UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO METROPOLITANO

ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLOGICAS
MÓDULO III DE INVESTIGACIÓN. MATUTINA y VESPERTINA
DOCENTE: MARIA DE LOURDES HUN CACAO

HOJA DE TRABAJO

TEMA: LAS DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITTIVA

BIBLIOGRAFÍA REFERIDA:
Hernández Sampieri. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACION”Editorial Mc Graw-Hill. México; 2006.
Cuarta Edición; Páginas: 1-30

Alumn@: Kateryn Fabiola Chacón Rodríguez Carné: 202302615 Firma:

Alumn@: Jonhatan Estuardo Tol Mateo Carné: 202302964 Firma:
Alumn@: Miranda Vera María Aldana Rodas Carné: 202307211 Firma:
Alumn@: Sahily Jasmin Castillo Monzón Carné: 202307035 Firma:
Alumn@: Amanda Daniela Cifuentes Archila Carné: 202306902 Firma:
Alumn@: Linda María De los Angeles de León Sapón Carné: 202306759 Firma:
Alumn@: Katherine Valentina Cardona Hernandez Carné: 202306972 Firma:
Alumn@: Margarett Noemi Guerra Juarez Carné: 202305298 Firma:
Alumn@: Ninel de María De León Guerra Carné: 202306800 Firma:
Alumn@: Ingrid Yassmin Miranda Ozorio Carné: 202302071 Firma:

Guatemala, 12 y 15 de febrero de 2024

 Lleno los espacios con lo que corresponde y ordeno el esquema según mi criterio
CUANTITATIVA
- Se basa en el análisis estadístico de los
datos recogidos. Utiliza la medición
numérica y conteo estadístico.
- La investigación está dirigida por
teorías e hipótesis definidas a PRIORI.
- Recolección y análisis de datos para
contestar preguntas de investigación.
- Búsqueda de la objetividad y frialdad
del estudio
- La mayoría de los procedimientos
están estandarizados y no se
contextualizan a la realidad.
SS un conocimiento sistemático,
- Busca
comprobable, comparable, medible y
replicable.
- Los planteamientos son específicos y
delimitados desde el inicio.
- Trata de ser lo más objetiva posible
- Siguen un patrón predecible y
estructurado
- LaCon
metaRelación a los
principal es antecedentes
la construcción y
demostración de teorías.
PARADIGMAS DE
INVESTIGACION
CUALITATIVA
-La hipótesis se construye durante la
investigación
PRINCIPALES - La recolección de información no es
CARACTERISTICAS estructurada, es flexible y sin
estructura, se mueve entre los eventos
y su interpretación
- Su orientación es holística y
concientizadora., es decir que
considera el todo, sin reducirlo a
partes.
- La realidad es subjetiva y múltiple
- Su objetivo es la captación y
reconstrucción del significado.
Descubrir y refinar preguntas de
investigación.
- No pretende generalizar de manera
probabilística los resultados a
poblaciones más extensas.
- Proporciona la profundidad a los
datos, dispersión, riqueza
interpretativa, contextualización del
en Psicología:
entorno y experiencias únicas.
 Elaboramos nuestros conceptos acerca de Epistemología Cuantitativa
Organizar, Jerarquizar, Evocar Detalles, Aplicar
SUPUESTOS ONTOLOGICOS
La realidad es objetiva
INVESTIGACION
CUANTITATIVA
SUPUESTOS AXIOLOGICOS
El investigar busca desprenderse de sus propios
valores, de su orientación político-ideológica,
sus concepciones acerca del bien y el mal, de
lo justo y lo injusto, de lo que deseamos para
nosotros y los otros, etcétera.
SUPUESTOS EPISTEMOLÓGICOS
Separación entre el investigador (sujeto) y el objeto
de estudio. La distancia frente a aquello que se
pretende investigar en vista como condición
necesaria para alcanzar un conocimiento objetivo
SUPUESTOS METODOLÓGICOS
- Utilización de la deducción en el diseño y la inducción
en el análisis.
- Modelos de análisis casual.
- Operacionalizacion de conceptos teóricos en términos
de variables, dimensiones e indicadores y sus categorías.
- Utilización de técnicas estadísticas.
- Fuerte papel de la teoría en el diseño del estudio.
- Generalizaciones en términos de predictibilidad.
- Confiabilidad en los resultados a partir de estrategias
de validación internas
 Elaboramos nuestros conceptos acerca de Epistemología Cualitativa
Organizar, Jerarquizar, Evocar Detalles, Aplicar
SUPUESTOS ONTOLOGICOS SUPUESTOS EPISTEMOLÓGICOS

El investigador está inmerso en el Contexto de

La separación es subjetiva y múltiple.
interacción que desea investigar.

INVESTIGACION
CUALITATIVA
SUPUESTOS AXIOLOGICOS SUPUESTOS METODOLÓGICOS

El investigaclor asume que sus valores forman partes Conceptos y categoriαs emergenter en forma
del proceso de conocimiento y reflexiona de inductiva.
ello.
ANOTO LAS PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIÓN
Cuantitativo CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
 Positivismo, neopositivismo y postpositivismo.
 Existe una realidad objetiva única. El mundo es concebido como externo al investigador.
 La realidad no cambia por las observaciones y mediciones realizadas.**
 Es objetivo.
 Describir, explicar y predecir los fenómenos (causalidad).
 Generar y probar teorías.
 El investigador es neutral, dejando de lado sus propios valores.
 Su interacción física es distante y separada.
 El investigador y el fenómeno no se afectan ni se separan.
 La teoría se utiliza para ajustar postulados del mundo empírico.
 Teoría compárala investigación previa con los resultados del estudio.
 El investigador hace una revisión de la literatura para buscar variables.
 Se prueban hipótesis.
 Su diseño es estructurado.
 Su objetivo es generalizar datos.
 Los datos son numéricos.
 Se recolecta información por medio de instrumentos estandarizados.
 Explica las variables, sus cambios y movimientos.
 El análisis de datos es sistemático,estadístico e impersonal.
 Resultados presentados en forma numérica.
 Se presentan los datos en forma de tablas, diagramas y modelos estadísticos.

Cualitativo
 Fenomenología, constructivismo, naturalismo, interpretativismo.
 Existen varias realidades subjetivas construidas en la investigación, las cuales varían en su
forma y contenido entre individuos, grupos y culturas.
 La realidad sí cambia por las observaciones y la recolección de datos.
 Admite subjetividad.
 Las ciencias físicas/naturales y las sociales son diferentes. No se aplican los mismos
principios.
 El investigador reconoce sus propios valores y creencias, incluso son parte del estudio.
 Cercana, próxima, empática, con involucramiento.
 Es abierto y flexible.
 La teoría no se fundamenta en estudios anteriores, sino que se genera o construye a partir
de los datos empíricos obtenidos y analizados.
 La teoría es un marco de referencia.
 El marco teórico es un elemento que ayuda a justificar la necesidad de investigar un
problema planteado.
 Se generan hipótesis durante el estudio o al final de éste.
 Regularmente no se pretende generalizar los resultados obtenidos en la muestra a una
población.
 La naturaleza de los datos es cualitativa (textos, narraciones, significados, etcétera).
 Datos profundos y enriquecedores.
 La recolección de los datos está orientada a proveer de un mayor entendimiento de los
significados y experiencias de las personas, el investigador comienza a aprender por
observación y descripciones de los participantes y concibe formas para registrar los datos
que se van refinando conforme avanza la investigación.
 El investigador comprende a las personas, sus contextos y también es un participante.
 Uso moderado de la estadística (conteo, algunas operaciones aritméticas).
 Una vez reunidos los datos verbales, escritos y/o audiovisuales, se integran en una base de
datos compuesta por texto y/o elementos visuales, la cual se analiza para determinar
 Credibilidad, confirmación, valoración y transferencia.
 Los reportes utilizan un tono personal y emotivo.
 Se utilizan, pero en investigaciones de ciencias sociales. Credibilidad, confirmación,
valoración y transferencia.
 Los reportes utilizan un tono personal y emotivo.
 Se utilizan, pero en investigaciones de ciencias sociales.
 El investigador comprende a las personas, sus contextos y también es un participante.
 Uso moderado de la estadística (conteo, algunas operaciones aritméticas).
 Una vez reunidos los datos verbales, escritos y/o audiovisuales, se integran en una base de
datos compuesta por texto y/o elementos visuales, la cual se analiza para determinar
significados y describir el fenómeno estudiado desde el punto de vista de sus actores.