TALLER 2 Grado 10

1. La medida de dos ángulos de un triángulo se muestra 5. Con respecto a la vertical, la torre se ha inclinado 4°
en la figura. ¿Cuál es la medida del ángulo y? como se muestra en la gráfica. ¿Cuánto mide el otro
ángulo?
A. 300 A. 40
B. 450 B. 140
C. 600 C. 860
D. 950 D. 900

2. Nepal es el único país con una bandera que no es

rectangular. La forma de su bandera es la de un
polígono de 5 lados, con un ángulo interno de 90º, tres
ángulos internos agudos y uno interno mayor que 180°.
Según esta descripción, ¿cuál de las siguientes
imágenes muestra la forma de la bandera de Nepal?
A. B.
6. Mateo camina 30 minutos todos los días de su casa
al trabajo, siguiendo la ruta punteada en la figura. Una
mañana decide caminar por el parque, siguiendo la ruta
con el trazo continuo. Como es la primera vez que utiliza
esta ruta, no sabe cuánto se va a demorar.

C. D. Mateo afirma que, con la misma velocidad de siempre;

3. Un terreno con forma triangular se debe encerrar,
cumpliendo con los siguientes requerimientos
Requerimiento 1. Uno de sus ángulos interiores debe
ser de 900
Requerimiento 2. Dos lados deben medir 7 metros y el
otro debe medir 18 metros.
Requerimiento 3. Uno de sus ángulos interiores debe
ser menor que 450
Requerimiento 4. La suma de sus ángulos interiores
debe ser de 1800
¿Cuál de los requerimientos es imposible de cumplir?
A. Requerimiento 1 B. Requerimiento 2
C. Requerimiento 3 D. Requerimiento 4
4. La suma de las medidas de los ángulos internos de
un triángulo es 180°. A continuación, se presenta un ¿Cuál de las siguientes tablas muestra correctamente la
triángulo con las medidas de sus ángulos indicadas: relación entre los ángulos formados?
el nuevo camino le tomara más de 30 minutos. ¿Es
correcta su afirmación?
A. Sí, porque la suma de los trayectos de la casa al
parque y del parque al trabajo es mayor que el
trayecto punteado.
B. Sí, porque Mateo puede deducir cuanto duran los
trayectos de la casa al parque y del parque al
trabajo.
C. No, porque Mateo desconoce exactamente
cuánto duran los trayectos de la casa al parque y
del parque al trabajo.
D. No, porque la suma del trayecto punteado con
cualquiera de los otros dos trayectos es mayor al
tercer trayecto
7. La figura muestra una construcción geométrica y las
medidas de algunos de los ángulos de esta
A. B.

La ecuación que sirve para hallar medida de los ángulos

del triángulo es:
A. x + x + x = 180°, es decir, 3x = 180° C. D.
B. x + (x - 25°) + (x - 35°) = 180°
es decir, 3x - 60° = 180°
C. x + (x + 25°) + (x + 35°) = 180°
es decir, 3x + 60° = 180°
D. x + (x - 25°) + (x - 35°) = 180°
es decir, 3x -10° = 180°
8. Felipe ha diseñado unas placas metálicas
conmemorativas para los participantes al torneo Capri
de relevos. La medalla tiene un orificio que debe ser
troquelado (cortado) utilizando un láser.
La suma de los ángulos internos del orificio el cual
aparece sombreado en el diseño de Felipe es de
11. Un físico estudia un choque entre dos partículas y
determina que el ángulo de colisión es de 450. Para
realizar otros cálculos, necesita conocer la medida del
ángulo en radianes. ¿Cuál es el ángulo de colisión
medido en radianes?

A. 3600
B. 1800
C. 2800
D. 1400
12. En la figura se representan los cuadriláteros PQRS y
RUTV, y las medidas α, β, ε, δ, κ, ζ, η y θ con alguno
de sus respectivos valores.
9. El siguiente mapa
muestra el sector de
una ciudad por el que
pasara una marcha

Se ha sugerido que el recorrido de la marcha inicie en la

plaza de mercado, que no tome la carrera 6 sino una
paralela a ella, y que luego, tome una vía perpendicular
a la carrera 7, diferente de la calle 10. ¿Cuál de los
siguientes mapas muestra el recorrido sugerido? Según la información anterior, es correcto afirmar que
la medida del ángulo θ es mayor que la medida del
A. B. ángulo α porque
A. Κ>β
B. 3600 – κ – ζ – η > 3600 – ε – β – δ
C. ε<ζ
D. 3600 + κ + ζ + η > 3600 + ε + β + δ
13. En un libro de geometría, se indica la construcción,
paso a paso, de un cuadrilátero:
C. D. Paso 1. Construir una circunferencia de diámetro MN
Paso 2. Definir P el punto medio entre M y el centro de
la circunferencia.
Paso 3. Construir un segmento de recta perpendicular a
MN que pase por P y corta en dos puntos, Q y R, a la
circunferencia.
Paso 4. Construir el segmento de recta paralelo a QR
que pase por el centro y que corta a la circunferencia en
S.
Paso 5. Obtener el cuadrilátero MQSR.
10. Cuando está abierto, un abanico chino tiene la forma ¿Cuál de los siguientes cuadriláteros cumple las
de media circunferencia dividida en 6 sectores circulares condiciones de la construcción?
iguales (ver figura 1). Al cerrar el abanico e ignorar las
regiones sombreadas, resulta un triángulo como el de la
figura 2 (triangulo MNO).

De las siguientes relaciones, ¿Cuáles se cumplen en el

triángulo MNO?
A. MN = ON = 6 y medida de ˂1 y ˂2 = 750
B. MN = ON = 3 y medida de ˂1 y ˂2 = 300
C. MN = ON = 6 y medida de ˂1 y ˂2 = 300
D. MN = ON = 3 y medida de ˂1 y ˂2 = 750
14. En la figura, los segmentos PQ y RS se 15. En la figura, los dos cuadrados ABCD y DEFG
intersecan en T. ¿Cuál es el valor de x0? tienen lados de igual longitud. encontrar el ángulo
∠ADG.

16. transforme los ángulos medidos en grados a radianes

17. transforme los ángulos medidos en radianes a grados