UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO

FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE LETRAS
CÁTEDRA DE LENGUA ESPAÑOLA BÁSICA

Descripción de la asignatura:

Nombre del curso: Lengua Española Básica I

Créditos: 3.5 créditos
Horas: 4 horas semanales
Clave: Let. 011
Duración del curso: un semestre (64 horas, 16 semanas)
Versión: primera versión para la plataforma de apoyo a la docencia virtual

INTRODUCCIÓN:

Los cursos de Lengua Española Básica I y II proporcionan al estudiante técnicas y

mecanismos indispensables para elevar el nivel de comprensión de la lengua oral y
escrita incrementar su capacidad de comunicación y desarrollar habilidades para la
redacción. Además, contribuyen a la adquisición de destrezas intelectuales que, como
capacidad de abstracción, discriminación, razonamiento lógico, análisis y síntesis,
creatividad e imaginación, entre otros, son indispensables para la comprensión y
comunicación de las ideas.
Estos cursos determinan el carácter funcional de la lengua y facilitan, al estudiante,
las herramientas necesarias para lograr un desenvolvimiento adecuado en la
comprensión de las diferentes asignaturas de la carrera que cursa, y los fundamentos
para el logro del éxito en el ámbito profesional y personal.
PREREQUISITOS:
Esta asignatura tiene como prerrequisitos que el estudiante tenga dominio de las
herramientas esenciales en informática y comunicación como el correo electrónico,
chats, internet, navegadores, MS-Word y PPT, así como subir documentos en pdf, ppt,
doc, etc. Debe contar con los fundamentos teórico-metodológicos para la educación
bajo la modalidad virtual.

OBJETIVOS GENERALES:

Al finalizar los cursos de Lengua Española Básica I y II, el estudiante será capaz de:
Comprender los conceptos generales indispensables para alcanzar un dominio
científico y actualizado de la lengua, de su naturaleza, su estructura y
funcionamiento, como sistema de comunicación social, doblemente articulado.
Valorar la importancia de la lectura comprensiva como medio de fortalecer el uso de
la lengua oral y escrita.
Comunicarse en forma oral y escrita con precisión, claridad y coherencia.
Interpretar el valor jerárquico de las ideas contenidas en los párrafos de textos
leídos y producidos.
Analizar textos con criterios: sintáctico, semántica y morfológico.
Manejar los recursos y mecanismos necesarios para enriquecer su disponibilidad.
Aplicar la normativa en textos leídos y producidos.

COMPETENCIAS:

Entendida como un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desean

alcanzar los estudiantes en el desarrollo del curso. Pueden ser: Competencias
Genéricas. También llamadas competencias humanas generales porque se refieren a
capacidades válidas para cualquier asignatura o área de estudio. Al igual que las
competencias profesionalizantes constan de tres elementos: saber conocer (conceptos
y teorías); saber hacer (destreza, habilidades, procedimientos, técnicas); saber ser
(actitudes y valores). Son ejemplos de competencias humanas: pensamiento creativo,
sistemático y crítico; comunicación efectiva; interacción social; habilidad sicomotora,
entre otras. También pueden ser Competencias Profesionalizantes. A partir de los
objetivos generales y del análisis del contexto, se formulan las competencias. El logro
de una competencia se evidencia en la actuación o desempeño de una actividad o
situación cotidiana. Estas se componen de conocimientos, habilidades y actitudes en
forma articulada. “En la formulación de una competencia se utiliza un verbo de
desempeño, un objeto conceptual, una finalidad y una condición de referencia”. (Tobón,
2010, p. 13).

ÍNDICE DE CONTENIDOS:

Unidad I: Comunicación y lenguaje.

1.1.1Comunicación lingüística y no lingüística. Elementos de la comunicación
1.2.1-Carácter social de la comunicación
1.3.1- Comunicación eficaz
1.4.1- Usos y funciones del lenguaje
Unidad II: Valor funcional de la lengua
2.1.1- Lenguaje, lengua y habla
2.3.1. El lenguaje y su participación en la formación de pensamiento.
2.4.1 Tipos de lengua y niveles de lengua
Unidad III: El valor estructural de la lengua
3.1.1. La palabra en el contexto. Elementos morfológicos
3.2.1 Valor semántico de la palabra en el contexto: connotación; denotación;
sinonimia; antonimia, paronimia, homonimia, etc.
3.3.1 Acentuación y puntuación
Unidad IV: La oración como unidad lingüística
4.1.1 La oración: Unidad Comunicativa
4.2.1 La oración simple y oración compuesta
4.3.1 La concordancia
Unidad V: El párrafo y el resumen
5.1.1- El párrafo. Su naturaleza
5.2.1-Su estructura
5.3.1. Cualidades del párrafo
5.4.1-El resumen. Técnicas
 5.5.1-Esquemas
5.6.1-Las fichas
Unidad VI: Historia de la lengua Española y característica del Español en República
Dominicana
6.1.1. Historia de la Lengua Española
6.2.1 Características del español y de España y de América
6.3.1 Características del español en la República Dominicana

METODOLOGÍA:

Los cursos de Lengua Española Básica I y II se ofrecen en dos semestres con

cuatro horas semanales en el aula, y la asignación de trabajos prácticos y de
investigación, que con la asesoría del profesor, se realizarán fuera del salón de
clases.
Esta asignatura tiene categoría teórico-práctica, por lo que los temas se manejarán
con exposiciones, conferencias y discusiones integradas a actividades prácticas que
incluyen dramatizaciones, ejercicios, lecturas, interpretación y análisis de textos y
redacción en los que se utilizarán lecturas integradoras y estudios dirigidos
adecuadas a los ejercicios requeridos en cada unidad.
El enriquecimiento lexical y los aspectos gramaticales no contemplados en el
programa se considerarán al evaluar las prácticas y ejercicios.
Todas las actividades estarán encaminadas a aprovechar el carácter funcional de la
lengua, a través de la lectura, la redacción y la expresión oral.
En el nivel I se plantean los aspectos básicos para el conocimiento científico de la
lengua y los mecanismos. Para la comprensión de la lectura, siguiendo una
metodología teórico–práctica; en el nivel II, se enfatiza la aplicación de esos
conceptos y en la ejercitación en la redacción de textos.
RECURSOS DIDÁCTICOS E INFORMÁTICOS:

Estos recursos de aprendizaje son materiales de apoyo del curso y pueden ser:
Animaciones, videos, audio, documentos en formatos doc. , ppt, pdf, módulos impresos
y pueden presentarse en formatos CDROM y la Web entre otros. Hay que tomar en
cuenta las herramientas de la Web 2.0 o de la Web 3.0. Se utilizarán materiales
curriculares especialmente elaborados por los contenidistas, como son: diseños
instruccionales, guías y textos, además de los recursos disponibles en la plataforma del
proyecto tales como: Foros, Blogs, Fotografías, Películas, Videos, otros.

SISTEMA DE APOYO A LOS ALUMNOS:

Como sistema de apoyo de los alumnos se dispondrá de la asesoría virtual periódica

del tutor a través del foro de dudas, la mensajería interna y los foros de debate del aula
virtual. También, de la tutoría presencial durante los encuentros semanales.
Igualmente, la mensajería interna del aula virtual y la cafetería servirán como soporte
para la comunicación con los administradores del curso y con los compañeros de clase.

EVALUACIÓN:

Se hará una evaluación diagnóstica al inicio del curso a través de la realización de

ejercicios que permitan identificar los conocimientos previos de los participantes. En
cuanto a la evaluación formativa, se realizará por medio de la participación en foros,
trabajos individuales y pruebas escritas. La evaluación sumativa se llevará a cabo
partiendo de la evaluación final del curso y los resultados de las actividades realizadas
durante el curso.
La evaluación de los objetivos se hará de manera continua, tanto a nivel formativo
como acumulativo, mediante la participación activa de los estudiantes en las clases,
la revisión de prácticas y ejercicios, seminario y /o investigación, pruebas parciales y
examen general.