PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 4º GRADO

AREA DE ARTE – CUARTO GRADO

MESES MARZO ABRIL MAYO

ASPECTOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
(Organizadores)
EXPRESIÓN Expresión artística: Artes visuales: Dibujo, Expresión artística: Artes visuales: Dibujo, Expresión artística: Artes visuales:
ARTÍSTICA -Explora y experimenta las pintura (técnica de -Explora y experimenta las pintura (técnica de la -Explora y experimenta las Dibujo, pintura
Expresa con posibilidades expresivas de lápiz de color) posibilidades expresivas de acuarela) y collage posibilidades expresivas de (técnica del lápiz o
espontaneidad sus su cuerpo (gestos, posturas, su cuerpo (gestos, posturas, con materiales del su cuerpo (gestos, posturas, carboncillo).
movimientos; voz, sonidos movimientos; voz, sonidos movimientos; voz, sonidos
sentimientos, Arte dramático: medio. Construcción de
percutidos con manos y percutidos con manos y pies) percutidos con manos y pies)
emociones, forma de Juegos dramáticos. para expresar diferentes para expresar diferentes mural para la Madre.
pies) para expresar
ver el mundo, diferentes estados de Gesto, postura, estados de ánimo. Arte dramático: estados de ánimo.
cosmovisión y ánimo. expresión vocal. -Construye y representa un Juegos dramáticos, -Construye y representa un Arte dramático:
espiritualidad; -Crea e interpreta solo o en sketch imitando con gestos, animación de objetos sketch imitando con gestos, Juegos dramáticos,
utilizando las técnicas una canción. Danza: Expresión posturas, movimientos y voz (títeres). Postura y posturas, movimientos y voz actuación, juegos de
del arte plástico, visual, Apreciación artística: corporal a un personaje significativo expresión vocal. a un personaje significativo roles.
corporal, dramático y -Reconoce y valora en su desplazamientos en el de su entorno, región o país. de su entorno, región o país.
musical, para obra y la de sus espacio en diferentes -Crea e interpreta solo o en Danza: Expresión -Diseña una coreografía para Danza: Expresión
estructurar mejor compañeros, las diferentes direcciones (adelante, grupo una canción. corporal y danza. bailar en grupo una danza corporal y danza.
formas creativas y recursos -Interpreta cantando y tradicional de su región.
sus representaciones y atrás, a la derecha, a Movimientos y Movimientos y
utilizados. ejecutando con la -Crea e interpreta solo o en
volcar creativamente la izquierda) y niveles flauta, quena, o instrumento desplazamientos en el grupo un cuento sonoro o desplazamientos en
-Disfruta y expresa sus
y con placer su mundo (arriba, abajo, al de percusión, canciones y espacio en diferentes canción. el espacio en
emociones al contemplar la
interno. composición, belleza y centro). temas de región. direcciones (adelante, -Interpreta cantando y diferentes direcciones
APRECIACIÓN utilidad de las diferentes Apreciación artística: atrás, a la derecha, a ejecutando con la (adelante, atrás, a la
ARTÍSTICA construcciones de su Música: Canto. -Observa y describe las la izquierda) y niveles flauta, quena, o instrumento derecha, a la
Describe y expresa sus localidad. Canciones y temas diferentes características (arriba, abajo, al de percusión, canciones y izquierda) y niveles
emociones y opiniones musicales de la compositivas de los espacios centro). temas de región. (arriba, abajo, al
sobre las características región. naturales y ambientes Apreciación artística: centro). Coreografías
y el funcionamiento construidos de su entorno Música: -Observa y describe las sencillas.
de los diversos (paisajes, bosques, chacras, Canciones y temas diferentes características Danzas tradicionales
plazas, parques, sitios compositivas de los espacios
elementos y espacios musicales de la de su región.
arqueológicos, iglesias) naturales y ambientes
de su entorno natural y explicando el significado de región. construidos de su entorno Movimientos
social; sus creaciones sus diferentes elementos. (paisajes, bosques, chacras, rítmicos.
y las de sus -Indaga sobre el origen, - Manifestaciones plazas, parques, sitios
compañeros; y las significado e historia de las artísticas y culturales arqueológicos, iglesias) Música: Canto,
manifestaciones manifestaciones artístico- de su entorno y su explicando el significado de cuentos sonoros,
artístico-culturales culturales de su entorno y su región. sus diferentes elementos. juegos rítmicos.
región, expresando sus -Reconoce y valora en su
de su entorno y su opiniones. Procedimientos, obra y la de sus compañeros, Sonidos, ritmos,
región, valorándolas, materiales, motivos y las diferentes formas melodías, canciones.
disfrutándolas e temas que contienen. creativas y recursos Canciones y temas
interesándose por Origen, significado e utilizados. musicales de la
-Disfruta y expresa sus
conocer sus historia. región. Instrumentos
emociones al contemplar la
características, composición, belleza y de viento y percusión.
significados e historia. utilidad de las diferentes
construcciones de su
localidad.
-Indaga sobre el origen,
significado e historia de las
manifestaciones artístico-
culturales de su entorno y su
región, expresando sus
opiniones.
AREA DE ARTE – CUARTO GRADO
MESES JUNIO
ASPECTOS CAPACIDADES
(Organizadores)
EXPRESIÓN Expresión artística:
ARTÍSTICA -Explora y experimenta las
Expresa con posibilidades expresivas de
espontaneidad sus su cuerpo (gestos, posturas,
movimientos; voz, sonidos
sentimientos,
percutidos con manos y
emociones, forma de pies) para expresar
ver el mundo, diferentes estados de
cosmovisión y ánimo.
espiritualidad; -Diseña y construye solo o
utilizando las técnicas en grupo, una maqueta
del arte plástico, visual, representando un espacio
corporal, dramático y natural, arqueológico o
musical, para construido de su entorno o
estructurar mejor su región.
-Construye y representa un
sus representaciones y
sketch imitando con gestos,
volcar creativamente posturas, movimientos y voz
y con placer su mundo a un personaje significativo
interno. de su entorno, región o país.
APRECIACIÓN -Diseña una coreografía
ARTÍSTICA para bailar en grupo una
Describe y expresa sus danza tradicional de su
emociones y opiniones región.
sobre las características -Crea e interpreta solo o en
y el funcionamiento grupo un cuento sonoro o
canción.
de los diversos
-Interpreta cantando y
elementos y espacios ejecutando con la
de su entorno natural y flauta, quena, o instrumento
social; sus creaciones de percusión, canciones y
y las de sus temas de región.
compañeros; y las Apreciación artística:
manifestaciones -Observa y describe las
artístico-culturales diferentes características
de su entorno y su compositivas de los
región, valorándolas, espacios naturales y
disfrutándolas e ambientes construidos de su
JULIO
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES
Artes visuales: Dibujo, Expresión artística:
pintura, collage, -Explora y experimenta las
modelado (con posibilidades expresivas de
plastilina o arcilla), su cuerpo (gestos, posturas,
movimientos; voz, sonidos
construcción. Mural
percutidos con manos y pies)
para el Padre. para expresar diferentes
estados de ánimo.
Arte dramático: -Diseña y construye solo o
Juegos dramáticos, en grupo, una maqueta
actuación, juegos de representando un espacio
roles. Sketch. natural, arqueológico o
construido de su entorno o
Danza: Expresión su región.
corporal y danza. -Construye y representa un
sketch imitando con gestos,
Movimientos y
posturas, movimientos y voz
desplazamientos en el a un personaje significativo
espacio en diferentes de su entorno, región o país.
direcciones (adelante, -Diseña una coreografía para
atrás, a la derecha, a bailar en grupo una danza
la izquierda) y niveles tradicional de su región.
(arriba, abajo, al -Crea e interpreta solo o en
centro). Coreografías grupo un cuento sonoro o
sencillas. canción.
-Interpreta cantando y
ejecutando con la
Música: Canto,
flauta, quena, o instrumento
cuentos sonoros, de percusión, canciones y
juegos rítmicos. temas de región.
Sonidos, ritmos, Apreciación artística:
melodías, canciones. -Observa y describe las
Canciones y temas diferentes características
musicales de la compositivas de los espacios
región. Instrumentos naturales y ambientes
de viento y percusión. construidos de su entorno
Construcción de (paisajes, bosques, chacras,
instrumentos de plazas, parques, sitios
AGOSTO
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Artes visuales: Dibujo, Expresión artística:
pintura: Línea, forma, -Explora y experimenta las
color, textura, posibilidades expresivas de
volumen: Dos su cuerpo (gestos, posturas,
movimientos; voz, sonidos
dimensiones.
percutidos con manos y pies)
para expresar diferentes
Arte dramático: estados de ánimo.
Juegos dramáticos, -Diseña y construye solo o en
actuación, juegos de grupo, una maqueta
roles, animación de representando un espacio
objetos y títeres. natural, arqueológico o
Sketch. Gesto, construido de su entorno o su
postura, expresión región.
vocal. -Construye y representa un
sketch imitando con gestos,
posturas, movimientos y voz
Danza: Expresión a un personaje significativo
corporal y danza. de su entorno, región o país.
Movimientos y -Diseña una coreografía para
desplazamientos en el bailar en grupo una danza
espacio en diferentes tradicional de su región.
direcciones (adelante, -Crea e interpreta solo o en
atrás, a la derecha, a grupo un cuento sonoro o
la izquierda) y niveles canción.
(arriba, abajo, al -Interpreta cantando y
ejecutando con la flauta,
centro). Coreografías
quena, o instrumento de
sencillas. percusión, canciones y temas
Danzas tradicionales de región.
de su región. Apreciación artística:
Movimientos rítmicos. -Observa y describe las
diferentes características
Música: Canto, compositivas de los espacios
cuentos sonoros, naturales y ambientes
juegos rítmicos. construidos de su entorno
Sonidos, ritmos, (paisajes, bosques, chacras,
melodías, canciones. plazas, parques, sitios
Artes visuales:
Dibujo, pintura:
Línea, forma, color,
textura, volumen: tres
dimensiones.
Arte dramático:
Juegos dramáticos,
actuación, juegos de
roles, animación de
objetos y títeres.
Sketch. Gesto,
postura, expresión
vocal.
Danza: Expresión
corporal y danza.
Movimientos y
desplazamientos en
el espacio en
diferentes direcciones
(adelante, atrás, a la
derecha, a la
izquierda) y niveles
(arriba, abajo, al
centro). Coreografías
sencillas.
Música: Canto,
cuentos sonoros,
juegos rítmicos.
Sonidos, ritmos,
melodías, canciones.
Canciones y temas
musicales de la
interesándose por entorno (paisajes, bosques,
conocer sus chacras, plazas, parques,
características, sitios arqueológicos,
significados e historia. iglesias) explicando el
significado de sus diferentes
elementos.
-Reconoce y valora en su
obra y la de sus
compañeros, las diferentes
formas creativas y recursos
utilizados.
-Disfruta y expresa sus
emociones al contemplar la
composición, belleza y
utilidad de las diferentes
construcciones de su
localidad.
-Indaga sobre el origen,
significado e historia de las
manifestaciones artístico-
culturales de su entorno y su
región, expresando sus
opiniones.
viento. arqueológicos, iglesias)
explicando el significado de
sus diferentes elementos.
-Reconoce y valora en su
obra y la de sus
compañeros, las diferentes
formas creativas y recursos
utilizados.
-Disfruta y expresa sus
emociones al contemplar la
composición, belleza y
utilidad de las diferentes
construcciones de su
localidad.
-Indaga sobre el origen,
significado e historia de las
manifestaciones artístico-
culturales de su entorno y su
región, expresando sus
opiniones.
Canciones y temas arqueológicos, iglesias) región. Instrumentos
musicales de la explicando el significado de de viento y percusión.
región. Instrumentos sus diferentes elementos.
de viento y percusión. -Reconoce y valora en su
obra y la de sus compañeros,
las diferentes formas
creativas y recursos
utilizados.
-Disfruta y expresa sus
emociones al contemplar la
composición, belleza y
- Manifestaciones utilidad de las diferentes
artísticas y culturales construcciones de su
de su entorno y su localidad.
región. -Indaga sobre el origen,
significado e historia de las
Procedimientos,
manifestaciones artístico-
materiales, motivos y culturales de su entorno y su
temas que contienen. región, expresando sus
Origen, significado e opiniones.
historia.
AREA DE ARTE - CUARTO GRADO
MESES SETIEMBRE
ASPECTOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
(Organizadores)
EXPRESIÓN Expresión artística:
ARTÍSTICA -Explora y experimenta las
Expresa con posibilidades expresivas de
espontaneidad sus su cuerpo (gestos, posturas,
movimientos; voz, sonidos
sentimientos,
percutidos con manos y
emociones, forma de pies) para expresar
ver el mundo, diferentes estados de
cosmovisión y ánimo.
espiritualidad; -Diseña y construye solo o
utilizando las técnicas en grupo, una maqueta
del arte plástico, visual, representando un espacio
corporal, dramático y natural, arqueológico o
musical, para construido de su entorno o
estructurar mejor su región.
-Construye y representa un
sus representaciones y
sketch imitando con gestos,
volcar creativamente posturas, movimientos y voz
y con placer su mundo a un personaje significativo
interno. de su entorno, región o país.
APRECIACIÓN -Diseña una coreografía
ARTÍSTICA para bailar en grupo una
Describe y expresa sus danza tradicional de su
emociones y opiniones región.
sobre las características -Crea e interpreta solo o en
y el funcionamiento grupo un cuento sonoro o
canción.
de los diversos
-Interpreta cantando y
elementos y espacios ejecutando con la
de su entorno natural y flauta, quena, o instrumento
social; sus creaciones de percusión, canciones y
y las de sus temas de región.
compañeros; y las Apreciación artística:
manifestaciones -Observa y describe las
artístico-culturales diferentes características
de su entorno y su compositivas de los
región, valorándolas, espacios naturales y
disfrutándolas e ambientes construidos de su
OCTUBRE
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Artes visuales: Dibujo, Expresión artística:
pintura, collage, -Explora y experimenta las
construcción de Mural posibilidades expresivas de
por el día de la su cuerpo (gestos, posturas,
movimientos; voz, sonidos
Primavera .
percutidos con manos y pies)
para expresar diferentes
Arte dramático: estados de ánimo.
Juegos dramáticos, -Diseña y construye solo o
actuación, en grupo, una maqueta
juegos de roles, representando un espacio
animación de objetos natural, arqueológico o
y títeres. Sketch. construido de su entorno o
Gesto, postura, su región.
expresión vocal. -Construye y representa un
sketch imitando con gestos,
posturas, movimientos y voz
Danza: Expresión a un personaje significativo
corporal y danza. de su entorno, región o país.
Movimientos y -Diseña una coreografía para
desplazamientos en el bailar en grupo una danza
espacio en diferentes tradicional de su región.
direcciones (adelante, -Crea e interpreta solo o en
atrás, a la derecha, a grupo un cuento sonoro o
la izquierda) y niveles canción.
(arriba, abajo, al -Interpreta cantando y
ejecutando con la
centro). Coreografías
flauta, quena, o instrumento
sencillas. de percusión, canciones y
temas de región.
Música: Canto, Apreciación artística:
cuentos sonoros, -Observa y describe las
juegos rítmicos. diferentes características
Sonidos, ritmos, compositivas de los espacios
melodías, canciones. naturales y ambientes
Canciones y temas construidos de su entorno
musicales de la (paisajes, bosques, chacras,
región. Instrumentos plazas, parques, sitios
NOVIEMBRE
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Artes visuales: Dibujo, Expresión artística:
pintura, collage, -Explora y experimenta las
modelado, posibilidades expresivas de
construcción. Mural, su cuerpo (gestos, posturas,
movimientos; voz, sonidos
panel, cartel.
percutidos con manos y pies)
Maqueta. para expresar diferentes
estados de ánimo.
Arte dramático: -Inventa un cuento o historia
Juegos dramáticos, y lo representa mediante el
actuación, uso de viñetas secuenciadas
juegos de roles, o historieta.
animación de objetos -Diseña y construye solo o en
y títeres. Sketch. grupo, una maqueta
Gesto, postura, representando un espacio
natural, arqueológico o
expresión
construido de su entorno o su
vocal. región.
-Construye y representa un
Danza: Expresión sketch imitando con gestos,
corporal y danza. posturas, movimientos y voz
Movimientos y a un personaje significativo
desplazamientos en el de su entorno, región o país.
espacio en diferentes -Diseña una coreografía para
direcciones (adelante, bailar en grupo una danza
atrás, a la derecha, a tradicional de su región.
-Crea e interpreta solo o en
la izquierda) y niveles
grupo un cuento sonoro o
(arriba, abajo, al canción.
centro). Coreografías -Interpreta cantando y
sencillas. ejecutando con la flauta,
quena, o instrumento de
Música: Canto, percusión, canciones y temas
cuentos sonoros, de región.
juegos rítmicos. Apreciación artística:
Sonidos, ritmos, -Observa y describe las
melodías, canciones. diferentes características
Canciones y temas compositivas de los espacios
Artes visuales:
Dibujo, pintura,
collage, modelado,
construcción. Mural,
panel, cartel.
Maqueta. Viñetas,
historietas. Línea,
forma, color, textura,
volumen. Dos y tres
dimensiones.
Arte dramático:
Juegos dramáticos,
actuación,
juegos de roles,
animación de objetos
y títeres. Sketch.
Gesto, postura,
expresión
vocal.
Danza: Expresión
corporal y danza.
Movimientos y
desplazamientos en
el espacio en
diferentes direcciones
(adelante, atrás, a la
derecha, a la
izquierda) y niveles
(arriba, abajo, al
centro). Coreografías
sencillas.
Danzas tradicionales
de su región.
interesándose por entorno (paisajes, bosques,
conocer sus chacras, plazas, parques,
características, sitios arqueológicos,
significados e historia. iglesias) explicando el
significado de sus diferentes
elementos.
-Reconoce y valora en su
obra y la de sus
compañeros, las diferentes
formas creativas y recursos
utilizados.
-Disfruta y expresa sus
emociones al contemplar la
composición, belleza y
utilidad de las diferentes
construcciones de su
localidad.
-Indaga sobre el origen,
significado e historia de las
manifestaciones artístico-
culturales de su entorno y su
región, expresando sus
opiniones.
de viento y percusión. arqueológicos, iglesias)
explicando el significado de
sus diferentes elementos.
-Reconoce y valora en su
obra y la de sus
compañeros, las diferentes
formas creativas y recursos
utilizados.
-Disfruta y expresa sus
emociones al contemplar la
composición, belleza y
utilidad de las diferentes
construcciones de su
localidad.
-Indaga sobre el origen,
significado e historia de las
manifestaciones artístico-
culturales de su entorno y su
región, expresando sus
opiniones.
musicales de la naturales y ambientes Movimientos
región. Instrumentos construidos de su entorno rítmicos.
de viento y percusión. (paisajes, bosques, chacras, Música: Canto,
plazas, parques, sitios cuentos sonoros,
arqueológicos, iglesias)
juegos rítmicos.
explicando el significado de
sus diferentes elementos. Sonidos, ritmos,
-Reconoce y valora en su melodías, canciones.
obra y la de sus compañeros, Canciones y temas
las diferentes formas musicales de la
creativas y recursos región. Instrumentos
utilizados. de viento y percusión.
-Disfruta y expresa sus
emociones al contemplar la
composición, belleza y
utilidad de las diferentes
construcciones de su
localidad.
-Indaga sobre el origen,
significado e historia de las
manifestaciones artístico-
culturales de su entorno y su
región, expresando sus
opiniones.