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  • Resumen 4 Ken Bain

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    mente Grane ls semanas restanes del semeste Ahora el cus Is fan defini os bjs del estudio» Por lio, coasiaban de nue sexpert exaros olan le partes ncvidals de nara pi ‘Spa ls que eada uno se deca. compariane abajo unos con ‘Los estudiantes no cumplian muchos elas estindareswaticionales den ecto do dente Noten Somp pen bere tips donb refinado gut Ios estasos mds coavencionales podian product: en ‘ci Sinembrgo, aptenian rahajarealetinnente a nweton 8 considera una multitud de suns relacioneds, includes ls ambien fale, cope milipes perspectives ya defini amauta dels ‘robemas: Cannon reiefnid fo Gue queria que aprendiren fos esta- [Rotors soon tg ide er rpecborda pr beremet er ‘scucién de esas objetves, dejan de ad convecionlisios sobre lo que debra hacerse ene cus y sobre lo que los estudiantes debian ‘Los pofesates que son muy efectos dein mejovesexperieneis se aprendzaje para sus estudiantes, en prt debido a que coniben la ‘ensetanya ens fentn del aprendiaie Todo la que hen ine st ‘azn de een u gan preaeupeign por el Gesrollo ess esti tex yl eompresin de eémo se leva cabo Sieuenpocas tradcioes ‘cee y saben recenocereuindo ls ambi e el euaa cmvencio nal so tno ncesris como posibles. La docena del ale puede ny arn 9 recordar gut peegunir cuando planamos un curso, pers ‘sveramosantener de is rete v del modo de pesar de raesores snuy efectos, debemas hacer alge mis que convertimos en experts eI rutin, splicando vperesconandoaleun modelo beredado aun ‘cuando proseda de ls mejores Debemos atilzar sus enfoques para ‘que nos ayuden a constr esto propio entedimiento sob as but- as eatores prs el apcendiale. ye esprit sdapaivoy a habilidad para conseguir dejar aun lado los conveeionalismes inhbidores ent ‘baquede de soluiones mejores, Qué esperan de sus estudiantes? | Claude Steele se enfrenté a un problema que se nos ha presentado a = pelos rail de Sanford hin canon ine se dlicns nacional tmenlban ests pejuicos: en todo el ala frecuencia de ls et: ‘Keene tp avtrqren bette te er pa log ‘adounidenesehispanos qu pra el reso, mises que pocas meres legan a ermvrtves on atemdtion nione Rea, nm atte, et neg a acpiar cualquiera de las dos explcaiones, la Sexisa ola racist, de esta inuietae pata Sabin que I aga noche del rcismo, el sexism, la segregacién y la discriminacin habia ia improta ‘Adenis, 6 mds probe ble que los dos neros e hispanos se encuenten con escuels de ‘meno ealided y eon una preperncidnInadecuad para ear en a ui ‘versa comparedos con susiuaeseuroestadouidenses, No obstn- te ningino de ess fares expliea por qué como grupo (on numero ‘sts excepcionesinividunles) ls esudianesafoestadounidenses de clase media yall, neuidos ls bien propaados, bios y septs de sus posibilades van a a zag de grupos similares de estudiantes Potvin ser, empezd a preguntas el pscologo de Stanford, que tos exerts svi agativos todavia mantuvicraninfuecia en sis poblaciones destin, snluso cuando tanto las minal nics ‘um ls ees los vechazata de eeanera onaciente! Stele eoe- pechaba que ai court Adem, conetrd ya qu sus evidencias punta cae npreiente conclusion que les eatecetipoe neg tvs veces ejercen una mayor iflvncia en los estudiantes con mis ‘oufianzs dl mundo, los que no abian iteririzado santmento de Inferividsd alguno, que a menudo gozaban de una excelente prepare cin gu de verdad fs importabe que académicamente les fers bien, "Teva que evende le vsimas do setoestipac nega efron tan une tre en Ie que el prejucio popular dice que no son muy bu a, oto que no cbsarte quaren hacer y een que Son eapaces Tce, un asl ao pueden excaar dela somnbra dels erence ques roean eT aie Coons metas pestupe queer Non an see Ain, me peel eck que les inccmoge ese pensaleni. Como minima, ls distaess na per de la sinsions, lo exper a comprabar lo equvceado el preucio popular En cualquier “ena, yl enn resultant rasa y empeora el rendimieno, lo lio, ee ‘Srrle his, orem, que umeroos extudis habian masta que las mujeres inden igual de bien que los hombres en mstemitics| Foss certo nivel de difteatad, Mis aldo ese umbva la mayora de ls mujeres sacan resultados mas bajos Durante déeadas, muchos mbire cults ceneluyera que algo habia en el aénero etpaz de cxplicar las diferencias No oboe, Stele xgumenté qu tanto hom- tres como mujeres empiezan a sentir algo de ansedad cuando se aheiin eaves unten Allie eos Gent rte pero para os hombres es ansiead procede de 10s smos problemas Aematemticas, Rorel contri, ls mujeres comienza a caer um eaga exta en el momento en que laters ini dispar el everdo del extereaipa nogativa: «(Qu pena demi Ls dom, y| ubten stinequivocados?» Sec aparee a menudo eusndo los ndidvs site que wpodan ser juz dove atade a mina del eteenipo negative o eusndo pulie fan hacer algo que confirmara ee esteretipor elas mestes de os ue be roden La mayoria de as mujeres, bree eapacided, eto i {mteta reftar el peje comin deed elipladit nen lo mejor de elias misma para que les ays bien en matemsias "yeraenen alguna medida que tos capaces Steel dijo hace pace: a tuna persona tiene qu importa un dominio pra vee pertubada por le posiblided de ser objeto de estretpo ents, wna mij a que le van bien las materiias ene bchilleratay en ls primera ‘quiet asignatura, pueden soar con un fro en a cpg, ero son ‘in vigilane de que su future puede queda commpromesdo po ape api y el rato que su grupo ecb dela sociedad. Cuanto mis 52 preoeupen, mis vulnerable sen a la arcana del exereoipo,y esl (El reel eben drs. ‘Stet vio, por ejemplo. ques odin convener ins mijeres que se prsenabae a exdranesdills| ‘ds matemdeas de que todos ls que telan que ver con la prusba au ‘manque lo hain igual de ben qu los hombre, ertonees fo conse ‘nian En oto exrerimento ly Joshus Aronson learen 2 estudin= ‘es nogios au laboraorio de Stanford y ls hilton prepunis de a atte verbal del Gace Record Exominatin®. un grup le djron| Fa Detar is Uealaratn it os Spel eat aro segundo gr, que em una ate de laboraterio wilizada para este tia bi inauere genial oh la gue se remcivendetrminados proble rine, sugiiendo al que nada tenia que ver con si itligenea, E3e “abies en a expieacin hia que leo rsaados fern €or pletamente isis. Los estdanes que pessban ques capacidad ps en msi Errata de Stance So podem nombres Blancos, or ejemplo, no se ene fve leeeeneia popular de gue ou tpos mols ve ban an mated as Aun 25, os investigadores consguian que estudiantes vaones ‘uroddounidense con buenas nar en euro sanz de mated. tics inden menos en un examen dif i seneillanente les dian ‘08 lon estudiar itics por o general haian mao el axa qe les westtianes blancos. De epi, tambien ellos se enietaban aa posible de que topenban on aman toe pian sonar fos inferior respec agin a colectvo ‘qe menudo spases ene In ine de peofeseres de esto estudio ¥ algunos de sus coleas.De I siguiente forms: * menos de con chan sari ole ence ee ‘lguos pofesores ein convenidos de qu el camino para lps 3 pasa srs ios ses de oreo Eas Une si Loren maces SA ye mi lini por Fatal thal eaie diene Pel :ucesmnan sus esuoENTEs! s ‘eoseguit los galatdonesdocenes est puvzmentode con estindares y| epee dha ody do i a oni orks x compete secon algo as esa expli losis ane oe | Ganealss eloncne de lsesndncs Sate a giE=> Uliano curler uni de medida rzonabe Ios melons 02 SS ia eg eg a es eo peo es causes que han mi, 0 meno sen resultado en ots ns bjs y quisds menos aprendizoje, porque ls estudiantes seaban ‘exhausts v fends Es ici con estos eierpls. esr ala concli- Son de que los totes concierto, pero ess corcosn m0 tone ex ‘ucra algunos puntos importantes, rsuentemente hace caren vt ror nto profesor teveles come aexperimentades. Por qué al nos profescrs esoran mis y logran que ls etudiantes fo consigan ‘om gran stisteeibn, mientas que oo fllan miserablemente en aleanzar lo que ellos considera ams alos estndares? (Hay algo gue “isting a atualza de ee umdsn espera por mess sets? Los ‘YoFsoes con mas Exo tat ng aeas deforma distin, 0 poseen “gun oa cualidad que ped expla os resullados que obtienen? "tudes rts. La fovaleza de cad bebra de aed epende todas las dens hebras Separads nds de oma, hasta podian parece ivi: les y supeticiles : ‘Mis qu separrls en ganadores ¥pet- dedores,geiosy zaguets, buewosy males estudiantes, buscaban bs ‘eapzidades que cualquier persona patiera poner sobe a mest. Paul * Loquenices LosMones HOFSORESDE NEVEESDAD “Bate, exits profesor de arte drundio de Texas to deci cn rpe- fie season’ aa eine 0 in poprnnn rnin eigede yexn cs ren coecin tone aia srt _estereotipos, tenian una enorme fe en Ia eapacidad de los estudiantes: tenement Sepia oar os a compet la queso cffentcungus que a ‘tel Hanen de algunos extereotnsneeaives mnie. ‘peciaimenteonras carga qe ae presenta Tas exudes en lg as asiatuns y qe acarean en cualquier actividad acadtnice los lresadouidenssy algunas oes mores -crges que i mayoria de lo varonestlancos no suena mesa socieded- Navin oo so de Ios descubrinietoe de Stele debra stmeros dl iid da ee rmosie erica. Sin embareo, su irvestizcion los elas de thar ees ambien np lave que sale en rag comers cians con pofeores muy efecivor los studies mantendr uli “Hace unos cuatos aos Geof Cohen, uno de los colegss de Stee, lev a cabo ura experiencia qu écia mucho sobre fo que aul ‘sfoyexponendo, id estudiantes billanes de Sanford tro bla ‘8 como negros, que Ie mandasen ensayo sobre su profesor favorito pa su posible inland en usa revista Qual saber qué clase do rea: Timentacidn pela resutar mis estimulants, paa ello pid a cada tino de os etianes que volvise alo pos dis ara recabr alg nn respuesta sobre sus esfueraas. Para dejar claro als estudiantes (5 bien sbconseintemente) que es asesores cnocerian su eazay, 006 ‘una foto Pola de ada persona y a gap ala porta del ensayo. ‘Cuando vlvieron a por la telimenicin, Coben eligi tes extrate- is diferentes. En una veri, seneillamente dia lo estudiantes To ‘ue no era crrecto en sus eaayos. En ot, les hizo algues logis ames decalguier tea. Sedo eventa de que independientemente de Toque hci. algunos estudiantes se bans cas yretocaban sus eso sos tos mane vlvian, pore Ia eatatogi de realimentacin no fects ‘culos o que estudiantes volvan También se dio eveta de que .qUEESIEM De ss ESTUNTES! 8 ga de las dos estatgisanimabs a muchos estudiantes ngros aes ‘onder mienras qu as exudates ances normalmerte volian con ‘alia de las dos ‘Coen razon que la amenaza del eseeotpo habia llevado a la -ayora de sujerasnegros a pesar que sus valoracones sebssban ene ‘rico do abe ls aroestadounidenses no eseriben bien, Sin embarzo, los euroestadounidnses aceptar los conszos par el alr que mot tan Pra comorobar es teria tuvo gue encontrar alguna manera de rods ls ditaneneycongepie quel estudiantes agro cnfiaran en sus recomendaciones Empezd a devites que la revista mantis sends los, pero que con algunas revisions posi aleanzalos (Com dio Stele, ese estates, va combinacién de estindares altos y seguridad fe pals estudiantes dela minora como age 822290, un also muy nesesiado, pero rare vez eibidan, Eso aba claro ‘ue no stan juzgados por sgn etre aegativo sino mediante altos esténdares, y que su mentor tenia auaicaconflanza en que ‘odran dalla ala hora de cumpisis, Con ess tera estate ‘el mento, fs estudiantes negro van is ensayes 3 css rvie- tom en cuenta las recomendaciones, y regresaron con un trabajo de ‘nicha ns aida que et previo se esfuerzo exe patente en Todo To que hacan, acluyendo ‘manera de califer a sus estuianes, un asunto que ttaré con mis ‘ete ene limo capitulo. Mientras tor poian el enasse aca tidad de trabajo con le que pin agobia, las persons del estudio ‘cian hineapé en a capacdad ce produr obras de ate 0 de eu ‘i excepcionals de rzorar corestaycuidadorameats, de compron- ‘er asunts y problemas complejo, de recog y utlizar viens, © * QUE AACE Los eos PEEESORES DE UMVEESIAD resolver problemas, y de todo exo que cuir de fos mejores ud ts penile seinen emp evan haere ie teen El wmisy en mans de esas personas fia dead fs mis altos etn ares ineectuses arsticosy morales. y no desde ls exiencis que | stl anen soni ene eontenta de estar matriclado en tna univer sad. «Quiero sabeo,nos dijo un estudiantes la areas me Dee= fician personal e intelectsimente y que no las hago solamente por cxigeci de a fcultad 090 a nota» imac betalay Enconces el ends» era tanto una promesa que asian (esto es lo que serts capaces de aprendericonsepuit en eta case) ‘como un conjunto de expetativas, Mientras los profsores a veces putesian casi inapaces de imasinar que sts exudates no pucsen| ‘azonaro actual mas alto vel, tampoeo se podian imagine forza do a nadie a hacerlo, eo que Wi trae ea clase es misme y deseo deariipam, sola deci Paul Baker asus estadiates, xy logue ti hagas aqui dapenderien sia inania de exo» © ‘a confianza el eshuzo de poet ye eablcimieno de extnda- res que represent obeivos atétees en lugar de areas puree sscolatesson cosas que eszban muy presentesen a gue solian utilizar los mejores profsores tipo de preguns podria ayularks 2 Que clase de capacidaes islecuals, cas, emocions- lst saisles ries a desanls {areriormente conoeias como requis) -extgencas,y proporconando nesarent ls esis Un en queasy oesusesrupuses * in de contol sobre su propia edvacion. Elles podian decir pers (Inertia re nese rcshre anf tigre: pro sl decidan permanecer en la else, necestarian hacer ehunas cos ea onsap “aprenizaje Eta mucho ms que una exposicii de normas pas stein dea ealiiaciones ene que i astute cama inerctnremepoehan afm de ond spread “aroha evalua final de curso la natralezs del aprendizaie Debido @ que los estudiantes cenocian el programs al pinipio del curse, se coneriaen us inlancia poetosa als hora de exableer stares alos y de aimara as personas a coseguitos or timo a confanzsfncionak pore er elisa. Ei wna sprecicién ambien pero honest def que un persone sei capez hace, y eso necesita una eomprensiénsfistiada tanto de os lini como de ts foczassciles que poi ifu en Ia eta clin de fos esas Gnesaataes rear aTsacarsera Geoeries neki ona wun ieee > | Ses y Ins copocidades reales presentes en cada estudiante, Incluso en =y xtc es ag el pun clave- _descanabaen una comprensi stant profund de sFuerasextr- Qaarenpnch sormieneetdsinendintenstocoe de ee profes. res tun extuotdinaros sablan algo de abajo de Claude Stet en ‘omenzames el estudio aunque algunos mis se hanineresado por é esde emonces), pero toes ells paecian comprender que Io qv inuiaen qui hacia y qué cosas en in univesiad iba rch mes ali ‘ue uo sinelgencianativay-y que en ocasones as medidas conven- ‘lonales de oer y To més bile fallaban ala hora de detect a % sou ta r08 EOS PAEEESRESDEUNERSIND ‘estudiantes com un leno excepsional Por ejemplo, undo compart- Tmerban corn fo expres ua els, es ines estulates como kos ‘Stidantesblancoe de Stanford. ao inortn cmn les ds as clases Dara esas persone, el cestode Ia buena docencia ea simplemente ‘nsontarse con cetidanes tans ‘Por el contro, los profesors realmente excepionales se intxese= tan porn ands que sonia nl ach le en Is 84s aE tan eondiconado ale rayoria de los estudiantes de Stanfod para ser scadémicament excolenes, nels supose socal ys aos de Fbiuacionenesuelasexgentesyfertementecompsitvas Ades, Gran, por lo genera mae estates han concido pocas amenazas ‘el esteretpo ue les hayan poo hacer desconfiar de un buen co feje Mucor da elle fan pce tl 2 vida adic eneltos cn Brandes expecttiva yplena confanzs en sus eopacidades, «Si en el fexperimena de Cohen ne aparece difeencisalzna seg el ip de imentacion recibida por ellos, dij un peofesor, ees simplemente pore tenia un depésio rebosinte de sezuridad en el que beber Fuetores externas del pasado habienayudado a modelar su it, yf rene acorne po nero poi idear ean capaces de reduc shora una gran dieensia, ya fare etimulando alos estudiantes que ‘omen bien reside demseds ava, 0 prtrbando als estudian {esque yatenian muchas veins» ‘Le percepein de qu factors externas i producen diferencia ‘ex comeensin de cémo funciona algunas de eas fre ayuda hn # onoeionar «nuestros suits i caaeidad de espera mis y ouseguirlo. En general, basesban diamante en brut, se tomabsn en ‘trina todos us estudiantes, vtazaben a odo y end uo de ellos con Tespeo. Cuando hasan sugeeneas, podiancomencer us estudian- tes cn el peso absoto de su sincerdad -unaserided maida de las prcepcones gut deserts y desu dlienea para gata conoest 3 fs estudiantes de qu a orities no pretediajuzer el ima ia val Como ser umano de rade En gst dees, busaban su critica en los ‘nds altos extndares dl mejor pensamlent cient, académieo 0 {istic Ia balan no porque el profesor consdease inferior al ext (quteseioe ses esTnINCEs! ” diame, sino porque cietafmeene que el estoiane ten la capaci fh de provechar eigen Montes de i nlage gt bun por teabojar abo con una vein convenional del mejor ye mis brillant ineluso en acsions bablaan con desrcio de estcanes| con historias diferentes (como el dacano que conocimos que hablaba| ‘entécminos peoatvs del valde acadénice yl capacdadinele ‘ual de los estudiantes chines staduados que hablaban inglés con | aduetey acento extraneto. ola proescea de inglés eins en New [England que nos dijo que sus csudames eran incapaces de aprender (cquboeadanspodenassttlglatied Momabur cies ‘ene ou Bera spon pr we abe en, ei os est Gites quran owe es cores mds uncanpe decal rel de a ein oal denne ola foe A en etn tahbernes cnasjoeoroatng nied ale wr gaennac abe lx pcos soles pden ble oder con facia ls Concuns nas rcknal, eNotes eo aren unis sso on proto mendo ean eo preter nado en ct, poste em eagaean Ienconr os iso econ Cm ago In owed kx ‘snes pan uel eget uel desde enn cape oe tgp en equ pongo ua na Oarrisoaunetias ore st Caren ngs gue ceo: de eee aproveings coq tn pm cere por Dagan ope sige oi comed tpt eluate y rareoeriece ae ta, Pr tant deb peceaprme del Gp de adrces pe pine do chs peters des pis y econo Ae pea zapar “ft” aan cine, © Loqueicex tas nes MOSORES DF WARSI sntaban co espernban que eacconasen os estates sus cur poclan ya exit, y fimo podran suporr ls difcuades tno de Toei coma de semprensn Idetficnban eidadneent os ‘roblemas de apendzse de los estudiantes que pdian resolver. ¥ Eom pt sls never eran pa pe en aera tle pensado mucho en Tos lugares donde mis esuiames pucden ncotrres vom ae mayeene ffieadee Ao commuonibnn ne in Sel Hanne, un profesor de ings con mucho éxito de eansyanin ‘Quiero saber lo que les aparece extra y lo gue es va a pareet familia, y ak podré hacer un enero exta para conetar amas {Que implica todo esta en téeminos de prions expecificas? Siesta oe eons fees evita la uch cn Fecha retjda pr ser demasiado abies, pr estar demasiado ends a tts no eft la mares com funcion es tod en a vide? Para slginc,latamente pra ots, no. Agios prfeores ponian 2 ns edits eximenes de los ae 2 haces encase, micas aut ttre ler dab ode el tempo gue neestasen pat emir xe ‘en finan. La mavovi nunca habia tind fs tie abil de ‘quips To tabujos enegads con ees, aunque algunoe los so hala ec ase ns sobre eso en el tino eal) ‘oy a mis etuaiantes contol sobre sus propa vas, nos dio one ‘ersona «Si ellos gust mds erp, debe sr corcintes de que “tin gstindolo dl roto de Gempo des vida Deben desl un ‘nto da responsabilidad para cn ellos mists» La magi no reside, voc, en ninguna e ext prticas No ed hacer ms hineapiéen a simple pero magniienocén de au It lave pra comprender mejor doeencia no pds enous negas Se Ea La profesora nos joe primer din, nos lath umextdinnte sabe sso ue un sepn ves, ge a electon estab ees ‘as manos Nadie mos ponia ua pstoaen In cabeza para oblganos| ‘ conteguir ns edcacion. Saianos que ei queria eyes, no omtoarnos.y eso me dia una enorme eanfinzn en que me poeta i realmente bone scuve una vez una profesor, ns dio, pore conti, otro est- emico ella cela que ea muy exigent, pero en ver lo inico que hes era instar dics y snes low evcantes. Un estate regu cémo pois exeibir mejor un acu yell jo, “no pre fumat do que puedes eoibir un ariulo mje que Este No ees Io suficientementeinteligete’ so, senillamente, oes de eben on bien contigo misma y eon tus caacidades> Paul Baker dele con reuenois ns eran, el princi abje- tv del curso es el deserollo de erates ceaias. proporcionindoles confiaeza en elle mismas No var &inenar meter on ninguna clase ce molde al evs, estamos intenandosyuaos aque sls” ‘Soran Wien una profaeors de lion de Vander ep wh senimiento que escucharos a menudo Sus elses, explicaa ela, ean, do, yoo queria nada ms que inva asus estuiates u ote ‘an ligaren ln mest Mientas ota podiian digi a lo sedi ‘es con I mez de un sargento de insucrn, 0 como estuviema| eas clase ESPERAR MAS DE Lo EsrumAns env Aras AAAS Los estudiantes de cients bolipieas defn Nonbwreres Unie versity nen que hacer en segundo cuso una asignatua anal que ‘sroporciona la hase de tne train prerineo a iline Fe aso olzdo para conseguir lilo yaeceder la fecuad de mei ” Lo quciscos os ntionts morsoREs Ee taERSIEND 1 ycon el iempo, ea gana una eputaciin de expeieci exigen- gull, que la nots promesio els asignatua sel se, como minim, ‘media ata is baja qu a ota moda cola de los extedanse do la clase Ms de nesconiss persons se matculan en a asgnat,y tues ces por semana re apian en una gan ela do confceniae pare scucbar aun desfil e clemfens preset temas divers. Tambien ‘Cuando Larry Pinto comenz6 a dar la asignatra a picipoe de os rnounns, ly as legs estan preacupados con un pain gees ‘que abianobsesado Muy poco estudiar, ses que haba algun, Moesindouniences, Hissin 9 aresonnos natives corsage alga nds alto que une C en esta asignatura, y la mayera suspendan, ‘milan! epecUone oniigiots Ahr aa ‘ncontaban eon calfcaiones SAT, nots de bachillestay ota cre~ ‘ue el tiempo de tabaiov por si silo no nodiaexoicr la meiora (izis fo ms notable fue que la rnsor igo aureniado en genes onrre avarzaba la sinatra. El siguiente curso, Pinoy ss cole- 15 reptern al experimen est vez con un grupo ligraente mis romero, vebtvieon pedtcamente ls mismos rsulados. Depts {2 Goe ator de exprimentoscontolaes, aber el programs a dos Jos estudiantes de Ia clase. Si bien no velvieron 2 tener un grupo con tell podin compara los paticpaaes con los queelenanvalunis- "iment no pict ycon los repss hitrcos de tos estudiantes nalmente positives. es Las personas pueden cambiar, y «50 cambios slo fa cure lecin de informacisn- constituyenaprendizaje auénico. Mis que uniuir ota cose, ste conjunto cea de ideas ese que ditingue a los pofesores mas efctivs de muchas de sus eoeeas. ‘aru compendr mer estas dens yu conte com ls nociones onvenciorales.vlvamas aun ssunto ove comenzamns nel centile 2. Recordemas que vimos que mochos de lo insrusores eo poco Exto pensaban en la memoria como uxe uni de almacenamintoy ena ingens como la capeciad de utlar la informacion de ese alme- ‘én. Seti su patecer,senilamente, uns personas noseen grandes slmacenes yuna gran espsdad para recuperary war fos comenidos de 30s contenedores,y tas no. Debido a que ceen que ay poco, ses que hay alg, que se peda hacer pars expadir ya sala memari ol inteigencia, considern qu tant los corm us colegs tienen a re onsibilided linitada en ello, Para alguoos x0 implica que, como Io ‘expresiron hastantes persone, adeberanapartrse del camino de los ‘stdanesbilantes,y ts sprenrin pose cunt. Paa la ayo- si, significa queso necesian suministar a fos estdants belaes| la infomcin deci pare quetomen decisions cores. ‘Contasa com esta manera de considera I inteligents ad os ins- ‘susoie con mis Ee, y pede sonsideat lat implienconae qe tienen ales nocines parle practicapedayopiea Stress. y como usr asjetetendian a hase, tiie para rezanar Desie estos puntos de vista, puedes empezat a pregunnte cdne Ine moon rent ya deernnan Form. fe pensar, sett y Seat de as personas, y si y de qu forma, los ‘deloe de Is raid, las capacidedes de acon, las emocones ¥ las aciones se intiyen eates. Pods incluso preguntartecémn ‘pel en liza, contol inchs cambiar sus emeciones, cits ‘sy valores, ycimo ls hibits emocionles podrian determiner la apacded de eornrender y de aplicar eulouierentendmieto con compas yamabiidad "mae empieza aparece es un modelo de efucaen en ela 0s «que aprenden hacen lao ms que acumulrinformacin; leven a cabo Cambios en pofundiad ransformaciones que afectan ato aes e08- ‘unbresemocionlesy lot babies de pensamienio, como als eapaci- ‘ed ara continarerecendo. Todo lo que arendesy, dela # menudo Ralph Lyn, wnfluye on gui eres y lo que puedes bce» Enfonces. los meiores orofesores desrolannocions ices de 10 aque sigifice conseguir una edveacién, deat que estén fueriemenie imeeradas en sus cress sobre la capaidad de los humanos pure fprendr, cece y eambiar Esas nociones y conviceions prometen sands logos aloe etudanes, yess pomess ejrcen une pers fnflucnca en as aciones dels extditetes Tanbién proporcionan & ts profesores voaprofunda comprensin toto de fa naturaleza dst ‘preane cons dels condiciones on ls que es fill que prospee Esa comprensién fos habia pra conseguir los mejores enlornas de sprendinjn pve da orm yrmodolr pra tre tas en cualquier aspectodacentey para responder es problemas con cveutvidd y eficacia. El Gxto alien al éxito Como le mode fancionanayadando los exudates a conseguir sus mes, ls est owes aumenian su fe ensue instructor, ya conan conti en sus misnas furzas Al fina, ningun de estos factors est sole Estos patrons son los mds sobresaliemes en fs intentas de fomen- tar el dssralla niles comn pers Dear elena! ay dos pregunas en el corazén de ese ‘empeto: ‘ER fetes oe Sanat ni poet > Rag tere ellnromeeienene renee teeter "Las resouestas 2 la primera preguna desafan cuelauer sumo re Ios que entevis "algun patrons generals, aventavios de razonamiento que Arnold ‘Aton. un fisico de la Universit of Weshinaton,reoeié muy bien ‘Aron deena gue ‘ome miso onjunto de diez habilidedes de razonamieno y hbitos de vensa- Sent: | LePlantearse conscentemente las preguntas «gut sabemos..2, como saberos 2, spr qué aepiamos ereemos.7, eu & tnevidencia de ocunndo ee eta una parte de le mataris 0 invent resolver an problema | 2 Ser clay exlstament consents de as aguas en a nfs clin disponible, Reconocer que ea legado& extaes un con- ‘anno ache lomade wna deeisdn aurea d a inform ‘is completa y ser capa de oltt Iz ambiatedad yl alia de ‘ies Recandoer gut who até poniondo algo de fe in haber ‘xaminad las preguntas ejeGmosabemos..y gp qué eree- "5 Discriminar enteobseracin infrencla, entre hecho compro- ‘de y contre ebro “aE Reconocer gue las palabras so simbolos de las ideas y no las ‘dene misma, Raconocer In neces dias termine previamertedefnidos, enrazadosenl experionea compara, pa formar una dafinictinmicun years confides co autads) qu ay ts una ies de razonaicno “6 Tater fenced lo tos obseraciones uote viens _yreconcereuind ose puede hace nfrencas sida. Esto Sue un ames de prozeos con el razonaniente elenenial ‘con slogismes (por ejemplo, tar con proposicioesbiscas él tion ack onion) el tzoaiento cn corteacinne. el eo- nocimicnto de condo ls variables relevants han id0 ono con- tole Ter» cabo sazonamiatehipottio-dedetvs es deci dada Mn ttn cone oer lems se Drincpios y resricciones,y vinilizar, de manera absuacs, los resides nonbles au se oueden dar eon los istnoscanbies ‘ese pede imaginar que se ineoduzcan ene sisema, “4 Distnane entre razonaientoindutvov éedoctiv:es deci se onsite de cubado un argument se cnstoye desde lo pati clara a genea o desde lo genera ao particular ner» prea a lines propias de azonamienoy las conclu slones pra ver 5 conssenia inten y desarolala autoeor- fren ntelestal “10 Desarotas a autoconciencia conespondiente que tiene au Yer om el pesaierto propo con os process de zoareno? ‘cut sree nesusesraates vw Cuando compartines esta sta con miembros de as uiversidades se difrnine deilinne omg torah lpn is erin Sn ssbianguign ea Arons muchasraban qu tenia que ser e su disp na Tanto las persons dl estudio como lag externas a8 eacionshan precio, pero con una dfeneiaSingulrmette, estos sets Sen ‘feaba ns menido ess mismashabilidades de razonament ii con los abeios de aprendizae principales de sus cwsos. Sino se adveria a eta etna de hailidades de apnnamiono ra que nian tuna propia Adem, ro contemplaban una separacién legit ene lo ‘ve supone aprender los echose v aprender zona on ess heck En her deintentr ens a lo esd os hechosdespovstos de ‘ether rzcramiento (como silos instucorespudiran seaclamen- te verter enor hechos el intro els extudante), oq hacia xa integrar ls exlceiones eon regu vooblemss. nonce mundo para ls dette politics, para costone filséiss impor tants, 0 nls para asinas mores @elgosos. Tra el euso cao una Vents por I il os etanes pueden emperor ut pregunas pane la sili: qu informacn, qu ivesgnci nes qe dsr de azeeamie emple para esponde ae re ues; Qo estas inlets tz pat pone apa ses {ests ue propone ¥ pate sop ls desaaiones confetti Sobre eel Ayuat as esd a aprender cra 3 propio taj uliand eos esndres sr eons deena Pesan en dip ya compara ee nzommieato con manera ome sca concisions on oun daipina Prguaa obes8 _uposcones ycbe los conepicsy vides que emplenen sum ‘Kea Seta unpofsor de Most, pide aos esis que ‘lee con asiis fundamentals de footie, Persie ecomen we Loui Los ES MOFSCRESEE UNTER los estes de que mess apna ca por ess costo, ‘pe loinrne nn npn liq in pain a iin fed tomar partidos ptsonay stn aos niors fete # ‘nos enparnd aca fetador conor que manne wn puta de vist frente Por tro, afr os estan o slow arendet Sino leg caueo Putin y Aisles. Arco Aaa, Kan © Ml oS fs grandes pemotoressitita ta exaign de mantener conten y eit» opoente. cenluve Seki enar ab ‘ets a capacidad de razoar sobre el pensamiento propo ~reflexio- ‘ar metaconitivmente= de eeepc sve f marcha es macho mis valiosa gut recordar cualquier nomi, fia onimero. La cpacidad

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