EL INTERNET Y LOS TIPOS DE CONEXION

Sus orgenes se remontan a la dcada de 1960, dentro de ARPA (hoy DARPA), como respuesta a la necesidad de esta organizacin de buscar mejores maneras de usar los computadores de ese entonces, pero enfrentados al problema de que los principales investigadores y laboratorios deseaban tener sus propios computadores, lo que no slo era ms costoso, sino que provocaba una duplicacin de esfuerzos y recursos.5 As nace ARPANet (Advanced Research Projects Agency Network o Red de la Agencia para los Proyectos de Investigacin Avanzada de los Estados Unidos), que nos leg el trazado de una red inicial de comunicaciones de alta velocidad a la cual fueron integrndose otras instituciones gubernamentales y redes acadmicas durante los aos 70. Investigadores, cientficos, profesores y estudiantes se beneficiaron de la comunicacin con otras instituciones y colegas en su rama, as como de la posibilidad de consultar la informacin disponible en otros centros acadmicos y de investigacin. De igual manera, disfrutaron de la nueva habilidad para publicar y hacer disponible a otros la informacin generada en sus actividades. DISPOSITIVO ROUTER Router, que literalmente quiere decir encaminador, en el mundo de las computadoras es un dispositivo que selecciona caminos (o "rutas") en redes informticas para enviar por ellos informacin. En trminos tcnicos se traspasan "paquetes" de informacin desde su fuente hacia un destino a travs de "nodos" intermediarios, que en este caso corresponde al router como aparato fsico en cuestin. En trminos sencillos, el router que vemos en casas y oficinas cumple la funcin de crear redes inalmbricas, lo que en trminos prcticos se utiliza normalmente para conectarnos a la Internet sin la necesidad de conectar un cable fsicamente a nuestras computadoras (aunque como veremos es solo una de las aplicaciones de estos dispositivos)

DEFINICION DE PROTOCOLO Un protocolo es un mtodo establecido de intercambiar datos en Internet. Un protocolo es un mtodo por el cual dos ordenadores acuerdan comunicarse, una especificacin que describe cmo los ordenadores hablan el uno al otro en una red. El protocolo en sistemas define lo siguiente:

El tipo de comprobacin de errores que se utilizar. El mtodo de compresin de los datos, si lo hay. Cmo indicar el dispositivo que enva que ha acabado el enviar un mensaje. Cmo indicar el dispositivo que recibe que ha recibido un mensaje.

En otras palabras el Protocolo es el lenguaje a travs del cual las computadores se comunican entre si. Algunos de los mas utilizados son: TCP IP HTTP FTP Protocolo de Control de Transmisin Protocolo de Internet Crea conexiones e intercambia paquetes de Datos Proporciona a los dispositivos direcciones nicas Intercambia informacin por la web Transfiere archivos entre computadoras

Protocolo de transferencia de Hipertexto Protocolo de transferencia de archivos

LA DIRECCION IP Los equipos comunican a travs de Internet mediante el protocolo IP (Protocolo de Internet). Este protocolo utiliza direcciones numricas denominadas direcciones IP compuestas por cuatro nmeros enteros (4 bytes) entre 0 y 255, y escritos en el formato xxx.xxx.xxx.xxx. Por ejemplo, 194.153.205.26 es una direccin IP en formato tcnico. Los equipos de una red utilizan estas direcciones para comunicarse, de manera que cada equipo de la red tiene una direccin IP exclusiva. El organismo a cargo de asignar direcciones pblicas de IP, es decir, direcciones IP para los equipos conectados directamente a la red pblica de Internet, es el ICANN (Internet Corporation for Assigned Names and Numbers) que remplaza el IANA desde 1998 (Internet Assigned Numbers Agency).

DOMINIO Un dominio o nombre de dominio es el nombre que identifica un sitio web. Cada dominio tiene que ser nico en Internet. Por ejemplo, "www.masadelante.com" es el nombre de dominio de la pgina web de Masadelante. Un solo servidor web puede servir mltiples pginas web de mltiples dominios, pero un dominio slo puede apuntar a un servidor. Un dominio se compone normalmente de tres partes: en www.masadelante.com, las tres uves dobles (www), el nombre de la organizacin (masadelante) y el tipo de organizacin (com). Los tipos de organizacin ms comunes son .COM, .NET, .MIL, y .ORG, que se refieren a comercial, network, militar, y organizacin (originalmente sin nimo de lucro, aunque ahora cualquier persona puede registrar un dominio .org).

TIPOS DE ACCESO A INTERNET

RED TELEFONICA La constituye la conexin telefnica convencional, (Red Telefnica Bsica) para la comunicacin hablada. Es la conexin tradicional analgica por la que circulan las vibraciones de voz. stas vibraciones se traducen en impulsos elctricos y se transmiten a travs de los hilos de cobre de la red telefnica normal. Para acceder a la internet es necesario tener una lnea de telfono (la misma que usamos para hablar u otra contratada a parte exclusivamente para este servicio) y un mdem que se encargar en convertir la seal del ordenador, que es digital, en analgica para transferir la informacin por la lnea telefnica.

RDSI Red Digital de Servicios Integrados Tambin conocida por su denominacin inglesa ISDN (Integrated Services Digital Network), permite enviar datos codificados digitalmente por medio del cable telefnico normal de cobre. A diferencia de la conexin telefnica convencional, no necesita un mdem para transformar la informacin en analgica, pero s un adaptador de red, mdem RDSI o tarjeta RDSI, para adecuar la velocidad entre el PC y la lnea. El aspecto de esta tarjeta es muy parecido al mdem interno de una conexin RTC o incluso una tarjeta de red.

Puede proporcionar una velocidad de conexin de hasta 128 Kbps, casi tres veces ms que los mdems analgicos estndar, pero realmente han fracasado como alternativa a las lneas de alta velocidad. Los motivos son el elevado coste, las dificultades de instalacin y un servicio deficiente por parte de las compaas telefnicas.

ADSL Lnea de Abonado Digital Asimtrica Este sistema permite transmitir informacin en formato digital a travs de las lneas normales de telfono. Utiliza frecuencias que no utiliza el telfono normal, por lo que es posible conectar con Internet y hablar por telfono a la vez mediante la instalacin de un splitter o filtro separador. Las velocidades que se pueden alcanzar son de hasta 8 Mbps de recepcin y de hasta 1 Mbps de envo de datos. No obstante, la velocidad de transmisin tambin depende de la distancia del mdem a la centralita, de forma que si la distancia es mayor de 3 Kilmetros se pierde parte de la calidad y la tasa de transferencia empieza a bajar. Este es uno de los servicios de conexin que aumenta ms rapidamente. En el mundo, en el ao 2003 se calculaba que existan 100,8 millones lneas de alta velocidad en todo el mundo, pero en 2004 la cifra aument hasta los 123 millones de conexiones de banda ancha.

AMBIENTE VIRTUAL Conocido como un espacio de comunicacin que integra un extenso conjunto de materiales y recursos diseados y desarrollados para facilitar y optimizar el proceso de aprendizaje de los alumnos y basado en tcnicas de comunicacin mediadas por las computadoras Es un sistema de software diseado para facilitar a profesores la gestin de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente ayudndolos en la administracin y desarrollo del curso. El sistema puede seguir a menudo el progreso de los principiantes, puede ser controlado por los profesores y los mismos estudiantes; y originalmente fueron diseados para el desarrollo de cursos a distancia, actualmente utilizados como suplementos para cursos presenciales.

TIPOS DE RECURSOS QUE SE UTILIZAN EN LOS AMBIENTES VIRTUALES Entendemos por ambiente virtual de aprendizaje al espacio fsico donde las nuevas tecnologas tales como los sistemas Satelitales, el Internet, los multimedia, y la televisin interactiva entre otros, se han potencializado rebasando al entorno escolar tradicional que favorece al conocimiento y ala apropiacin de contenidos, experiencias y procesos pedaggicocomunicacionales. Estn conformados por el espacio, el estudiante, el asesor, los contenidos educativos, la evaluacin y los medios de informacin y comunicacin..

TIPO DE ACTIVIDADES, DE RELACIONES DOCENTE- ESTUDIANTE Y DE EVALUACIN SE PUEDEN DAR EN ESTE TIPO DE AMBIENTES Los soportes que brindan las Nuevas Tecnologas son poderosas herramientas para las diferentes actividades, relaciones y de evaluacin como diversificacin de aplicaciones en cursos en lnea, capacitacin en sedes remotas, asesora especializada, actividades acadmicas diversas de investigacin, docencia y de auto aprendizaje pero su incorporacin requiere de planeacin, seguimiento y evaluacin.

INTELIGENCIA COLECTIVA La inteligencia colectiva es una forma de inteligencia que surge de la colaboracin y concurso de muchos individuos. Los usuarios de internet hace un par de aos eran navegantes que nicamente se sometan a los contenidos proporcionados por las paginas web, es decir, cumplan el papel de un simple observador que segua y ejecutaba los enlaces o vnculos de cada pgina web; pero hoy la Internet se ha transformado en una red completamente dinmica, en donde cada persona es un protagonista activo ya que es capaz de crear y compartir informacin desempeando una labor participativa y colaborativa. Las nuevas herramientas en la web ofrecen interaccin, aplicaciones, servicios, informacin donde la clave es la participacin.

LA WEB 2.0 ES PARTICIPATIVA? Los ambientes de aprendizaje no se ajustan a la educacin formal, ni tampoco a una modalidad educativa particular, se trata de aquellos espacios en donde se crean las condiciones para que el individuo se apropie de nuevos conocimientos, de nuevas experiencias, de nuevos elementos que le generen procesos de anlisis, reflexin y apropiacin. Llammosle virtuales en el sentido que no se llevan a cabo en un lugar predeterminado y que el elemento distancia (no presencia fsica) est presente. Por tal razn debo afirmar que la web 2.0 es totalmente participativa.

CMO SE EVIDENCIA Y CMO SE PUEDE APROVECHAR EN EL CONTEXTO EDUCATIVO LA DEMOCRATIZACIN QUE PREGONA WEB 2.0? En estas redes o cadenas electrnicas constituidas por personas con intereses comunes, abren posibilidades de ensear, de aprender, de actuar profesionalmente donde los involucrados se identifican en funcin de las finalidades con que participan, existiendo entonces las de tipo pedaggico, de informacin pblica, de informacin institucional, mediante la presentacin de planes y servicios educativos o de difusin del conocimiento

SON TILES LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0 PARA LA CREACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PERTINENTES EN AMBIENTES VIRTUALES Por supuesto. En un ambiente educativo, los estudiantes aprenden contenidos de matemticas, arte o ciencias pero tambin desarrollan habilidades intelectuales asociadas a esos aprendizajes tales como representar la realidad, elaborar juicios de valor, razonar, inventar o resolver roblemas de varios tipos. Al tiempo de que aprenden otras habilidades comunicacionales que son importantes en su proceso de socializacin

CMO SE PUEDE PROMOVER EN LA EDUCACIN A DISTANCIA LA CREACIN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO? El aprendizaje individual se enriquece con la interaccin entre los actores, donde el intercambio de significados favorece la solucin de problemas cuyos resultados se ven reflejados en procesos de apropiacin del conocimiento. Para que exista aprendizaje primeramente debe haber un contenido o mensaje nuevo el cual se decodifica y se resignifica y en funcin de los conocimientos previos y marcos de referencia, esta apropiacin se convierte en aprendizaje siempre y cuando se aplique en la solucin de problemas especficos. El aprendizaje es un proceso individual y cognitivo