 14𝑎𝑏 − 5𝑎𝑏 − 3𝑎𝑏 =
8. Unir con flechas las expresiones equivalentes

9. Resuelve las siguientes divisiones entre monomios

10. Resuelve las siguientes operaciones combinadas. Completa y ordena el polinomio solución
Profesora: Paula Sorice
Año 2024

Repasamos