prodCClng, Marili Musa seta Ha de FaneEdicion 2022 Editorial: Producciones aril Musa Autora: Prof, Eusebia Ramona Musa de Franco Coordinador de Edicién: Franco Fabio Lescano Edicién y Correccién: José Acevedo Jara Diagramacién: jorge Almada-Tofénez Mustraciés Lorena Barrios Prohibida la reproduccién total o parcial de este material en cualquiera de sus métodos y formas. Inscripto en la Direccién de Derechos de Autor y Derechos Conexos dependiente del Ministerio de Industria y Comercio, conforme a la Ley n.° 1328. Pedidos a los teléfonos: (021) 227-279 / (0981) 858-253 2ia estas en cuarto grado! Te invito a descubrir todo lo que tu libro de Ciencias Naturales tiene para ti. Es un valioso material que te ayudard a comprender los problemas de tu entorno comunitario con la aplicacién de los procesos cientificos y tecnoldgicos. Hay todo un mundo maravilloso que te espera alld afuera. Conécelo, expliralo y aprende mucho sobre él. Asf también, la naturaleza es un precioso regalo que debe- mos cuidar entre todos y todas. Espero gue saques el maximo provecho de tu libro y que tengas un maravilloso afio escolar. jExitos! La autoraindice Para que me conozcan Los procesos cientificos basicos.. La materia La materia y sus estado: Cambios que sufre la materi Movimiento ondulatorio. Laluz.. El sonido La electricidad .. Unidad tematica: Seres vivos ..... La célula y los seres vivos.. Sentido de la vista. Sentido de la audicién Sentido del tacto Sentido del gusto Sentido del olfato. Organos sexuales y reproductives del hombre y de la mujer Las plantas... La hoja y la fotosintesis. El aparato digestivo del ser humano y de los animales Aparato digestivo de las plantas. Aparato respiratorio del ser humano.. Aparato respiratorio de los animales . Las hojas y la respiracién. Unidad tematica: Ambiente. Las relaciones biolégicas de una comunidad El equilibrio en la naturaleza Laadena alimentaria o alime Recursos naturales. Contaminacién del agua Unidad tematica: Universo. Las galaxia: El agua en la naturaleza Caracter(sticas del agua en sus tres estados. Agua potable . El agua: un compuesto vital Las roca: Teorias sobre el origen de los continente: Bibliografia.econesMe llamo Tengo...... anos. Mi papa se llama Mi mama se llama... Mis hermanos se llaman ... Mi domicilio es ... Del barrio . Ciudad Mi escuela se llama...... Estoy en el cuarto grado. Mido ... centimetros. Color... Masica . Libro... Juego .......... Programa televisivo... Programa radial...~~ CAPACIDADES A DESARROLLAR istingue los procesos cientificos basicos Ejecuta experiencias sencillas sobre la materia. Discrimina la onda, a luz y el sonido utilizando los pro Ejecuta experiencias sencillas con electricidad.Gencias Naturales | Unidad tematica: Materia y energia IB Distingue los procesos cientificos basicos. + Procesos cientificos basicos: observar, medir, clasificar, comunicer. Fecha: i Hi ad Los procesos cientificos basicos @ coum La ciencia es fundamentalmente una actividad de la inteligencia del ser huma- no. Es un proceso mental cuya meta es encontrar explicacién a los fendmenos de la naturaleza. El método cientifico indica el camino que se ha de transitar en esa indagacién y las técnicas que se precisan en la manera de recorrerlo. Dicho método esta inte- grado por procesos basicos, que corresponden a procesos mas sencillos y faciles, y procesos integrados, que corresponden a procesos mas complejos. Los procesos cientificosson técnicas especiales que se utilizan para desarrollar el método cientifico. Algunos procesos basicos son: observar, medir, clasificar, comunicar, inferir y predecir. Observar. E! proceso de observar es fundamental en el apren- dizaje de las ciencias y es la base de los demas procesos. Observamos cuando usamos nuestros sentidos para obtener informacién acerca de las caracteristicas de un objeto o de un ser vivo; pueden ser cualitat vas (forma, color, etc) y cuantitativas (largo, ancho, superficie, etc.) Medir. La medicién es el complemento de una buena observacién; con ella se trata de obtener datos cuantitativos (altura, longi- tud, peso, capacidad) sobre el objeto o fenémeno obser- vado. Medimos cuando comparamos los objetos con una unidad patrén para determinar su largo, masa, volumen, etc. Las unidades de medida pueden ser: litro, metro, gramo, grados, minutos, etc. Clasificar. Es agrupar cosas de acuerdo con alguna de sus propiedades, las cuales han sido detectadas a través de la ob- servacién. La clasificacién permite organizar la informaci6n y es- tablece relaciones significativas entre los datos. Algunos crite- ios para la clasificacién pueden ser: forma, tamano, color, sabor, olor, etc. Clasificamos cuando agrupamos objetos que tienen caracteristicas comunes. Comunicar. En términos generales, comunicar es trans- mitir o recibir ideas. Es asi como este proceso se constituye en el vehiculo fundamental para la difusion y el intercambio de los conocimientos cientificos.Prof. Eusebia Musa de Franco La comunicacién se realiza en forma oral o escrita, mediante un lenguaje sen- cillo, claro y preciso en la presentacién de resultados. La forma mas comin de pre- sentar los datos de un experimento es en forma de tabla. U! Tarr) e [MEEVALUO) @ Contesto. 4. gAquése denomina proceso cientifico? @# Leemos los siguientes conceptos y completamos cada tarjeta con el nombre del proceso cientifico que corresponde. Es el complemento de una buena observacién. erie 0 i, Sorirri scbeecteesanin aeeslees 36.2% i tS ARREST ETE FE ROUS sLaTRNoUIS se igor oralo eat anal Es ordena o grupar los objetos sein sus @ Afianzamos nuestros conocimientos sobre los procesos cientificos basicos realizando la siguiente actividad. EXAMINANDO HOJAS 1. Materiales: hojas de plantas de variados tamafios y colores, regla, lapiz, cuaderno. 2. Procedimiento: a. Observamos los materiales recolectados. Describimos su color, forma, olor, etc. 9Ciencias Naturales | Unidad tematica: Materia y energia b. Determinamos la unidad de medida a utilizar (cm o mm) y el instrumento que se utilizard (regla). . Medimos cada una de las hojas. d. Clasificamos las hojas segtin tamafio, forma, textura, color, peso, etc e. Elaboramos una tabla con los datos obtenidos. @ Respondemos oralmente las siguientes preguntas. 1. ¢Cudnto mide la hoja mas larga? 2. éCudnto mide la hoja mas corta? 3. Cudnto mide la hoja més ancha? 4. gCudnto mide la hoja mas angosta? 5. Qué tipo de textura tienen las hojas? 6. éCudntas hojas tienen mayor peso? 7. Qué colores presentan las hojas? 8. éEncontramos algunas dificultades cuando realizabamos el trabajo de investigacién? eCudles? 9. Pudimos solucionar el problema? sCémo? @# Busco otros objetos: botones, piedras, ldpices, etc. Practico los pasos basicos de los procesos cientificos. Presento mi trabajo en una hoja al/la profesor/a para su evaluacion. indicadores Fecha: Determina el concepto de proceso cienttfico. Identifica los procesos cientificos basicos: observar, medir, clasificar y comunicar. |Aplica los procesos basicos del método cientifico en investigaciones. 10Prof. Eusebia Musa de Franco WB Ejecuta experiencias sencillas sobre la materia. + Materia: concepto y propiedades. i i Bi La materia @ am Todo cuanto existe en el universo esté formado por materia, ella es el compo- nente comtin de todos los cuerpos. + Escribo el nombre de los objetos que encuentro a mi alrededor. + Contesto en forma oral: {Cémo son en tamaiio y forma? Qué sentidos im- presionan? {De qué estan hechos? sCual es mas grande? {Cudl es mas pe- quefio? A todos estos cuerpos los veo, siento y palpo; todos ellos estdn formados por materia. Materia es todo lo que ocupa espacio e impresiona a nuestros sentidos. Estructura de la materia La materia estd formada por partes muy pequefias llamadas Stomos. Los ato- mos se retinen para constituir moléculas. A su vez, las moléculas se unen para for- mar las particulas que constituyen la materia. Para una mejor comprensién de la estructura de la materia, se puede realizar la siguiente actividad: i Material necesario: una porcidn de sal o azticar y un vaso con agua. Al observar la porcién de azticar o sal, se puede notar que estd formada por una cantidad de pequefios granos blancos, son las particulas. Al echar en el vaso con agua las particulas, estas se dividen en partes mucho mas pequefias llamadas moléculas. La molécula es el limite de la divisién de la materia por medios fisicos. Es imposible observar el tamajio de una molécula, atin con potentes microscopios. Pero, a pesar de que la molécula es tan pequena, todavia puede dividirse por medios quimicos en partes ms peque/ias todavia, que son los 4tomos. La materia estd constituida por: ae Diminutas partes de la materia, + eS Son las particulas més pequeitas en que puede r 1 separarse un cuerpo sin perder sus propiedades. + he Pequefiisimas porciones de la materia, producidas = por la divisién de una molécula. 0Giencias Naturales | Unidad tematica: Materia y energia Propiedades de la materia La materia tiene propiedades que le son caracteristicas. Sin embargo, algunas propiedades son comunes a toda materia y otras son exclusivas de unas pocas. Las que se presentan en toda materia sin excepcidn alguna se llaman fundamentales, en cambio, las que se presentan solo en algunos cuerpos se laman particulares. Propiedades fundamentales de la materia. Como ya dijimos, las propiedades fundamentales son aquellas comunes a todo tipo de materia. Podemos enumerar: + Masa y peso: generalmente, estos dos términos se confunden en la vida diaria, La masa es la cantidad de materia que posee un cuerpo, mientras que el peso es la fuerza con que la Tierra atrae a los cuerpos, debido a su fuerza de gravedad. + Volumen o extensién: es el espacio que acupa un cuerpo, o espacio ocupa- do por su masa + Impenetrabilidad: dos cuerpos no pueden ocupar el mismo espacio en el mismo momento. + Indestructibilidad: la materia puede sufrir una serie de transformaciones, pero no puede destruirse por ningtin procedimiento. + Inercia: es la tendencia de los cuerpos a oponerse alos cambios. Si un cuerpo estd en reposo, le cuesta ponerse en movimiento, y cuando se esta moviendo y trata de quedarse, le cuesta detenerse, por ejemplo: cuando un émnibus arranca bruscamente, los pasajeros son empujados contra el respaldo de sus asientos; si el conductor frena de golpe, son lanzados hacia adelante. idad: toda materia se puede subdividir en partes mas pequefias lla- madas particulas, moléculas y atomos. + Cohesién: es la fuerza de atraccién que existe entre las moléculas que com- ponen a la materia, esta propiedad mantiene dichas moléculas unidas. Tare) cinco | las poebal particulares 0 especficas son las que identifican a una materia y sirven para diferenciarla de otros cuerpos. Por ejemplo: fragilidad (vidrio),elasticidad (goma), dureza’ dipecrh Q ceamio @ Leola siguiente situacién. Luis va velozmente en su bicicleta. De repente, se le cruza un perro en el camino; para no atropellarlo, frena bruscamente. 2Qué le sucede a Luis al frenar? Explico por qué. @ Conceptualizo “materia”. 2Prof. Eusebia Musa de Franco @ Cito cinco propiedades fundamentales de la materia. # Experimento con algunas de las propiedades de la materia. 1. Coloco una hoja blanca sobre una superficie suave y uniforme (una mesa, por ejemplo). Sobre la hoja coloco 5 monedas de 1000, una encima de la otra. Estiro con violencia la hoja de uno de sus extremos, cuidando que no se levante mucho. a. Contesto: Qué sucede con las monedas? sSe caen o no? b. Escribo qué propiedad de la materia se aplica. c. Grafico el experimento en una hoja de trabajo. 2. Pongo un borrador sobre una mesa. Ahora ubico un sacapuntas en el mismo lugar que ocupa el borrador. a. Contesto: éEs posible o no? ¢Por qué? b. Escribo qué propiedad de la materia se cumple. 3. Esparzo una cucharada de azticar sobre un papel. Observo. a. Contesto: «Cémo son los granos? {Qué tamaiio tienen? b. Machaco una parte del azticar con un martillo o un mazo. Observo de nuevo. Comparo los granos. Los taco y los levanto con la yera de los dedos. Los froto. < Coloco el polvo sobre un papel negro. Observo con una lupa d. Escribo qué propiedad de la materia se aplica. 4, Reconozco propiedades fundamentales y particulares de la materia con la ayuda de los siguientes materiales: un trozo de hierro, un trozo de madera, un vaso 0 frasco de vidrio, una masa de plastilina. Contesto: a. Qué propiedades tienen en comin estos materiales? b. 2. Procedimiento: : | t —_ — a. Lleno el molde con agua. b. Tomo la pajita por un lado y pongo el otro lado cerca del agua. cc. Soplo aire en la pajita, a veces rapido y a veces despacio, en la superficie del agua. £Qué pasa al soplar sobre el agua? ONDA VIAJERA Podemos realizar este experimento en casa y observaremos cémo se produce un pulso de onda y cémo este viaja a lo largo del material utilizado. 1. Materiales: se necesita una manguera o una piola. mn 2. Procedimiento: a. Tomamos el extremo de la manguera o de la piola y realizamos un movimiento hacia arriba. Observamos. b. Solicitamos ayuda a otra persona para que tome el otro extremo, sujetando fir- memente. Realizamos el movimiento anterior (manteniendo sujeto el otro extre- mo). Observamos qué ocurre. Comparamos. 3. Anotamos una conclusion. Indicadores Fecha: Define el concepto de onda. Conoce tipos de ondas. Diferencia onda transversal de onda longitudinal. Discrimina las caracteristicas de la onda utilizando los procesos cientificos. ‘Comunica el resultado de la experiencia. 2Prof. Eusebia Musa de Franco ‘rimina la onda, la luz y e! sonido utilizanda los procesos cientificos. + Luz: concepto, caracteristicas, fuentes. Fecha: i La luz @ cammm La luz es una forma de energia que nos permi- te ver lo que nos rodea, y que se propaga de unos cuerpos a otros. El Sol es la principal fuente de luz sobre la Tierra, pero hay otros cuerpos que también desprenden luz. Cualquier objeto capaz de producir y emitir su propia luz es denominado fuente luminosa. En cambio, un cuerpo que refleja la luz que recibe de otro cuerpo es una fuente de luz secundaria 0 cuerpo iluminado. La luz se propaga por el movimiento ondulatorio de las ondas, en todas las direcciones, pero siempre en linea recta y a gran velocidad. Esto explica que cuando se produce un ayo vemos primero la luz del relampago y después el ruido del trueno, aunque se producen al mismo tiempo, ya que el sonido viaja a menor velocidad. Naturaleza de la luz Nuestros ojos solo ven una parte de luz, no toda. La luz blanca que nos llega del Sol, en realidad contiene todos los colores del arco iris. Este descubrimiento lo hizo Isaac Newton, al hacer pasar la luz por un prisma. Esa banda multicolor recibe el nombre de espectro de la luz visible. La luz también viaja sobre . ondas denominadas fotones, esto produce algunos fenémenos: + Todos los cuerpos devuelven una parte de la luz que in- cide sobre ellos, es decir, hacen que la luz se refleje (re- flexién). Es lo que sucede cuando te miras en un espejo. Cuando la luz pasa de un medio a otro diferente, esta se refracta (refraccién), es decir, sigue viajando a tra- vés del obstaculo, pero variando su direccién de propa- gacidn. Este fenémeno se observa cuando se introdu- ce un objeto en un medio liquido y nos situamos a un lado, vemos como si estuviera partido en dos trozos: el que esté por fuera y el que esté por dentro del agua. Si el obstaculo es pequefio, puede suceder que la luz lo rodee y no quede “cortada” al sobrepasarlo. Este fendmeno se llama difraccién.Ciencias Naturales | Unidad temdtica: Materia y energla Punteroliser (7 antalla Abertura estrecha Los objetos se ven Uinicamente cuando la luz proveniente de ellos entra en los ojos. Algunos objetos, como el sol, emiten su propia luz, mientras que otros reflejan la que reciben. Los objetos que no emiten su propia luz pueden clasificarse en tres grandes grupos: Opacos: son los que no dejan Transparentes: son los que Transliicidos: son los que de- pasar la luz, por ejemplo: una dejan pasar suficiente luz como jan pasar luz, pero no permi- puerta de madera, una cortina, para poder distinguir la forma ten identificar la forma de los una cartulina, etc. de los objetos, por ejemplo: el objetos, por ejemplo: el vidrio agua pura, el aire, el vidrio. esmerilado, el pléstico liso, etc. te) Llamamos luz al conjunto de ondas electromagnéticas a las cualele sensible el ojo humano. Aunque, en apariencia, la luz que nos llega del sol es blanca, contiene enela pcs los colores. La luz es la que realmente porta el color. Q ceanto @ Contesto. 1. Quées ta luz? éCémo se propaga la luz? 24Prof. Eusebia Musa de Franco # Explico y ejemplifico los fenémenos de la luz. @# Realizo con mis compaiieros los siguientes experimentos. POMPAS DE COLORES 4. Necesitamos: una bombilla o pajita, agua y un vaso con jabén en polvo o detergente. 2. Hacemos pompas de jabén y observamos lo que ocurre. 3, Saco conclusiones y contesto: a. éQué colores se ven reflejados en las pompas de jabén? b. eA qué llamamos espectro de luz? © éAqué se denomina luz blanca? gCOMO SE PROPAGA LA LUZ? 4. Motevoles: cartulina, lapiz, regla, tijera, vela, platito y fosforo. 2. Procedimiento: a. Recortamos pedazos de cartulina y los & ” doblamos como se indica en la ilustra- cidn (todos de la misma medida). . Hacemos agujeros iguales en el centro de las cuatro cartulinas. Acomodamos las cartulinas de modo que los agujeros queden en linea recta. i. Colocamos la luz de la vela detras de la ultima cartulina, ._Miramos a través de los agujeros hacia la vela. Movemos de su lugar cada una de las cartulinas y miramos hacia la vela de vuelta. m~pans 5Ciencias Naturales | Unidad temética: Materia y energia 3. Explico qué sucede LA MONEDA QUE DESAPARECE Este es un experimento acerca de la refraccién de la luz. fa) &% 1. Materiales: una moneda, un vaso y agua. N VO 2. Procedimiento: A es § a. Se coloca la moneda en el fondo del vaso vacio, tal como se indica en la figura A, La luz que sale de la moneda se transmite en linea recta e incide en el ojo. b. Al bajar un poco la posicién del ojo, la moneda desaparece. Al llenar el vaso con agua, la moneda aparece de nuevo (figura &). 3. Escribo una conclusion. CUERPOS OPACOS, TRANSPARENTES Y TRANSLUCIDOS 4. Materiales: una flor (también puede ser una hoja de planta o piedra pequefia) un vaso de vidrio, un vaso de plastico, un recipiente de aluminio (0 de porcelana, o una cajita de cartén). 2. Procedimiento: a. Colocamos la flor, la hoja o la piedra primero en el vaso de vidrio. Observamos y contestamos: {Qué tipo de cuerpo es el vaso de vidrio? ¢Por qué? b. Ahora colocamos el objeto en el vaso de plastica. Observamos. Es un cuerpo transldicido porque c. Por tiltimo, ubicamos el objeto en el recipiente de aluminio, de porcelana o caji- ta de cartén, Observamos. Contestamos: gPodemos notar el objeto? éPor qué? Iindicadores Fecha: Define el concepto de luz. Describe cémo se propaga la luz. Explica los fenémenos de la luz. Realiza experimentos sencillos sobre las caracteristicas de la luz. Utiliza los procesos cientificos basicos en experimentos sugeridos. 26Prof. Eusebia Musa de Franco IB Discrimina la onda, laluz y el sonido utilizando los procesos cientifico ___ + Sonido: concept, caractersticas, cualidades. Fecha: El sonido @ anv ——___— Nuestro mundo esta lleno de sonidos. Algunos se produ- cen naturalmente, como el su- surro de las hojas, el trino de las aves, el rumor de las aguas de un arroyo o el retumbar de un trueno. Otros los producimos nosotros al golpear cosas, al ha- blar o cantar, al hacer funcionar méquinas 0 herramientas. eCémo se produce el sonido? El sonido se produce por la energia producida por objetos que vibran. Pero para que podamos oir, tiene que existir un medio material en el que se transmitan las vibraciones, por ejemplo, aire o agua. Cuando escuchamos un sonido, algo vibra. Podemos sentir las vibraciones de nuestras cuerdas vocales si apretamos la garganta con una mano al hablar, al golpear un tambor o al apoyar la oreja sobre una mesa que alguien golpea con fuerz « Realizamos la si » Golpeamos con un lapiz nuestro libro. {Qué notamos? » Ahora acercamos el libro a nuestro ofdo y lo volvemos a golpear. {Qué dife- rencia se nota? » Concluimos: el sonido es el conjunto de vibraciones que puede estimular el érgano del ofdo. eCémo viaja el sonido? El sonido viaja en forma de ondas y puede hacerlo a través de cualquier ma- teria y en todas direcciones, describiendo ondas cada vez mayores. Cualidades del sonido Los sonidos que escuchamos son muy distintos. Algunos son altos o agudos, y otros son bajos o graves. Las cualidades que diferencian a los sonidos son: + La intensidad: es la cualidad sonora que permite diferenciar los sonidos fuertes de los débiles. La explosidn de una bomba, por ejemplo, es un soni- do fuerte, es decir, tiene mucha intensidad; el sonido de un reloj es débil. 2Giencias Naturales | Unidad temética: Materia y energia + Tono: es la cualidad del sonido mediante la cual el ofdo le asigna un lugar en la escala musical, permitiendo, por tanto, distinguir entre los graves y los agudos. Al escuchar el sonido del violin y del contrabajo, notamos esa dife- rencia. La magnitud fisica que esta asociada al tono es la frecuencia. Timbre: es la cualidad del sonido que permite distinguir sonidos proceden- tes de diferentes instrumentos, alin cuando posean igual tono e intensidad. Debido a esta misma cualidad, es posible reconocer a una persona por su voz, que resulta caracteristica de cada individuo. El timbre esta relacionado con la complejidad de las ondas sonoras que llegan al ofdo. Pocas veces las ondas sonoras corresponden a sonidos puros, solo los diapasones generan este tipo de sonidos, que son debidos a una sola frecuencia y representados por una onda arménica. éQué es un eco? Un eco es una onda sonora reflejada, cuyo intervalo entre la emisi6n y la repeticién del sonido correspondeal tiempo quetardan las ondas en llegar al obstaculo y volver. Normalmente, el eco es mas débil que el sonido original porque no todas las ondas se reflejan, algunas de ellas se disipan y, por lo tanto, pierden energia. Generalmente, los ecos escuchados en las montafias se producen cuando las ondas s0- noras rebotan en grandes super- ficies alejadas mas de 30 m dela fuente. POCO El sonido es una energfa. El cuerpo que vibra por la accién de un agente exterior se llama ‘sonore 0 emisor, el que recibe el sonido se llama receptor y el cuerpo que transmite el sonido se llama transmisor. El medio transmisor puede ser sélido, iquido 0 gaseoso. Q wants @ Contesto: :Qué es el sonido? 28Prof. Eusebia Musa de Franca @ Explico cémo se produce el sonido. @ Describo brevemente las cualidades del sonido. @ Completo. 1. El cuerpo que vibra por la accién de un agente exterior se llama......... 2. Sellama receptor............. 3. El cuerpo que transmite el sonido se llama @# Experimento. BOTELLAS MUSICALES Al soplar dentro de una botella, se pueden escuchar notas musi- cales. Al soplar se hace vibrar el aire que hay dentro de la botella y se produce una nota. La nota cambia segtin la cantidad de agua y aire en la botella. Cuan- to mayor sea el espacio entre el agua y la boca de la botella, mas grave sera la nota. Comproba- mos lo mencionado realizando el siguiente experimento. 1. Materiales: varias botellas de vidrio, preferentemente cinco. 2, Procedimiento: a. Cargar con agualas botellas sin llenarlas completamente. La primera, casi has- ta el tope; la segunda, a los tres cuartos de su capacidad; la tercera, a la mitad; la cuarta, hasta un cuarto; y la ultima, dejarla vacia. 29Gencias Naturales | Unidad tematica: Materia y energia b. Apoyar el labio inferior en el borde de una de las botellas y soplar suavemente, hasta oir una nota. Si no se oye la nota, cambiar el Angulo o soplar mas fuerte. c. Repetir la accidn con las demas botellas, de una en una. 3. Contestamos. élnfluye el nivel del liquido en las notas que se oyens, ¢por qué? 1 Materiales: dos latas (0 dos vasitos de plastico), hilo resistente, clavitos (0 pali- tos, o cinta adhesiva). 2. Procedimiento: a. Tomar las dos latas (0 vasitos), ha- cer un agujerito en el centro de la base de cada una. b. Pasar un extremo del hilo y atar con el clavito o palito, o sujetar con la cinta adhesiva. c. Cuidar que quede bien tirante hasta que los nudos toquen la base de la latita por dentro. d. Invitar a otra persona para probar el experimento. Separarse lo suficiente has- ta tensar el hilo entre los vasos. Luego, hablar con la otra persona. 3, Relato mi experiencia: oss indicadores Define el concepto de sonido. Describe las cualidades del sonido. |Analiza las caracteristicas del sonido utilizando los procesos cientificos basicos, Demuestra interés en la realizacién de experimentos sugeridos. 30Prof. Eusebia Musa de Franco iH Ejecuta experiencias sencillas con electricidad. + Electricidad: carga eléctrica, formas de electrizacién, electroscopio. 1 © La electricidad CBhRLD Hacia el afio 600 AC, el filsofo griego Tales de Mileto observé que, frotando una varilla de 4mbar con la piel o con lana, se podia crear pequefias cargas que atrafan pequefios objetos. También habia observado que, si la frotaba mucho tiempo, podia causar la apa- ricidn de una chispa. Los griegos denominaron a este fendémeno electricidad. William Gilbert descubrié que muchos materia- les se comportaban de manera parecida al 4mbar cuan- do eran frotados y, por ello, los liamé eléctricos. La electricidad es la propiedad fundamental de la materia que se manifiesta por la atraccién o repul- sién entre sus partes, originada por la existencia de electrones, con carga negativa (-), o protones, con car- ga positiva (+). La carga eléctrica es una propiedad que tienen algunos cuerpos al ser frota- dos, adquieren la propiedad de atraer objetos ligeros. Se dice, entonces, que estos cuerpos tienen carga eléctrica. Los cuerpos estén constituidos por atomos, a los que se considera la unidad estructural de la materia. Los dtomos tie- nen particulas con carga eléctrica negati- va (-), llamadas electrones; particulas con carga eléctrica positiva (+), que son los pro- tones; y particulas sin carga eléctrica, que son los neutrones. Dos cargas eléctricas del mismo sig- no (las dos positivas o las dos negativas) se repelen. Por el contrario, si las dos cargas eléctricas son de distinto signo (una po- sitiva y la otra negativa), habré atraccién entre ellas. Métodos de electrizacion Se denomina electrizacién al efecto de ganar o perder cargas eléctricas, nor- malmente electrones, producido por un cuerpo eléctricamente neutro. Los tipos de electrificacion son los siguientes:Ciencias Naturales | Unidad tematica: Materia y energia + Frotamiento o friccién: el cuerpo menos conductor saca electrones delas capas exteriores de los dtomos del otro cuerpo, quedando cargado negativamente, y el que pierde electrones queda cargado positiva- mente. Por ejemplo, cuando el cabello se peina con . vigor pierde algunos electrones, adquiriendo enton- ces carga positiva; mientras tanto, el peine gana di chos electrones y su carga final es negativa. * Induccién: es un proceso de carga de un objeto sin contacto directo. Ocurre cuando un cuerpo neutro eléctricamente se aproxima a un cuerpo electriza- do y es atraido. El objeto cargado se denomina in- ductor y las cargas producidas reciben el nombre de cargas inducidas. Esto es justamente lo que pasa cuando atraemos pequefios trozos de papel mediante un objeto cargado por frotamiento (como una regia). + Contacto: esta forma de electrizacién se presenta cuando un cuerpo se carga eléctricamente al acer- carse a otro ya electrizado. Por ejemplo, frotamos un globo con el cabello, cuando esté cargado eléc- ‘tricamente lo ponemos en contacto con un vidrio, con un elemento de aluminio (cacerola, jarra, etc.) © incluso con nuestra mano, y podemos notar que se atraen. —<— ) El electroscopio Es un aparato formado por un recipiente de vidrio en cuyo interior hay dos placas delgadas, unidas a una peque- fia esfera exterior por una barra. Las placas, la barra y la | esfera son metalicas; este instrumento es empleado para demostrar la presencia de cargas eléctricas negativas (-) y positivas (+) en los cuerpos. Cuando se pone un cuerpo car- NS Py gado junto a la esfera, las léminas metélicas adquieren la carga del objeto y se separan. BEC cy La electricidad estética es un fendmeno que se debe a una acumulacién de cargas eléctricas en tun objeto. Esta acumulacién puede dar lugar a una descarga eléctrica cuando dicho objeto se pone en contacto con otro. Una manifestacién de carga estatica la tenemos en las nubes, cuando se generan tormentas eléctricas con rayos. Las maquinas fotocopiadoras e impresoras laser hacen uso practico de la carga eléctrica estatica, También es utilizada en serigrafia. 32Prof. Eusebia Musa de Franco @ cEenEto @ Contesto. 1. Qué es electricidad? 2. {Qué es carga eléctrica? @ Explico cémo actuan las cargas eléctricas. # zAqué se denomina electrizacién? @ Cito y describo brevemente los métodos de electrizacién. @ Experimento. CONSTRUCCION DE UN ELECTROSCOPIO 1, Materiales: una regla de plastico, tira de papel diario (60 cm de largo x 5 cm de ancho), peine. 2. Procedimiento: a. Cortar el papel diario y doblarlo en el medio, de modo que pueda suspenderse en la regla. 2BCiencias Naturales | Unidad temética: Materia y energia b. Frotar el peine en el cabello y aproximar enseguida a las tiras de papel diario. Qué ocurre? gPor qué? c. Probamas el electroscopio construido y verificamos cual es la carga del peine. d. Conseguimos un pedazo de lana y frotamos con ella nuestra regla de plastico. Con la ayuda del electroscopio, decimos qué carga adquirié la regla de plastico. e. Realizo pruebas de las cargas eléctricas que adquieren otros objetos que en- cuentro, pueden ser: boligrafo, pedazo de vidrio, globo... electrizo el objeto por frotacién y anoto mis observaciones. GLOBOS QUE MUEVEN PEDACITOS DE PAPEL 1. Materiales: papel de seda de colores, globo, pafio de lana. 2. Procedimiento: a. Recortar y poner todos los papelitos de seda sobre la mesa. b. Frotar el globo con el pafio de lana o yérsey. c. Pasar cerca de los trocitos de papel. d. Escribo lo que sucede y por qué. Grafico. 34Prof. Eusebia Musa de Franco MOVIENDO LATITAS También podemos lograr que los globos del experimento anterior muevan una latita de gaseosa, siguiendo el mismo procedimiento, Relatamos nuestra experiencia y escribimos una conclusién. GLOBOS AMIGOS O ENEMIGOS 1. Materiales: dos globos, dos trozos de cordel, un paiio de lana. 2. Procedimiento: a. Inflar los globos y atar cada uno con un trozo de cordel. b. Frotar uno de ellos con el pafio de lana y mantener ambos globos sujetados por sus respectivos cordeles. {Qué pasa? ;Por qué? : © Seguidamente, frotamos los dos globos y los mantenemos sujetados por sus corde- les. {Qué pasa? gPor qué? Indicadores Fecha: Define el concepto del término “electricidad’ \Conoce los tipos de cargas de los cuerpos electrizadas. identifica formas de electrizacién de los cuerpos. [Construye un electroscopio siguiendo instrucciones. Realiza experimentos sencillos sobre cargas eléctricas y formas de jelectrizacién. 35nt+ Identifica las células de los seres vivos. + Analiza las caracteristicas de los érganos de los sentidos. é + Describe los érganos sexuales y reproductivos del hombre y de la mujer. + Analiza las caracteristicas de la hoja y el proceso de la fotosintesis. + Reconoce los érganos del aparato digestivo de los seres vivos. Comprende la funcién de los érganos del aparato respiratorio de los seres vivos.Ciencias Naturales | Unidad temdtica: Seres vivos IB identifica las células de los seres vivos. + Célula vegetal y animal: tamario, formas, partes, funcién, Fecha: La célula y los seres vivos ©@ wma La célula es la unidad basica de la vida. Es la estructura mas pequefia capaz de realizar por si misma las tres funciones vitales: nutricidn, relacién y reproduccién. Todos los organismos vivos -plantas, animales y el ser humano-, sean grandes © pequefios, est4n compuestos de células. ‘Algunos seres vivos, como las bacterias 0 los protozoos, estan formados por una sola célula; son los organismos unicelulares, Otros, como las plantas y los animales, est4n formados por més de una célula, incluso por millones de ellas; son los organismos pluricelulares. Funciones de las partes de la célula Las partes de las células son: membrana celular, citoplasma ynd- Partes de la célula cleo. Estas partes, a su vez, estan com- mepuemaiea puestas de estructuras que realizan eitoplasma ~~ una gran variedad de actividades en forma organizada, que mantienen viva ala célula y, a través de ella, al ser vivo. pn + Membrana celular: es indis- nuclear” pensable para todas las célu- las vivas. Rodea a la célula, le permite tener una vida propia, Célula vegetal Célula animal encerréndola pero sin aislarla completamente del medio que la circunda. Su funcidn es la de permitir el in- tercambio de sustancias entre la célula y el medio que la rodea. Selecciona el paso de sustancias utilizables por la célula y rechaza las intitiles. * Nucleo: es un corptisculo redondeado que se encuentra més o menos en el centro del citoplasma. Esté rodeado de una membrana nuclear. Es el centro de control celular y dirige la mayoria de las actividades celulares. Tiene como funci6n principal la reproduccién celular y la trasmisién de los caracteres hereditarios de las células madres a las células hijas. Contiene la informacién genética de la célula, que da a cada célula sus caracteristicas morfoldgicas, fisioldgicas y bioquimicas. Tiene un I{quido llamado jugo nuclear, donde se encuentra la cromatina, que es la que contiene los cromosomas. + Citoplasma: es el lugar donde se llevan a cabo complejos procesos quimicos y se elaboran sustancias que son indispensables para el funcionamiento y la reproduccién de las unidades celulares. Sus elementos son: vacuolas, mito- condrias, reticulo endoplasmatico y otros. 38 niicleoProf. Eusebia Musa de Franco os | ETN ite} Tamafios de las células Las células tienen diversos’tamajios y formas, pero la mayoria no puede ser vista por el ojo humano, porque son muy pequefias. Debido a su tamano variable pueden dividirse en tres grupo: * Células macroscépicas: son las células observadas a simple vista. Eso obe- dece al gran volumen de alimentos de reserva que contienen, por ejemplo: la yema del huevo de aves y reptiles, y las fibras musculares estriadas, que alcanzan varios centimetros de longitud. * Células microscépicas: se observan Unicamente con el microscopio por escapar del limite de visibilidad luminosa, su tamafio se expresa en micras (milésima parte del milimetro). Ejemplo: glébulos rojos —que no pasan de 7 micras-, bacterias, amebas, etc. + Células ultramicroscépicas: son sumamente pequefias y Uinicamente ob- servables con el microscopio electrénico. Su unidad de medida es el milimi- crén (que es la millonésima parte del milimetro o la milésima parte de una micra) y el dngstrom (que es la décima parte del milimicrén o la diezmilloné- sima parte del milimetro). Ejemplo: los virus de la poliomielitis, de la viruela, del sarampién, de la hepatitis, etc. Formas celulares Las células tienen diversas formas y ellas estan intimamente relacionadas con las funciones que realizan. Las de las plantas tienen, por lo general, forma poligonal. En los seres humanos, las células de las capas més superficiales de la piel son planas, mientras que las musculares son largas y delgadas. Algunas células nerviosas, con sus prolongaciones delgadas en forma de tentaculos, recuerdan a un pulpo. La variedad celular es tan grande como la propia variedad de los seres vivos. Estos son ejemplos de grupos de células. Células Gélulas Globulos Células epiteliales musculares ojos nerviosasGiencias Naturales | Unidad temética: Seres vivos El microscopio Es un instrumento que nos permite observar objetos dema- siado pequefos para ser percibidos a simple vista. Los microscopios pueden aumentar la imagen de un objeto miles de veces. Gracias a estos aparatos, se ha descubierto la existencia de todo un mundo de diminutas criaturas invisibles para nuestros ojos. Existen mu- chos tipos de microscopios y son herramientas de trabajo muy im- portantes para los cientificos. El microscopio éptico utiliza la luz y varias lentes que aumentan el tamaiio de lo que se quiere observar. @ wats # Completo. 1. Lacélulaes ales dela 2. Las células tienen diversos .. 3. Lacélula puede observarse en él... @ Pareo las partes de las células con sus funciones correspondientes. 1. Membrana celular O contiene la informacién genética de la célula. lugar donde se llevan a cabo complejos procesos quimicos 2. Nucleo y sustancias indispensables para la célula, permite el intercambio de sustancias entre la célula y el 3. Citoplasma medio que la rodea. @ Realizamos experiencias sencillas en el laboratorio. 1. Materiales cuyas células seran observadas: cebolla, trocitos de carne hervida o asada (de pechuga, pata o ala de pollo). 2. Materiales auxiliares: a. microscopio b. portaobjetos y cubreobjetos c. pinzas d. aguja de diseccidn (es una aguja gruesa que sirve para separar tejidos de cual- quier ser vivo) e. colorante azul de metileno para tenir 40Prof. Eusebia Musa de Franco £ escarbadientes g. agua 3, Observamos la célula animal en el microscopio: a. Colocamos un trocito de carne hervida o asada (de los muisculos del pollo) en una gota de agua y lo separamos en “hilos” muy delgados, utilizando la aguja de diseccién. b. Llevamos el preparado al microscopio y lo enfocamos con un aumento mediano. Colocamos una gota de la solucién del colorante azul de metileno sobre la preparacién. Observamos al cabo de 5 minutos y contestamos: » Se puede identificar la estructura de la célula? » Escribo los nombres de las partes de la célula que he podido observar: > ¢Qué forma tiene la célula? » Escribo la funcién que cumplen las partes observadas: 4. Observamos la célula vegetal en el microscopio: a. Separamos una capa finisima de cebolla. b. Extendemos cuidadosamente la capa de cebolla en el portaobjetos, con.una gota de agua. c. Cubrimos el portaobjetos y observamos la capa en el microscopio. d. Sacamos conclusiones. » Qué tipo de células estamos observando? » Qué forma tienen las células vegetales? » ¢Se puede ver la estructura de la célula? » Comparo con la estructura de la célula animal. # Dibujo la célula animal y la célula vegetal. Sefialo las partes de cada una. Indicadores Fecha: Determina el concepto de “célula” Conoce las partes de la célula. Comprende que las células tienen varias formas y tamafios. Aplica procesos cientificos basicos en la comprensién del tamafio, forma y partes de la célula. Comunica el resultado de la experiencia aGiencias Naturales | Unidad tematica: Seres vivos ( Analiza las caracteristicas de los érganos de los sentidos + El sentido de la vista Fecha: Sentido de la vista @ wma La luz impresiona nuestros érganos de la visién y por ello apreciamos la forma, el color y la distancia de las cosas que nos rodean. El ojo es el drgano de la visién. El 50 % de la informacién que recibimos de nuestro entorno la recibimos a través de los ojos. Tiene una forma aproximadamente esférica, con un didmetro de unos 24 mm. Los ojos funcionan conjuntamente para percibir profundidad, lo que nos per- mite calcular la distancia y el tamaiio de los objetos para poder movernos a su alrede- dor. No solo funcionan conjuntamente, sino que también colaboran con el cerebro, los misculos y los nervios para crear complicadas imagenes y mensajes visuales. Y los ojos se adaptan constantemente a los cambios en el entorno, Por ejemplo, se adecuan para que podamos movernos facilmente por una habitacién casi a oscuras 0 bajo una brillante luz solar. Partes del ojo Aunque los ojos son pequefios en comparacién con la mayoria de los érganos del cuerpo, su estruc- tura es increfblemente compleja. Estin formados por el globo ocular y sus diversos componentes. Pode- mos sintetizar su descripcién fisiolégica de la manera siguiente: Exterior o regién anterior « La cornea: es una membrana resistente, com- puesta por cinco capas. A través de la cornea, la luz penetra en el interior del ojo. + La pupila: es un agujero negro por donde pasa la luz, se dilata 0 contrae segtin la cantidad e intensidad de la luz que le llegue. * Eliris: tiene fibras musculares que se estiran o se contraen para abrir o cerrar la pupila. De esta manera, el iris deja entrar mas o menos luz dentro del ojo. El color de los ojos se debe al iris. Interior o region posterior + El cristalino: es la parte que concentra los rayos de luz que entran al ojo. El cristalino sirve para enfocar, es decir, dirigir los rayos de la luz sobre la retina, La funcién principal del cristalino es permitir la vision nitida en todas las distancias. + El humor acuoso: es el liquido que protege y nutre al cristalino. + El humor vitreo: le da la forma redonda al ojo. + La esclerética: es la capa més externa que protege y recubre todo el ojo. Es a