Matemáticas 1°

SECUENCIAS
en Matemáticas
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Rocío Centeno Rojas
Coordinación del Plan editorial

Janneth Carvajal Alvarado
Editores de matemáticas
Janneth Carvajal Alvarado
Viviana Manrique Pérez
Pruebas de campo
Liceo Cambridge
Corrección de
Gonzalo Mora Torrecilla
Jefe de diagramación
Marina Porras
Diagramación electrónica
Leonardo Guevara Espitia ATENCIÓN: Esta obra está protegida por la ley 23 de
1982 sobre los derechos de autor. Se considera infractor
de estos derechos y como tal puede ser objeto de sanción
Jefe de arte penal, cualquier persona natural o jurídica que reproduzca
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Diseño páginas interiores Bogotá, D.C., Colombia
Marina Porras ISBN obra completa: 978-958-724-426-7
Leonardo Guevara Espitia ISBN volumen: 978-958-724-427-4
Proyecto 1 Proyecto 2 Proyecto 3 Proyecto 4
Mis amigos Convivir es Valoro lo Me divierto

los animales compartir que tengo adivinando
Números hasta 9 ......................................6 La decena ...............................................46 La centena ..............................................96 Adición sin reagrupar ............................138
Orden de números hasta 9 .......................7 Números de dos cifras ............................48 Números de tres cifras ............................98 Adición reagrupando o llevando ...........140
Numérico
Conjuntos ...............................................10 Lee y escribe números de dos cifras ........49 Descomposición de números Problemas de adición ............................144
variacional Pertenencia y no pertenencia ..................11 Comparar números .................................52 de tres cifras .........................................100 Sustracción sin desagrupar ...................145
Cardinal de un conjunto..........................12 Ordenar números ...................................53 Lectura de números de Sustracción desagrupando
tres cifras ..............................................101 o prestando ..........................................147
Comparación de conjuntos .....................13 Cambio y variación .................................56
Relaciones de orden..............................105 Prueba de la sustracción .......................149
Números ordinales ..................................16 La adición ...............................................58
Comparación de números Problemas de sustracción ......................152
Adición de números hasta 9 ...................18 Adición sin reagrupar ..............................59
de tres cifras .........................................106
Problemas de adición ..............................19 Adición reagrupando ..............................61 Problemas de adición y sustracción .......153
Patrones ...............................................110
Sustracción con números hasta 9............20 Problemas de adición ..............................63 Equivalencias numéricas ........................154
Razonamiento: Un juego de bolos ......113
Problemas de sustracción ........................21 La sustracción .........................................64 Razonamiento: La calculadora ............157
Razonamiento: Fiesta de Sustracción sin desagrupar .....................65
cumpleaños ............................................23 Sustracción desagrupando o prestando ..67
Problemas de sustracción ........................69
Problemas de adición y sustracción .........70
Laboratorio: Adición en el ábaco...........71
Competencias básicas .................... 24 Competencias básicas .................... 72 Competencias básicas .................. 114 Competencias básicas .................. 158
Izquierda – derecha ................................26 Líneas abiertas y líneas cerradas..............74 Sólidos geométricos ..............................116 Figuras planas .......................................160
Encima – debajo ....................................27 Líneas verticales y líneas horizontales ......76 El reloj ..................................................119 Medidas de masa .................................163
Geométrico Delante – entre – detrás .........................28 Líneas paralelas y líneas Hora y media ........................................120 Medidas de capacidad ..........................166
métrico Dentro – fuera ........................................29 perpendiculares ......................................77 Los días de la semana ...........................123 Laboratorio: Construye figuras
Razonamiento: El baile .........................32 Laboratorio: Dibuja líneas paralelas El calendario .........................................124 con el tangram .....................................167
o perpendiculares ...................................80
Longitudes ..............................................33 Secuencias temporales ..........................125
El centímetro ..........................................81
Midiendo longitudes ...............................34 Razonamiento: Descubre
Laboratorio: Realiza mediciones ............84 el personaje ..........................................128
Razonamiento: Relaciona y resuelve .....36
Tablas de conteo.....................................38 Pictogramas ............................................86 Diagramas de barras .............................130 Probabilidad..........................................170

Razonamiento: Los carritos Laboratorio: Haz una encuesta .............89 Razonamiento: Un problema de Razonamiento: Con los ojos
Aleatorio de Santiago ............................................40 orientación espacial ..............................132 vendados ..............................................172
Evalúa tu proyecto ......................42 Evalúa tu proyecto ......................92 Evalúa tu proyecto ....................134 Evalúa tu proyecto ....................174
Cuido los recursos naturales ......................................................176 ¿Cómo ahorrar? ..........................................................................178

para mi futuro
Más actividades y ampliación de contenido en SABIOS

O
Mis amigos
C T
Y E
O
PR 1
los animales ¡Bienvenido al primer bimestre!
Durante este bimestre aprenderás a...
Teo era un pequeño gatito que 1. Usar números de una cifra para describir y resolver
había sido abandonado por sus diferentes situaciones.
amos y merodeaba en los basureros 2. Agrupar objetos con características comunes.
buscando comida. 3. Reconocer la ubicación de un objeto.
Un día, una madre y su hija lo 4. Comparar objetos de acuerdo con su longitud.
encontraron y decidieron llevarlo 5. Organizar datos en tablas.
al veterinario para que lo atendieran.
Y podrás descubrirlo y ponerlo en práctica cuando:
Después de que lo examinaron, la
niña y su mamá decidieron que lo
adoptarían y le darían el amor que Clasifiques y Cuentes
los alimentos
necesitaba. cuentes animales
que observas.
Realices
pinturas usando que hay en tu
cocina.
Desde aquel día, Teo vive feliz tus manos.
con su nueva familia.
¿Actuaron bien ellas al recoger
a Teo? ¿Por qué?
Andrea Lerma
Reflexiona
¿Por qué debemos cuidar, proteger y respetar
a los animales?
¿Qué necesitan los animales para vivir sanos?
Números hasta 9 Orden de números hasta 9
Para empezar 1. ¿Cuál de las dos bandejas contiene más galletas?
1. Cuenta y lee.
0 cero 5 cinco
1 uno 6 seis
2 dos 7 siete 5 es menor que 8
5• 8
3 tres 8 ocho
Para comparar números se utilizan los símbolos:
4 cuatro 9 nueve • • • • • •
menor que mayor que igual a
Ahora es tu turno
2. Cuenta y escribe • o • •según correponda.
2. Lee y escribe el número. Une el número con la cantidad.
nueve
siete
dos cuatro
3. Colorea la cantidad que se indica. 3. Completa con la expresión mayor que o menor que.
6 mayor que 4 7 9 1 3
2 5 8 4 4 1
seis ocho
6 7
Taller ACTIVIDADES FLASH
Taller
IMPRIMIBLE
IMPRIMIBLE
1. Dibuja para completar. 1. Encierra con rojo el grupo donde hay más abejas.
tres seis siete 2. Escribe el número que está antes y el número que está después.
Antes Después Antes Después

2. Forma grupos de 4.
7 6
5 1
2 8
4 3
3. Escribe • o• .
5 6 8 7 3 4 5 9
3. ¿Qué grupo de sillas alcanza para los niños? Táchala.
6 7 4 3 2 1 3 6
Para SABER
¿Cuántas galletas hay?

A. Seis
B. Cinco
C. Cuatro
D. Siete
8 9
ANIMACIÓN
Conjuntos Pertenencia y no pertenencia

Para empezar 1. Ubica los elementos que hacen parte de cada conjunto.
1. Dibuja tres aves diferentes.
Conjunto de B Conjunto de frutas R

útiles escolares
M es un conjunto de aves.
Los conjuntos están formados por elementos que
tienen una o más características comunes.
Ahora es tu turno
pertenece al conjunto B. no pertenece al conjunto R.
2. Escribe la característica común de cada conjunto.
∈ al conjunto B. ∉ al conjunto R.
P J Los conjuntos
se nombran con
letras mayúsculas. Un elemento pertenece (∈) a un conjunto cuando tiene
la característica de ese conjunto.
Un elemento no pertenece (∉) a un conjunto cuando
no tiene la característica de ese conjunto.
P es un conjunto J es un conjunto 2. Escribe pertenece o no pertenece de acuerdo con los
de de elementos de cada conjunto.
M
3. Escribe la letra que le corresponde a cada conjunto. M
N al conjunto M
V es un conjunto de N
N
animales que vuelan. al conjunto N
P es un conjunto de
animales que tienen al conjunto M
pico.
10 11
Cardinal de un conjunto MULTIMEDIA Comparación de conjuntos
1. ¿Cuántos peces hay en cada pecera? 1. Lee atentamente.
Yo veo
más gallinas Pues, yo veo
que gusanos. menos gallinas
que gusanos.
Sof a Luisa
Hay peces Hay peces
La cantidad de elementos de un conjunto

se llama cardinal del conjunto.
2. Cuenta y escribe el cardinal. ▶ ¿Quién tiene la razón?

D N G L
Hay paticos. Hay pollitos. El conjunto G tiene menos elementos que el conjunto L.
3. Observa los conjuntos y completa. El conjunto L tiene más elementos que el conjunto G.
P B A 2. ¿Qué conjunto tiene menos elementos que el conjunto A?
Táchalo.
▶ El conjunto B tiene 4 elementos.
▶ El conjunto tiene 6 elementos.
▶ El conjunto tiene 3 elementos.

12 13
Taller IMPRIMIBLE ACTIVIDADES FLASH
IMPRIMIBLE
4. Cada uno de los niños desea comer una galleta.
¿Qué conjunto de galletas les alcanza?
1. Escribe los elementos que pertenecen a cada conjunto.
• • B U
D
F es el conjunto G es el conjunto de los 5. Completa con más o menos.

de las vocales números menores que 9.
▶ Hay menos colombinas que
2. Escribe ∈ o ∉ de acuerdo con los elementos de cada helados.
conjunto.
▶ Hay helados que
M T colombinas.
▶ Hay perros que

gatos.
▶ Hay gatos que

perros.
al conjunto T al conjunto M 6. Responde la siguiente pregunta:
¿Qué animales puedes

tener en tu casa?
al conjunto M al conjunto T
Para SABER
3. Une cada elemento con su conjunto.
Para su tarea, Susana debe escribir los elementos de los siguientes
conjuntos:
U R
D es el conjunto de los M es el conjunto de
días de la semana. los meses del año.
V es el conjunto
N es el conjunto de los
de las vocales.
números menores que 11.
¿Cuál de estos conjuntos tendrá más elementos?

A. El conjunto D C. El conjunto V
15 16
12 13 14
7 8 9 10 11
4 5 6
1 2 3
0
B. El conjunto M D. El conjunto N
14 15
Taller
Números ordinales IMPRIMIBLE INTERACTIVO
Para empezar 1. Colorea según las indicaciones.

1. Los dueños de una granja pusieron los animales según el orden el cuarto globo
1º 2º 3º 4º 5º
en que los compraron.
el segundo globo
el quinto globo
el primer globo
el tercer globo
1° 2° 3° 4° 2. Ordena los lápices del más largo al más corto.

Escribe el nombre de los animales según el orden.
▶ Primero: ▶ Tercero:
▶ Segundo: ▶ Cuarto:
Los números que nos sirven para ordenar se

llaman números ordinales.
3. Escribe el nombre de los niños y las niñas, según el orden que
2. Conoce los números ordinales. ocupan en la fila.
▶ 1° Primero ▶ 4° Cuarto ▶ 7° Séptimo
▶ 2° Segundo ▶ 5° Quinto ▶ 8° Octavo
▶ 3° Tercero ▶ 6° Sexto ▶ 9° Noveno
Ahora es tu turno
3. Observa los elementos que están en cada piso del edificio y
completa las frases.
6° El florero está en el sexto piso.

LAURA jAIRO LUIS SARA JUAN dIANA
5° La está entre el y el piso.
4° La está en el quinto piso.

▶ 1° ▶ 3° ▶ 5°
▶ 2° ▶ 4° ▶ 6°
3° La está en el cuarto piso.
Para SABER
2° La está entre el y el piso. ¿Cuál es el cuarto mes del año?
1° A. Marzo B. Abril C. Mayo D. Junio
La está en el primer piso.
16 17
Adición con números hasta 9 Problemas de adición
IMPRIMIBLE
ACTIVIDADES FLASH
Para empezar
1. Andrea tenía 4 . Su tía le regaló 3 más.
1. ¿Cuántas mariposas hay en total?
¿Cuántas tiene ahora?
4 + 3 =
2. Había 4 pollitos y llegan 3 más. ¿Cuántos pollitos hay ahora?
▶ Hay mariposas moradas. ▶ Hay mariposas verdes.
4 y 3 son 7
4 + 3 = 7
Cuatro más tres es igual a siete. + =
Ahora es tu turno 3. Carlos tenía 5 . Su papá le dió 2 más.
2. Dibuja hasta completar seis en cada caso.
¿Cuántos tiene ahora?
+ =
4. Leonardo tiene 3 canicas, Sandra tiene 4 y Felipe tiene 2.
¿Cuántas canicas tienen en total?
+ + =
3. Cuenta y dibuja.
5. Escribe un problema de adición, según el dibujo.
2 y 5 = 7 3 y 2= 1y 3 =
4. Resuelve.
▶ 7 + 2 = ▶ 4 + 2 = ▶ 2 + 2 =
18 19
Sustracción con números hasta 9 Problemas de sustracción
IMPRIMIBLE
ACTIVIDADES FLASH
Para empezar 1. Había 6 pájaros en un árbol y se fueron 2. MULTIMEDIA
1. Lucía preparó 8 galletas y sus hijos se comieron 3. ¿Cuántos pájaros quedaron?
¿Cuántas galletas le quedaron?
8 - 3 = 5
Ocho menos tres es igual a cinco.
– =
Ahora es tu turno
2. Escribe cuántos quedan. 2. Claudia tiene 7 . Se le pierden 2 . ¿Cuántas le quedan?
– =
3. Hay 9 en una canasta. Viviana se come 3 .
– = – =
¿Cuántas quedan?
– =
4. Escribe un problema de sustracción. Resuélvelo.
– = – =
3. Había 7 perros y se fueron 4.
¿Cuántos quedan?
– =
20 21
INTERACTIVO
Taller
IMPRIMIBLE
1. Halla el total de puntos de cada ficha.
José, Adriana y Andrés cumplen años el mismo día.
José tiene cinco años.

3 + 2 = 5 + = + = + = Adriana tiene dos años más que José.
2. Resuelve las sustracciones. Andrés tiene un año más que Adriana.
-5 -6 -8
3 2 4 1. Dibuja las velitas en la torta de cada niño.
2
3. Observa la imagen y resuelve.
▶ Luisa tiene globos y Daniel tiene Jose Adriana
globos.
▶ ¿Cuántos globos reúnen en total entre
los dos? .
▶ Si a Daniel se le rompen 4 globos, ¿con
cuántos globos queda Daniel en total?
. Andres
4. Escribe tu opinión sobre la siguiente frase.
Los animales deben vivir 2. Escribe el nombre de los niños, de menor a mayor edad.
en su hábitat natural.
1
Para SABER
Carlos tiene que pegar en su álbum 6 láminas

de Colombia. 2
Si ha pegado 2 láminas, ¿cuántas le faltan?
A. 2 B. 4 C. 6 D. 8 3
22 23
IMPRIMIBLE
Comunicación, representación y modelación 3. Para organizar los juguetes de su habitación, Miguel los
guardó en cajas según una característica común.
1. Las puertas de las habitaciones de un hotel están
numeradas en orden.
Ca Ca Ca
ja A ja B ja C
▶ ¿Qué caja elegirías para guardar los siguientes juguetes?
▶ ¿Cuál es el número de la puerta que está abierta?

Táchalo.
cinco seis siete nueve En la caja En la caja En la caja
Razonamiento y argumentación
2. Lucía repartió en 7 vasos una jarra llena de jugo de naranja. Planteamiento y resolución de problemas
4. Para llegar a la meta, Gloria debe obtener 8 puntos al lanzar
dos dados.
Lucía llenó la jarra nuevamente y sirvió

solo 2 vasos. ▶ Dibuja el resultado que debe obtener Gloria en cada
dado para llegar a la meta.
▶ ¿Para cuántos vasos alcanza el
jugo que queda en la jarra?
24 25
Izquierda - derecha Encima - debajo
REALIDAD AUMENTADA
REALIDAD AUMENTADA
Para empezar Para empezar

1. Observa el mural que pintaron los niños de primero utilizando 1. Pablo tiene tres mascotas.
sus manos.
El hámster está
encima de la
mesa.
El perro está
debajo de la
mesa.
▶ ¿En dónde está el gato? El gato está de la silla.
Ahora es tu turno
▶ Encierra con las huellas de la mano izquierda y 2. Colorea el objeto que se indica en cada caso.
con las huellas de la mano derecha.
Ahora es tu turno
2. Pinta las palmas de tus manos y deja huellas en una cartulina
para verificar tus respuestas.
3. Encierra con la mano izquierda y con la mano

derecha de cada niño.
El carro que está El oso que está El lápiz que está
debajo de la silla. encima de la cama. debajo del libro.
3. Dibuja los objetos de acuerdo con las

indicaciones.
▶ Un cuaderno encima de la mesa

▶ Un balón debajo de la mesa.
26 27
REALIDAD AUMENTADA
Delante - entre - detrás REALIDAD AUMENTADA

Dentro - fuera
Para empezar Para empezar
1. Observa los animales que están en la finca de Antonio.
1. Liliana, Juan y Natalia hacen fila para que el veterinario atienda
a sus mascotas.
Juan VETERINARIO
Liliana
Natalia
El pato está dentro del lago y el perro está fuera del lago.
▶ ¿Quién será atendido primero?
▶ ¿En dónde está el sapo? .
▶ ¿Qué posición ocupa cada niño en la fila?
2. Completa escribiendo dentro o fuera. MULTIMEDIA
Natalia está delante de
Juan está entre y Natalia. ▶ El sapo está del lago. ANIMACIÓN
está detrás de Juan. ▶ La vaca está del lago.
Ahora es tu turno Ahora es tu turno

3. Sigue las instrucciones:
2. Observa y completa con las palabras delante, detrás o entre.
▶ Colorea de amarillo los objetos que están dentro de las cajas.
▶ Colorea de rojo los objetos que están fuera de ellas.
▶ Dibuja dos lápices que estén fuera de la caja.
▶ El carro azul está del carro amarillo.
▶ El carro rojo está del carro verde.
▶ El carro rojo está el carro azul y el carro verde.

28 29
Taller INTERACTIVO
Taller
IMPRIMIBLE ACTIVIDADES FLASH
IMPRIMIBLE
1. Encierra el niño que escribe con la mano izquierda. 4. Escribe los nombres de los niños y niñas que están jugando
en el arenero. Sigue las pistas
Lucía está fuera

del arenero.
Miguel está
dentro del
arenero. Sergio
está fuera del
arenero y Jimena
está dentro del
2. Observa el dibujo. arenero.
5. Encierra las niñas y los niños que tienen la mano derecha

levantada.
▶ ¿Cuántos animales están a la izquierda del oso?

3. Observa cómo se sentaron los niños en el salón de clases.
Para SABER
Observa el mueble donde Julieta

pone sus juguetes.
Milena Fabio Diego ¿En dónde está ubicado el balón?
A. A la derecha de la foto.
Completa escribiendo delante, entre o detrás. B. Debajo del reloj.
▶ Milena está de Fabio. C. A la izquierda del oso.
▶ Diego está de Fabio. D. Encima del reloj.
▶ Fabio está de Milena y Diego.

30 31
MULTIMEDIA
REALIDAD AUMENTADA Longitudes

Para empezar
1. Cuenta los pasos y colorea de azul el camino
Eduardo, Clara y Diego están realizando una secuencia de más corto.
movimientos para un baile. Observa.
Secuencia de
Eduardo
2. ¿Cuál es el camino más largo? Coloréalo de amarillo.

▶ El camino azul es corto.
▶ El camino amarillo es largo.
Secuencia de
Clara Ahora es tu turno
3. Dibuja un camino más corto que el camino azul.
Secuencia de
Diego 4. Dibuja según la indicación.
Un animal más bajo que el oso, Un niño más bajo que la niña,
pero más alto que el tigre. pero más alto que el bebé.
1. Uno de los niños cometió un error en la secuencia.

Encuéntralo y márcalo con una .
2. ¿Qué error cometió el niño que se equivocó?
32 33
ANIMACIÓN
Taller
IMPRIMIBLE
Midiendo longitudes 1. Colorea el camino más corto para que el gato llegue al
ratón.
Para medir longitudes se usan algunos patrones de medida.
1. Conoce algunos patrones de medida. REALIDAD AUMENTADA
Partes del cuerpo Objetos

Lápiz
Clip
El codo
La cuar ta Cordones INTERACTIVO
2. ¿Cuántas veces se debe usar cada patrón para medir la

Cuerda altura de la fotografía?
o pita
La pulgada El pie
Patrón Patrón
2. Escribe la longitud en clips de cada objeto. ▶ ¿Qué patrón debe usarse un

menor número de veces?
El lápiz mide
clips.
3. Responde esta pregunta con ayuda de tus padres:
El reloj mide ¿Por qué tener una mascota

clips. exige responsabilidad?
3. Fernando midió con sus pies el ancho de dos arcos de Para SABER
fútbol. Pinta el arco más ancho de color rojo.
Tomás usó tiras de papel para medir el lápiz y el clip.
¿Cuántos clips mide el lápiz?
A. 1 clip. C. 4 clips.
B. 3 clips. D. 6 clips.
34 35
Relaciona y resuelve
IMPRIMIBLE
1. Descubre el personaje. Sigue las pistas y escribe su nombre.
Planteamiento y resolución de problemas
1. Luis fue al parque y midió algunas distancias.
Pistas
▶ Sara tiene un ▶ Valeria tiene
▶ Jaime tiene una ▶ Ana le regaló a Juan un
5 pasos
9 pasos
2. Colorea los ratones que no miran el queso.
▶ Resuelve una sustracción para hallar la distancia entre el
rodadero y el árbol:
– = pasos
Comunicación, representación Razonamiento y argumentación

y modelación 3. Daniela tiene patos en un corral.
2. Durante una carrera de
automovilismo, Juan Pablo se
3. Ayuda al gato a encontrar su lana. encuentra entre el carro rojo y el
carro verde.
▶ ¿Cuántos patos hay dentro del

corral?
▶ ¿De qué color es el carro de ¿Por qué?

Juan Pablo?
36 37
MULTIMEDIA INTERACTIVO Taller
ANIMACIÓN
Tablas de conteo IMPRIMIBLE
1. Observa las frutas que compró Carlos.

Para empezar
1. Carlos está contando los pajaritos que hay en las ramas de
un árbol.
▶ Completa la tabla.
Fruta Conteo Cantidad
▶ ¿Cuántos pajaritos hay en el árbol?

4
▶ Completa la tabla de conteo. La tabla
de conteo
Color Conteo Cantidad de pajaritos me ayuda
Verde IIII a llevar un
control.
Rojo III
Azul I IIIII
Ahora es tu turno ▶ La mayor cantidad de frutas son .
2. Observa los balones que tiene Sebastián. ▶ La menor cantidad de frutas son .
2. Responde la siguiente pregunta:
¿Qué necesitan los

animales para vivir?
▶ Completa la tabla de conteo.
Para SABER Color del carro Cantidad
Color del balón Conteo Cantidad
Azul Alberto observó los carros que pasaban
3
Verde frente a su casa y los contó de acuerdo con
su color.
Rojo
4
Amarillo Si Alberto observó en total 9 carros,
¿cuántos eran de color verde?
▶ ¿Cuántos balones tiene en total Sebastián?
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 ?
▶ ¿De qué color tiene más balones?
38 39
IMPRIMIBLE
Comunicación, representación y modelación

1. Observa los deportes que practican los niños en el parque.
Santiago contó los carritos que tiene y organizó en la siguiente
tabla el conteo que realizó.
Carritos
Conteo IIII II III IIIIII
Cantidad
▶ Completa la tabla:
1. Completa la tabla escribiendo la cantidad de carros de Deporte Conteo Cantidad de niños
cada color.
2. Según la tabla anterior, colorea los carritos del armario de

Santiago.
2. Encierra el error que se cometió en la siguiente tabla de conteo.
Helado favorito
Sabor Conteo Cantidad de niños
Coco IIIIIII 7
Mora IIII 4
Arequipe IIIII 6

3. En la tabla se registraron los goles que anotaron los integrantes del
equipo de fútbol en el entrenamiento.
Futbolista César Sergio Andrea Tomás Milena

▶ ¿De qué color hay más carritos? Goles I II II IIII I
▶ ¿De qué color hay menos carritos? ▶ ¿Cuántos goles en total se anotaron en el entrenamiento?
40 41
2+2=4
A B C
Mis amigos ¿Dónde viven los animales?
los animales... 2. Cada animal tiene un lugar adecuado para vivir. Este lugar se
llama hábitat natural.
1. Busca en la sopa de letras los nombres de los animales.
Por ejemplo, el hábitat

natural de la ballena es
el océano.
• Dibuja el hábitat natural de cada animal.
Compartamos nuestras ideas
3. Comenta con tus compañeros:

¿Qué hace Diana en cada caso para cuidar su mascota?
42 43
E C T O
Convivir es
PR
OY
2 compartir ¡Bienvenido al segundo bimestre!
Craby era un cangrejo que siempre que Durante este bimestre aprenderás a...
participaba en las carreras de la escuela, 1. Usar números de dos cifras para describir y
sus compañeros se burlaban de él porque resolver diferentes situaciones.
no corría de frente sino de lado. 2. Reconocer y describir cambios cualitativos y
cuantitativos.
Un día, Craby les dijo: 3. Identificar y dibujar diferentes tipos de líneas.
—Quiero pedirles un favor. Si gano 4. Usar el centímetro para expresar medidas de
esta carrera, ustedes no me volverán a longitud.
molestar más. ¿De acuerdo? 5. Representar información en pictogramas.
Riéndose, los animales aceptaron.
Y podrás descubrirlo y ponerlo en práctica cuando:
Al comenzar la carrera, Craby tomó
rápidamente la delantera y fue el primero
en llegar a la meta. Sorprendidos, Cuentes los
juguetes que Escribas las
Preguntes a tus
amigos por su
sus compañeros comprendieron que lo tienes. letras del programa favorito.
importante es aceptar a los demás abecedario.
como son y compartir a pesar de las
diferencias.
¿Crees que Craby hizo
lo correcto para que
sus compañeros no lo
siguieran molestando?
¿Por qué?
Andrea Lerma
Reflexiona
¿Te parece bueno conocer personas, así esas
personas tengan gustos distintos a los tuyos?
¿Por qué?
Cuando tienes un problema con un compañero,
¿qué crees que se debe hacer para solucionarlo?
IMPRIMIBLE Taller
La decena ACTIVIDADES FLASH
1. Cuenta decenas y completa.

Para empezar
1. ¿Cuántas muñecas hay?
10 diez 20 veinte 30 treinta 40 cuarenta 50 cincuenta

decena decenas decenas decenas decenas
2. Colorea dos decenas de flores.
Hay 10 muñecas.
Hay una decena de muñecas.
Una decena equivale a 10 unidades.
=
3. Agrupa decenas.
1d = 10 u
Ahora es tu turno
2. Encierra una decena de cada grupo.
▶ ¿Cuántas decenas hay?
Para SABER
Elige la opción que tiene una decena de balones.
3. Dibuja para completar una decena en cada grupo.
A. B. C. D.
46 47
ANIMACIÓN
Números de dos cifras Lee y escribe números de dos cifras
Para empezar 1. Los padres de Laura dicen su edad.
1. ¿Cuántas tarjetas tiene Santiago en total?
Yo tengo
Y yo tengo
33 años.
38 años.
▶ La mamá de Laura tiene treinta y tres años.

▶ El papá de Laura tiene treinta y ocho años.
Santiago tiene una decena y 5 unidades sueltas. Cuando leas números de dos cifras, que sean mayores
que 20, lee primero la cifra de las decenas y luego la
10 y 5 son 15 cifra de las unidades.
10 + 5 = 15 2. Lee los números y completa las representaciones.
En total, Santiago tiene 15 tarjetas.
Los números de dos cifras se pueden

descomponer en decenas y unidades.
Ahora es tu turno
2. Cuenta y completa.
14
Catorce Treinta Cincuenta
Veintitrés y seis Cuarenta y uno
y dos
3. Escribe cómo se lee cada número.
decena y unidades decena y unidades

d u d u d u
3 5 8 2 5 9
10 y son y son Se lee treinta y cinco Se lee

Se lee
10 + = + =
48 49
Taller Taller
IMPRIMIBLE IMPRIMIBLE ACTIVIDADES FLASH
1. Cuenta y completa: 4. Cuenta y escribe el número.
d u d u
d u
Sesenta y cuatro
10 + 3 = +7=
5. Observa los números de cada camiseta.
2. Pinta los asientos según las claves.
▶ ¿Quién lleva el
número diecinueve?
Veintiocho Treinta Cincuenta Cuarenta

y siete y tres
Mario Luis
Juan
6. Observa la plastilina que compró Mariela para hacer los

personajes de Bob Esponja.
3. Suma y relaciona.
10 + 8 = Setenta y dos
▶ ¿Cuántas barras de plastilina compró ella en total?

30 + 7 = Treinta y siete
Para SABER
¿Qué número está pensando el niño?

40 + 8 = Dieciocho Mi número tiene
seis decenas A. 26 C. 62
y dos B. 6 D. 2
unidades.
70 + 2 = Cuarenta y ocho
50 51
David
Comparar números Ordenar números MULTIMEDIA
1. Lee y comprende. 1. Los niños del equipo de fútbol están ordenados de menor
a mayor, de acuerdo con el número de su camiseta.
En la caja verde hay más
moras que en la caja azul.
16 es mayor que 12
16 > 12
En la caja amarilla hay menos

moras que en la caja roja.
15 es menor que 20
15 < 20 77 78 79
está antes está entre está después
de 78 77 y 79 de 78
Recuerda que puedes usar los signos < y >
para comparar cantidades.
< >
▶ ¿Qué número tiene Javier?
2. Completa con los números que faltan.

menor que mayor que
2. Escribe mayor que o menor que, según corresponda.
15 es 32 29 es 18
71 es 65 41 es 51
36 es 11 15 es 10
3. Completa con < o > en cada caso. 3. Completa.
63 está antes de 59 está después de

11 8 36 7 33 51
52 está antes de 25 está entre y
25 12 12 35 38 está después de 72 está entre y

24 46
52 53
Taller IMPRIMIBLE Taller
INTERACTIVO
1. Completa la secuencia. 5. Representa en el ábaco.

Un número mayor que 20, Un número mayor que 88,
pero menor que 25. pero menor que 94.
2. Escribe los números que están antes, entre y después de.
Antes Después
d u d u
Entre
72 73 81 82
42 43 44
6. Para formar parte del equipo de fúbol,
90 75 Equipo de
los niños deben ser mayores de 14 años.
94 96
fútbol
65 52 Encierra los niños que pueden
Niños mayores de 14 años
67 69 pertenecer al equipo.
3. Escribe el número de la camiseta de cada niño.
Mi número
está entre
78 y 80. Mi número
está entre
92 y 94.
Mi número
está entre
Ana Santiago
15 años
Tomas 14 años Luisa
65 y 67. 16 años 13 años
7. Escribe tu opinión acerca de la siguiente expresión.
4. Ordena los números.
Comparto mis juguetes
con mis amigos.
46 44 47 45
92 91
90 89
Para SABER
¿Cuál de los niños hizo la comparación de manera correcta?
▶ Comienza con el menor. ▶ Comienza con el mayor.
A. B. C. D.
Lorena Andrés Natalia Daniel
, , , , , ,
35 < 32 46 < 48 25 > 26 47 > 49
(menor) (mayor)
54 55
Taller
Cambio y variación
IMPRIMIBLE INTERACTIVO
1. Describe qué cambió en cada caso.

Para empezar
1. Observa los ponquecitos que hizo Luisa.
▶ ¿Qué cambió? ▶ ¿Qué cambió?
▶ ¿Qué cambio notas?

2. Observa los dibujos.
La cantidad de ponquecitos disminuyó en 4.
Este es un cambio cuantitativo.
Los cambios pueden describirse de

forma cualitativa o cuantitativa.
2. Observa el baúl de Mario.

▶ Completa las frases con las palabras más o menos:
▶ ¿Qué cambió en el bául?
Antes había niños. Después hubo balones.
El baúl era azul y lo
pintaron de color verde. Para SABER
Este es un cambio Javier está jugando el videojuego FIFA.

cualitativo.
Ahora es tu turno
3. Describe el cambio.
¿Qué cambio tuvo el marcador del juego?

Chupetas Chupetas
A. Javier marcó 2 goles más. C. Javier marcó 5 goles más.
B. Javier marcó 3 goles más. D. Javier marcó 7 goles más.
56 57
La adición Adición sin reagrupar
Para empezar 1. Observa la cantidad de niños que ingresaron a dos salas de
1. ¿Cuántas guacamayas hay en total? cine para el estreno de la Era de Hielo 5.
▶ ¿En cuál de las dos salas ingresaron más niños?

más es igual a
▶ ¿Cuántos niños ingresaron en total?
+ = 2. Completa la adición 53 + 45.
Sumandos Suma d u
Para sumar dos
números de dos
5 3
Ahora es tu turno + cifras, suma primero
las unidades y luego
4 5 las decenas.
2. Escribe la adición. Resuélvela.
9
+ 11 + 3. Cuenta y escribe el total.

7 2 1
3 1 4 5 +
+ + 2 6
2 5 2 4
+ + 4. Resuelve:
42 + 35 = 65 + 23 = 74 + 22 =
58 59
IMPRIMIBLE
Taller
ACTIVIDADES FLASH
Adición reagrupando MULTIMEDIA
1. Resuelve las adiciones.

1. Lee y comprende.
d u d u
d u d u
5 6 7 2 ¿Cuál es el resultado de 47 + 36?
+ 3 3 + 6 1
1 2 + 1 4 +
2 6 2 7 Sigue los pasos:
Paso 1. d u
d u d u Suma las unidades.
d u d u 4 7
2 3 6 1 +
+ 5 1 + 2 3 7 + 6 = 13 3 6
1 6 + 1 8 +
2 0 1 5
Paso 2. d u
2. Colorea solo los resultados correctos. Se obtienen 1 decena y 1
4 7
35 + 13 51 + 27
3 unidades. La decena que +
60 + 15 40 + 32 se forma se lleva a la columna de 3 6
las decenas. 1
3
48 68
70 72
Paso 3.
3. Escribe tu opinión acerca de la siguiente expresión. d u
Suma las decenas. 1
1+4+3=8 4 7
Me preocupa ver triste +
a un compañero. Se obtienen 8 decenas. 3 6
Entonces, 47 + 36 = 83. 1
8 3
Para SABER
Observa los paquetes de galletas que compró Fabio. 2. Completa las adiciones.
¿Cuántas galletas en total
d u d u
compró Fabio?
d u d u
3 4 5 9
52 UNIDADES + 4 6 + 4 2
16 UNIDADES A. 48 C. 58 2 8 + 2 7 +
2 3 5 3 9
B. 59 D. 68
60 61
IMPRIMIBLE Taller
ACTIVIDADES FLASH
Problemas de adición INTERACTIVO
1. Completa las adiciones.
1. Jaime y Lorena compraron algunas hojas para hacer figuras en
d u d u
papel.
6
+ + Yo compré
Yo compré
1 49 hojas
58 hojas
2. Escribe el resultado de cada adición.

▶ ¿Cuántas hojas tienen entre los dos?
75 + 16 = 58 + 35 = 64 + 29 =
2. En su floristería, Jorge tiene 52 flores amarillas y 38 flores blancas.
3. Observa las manzanas que tiene Pablo. ¿Cuántas flores tiene en total?
Manzanas rojas:
?
Manzanas verdes: ? Jorge tiene en total flores.
▶ ¿Cuántas manzanas tiene Pablo en total?

3. Andrea juega con los dados. Observa el resultado que obtuvo en tres
+ = lanzamientos:
4. Escribe tu opinión acerca de la siguiente expresión. Lanzamiento 1 Lanzamiento 2 Lanzamiento 3

Doy las gracias cuando
me hacen un favor.
Para SABER ▶ ¿En cuál de los lanzamientos obtuvo mayor resultado?

Observa las crayolas que tienen Sara y Esteban.
Crayolas de Sara Crayolas de Esteban
▶ ¿Qué resultado obtuvo Andrea en los tres lanzamientos?
4. Valeria y Violeta coleccionan stickers de princesas. Valeria tiene 39 y

Violeta tiene 5 stickers más que Valeria.
¿Cuántas crayolas tienen entre los dos? ▶ ¿Cuántos stickers tiene Violeta?
A. 53 B. 63 C. 66 D. 67 ▶ ¿Cuántos stickers reunen entre las dos?

62 63
La sustracción Sustracción sin desagrupar
Para empezar 1. En una sala de cine tienen para la venta los siguientes
1. Por el ingreso a cine, Carlos recibe puntos que puede cambiar productos:
por productos.
Productos para cambiar por puntos
Tengo 87
puntos
acumulados
70 puntos cantidad
Cantidad:
cantidad 95 95 95
95
cantidad cantidad
Cantidad:
cantidad 58 585858
cantidad Cantidad:
cantidad
cantidad
cantidad 89
89 89 89
55 puntos
29 puntos
▶ ¿De qué producto tienen mayor cantidad?
97 puntos
▶ De la cantidad de crispetas se vendieron 33.
▶ ¿Qué productos puede cambiar Carlos con sus puntos?
¿Cuántas crispetas quedan en la sala de cine?
2. Completa la sustracción.
d u
2. Si Carlos cambia sus puntos por una crispeta, ¿cuántos Para restar dos
puntos le quedan? números de dos cifras,
5 8 Minuendo
se restan primero
Puntos acumulados Puntos crispeta las unidades y luego
3 3 Sustraendo
las decenas.
menos es igual a 2 Diferencia
- = 3. Resuelve las sustracciones.
Minuendo Sustraendo Diferencia 4 9 6 6

7 7
Ahora es tu turno 3 5 4 2 5 3
3. Resuelve:
50 - 30 = 80 - 20 = 60 - 40 =
4. Resuelve:
4. Escribe la sustracción para resolver el problema.
De 38 láminas que tenía Diego para pegar en su álbum, 85 - 33 = 98 - 26 = 77 - 36 =
él ya pegó 15. ¿Cuántas láminas le faltan?
64 65
IMPRIMIBLE
Taller
ACTIVIDADES FLASH
Sustracción desagrupando o prestando

1. Escribe la sustracción representada y resuélvela.
1. Lee y comprende.
¿Cuál es el resultado de 47 17?
Sigue los pasos:
2. Colorea los huevos que tienen los resultados mayores que 61. Paso 1. d u
3 1
Desagrupa una decena 4 5
77 94 del minuendo. - decena
83 85 1 7 desagrupada
25 22
11 53
49 78 Paso 2. d u
37 65 7 59 Resta las unidades: 3 1
61 19 4 5
-
15 - 7 = 8 1 7
8
3. Carolina tiene 59 flores y Laura tiene 27 menos que Carolina.
¿Cuántas flores tiene Laura?
Paso 3. d u
3 1
4. Contesta la pregunta: Ahora resta las decenas. 4 5
-
3-1=2 1 7
¿Por qué es importante ayudar a
2 8
tus amigos cuando te necesiten?
2. Completa las sustracciones.

Para SABER
Sara tiene 29 años y su hermano tiene 12 años d u d u
menos que ella. d u d u
5 3 7 2
¿Cuántos años tiene el hermano de Sara? - 3 3 - 6 0
7 - 8 -
A. 7 C. 17 9 6
4 6
B. 9 D. 19
66 67
Taller
Problemas de sustracción
1. Desagrupa para restar.
1. Duvan y Santiago juegan con sus canicas.
5 7 4 5 6 3
2 9 1 9 3 7
2. Resuelve y encierra las sustracciones en las que desagrupaste. Duvan

Santiago
2 5 7 9 4 6 5 3 3 8
1 8 5 4 3 7 2 9 1 2
▶ Si en total Duvan tiene 34 canicas, ¿cuántas canicas hay en su
balde? canicas.
▶ Si en total Santiago tiene 40 canicas, ¿cuántas canicas hay en su
3. Lleva a cada niño a su casa. Resuelve cada sustracción y su
casa será la que tiene el resultado. balde? canicas.
▶ ¿Cuántas canicas tiene Santiago más que Duvan? .
23
2. Un álbum de fútbol se llena con 85 láminas. Observa cuántas láminas ha
pegado cada niño.
93 - 68
Yo he pegado Yo he pegado Yo he pegado
47 láminas 36 láminas 44 láminas
24
82 - 59 85
s
Lámina
25 Mario ADRIANA Camilo
▶ ¿Cuántas láminas le faltan a cada uno?
61 - 37
A Mario le faltan láminas. A Adriana le faltan láminas.
Para SABER
A Camilo le faltan láminas.
Ana y sus amigos se han comido 37 dulces de una
bolsa de 80 dulces.
3. De los 90 balones que hay en un almacen, 53 son de fútbol y el resto son
¿Cuántos dulces quedan en la bolsa? de baloncesto. ¿Cuántos son de baloncesto?
A. 37 B. 40 C. 43 D. 53 80 unidades
son
= de baloncesto.
68 69
Laboratorio
INTERACTIVO
Problemas de adición y sustracción Adición en el ábaco

¿Cómo lo vas a hacer?
1. Observa el pedido de frutas que hizo Javier.
Resuelve 34 + 27 en el ábaco.
Materiales 1. Representa el primer sumando en el ábaco.
10 unidades
• Ábaco. d u
10 unidades 10 unidades
10 unidades 10 unidades 3 4
Recuerda que
10 unidades 10 unidades
10 unidades
equivalen a 2. Representa el segundo sumando en el ábaco, sobre
1 decena. el primero.
▶ Escribe cuántas frutas compró Javier: d u
manzanas peras bananos 7

2
3 4
▶ ¿Cuántas frutas compró Javier en total? .
2. Lorena y Guillermo juegan al tiro a blanco con cuatro dardos. 3. Reemplaza 10 argollas de las unidades por una de
Observa los resultados que obtuvieron. las decenas, si es posible.
Quita
Tablero de Lorena Tablero de Guillermo 10 unidades
d u
20 puntos
Agrega
10 puntos 1 decena
5 puntos
4. Finalmente, cuenta las argollas que quedaron en
cada barra. Ese es el resultado de la suma.
▶ ¿Cuántos puntos obtuvo cada uno? d u
Lorena = Guillermo = 34 + 27 = 61
6
▶ ¿Cuántos puntos más que Lorena obtuvo Guillermo? 1
3. Escribe un problema que corresponda al dibujo y resuélvelo.

Analiza y concluye
• Resuelve las siguientes adiciones usando el ábaco.
25 + 38 = 38 + 25 =
• ¿Estas adiciones tienen el mismo resultado?
¿Por qué?
70 71
IMPRIMIBLE
Comunicación, representación y modelación 3. En un supermercado empacan las manzanas en bolsas.

En cada bolsa caben 10 manzanas.
1. Catalina puso 23 rosas en un florero y 19 en otro florero.
▶ Escribe cuántas bolsas necesita cada persona para
▶ Dibuja las rosas que puso Catalina en cada florero. empacar todas las manzanas que compró:
Compré cincuenta Compré sesenta

y seis manzanas manzanas
▶ ¿Cuántas rosas tiene Catalina en total?
Catalina tiene
+ = rosas.
Necesita bolsas. Necesita bolsas.
▶ ¿Las dos necesitan la misma cantidad de bolsas?

2. En la papelería de Francisco quedan 7 cajas de marcadores. Planteamiento y resolución de problemas
Cada caja tiene 10 marcadores.
4. En grado primero hay 36 estudiantes. La profesora tiene 15
colores rojos y 19 verdes.
10 un 10 un 10 un 10 un 10 un 10 un 10 un
idade idade idade idade idade idade idade
s s s s s s s
10 un 10 un 10 un 10 un 10 un 10 un 10 un
idade idade idade idade idade idade idade
s s s s s s s
▶ ¿Cuántos colores tiene la profesora en total?

▶ Si Francisco vendió treinta y seis marcadores, ¿cuántas + =
cajas tuvo que destapar?
▶ ¿Los colores alcanzan para darle uno a cada estudiante?
▶ ¿Cuántos marcadores le quedan?
72 73
Taller
Líneas abiertas y líneas cerradas
ACTIVIDADES FLASH
1. Repinta con las líneas cerradas.

Para empezar Repinta con las líneas abiertas.
1. Recorre cada letra con tu dedo.
2. Busca en los dibujos y repinta.

Una línea curva cerrada. Una línea recta cerrada.
Una línea curva abierta. Una línea recta abierta.
▶ ¿Cuáles letras tienen líneas cerradas? ¿Cuáles letras

tienen líneas abiertas? Clasifícalas:
Cerradas: Abiertas:
3. Realiza un dibujo que tenga las líneas que se indican.

Las líneas pueden ser cerradas o abiertas. Una línea Una línea Una línea
recta cerrada. curva cerrada. curva abierta.
Líneas cerradas: Líneas abiertas:
Para SABER
Ahora es tu turno Sergio, Nicolás, Luisa y Camila deben dibujar una línea recta cerrada.
2. Dibuja según la indicación. ¿Cuál de ellos realizó correctamente la tarea?
A. B. C. D.
Sergio Luisa
Nicolas Camila
74 75
Líneas verticales y líneas horizontales Líneas paralelas y líneas perpendiculares
Para empezar 1. Recorre con dos de tus dedos al mismo tiempo los bordes
resaltados en cada hoja.
1. Alarga las líneas azules y las verdes, hasta que se encuentren
con las rojas. Usa una regla.
1 2 3 4
▶ ¿Qué palabra se formó?
▶ ¿En qué recorridos tus dedos se encontraron?
▶ ¿De qué color son las líneas que alargaste hacia arriba o
hacia abajo?
▶ ¿En cuál de los recorridos tus dedos NO se encontraron?
▶ ¿De qué color son las líneas que alargaste hacia los
lados?
▶ Si la hoja fuera más grande, ¿cambiarían tus respuestas?
Las líneas rectas de color verde son líneas verticales.
Las líneas rectas de color azul son líneas horizontales.
Las líneas resaltadas en las hojas 1 y 4
Ahora es tu turno son paralelas.
2. Traza las líneas rectas. Las líneas resaltadas en las hojas 2 y 3
son perpendiculares.
2. Traza una recta paralela a cada 3. Traza una recta perpendicular a

recta dada. cada recta dada.
76 77
Taller Taller
1. En las siguientes figuras repinta:

4. Reproduce el dibujo usando líneas verticales y horizontales.
• Con las líneas horizontales.
• Con las líneas verticales.
• Con las líneas que no son verticales ni horizontales.
5. Fabián realizó un plano de su barrio.

2. Escribe horizontal o vertical según la posición del objeto.
▶ Escribe dos vías que sean
paralelas en el barrio de
Fabián:
▶ Escribe dos vías que sean

perpendiculalres en el barrio
de Fabián:
6. Escribe tu opinión acerca de la siguiente frase:
Es importante escuchar a
3. Resalta en el dibujo: los demás cuando hablan.
• Con una línea vertical.
Para SABER
• Con una línea horizontal.
• Con dos líneas paralelas. Observa las líneas que dibujó Natalia.
• Con dos líneas perpendiculares.
Estas líneas son:
A. Paralelas. C. Horizontales.
B. Perpendículares. D. Verticales.
78 79
Laboratorio Dibuja líneas paralelas o perpendiculares MULTIMEDIA
El centímetro
¿Cómo lo vas a hacer? Para empezar
1. Para dibujar dos líneas paralelas, ubica la regla 1. Mide con tu regla las siguientes lanas.
Materiales sobre la hoja y traza una línea sobre cada borde.
• Regla.
• Escuadra.
• Colores.
2. Para dibujar dos líneas perpendiculares, primero

traza una línea usando la regla.
2. ¿Qué lana mide más?
1cm
En la regla, la distancia que hay entre un número
y otro es un centímetro. 0 1 2
Luego, ubica la escuadra sobre la regla para trazar Para medir objetos pequeños se utiliza como unidad
la otra línea. de medida el centímetro. Se simboliza cm.
Ahora es tu turno
3. ¿Cuál de estos objetos mide 10 cm? Márcalo con una .
Analiza y concluye
• Dibuja una línea y usa el procedimiento anterior para trazar 3 líneas
que sean perpendiculares a ella.
80 81
Taller IMPRIMIBLE Taller
INTERACTIVO
1. Mide el largo de cada dibujo. Usa tu regla. 3. Escribe en centímetros la medida de cada dibujo:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Mide cm Mide cm Mide cm

4. Mide los caminos y completa:
Mide cm Mide cm
2. Mide la altura de cada dibujo. Usa tu regla.

Terrón de Hormiguero
azúcar
▶ Desde la hasta el mide . Desde el hasta el

Terrón de
azúcar
H
Terrón de Hormiguero
azúcar
mide Terrón de
azúcar
. Si la recoge el
Hormiguero
y lo lleva al
Terrón de
azúcar , Hormiguero
Terrón de Hormiguero Terrón de Hormiguero

azúcar azúcar
¿cuántos centímetros recorre? Terrón de Hormiguero

azúcar
5. Dialoga con tus compañeros acerca de la siguiente afirmación:
Saludo siempre cuando llego a un lugar.
Para SABER
Miguel necesita 18 cm de cinta para decorar un cuadro.
Observa la cinta que tiene.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
¿Cuántos centímetros de cinta le faltan?

Mide cm Mide cm Mide cm A. 7 cm. B. 8 cm. C. 9 cm. D. 10 cm.
82 83
Laboratorio Realiza mediciones
IMPRIMIBLE
1. Reúne algunos objetos como juguetes o útiles
Materiales escolares y mídelos con la regla. 1. Santiago debe guardar algunos objetos en una repisa.
• Regla.
• Juguetes o B
útiles escolares. 20 cm
25 cm
C
A
30 cm
25 cm
Apoyo conceptual
• Para medir objetos
pequeños se utiliza 2. Escribe los objetos y su medida en la siguiente tabla.
como unidad ▶ Escribe en qué espacio de la repisa debería él ubicar cada objeto.
de medida el Objeto Medida (centímetros)
centímetro.
1 cm
18 cm 28 cm 24 cm
0 1
3. Organiza los objetos que mediste de menor a

mayor, de acuerdo con su medida.
Comunicación, representación Razonamiento y argumentación
1° 2°
y modelación 3. Lee lo que dice Rodrigo.
2. Observa la ventana de la casa de
Sandra. Identifica líneas paralelas Si dos líneas son
3° 4° verticales, no pueden
y perpendiculares en su marco. ser perpendiculares.
Analiza y concluye
• Mide los mismos objetos usando un clip. ¿Cambia el orden de los objetos
▶ ¿Estás de acuerdo con Rodrigo?
al medirlos con el clip? Explica.
Explica.
84 85
Taller
MULTIMEDIA
Pictogramas IMPRIMIBLE
1. Completa la tabla según la información del pictograma.

Para empezar Cada representa 5 niños.
1. Helena les preguntó a sus compañeros cuál era su programa
de televisión favorito y dibujó una por cada respuesta. Comida favorita Cantidad Total
La casa de Sid, el niño El mundo Pasta 15

Mickey Mouse científico de Luna
Carne
Pescado
▶ ¿Cuántos niños prefieren ver El mundo de Luna?
2. Completa el pictograma utilizando la información de la
siguiente tabla. Usa por cada 3 niños.
1 1 1 1 4
Niños y niñas que
Actividad Pictograma
4 niños prefieren ver El mundo de Luna. practican cada actividad
Lo que hizo Helena es un pictograma. Bailar 9
En un pictograma los datos se representan Cantar 3

a través de dibujos. Nadar 6
Ahora es tu turno Patinar 12
2. Dibuja en el espacio del frente una por cada tres objetos. ▶ ¿Cuántos niños y niñas prefieren practicar el baile?
3. Observa el pictograma y completa.
Cada representa 3 aviones.
Número de aviones que tiene Julián

▶ Julián tiene en total
aviones.
Azules ▶ Julián tiene
aviones azules más
Verdes que rojos.
Rojos ▶ Julián tiene menos

aviones de color
.
86 87
Taller
INTERACTIVO Laboratorio Haz una encuesta
4. Completa la información de esta tabla. Para elaborar el
pictograma, usa por cada 4 niños.
1. Elige la pregunta que vas a realizar.
Caricatura Cantidad de niños Total Pictograma Materiales
• Lápiz y papel. ¿Cuál es tu color favorito?
4
¿Cuál es tu deporte favorito?
¿Cuál es tu comida favorita?
¿Qué tipo de música te gusta más?
2. Realízale la pregunta que elegiste a algunos

familiares y amigos.
Marca una rayita por cada respuesta y halla el total.
5. Escribe tu opinión acerca de la siguiente expresión:
Respuestas Conteo Total
Me preocupo cuando un
compañero está triste.
Para SABER
La profesora representó los estudiantes que participan en cada
deporte. Por cada tres estudiantes, ella dibujó un .
3. Representa los resultados que obtuviste en un
Deporte Estudiantes pictograma.
Fútbol Analiza y concluye

• ¿A cuántas personas encuestaste?
Ciclismo
• ¿Cuántas respuestas diferentes encontraste?
Patinaje • ¿Cuál fue la respuesta que más se repitió?
• Escribe una conclusión de tu encuesta.

¿Cuántos estudiantes en total participan en algún deporte?
A. 9 B. 18 C. 27 D. 30
88 89
IMPRIMIBLE
Comunicación, representación y modelación Razonamiento y argumentación

1. El siguiente pictograma representa los árboles que se han 2. El pictograma representa las cajas de leche vendidas en
una tienda.
sembrado en un parque. Cada representa 2 árboles.
Día Árboles sembrados Día Pictograma Total
Lunes Jueves 9
Martes
Viernes 12
Miércoles
Jueves
Sábado 18
Viernes
Daniela Felipe
Sábado Cada
Cada
representa 3
representa 2
Domingo cajas de leche.
cajas de leche.
▶ Completa el pictograma, teniendo en cuenta que el

domingo se sembraron 18 árboles. ▶ ¿Quién tiene la razón? Explica:
▶ Completa la tabla:
Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
Árboles
16 3. Observa la información de la tabla.
sembrados
Comida favorita Conteo Total ▶ Completa la tabla.
▶ ¿Cuántos árboles se sembraron en total durante la
semana? Ensalada de frutas 8 ▶ Asígnale un valor a
▶ Escribe una pregunta que puedas resolver usando la Pescado y elabora con él
información del pictograma: un pictograma para
Pizza representar la información
Pregunta:
Ajiaco de la tabla.
90 Respuesta: 91
2+2=4
A B C
Convivir es ¿Cómo resolvemos nuestros problemas?
compartir 3. Juliana tomó la muñeca de Laura para jugar, sin pedirle
permiso. Ahora, Laura quiere que le devuelva su muñeca.
1. Marca con las situaciones en las que hay un comportamiento
adecuado para la convivencia.
JULIANA
Laura
• Completa el diálogo para que Juliana y Laura resuelvan

su problema.
2. ¿Qué te gusta hacer para compartir con tus compañeros? Compartamos nuestras ideas
Responde la Realiza un 4. Escribe en una cartulina una regla para la buena convivencia
pregunta dibujo
y pégala en el salón.
Observa algunos ejemplos:
Si necesito algo, Escucho al que

habla y respeto
lo pido amablemente,
sus opiniones.
diciendo "por favor".
92 93
Valoro lo
T O
E C
Y
que tengo
R O
P 3 ¡Bienvenido al tercer bimestre!
Los padres de Renato el renacuajo trabajaban 1. Usar números de tres cifras para describir y
fuertemente por darle lo mejor. Sin embargo, resolver diferentes situaciones.
él no sabía agradecerlo porque hacía que le 2. Reconocer sólidos geométricos en la forma
de algunos objetos.
compraran cosas que no necesitaba, no cuidaba 3. Leer la hora que indica un reloj.
su ropa y desperdiciaba la comida.
4. Representar y leer información en un diagrama
Cierta noche Renato cayó en un profundo de barras.
sueño y vio su futuro, ya era un adulto y tenía
que saltar de puerta en puerta buscando Y podrás descubrirlo y ponerlo en práctica cuando:
comida con su ropa vieja y raída.
Clasifiques tus
Asustado, el renacuajo despertó y decidió que Cuentes
el dinero personajes de
a partir de ese momento sería agradecido y Observes la forma
que tienes. de los recipientes televisión favoritos.
cuidaría todo lo que sus padres le dieran. de la cocina.
¿Por qué Renato decidió cambiar

su forma de actuar después del
sueño que tuvo?
Andrea Lerma
Reflexiona
¿Crees que es importante cuidar las cosas que te
compran tus papás?
¿Todo lo que quieres se puede comprar con dinero?

IMPRIMIBLE Taller
ANIMACIÓN
La centena ACTIVIDADES FLASH
1. Cuenta centenas y completa.

Para empezar
1. Jaime colecciona monedas de diferentes
países, él las agrupa en grupos de 10
monedas.
Doscientos Trescientos Cuatrocientos
▶ ¿Cuántas monedas tiene en total 2 centenas centenas centenas
Jaime, si tiene 10 grupos de monedas?
200
2. Completa las tablas de posición:

Quinientos Ochocientos Seiscientos Setecientos
Cuando se agrupan 100 unidades se obtiene una centena.
c d u c d u c d u c d u
c d u
1 0 0
3. Une con una línea cada niño con la cantidad de fichas que
tiene cada uno.
10 decenas = 1 centena = 100
Tengo Tengo Tengo Tengo
Ahora es tu turno setecientas trescientas cien seiscientas
fichas. fichas. fichas. fichas.
2. Completa los ábacos. Observa el ejemplo.
3 centenas 6 centenas 1 centena 7 centenas
4. Escribe tu opinión respecto a la siguiente frase.
Tu ropa, juguetes y útiles

300 500 800 900 escolares cuestan dinero,
Trescientos Quinientos Ochocientos Novecientos por eso debes cuidarlos.
3. Escribe el número representado en cada ábaco. Observa el Para SABER

ejemplo.
c d u c d u c d u c d u En una fábrica de chocolates empacan la producción en
cajas de 100 unidades y en bolsas de 10 unidades. ?
¿Cuántas bolsas se necesitan para llenar una caja?
A. 1 bolsa C. 10 bolsas
?
200 B. 5 bolsas D. 100 bolsas
96 97
Números de tres cifras
MULTIMEDIA
Ahora es tu turno IMPRIMIBLE
Para empezar 2. Escribe el número de tres cifras que se representó en cada

caso.
1. Camilo y Andrea lanzan cinco aros a tres conos. Según el
color del cono donde caiga el aro, se obtiene el puntaje.
▶ Observa dónde cayeron los aros de Andrea. 3c + 2d + 5u c + d + u c + d + u

¿Qué puntaje obtuvo? 325
3. Completa las secuencias contando de 10 en 10.

220 240 270
320 340 370
420 440 470
▶ Dibuja los cinco aros, de tal modo que obtengas el mayor
520 540 570
puntaje posible.
620 640 670
4. Completa las siguientes secuencias:

80 100 120
500 505 525
▶ Si Camilo obtuvo un puntaje de 131, ¿dónde cayeron sus 300 200
350
aros? Dibújalos.
600 590 550
5. ¿Quién se equivocó? Explica por qué.
158 - 160 - 162 - 164 - 166
Los números desde 100 hasta 999 son números de tres cifras.
223 - 233 - 253 - 263 - 273
Estos números se descomponen en centenas, decenas y unidades.
El número 131, es un ejemplo de número de tres cifras.
98 99
Descomposición de números de tres cifras Lectura de números de tres cifras
1. ¿Cómo se descompone el número 328? Para leer números de tres cifras empieza por las centenas (ciento,
Un número de tres cifras se descompone en centenas, decenas y doscientos, trescientos), luego las decenas y por último las unidades.
unidades.
435
3 2 8
centenas unidades 400 + 30 + 5

decenas
1. Completa la lectura.
3c + 2d + 8u 185 243
300 + 20 + 8 = 328
2. Dibuja las centenas, decenas y unidades en que se

Ciento
descompone cada número.
251 334 125 2. Escribe la lectura de cada número:
▶ 248 =
▶ 169 =
▶ 459 =
3. Escribe la descomposición de cada número. ▶ 783 =
▶ 736 = centenas + decenas + unidades ▶ 915 =
▶ 928 = centenas + decenas + unidades
3. ¿Cuántas flores hay? Escribe la cantidad en palabras.
▶ 547 = centenas + decenas + unidades
4. Escribe el número que corresponde a cada descomposición.

▶ 8 c + 9 d + 5 u = 895 ▶ 5c+3d+4u=
▶ 9c+8d+5u= ▶ 6c+0d+9u=
▶ 1c+4d+3u= ▶ 5c+7d+8u=
▶ 7c+5d+4u= ▶ 2c+8d+3u=
100 y 101
Taller Taller David
IMPRIMIBLE
ACTIVIDADES FLASH
1. Completa la lectura de cada número. 4. Marca con las cajas que debe comprar cada persona
▶ 345: Trescientos cuarenta y para completar la cantidad de galletas que desea.
▶ 288: Doscientos
▶ 139: Ciento
▶ 263: Doscientos
▶ 129: Ciento
▶ 250: Doscientos
▶ 488: Cuatrocientos
▶ 375: Trescientos
2. Colorea la tortuga según las indicaciones:

▶ Con café los números que tienen 3 252
decenas. 690 292 5. Completa la secuencia.
274
▶ Con verde los números que tienen 6 626
centenas. 221 900
530 700
▶ Con amarillo los números que tienen 2
662
centenas.
3. Colorea las piedras que tienen los números que están entre 800
376 y 597.
Así ayudarás al conejo a encontrar la zanahoria.
6. Une con una línea cada niño con la cantidad de dinero que
tiene.
285 281
195 Tengo Tengo Tengo
670 482 263 trescientos quinientos quinientos
391 cincuenta pesos cincuenta
573 405 pesos pesos
599
425 650 482
270
380 329 563
371
598 $ 500 $ 550 $ 350
102 103
Taller
Relaciones de orden
Para empezar
1. Los niños se van a organizar de acuerdo con su estatura.
▶ ¿Cúal de estos niños debe

ubicarse entre Andrea y
Jaime? Enciérralo.
▶ ¿Cúal después de Jaime?
Cuando un número está antes, quiere decir que

es el número anterior. Cuando un número está
después, quiere decir que es el número siguiente.
431 está antes 432 está entre 433 está después

de 432 431 y 433 de 432
Ahora es tu turno
2. Escribe el número que va antes y el número que va después de
cada número. Observa el ejemplo.
325 326 327 199
405 998
3. Completa la secuencia.
531 533 535
104 105
Taller
IMPRIMIBLE
Comparación de números de tres cifras

1. Escribe mayor que o menor que.
1. Observa el puntaje que obtuvo cada jugador en un videojuego.
▶ 423 514 ▶ 995 998
▶ 545 567 ▶ 836 863
▶ 912 911 ▶ 713 714
▶ 734 347 ▶ 108 109
▶ 846 946 ▶ 672 675

Clara Gonzalo Ana
▶ 673 671 ▶ 978 987
▶ ¿Quién obtuvo el mayor puntaje?
Para comparar dos o más números, comparamos cifra a cifra 2. Completa las secuencias.
de izquierda a derecha, hasta encontrar las que son diferentes.
< > =
igual a
614 613 612
menor que mayor que
2. Sigue los pasos para comparar dos números de tres cifras.

Paso 1. 748 749 750
786 782
Compara primero las centenas. Si las centenas son
iguales, entonces compara las decenas. =
= 3. Pinta en cada cartel el número mayor de verde y el número
Paso 2. menor de azul.
Si las decenas son iguales, entonces compara las 786 782
unidades. Es mayor el que tiene más unidades. >
6 es mayor que 2 351 366 326 306 100 101 99 111
Al comparar cifra a cifra los númeross 786 y 782 se tiene que:
786 es mayor que 782 4. Escribe > ó <.

786 > 782
▶ 485 458 ▶ 399 30 ▶ 89 198
3. Compara cifra a cifra y encierra las cifras que son distintas.
Observa el ejemplo. ▶ 630 705 ▶ 705 708 ▶ 99 100
937 947 372 379 651 615 825 725
▶ 825 85 ▶ 990 548 ▶ 22 142
<
106 107
Taller Taller
ACTIVIDADES FLASH IMPRIMIBLE INTERACTIVO
5. Colorea según la indicación. 7. Escribe los números en orden de menor a mayor.

Rojo, si el número Verde, si el número ▶ 568, 820, 508, 745
es menor que 450 es mayor que 450
▶ 736, 790, 728, 721
451 208 628 105
8. Felipe y Sara juegan bolos.
Un pin vale Un pin vale Un pin vale

1 punto. 10 puntos. 100 puntos.
999 405 820 73
Escribe la cantidad de puntos que obtiene cada uno.
Felipe Sara
▶ ¿Cuántos dulces coloreaste de rojo?
▶ ¿Cuántos dulces coloreaste de verde?
▶ ¿Cuál es el menor puntaje que se puede obtener con 6 pines?
6. José y Andrés juegan con tarjetas que tienen números. En
cada partida, gana el niño que ponga la tarjeta con el ▶ ¿Cuál es el mayor puntaje que se puede obtener con 4 pines?
mayor número. ▶ ¿Es posible obtener un puntaje de 101 puntos? Justifica.
Observa las tarjetas que tiene cada uno.
9. Pídele ayuda a tus papás para responder la siguiente pregunta:
Tarjetas de José Tarjetas de Andrés
¿Cómo conseguimos el dinero para
415 918 305 965 163 comprar todo lo que necesitamos?
105
Para SABER
▶ Si José coloca la tarjeta , ¿cuál puede usar Andrés
para ganarle a José? Los atletas están organizados de acuerdo con su número.
▶ Si Andrés coloca la tarjeta , ¿tiene alguna opción

José para ganarle? Explica.
▶ Cambia los números de José, de tal modo que en cada

partida siempre gane él.
¿Cuál es el número del atleta que está de espaldas?

A. 519 B. 521 C. 523 D. 524
108 109
Taller
IMPRIMIBLE
Patrones
1. Completa los números en los pétalos.
Para empezar
1. Observa la secuencia que tiene el diseño de la cinta de
Camila y Karen:
2. Dibuja lo que va después en cada caso.
▶ Completa el diseño de la cinta.
▶ Has tu propio patrón. Usa los 6 recuadros.
Un patrón es la característica que ordena

los elementos de un secuencia.
Ahora es tu turno
2. Completa esta secuencia. 3. Completa según el patrón en cada caso:
▶ Patrón: Restar 2
125 123 121

3. Escribe el número. Identifica el patrón y completa la secuencia.
▶ Patrón: Sumar 5
100 110
105
110 111
Taller
INTERACTIVO
1. Observa las figuras que construyeron Nelson y Adriana usando

fichas de Lego. Un juego de bolos
Adriana y Jerónimo juegan bolos. Observa los puntajes que
pueden obtener:
Figura 1 Figura 2 Figura 3

Por derribar un gana 1 punto
▶ Dibuja la figura 4.
¿Cuántas fichas se necesitan para Por derribar un gana 10 puntos
construirla?
Por derribar un gana 100 puntos
▶ ¿Cuántos niveles tiene una figura que

se puede construir con 36 fichas? 1. Observa los pines que derribaron. Escribe cuántos puntos ganó
cada uno.
Dibújala. Adriana Jerónimo
4. Dialoga con tus compañeros acerca de la siguiente

afirmación.
No siempre debes gastar cada moneda que tengas.

Cuando puedas, guardala para comprar algo después.
Ganó puntos Ganó puntos
Para SABER 2. Observa los pines que debe derribar Adriana.
Observa la secuencia de los números en los vagones.
1° 2° 3° 4°
▶ ¿Cuál es la mayor cantidad de puntos que puede ganar

¿Qué número debe escribirse en el vagón 4°? Adriana?
A. 33 B. 34 C. 42 D. 43 ▶ ¿Podría ganar 342 puntos? Explica tu respuesta:
112 113
IMPRIMIBLE
Comunicación, representación y modelación 3. Rodrigo lanza un dado tres veces para formar un número de
tres cifras:
1. Observa el puntaje que hizo cada niño.
Primer Segundo Tercer
lanzamiento lanzamiento lanzamiento
▶ ¿Cuál es el mayor número que puede formar Rodrigo?

▶ Escribe el nombre de cada niño si se sabe que Daniel ▶ ¿Cuál es el menor?
tiene quinientos treinta puntos y Mario tiene quinientos
tres. ▶ Explica por qué Rodrigo no puede formar el número 723:
▶ ¿Quién va ganado en el juego?
2. Daniela necesita comprar 238 vasos para los invitados a Planteamiento y resolución de problemas
una fiesta. Observa los paquetes de vasos que venden en el
4. Miguel y su hermana Sofía quieren entrar juntos a una
supermercado.
atracción del parque.
A B C
▶ ¿Cuál paquete podría comprar Daniela para que

alcancen los vasos y le sobren menos vasos?
Justifica tu respuesta: ▶ ¿Cuál atracción podrían elegir para entrar los dos?
114 115
REALIDAD AUMENTADA
Taller
INTERACTIVO
MULTIMEDIA Sólidos geométricos
1. Encierra las piezas que NO usó Carolina para armar su figura.
Para empezar
1. Observa los recipientes que tiene Camilo en su cocina.
Azúcar Arroz
Sal
Mantequilla
▶ ¿Qué recipientes tienen la superficie plana?
▶ ¿Qué recipientes tienen la superficie redondeada?
2. Encierra el objeto que tiene la forma del sólido del recuadro.

2. ¿Cuál de los recipientes de Camilo tiene una forma parecida
al sólido geométrico ?
Conoce algunos sólidos geométricos.
Cubo Esfera Cono
Cilindro Prisma Pirámide

3. Relaciona cada payaso con su sombrero.
Ahora es tu turno Mi sombrero Mi sombrero
tiene forma Mi sombrero tiene forma
3. Escribe el nombre del sólido geométrico al que se parece de pirámide. tiene forma de cilindro.
de cono.
cada objeto.
cono
116 117
IMPRIMIBLE
Taller
4. Observa cada pareja de sólidos geométricos y responde:

ANIMACION
El reloj
¿Cambian sus características al cambiar su posición? Para empezar
1. A Carlos le gusta jugar con sus amigos en el parque. Él tardó
tres horas jugando con ellos.
▶ Si él inició a la una en punto, ¿a qué hora terminó de

jugar?
▶ Dibuja en un reloj de manecillas la hora en la que Carlos
terminó de jugar con sus amigos.
5. Escribe un objeto real que tenga forma parecida a:
2. Observa el reloj de manecillas.
La manecilla larga se llama

11 12 1 minutero y señala los minutos.
10 2
6. Reúnete con tus compañeros y respondan la pregunta:
9 3
8 4 La manecilla corta se llama horario
¿Qué acciones podemos realizar para 7 6 5 y señala las horas.
cuidar nuestros juguetes, útiles y ropa? Este reloj marca las 2 en punto.
Se simboliza: 2:00
Para SABER
Ahora es tu turno
Sebastián observó los jugos que venden en el supermercado.
3. Escribe la hora que marca cada reloj. Colorea de amarillo el
¿Qué sólidos reconoces en las horario y de azul el minutero.
cajas de jugo? 12 12 12 12
11 1 11 1 11 1 11 1
A. Un cono y un prisma. 10 2 10 2 10 2 10 2
B. Un cilindro y un prisma. 9 3 9 3 9 3 9 3
C. Un cono y un cubo. 8 4 8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5 7 5
D. Un cilindro y un cubo. 6 6 6 6
118 119
Taller
IMPRIMIBLE
Hora y media
1. ¿Qué hora es? Une con una línea el reloj con la hora.
Cuando el minutero señala el número 6 ha transcurrido
media hora.
Son las diez y media
Son las dos y media
3:00 3:30
Son las tres en punto. Son las tres y media.
Son las seis y media
1. ¿Qué hora marca cada reloj?
2. Completa el diagrama.
El instrumento que
sirve para medir En este reloj son las
el tiempo se llama .
.
2. Dibuja las manecillas de cada reloj con la hora digital que

se indica. La manecilla
La manecilla más más larga es el
12 1 12 1 12 1
corta se llama .
11 11 11
10 2 10 2 10 2 .
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 3. Observa las ilustraciones.
7 6 5 7 6 5 7 6 5
0I:30 12:00 09:30

3. Completa la secuencia dibujando las manecillas en cada
reloj.
11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 5 7 6 5 7 6 5
6
¿A qué hora se levantó? ¿A qué hora se acostó?

120 4:00 4:30 5:00 5:30 6:00 121
Taller
ACTIVIDADES FLASH
Los días de la semana MULTIMEDIA

Las siguientes imágenes corresponden al inicio de cada clase.
Observa. Conoce los días de la semana
1. ¿Qué día de la semana te gusta más?

1. Escribe Falso o Verdadero. 2. ¿Qué día de la semana es tu compleaños este año?
▶ La clase de Matemáticas inicia a las 12 en punto.
3. Completa la tabla.
▶ La clase de Ciencias Naturales inicia a las 11 en punto.
▶ La clase de Español inicia a las 9 y media. Ayer Hoy Mañana
2. Dibuja las manecillas de cada reloj según la información.
Domingo
12 1 12 1 12 1
11 11 11
2 2 2
9
10
3 9
10
3 9
10
3 Martes
8 4 8 4 8 4
5 5 5
7 6 7 6 7 6 Sábado
Fin de la clase Fin de la clase Fin de la clase Jueves

de Inglés: de Sociales: de Educación
10:30 8:30 física: 12:30
Lunes
Para SABER
Antes Después
Observa los relojes.
4. En un campeonato de fútbol, a un equipo le
11 12 1 11 12 1
Lun Mar Mié Jue Vie Sáb Dom
¿Cuántas horas han programan un partido todos los miércoles del
transcurrido? 10 2 10 2 mes de marzo.
9 3 9 3
A. 4 C. 6 8 4 8 4 ▶ ¿Cuántos partidos debe jugar el equipo?
7 5 7 5
B. 5 D. 7 6 6
122 123
El calendario Secuencias temporales
El calendario muestra las sucesión ordenada de los 12 meses Escribe 1° o 2° para indicar qué ocurre primero y qué ocurre después.
del año.
2017
L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
L M M J V S D
L M M J V S D
L M M J V S D
1. Escribe el nombre del mes que está antes y el mes que está
después. Observa el ejemplo:
Febrero Marzo Abril
Agosto
Noviembre
Mayo
2. Completa las frases:
▶ Mi cumpleaños es en el mes de
▶ El octavo mes del año es
▶ La fecha de cumpleaños de mi mejor amigo es
124 125
Taller Taller
IMPRIMIBLE IMPRIMIBLE INTERACTIVO
1. Busca en la sopa de letras el nombre correcto. María Fernanda va a su entrenamiento de tenis todos los jueves
y a su clase de baile todos los martes.
▶ Mes después de marzo. A A A B R I L F F J
4. Colorea los siguientes calendarios de acuerdo con las pistas.
B J E N E R O A C U
▶ Día entre el miércoles y el viernes.
C U M E M A Y O H E ▶ Pinta con los días que María Fernanda debe asistir a su
▶ Quinto mes del año. entrenamiento de tenis en abril y mayo.
Z N D O M I N G O V
X I S A B A D O F E ▶ Pinta con los días que María Fernanda debe asistir a su
▶ Día después del domingo.
clase de baile en abril y mayo.
D O L U N E S T M S
▶ Último mes del año. O D I C I E M B R E
▶ Mes anterior de julio. S R M Z C A B A S S
2. Completa la información.
▶ Septiembre tiene domingos
▶ Septiembre tiene días

5. Escribe Falso o Verdadero.
▶ El primer jueves del mes de septiembre es ▶ En abril María Fernanda tendrá más clases
el día de baile que entrenamientos de tenis.
▶ El último día del mes de septiembre es ▶ En mayo María Fernanda tendrá más clases
de baile que entrenamientos de tenis.
3. Lee y completa. 6. Escribe dos metas que no se puedan lograr con dinero.
Observa el ejemplo:
Hoy es viernes ▶ Tener buenas calificaciones en el colegio.
25 de febrero. ▶
Ayer tuve clase de ▶
música y mañana es la
Para SABER
fiesta de Laurita.
Salomé cumple años en el mes de julio y Sarita
cumplió años tres meses antes. ¿En qué mes
cumplió años Sarita?
▶ La fiesta de Laurita es el día
A. Septiembre. C. Mayo.
▶ La clase de música fue el día
B. Junio. D. Abril
126 127
Descubre el personaje
IMPRIMIBLE
Escribe debajo de cada niño su nombre, según las siguientes
Comunicación, representación y modelación
pistas:
1. Nicolás tiene fichas de diferentes formas que puso sobre un
Lucía tiene un saco verde y usa gafas. tablero.
Pedro tiene pecas y usa un saco azul.
Amanda es alta y su cabello es rizado.
Juan es alto y tiene el cabello rizado. Siempre lleva gorra.
Édgar es bajito y tiene pecas.
Carlos es el gemelo de Édgar. Le gusta mucho el fútbol.
Sonia tiene cabello negro.
Leonardo tiene gafas y luce una camisa verde.
▶ Completa el dibujo del tablero con las fichas en cada posición.
Razonamiento y argumentación Planteamiento y resolución

2. Sara observó su reloj cuando inició de problemas
la película
Inicio de y
la cuando Final
finalizó.
de la
3. Un equipo de fútbol
película película
Inicio de la
película
Final de la
película tiene su primer
partido el jueves
31 de agosto. Si el
segundo partido se
juega el domingo
siguiente, ¿qué fecha
▶ Sara dice que la película duró tendrá este partido?
2 horas. ¿Estás de acuerdo con
Día Mes
ella? Explica.
128 129
IMPRIMIBLE Taller
IMPRIMIBLE
Diagramas de barras ANIMACIÓN INTERACTIVO
MULTIMEDIA 1. La tabla muestra la cantidad de animales que vio Mariana

Para empezar en el zoológico.
1. Helena pintó caritas de sus personajes favoritos. ▶ Completa el diagrama utilizando
Animal Conteo Total la información de la tabla:
Aves 5
7
Micos 6
5
Osos 4
3
Jirafas 2
Tigres 1
Aves Micos Osos Jirafas Tigres
▶ ¿Cuántas caritas pintó en total Helena? 2. El siguiente diagrama de barras presenta información sobre la
6
fruta que más les gusta a los niños de 2ºA.
▶ Colorea un5 por cada carita según el personaje.
4
35
3 6 ▶ ¿Qué fruta les gusta más a los niños?
30
2 5
1 4 25
▶ ¿Qué fruta les gusta menos?
3 20
2 15
1 10 ▶ ¿Cuántos estudiantes prefieren fresa
5 y piña?
▶ ¿Cuántos prefieren manzana?
Un diagrama de barras es una gráfica Para SABER

que se usa para representar datos.
Observa el siguiente diagrama de barras:
Ahora es tu turno
Voleibol
2. ¿Cuántos animales hay? 3. Colorea en el diagrama un
por cada animal. Baloncesto
8
7 ▶ ¿Cuántas Fútbol
6
hay? 1 2 3 4 5 6 7 8
5
4
3 ▶ ¿Cuántas ¿Cuántos niños en total fueron encuestados?
2
1 hay? A. 8 B. 16 C. 18 D. 24
130 131
IMPRIMIBLE
Un problema de orientación espacial Comunicación, representación y modelación
Este es el plano del pueblo donde viven Santiago, Liliana,
1. La siguiente tabla representa los goles anotados por los
Daniel y Carolina.
jugadores del equipo de fútbol.
Jugador Goles ▶ Completa el diagrama.
Tomás Guillermo
Fernando Luis
Fernando
Luis
Tomás
Guillermo
1 2 3 4 5 6 7 8
2. Sonia marcó una rayita por cada moneda que tenía.
▶ Completa el diagrama.
Valor de la moneda Conteo
$50
$100
• Ellos dibujaron el plano del pueblo. Observa con atención y verás $200
que sólo uno de los planos es correcto. Enciérralo.
$500

3. El diagrama de barras representa las pelotas que tiene el
profesor de educación física.
▶ Si hay 20 estudiantes,
¿alcanzan las pelotas
para darle una a cada
uno?
1 2 3 4 5 6 7
132 133
2+2=4
A B C
Valoro lo Monedas de Colombia
que tengo... 3. Relaciona con una línea las vistas de la misma moneda.
1. Dibuja algunas cosas que te hayan comprado tus
papás y escribe su nombre.
2. Marca con los niños que cuidan las cosas que les
compran sus papás.
4. Comenta con tus compañeros la siguiente situación.
La amistad
no se puede
comprar
con dinero
134 135
Me divierto
T O
E C
adivinando
O Y
P R
4 ¡Bienvenido al cuarto bimestre!
1. Realizar adiciones y sustracciones para resolver
Aquel día era el cumpleaños de Jimena la diferentes situaciones.
ballena y sus amigos del océano estaban 2. Identificar operaciones equivalentes.
invitados a la celebración. 3. Reconocer figuras planas en diferentes objetos.
El primero en llegar fue Hippo el caballito de 4. Comparar objetos de acuerdo con su masa o
mar, luego, Augusta la langosta y por último capacidad.
la mejor amiga de Jimena, Estela la estrella 5. Analizar la posibilidad de ocurrencia de un
de mar, que al ver a Jimena le dijo— evento.
En esta caja tengo una gran sorpresa Y podrás descubrirlo y ponerlo en práctica cuando:
para ti, si quieres verla debes responder la
Cuentes los
siguiente adivinanza: niños que participan Participes en
en diferentes Observes las los juegos de
Es la reina de los mares, deportes. formas de
diferentes
una feria.
su dentadura es muy buena tarjetas.
y por no ir nunca vacía siempre
dicen que va llena.
Ayúdale a Jimena a responder
la adivinanza.
Andrea Lerma
Reflexiona
¿Conoces alguna adivinanza? Compártela con tus
compañeros
Adición sin reagrupar 2. Resuelve las adiciones.
IMPRIMIBLE
Para empezar +
3 4 2
+
2 5 2
+
7 5 3
+
5 9 1
En las competencias deportivas se inscribieron 428 niños y 2 5 7 2 4 1 1 4 2 3 0 6
371 niñas.
4 2 1 3 2 5 6 1 4 8 3 3
+ + + +
2 3 5 4 2 1 2 5 3 1 2 4
3. Busca en la sopa de números los resultados.

▶ ¿Se inscribieron más niños o más niñas?
1 2 5 3 4 8 4 1 5
▶ ¿Cuántos estudiantes se inscribieron en total? + + +
1 3 3 3 2 1 2 4 3 1 0 4 5 3 2
Para resolver una adición con sumandos de tres 2 5 8 2 5 8 6 1 0
cifras suma primero las unidades, después las
decenas y por último las centenas.
4 8 9 6 5 8
2 2 7 5 8 8 6 1 8
7 1 4 9 2 2
c d u + + +
2 6 2 2 1 1 3 5 0 7 9 9 6 0 5
2 2 3
+ 9 6 8 2 2 2
1 7 5
Adiciona las 3 9 8 Adiciona las 4. Colorea el cartel de los niños que tienen resultados mayores
centenas unidades que 600.
2+1=3 3+5=8
Adiciona las decenas
2+7=9
Ahora es tu turno
4 1 0 3 7 3
+ + + 5 4 3 + 6 1 4
6 3 3 3 4 1 4 6 2 1 8 4 1 8 4 2 1 5 2 1 3 2 5 4
+ + + +
2 4 5 2 1 7 1 3 4 1 1 5 5 9 4 5 8 8 7 5 6 8 6 8
138 139
ACTIVIDADES FLASH
Adición reagrupando o llevando
1. Lee y comprende.
Yo he + 4 5 6 + 6 3 9 + 4 3 7 + 2 9 0
empacado Yo sólo he 2 9 7 2 7 2 3 9 9 1 8 8
363 boletas, empacado
¿y tú? 195
+ 7 5 3 + 8 1 7 + 6 5 7 + 5 8 8
1 7 8 9 8 1 8 5 9 9
2. ¿Cuántas boletas han empacado en total?

Para responder la pregunta resuelve la adición 363 + 195 5. Une cada adición con su resultado.
Paso 1. Suma las unidades. + 4 2 8 + 4 8 9 + 6 7 7 + 3 8 8
c d u 1 7 9 4 5 7 2 9 5 3 0 7
3 6 3
+
1 9 5
8 972 607 695 946
Paso 2. Suma las decenas. Si es necesario, Paso 3.

reagrupa. Suma las centenas. 6. Verifica los resultados. Corrígelos si es necesario.
c d u c d u 743 + 128 = 861 599 + 108 = 707 488 + 269 = 647

31 6 3 31 6 3
+ +
1 9 5 1 9 5
1 1
5 8 5 5 8
3. Completa los procedimientos.

2 8 6 1 9 5 3 7 2 3 2 7
+ + + +
3 5 5 3 6 8 2 8 5 4 1 5
140 141
Taller Taller
4. Encierra en cada cartel dos adiciones cuyo resultado sea el

1. Jaime está jugando tiro al blanco. Calcula qué puntaje número que aparece en la estrella.
obtuvo en cada uno de los lanzamientos.
536 479 609
Lanzamiento N° 1 Lanzamiento N° 2 Lanzamiento N° 3
358 + 216 135 + 344 309 + 300
50 50 50
100 100 100 150 +186 + 200 259 + 310 192 + 417
150 150 150
250 250 250 316 + 220 180 + 200 + 99 285 + 299
5. Resuelve cada adición. Luego, escribe <, > ó =. Observa el ejemplo:
348 + 516 451 + 218 457 + 128 289 + 296

Puntaje: Puntaje: Puntaje: 274 + 219 318 + 99
864 > 669
6. Cuatro estudiantes resolvieron las siguientes adiciones:

2. Nicolás pasa todos los días por la casa de su prima Cecilia para
ir juntos al colegio. Observa la cantidad de pasos que él da. Andrés Gabriela
AndrésAndrés Gabriela
AliciaAlicia
Andrés
Gabriela Simón
Alicia
Gabriela Simón Simón Simón
Alicia
Casa de Casa de 395 395 405 395 405395630

405 630
405599
630 599
630+ 599 599
Nicolás Cecilia + ++ + + + +
288+ + ++ ++ +
Colegio
288 + 288 369 288289
369 369 369207
289 289 289 207 207
207
c o l e gi o
573 573 774 573 774573 819
774 819
774806 819 806 806
819 806
178 pasos 254 pasos ▶ ¿Qué estudiantes resolvieron correctamente las adiciones?
▶ ¿Cuántos pasos da en total Nicolás para ir de su casa al

colegio? Para SABER
Este es el acuario de Andrés. Ahora que Julián
3. Completa cada esquema. se va para su casa
quiere llevarse sus
+ 188 + 99 peces. ¿Cuántos
peces trajo Julián?
Julián fue a visitarlo y metió
485 74 9 sus peces en el mismo A. 10 C. 4
acuario:
B. 7 D. 3
+ 288 + 19 9
142 143
IMPRIMIBLE
Problemas de adición Sustracción sin desagrupar

1. Roberto coleccionó 238 canicas y Jaime coleccionó 125 más Para empezar
que Roberto. ¿Cuántas canicas tiene Jaime? Observa las cajas de galletas que vende una fábrica.
Operación Respuesta S
GA LLETA S
GA LLETA
S
GA LLETA
150
Unidades
120 Unidades 230 Unidades
Caja 1 Caja 2 Caja 3
2. Los amigos de Samuel le regalaron varios libros. Santiago le ▶ ¿Cuántas galletas se lleva un cliente que compra una caja 1 y
regaló 15 libros de cuentos y Natalia 18 libros de aventuras. Si una caja 2?
Samuel tenía en su biblioteca 112 libros, ¿cuántos libros tiene
▶ ¿Cuántas galletas más que la caja 2 tiene la caja 3?
ahora? Escribe la operación y calcula.
Operación Respuesta Para resolver una sustracción de tres cifras, se

restan primero las unidades, luego las decenas
y por último las centenas.
2. Observa el ejemplo:
c d u
3. En un salón de 328 estudiantes, hay 183 mesas verdes y 177 rojas,
todas con sus respetivas sillas del mismo color que la mesa. 2 4 8
¿Hay suficientes mesas y sillas para los estudiantes?
-
1 3 5
Operación Respuesta
1 1 3
Ahora es tu turno
3. Resuelve las sustracciones.
3 4 9 8 9 3 4 9 8 6 6 9
4. Escribe un problema que pueda resolverse con la operación - - - -
1 2 5 3 5 1 3 5 5 4 5 8
127 + 195. Luego, resuélvelo.
Problema:
4 3 5 6 9 7 9 3 9 6 8 2
- - - -
1 1 4 3 6 2 7 1 4 4 3 2
Respuesta:
144 145
ANIMACIÓN
IMPRIMIBLE
Sustracción desagrupando o prestando
4. Resuelve las siguientes sustracciones:
1. ¿Cuál es el resultado de la siguiente sustracción?
d u c d u d u c d u
c d u c d u
7 4 5 8 9 8 9 6 452 – 178
– 4 5 6 – 9 9 – 9 7 3
2 3 – 3 7 8 – 4 7 3 –
3 2 3 6 6 8 5 1
2. Observa un ejemplo para resolver sustracciones
desagrupando:
5. Resuelve las sustracciones y encierra las que tienen un c d u

Resta las unidades:
resultado menor que 250. 6 11 14 Como de 4 no se pueden restar 8, es
Minuendo
857 966 763 847 799 7 2 4 necesario desagrupar una decena en 10
– – – – – – unidades, quedando entonces:
746 333 242 647 655 Sustraendo 4 6 8 14 – 8 = 6
Resta las decenas:

Diferencia 2 5 6
6. Resuelve las siguientes sustracciones. Como de 1 no se pueden restar 6, es
necesario desagrupar una centena en 10
▶ 628 – 517 = ▶ 988 – 755 = ▶ 745 – 423 = decenas, quedando entonces:
11 – 6 = 5
▶ 639 – 537 = ▶ 495 – 253 = ▶ 866 – 355 =
Resta las centenas:
Como se desagrupó una centena,
7. Cada gráfica representa una sustracción. Complétala y resuélvela.
quedaron solo 6 centenas. Entonces:
6–4=2
2 3 4 3 5 4
Por lo tanto, 724 - 468 = 256.
– –
3. Resuelve las sustracciones:
5 13 12
6 4 2 4 2 3 5 4 3 6 2 5
– – – –
4 8 3 3 9 7 2 9 8 3 4 7
1 5 9
– –
4. Desagrupa para resolver las sustracciones.
757 823 531 693 704 925

8. Escribe dos sustracciones diferentes cuyo resultado sea 231: – 468 – 575 – 274 – 407 – 356 – 789
- = 231 - = 231
146 147
IMPRIMIBLE Taller MULTIMEDIA
ACTIVIDADES FLASH
Prueba de la sustracción
4. Resuelve las sustracciones.
Rodrigo resolvió la siguiente sustracción:
c d u c d u c d u c d u 953
3 2 5 5 1 3 8 9 2 7 5 9 – 4869 5 3
486
– 2 4 7 – 3 7 6 – 6 5 7 – 5 6 8 467
467
5. Resuelve las sustracciones. Encierra el mayor resultado. ▶ ¿Cómo sabe Rodrigo que la sustracción quedó bien hecha?
Para probar la sustracción, Rodrigo realizó una adición.
—
533 —
823 —
856 —
872 Observa:
478 649 183 784
h
minuendo sustraendo
9 5 3 4 8 6
– +
sustraendo 4 8 6 4 6 7 diferencia
7. Resuelve cada sustracción y escribe con palabras su resultado
diferencia 4 6 7 9 5 3 minuendo
en el crucigrama.
a. 213 - 198 b. 311 - 261 c. 312 - 299 d. 512 - 398 e. 331 - 258
Entonces, la sustracción está bien hecha.
Para probar una sustracción se debe verificar que:

sustraendo + diferencia = minuendo
1. Resuelve cada sustracción y comprúebala:
Prueba Prueba Prueba
9 8 1 2 3 4 7 5 1 8 4 3
– + – + – +
2 3 4 2 6 3 1 6 8
2. Resuelve cada sustracción y comprueba el resultado con una

adición:
8. Completa la secuencia.
▶ 857 - 125 = 732 Prueba: 732 + 125 = 857
- 65 - 65 - 65 - 65 ▶ 569 - 305 = Prueba: + =
852 ▶ 709 - 128 = + =
787 Prueba:
- 65 ▶ 457 - 391 = Prueba: + =
148 149
Taller Taller
INTERACTIVO
IMPRIMIBLE
4. Resuelve cada sustracción. Luego, escribe > o <.

1. Andrea vende en su tienda los siguientes productos:
▶ 734 - 57 105 ▶ 625 - 399 150
$650 $200 ▶ 896 - 567 350 ▶ 204 - 94 120
$700 ▶ 425 - 305 200 ▶ 794 - 136 660

$900
$950
▶ 375 - 289 100 ▶ 472 - 199 200
▶ Escribe cuánto dinero le falta a cada niño para comprar
en la tienda de Andrea el producto que desea. 5. Elige la operación. Luego, resuélvela.
Juan necesita completar 585 estampillas. Si ya tiene 328,
Yo tengo Yo tengo ¿cuántas le faltan?
Yo tengo
$250 y quiero $500 y
$500 y
y quiero Adición
quiero
Sustracción
Me falta: Me falta: Me falta:
Respuesta:
2. Observa la cantidad de galletas que comen Apolo y Jota 4. Reúnete con dos compañeros y resuelvan la siguiente
adivinanza.
cada mes.
¿Quién es ese caballero

que no sale de su casa si
no la rompe primero?
Para SABER
Si entre los dos perros comen cada mes 305 galletas, ¿cuántas
galletas come Jota cada mes? Sofía tiene un libro de 224 páginas. Si ella ha
leído 88 páginas, ¿cuántas páginas le faltan?
3. ¿Qué número debe sumarse a 625 para obtener como resultado 832?
A. 224 C. 312
625 + = 832
B. 88 D. 136
150 151
Problemas de sustracción IMPRIMIBLE
Problemas de adición y sustracción
1. En una floristería hay 857 rosas entre rojas y blancas. 1. Elige la operación correcta y resuelve los problemas.
▶ Si 359 son rojas, ¿cuántas rosas blancas hay? ▶ Para un desfile se necesitan 825 banderines. Si ya estan listos
398, ¿cuántos faltan?
–
▶ En total hay rosas.
825 + 398 = ? 825 - 398 = ?
▶ Hay rosas blancas.
Respuesta:
2. Emilio coleccionó 305 canicas y Jerónimo 219 canicas. ▶ De los 630 globos que se deben inflar, 285 son de color rojo y el
▶ ¿Cuántas canicas más coleccionó Emilio que resto son amarillos. ¿Cuántos globos son amarillos?
Jerónimo?
630 + 285 = ? 630 - 285 = ?
▶ Emilio coleccionó
– canicas más que Jerónimo.
Respuesta:
2. Josué tiene dos bolsas de canicas, cada una con una docena. Su
amigo Pablo tiene otra bolsa con la misma cantidad de canicas.
▶ ¿Cuántas canicas tienen entre los dos?
3. La orquesta Sinfónica realizará un concierto en un auditorio,
con capacidad para 710 personas. Operación Respuesta
▶ Si el día del concierto asistieron 647 personas, ¿cuántas
sillas quedaron vacías?
– ▶ Quedaron
sillas vacías. 3. Susana, Marina y Gabriela tienen láminas de princesas y flores.
Lee las pistas para saber cuántas láminas tiene cada una.
Une el nombre con la cantidad de

4. Pablo tenía para la venta 305 balones. Hoy solo quedan 137. Pistas. láminas que tiene cada una.
▶ ¿Cuántos balones vendió? • Susana es quien más
láminas tiene. Susana 788 láminas
5. Se necesitan 452 pantalones para un pedido. Ya se han
elaborado 189. • Marina tiene 79 láminas Marina 786 láminas
menos que Gabriela.
▶ ¿Cuántos pantalones faltan por elaborarse? Gabriela 707 láminas
152 153
Taller
Equivalencias numéricas IMPRIMIBLE
1. Tacha en cada caso las monedas necesarias para comprar

Para empezar cada producto. Hazlo de dos formas diferentes.
1. Jaime y Daniela tienen dinero para comprar galletas cada $750

uno. Observa el dinero que tienen:
Forma 1
Dinero de Jaime Dinero de Daniela
Forma 2
▶ ¿Cuánto dinero le falta a Daniela para comprar las
galletas?
▶ ¿Es verdad que Jaime y Daniela tienen la misma

cantidad de dinero?
Forma 1
$950
Las operaciones donde se obtiene el mismo
resultado son equivalencias numéricas.
Ahora es tu turno
Forma 2
2. Relaciona las tarjetas que tienen el mismo resultado.
824 - 456 345 + 109 369 + 388

2. Dibuja los dulces necesarios en cada caja, de tal modo que
en cada una haya siempre 28 dulces.
783 - 329 954 - 197 221 + 147

Caja 1 Caja 2
3. Pinta del mismo color las operaciones que tienen el mismo
resultado.
862 - 227 325 + 274 528 + 223
326 + 425 956 - 321 875 - 276

154 155
Taller
INTERACTIVO
3. Cada niño debe tener dos fichas de dominó. Y en total las dos
fichas deben sumar 20 puntos. La calculadora
Mónica está trabajando con su calculadora. Observa lo que
Relaciona cada niño con la ficha que le falta.
muestra la pantalla.
0 7 2 5
Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4
1. ¿Cuál de las siguientes secuencias corresponde a la operación

que hizo Mónica?
4. Reúnete con algunos compañeros para resolver las siguiente / AC

ON
7 + 2 = / AC
ON
7 - 2 =
adivinaza.
▶ Verifica tu respuesta con la calculadora.
Subo y subo con mi colita
de trapo, no cortes el hilo 2. Presiona las siguientes teclas en tu calculadora.
porque me escapo.
C/ CE 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 …
Para SABER
Anota los números que van apareciendo en la pantalla.
Carlos quiere comprar las galletas
y el chocolate.
¿Cuáles monedas le sirven a
0 2 2 4 2 6 2 8
Carlos?
A. B. C. D.
▶ ¿Podrías continuar escribiendo los números que aparecerían
en la pantalla sin usar la calculadora? ¿Cómo lo haces?
▶ ¿Todos los números que aparecen en la pantalla son pares?

¿Por qué?
156 157
IMPRIMIBLE
Comunicación, representación y modelación Planteamiento y resolución de problemas

1. Observa los centímetros que saltó cada atleta. 3. Observa los precios de algunos productos en la tienda.
Dario Gloria Samanta
Ciento veintitrés Ciento treinta y Ciento trece
centímetros dos centímetros centímetros
$600 $700 $450

$350 $500
▶ Escribe cúanto dinero le falta a cada niño para comprar

lo que quiere.
Quiero comprar
Quiero comprar un jugo Quiero comprar
un paquete de una gelatina
Resuelve una sustracción para responder cada pregunta. papas
▶ ¿Cuántos centímetros más que Darió saltó Gloria?
– =
▶ ¿Cuántos centímetros más que Samanta saltó Dario?
– =
Le falta Le falta Le falta
2. Diego debe girar dos veces la ruleta y sumar los valores para
obtener el puntaje total.
4. Jorge recogió 236 manzanas el lunes y
434
▶ ¿Cuál es el mayor puntaje que 387 manzanas el martes.

1
27
puede obtener Diego? 302

0 ▶ ¿Cuántas manzanas recogió en total?
▶ ¿Cuál es el menor puntaje que 6
41
128
puede obtener?
▶ ¿Cuántas manzanas más que el lunes
32
25
9
▶ ¿Es posible obtener un puntaje recogió el martes?

menor que 100?
158 159
IMPRIMIBLE Taller
MULTIMEDIA Figuras planas ACTIVIDADES FLASH
1. Completa cada figura.

Para empezar
1. Observa las diferentes formas de tarjetas que entregó
Sebastián a los clientes para promocionar sus servicios.
TARJETA de
PRESENTACIÓN
TARJETA de TARJETA de TARJETA de

PRESENTACIÓN PRESENTACIÓN PRESENTACIÓN
▶ Identifica cuál tiene forma circular. triángulo rectángulo cuadrado
El triángulo, el cuadrado, el rectángulo 2. ¿En qué se parecen y en qué son diferentes?

y el círculo son figuras planas.
▶ Se parecen en:
Conoce las figuras planas.
▶ Son diferentes en:
Cuadrado Rectángulo Círculo Triángulo
3. Colorea cada una de las figuras del tren teniendo en cuenta las
Ahora es tu turno siguientes indicaciones:
2. Colorea de los triángulos. Colorea de los rectángulos.
Figura Color
Colorea de los círculos. Colorea de los cuadrados.
Rojo
Verde
Azul
Amarillo
160 161
IMPRIMIBLE Taller ANIMACIÓN
INTERACTIVO
MULTIMEDIA Medidas de masa
3. ¿Cuál es la figura que no corresponde al grupo? Explica por qué.
Para empezar
1. Observa las frutas que compró Alejandra para hacer una
ensalada.
▶ ¿Qué fruta es más pesada? Completa con más o menos.
La es pesada que la
El es pesado que la
Algunos objetos son más pesados que otros.

La masa de los objetos se puede expresar en kilogramos (kg) o
5. Dibuja la solución de la adivinanza. libras (lb).
Soy una hermosa señora con cresta, plumas y pico, y he Un kilogramo

equivale
puesto un balón pequeño que te puedes comer frito. a dos libras
Para SABER
A. C. Ahora es tu turno
Dibujé dos
2. Observa los paquetes de manzanas. Cada paquete tiene una
masa de dos kilogramos.
figuras planas, tienen
la misma cantidad
de lados, pero no la
misma forma.
¿Qué figuras
dibujé? B. D.
▶ ¿Cuál es la masa de todas las manzanas juntas, si cada

paquete tiene la misma masa?
162 163
Taller Taller
1. Une con una línea las masas equivalentes. 3. Observa los productos que compraron Luis y Juanita.
Compras de Luís Compras de Juanita

2 kilogramos 8 libras
6 libras 8 kilogramos 2 Kilos 1 Libra
S al
3 Li b ra s CHOCOLATE
2 libras
4 kilogramos 4 libras 1 k il o 1 Libra
16 libras 3 kilogramos
▶ Encierra con el producto más liviano que compró
cada uno.
10 libras 5 kilogramos ▶ Encierra con el producto más pesado que compró
cada uno.
2. Escribe la masa de cada grupo de alimentos. 4. Francisco quiere comprar 4 libras de arroz. ¿Cuál de los
siguientes paquetes debe comprar?
Táchalo con una .
4 Kilos
8 Kilos
2 Kilos
1 Kilo
2 libras 2 libras 2 libras
La masa es de
kilogramos.
2 libras Para SABER

Ernesto compró fruta en el supermercado.
Observa lo que marcó la balanza.
Al llegar a su casa, su papá le preguntó cuánta

fruta compró. ¿Qué debería contestar Ernesto?
2 Kilogramos 2 Kilogramos
La masa es de
A. Dos centímetros de frutas.
libras.
B. Dos litros de frutas.
C. Dos kilogramos de frutas.
2 Kilogramos 2 Kilogramos
D. Dos metros de frutas.
164 165
IMPRIMIBLE
Medidas de capacidad
INTERACTIVO
Laboratorio Construye figuras con el tangram

1. Lee y comprende. IMPRIMIBLE
1. Recorta las fichas del tangram.
Con dos botellas de agua Materiales
lleno la olla
• Fichas del
¿Cuántas botellas necesito tangram.
para llenar dos ollas?
La capacidad de un recipiente se mide con 2. Usa estas fichas para construir las siguientes figuras:
el litro y se representa con la letra L.
2. Con un litro de jugo se llenan 4 vasos. Completa coloreando
la cantidad.
1L = 1L 1L =
3. Para preparar un litro de jugo de fresa, Jaime utiliza 1 libra de

fresas. Analiza y concluye
¿Cuántos litros de jugo prepara Jaime si usa 3 libras de fresas? • ¿Podrías construir las siguientes figuras usando las fichas del tangram?
Operación Respuesta
4. Valentina toma 6 vasos de agua al día. Si tres vasos

Sí No Sí No
equivalen a un litro, ¿cuántos litros de agua toma al día
Valentina? Explica tu respuesta:
166 167
IMPRIMIBLE
Comunicación, representación y modelación 4. Observa los recipientes.
1. Escribe la figura plana que reconoces en cada señal de

tránsito:
= =
1 galón equivale a 2 botellas 1 botella equivale a 5 vasos
▶ ¿A cuántos vasos equivale un galón?
2. Rosa puso algunas naranjas en la

báscula del supermercado. 5. Felipe necesita comprar leche, harina y azúcar para preparar
panqueques.
▶ ¿Qué representa el número 3?
▶ Encierra los productos que debe comprar Felipe para
completar la lista.
Lista
Razonamiento y argumentación 5 litros de
3. Observa las balanzas. leche.
2 kilogramos
de azúcar.
4 libras de
harina.
6. Si con una botella de gaseosa de 1 litro se

pueden servir 5 vasos, ¿cuántas botellas se
▶ ¿Cuál es la masa del camión?
necesitan para servir 20 vasos?
▶ ¿Es verdad que el libro tiene una masa de más de 2 Explica:
kilogramos? Justifica tu respuesta:
168 169
IMPRIMIBLE Taller
MULTIMEDIA
Probabilidad INTERACTIVO
1. Observa las fichas que tiene Dario:

Para empezar
1. A Julieta le gusta lanzar dardos para ganar premios en la
feria. El premio depende del color donde caiga el dardo.
Premios
gana un computador
gana una cobija
gana una entrada a cine ▶ ¿Cuántos cuadrados tiene Dario?
gana un osito ▶ ¿Cuántos triángulos más que círculos tiene Dario?
▶ Darío guardó todas sus fichas en una caja.
▶ Si un dardo de Julieta cae en color amarillo, ¿qué Escribe imposible o posible según corresponda.
premio gana?
Es imposible que Darío saque una ficha con
▶ ¿En qué color es más probable que caiga el dardo? forma de rectángulo.
Es que Darío saque una ficha con

forma de triángulo.
A la posibilidad de que un evento ocurra Es que Darío saque una ficha de
se llama probabilidad. color amarillo.
Es que Darío saque una ficha de

Ahora es tu turno color verde.
2. Carolina tiene estos colores en una bolsa.
Para SABER
▶ Si Carolina saca sin mirar uno de los Amanda lanzó un dado, ¿cuál de estas afirmaciones es falsa?
colores, ¿de qué color crees que es
más posible que le salga? A. El número obtenido puede ser 2.
¿Por qué? B. El número siempre es mayor que 6.
C. El número puede ser 5.
D. Ninguna de las anteriores.
170 171
IMPRIMIBLE
Con los ojos vendados Comunicación, representación y modelación

Daniel, María y Hugo juegan a sacar pimpones de un frasco 1. Paola va a lanzar un dado.
con los ojos vendados.
María gana si saca un pimpón rojo.

Daniel gana si saca un pimpón verde.
Hugo gana si saca un pimpón azul.
1. Marca con el niño que gana en cada caso. ▶ Colorea con verde los resultados posibles y con rojo los
resultados imposibles, al lanzar el dado de Paola.
2. Si sacas, sin mirar, una balota de las siguientes cajas,
¿en cuál es más fácil sacar una balota verde?
A B
Explica tu respuesta.

2. Si Daniel, María y Hugo sacan un pimpón de 3. Miguel debe sacar dos tarjetas de la siguiente bolsa
este frasco, ¿quién ganará? y sumar los números obtenidos.
Explica tu respuesta.
▶ ¿Miguel gana un premio si la suma es 10.
¿Qué tarjetas podría sacar para ganar el premio?
172 173
2+2=4
A B C
Me divierto Dibuja tu respuesta
adivinando 2. Dibuja la solución de las siguientes adivinanzas.
1. Encierra la solución de cada adivinanza.
Voy con mi casa al hombro, camino sin tener patas, Pequeño como un Cuando
y voy marcando mi huella con un hilito de plata.
y cuida la y sale el
todos los
como un los tengo yo
Orejas largas, rabo cortito;
corro y salto muy ligerito.
En lo alto vive, en lo alto mora,

en lo alto teje la tejedora. 3. Inventa una adivinanza con tus compañeros.
Adivinanza:
Respuesta:
• Compara tus respuestas con las de tus compañeros.

¿Son iguales?
174 175
IMPRIMIBLE Actúa como economista
para mi futuro Economía 1. Escribe de qué recurso natural proviene cada producto:
Desarrollo económico
Cuido los Los recursos naturales se obtienen de la naturaleza y se
recursos usan para producir diferentes productos y servicios.

El agua, los árboles, las plantas, los animales, la luz del
naturales sol y el aire, son recursos naturales.
Todos los días usas diferentes recursos naturales.
2. Marca con los niños que están cuidando los recursos

naturales.
Haces tus tareas en

Usas agua
papel que proviene
para bañarte
de los árboles
Comes alimentos de Juegas en el parque,

origen animal bajo la luz del sol
o vegetal
176 177
Actúa como financiero
para mi futuro Finanzas 1. Pídele ayuda a tus papás para hacer una alcancía usando
Ahorro e inversión material reciclable.
?
Cómo Cuando tienes dinero, puedes guardarlo para
ahorrar ?
comprar algo importante en el futuro.
Esto se llama ahorrar.
Observa cómo puede ahorrar dinero tu familia.
Guarden las monedas que

les sobran de las compras El agua cuesta dinero,
en una alcancía. por eso no deben dejar
los grifos abiertos.
2. Dibuja lo que quieres comprar con el dinero que ahorres.
Cuando salgan de casa, apa- ¿Cuánto cuesta lo qué

guen las luces, así reducen el Cuando compren algo, quieres comprar?
costo de la energía eléctrica. comparen precios para poder
guardar parte del dinero.
• ¿Cómo ahorran en tu casa?

178 179
Bibliografía
Abrantes, Paulo. La resolución de problemas en matemáticas.

Barcelona: Editorial Graó, 2002.
Barón, Cecilia. et. al. Evaluar para mejorar: Aporte de las pruebas SABER al
trabajo en el aula. Icfes: Bogotá, 2003.
Batanero, Carmen y Godino, Juan. Estocástica y su didáctica para maestros.
Granada: Uiversidad de Granada, 2002.
Chamorro, Carmen y Belmonte, Juan. El problema de la medida: Didáctica de
las magnitudes lineales. Madrid: Editorial Síntesis, 1994.
Godino, Juan y Ruiz, Francisco. Geometría y su didáctica para maestros.
Granada: Universidad de Granada, 20003.
Icfes. Pruebas Saber 3°, 5° y 9°. Lineamientos para las aplicaciones muestral y
censal 2015. Bogotá: Icfes, 2015.
Llinares, Salvador y Sánchez, Victoria. Fracciones. Madrid: Editorial Síntesis,
1989.
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temáticas. Bogotá: MEN, 2006.
Ministerio de Educación Nacional. Lineamientos curriculares para el área de
Matemáticas. Bogotá: MEN, 1998.
Ministerio de Educación Nacional. Mi plan, mi vida y mi fututro. Orientaciones
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Ministerio de Educación Nacional. Derechos básicos de aprendizaje.
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4=2+2
Piaget, Jean. Génesis del número en el niño. España: Editorial Guadalupe, 1994.
Saiz Lima. Dividir con dificultad o la dificultad de dividir. Capítulo VI de: Di-
BA dáctica de Matemáticas. Aportes y reflexiones. Buenos Aires: Paidós Educador,
1994.
Segarra, Lluis. Problemates: colección de problemas matemáticos para todas
las edades. España: editorial Graó, 2001.
180
Unidades de mil 2. Escribe cuánto dinero hay en cada caso. Observa el ejemplo:
▶ Cuatro mil
999 + 1 = 1.000 ▶
diez unidades = una decena
▶
cien unidades = una centena ▶
mil unidades = un millar ▶
3. Completa cada frase. Observa el ejemplo.

1. Señala las unidades de mil que hay en cada caso. 5.000
▶ Cinco unidades de mil equivalen a unidades
▶ Siete unidades de mil equivalen a unidades
▶ Cuatro unidades de mil equivalen a unidades
▶ Tres unidades de mil equivalen a unidades
▶ Dos unidades de mil equivalen a unidades

dos mil cuatro mil nueve mil siete mil ▶ Ocho unidades de mil equivalen a unidades
tres mil cinco mil ocho mil seis mil ▶ Seis unidades de mil equivalen a unidades
▶ Nueve unidades de mil equivalen a unidades
4. Escribe el número que se forma. Observa el ejemplo.
▶ 2.000 y 2.000 = 4.000
▶ 1.000 y 1.000 =
▶ 3.000 y 2.000 =
dos mil cinco mil nueve mil siete mil ▶ 1.000 y 2.000 =
tres mil seis mil ocho mil seis mil ▶ 3.000 y 3.000 =
182 183
5. Continúa las secuencias. Descomposición de números de 4 cifras
2.000 4.000 1. Escribe con números la cantidad representada en cada caso.
5.000
UM c d u UM c d u UM c d u UM c d u
3.100
3.200
4.500
5.000
2. Escribe el número que se forma en cada caso.
6. Relaciona cada grupo de billetes con el producto de precio

equivalente:
.0 00
$7
$5.00 0 $3.00 0
7. Escribe cómo se lee cada número.
▶ 1.000 = 3. Completa la tabla. Observa el ejemplo.
▶ 3.000 = Descomposición Número
3 UM + 7 c + 8 d + 9 u 3.789
▶ 5.000 =
8 UM + 4 c + 6 d + 8 u
▶ 8.000 = 1 UM + 6 c + 2 d + 1 u
▶ 9.000 = 8 UM + 7 c + 9 d + 9 u
5 UM + 3 c + 3 d + 4 u
184 185
4. Descompón cada número. Observa el ejemplo. Lectura de números de cuatro cifras
▶ 6.268 = 6.000 + 200 + 60 + 8
1. Ubica en cada número el punto para separar las unidades de
mil. Luego, escribe cómo se lee cada número.
▶ 4.371 =
6 9 3 6:
▶ 7.996 =
2 2 4 5:
▶ 3.824 =
7 9 6 7:
▶ 1.467 =
8 6 5 6:
▶ 9.138 =
4 4 4 4:
5. Completa la descomposición de cada número.
6 1 1 6:
▶ 3.508 = + 500 + 8
3 5 6 3:
▶ 7.210 = + 200 +
5 0 9 2:
▶ 4.079 = 4.000 + + 2. Escribe en cifras cada número. Observa el ejemplo.
▶ 6.090 = + ▶ Tres mil cuatrocientos cincuenta y dos: 3.452
▶ Ocho mil novecientos veintitrés:

▶ 8.573 = 8.000 + + +
▶ Cuatro mil setecientos cuarenta y cinco:
▶ 5.480 = + 400 +
▶ Seis mil ochocientos noventa:
▶ 2.595 = + + 90 + 5 ▶ Siete mil quinientos cuatro:
6. Relaciona. Observa el ejemplo. ▶ Dos mil trescientos quince:
3. Completa la lectura de cada número.

7.000 + 300 + 50 + 9 5.647
5.000 + 600 + 40 + 7 7.359 ▶ 5.873 : Cinco ochocientos y
▶ 4.994 : mil noventa y

3.000 + 500 + 90 + 7 3.795
▶ 3.285 : Tres mil ochenta y
3.000 + 700 + 90 + 5 3.597
▶ 2.131 : mil y uno.
6.000 + 400 + 30 + 2 7.359
▶ 6.351 : mil trescientos y
8.000 + 200 + 40 + 1 3.795
▶ 7.560 : siete mil
186 187
Relaciones de orden 4. Colorea las piedras que tienen los números siguientes a 1.823.
1. Compara los números y encierra el mayor de los dos.
1.823 1.822 1.835
7.345 7.453 2.503 2.035
1.834 1.811 1.825 1.825
1.380 1.830
2.807 2.708 3.589 2.589 1.820 1.828 1.822 1.831

1.004 1.002
1.821 1.826 1.814 1.826
6.537 4.828 2.489 1.957
1.829 1.827 1.823 1.822

2. Escribe los números en orden de menor a mayor.
▶ 7.568; 7.820; 7.508; 7.745 1.835 1.832 1.830 1.824
5. Completa cada frase. Observa el ejemplo.

▶ 6.736; 6.790; 6.728; 6.721 antes
▶ 3.581 está de 3.582
▶ 4.979 está de 4.980
▶ 3.095; 3.965; 3.819; 3.108 ▶ 56.000 está de 55.999
▶ 32.851 está de 32.850
3. Escribe los números en orden de mayor a menor. ▶ 27.348 está de 27.349
▶ 4.537; 4.628; 4.428; 4.639

6. Completa con mayor o menor, según corresponda.
▶ 1.215 es que 1.125 ▶ 8.950 es que 8.958

▶ 5.546; 5.650; 5.568; 5.451
▶ 7.562 es que 1.598 ▶ 6.008 es que 6.800
▶ 5.830 es que 5.380 ▶ 7.528 es que 5.704

▶ 9.935; 9.710; 9.912; 9.914
▶ 8.745 es que 9.528 ▶ 9.310 es que 9.301
188 189
7. Escribe el signo >, < ó =. Sistema monetario
▶ 2.585 3.259 ▶ 1.452 1.482 1. Escribe cómo se lee la cantidad de dinero que hay en cada
caso.
▶ 3.587 2.293 ▶ 8.200 8.159
▶ 6.432 6.452 ▶ 5.623 5.426
▶ 2.727 2.727 ▶ 9.384 9.384
▶ 4.862 4.217 ▶ 7.502 7.149
8. Completa la secuencia. 2. Escribe 5 formas posibles de cambiar un billete de $5.000,

usando siempre monedas de diferentes valores.
3.005 3.009 Valor billete Cantidad de monedas

3.007
3.021
3. Observa el dinero que tiene Esteban.
9. Observa las siguientes tarjetas y responde:
8 6 7 5
▶ ¿Cuál de los siguientes artículos puede comprar Esteban?
▶ El número más grande que se puede formar con las cinco
tarjetas es ...
$6.500 $9.700
▶ El número más pequeño que se puede formar con las
cinco tarjetas es ...
190 191
4. Este es el dinero que ahorró Javier durante un año.
Adición
1. Encierra en cada cartel las sumas que equivalen a una unidad
de mil.
600 + 500 300 + 400

250 + 750
1.000 + 2.000 400 + 600
350 + 850
900 + 100 500 + 500
450 + 550
800 + 200 900 + 200
150 + 950
▶ ¿Cuánto dinero ahorró Javier en monedas?
▶ ¿Cuánto dinero ahorró en billetes de mil? 2. Resuelve las adiciones.
▶ ¿Cuánto dinero ahorró en total?

4 2 5 3 6 1 4 2 3 9 5 3 7 1 5 2
+ + + +
▶ ¿Por cuántas monedas de $500 puede cambiar Javier un 2 8 5 8 1 9 9 8 2 4 3 6 2 0 8 7
billete de $2.000?
5. Tacha las monedas necesarias para cambiar cada billete.
4 5 5 6 3 4 5 1 6 1 8 4 2 4 9 3
+ + + +
3 9 8 5 1 9 7 3 2 7 5 9 1 8 3 8
4 0 5 3 5 9 3 8 6 7 0 9 5 9 3 8
+ + + +
3 8 9 8 3 3 4 5 1 9 0 9 3 4 5 9
2 8 3 7 3 8 7 7 4 9 5 5 3 8 9 5
+ + + +
2 4 6 9 3 7 0 9 2 0 7 7 1 9 8 7
192 193
3. Halla el número que falta en cada caso para que el resultado 5. Completa los números que faltan.
sea 100.
3 4 5 6 5 2 3 4
▶ 600 + = 1.000 ▶ 350 + = 1.000
+ 2 3 + 6 2 1 + 3 7 9
▶ 750 + = 1.000 ▶ 450 + = 1.000 6 1 8 7 8 4 9 2 6 4
▶ 500 + = 1.000 ▶ 700 + = 1.000

2 8 5 9 3 5 2 8 4 7 9
▶ 550 + = 1.000 ▶ 150 + = 1.000 + 2 6 + 9 3 + 2 8 8
5 4 9 5 6 5 1 8 7
▶ 800 + = 1.000 ▶ 400 + = 1.000
▶ 250 + =1.000 ▶ 150 + =1.000 6. Busca en la sopa de números el resultado de cada adición.
▶ 2.357 + 908 =
4. Observa cada esquema y complétalo.
▶ 4.987 + 1.507 =
1 8 6 2 3 2 7
+998 +3.807 ▶ 8.537 + 795 =
6 4 3 2 6 5 7
▶ 957 + 905 = 6 8 4 5 4 6 6
2.050 4.519
▶ 1.089 + 1.167 = 5 1 0 6 9 4 0
▶ 2.531 + 877 = 5 5 8 0 4 5 2
+4.588 +2.848
▶ 5.329 + 2.716 = 7 9 3 3 2 3 1
▶ 3.557 + 3.098 =
7. Completa cada tabla. Observa el ejemplo.

+1.987 +3.988
+18.536 +21.975
5.970 3.076 15.352 33.888 46.957 68.932
28.053 52.835
+2577 +4570 41.975 38.961
194 195
8. Elige de cada hoja dos números cuya suma sea 1.450. Sustracción
1. Completa la tabla de sustracciones.
245 536 937 898
951 578 sustraendo
728 722 552 701
872 496 - 1.295 1.348 2.625 2.190 1.499
2.935
minuendo
4.877
948 635 796 349 7.702
242 502 802 654 9.815
5.682
9. Colorea las estrellas que tienen resultados entre 4.000 y 6.000.
2. Resuelve las sustracciones. Comprueba que el resultado sea
correcto.
3549
2408 + 1999
+ 1537 3095 7 5 4 2 9 0 5 3 4 5 7 8 4 4 1 8
+ 3005 – – – –
6 7 1 8 4 3 1 8 3 7 5 3 1 3 0 9
2749 8 5 4 9 7 7 1 4 4 5 9 5 8 5 1 0
4537 + 1239
+ 1958 – 5 6 1 0 – 5 2 1 3 – 3 8 1 9 – 3 0 1 4
759 +
1388
7 5 3 2 6 8 9 7 3 2 5 1 7 9 6 7
10. Resuelve las siguientes adiciones.
– 2 3 2 0 – 5 2 1 3 – 1 1 5 0 – 5 2 2 5
7.854 3.254 4.321
+ 9.351 + 9.876 + 3.859
5 8 1 4 2 7 2 6 3 7 1 3 8 4 7 5
2.351 5.836 7.520
– 3 4 2 8 – 1 0 4 7 – 1 8 2 5 – 2 8 2 7
+ 1.457 + 3.251 + 4.831
196 197
3. Colorea los resultados menores que 1.500.
Resolución de problemas
4826 1. Plantea la adición o la sustracción que debes usar para resolver

7805
– 3095 9857 – 6938 cada situación.
– 3095
▶ La suma de dos números es 1.817. Si uno de los sumandos
es 748, ¿cuál es el otro?
▶ La diferencia de dos números es 2.149. Si el sustraendo es

905, ¿cuál es el minuendo?
6053 3481
– 2489 5054 –
– 4883 963 2. Felipe tiene el siguiente dinero.
4. Relaciona la sustracción con su resultado.
3.057 - 1.836 Quinientos cincuenta y cinco
5.031 - 3.789 Mil setecientos cuarenta y ocho

▶ Si Felipe gastó $2.350, ¿cuánto dinero le quedó?
1.907 - 895 Mil doce
3. Inventa un problema para cada operación.
4.324 - 3.769 Mil doscientos cuarenta y dos 3.860 + 1.450 = 5.310
Problema:
6.407 - 4.659 Mil doscientos veintiuno
5. Completa la información de cada cartel.
8.550 - 3.650
Minuendo: 2.489 Minuendo: 8.751
Problema:
Sustraendo: 1.793 Sustraendo: 6.384
Diferencia: Diferencia:
198 199
4. Estos son los precios de los postres que vende Eduardo.
Postres Precio
Postre de fresas $1.700
Postre de manzanas $1.400
Postre de arroz $1.100
Liliana compró 3 postres de manzana, Ramiro compró 2

postres de fresa y María, 3 postres de arroz.
▶ ¿Cuánto debe pagar Liliana por los postres?
▶ ¿Es verdad que Ramiro pagó $3.400 por los postres que
compró?
▶ ¿Cuánto deben pagar en total Liliana, Ramiro y María por

los postres?
5. La siguiente tabla registra los precios de algunas atracciones

del parque de diversiones.
Atracción Precio
Montaña rusa $1.500
Carrusel $1.000
Carros chocones $1.000
Barco pirata $500
▶ ¿Cuánto dinero debe pagar Laura si quiere montar en la

montaña rusa y el barco pirata?
▶ ¿Cuánto dinero debe pagar Santiago si quiere montar en

los carros chocones y el carrusel?
▶ Miguel y sus dos hijos desean montar en la montaña rusa.

¿Cuánto dinero deben pagar?
▶ ¿Cuánto dinero debe pagar Susana si quiere montar una

vez en las cuatro atracciones?
▶ Inventa una pregunta que se resuelva utilizando la

operación 1.000 + 500.
200

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SECUENCIAS

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Mis amigos Convivir es Valoro lo Me divierto

Tablas de conteo.....................................38 Pictogramas ............................................86 Diagramas de barras .............................130 Probabilidad..........................................170

Cuido los recursos naturales ......................................................176 ¿Cómo ahorrar? ..........................................................................178

Más actividades y ampliación de contenido en SABIOS

Antes Después Antes Después

¿Cuántas galletas hay?

Conjuntos Pertenencia y no pertenencia

Conjunto de B Conjunto de frutas R

Hay peces Hay peces

La cantidad de elementos de un conjunto

2. Cuenta y escribe el cardinal. ▶ ¿Quién tiene la razón?

▶ El conjunto B tiene 4 elementos.

▶ El conjunto tiene 6 elementos.

▶ El conjunto tiene 3 elementos.

F es el conjunto G es el conjunto de los 5. Completa con más o menos.

▶ Hay perros que

▶ Hay gatos que

al conjunto T al conjunto M 6. Responde la siguiente pregunta:

¿Qué animales puedes

¿Cuál de estos conjuntos tendrá más elementos?

Para empezar 1. Colorea según las indicaciones.

1° 2° 3° 4° 2. Ordena los lápices del más largo al más corto.

Los números que nos sirven para ordenar se

6° El florero está en el sexto piso.

4° La está en el quinto piso.

▶ Hay mariposas moradas. ▶ Hay mariposas verdes.

1. Halla el total de puntos de cada ficha.

José, Adriana y Andrés cumplen años el mismo día.

José tiene cinco años.

4. Escribe tu opinión sobre la siguiente frase.

Carlos tiene que pegar en su álbum 6 láminas

▶ ¿Qué caja elegirías para guardar los siguientes juguetes?

▶ ¿Cuál es el número de la puerta que está abierta?

cinco seis siete nueve En la caja En la caja En la caja

Lucía llenó la jarra nuevamente y sirvió

Para empezar Para empezar

▶ ¿En dónde está el gato? El gato está de la silla.

3. Encierra con la mano izquierda y con la mano

3. Dibuja los objetos de acuerdo con las

▶ Un cuaderno encima de la mesa

Delante - entre - detrás REALIDAD AUMENTADA

está detrás de Juan. ▶ La vaca está del lago.

Ahora es tu turno Ahora es tu turno

▶ El carro azul está del carro amarillo.

▶ El carro rojo está del carro verde.

▶ El carro rojo está el carro azul y el carro verde.

Lucía está fuera

5. Encierra las niñas y los niños que tienen la mano derecha

▶ ¿Cuántos animales están a la izquierda del oso?

Observa el mueble donde Julieta

Milena Fabio Diego ¿En dónde está ubicado el balón?

▶ Fabio está de Milena y Diego.

REALIDAD AUMENTADA Longitudes

2. ¿Cuál es el camino más largo? Coloréalo de amarillo.

1. Uno de los niños cometió un error en la secuencia.

2. ¿Qué error cometió el niño que se equivocó?

Partes del cuerpo Objetos

La cuar ta Cordones INTERACTIVO

2. ¿Cuántas veces se debe usar cada patrón para medir la