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Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico y Rúbrica de Evaluación - Unidad 3 - Paso 4 - Componente Práctico - Prácticas Simuladas
Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico y Rúbrica de Evaluación - Unidad 3 - Paso 4 - Componente Práctico - Prácticas Simuladas
Proponer la reflexión para transformación del rol del docente de matemáticas que
permita incorporar de manera eficiente de las TIC, de tal forma que se
propicie escenarios de aprendizaje creativos en multicontextos
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competencias propias de la formación de licenciados que luego pueden aplicar en sus
prácticas de campo en los diferentes ambientes de aprendizaje.
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Fuente: Campus virtual
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Fuente: Campus virtual
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normatividad consultada. Lea y revise el documento completo asegurándose que
refleje coherencia y cohesión
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Escenarios de componente práctico: In situ (prácticas)
Tipo de actividad: Independiente
Número de actividad: 2
Puntaje máximo de la actividad: 90 puntos
La actividad inicia el: martes, 27 de La actividad finaliza el: domingo, 5 de febrero
diciembre de 2022 de 2023
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son los
siguientes:
• Correo electrónico
• Campus virtual
• Formatos de Diario de campo, Consentimiento informado y asistencia a prácticas
pedagógicas.
Tome nota de las acciones que como docente piensa incluir cuando implemente las
secuencias didácticas y el papel de las TIC en los roles del docente y del estudiante. Como
docente es necesario que promueva los procesos de regulación y autorregulación emocional
y generar espacios para el desarrollo del pensamiento crítico.
Cada estudiante debe diligenciar un diario de campo por sesión de implementación de las
cuatro secuencias didácticas diseñadas en el paso anterior (8 sesiones de clase – 8 diarios
de campo).
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Descargue el Formato 3 - Diario de campo que encontrará en la carpeta guía de actividades
y rúbrica de evaluación paso 4. Revise detenidamente referente bibliográfico asociado y
comparta en el foro de discusión un diario de campo por sesión de implementación
realizada.
Diligenciamiento de formatos
Nota: El caso de que el docente en formación desee cualquier registro de video o fotográfico
de los estudiantes, es importante diligenciar el Formato 4 - Formato de consentimiento
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informado diligenciado y firmado por el padre, madre o acudiente de los menores de edad
que sean incluidos. Y las dos horas de la asistencia a la ESAPEC las certifica el tutor del
curso.
Cree una carpeta comprimida que contenga los tres archivos y cargue en el entorno de
evaluación. Recuerde cargar esta documentación en su OneDrive.
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Carpeta comprimida que incluya los formatos en PDF (por separado):
• Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos
los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.
• Revisar la caja de herramientas y las referencias bibliográficas antes y durante
el desarrollo de la simulación.
• Los registros en los diarios de campo deben corresponder a las sesiones de
implementación de las secuencias didácticas diseñadas desde el paso 2.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.
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fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
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la caja de herramientas del simulador. No hay citas en el
documento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 8 puntos
Argumentación de
Nivel Medio: En el documento se evidencia escaso análisis
las decisiones
de la situación problema dado que argumenta parcialmente las
tomadas
decisiones tomadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 9 puntos y 14 puntos
representa 20
puntos del total
de 50 puntos de
Nivel bajo: En el documento no hay argumentación y/o
la actividad
claridad en las decisiones tomadas para dar solución a la
situación problema en el Simulador.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 8 puntos
Desarrollo completo
de la simulación Nivel Medio: El estudiante entrega el documento en PDF que
arroja la simulación, pero hay espacios vacíos porque faltan
justificaciones
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 4 puntos y 6 puntos
puntos del total
de 50 puntos de
la actividad Nivel bajo: El estudiante no entrega el PDF que arroja la
simulación. El estudiante no realiza la simulación
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Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos.
Retroalimentaciones
y observaciones
Nivel medio:
incluidas en los
formatos. Los formatos contienen algunas observaciones y
retroalimentaciones indicadas o son superficiales. En las
Este criterio observaciones se evidencian parcialmente los diferentes
representa 25 momentos de la experiencia de Práctica Pedagógica y el progreso
puntos del total del practicante
de 90 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad.
entre 10 puntos y 24 puntos
Nivel bajo:
Los formatos no contienen todas las observaciones y
retroalimentaciones indicadas o son superficiales. En las
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observaciones no se evidencian los diferentes momentos de la
experiencia de Práctica Pedagógica, ni el progreso del practicante
Nivel alto:
El estudiante presentó todos los formatos de práctica
pedagógica correspondientes a las sesiones de práctica
programadas, certificación de horas y evaluación debidamente
diligenciados según las instrucciones de cada uno. Los
formatos se encuentran firmados por los docentes
acompañantes y el estudiante en formato PDF.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 25 puntos
Segundo criterio
de evaluación:
Nivel medio:
Entrega de El estudiante practicante presentó los formatos de práctica I
formatos legibles y encuentran diligenciados parcialmente, algunos están firmados
diligenciados por los docentes acompañantes y el estudiante.
Los formatos son legibles, pero se encuentran en un formato
diferente al indicado o el formato fue modificado.
Este criterio
representa 25 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 10 puntos y 24 puntos
de 90 puntos de
la actividad
Nivel bajo:
El estudiante practicante no presentó a tiempo los formatos de
práctica I o de presentarlos, los formatos NO se encuentran
diligenciados y firmados por los docentes acompañantes y el
estudiante. Los formatos no son legibles y se encuentran en
un formato diferente al indicado.
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Los diarios de campo muestran la experiencia de Práctica
Pedagógica, siendo evidente la importancia que tienen la
comprensión e interacción entre los diferentes actores en el
aula, que presentan a la vez la implementación como un
proceso reflexivo desde las diferentes variables que
intervienen.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 15 puntos
Tercer criterio de
Nivel Medio:
evaluación:
Los diarios de campo muestran la experiencia de Práctica
Pedagógica, siendo escasos los procesos de comprensión e
Registros en los interacción que se mencionan y las reflexiones del proceso
diarios de campo vivido. Es posible identificar algunas variables de proceso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 6 puntos y 10 puntos
representa 30
puntos del total
Nivel bajo:
de 90 puntos de
En los diarios de campo no se mencionan los procesos de
la actividad
comprensión e interacción entre los diferentes actores que
intervienen. El relato no incluye reflexiones que surgen
durante el proceso y son escasas las variables que se pueden
identificar
Tercer criterio de
evaluación: Nivel alto:
Presenta los diarios de campo en el formato indicado en la
Redacción y Guía de actividades. La redacción de los diarios de campo es
ortografía clara, coherente y cuenta con buena ortografía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 7 puntos y 10 puntos
representa 10
puntos del total
14
de 90 puntos de
la actividad
Nivel Medio: El formato de Diarios de campo fue modificado.
Presenta errores de redacción y de ortografía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 6 puntos
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