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Correccion Proyecto Socio Karina Brayan
Correccion Proyecto Socio Karina Brayan
Primeramente, agradecemos al
Instituto Tecnológico de Educación
Superior Novell por habernos abierto
las puertas de la institución para
poder estudiar la carrera, y así
también a los diferentes docentes que
nos brindaron los conocimientos y su
apoyo para seguir día a día.
INDICE
2. DIAGNÓSTICO Y FUNDAMENTACIÓN...........................................................1
6. OBJETIVOS.................................................................................................... 12
7. PLAN DE ACCIÓN..........................................................................................13
9. RESULTADOS OBTENIDOS..........................................................................25
10. CONCLUSIONES.........................................................................................26
11. RECOMENDACIONES................................................................................26
BIBLIOGRAFÍA..................................................................................................... 28
“PROMOVIENDO EL RECICLAJE Y SEPARACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA
CRISTO EL SALVADOR DE LA CIUDAD DE ORURO”
2. DIAGNÓSTICO Y FUNDAMENTACIÓN
DIAGNOSTICO
En visitas realizadas a la Unidad Educativa Cristo el Salvador, se ha observado que
en la institución educativa no existe una adecuada enseñanza sobre el buen uso de
los basureros y sobre el reciclaje y separación de residuos sólidos.
Se observó que la Unidad Educativa no cuenta con un aula en especial para que se
pueda brindar charlas con videos reflexivos a los estudiantes.
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“PROMOVIENDO EL RECICLAJE Y SEPARACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA
CRISTO EL SALVADOR DE LA CIUDAD DE ORURO”
FUNDAMENTACIÓN
Debido al crecimiento de los residuos sólidos que se genera en Bolivia y en la ciudad
de Oruro nos hemos motivado a realizar el Proyecto Sociocomunitario Productivo con
la Unidad Educativa Cristo el Salvador con el tema “Promoviendo el reciclaje y
separación de residuos sólidos”, todo esto para concientizar el buen uso de los
basureros para una buena separación de los residuos que se generan.
La misión del proyecto consistirá en realizar pláticas y talleres tanto a los estudiantes
y a los profesores de la Unidad Educativa sobre lo que puede ocasionar los
desechos sólidos y también como reciclar y hacer la separación de todos los
residuos sólidos en la Unidad Educativa, que orientará a los estudiantes y profesores
mediante una charla y diferentes talleres de concientización.
Con los estudiantes aparte de las charlas y talleres se realizará distintas actividades
como el aseo general de sus aulas y del patio de la Unidad Educativa, también se
realizará basureros de materiales reciclables juntamente con los estudiantes del
curso 3ro “A y B”.
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“PROMOVIENDO EL RECICLAJE Y SEPARACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA
CRISTO EL SALVADOR DE LA CIUDAD DE ORURO”
En el año 2020 se recogieron 1,6 millones de toneladas a nivel nacional, esto implica
solo la recolección y no la generación total de la basura a nivel nacional.
FIGURA N°1
RECOLECCION DE RESIDUOS SOLIDOS
Fuente: I.N.E
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“PROMOVIENDO EL RECICLAJE Y SEPARACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA
CRISTO EL SALVADOR DE LA CIUDAD DE ORURO”
Este aumento se dio en esta reciente gestión, puesto que hace un año, efectuada la
misma consulta a la empresa de aseo, el dato era de 180 toneladas diarias como
promedio, pero ahora esta cifra tuvo un incremento de 40 toneladas colectadas en
toda la urbe, lo que es una señal clara de que se requiere reforzar y fortalecer a
EMAO, más aún cuando la tendencia de generación de residuos sólidos va en
aumento constante. (La patria, 2019, pág. 1)
Residuos Sólidos
Son aquellos materiales generados en los procesos de consumo, separación y
utilización que se generan en los domicilios, comercios, instituciones, cuyos
componentes con algún valor recuperable, pueden ser reintegrados a los ciclos
productivos. (Dirección de Salud Ambiental, 2023, pág. 7)
FIGURA N°2
TIPOS DE RESIDUOS SOLIDOS
Residuos no aprovechables
Son todos los residuos que no pueden ser aprovechados mediante reutilización,
reciclaje o tratamiento biológico. (Ley 755 gestión integral de residuos, decreto
supremo 2954, 2018, pág. 48)
Residuos reciclables
Son todos los residuos, que pueden ser aprovechados como materia prima en
procesos de fabricación del mismo producto a partir del cual se generó o de otro
producto. (Ley 755 gestión integral de residuos, decreto supremo 2954, 2018, pág.
48)
FIGURA N° 3
RESIDUOS SOLIDOS RECICLABLES Vs. NO RECICLABLES
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Residuos No Biodegradables
Son desechos de origen no biológico, de origen industrial o de algún otro proceso no
natural, por ejemplo: plásticos, goma, telas sintéticas, vidrios, metales, latas, etc.
Reciclar
Proceso que sufre un material para ser reincorporado a un ciclo de producción o de
consumo, ya sea el mismo en el que fue generado u otro diferente.
Reutilizar
Empleo de un producto usado para el mismo fin para el que fue diseñado
originalmente.
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“PROMOVIENDO EL RECICLAJE Y SEPARACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA
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Reducir
Es la palabra clave, nos invita a dejar de ser consumidores compulsivos. Significa
reducir el consumo innecesario de productos con envases y envolturas, producir
menos residuos.
Pare reducir debemos conocer cuáles son las necesidades primarias o esenciales
para tener calidad de vida. (Dirección de Salud Ambiental, 2023, pág. 16)
El enorme problema es que muchas veces las personas en sus casas no conocen
del todo bien cómo realizar esta separación. Es lógico: si nadie te lo ha enseñado,
difícilmente puedas estar seguro de cómo funciona.
La separación debe ser llevada a cabo en el lugar mismo donde se generarán los
residuos: Sea en el domicilio particular, oficinas, escuelas, hoteles, restaurantes, etc.
Los tipos de material que se deberán separar dependerán de la gestión de los
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Los colores de la bandera son: rojo, blanco y verde. Actualmente la unidad educativa
Cristo El Salvador trabaja en coordinación con el Gobierno Autónomo Municipal de
Oruro y la Organización Visión Mundial.
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FIGURA N° 4
ESTRUCTURA ORGÁNICA UNIDAD EDUCATIVA CRISTO EL SALVADOR
Ubicación
La Unidad Educativa Cristo el Salvador se encuentra Ubicado en la Zona norte
Urbanización Cala Caja Cristo el Salvador de la ciudad de Oruro carretera Oruro La
Paz entrando 6 cuadras del Surtido Excel hacia el lado Oeste.
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FIGURA N° 5
UBICACIÓN Y AREA DE ESTUDIO
LIMITES:
Al norte: Limita con el departamento de La Paz
Al este: Limita con el surtidor Excel Norte
Al sud: Limita con el casco del minero
Al oeste: Limita con la localidad de La Joya
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PARTICIPANTES
BENEFICIARIOS PRIMARIOS
Los beneficiarios primarios serán los estudiantes de la Unidad Educativa Cristo el
Salvador, ya que serán los que recibirán la capacitación sobre la separación y el
reciclaje de los residuos sólidos y aprenderán cómo puede afectar la basura tanto
como al medio ambiente a la unidad Educativa.
Finalmente, se les donara 3 botes de basuras a las aulas de 3ro “A y B” con los
respectivos colores de clasificación de residuos sólidos, para que se haga la
separación de la basura, elaborado conjuntamente con los estudiantes según plan de
acción que se desarrolló en el presente proyecto sociocomunitario productivo.
BENEFICIARIOS SECUNDARIOS
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Los beneficiarios secundarios serán los profesores del 3ro “A” y 3ro “B” y la directora
de la Unidad Educativa Cristo el Salvador que se beneficiará de la enseñanza de la
educación ambiental, el reciclaje y la separación de residuos sólidos.
También serán beneficiados con 3 botes de basura que se realizara para toda la
Unidad Educativa, para residuos orgánicos, papeles y plásticos todo esto ya
pintados con sus respectivos colores.
También se beneficiará la Unidad Educativa con dos banners con un mensaje sobre
el tema del reciclaje de los residuos sólidos. (Reciclando se cuida mejor al planeta
y nuestro futuro).
6. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar la conciencia ambiental promoviendo el reciclaje y separación de
residuos sólidos, por medio de capacitaciones, acciones integradoras, procesos de
reutilización de materiales plásticos, para disminuir el impacto ambiental que generan
en la Unidad Educativa Cristo el Salvador.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Recopilar y presentar la información teórica relacionada con el reciclaje,
separación de residuos sólidos en la Unidad Educativa.
2. Identificar las necesidades existentes en la Unidad Educativa referente al
reciclaje y separación de residuos sólidos y realizar un diagnóstico.
3. Desarrollar capacitaciones sobre valores éticos de protección al medio
ambiente, reciclaje y separación de los residuos sólidos a los estudiantes del
3ro “A y B” y profesores de la Unidad Educativa Cristo el Salvador.
4. Trabajar conjuntamente con los estudiantes en la elaboración de basureros
para exponer la clasificación de los residuos sólidos. (Aprovechables,
orgánicos y no aprovechables)
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Participantes:
TUTOR GUIA:
Lic. Omar Coca Montoya
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Participantes:
TUTOR GUIA:
Lic. Omar Coca Montoya
Recomendaciones de las
necesidades identificadas en la
Unidad Educativa sugerencias y
recomendaciones de acuerdo a las
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experiencias adquiridas en la
socialización del tema con los
cursos designados.
Participantes:
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Participantes:
TUTOR GUIA
Lic. Omar Coca Montoya
Recomendación: poner énfasis
sobre el reciclaje que se les
enseño a los estudiantes.
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Participantes:
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residuos sólidos.
Tabulación de la información
aplicando estadística descriptiva y
su interpretación.
2023
N° Cronograma Marzo Abril Mayo Juni Julio
o
1. TÍTULO DEL PROYECTO
2. DIAGNÓSTICO Y
FUNDAMENTACIÓN
3. CONTEXTO DE REALIZACIÓN
(LOCALIZACIÓN)
4. ACTORES QUE INTERVIENEN
5. BENEFICIARIOS PRIMARIOS Y
SECUNDARIOS
6. OBJETIVOS
Objetivo General
Objetivos Específicos
7. PLAN DE ACCIÓN
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
EN EL PROYECTO
SOCIOCOMUNITARIO
PRODUCTIVO
a) Cronograma
b) Responsables
c) Recursos físicos
d) Presupuesto
8. EJECUCIÓN, SEGUIMIENTO Y
MONITOREO
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9. RESULTADOS OBTENIDOS
10. CONCLUSIÓN
11. RECOMENDACIÓN
13. ANEXO
Impresora 1 unidad
Textos guía 1 texto
Laptop 1
7.4. Presupuestos
Para la elaboración del proyecto Sociocomunitario Productivo se tendrá el siguiente
presupuesto.
PRE PRESUPUESTO
Costo Costo
Actividades Materiales Cantidad
Unitario total
Elaboración del perfil Hojas 500 hojas 0.07 35 Bs
Internet 25 horas 2 50 Bs
Entrega de la carta a
Impresiones 2 hojas 1 2 Bs
la directora
Folder Amarillo 1 2.50 2.50
Impresión Perfil 60 hojas 0,50Bs 30 Bs.
Borrador
Impresión Perfil 60 hojas 0,50Bs. 30 Bs
Entrega
Anillado 60 hojas 10 Bs.
Carpa, Mesa, 1 95 Bs. 95 Bs.
Tríptico 50 unidades 2 Bs. 100 Bs.
Exposición del Trabajo Goma Eva 3 10 Bs. 30 Bs.
Globos 2 15 Bs 30 Bs.
TOTAL 414,50Bs.
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Entrega de
Turriles 3 100 Bs 300 Bs
basureros y banners
Banner 4 72.5 Bs 290 Bs
en la Unidad
Aerosol 6 15bs 90 Bs
Educativa
Impresión Proyecto 60 hojas 1 Bs. 60 Bs.
Final
Anillado 60 hojas 10 Bs.
TOTAL 912,50Bs.
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Recursos Tecnológicos
Laptop
Impresora
Celular
Data display
Televisor
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Una vez concretada la firma del convenio con la Unidad Educativa Cristo el Salvador,
a nos asignaron y autorizaron trabajar con el curso 3ro. “A y B” y también contar con
el visto bueno de los profesores que regentan estas aulas, se logra llevar adelante la
investigación directa con los estudiantes, ambos cursos están conformados con 48
estudiantes quienes, con mucha actitud y ganas de aprender, porque ha sido la
primera presentación formal de los dos responsables de la investigación del
proyecto, esto ha permitido detectar necesidades puntuales de ambos cursos.
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IV.- Elaboración de basureros con material para reciclar con los niños del 3ro.”
A”
Bajo la supervisión los niños han logrado producir basureros utilizando material
reciclable apto para su edad, con los que se ´pudo evidenciar que los niños aprenden
y llevan a la práctica lo aprendido. Lo que demuestra que es importante motivar y
enseñar para que el estudiante pueda aprender y recordar la información recibida
que sería una de las formas para afrontar la realidad y apoyar en la educación
primaria, secundaria para que los jóvenes tengan conciencia y educación con el
cuidado del planeta y medio ambiente.
Que los más pequeños descubran y valoren el conocimiento acerca del uso y
aprovechamiento de diversos materiales. Se comenzó con los niños en aprender
diversas técnicas o recursos, fomentando hábitos de orden, limpieza y respeto por el
medio ambiente.
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reciclaje para los niños de 3ro “A” Y 3ro. “B” es una excelente idea, ya que con
materiales desechables se pueden construir objetos decorativos, instrumentos y
otros útiles, fomentando en quienes participan una serie de conductas nuevas, de
cara a la conciencia ambiental y la sostenibilidad.
Que los niños reconozcan y aprendan acerca del uso de los diferentes objetos que
se elaboran en el taller.
Poner al niño en situaciones que les hagan darse cuenta de las dificultades a las que
se enfrenta, y que intente superarlas con la ayuda de sus compañeros, o con el
monitor en caso de que fuera preciso.
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PAPELES
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MONITOREO
El monitoreo del Proyecto Sociocomunitario Productivo lo realizamos en cada
proceso y actividad planificada en el plan de acción donde se ha desarrollado el
monitoreo de las siguientes actividades:
SEGUIMIENTO
El sistema de seguimiento se realizó de forma permanente y continua, a cargo de
nuestro Tutor y director del Instituto, coordinamos también el seguimiento con la
directora de la Unidad Educativa para el cumplimiento de los resultados donde el
desarrollo del proyecto sociocomunitario productivo PROMOVIVIENDO EL
RECICLAJE Y SEPARACION DE RESIDUOS SÓLIDOS.
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CUADRO DE INDICADORES
% DE DIFICULTADES ACCIONES A
ACTIVIDADES INDICADORES LOGRO ENCONTRADAS RECTIFICAR
1.-Recopilar y presentar la información Se logró encontrar datos 100% La disponibilidad del Información que
teórica relacionada con el reciclaje, considerados tiempo, visitar la debe ser selectiva
separación de residuos sólidos en la información exclusiva biblioteca general para darle valor en
Unidad Educativa. ideales para cada de Contaduría. la investigación del
actividad. proyecto.
5.-Construir una conducta ambiental de Fomentar en los niños y 80% Que en el Se recomienda
forma participativa desarrollando el niñas que contribuyan a aprendizaje diario implementar talleres
interés a través de los banners que conservar el medio se incluyan talleres didácticos para
promueva, el reciclaje y separación ambiente, reutilizando que son más mejorar y apoyar en
de residuos sólidos, en la Unidad materiales que desechamos prácticos que un la educación de los
Educativa Cristo el Salvador. en nuestra vida diaria. tema teórico. niños.
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“PROMOVIENDO EL RECICLAJE Y SEPARACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA
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3ro “A” En la investigación se procuró desarrollar Tres meses Las técnicas más
y “B” de manera integral e integradora con el Por semana adecuadas que
fin de poder aplicar más allá de los 2 veces han dado mejor
procesos de enseñanza aprendizaje, lo resultado han
de enseñanza en cuanto que en la (Tiempo de sido los talleres
medida que se enseña también se tiene clase 45 (por que han
la posibilidad de aprender de ahí, que minutos) manipulado
dentro de las técnicas se haya recurrido materiales
a: construyendo
Observación de los participantes. desde materiales
La entrevista directa con los niños reciclables) y
y niñas. videos como
Talleres vivenciales. impacto para
De tal manera que el aprendizaje tuviera mejorar la
un impacto real y se pudiera orientar de transmisión de
lo que se había podido constatar desde lo información.
mismo que se había visto.
Las visitas han llevado un título:
“Reciclar con cada cosa en su hogar”
Donde a partir de una concientización se
lanzaban preguntas y se buscaba a partir
de la respuesta generando
sensibilización en torno al cuidado del
medio ambiente.
Recordemos que cada costo y cada beneficio, en la evaluación tradicional debe ser
identificado, medido y finalmente valorado (en términos monetarios), esto último a
objeto de tener un único criterio común que permita tomar la decisión correcta para
maximizar la riqueza (la de mayor VAN positivo).
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“PROMOVIENDO EL RECICLAJE Y SEPARACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA
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Pero muchas veces no es fácil llevar todos los impactos a unidades monetarias. Un
ejemplo: ¿cuánto vale el beneficio por menor pérdida de vidas humanas asociado a
poner un semáforo en un cruce peligroso? Algunos dirán que la vida humana tiene
valor infinito, otros dirán que depende de quién es el ser humano al que estamos
salvando, aquellos dirán que el beneficio de salvar cada vida es el salario del ser al
que le dilatamos la llegada al más allá.
Como se puede ver los indicadores costo impacto no sirven para determinar la
conveniencia de hacer o no hacer un proyecto individual, sólo sirven para comparar
alternativas de proyectos.
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“PROMOVIENDO EL RECICLAJE Y SEPARACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA
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CRITERIOS DE EVALUACION
Mensurabilidad
de los Impactos
Multicriterio
Costo - Beneficio
Costo-Impacto
Cantidad de Información
Incorporada y Costos del
Estudio
Mínimo Costo
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“PROMOVIENDO EL RECICLAJE Y SEPARACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA
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Tomemos dos temas que han sido comentados y analizados a lo largo de este texto:
redistribución del ingreso e impactos ambientales. Las teorías y modelos de análisis
hasta ahora presentados pretenden (dentro de la tradición racionalista) incorporan
estas dimensiones dentro del criterio único de maximización del VAN.
Para esto se ha mostrado un pre – presupuesto y presupuesto para cuantificar el
costo beneficio y el impacto al medio ambiente, y el impacto ante problemas de
intangibilidad de variables de estudio (sobre todo en la medición de impactos
ambientales). La teoría de evaluación multicriterio compuesto por teorías, modelos y
herramientas de apoyo en la toma de decisiones y de la mejor alternativa cuando se
trata de temas estrictamente sociales.
9. RESULTADOS OBTENIDOS
Los resultados del proyecto sociocomunitario productivo se describen en la ejecución
del proyecto siendo los resultados más significativos los siguientes:
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“PROMOVIENDO EL RECICLAJE Y SEPARACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA
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10. CONCLUSIONES
Se ha logrado recopilar toda la información relacionada con el reciclaje y
separación de residuos sólidos mediante la revisión de documentación, textos
que nos ayudaron a ver las alternativas para proponer este proyecto
sociocomunitario de investigación.
Se logró trabajar con los estudiantes de los cursos 3ro “A” y “B” para que
aprendan a cerca del uso de los diferentes objetos que se elaboran en el taller,
para favorecer que contribuyan a conservar el medio ambiente, reutilizando
materiales que desechamos en nuestra vida diaria. Y conseguir una mejora
significativa en el estado de nuestro planeta comienza en implantar en las
generaciones futuras una conciencia ecológica. Un taller de reciclaje para niños
es una excelente idea ya que con materiales desechados se pueden construir
objetos decorativos, instrumentos y otros útiles, fomentando en quienes
participan en una serie de conductas nuevas de cara a la conciencia ambiental y
la sostenibilidad.
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“PROMOVIENDO EL RECICLAJE Y SEPARACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA
CRISTO EL SALVADOR DE LA CIUDAD DE ORURO”
Fomentar la conducta ambiental en base a los talleres de reciclaje para los niños
debe ser una opción más que divertida educativa, con la finalidad de fomentar en
los niños los hábitos de orden, limpieza y respeto por el medio ambiente para
que los niños reconozcan el valor y el cuidado del medio ambiente con la
finalidad de concientizar en cada uno de los niños un mejor cuidado del planeta
tierra.
11. RECOMENDACIONES
Considerando el presente proyecto con los resultados obtenidos con la
concientización en la reutilización de las botellas PET y separación de los residuos
sólidos.
Los estudiantes deben intervenir en el proceso Educativo del que hacen parte,
no pueden estar aislados, ni desconocer la problemática ambiental de su
entorno, de ahí la importancia de la vivencia natural.
Docentes: Crear conciencia en los estudiantes de la Unidad Educativa Cristo
el Salvador sobre la importancia del manejo adecuado de los residuos sólidos
para disminuir la contaminación ambiental.
La directora deberá realizar el seguimiento para el manejo adecuado de la
basura.
Se recomienda a los profesores realizar la difusión de mensajes que informen
y orienten sobre la contaminación ambiental, será de gran importancia para
disminuir la degradación del medio ambiente y mejorar las condiciones de
salud en la población.
También se le recomienda a la Unidad Educativa que a los estudiantes se les
enseñe diversas manualidades en las que utilicen residuos sólidos y reciclen
las botellas PET.
Programar actividades de limpieza de manera periódica haciendo un trabajo
conjunto con toda Unidad Educativa.
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“PROMOVIENDO EL RECICLAJE Y SEPARACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA
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BIBLIOGRAFÍA
ambiental, M. d. (2023). Educación para la gestión integral de residuos sólidos en las
unidades educativas del municipio de oruro. Oruro.
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“PROMOVIENDO EL RECICLAJE Y SEPARACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA
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ANEXO
ENCUESTA
1.- ¿USTED CONOCE QUE SON LOS RESIDUOS SÓLIDOS?
TABLA 1 GRAFICO 1
CONOCEN N° PORCENTAJE
PRE ENCUESTA
SI 8 17%
NO 40 83%
TOTAL 48 100%
SI NO
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS
ANALISIS. – En el cuadro refleja la cantidad de estudiantes que ponen la basura en
su lugar. Apreciándose este aspecto en una primera encuesta con 83% que no
ponen la basura en su lugar y un 17% que si ponen la basura en su lugar
INTERPRETACION. - Los resultados demuestran que la mayor parte de los
estudiantes no ponen la basura en su lugar.
TABLA 1 GRAFICO 1
SI NO
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS
ANALISIS. - Demostrándose como también los resultados después del trabajo efectuado
con los estudiantes, en una segunda encuesta el 96%si pone la basura en su lugar y un
4%que no lo hace.
SI 8 17%
NO 40 83%
TOTAL 48 SI NO
100%
SI 32 67%
NO 16 33%
TOTAL 48 100%
SI NO
NO 45 94%
TOTAL 48 SI NO
100%
SI 28 58%
NO 20 42%
TOTAL 48
100% SI NO
NO 40 83%
TOTAL 48 SI NO
100%
NO 9 19%
TOTAL 48 SI NO
100%
NO 38 79%
TOTAL 48 SI NO
100%
NO 15 31%
TOTAL 48 SI NO
100%
CONOCEN N° PORCENTAJE
PRE ENCUESTA
SI 24 50%
NO 24 50%
TOTAL 48 100%
SI NO
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS
ANALISIS. – El grafico demuestra, en cuanto al número de estudiantes que creen
que es importante el reciclaje. Apreciándose en una primera encuesta a un 50% si es
importante hacer el reciclaje y a un 50% que no es importante.
INTERPRETACION. - Los resultados demuestra que hay una igualdad en la
encuesta realizada.
ENCUESTA
TABLA 9 GRAFICO 9
SI NO
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS
ANALISIS. - Demostrándose como también los resultados después trabajo efectuado
con los estudiantes en una segunda encuesta el 85% cree que si es importante y un 15%
cree que no es importante.