PROGRAMACIN DIDCTICA 3 ESO EDUCACIN FSICA PROF: LORENZO RUBIO.

1. INTRODUCCIN. La sociedad actual es consciente de la necesidad de incorporar a la cultura y a la educacin aquellos conocimientos, destrezas y capacidades, que relacionados con el cuerpo y la actividad motriz, contribuyen al desarrollo personal y a una mejor calidad de vida. La EF contribuye al logro de los diversos fines educativos de la educacin el desarrollo integral del alumno y la preparacin para actividad social. El movimiento tiene atribuidas funciones como elemento formativo destacadas por el derogado D39/2002, de 5 de Marzo, y que en son la funcin de conocimiento, la anatmico-funcional, esttico y expresiva, comunicativa y de relacin, higinica, agonstica, catrtica y hedonista y de compensacin. Actualmente, el enfoque de nuestra materia tiene un carcter integrador e incluye una multiplicidad de funciones: cognitivas, expresivas, comunicativas y de bienestar. La planificacin educativa viene regulada por el D234/1997, de 2 de Septiembre, por el que se aprueba el ROFIES. El documento primordial es el PEC que concreta los criterios generales relativos a todos los componentes curriculares. A este le sigue, la PGA, coordinada y elaborada por el equipo directivo, basndose en las propuestas de todos los miembros del centro y deriva del PEC y el PCE. Este ltimo ser coordinado y redactado por la COCOPE, compuesta por los jefes de departamento, la del departamento de orientacin y el jefe de estudios, incluir las PD de los departamentos concretando el currculo y criterios generales de todos los componentes curriculares. Es tarea del profesorado efectuar una ltima concrecin y adaptacin de las intenciones educativas de los PCE y de las PD correspondientes, reorganizndolos y secuencindolos, dentro de cada curso, en funcin de los diversos contextos escolares y de las caractersticas

especficas del alumnado, constituyendo la denominada PA, que deber organizar secuencialmente un conjunto de UD. En cuanto a la situacin legislativa actual, se encuentran en vigor tras la publicacin de la LOE, 2/2006 de 3 de Mayo, queda en vigor la LODE, 8/1985, de 3 de julio, y su desarrollo las enseanzas mnimas de la ESO de el RD 1631/06, de 29 de diciembre del que emana el D112/2007, de 20 de julio, que establece el currculo de la ESO en nuestra comunidad, las enseanzas mnimas de bachiller el RD1467/07, de 2 de noviembre, y la ORDEN del 14 de diciembre de 2007 sobre evaluacin en la ESO.

2. OBJETIVOS ESPECFICOS DE 3 ESO

Objetivos de 3 ESO 1 - Conocer, valorar y vivenciar los efectos beneficiosos, riesgos y contraindicaciones de la Actividad Fsica sobre la salud y la higiene postural. 2 - Seleccionar y practicar diferentes mtodos de mejora de las capacidades fsicas al mismo tiempo que consigue mejorar su estado de rendimiento inicial y conocer los procesos de adaptacin al esfuerzo. 3 - Conocer y experimentar sistemas especficos para la mejora de la resistencia general y la flexibilidad. 4 - Reflexionar sobre los hbitos alimentarios y planificar dietas equilibradas y saludables. 5 - Realizar actividades y deportes individuales, colectivos y de adversario a fin de aprender sus fundamentos tcnicos, tcticos y reglamentarios. 6 - Investigar los juegos y deportes de la Comunidad Valenciana y conocer y practicar de forma correcta la Pelota Valenciana, as como sus modalidades ms sencillas, el raspall y prctica con pared. 7 - Participar y mostrar habilidades y actitudes sociales de respeto y tolerancia, trabajo en equipo y deportividad en actividades, juegos y deportes, independientemente de la diferencias individuales. 8 - Valorar y practicar diferentes manifestaciones expresivas: bailes, danza y dramatizacin fomentando el intercambio con otras culturas.

Obj. AREA
2,6

UD
1a4

3,4,5,6,

1a4

3,4,5,6 2,6 1,3,10,13

3 6 7,8. 10 9

1,3,10,9

1,10

7,8,9, 10,11 11, 12

9 - Realizar movimientos corporales globales y segmentarios en relacin a una base rtmica. 10 - Conocer los efectos de la relajacin y practicar diferentes mtodos. 11 - Adquirir tcnicas bsicas de orientacin y de primeros auxilios en el medio natural respetando el medio y las normas de seguridad. 12 - Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin como recurso de apoyo a la materia.

7 12 8,11 14

12 3 13, 14, 15 Todas

3. SECUENCIACIN DE CONTENIDOS. BLOQUE OGA 1 TRIMESTRE 1 1,2,5 UD1. TEST DE CONDICIN FSICA.. 1 1,5 UD2. EL CALENTAMIENTO Y EL CUERPO HUMANO. 1 1,3,5 UD3. RESISTENCIA Y FLEXIBILIDAD. 1 1,3,12 UD4. FUERZA Y VELOCIDAD. 2 1,4 UD5. ATLETISMO. BLOQUE OGA 2 TRIMESTRE 2 1, 13 UD 6. ACTIVIDAD FSICA Y NUTRICIN (TORICA). 2 1,10,9 UD7. BALONCESTO. 2 1,13,10 UD8. BALONMANO. 2 1,13,10 UD9. PELOTA VALENCIANA. 2 1,9,10 UD10. JUDO. 3 1,7 UD11. ACROGIMNASIA. BLOQUE OGA 3 TRIMESTRE 3 1,7 UD12 . BAILES DE SALN. 4 1, 8 UD13. ESCALADA. 4 1,8 UD14. ORIENTACIN. 4 9, 11 UD 15. SENDERISMO. QUINCENA SES 2 Septiembre 4 1 Octubre 4 2OCt Noviembre 4 1Nov Noviembre 4 2Nov y 1 Dic 6 QUINCENA SES Diciembre Transversal 4 1 Enero 4 2 Enero 4 1 Febrero 4 2 Febrero 4 1 y 2 Marzo 8 QUINCENA .. 2 Abril 4 SES 1 Mayo 4 2 Mayo 4 1 Junio 4

4.CRITERIOS DE EVALUACIN. La evaluacin es uno de los elementos esenciales del currculo puesto que est implicada en todo el proceso didctico, y con ella, obtenemos el grado de consecucin del proceso de enseanza-aprendizaje, pues nos permite observar en qu medida se han cumplido los objetivos propuestos.

En este apartado voy a ocuparme de determinar los criterios y parmetros que van a propicia la evaluacin, de acuerdo con las directrices establecidas por la, Orden de 14 de Diciembre de 2007, sobre evaluacin en la ESO. As los criterios de evaluacin para este 3 curso de la ESO sern: 1) Relacionar las actividades fsicas con los efectos que producen en los diferentes aparatos y sistemas del cuerpo humano, especialmente con aquellos que son ms relevantes para la salud. 2) Incrementar los niveles de resistencia aerbica, flexibilidad y fuerza resistencia a partir del nivel inicial, al participar en la seleccin de actividades y ejercicios en funcin de los mtodos de entrenamiento propios de cada capacidad. 3) Realizar ejercicios de acondicionamiento fsico atendiendo a criterios de higiene postural como estrategia para la prevencin de lesiones. 4) Reflexionar sobre la importancia que tiene para la salud una alimentacin equilibrada a partir del clculo de la ingesta y el gasto calrico, en base a las raciones diarias de cada grupo de alimentos y de las actividades diarias realizadas. 5) Resolver situaciones de juego reducido de uno o varios deportes colectivos, entre ellos, los populares y tradicionales de la Comunitat Valenciana, aplicando los conocimientos tcnicos, tcticos y reglamentarios adquiridos. 6) Realizar bailes, incluyendo las danzas tradicionales de la Comunitat Valenciana, por parejas o en grupo, con respeto y desinhibicin. 7) Completar una actividad de orientacin, respetando las normas de seguridad, preferentemente en el medio natural del entorno y de la Comunitat Valenciana, con la ayuda de un mapa.

8) Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin de forma cooperativa y con sentido crtico para obtener informacin relacionada con la Educacin fsica y para establecer intercambio de opiniones con el alumnado de otros centros docentes. La calificacin final de la asignatura se obtendr a partir de los siguientes matices: INSTRUMENTOS Exmenes tericos y trabajos Test motrices y deportivos, escalas de observacin. 30% Actitudinales* Escalas de observacin. *Para aprobar el alumnado tendr que superar el aptdo. Actitudinal. Por ltimo, en los que se refiere a la nota final del curso se obtendr por medio de una calificacin sumativa de todas las UD realizadas durante los tres trimestres. El resultado obtenido del ltimo trimestre tendr un valor concluyente sobre los dems. Para aquellos alumnos que estn exentos de prctica parcial o temporalmente por prescripcin mdica debern presentar un trabajo en relacin con los contenidos impartidos en clase para ser evaluados. Adems, los alumnos que no superen la asignatura durante el curso y que queden pendientes de recuperacin de algn trimestre, la recuperacin ser realizada mediante trabajos escritos, exmenes tericos o bien por medio de pruebas de aptitud fsica o tcnica en relacin a los contenidos impartidos que debern ser revisados en Septiembre. Todo lo referido a este apartado se desarrollar en base a la orden de 14 de Diciembre del 2007 por la que se normaliza la evaluacin y promocin del alumnado ESO. % 30% 40% CONTENIDOS Conceptuales Procedimentales