Shirley Dayana Rodriguez Uniminuto Anlisis del Discurso

DE QUE TRATA EL ANALISIS CRITICO DEL DISCURSO. RESUMEN DE LA HISTORIA, SUS CONCEPTOS FUNDAMENTALES Y SU DESARROLLO, este es el titulo que utiliza el autor para introducir al lector en un recorrido histrico del anlisis del discurso, el cual, retomando los problemas sociales predominantes y escogiendo la perspectiva de quienes ms sufren para analizar de forma crtica a quienes poseen el poder, o los responsables, y la oportunidad de resolver dichos problemas. Comienza su texto haciendo un paralelo entre: lingstica crtica y anlisis critico del discurso los cuales se utiliza con frecuencia de manera intercmbienle. De hecho en los ltimos tiempos, parece que se prefiere el termino Anlisis CD, usndose para denotar la teora que antes se identificaba con la denotacin lingstica critica; Definiendo Critica:es en esencia hacer visible la interaccin de las cosas Faiclough y el ACD es el lenguaje como practica social y considera que el contexto de uso del lenguaje es crucial, interesndose por la relacin de lenguaje y poder. ACD se propone investigar de forma crtica la desigualdad social tal como viene expresada, sealada, constituida, legitmizada, etc., por los usos del lenguaje. El lenguaje es tambin un medio de dominacin y una fuerza social, sirviendo para ilegitimizar las relaciones del poder organizado. Primero. el autor hace un recuento de la historia de la lingstica crtica y del anlisis crtico del discurso: En la dcada de los setenta conoci el surgimiento de una forma de anlisis del discurso, gran parte de la investigacin se centraba en los aspectos formales del lenguaje teniendo en cuenta su relacin con el contexto y explicando su variacin. Kress ( 1990.pag.84-97) indica que el termino LC fue adaptado de forma plenamente deliberada. Kress cuenta con un aspecto capital de su trabajo que es tratar de comprender la formacin humano individual como individuo social que responde a las funciones de representacin que encuentra; encausados sobre la discusin el contenido educativo, realizada en trminos de recursos de representacin y en trminos de su utilizacin por parte de los individuos

en la constante transformacin de sus subjetividades, segn el proceso que habitualmente llamamos aprendizaje. Al comenzar los aos noventa la denominacin ACD llego a utilizarse de forma ms coherente con lo propio de este particular enfoque del anlisis lingstico. Muchos de los supuestos bsicos de la Lingstica crtica y el anlisis crtico del discurso que posean relieve en los primeros tiempos y que fueron elaborados en ulteriores desarrollos de la teora se encuentran articulados en la obra de Kress. Esto incluye afirmaciones como la siguiente: 1. El lenguaje es un fenmeno social 2. No solo los individuos sino tambin las instituciones y los grupos sociales posee significados y los valores especficos que se expresan de forma sistemtica por medio del lenguaje. 3. Los textos son las unidades relevantes del lenguaje en la comunicacin 4. Los lectores o los oyentes no son receptores pasivos en su relacin con los textos. 5. Existen semejanzas entre el lenguaje de la ciencia y el lenguaje de las instituciones, etc. Los primeros trabajos lingsticos textuales y anlisis del discurso Van Dijk el inters por los textos y los discursos comprendidos como unidades bsicas y como practicas sociales, buscando los intereses lingsticos en unidades de lenguaje mayores que las proporciones , as como en la dependencia que tienen los significados respecto del texto y el contexto, desarrollando un modelo cognitivo de la comprensin del discurso en los individuos , lo han hecho evolucionar gradualmente hasta convertirlos gradualmente hasta convertirlos en varios modelos cognitivos que explica la construccin del significado en el plano societal, interesndose especialmente por los discursos mediticos. A finales de los aos ochenta, LC logr describir sus objetivos e intereses, wodak muestra como los estudios que se han adelantado en la lingstica, la semitica y el anlisis del discurso provisto de diferentes bagajes acadmicos comparten una perspectiva particular en la que los conceptos de poder, ideologa e historia ocupa un lugar central. Tanto si los analistas con unos enfoques critico prefieren centrarse en las caractersticas micro lingsticas, las macro lingsticas, las textuales, las discursivas o con las contextuales, como si su ngulo de la aproximacin es fundamentalmente fisiolgico, sociolgico o histrico, en la mayora de los estudios se hace referencia a la gramtica funcional sistmica Halliday. Van Leeuwen ha estudiando la produccion de las pelculas cinematograficasy la produccion televisiva, adems de la lingstica de Halliday. Van Leeuwen distingue dos tipos de relaciones entre dos discursos como practica social, el discurso como forma de conocimiento, como sucede con las cosas que dice la gente sobre la practica o prcticas sociales (1993., pag193). El anlisis

critico del discurso, como instrumentos de poder y control , y tambin del discurso como instrumento de la construccin social de la realidad. Segundo. El autor plantea las nociones de la critica, ideologa y poder. La nocin de crtica ha de entenderse como el resultado de tomar cierta distancia con respecto de los datos, enmarcar stos en lo social, adoptar explcitamente una postura poltica y centrarse en la autocrtica, como corresponde a un estudioso que investiga. Las tareas de la teora crtica consistan en ayudar a recordar un pasado corra el peligro de ser olvidado, en lucha a favor de la emancipacin , en elucidar las razones para esa lucha y en definir la naturaleza del propio pensamiento crtico. Para Thompson (1990), el estudio de la ideologa es el estudio de las formas simblicas del diversos tipos .En las teoras criticas y, por lo tanto, tambin la LC y el ACD posee una posicin especial como guas para las acciones humanas. Se propone producir ilustracin y emancipacin .Para el anlisis critico del discurso, el lenguaje carece de poder por el uso que las personas poderosas hacen de l. El ACD no solo atiende a la nocin relacionada con las luchas por el poder y el control, sino que tambin presta una detallada atencin a la intertextualidad y la re contextualizacin de los discursos que compiten. Tercero: La metodologa del ACD Los procedimientos metodolgicos para la recogida de datos organizan la observacin, que los metodolgicos para la recoleccin de datos organizan la observacin, mientras que los mtodos de evaluacin regula la transformacin de los datos de informacin y la ulterior restriccin de las oportunidades abiertas a la inferencia y a la interpretacin. En cuanto a los mtodos y los procedimientos utilizados para los anlisis de los discursos, el ACD considera, por la regla general, que su procedimiento es un proceso hermenutico comprendindose como un mtodo para aprender y producir relaciones significativas. Otra caracterstica del ACD es su vocacin interdisciplinar y su descripcin del objeto de investigacin desde las perspectivas muy diferentes Entre los estudios del ACD aqu presentados , quiz rea Ruth Wodak la persona de mayor orientacin lingstica. A diferencia de los otros, ella , junto con Martin Reisigl, tratan explcitamente de establecer una teora del discurso. Ambos autores comprenden el discurso como << un complejo conjunto de actos linguisticos interrelacionados simultaneos y secuenciale, actos que se manifiestan a lo largo de los campos sociales de accin como una semitica de tematica interrelaciona, como producciones orales o escritasy muy frecuentemente como texto, todo ellos pertenecientes a aputas semiticas especificas.

Anlisis meditico del discurso, comparte los objetivos del ACD pero escoge las estrategias de la reformulacin del objeto de estudio, y hace que este pase, de ser visto desde una perspectiva que presta especial atencin a los discursos relacionados con cuestiones sociales, a travs de los cuales producen los actores sociales las historias y hbitos de sus vidas diarias, los que constituye el fundamento sobre el cual se produce y se reproduce la sociedad. El AMD se propone determinar los lazos entre el discurso y las acciones sociales , y el objetivo de sus anlisis versa abiertamente sobre la accin. Scollo subraya el hecho de que todas las acciones sociales estn mediadas por herramientas culturales o instrumentos de mediacin , lo que explica que lo ms destacado, y tal vez lo ms comn a estos instrumentos de mediacin sea el lenguaje, o , por utilizar el trmino que refiere Scollon. Scollon vincula tericamente al micro nivel de la accin con el macro nivel de las comunidades valindose de seis conceptos: 1. 2. 3. 4. Accin meditica. El escenario de la accin. Los instrumentos de mediacin. Las practicas.

Scollo, argumenta, que , como mnimo, la observacin participante es la herramienta de investigacin primaria para escoger los datos necesarios para un AMD. Este argumento entronca con una solida tradicin etnogrfica. Pese a que los mtodos observacionales desempean un importante papel en el AMD, esto no significa que Scollo excluya la diversidad de los mtodos estructurales y no estructurados. Adems el autor en este punto plantea la metodologa de la paralizacin y del anlisis, entiendo en cuenta la postura de Van Dijk, Siegfriend Jager, Martin Reisigl. Cuarto: Cuarto criterio para valorar la calidad Tanto Ruth Wodak como Socollon sugieren que la aplicacin de procedimientos de triangulacin para garantizar la validez << un procedimiento que es siempre apropiado, sea cual sea la orientacin terica o la utilizacin de los datos cuantitativos o cualitativos >>. El Enfoque de triangula torio de Wodak puede describirse teortico y est basado en un concepto de contexto que toma en consideracin la existencia de cuatro planos: 1. El inmediato contexto interno al lenguaje o externo al texto. 2. LA relacin intertextual e interdiscursiva entre las afirmaciones, los textos, las variedades discursivas y los discursivos. 3. El plano extralingstico. 4. Los mas amplios contextos sociopolticos.