22 tb chen [By La libertad de elégir Mas autonomia, mas responsabilidad ‘medida qu ls ios las nia creen, fs adullos comienzan a dares aves y mayores res ponsabildades, Por ejemplo, eri escuna, cada ‘ao se ensena una mayor cand y dversidad de ‘conocimientos y aumentan las eigercias hacia fos ‘estuoianes. Tabi cambian ls areas yoblesci res en edb fail: fecuentemente, os ado- lescentes obienen paiso para vist soos, ma ger hejar dinar y tomar algunas docsiones, como ecii cusneda y qué caida ce has estudr y ‘undo salir con amigas: en alganos casos, ison i ESRI = bermanos mayores también se ccupan de les ms. 2 chicos, As, comienzan a exparinenar que creer ‘sgnlica asunit mis responsabiies. 'N mismo tempo, las nuevas rsponsablit 0s también les roducen graiieacion, ye que experimentan més aaron. Ls asiascenles comienzan a sent que tenen nds posibidades de hacer que qe. Sx emargn el absnico de opciones casi Siempre es iad, Para mucheschiosy chicas, s elcciones cotsans estén con Gicinadas por las postidadesecondmicas. tos, en cami, olen un menor {to de autonomia debi alos nites estableidos po su fais, Para os aolscentes, tomar concen des lines os un paso tune woceso i coustruccin desu zlani, ya que come ales bern eleir por entamente ene ls opciones dseatasy las posi, Las preferencias de cada uno ‘to largo da su vid, cotanamente, las prso- la nada. Sin dda tenen en cuenta fs eecciones as dobanlomardecsores ene numeaties cues preferencias de sus padres y tabi de sus am: tones: ung, ms © mens als, y muchas Oras, ADS, yB qe Senen que. noes fc derenciarse de ‘als Por ejemplo, aa ra deve, algunas por. que hacen, dicen y quieren eis mos. ons pefren a eleganca ala madd, yo, to conrar, Cuando iragnan as prea ideal unas ‘olan baleza, asl Spal, os la krtuna, Yas, una infinite poses. En alunos ca {s,s pcre son mursisiasy lscreras de ca- ‘a persone pueden sr también muy wards. Pero nadie valera so: cada no eval ls op- clones con crferis de vara que toma de su fentrno. Las peferenciaspatcares 88 van cons tuyere a part de ua selacien personal de ene of conjuta do valores que rece ol ambient cut talon el cual ee crocs. Ls prctica de soleccionar 1 wore permite cost la propia ident. Par esa razin, en sl momen de ele, las ado: lesentes no est sls ni imenian sus opciones deUn “mercado de modelos* En a actuaidd, en Is eeccones de muchos Moescentes, core too de squalls qe vie Tes eranes cents uanos, tami Geen gran tidoncia los meds masives de comanicacion. La Inoisin y muchas revises decicadas a este gru- ode ead present mexelos, por jerpl, de ‘mo ser varén, com ser mujer 0 cm actuar ara ‘ser quetidoy popular. Estos motelos aparecen en ‘xogamastelesvs considerats para adaescen tes, en particular, en une gan cantdad de pubi- ‘ads. Se puede deci que, en muchos cases, fs adolescents elgen ene la opines que les oe 2 un “mercado de modelos Las cvesas empresas que paducen ats y sonvcios para adolescents os recen por meio ce pubcidades. En genera, esas popagandas ro ‘ran mpener una forme de vesee 0 qué tobias tomar, qué misia escuchar, que hgae> Vistar ‘Ngunos mensajes publics asocian determi ado producto on estados de alsa o de feicidad «qu pico valoray desta. Enger ests ind snes son ideas simples y que asi nunca ressien Ib ctica; peo larepeticion del mensaje pub. ude evar creer que, efectvamente, una mace a ogra la unin dea fait, un dosodorante ns ‘woke resists o una gascosa 2 a clave para e- er muchos amigos. La sociedad de consumo a eps de ves indus yest dice tba fonlapopgaie dele medor mas econo, impr del sea ered onary ac eer a mop cio via dies series. ners de ye la sae cou, Para muchos adlescentes, seguir la mode pe: de apaecer como una solic fl en una eapa en acu as stvacines on ae quo dbo mar do {slonas yeleg so mulipian. Poo, en read, os impatante advert que seguir ia mada sn ura mia tic de reflesion personal ena e risen de mit que ts eln por uno y de tanstormarnos en consumicores de “pasonaldades prestadas’ Mints gues ‘ies ores ven ods de foneur sia bb rprescratie ‘ACTIVIDADES 5. Ean una nelle prsonalsebe qu nites tlenen en cata condo den tomar una dein tobe algunos tems: pr ejepla, ime vest @ cuit tempo deicara as tas essa, 6. Reunidos en peqefios ques, dian etn 0 node auto con lea de qu oases ‘gen ete as opciones qu es fee un “era de dele Disetan también qu facts tine fa pu Dia sobre cada un de ustedes. sran la on- cline ypesntens 2a dase[By El grupo de pares Nuevas experiencias tn el resent, eowo en et yasade, ay mods muy dinesos de ataves a adoles- ena, Hub tempos de sotedores que querfan cambiar! mundo; emp de joe res melanicos que buscabon apararse dl rid y las actividades socal; tomes Ge rebelde hogaretes que tuscaban quabrar ls regs para decd pr st misma. Y fe cada paca y gar ha habido grupos de aolescentes con costumbyes y errs ropes, a veces muy distinas de los de otros grupos. La alc con ots adolescents pei aca a joven ender ss vines sciles més al de “mbt fame. Por 9, rlaconarse con chicos y chicas de edades somejntes es ura experiencia. ‘muy importante para transit a adolescencia fn los rupas de pares se dan también las rela cones ene varones y mujeres, ue ls permiten reconcerse come sores sextados. As, cada chico ¥ cada chica van aprendindo cbmo ser vardn 0 mujer, cf expresar el feo y entender fs sen timintas de os dems. 1 eto de cada grupo de aolescontes se ex esa per dierentes was, lgnos se nuclear ent fo de una acted deport que les resuita apa Sonante O05 seexpesan por mei de a misc ‘eh arte en general Ast sucede, por ejempio, con aoteacin con ura do 1 ook, un itm creado hace varias dcadas por eee ee iovenos ubanos. iets ees debe eae 19001870 Aprender con amigos esas es ncanes Yomi soins de os 1 tte ols oy try arose cee a ey gua avemmior ents itanc | | infancia son, a veces, reemplazados por otros _Frecuentemente, en los grupos se establecen 1 ‘en quienes se buscan nuevas maneras de ser y de mados pariculares de hablar, de vestrse, de com- || Seine ciency aun or nose i ‘cuenca de amigas porque es es permite cam- sex sancionado con burlas, con despreio 0 cone paamiento del gupa. Do este mado, la relacion on os ator fuente de fliidad y,a veces, tm ‘i de experencias dolrsas. En cada erupa hay eres, so diferencia roles sy como en todas las rlaciones sociales, surgen ‘comfilos que ponen en peligro la contnuidad de fue y provecan angusta ene sus integrates Por, 2 ver as foal eslucin de os eon es son opts en as ‘hots grates ete que leven gar ipsam aprenaizajes, se re Silla les aie ate, ona vila aaLos limites de la libertad a posilidad de leg ofeveopotnidades para acerta y para equvocase, pero hay algunas elaccones que reslan muy coslosasy, en algunos casos, condicionan las opciones furs. En gone, los adolescetes suelo pasar por stuaciones en las ‘que se ls presenta la epartunied de hacer aque que ls padres o docenes deen ‘que ests mal oe inconveiens para su edad, En cada oportunidad, los jovenes de ban decir qué hacer trea qu no ls resulta seni, Para muchos janes es tent pobar qué hay al to lad deo es esabecids, pace pin san que sibs tasrasan se sefin mas podecso, rebelds y litres, y se alejarén de un mundo que, ‘sean elos, nos escuca nos comprende Por esa rato, los adalescertos se senten mas segus cuando canocen claramente cuales son os limites establcios por los aduts en rlacisn con bs istntos aspects de su vida cota, tanto en mbit falar com en fs escuela yen ls acti: des sociales que desaolan. Aunque en genera a Jos jovenes na les resi fl acepar los lites Jmpuests pos adullos, e525 mites tenen como objetivo evar que algunas de sus eleccones en e ‘resent es provoquen door en futur log es ef wocediniente ms ietier pa- ‘a akanvar ese fy también pera conocer ycam- render os furdamentos de las decisiones de os adultos responsables del cuidado de fs jovenes. Por este camino, jvenesy adults pueden ponerse eo aeuetta, ademas, sobre cudles penises no son ragociables y cues sl, en la maida en qu los fn aispuestos a ejecer su libertad ‘ACTIVIDADES Es importante ser capa deetablecer prio- vidadesy de imponer una cera jerargia en tre logue de pronto me peace yl gue en el fond, la larga, guiera Fernando Sovate, rca para Amader 9.) Reus en pequtos grapes de amigos, jen en un papel ache tes sluts ‘mana (ol el contro). En una exian la caacteitcas ue ustedes teen en coin como anigesy as que hay que ter pa ser pate del grupo que stds Forman, En as dos, estan as penpals carters qu tienen otros dos grupos de adlecen tes que consideren ferns de tees, 1) En cacao, escrbanaijetivs que los deseban, sus fases mis ussles, modes do ‘tine y actividades habitus, ) Fnalnent, presenter y eanenten as poducones de a ditntos grupos 40, Rfleroneny leutan sobre Ws siguientes crstine: Giles son los ites que sus mayors les imponer? Por qu ewen que lo hacen? Por qu ustedes decide acsptros 0 to? dstin de acuerdo con el contd de acta de erando Sartor inl en eta ph jing? Pr qué? 131