UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA FAC .D DE INGENIERIA DE MINAS, GEOLOGIA Y CIVIL ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE MINAS CURRICULO 2018 AYACUCHO - PERU ‘gniveRsio4D MACION: NE uit EaiaetntDNNNDD AND ANDANDIANNDDADDANADDNDADDNDDDDDDDDDDDDDDDDDDOODOINDICE INTRODUCCION ANTECEDENTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA. DE MINAS BASE LEGAL JUSTIFICACION DE LA CARRERA. OBIJETIVOS ACADEMICOS DE LA CARRERA ESTRUCTURA CURRICULAR 5.1 Fundamentacién 5.2. Perfil de ingreso 5.3 Perfil de egreso 5.4 Estructura del Plan de Estudios 5.4.L.- Distribucién de Asignaturas por ciclos semestrales y por especialidad 5.4.2.- Descripcién de Plan de Estudios 5.4.2.1 Asignaturas de Estudios Generales 5.4.2.2 Asignaturas de Estudios Especificos 5.4.23 Asignaturas de Estudios de Especialidad 5.4.2.4 Servicio social universitario 5.4.2.5 Asignaturas extracurriculares 5.4.2.6 Asignaturas no exonerables 5.4.2.7. Asignaturas que no podrén someterse a examen de aplazados 5.4.2.8 Distribucién de Asignaturas por areas o médulos del curriculo 5.4.2.9 Asignaturas por departamento académico 5.4.2.10 Curriculo rigido y flexible 5.4.2.1 Asignaturas obligatorias y creditaje exigido 5.4.2.12 Asignaturas electivas y creditaje exigido 5.4.3.- Malla curricular del Plan de Estudios 5.4.4 Sumilla de las asignaturas 5.4.5.- Estructura del silabo 5.4.6.» Equivalencias entre planes de estudio 5.4.7.- Normas para convalidacién de asignaturas 5.5. Estrategias metodologicas 5.6 Sistema de evaluacién de los aprendizajes y competencias 5.7 Responsabilidad social universitaria 5.8 Sistema tutorial 5.9 Perfil del Docente de la carrera profesional 5.10. Reglamento de pricticas Pre-profesionales 5.11 Reglamento de Grados y Titulos 5.12. Estrategias de gestion de la EPIM 5.12.1 ~ Evaluacién y seguimiento del curriculo 5.12.2.» Manejo de la oferta académica 5.12.3.- Monitoreo y evaluacion 5.12.4.- Politica de Formacién Profesional por competencias 5.12.5.- Capacitacién docente 5.12.6.- Formacién profesional técnica AWERSIDAD HACION. Me FERISTOBAD: DEO" Ana Seaiarton Pag. oO 02 02 03 03 03 05 07 07 ul 12 12 B 14 Is 1s 15 16 18 19 20 20 21 2 50. 34 7 58 61 62 63 64 n 81 81 81 85 85 86 86ADDDDIDDDIADAD DDD DDDAADIDDDDADDNDDANDDDNNDDNDDADDNDDDDNDDADOD5.12.7. Consultorias 87 5.13. Infraestructura educativa 87 ‘Anexo A: Caracterizacién de la profesién de Ingenieria de Minas 90 Anexo B: Construccién de mapa funcional del perfil de egreso de la Escuela Profesional de Ingenieria de Minas a Anexo C: Normalizacién de competencias de la Escuela Profesional de Ingenieria de Minas 93 Anexo D: Mapa funcional del perfil de egreso de la EPIM 127 04D nacrony, adMARADD HcI0N4, ne Renato ae AIAN todo, : aS eet Binecron maisVOIONNDNDNDNDDNDDDDDDNDDDDADANDDADDDDDADADDDANDDDDDDDDHDDDND00INTRODUCCION La Universidad Nacional de San Cristobal de Huamanga es una institucién con doctrina, ideas y Principios, que orientan su tarea institucional y motivan el quehacer de sus autoridades, profesores, estudiantes y personal administrativo; uno de estos documentos es el Curriculo de Estudios con que cuentan todas las carreras profesionales de la Universidad, para formar profesionales integros de acuerdo con las necesidades de la regiGn y el pais, particularmente la EP de Ingenieria de Minas forma de acuerdo a las exigencias de la industria minera nacional e internacional. Nuestra Universidad es una de las Instituciones embleméticas que se gobern6 bajo el principio de su fundador, para afrontar “la miseria y la extrema pobreza de la regin de Ayacucho y su zona de influencia, y la responsabilidad social que deben tener sus profesionales”. Estos principios, hoy en nuestro pais y en otros paises constituyen una Politica de Estado, que reclaman los habitantes del mundo. El Curriculo de Estudios ha sido claborado por la Comisién del Curriculo designada por la Direccién de la Escuela Profesional de Ingenieria de Minas de la Universidad Nacional de San Cristébal de Huamanga, con fecha 24 de agosto de 2016; la informacién bibliogrifica consultada para este trabajo son la Directiva N° 002-2017-VRAC-UNSCH, Plan de Estudios vigente de 2004, Plan de Estudios de la Universidad Colorado School of Mines de E.E.U.U, opinion de los Ingenieros de Minas egresados de la UNSCH y de los representantes de la industria minera. El Curriculo de Estudios esté orientado a una filosofia de cambio en el desempetio futuro del Ingeniero de Minas, dentro del criterio de formacién académica por competencias de Aprender a ser, Aprender a aprender, Aprender a hacer y Aprender a convivir. Esta exigencia obedece a la realidad nacional de hacer una gestién responsable con la tierra y sus recursos, el avance tecnolégico alcanzado en la industria minera y la globalizacién del conocimiento que exige mayor competitividad. Dentro de esta perspectiva el Ingeniero de Minas del futuro tendré una ética y cultura preventiva de respeto a la naturaleza, lo cual se lograra mediante una investigacion ‘minera continua. Asimismo, el curriculo esta enmarcado dentro de los lineamientos de la Constitucién politica del Peri de 1993, la Ley Universitaria N° 30220, Estatuto y el Reglamento General de la UNSCH; destacando como prioridad la investigacién cientifica y tecnologica minera, la Extensién Cultural y Proyeccién Social para contribuir al desarrollo humano mediante el proceso de enseftanza-aprendizaje, que permite cumplir con los fines y objetivos de la carrera profesional y de la Universidad Esta nueva concepcién de curriculo por competencia generado por organismos reguladores como el Sistema Nacional de Acreditacién y Certificacién de la Calidad Educativa (SINEACE), es asumida por ta Escuela Profesional de Ingenieria de Minas para implementar y actualizar periddicamente el presente Curriculo, para mantener la pertinencia y sostenibilidad de la carrera en el contexto global. VERBIDND NACIONAL! De FERISTOBADY OE NOMtiANOA, GrberronrinnteeODNDDDDNDDNDDDDD DDD DDDANDDDDDDADADDDDANDDDDDDNDDDDNDDADDND000DPLAN CURRICULAR POR COMPETENCIA 2018 ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE MINAS La Escuela Profesional de Ingenieria de Minas es una organizacién y niicleo de coordinacién de la carrera, integrado por docentes (Ingenieros de minas y ge6logos) adseritos y estudiantes, cuyo funcionamiento es través de las comisiones, acuerdos del pleno de docentes y dirigido por el director, que velan por la excelencia académica, acreditacién de la carrera y la buena marcha de la escuela. MISION: La EP de Ingenieria de Minas es una unidad académica que forma Ingenieros de Minas con altos estindares de competencia, con valores, innovador y con liderazgo para conducir equipos de trabajo, desempefiarse en la industria minera nacional y extranjera con responsabilidad social, ambiental y econémica de acuerdo a las exigencias de la mineria moderna y de la sociedad peruana. Desarrolla vinculo permanente con empresas mineras ¢ ins jones del sector que contribuyen a la formacién académica. VISION: Lider de la mineria mundial. VALORES: La cultura de la Formacién Profesional de Ingenieros de Minas-UNSCH promueve la préctica y desarrollo de los siguientes valores: La ética profesional. Seguridad Responsabilidad Liderazgo Disciplina Proactividad Calidez 1. ANTECEDENTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE MINAS. La UNSCH, se reabre en mérito de la Ley N° 12828 del 24 de abril de 1957, credndose dos Facultades de Ciencias y Letras. La Escuela de Ingenieria de Minas se cre6 como Instituto de Ingenieria de Minas y Geologia dentro de la Facultad de Ciencias. El 15 de marzo de 1959 se da inicio al primer proceso de Examenes de Admisién, seleccionando los 300 alumnos; el 17 de abril del mismo afio se inicia las labores académicas, con una nueva y moderna organizacién académica como: Ciclo de Orientacién Universitaria, establecimiento de un ciclo inicial y obligatorio de estudios generales con el nombre de Ciclo Basico de Estudios Generales, para luego matricularse en una carrera profesional. Hasta 1962 todas las carreras funcionaron con el Plan de Organizacién y Funcionamiento elaborado desde el primer afto de su reapertura En el periodo de la gestién rectoral del Dr. Efrain Morote Best, se elaboré el Plan de Estudios de 1964 con la colaboracién de personalidades via cooperacién técnica internacional de varios paises extranjeros como Dinamarca, Suiza, Canada y Francia; para el caso de Escuela de Ingenieria de Minas, en la elaboracién del Plan de Estudios contribuyeron personalidades de esos paises y el apoyo de funcionarios de Ex-Cerro de Pasco Corporation, estableciendo el Plan de Estudios similar al de Colorado School of Mining (CSM) de EE.UU. El funcionamiento de estos Planes de Estudio se desarrollé dentro del sistema departamentalista. IVERSIDAD NACIONAL DE {CRISTOBADL DE HUA eaarran treme ne RodosPosteriormente, el sistema departamentalista se convierte en Programa Académico, para la formacién de la carrera con Planes de Estudio 1964 y 1972, luego por la aplicacién de la Ley Universitaria N° 23733 y el Estatuto de la UNSCH, desde diciembre de 1983 se convierte en Sistema Facultativo denominado como Facultad de Ingenieria de Minas, Geologia y Civil, y para la formacién de la carrera se reformularon los Planes de Estudios de 1974, 1978, 1986, 1996 y actualmente rige el Plan de Estudios de 2004. Todos estos Planes han sido elaborados con objetivos orientados mayormente a la adquisicién y generacién de conocimientos. Durante los 60 afios de vida institucional fructifera la Escuela Profesional de Ingenieria de Minas (EPIM), con los Planes de Estudios mencionados, las promociones han transpuesto el umbral de la Universidad, dieron prestigio a su Alma Mater y contribuyeron al desarrollo de la mineria nacional, La EPIM-UNSCH, para la formacién de Ingenieros de Minas de acuerdo a las exigencias del Curriculo de Estudios, cuenta a la fecha con una infraestructura académica necesaria, tales como el museo de mineralogia, laboratorio de petromineralogia, gabinete de topografia, centro de cémputo, biblioteca especializada, gabinete de dibujo, maquinaria minera, laboratorio de mecdnica de rocas y de suelos, seguridad y medio ambiente, laboratorio de ventilacién de minas, planeamiento y explotacién de minas; no obstante requiere renovar muchos instrumentos e implementar con otras nuevas para formar profesionales del futuro dentro de su Misién y Visién Institucional. Las tendeneias actuales de la Educacién Superior en el siglo XI, exige plantear la necesidad de una reforma educacional en las Universidades en lo referente al Curriculo de Estudios que refleje claramente la formacién profesional, las actitudes y los valores sociales de la persona, Esta es la razén por lo que se dispone la construccién del Curriculo de Estudios basado en competencias para la EPIM. El Curriculo de Estudios 2004 ya cumplié su vigencia y ademés esta disefiado por objetivos. 2, BASE LEGAL. © Constitucién Politica del Pert de 1993 Arts. 13° y 18°, que sefialan que la educacién ne como finalidad el desarrollo integral de la persona humana; la formacién profesional, la difusién cultural, la creacién intelectual y artistica y la investigacién cientifica y tecnolégica. Ley Universitaria N° 30220, Capitulo V: Organizacién Académica Arts. 40, 41 y 42, sefiala que cada carrera profesional disefia_y determina su estructura curricular de acuerdo a las necesidades regionales y nacionales. ‘* Estatuto de la UNSCH (Versién 2.0, 2016), Art. 114° (a) y 151°, que cada carrera profesional disefia su. curriculo por médulos de competencia profesional y las exigencias académicas para la obtencién de grados y titulos. + Reglamento General de la UNSCH # Plan Estratégico Institucional 2017-2019-UNSCH * DIRECTIVA N° 002-2017-VRAC-UNSCH 3. JUSTIFICACION DE LA CARRERA. La mineria es la base econémica fundamental del pais, hoy y siempre constituye una oportunidad de grandes inversiones del capital nacional y extranjero, para promover grandes proyectos mineros, y es un campo de accién amplio y variado para todos los profesionales mineros y afines. Asimismo, el pais y particularmente la regién Ayacucho disponen de gnivenazoan nae aatenisronanc oe Baar oe Peeingentes recursos metilicos y no metélicos poco desarrollado y mayormente a nivel prospectivo, que requieren su aprovechamiento racional en futuro. Por otro lado, de acuerdo el andlisis actual y prospectivo de la oferta y demanda de Ingenieros de minas en el pais, realizado por el IIMP y GERENS los afios 2010 y 2011, sefialan que la industria minera requiere més profesionales de la especialidad de minas, geologia y metalurgica, tanto a nivel nacional e intemacional, pero con calidad y pertinencia que exige el mercado laboral de la industria minera actual. En la actualidad, el escenario de la mineria nacional e internacional continiia con mucha perspectiva de hacer la mineria de acuerdo a los tiempos, por lo que la vigencia de la carrera de Ingenieria de Minas en la UNSCH se justifica y se garantizaré la mejor formacién profesional competitiva con la mejora continua del curriculo de la EPIM, dentro de las exigencias de autoevaluacién y acreditacién universitaria, y coherente con el proyecto educativo institucional, para ofrecer una carrera pertinente y de calidad de acuerdo a las exigencias de la industria minera nacional e internacional, e incorporando la implementacién de innovaciones pedagégicas y nuevos modelos de ensefianza-aprendizaje-evaluacién, que garantice el reconocimiento de la formacién del Ingeniero de Minas UNSCH. Por otro lado, los Ingenieros de Minas UNSCH por ser egresados de la segunda Escuela de Ingenieria de Minas en el pais, tienen prestigio ganado y posicionado en el mercado laboral, ejerciendo su profesin en distintas areas de la mineria al servicio de la regién, el pais ¢ imternacionalmente. Asimismo, la Escuela de Ingenieria de Minas tiene mas de 90% de sus docentes capacitados a nivel de posgrado y tienen implementado sus gabinetes y laboratorios para garantizar el conocimiento de la carrera. También la Escuela Profesional de Ingenieria de Minas para el apoyo del trabajo académico organiza de manera permanente, los Encuentros de Egresados de Ingenieros de Minas-UNSCH, los Jueves Minero Halcén, simposios, foros y otras actividades académico-culturales como mecanismo de contribucién a la formacién de Ingenieria de Minas. Cabe mencionar, que para la elaboracién del presente Plan Curricular se ha interactuado con la opinién de los profesionales de las empresas mineras, donde se encuentran los egresados de la UNSCH. 4. OBJETIVOS ACADEMICOS DE LA CARRERA. Formar Ingenieros de Minas altamente competitivos con una sélida formacién académica, cientifica, tecnolégica y humanistica, con las siguientes competencias: * Profesionales de ia mas alta calidad, que responda con sentido critico y positivo al desarrollo integral de la regién y del pais. * Profesionales para proyectar métodos de aprovechamiento de recursos minerales con responsabilidad ambiental y social. * Lograr en el egresado, competencias para el desempefio en la direccién de las empresas mineras, trabajo en equipo, innovador y el emprendimiento con liderazgo. * Lograr en el egresado, persona con visién holistica y cultive los valores. 5. ESTRUCTURA CURRICULAR. 5.1_FUNDAMENTACION. La Universidad Nacional de San Cristobal de Huamanga, tiene una estructura de la oferta de educacién superior, organizada sobre la base de las Escuelas Profesionales, que son dependencias académicas que planean, organizan, dirigen y controlan el proyecto educativo a través del Curriculo, sobre la base de los lineamientos que establece el Vicerrectorado Académico en coordinacién con la Oficina General de Gestién Académica. ERAIDAD MAcioN FORISTOGADL-O= HUA Rionvartor overages fhe —oh.En la actualidad las nuevas tendencias de la formacién profesional, exigen una formacién integral de acuerdo al proyecto educativo basado en competencias, tal como expresa la Ley N° 28740 (Ley del Sistema Nacional de Evaluacién, Acreditacién y Certificacién de la Calidad Educativa- SINEACE-), que establecen que la formacién profesional debe estar orientado al desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes del egresado. Asi mismo el Plan Estratégico Institucional 2017-2019 de la UNSCH establece entre sus estrategias de desarrollo la necesidad de formulacién, evaluacién y mejora continua del curriculo con énfasis en el area de humanistica y liderazgo. Por otro lado, el Curriculo de la carrera de Ingenieria de Minas es un proyecto que genera un conjunto de experiencias que transforme de un estado inicial de la persona (ingresante) a uno final (egresado), que implican la adquisicién de competencias para realizar las tareas propias de la profesién, como los valores y actitudes que determinan la formacién de individuos responsables, criticos, creativos y solidarios. En ese sentido debemos entender a la competencia como un saber complejo, en el que se integran conocimientos, habilidades, actitudes y motivacion. Las competencias pueden ser genéricas o especificas (las genéricas que se refieren a la persona y trascienden la profesidn, y las espeeificas son propias de cada profesion). Asimismo, el Plan curricular de la Escuela de Ingenieria de Minas se fundamenta en los principios y teorias filos6ficas, antropolégicas, psicolégicas, pedagégicas, curriculares y tendencias globales de la profesién: Por fundamentos filoséficos se le atribuye a la Universidad, que el Ingeniero de Minas debe formarse de manera integral, como persona en todas sus potencialidades y como profesional cn las capacidades propias de la carrera, También a través del presente curriculo se orienta a ser un profesional poseedor de saberes sobre el contexto nacional e internacional y de los problemas actuales; debe ser un profesional referente sobre la base de principios s6lidos como la libertad, el pluralismo ideolégico, la biisqueda constante de la verdad y la afirmacién de los valores humanos. Por fundamentos antropolégicos se le considera al Ingeniero de Minas como un ser social modelado por el contexto cultural de nuestra mineria; por lo que debe informarse que la mineria es una actividad muy antigua al igual que la agricultura y somos considerados un pai con muchos recursos minerales; también existen evidencias en nuestro pais de la metalurgia alcanzada por nuestros antepasados (5000 afios haciendo metalurgia); pues desde antaiio trabajaron la mineria en el Peri como una mineria mas sostenible y equilibrada de nuestros tiempos, porque los incas refinaron el oro, la plata, el cobre, entre otros, con una inigualable tecnologia manteniendo el cuidado al medio ambiente que ain no superada en su extension, en los tiempos actuales, También deben informarse de la cultura ancestral y practicas sociales que profesan las comunidades de la zona de influencia de las mineras para hacer una mineria con consentimiento y licencia social. Por fundamentos socioligicos, se considera que la educacién universitaria del Ingeniero de Minas debe suponer la interpretacién critica de la sociedad y su formacién profesional con capacidad no solamente para desenvolverse en el mundo del trabajo sino también de contribuir a la transformacién de la propia sociedad. Las actividades que desarrolla son acciones sociales que requiere la propia sociedad; por lo que su forma de la demanda social actual para proyectarse al futuro,Por fundamentos psicol6gicos, se plantea que el aprendizaje tiene un cardcter activo, porque se aprende haciendo, también se logra a través de la interaccién del alumno con sus docentes, entre compaiieros de clase y con el resto de la comunidad universitaria, por lo que el aprendizaje es un proceso eminentemente social; asimismo el docente tiene una funcién orientador, organizador y administrador del proceso ensefianza-aprendizaje. Por fundamentos pedagégicos, se plantea una concepcién moderna de aprendizaje, donde la transferencia de conocimientos ha pasado a ser entendida como construccién de conocimientos; por lo que en la actualidad, la educacién universitaria tiene que orientarse a ensefiar a pensar y aprender, y la accién docente promoverd a lograr que los alumnos aprendan de un modo consciente, reflexivo y construyan sus conocimientos; en esta perspectiva la educacién en nuestra Escuela de Ingenieria de Minas, tanto hoy y como en el futuro, se orientara a una ingenieria de equilibrio entre la sociedad y la naturaleza, y al mismo tiempo deben otorgar los recursos naturales a la sociedad que la demanda, estableciendo una civilizacién en una sociedad sostenible. Estos aprendizajes en la Escuela de Ingenieria de Minas requieren la intervencién multidisciplinaria para abordar éreas de conocimientos afines. En este contexto, la Universidad esté comprometida de brindar la Formacién Profesional de Ingenieros de Minas con més alta calidad y rigurosidad, de acuerdo a las exigencias de esta época de informacién y conocimientos, la globalizacién de informacién, mercado de capitales y los avances tecnolégicos en la industria minera, Los Ingenieros de Minas afrontardn los retos de mantener el equilibrio de nuestra naturaleza con el desarrollo socio econdmico del pais. Esto exige una pedagogia de ensefianza con uso de la tecnologia actual sin papel y tiza, Asimismo, los egresados, Ingenieros de Minas-UNSCH, afirman su labor como agente de cambio € innovacién en la industria para el desarrollo de una sociedad sin impactos sociales ni ambientales atentatorios del balance de nuestro planeta. Por otro lado, cuando los estudiantes de minas han alcanzado los aprendizajes sefialados, decimos que son personas competentes para la vida en el mundo de hoy y del futuro. Solo en esa medida la educacién universitaria ser valedera e importante. 5.2 PERFIL DE INGRESO La Facultad de Ingenieria de Minas Geologia y Civil, particularmente la EPIM, se reafirma por el derecho de todos a la educacién y el derecho de acceder a la ensefianza superior sobre la base de los méritos y capacidades individuales. La calidad de insumo que representan los estudiantes, exige una seleccién adecuada desde los examenes de admisién, por lo que la Universidad debe establecer su politica de ingreso para las Escuelas Profesionales de Ingenieria, Los estudiantes que se acogen a la carrera de Ingenieria de Minas deben demostrar conocimientos en mateméticas, fisica, quimica, competencias personales (conocimientos, habilidades y actitudes) y desarrollar pensamiento critico; ademas deben demostrar algunos rasgos siguientes: - EI interés y cualidades personales para acometer la formacién profesional altamente calificado, - Ser una persona que practica los valores de la justicia, la responsabil evitar e! menosprecio por los dems y tener autoestima elevado. - La fortaleza fisica, don de mando, fluidez en las relaciones inter-personales, capacidad para resolver problemas. = Interés por actividades que supongan el manejo de instrumentos, maquinas y herramientas. ~ Persona que cuide su apariencia fisica, buena salud tanto fisica y mental. ~ Deseo de capacitacién permanente para lograr las competencias profesionales, aversion nacicny: ne saW'crisroeaor be aA Seacrest dmv bb. idad, la humildad,- Ser una persona identificada con su Universidad. 5.3 PERFIL DE EGRESO El Perfil Profesional es la declaracién Institucional acerca de un conjunto de rasgos y capacidades que caracterizarin al egresado de Ingenieria de Minas-UNSCH, expresados en términos de competencias en diferentes dominios de la accién profesional, las que pueden serle demandadas legitimamente por la profesién y la sociedad para las tareas que se le supone capacitado y competente. La mineria es una actividad que involucra la extraccién de minerales metilicos y no metélicos, asi como los combustibles sélidos. El Ingeniero de Minas-UNSCH gestiona éficientemente las operaciones para la extraccién y aprovechamiento de recursos naturales no renovables garantizando su previsién y su prudente y racional extraccién en una sociedad mundial sostenible. El perfil del Ingeniero de Minas egresado de la UNSCH: ~ Persona con valores de la justicia, la responsabilidad, la humildad y la confianza en si mismo. - Logra el liderazgo y don de mando, fluidez.en las relaciones inter-personales, tolerancia a situaciones conflictivas y capacidad para resolver problemas. - Tiene objetivos de vida claros y con cronograma establecido para que sus actividades tengan el norte al cual dirigirse ~ Visionario para acometer un empresario emprendedor. = Persona que expresa alegria y entusiasmo, como expresién de su paz espiritual. ~ Conceptuar al hombre y a la sociedad con ideales ciudadanos y de equidad. - Tener aptitudes para el manejo de instrumentos, maquinas y herramientas. - Demuestra habitos para una edueacién continua y desarrolio profesional. ~ Profesional orgulloso de su formacién universitaria. b) Perfil Profesional: El ingeniero de Minas con formacién integral y competitivo, debe alcanzar el siguiente perfil: ~ Profesional sélido capacitado para ocupar diversos cargos de direccién y supervisién, con conocimientos actualizados de ciencias y tecnologias. - Competencias para la formulacién técnico-econémico interdisciplinario de pro; mineros de calidad, rentables y sostenibles. - Competencias para realizar estudios geomecénicos. - Planifica, gestiona y controla las operaciones mineras con uso de tecnologias moderna para desarrollar una mineria racional, segura, econdmica, con preservacién del medio ambiente y respeto a las relaciones comunitarias. = Aplica los conocimientos de matematicas, estadistica, fisica, quimica y termodindmica para la solucién de los problemas del proceso de minado. ~ Aplica la administracién estratégica y manejo de conflictos sociales, - Ejerce principios de autoridad, responsabilidad y toma decisiones en la gestién de las iones mineras, promoviendo el trabajo en equipo. . innova y aplica los nuevos conocimientos tecnolégicos, con cuidado y clos proteccién de las personas y el medio ambiente ~ Conoce y aplica la legislacién de la seguridad y ambiental vigentes. - Demuestra el conocimientos de otros idiomas para comunicarse con los profesionales del orbe. “gunna wacton De @ANCRISTOBADL DE HURIGANGA Sonnet ma©) Perfil social. - Tener una visién critica de la realidad y estar inmersos en la sociedad (pa actividades deportivas, culturales, eventos académicos, etc.). - Desarrollar la conciencia critica, el espiritu solidario, la sensibilidad social ¢ identificarse con la problematica de la comunidad para promover Ia defensa y la conservacién de los. recursos naturales, y contribuir al desarrollo de la sociedad peruana. - Respetar los derechos y valores universales del hombre, la Constitucién, las Leyes y ‘Normas que rigen el pais pacién en Para determinar el perfil de egreso de la Escuela Profesional de Ingenieria de Minas-UNSCH, se empled 1a metodologia de andlisis funcional, donde se establecieron el propésito principal de la Ingenieria de Minas, 04 funciones clave de la carrera, 10 unidades de competencia y 32 elementos de competencia, que se adjunta en el Anexo D. 5.4 ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS. 5.4.1 DISTRIBUCION DE ASIGNATURAS POR AREAS CURRICULARES Y SEMESTRES ACADEMICOS. EI presente Plan de Estudios esta planteado para facilitar 1a mayor empleabilidad de los, graduados de Ingenieria de Minas-UNSCH, y se basa en fundamentos cientificos y en ciencias de ingenieria geolégica y ramas afines, cuya aplicacién permite operar y gerenciar las minas, disefiar las estructuras subterréneas y a cielo abierto y disponerlos al servicio de la industria, los minerales extraidos de los yacimientos minerales. Para lograr este objetivo, los egresados tienen competencias necesarias para: = Desempefiarse su funcién profesional de Ingeniero de Mina con amplio conocimiento y abordar los problemas de excavacién en el macizo rocoso, independientemente de que él depésito mineral requiera métodos de extraccién superficiales o subterrineos. - Especializarse en las diferentes reas de la ingenieria de minas, reforzando para ello su formacién profesional mediante los cursos electivos que ofrece la carrera desde la Serie 400 Par. - Desempeiiarse en el quehacer de la mineria cientificamente en las diferentes areas de la ingenieria y posiciones jerérquicas, para el cual tienen una base suficientemente s6lida de conocimientos administrativos, cientificos y de ingenieria para hacerlo efectivamente, EI plan curricular ofrece los cursos electivos de la especialidad, desde la Serie 400 Par hasta Serie 500 Par. Hasta la Serie 400 Par, se les ofrece Asignaturas de Investigacién necesarias, para que el estudiante en el iltimo afto académico (Serie 500 Impar y Par) pueda elaborar su trabajo de investigacién para optar el Grado Académico de Bachiller de inmediato; asimismo, todas las asignaturas de investigacién cursadas en su formacién profesional son herramientas base para que puedan formular posteriormente su Plan de Tesis de investigacién en la especialidad para titularse; cabe aclarar que en la Escuela de Ingenieria de Minas la titulacién es después de haber optado el grado académico de Backiller. Con ese objetivo las asignaturas tienen una secuencia calendarizada por Semestres académicos y los cursos electivos de especialidad, que se muestran en las siguientes tablas de distribucién de asignaturas. Las asignaturas de Estudios Generales se les ofrece en los cuatro (04) primeros semestres de la carrera. acioiAa be Fem Sbabe oe NURANGA Biondi kohPLAN CURRICULAR DE 2018 (distribucién de asignaturas): Sau ASIGNATURA Cred. [AT [HP [TH [Req oePTo SEREO-1 LE=(6l] COMUNICACION ORAL Y ESCRITA 3 [2 [2 [& [Ninguno [DAIL TBI | CIENCIAS WATURALESV MEDIO AMBIENTE Ss [* [2 [6 | Ninguno | OAR WATT [ MATEMATICABASICA Ss [e [2 [6 _[Nnguno [ONE Ula | QUMICA GENERAL 3 [2 [2 [a [Ningura [040 (C-1BI | pgwo Tecwico [2 [2 [4s [Ninguno | DANE Ot [ METODOLOGIA DEL TRABALO UNTVERSTARIO 3 [2 [2 | [Winguno [OAECH 2 le [2 |e Si6LA ASIGNATURA Cred. [AT [HP [TH [Req DEO ERE WO - MA=182 | CALCULO 3 a FS 2 SICAL 3 a a TE=182___|COMPRENSIONY PRODUCCION OE TxTOS a 7 [4 |e |ie-w [Ont HI=T82_—_|REAIDAD NACIONAL ¥ MUNDIAL 3 Z_[2_[*_[Wingune [OARS PSICOLOGIAY DESARROLLO HUMAN i 2 [2 _|#_[Winguno | ORECH GE 182 SGEOLOGIA GENERAL 4 2 [4 [6 [ou-ie [DAME aise | 2 | ae 2 SIG ASIGHATURA Cred. aT [HP [TH [Req ‘DEFTO SEREZO0-1 WAT CACULO a 7_([2_|*_ [wm ___ [OM MI 78 INTRODUGCION ALA MINERIA 3 2 [2 [4 [oe- 12 AMC FS=281 fiscal 3 2 [2 [4 |rs-e WF BE 281 MEAL 4 2 [4 |e _|oe-te DANE i= 283 GEOMETRIADESCRPPTVA PLACADA 3 2 [2 [4 [e-iar AME A-Z81 FLOSOFIA 3 7 [24 _[NNGINO——_[OACHS WN 281 INGLES BASICOL 3g 2 [2 [4 | WNGUNO OAL a « |e | a CeTORA oe eg =SIGUA ASIGNATURA cred. [aT [HP [TH [Reg erro SERIE 200 = wa=282 | CACULO I 3 2 [2 [4 |MA-ze1 | DANE 1-282 | ESTATICAY ONAMCA a z_|2_[e_[rs-2a__[owwe 6e-2@2 | peTROWOGIAGENERNL 3 2 |2 | [EZ [owen WO 7eh__[ WOERAIGO Y GESTION 3 2 [2 [¢_[weuma [oan CS- 282 | SOCIEDAD Y CULTURA 3 2 |2_|4 [wnouna | OACHS 1-284 | TOPOGRAFAGENERAL 4 ae 7a [ NOLES BASCOI 3 22 _[s [w-za [owt az |« [6 |s ES ASIGNATURA Cred HT [HP TH [Req oePTo SERESO0=1 TO 381__| RESISTENGIADE MATERIALS a z_|2_[« [ic-za —_[OANC wi-3e1 | TOPOGRAA MERA 4 2 |e |e [eZ | owwe Wi-383 | TERMOOINAMICA APLCADA a 2 [2 [a fie-2e | OANC Ge 381__|GEOLOGIAESTRUCTURAL¥DE MINAS a 2_|2__|4 [oe-2ee [own 18-985 | PROGRAVACION DIGITAL a 2 [2 |e [waza [OME S381 ESTADSTICAY PROBILDADES 3 Fa CC 8 a [4 [2 SiGLA ASIGNATURA red. [HT [HP [TH [Reg [OEPTO SERE 3001 wi-3a2 | wee Rcas «fo a fo fe st Dve Wi- 384 | METODUS NUMERO MPUICADD 3 (2 [2 |e |is-ses [ONC Wi 336 | METMLURGIA 32 _|2_[s |w-saa [ONNC Wi- 888 | METODOLOGIADE WVESTISAION IEMA «(2 |e [6 [es-ser_ [ONC 10382 | MECUCADEFLUDDS EHORADUCA Ce GE - 382 _| YACIMENTOS MINERALS 3__|z_[2 [a [ee-sa [WW a [@ |e [a0 P NAcionay malenoreean ae10 SIGLA ASIGNATURA Cred. [HT [HP [TH [Req OePTO SEREAOO 1 i= 481 | NOVACIONTEGNOLOOCA GREATOMD YENRENOMENTD [3 |2_[2_|4 |[@-g82 | DANE GE aa | BEOTECWA a__|2_[2 [4 |oe-ser | OANt I= #83 | ECONOMY VAUACION DE GEORECURSOS a | _[2 [4 [W386 [OWE I= #85 | MNERIASUBTERRANEAL Fe a i427 | IVESTICNCION DE OPERACIONES MNERAS a W688 EISACGN IRA p (22 | [w-3e [oan es (@ |e |e SILA ASIGNATURA Cred [AT [HP [TH [Req OEPTO SERIE SOO = i= #82 [FORMU VEVAUACION OF PROVECTOS OE WWERSINMNERA |S ___|2_|2 |e [WW [OAC 42 | PERFORACION RAGMENTACEN DE ROCAS + [2 |e [6 [waar [OOM Mi-484 | GESTION ELA SEGURIDAD Y SALUD CUPADIONAL eA w= 6 | SEAWARD DE TESS [2 [e_ [6 [Maer [OAc i= 488 | MERA SUBTERRANEA 3 2 |e fa |e | owme ELECTVO 7 (2 2 a |e |e [a ELECWOS DE ESPECALIDAD W=BR2 | MIERIADE NO WETAICOS a [2 [2 [a [oe 32 _| aN = B34 | TUNELESY MOMENTO DE TERRAS 3 7_[+_[W=aa | OANE GF 686 | aenesTwSTICA 3 7 _[MaeT [AWE acionx: 95 saltteroanoe oe sionSIG ASIGNATURA Cred, [HT [HP [TH [Req DEPTO SERIESOO-1 wise] mela suPeRCiL «fe fe fe A Towne i= 583 | INGENERIA RENTAL EN MERA a [2_[2_[& [ween |OaMe I= 585 [INGENERIADE VENTIACIN MERA «2 [4 [6 [wae [aM WI=587 | TRANSPORTE V EXTRACTION 0 MERALES + [2 [4 |e [woo [DANE i= 588 | GESTION DE CSTUS EN MNERIA a2 [2 [4 [wea [OAM LECT tT (22 [a nes na | S| LECTIVOS De ESPECALOAD i= | CONERCIALZACION PRODUCTOS MNERALES a _|2_[2_[« [wa [DAW Mi-B83 | RELACIONES HUMANAS EINDUSTRIMLES 3 2 [2 [4 [M498 [DAWC GE 685 | GEOTECNAPUADA a [22 [a [oer [0AM ASIGNATURA red [HT [HP [TH [en [OEPTO SRE SO =I Mi-582 | ADWINSTRACION DE MINAS a [22] a] ieee foam i584 | PLAMEAMENTO DE MNAS Y CONTROL DE OPERACIONES 4 fo [4 fe [Mae [own T= S85 | ERR ¥REMEDCION DE MAS ae |e [e_[w=ses_ [Oa i588 | INEMERIADE CONSTRUCCIONES ¥SOSTENIMENTD ER MNERIA ee ees MO 582 _|INTELGENCIA DIGITAL EN MINERIA 3 a Ee LECTVO a (2 iz [a Fe ELECTIVO DE ESPECALDAD Mi B88 _ | INGENIERIA DE SUSTENTABILIDAD a 2 [2 [4 [w-4e3 [ANC = 85 | IGENERIA DEL AGUAEN MERA Fn CL W.~ B85 RESPONSHSLOAD SOCIAL EN MERA 3 |z_|2 [+ [w=ses_ [OAM 5.4.2. DESCRIPCION DE PLAN DE ESTUDIOS. El Curriculo de Estudios esta orientado a una filosofia de cambio en el desempefio futuro del Ingeniero de Minas, dentro del criterio de formacién académica por competencias de aprender a ser, aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a convivir. Esta exigencia obedece a la realidad nacional de hacer una gestién responsable con la tierra y sus recursos, el avance tecnoldgico alcanzado en la industria minera y la globalizacién del conocimiento que exige mayor competitividad. Dentro de esta perspectiva el Ingeniero de Minas del futuro tendra una alta ética y cultura preventiva de respeto a la naturaleza, lo cual se logrard mediante la nueva concepeién de curriculo por competencia, que se describe. eamenerdenn set 1 De ANCA teem5.4.2.1, ASIGNATURAS DE ESTUDIOS GENERALES 12 En la Escuela Profesional de Ingenieria de Minas las 10 Asignaturas de Estudios Generales son impartidos en 04 Ciclos académicos (Serie 100 y Serie 200) Tabla 5.4.2.1.1: Asignaturas de Estudios Generales N? Créditos E=l CCOMUNICACION ORAL ESCRTA 8 8-18 CIENCIAS WATURALESY MEDIO AMBIENTE a MTB NATENATICABISICA d N= al ETOOLOGIADEL TRABAJO UNIVERSTARD a e-2 CONPRENSION YPROOUCCION OE TEXTUS a PS 182 PSICOLOGIA Y DESARROLLO HUNAN 3 tS- 282 ‘SOCIEDAQ Y CULTURA 3 W182 REALIDAD NACIONAL Y MUNDIAL : W-2 UOSOFIA S m2 UUDERAZBOY GESTION : TOTAL 3% 5.4.2.2. ASIGNATURAS DE ESTUDIOS ESPECIFICOS TABLA $422.1: ASIGNATURAS DE FORMACION ESPECIFICA 1 Gréditos Cat aw Teco g ou - 181 ‘QUIMICA GENERAL 3 W187 cucu a FSET SICAL u Be EDLOGTA GENERAL i Ma acuta 2 W288 GOMER DESPA APLAZADA uJ S781 Fisica 3 Wa-782 chica. e - ESTACAY OWA g tae TOPOGRAFA GENERAL a 1-81 ESITENUA De MATER 3 15 385, PROGRAWAION TAL 3 5-281 ESTAISTIONY PROBLDADES 3 Wi 386 ETO NOME PURO i 10382 NEDCADERUNOOS EORALUICA 4 TOTAL EI JNIVERSJDAD MACIONN DE qaWvcnisTOsADL De HUAHANOA Sou Pleoaar oo air Pola. coat ‘Binceror13 TABLA 5.42.22: ASIGNATURAS DE INVESTIGACION CIENTIFICA, TECNOLOGICA Y HUMANISTICA pe Cieditos W388 WETODOLOGIADE NVESTIGACON CENTFICA 4 w= 48 SEMIURIO UE TESS 4 Wi= 487 INVESTGAION DE OPERACIONES MNERAS 4 TOTAL 2 TABLA 54223: ASIGNATURAS DE INNOVACION TECNOLOGICA, CREATIVIDAD Y HUMANISTICA Wa INNOVAION TENOLOSIA CREAIVOADYEMPRENOIMENTD 3 TOTAL 3 5.4.2.2.4: TRABAJO DE INVESTIGACION, TESIS Y TRABAJOS DE SUFICIENCIA PROFESIONAL. Los estudiantes de ingenieria de minas para optar el Grado Académico de Bachiller, deben elaborar un trabajo de investigacién en el area de mineria, en base a las asignaturas de investigacién que offece el presente Plan de Estudios y cumplir con otros requisitos que establece el reglamento correspondiente. Este trabajo de investigacién se realizaré durante los dos iiltimos ciclo de la carrera profesional, para el cual hasta la Serie 400 Par se les brinda las herramientas necesarias para la investigacién mediante las asignaturas pertinentes. Este trabajo de investigacién es de 05 créditos. Mientras la tesis de investigacién o por trabajo de suficiencia profesional, con fines de optar ¢l titulo de Ingeniero de Minas, se otorgard después de haber optado el Grado de Bachiller de acuerdo al Reglamento de Grados y Titulos, para el cual los egresados tienen conocimiento de Ja investigacién cientifica y tecnoldgica impartidos en el pregrado, 5.4.2.2.5: IDIOMA NIVEL BASICO 06 Créditos 5.4.2.3. ASIGNATURAS DE ESTUDIOS DE ESPECIALIDAD, TABLA 5.4.2.3.1: ASIGNATURAS DE ESPECIALIDAD, N° Gréditos E281 NALA 4 7m? PETROGUA GENERAL 3 W281 INTRODUCCION ALA MERA a M38 [ToPOcragTa mnera 4 M389 [TeRMODWANCA PUCHOR a E381 GEOLOGIAESTRUCTURAL DE MINAS a W382 ECHOICE ROCAS 4 W288 ETAL a 3H ‘YACIMENTS WNERALES a WO 482 ERFORACON V FRAGMENTACION DE ROCAS 4 w= 489 LEGISLICION HINER 3 ea GEOTEDNA 3 W085 OER SUBTERRANERT a M48 ECONOMIA VALUACION UE GEORECURSTS [aes M484 GESTION DE LA SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL lI 4 yrvensioan nactouas saNfentsrosADe Oe usanoA Eeoutenrid i14 CONT... TABLA 5.4.2.3.1: ASIGNATURAS DE ESPECIALIDAD N? Créditos Wi 488 ‘NER SUBTERREA 3 MI S87 TRANSPORTE YEXTRACCION DE MINERALS 4 M581 RA SUPERFICIAL 4 M482 FORHULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS DE INVERSION MINERA a M585 INGENIERIA DE VENTILACION MINERA 4 Wi S88 GESTION DE COSTOS EN MERA 3 W582 AOMINSTRACION DE MINAS 3 Mi=584 PLNVEAVENTO DE MINAS Y CONTROL DE OPERACIONES 4 Mi 583 INENERIAAMEIENTAL EN NERA 3 Ml 586 PREMEDIACIGN AMBIENTAL EN MINERIA 3 MI 588 |NGENIERIA DE CONSTRUCCIONES ¥ SOSTENIMIENTID EN MINERIA 4 M582 INTLGENCIA DIGITAL EN MERA 3 TOTAL 31 TABLA 5.4.2.3.2: ASIGNATURAS DE ESPECIALIDAD ELECTIVAS NE Créditos Mi 882 NERA NO METALS 3 Mi 884 TUNELES ¥ MOMENTO DE TERRA 3 Ok - 888 GEOESTAOITICA a i= 8 CCOMERCIAIZACION OE PRODUCTOS MINERALES a Mi B83 RELACIONES HUMANS E NDUSTRULES 3 BE 885 GEDTECNIANPLCROA a Mi 868 INENIERIA De SUSTENTABIUDAD 3 MO 88 INGENIERIA DL AGUAEN MERA 3 Wi 886 ESPONGILOAD SOCAL EN MIERIA 3 De las 9 Asignaturas electivas que offece Ta especialidad, cursarén obligatoriamente 5 tres Asignaturas Electivas, una por semestre, acumulando un total de 9 créditos. 5.4.2.4. SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO. Los estudiantes de la EPIM, de manera individual o grupal pueden realizar actividades de servicio social a favor de las comunidades 0 instituciones de la region Ayacucho, a través de las practicas de las Asignaturas, actividades co-curriculares entre otros, uno por cada afio académico a partir de la Serie 300 a 500 de su vida universitaria y que valgan total 3.0 créditos. Estas actividades deben ser autorizadas y certificado por el Coordinador de Proyeccién Social de la FIMGC. po nActona = PR eres Baabattenbeecca gence tow AL15 5.4.2.5 ASIGNATURAS EXTRACURRICULARES SON: 1.- ACTIVIDADES CO-CURRICULAR, ASIGNATURA Inst. Musicales guitarra. Deportes. Radio Comunicacién. Graficadores y utilitarios en computacién. 2. IDIOMA INGLES: Nivel Intermedio El dominio de las asignaturas de inglés ser certificado por instituciones correspondientes; en caso de co-curriculares puede escoger una de ellas, ‘Resumen de la asignacion de créditos de las areas curriculares AREAS CURRICULARES ‘SUB AREAS CREDITOS | PORCENTAJE 1, Estudios generales 35, 16.00% 2.1. Formacion especifica Al 23.30% 2.2. Investigacién — cientifica, | 4 ann tecnolégica y humanistica 2.3. Innovacién _ tecnoldgica, creatividad y| 3 1.40% ‘emprendimiento 2.4. Trabajo de investigacion, | VER tesis y trabajo de | 5.4224] 2.70% 2. Estudios especificos suficiencia profesional 6 2.5, Idiomas de nivel basico 6 2.70% 3.1, Especialidad or [41.50% : on 3.2. Electivas 9 4.10% 3. Estudios de especialidad i: [a ee i Trang 3.4, Servicio social universitario 3 1.40% TOTAL 219 | 100% 5.4.2.6. ASIGNATURAS NO EXONERABLES Las asignaturas no exonerables en razin de que tienen viaje de estudios y laboratorios especializados son: MI-281 —_Introducci6n a la mineria MI-485 — Mineria Subterrinea I MI-581 — Mineria Superficial MI-382 Mecanica de Rocas MI-486 Seminario de tesis, 5.4.2.7. ASIGNATURAS QUE NO PODRAN SOMETERSE A EXAMEN DE APLAZADOS ‘Aquellos alumnos que no han desarrollado las pricticas de campo, viajes de estudio y/o laboratorios, que exige la naturaleza de Ja asignatura, no podran rendir examenes de aplazados: 2 iron oe ester crn ae EL16 IC-284 Topografia general MI - 381 Topografia minera GE-281 — Mineralogia GE-282 _Petrologia general MI - 382 Mecanica de rocas MI-485 Mineria subterrinea I MI-581 — Mineria Super MI-486 Seminario de tesis 5.4.2.8. DISTRIBUCION DE ASIGNATURAS POR AREAS 0 MODULOS DEL CURRICULO. AREAS DE FORMACION PROFESIONAL Con el propésito de desarrollar las Iineas de conocimiento y competencias de conformidad con el Perfil de egreso, las asignaturas de estudios de especialidad y algunas de formacién especifica se han agrupado en las Areas siguientes: . Area de Proyectos y Gestién Minera Area de Planeamiento y Operaciones Mineras . Area de Control de Riesgos y Medio Ambiente . Area de Geologia y Geotecnia 1 2. a 4. REA DE PROYECTOS Y GESTION MINERA Brinda al futuro profesional competencias que le permiten planificar, evaluar y proyectar las diferentes etapas de la actividad minera y gestionar la administracién operacional y empresarial durante el ciclo de la vida de la mina. Estas asignaturas son: SIGLA ASIGNATURA DEPARTAMENTO ACADEMICO MI-489 —_Legislacién Minera Ing. Minas y Civil MI-881 —_ Comercializacién de productos minerales Minas y Civil MI-481 —_Innovacién tecnologica, creatividad y emprendimiento. Ing. Minas y Civil MI-883 Relaciones Humanas e Industriales Ing. Minas y Ci MI-482 Form. y Ev. de Proyectos de Inversién Minera__Ing. Minas y Civil MI-582 _Administracién de Minas MI-487 __ Investigacién de operaciones Mineras, Ing. Minas y Civil MI-483 Economia y valuacién de georecursos Ing. Minas y Civil MI-888 Ingenieria de Sustentabilidad Ing. Minas y Civil 2.- AREA DE PLANEAMIENTO Y OPERACIONES MINERAS Dota al estudiante de los conocimientos basicos que le permiten planificar, diseftar y construir mediante sistemas tecnolégicos el minado superficial y subterréneo, seleccionar y operar eficientemente la maquinaria minera. estd orientado a lograr competencias para la gestién de las actividades netamente de io de las operaciones unitarias de minado y planeamiento operacional Ademé produccién con do de las minas en la pequefia, mediana y la gran mineria, SIGLA ASIGNATURA DEPARTAMENTO ACADEMICO MI - 281 Introduccién a la Mineria Ing. Minas y Ci MI-383 Termodinamica Aplicada Ing. Minas y Civil MI-381 — Topografia Minera Ing. Minas y Civil MI-384 Métodos numéricos aplicado Ing. Minas y Civil MI-386 — Metalurgia Ing. Quimica MI-486 Seminario de Tesis, Ing. Minas y Civil MI-882 Mineria de no Metalica Ing. Minas y Civil svensioan nacronas oe aaitenlorouane oe Musca Seabérten eet gern foes ‘ing. EDMUNDO CaNieds AREA)MO- 482 __Perforacién y Fragmentacién de Rocas Ing. Minas y Civil MI-587 __Transporte y Extraccién de Minerales Ing. Minas y Civil MI-581 — Mineria Superficial Ing, Minas y Civil MO- 582 _Inteligencia digital en mineria Ing, Minas y Civil MI-485 — Mineria Subterrinea I Ing. Minas y Civil MI-884 —_Tiineles y Movimiento de Tierras Ing, Minas y Civil MI-488 —— Mineria subterrinea II Ing. Minas y Civil MI-584 _Planeamiento de minas y control de operaciones Ing. Minas y Civil MI-589 _Gestién de costos en mineria Ing. Minas y Civil 3.- AREA DE CONTROL DE RIESGOS Y MEDIO AMBIENTE 17 Provee al futuro profesional los conocimientos y competencias necesarias sobre la gestin de riesgos durante el ciclo de vida de la mina, estableciendo un sistema de gestién preve a, el cuidado del medio ambiente, mitigar los impactos significativos, formular proyectos ambientales y estudios de impacto ambiental para la explotacin de yacimientos minerales. SIGLA ASIGNATURA, DEPARTAMENTO ACADEMICO. MI-484 — Gestidn de la Seguridad y salud ocupacional Ing. Minas y Civil MI-585 Ingenieria de Ventilacién Minera MI-588 Ingenieria de construcciones y sostenimiento en mineria MI-583 Ingenieria Ambiental en Mineria MI-586 Cierre y Remediacién de Minas Ing. Minas y Civil MO- 886 _ Ingenieria del agua en mineria Ing. Minas y Ci il MI-886 —_Responsabilidad Social en mineria Ing. Minas y Civil 4.- AREA DE GEOLOGIA Y GEOTECNIA Proporciona los conocimientos y competencias necesarias para caracterizar las rocas, los macizos rocosos y los yacimientos minerales metalicos y no metilicos, asi como, los procesos de formacién, composicién mineralégica, estructuras que los contienen, con la finalidad de cuantificarlos y valorizarlos para su posterior explotacién. Asimismo se les proporciona las competencias necesarias para realizar los estudios geotécnicos y el dimensionamiento de las aberturas subterraneas. SIGLA ASIGNATURA DEPARTAMENTO ACADEMICO GE- 182 Geologia General Ing. Minas y Civi GE-281 — Mineralogia Ing. Minas y Civil GE -282 _Petrologia General Ing. Minas y Civil GE-381 Geologia estructural y de minas Ing. Minas y Civil GE -382__Yacimientos Minerales Ing. Minas y Civil GE -886 Geoestadistica Ing. Minas y Civil MI-382 Mecdnica de Rocas Ing. Minas y Civil GE-481 Geotecnia Ing. Minas y Civil Geotecnia Aplicada Ing. Minas y Civil