Carrera: Licenciatura en Psicología Organizacional

Cuatrimestre: 2do.

Parcial: 3ero.

ABP: CARTA DESCRIPTIVA DE LA VISITA AL

ALBERGUE “PENETRANDO LA OSCURIDAD”

Fecha de entrega: 28 de marzo del 2019

Nombre del docente: Mtra. Enedina Pérez Pérez

 "Por una cultura del amor"
AMANECE EN EL CENTRO DE CONSUELO
La luz azul claro-oscura y temerosa, se empieza a asomar entre las ventanas del Centro
de Consuelo y Habilitación que parpadean y se dan a la tarea de voltear sigilosamente
hacia los rincones más ocultos de la casa para sorprenderse con los líderes que ya
despiertos, las sorprenden en medio de su bostezo.
Poco a poco cada cobija de los hermanos más pequeños se desenrolla del cuerpo de su
prisionero nocturno y se vuelve presa de las olas que entre espuma y violentas exprimidas
las convierten en velas que anuncian mejores destinos para ese mismo día hasta que el
sol las convierta nuevamente en la celda nocturna de un indigente clásico. La ropa de las
puertas del cielo es removida de sus cerraduras y dinteles y puestas, unas en el olvido y
otras en medio de espumosa neblina mezclada con agua para su desinfección y servicio.
Cada soldado celestial es rigurosamente limpiado y las costas de mugre sangran ante el
inclemente embate de los servidores que con determinación estoica cumplen con su
cometido sobrenatural…el agua los ha transformado nuevamente en nuestros maestros
sobrenaturales.
La olla del alimento es torturada por miles de estrepitantes chispas que vuelan y regresan
a cumplir su cometido golpeando con saña, torturando inclementes las maderas que se
resisten a ser consumidas por tan voraz adversario.
Alumnos desfilan, se amontonan, se disgregan con la misión de rodear la casa de una
capa de reflejos y destellos de salud, de aromas únicos y penetrantes que cercenan a los
ejércitos malignos y los consumen. Se presienten ritmos celestiales, se presume el poder
del reino de Dios, se preparan para alimentar con sus herramientas de fuego a sus
maestros celestiales, los ordenan, los tranquilizan, les sirven y se llenan del cielo. La hora
de desayunar ha llegado.
Devoran, chasquean, degluten, tragan, sorben, arrebatan, se retan, se observan,
mastican, respiran y suspiran, compiten y se vuelven dominantes trasquiladores de
grano, cereal y legumbres. Se manchan, se ensucian, se rompen, se violentan, se
jalonean, se atragantan, se mantienen activos en su lucha matutina por su alimento hasta
que el último chasquido y sorbo es exhalado.
Las ollas y cacerolas reanudan su danza folclórica y en medio de pompas de jabón y
zabullidas las despojan de su vestidura multicolor y deliciosa. Pronto vuelven a la batalla,
a llenarse el abdomen de nutrientes que serán lanzados como saetas al vientre de los
habitantes del Centro de Consuelo; esta batalla no tiene descanso.
 Las melodías de acción suben y bajan de intensidad, unos a nadar entre las
letras del manual del fabricante, otros desplegando el lienzo y los pinceles dan paso a la
manifestación del arte culinario, otro comando avanza decididamente entre los árboles
de la selva de asfalto hasta llegar decididamente al fuerte en dónde se abastecerán de
alimento y emprenderán el regreso con su preciada carga de proteínas, vitaminas,
minerales y amor. Amaneció en el Centro de Consuelo y Habilitación Penetrando la
Oscuridad, todavía no son las nueve de la mañana y esta familia ha cumplido con su
cometido diurno, con su misión celestial y están listos para recibir su real recompensa.

Indigentes
Los indigentes, ocupan una buena parte de la población "no productiva"; yo me
pregunto... ¿En dónde está ese "Combate a la Pobreza" que tanto pregona el Gobierno
Federal y por el que nos cobran el 1% de impuestos?

Realmente, yo no veo nada, excepto, la misma gente marginada, en extrema pobreza,

los mismos indigentes en las calles, etc.

La línea de indigencia establece el nivel de ingresos que los hogares deben poseer para
cubrir la canasta básica de alimentos y satisfacer un nivel mínimo de necesidades
energéticas, por ende, aquellos que se encuentren debajo de este umbral, se consideran
indigentes.

¿Qué es la indigencia?
Etimológicamente, la palabra indigencia proviene del latín indigencia, que significa la falta
de medios para alimentarse. Se define universalmente a la indigencia como la “falta de
medios para procurar por sí mismo su alimento, vestido y techo”. Además, el concepto
indigencia se relaciona con el de “miseria”, que implica desgracia, carencia, falta de lo
necesario para el sustento y pobreza extrema; ambos términos se vinculan al grado
máximo de marginación.

Debido a los grandes problemas que enfrenta este sector en la ciudad de México, el
término indigencia ha sido re conceptualizado, según el estudio censal, como “el que
define al individuo adulto, hombre o mujer, en una situación que le impide procurarse a
sí mismo, olvidando su alimento, su vivienda digna, su vestido y seguridad, de forma que
no puede garantizar su salud, y que deambula sin destino definido por las calles y
pernocta en ellas”.

La indigencia, añejo problema social

Aunque recientemente las autoridades han tomado interés en el cuidado y la atención de

las personas indigentes, su presencia no es nueva en las concentraciones urbanas;
muchas obras literarias de los siglos XVI y XVII, escritas en varios idiomas y países,
describen a la indigencia en forma no muy distinta de como la vemos en la actualidad;
quienes lo duden, pueden revisar las obras de Charles Dickens las de Emile Zola, Víctor
Hugo y Miguel de Cervantes así como Luis Buñuel, éste en la cinematografía.
Derechos de las personas indigentes

- Vivir con dignidad

- No pasar hambre
- Recibir asistencia médica
- Recibir apoyo para su reintegración social
- Contar con un empleo digno

En las calles de la ciudad de México los indigentes deambulan sin rumbo fijo, muchos en
situación de abandono, enfermos, “viven” o sobreviven de la caridad de los demás. Sólo
el 40 por ciento de éstos nació en el Distrito Federal; los restantes inmigraron de distintos
estados de la república. Veracruz y el Estado de México son las entidades de donde
provienen más personas indigentes, que llegaron a la ciudad con la ilusión de encontrar
trabajo.
Elizabeth Mora Chabert, subdirectora del Área de Atención a Personas Indigentes y
Tercera Edad, del Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia del Distrito Federal
(DIF-DF), dijo que la mayoría de los indigentes no tienen contacto con sus familias. La
instancia gubernamental trabaja arduamente para localizar a sus parientes o amigos, y
sensibilizarlos para que estén dispuestos a recibirlos nuevamente en sus hogares.

Trastornos mentales en la indigencia

Se calcula que de los cerca de 14 mil indigentes que hay en el Distrito Federal, por lo
menos mil 200 padecen severos trastornos mentales, los que no son atendidos
adecuadamente. A pesar de que en la ciudad existen centros de atención a indigentes,
éstos no están capacitados para tener y atender enfermos mentales. Aquí es en donde
desde hace 9 años el ministerio Penetrando la Oscuridad aparece como un precursor de
la atención Integral a indigentes clásicos por personas capacitadas en el amor de una
familia que expresan la cultura del amor que enseña el reino de Dios.

En la ciudad de México se considera que existen tres tipos de indigencia: la

institucionalizada, la clásica y la funcional.

Indigencia institucionalizada.- Individuos albergados de forma permanente en

instituciones públicas o privadas y que, de no contar con este apoyo, todas sus
actividades las realizarían en las calles. Se considera que los indigentes
institucionalizados aún cuentan con valores sociales de convivencia y respeto. Incluso,
puede tratarse de ancianos sin familia y sin recursos que no subsistirían por su propio
esfuerzo.

Indigencia clásica.- Agrupa a personas que pernoctan sistemáticamente en la vía

pública; deambulan sin rumbo ni destino fijo, rompieron con sus lazos familiares, no
pueden procurarse los satisfactores elementales y perdieron valores sociales, tales como
 el aseo personal. Su vestimenta es de harapos, han perdido su autoestima;
con frecuencia padecen de enfermedades mentales y viven en condiciones
antihigiénicas.

Indigencia funcional.- Define a individuos que cuentan con familia, con quienes
mantienen lazos de afecto, y que pernoctan en la calle con frecuencia más no
sistemáticamente, pero que actúan y se presentan como indigentes clásicos a causa de
sus adicciones al alcohol y las drogas. Los indigentes funcionales obligan a las
instituciones de asistencia a realizar los mismos esfuerzos y gastos que genera un
indigente clásico, típico o tradicional.
El indigente funcional es identificado en el lenguaje popular mexicano como un
“teporocho”.
Mientras continúe la indiferencia y el desprecio de la sociedad hacia los indigentes y no
se muestre una participación más activa para revertir estos efectos, el número de
personas que deambulan en las calles seguirá en aumento y provocará más problemas
sociales en las ciudades.

Para rescatar tanto a los indigentes que deambulan por la ciudad como a personas que
permanecen en el olvido en domicilios particulares o instituciones, todos ellos producto
de la pobreza y la marginación, se requiere dejar de verlos con desprecio; recordar que
son seres humanos, a pesar de su aspecto y sus condiciones de vida.

Nuestra labor está dirigida al progreso interior, a la reconstrucción del individuo. A

promover en nuestros alumnos una búsqueda real del propósito por el cual viven
dentro de su cuerpo y en esta generación, promoviendo la búsqueda real de la voz
de Dios.

PLAN DE TRABAJO

 Atendemos a ex internos (hombres y mujeres) que salen de prisión y que ante

nuestros ojos han dado testimonio de su deseo de superación en el conocimiento
de su identidad
 Atendemos a adolescentes en un programa piloto que se ha implementado para
el conocimiento de su participación en esta vida (identidad). Este es un avance en
la prevención de la delincuencia ya que estos adolescentes han sido catalogados
como "niños problemas".
 Atendemos personas con problemas de alcoholismo y drogadicción que tienen
deseos de cambiar su vida y que cuentan con el apoyo de sus familiares

NUESTRA PROPUESTA

1. Desarrollar en nuestros adolescentes un alto concepto de responsabilidad

aplicando un modelo diferente de enseñanza.
 2. Desarrollar en nuestros ex internos el deseo constante de dirigir a su
interior el aprendizaje de su identidad y romper el falso conocimiento de
"utilitarismo" y la "Manipulación laboral".
3. Unir nuestro esfuerzo al sentir de tu conciencia al ayudar a los indigentes, para
que juntos podamos construir un México mejor.
4. Estamos convencidos que al menos el 50% de las familias mexicanas han sufrido
el rigor de la cárcel y que muchos hemos quedado con un mal sabor en el corazón.

¿Qué hacer para apoyarlos?

- Respetarlos, dándoles un trato digno.

- Proporcionarles alimentos calientes, ropa abrigadora o una cobija para que se cubran
del frío, mientras acuden a recogerlos.
En Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.
Centro de Consuelo y Habilitación Penetrando la Oscuridad A.C.
Pastor Miguel Arévalo
Móvil: 961132 74 73
Pastora Hida Arévalo
Móvil: 55 2194 1179

YouTube: Pastor Miguel Arévalo-

Facebook: penetrando la oscuridad

penetrandolaobscuridad@hotmail.com
www.penetrandolaoscuridad.jimdo.com

Casa de Mujeres:
16 sur pte. 965, col. Vista Hermosa Popular, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.
Casa de Varones:
2a. ote, sur 7, esquina 9a. sur, Barrio Juan Sabines, Berriozábal, Chiapas.
Casa de los abuelos.
1a, Nte, pte. 25, col. Reforma, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.
Clínica de Adolescentes:
Risco 965, col. El campanario, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.
Casa niños:
16 pte sur, 1795, colonia Romeo Rincón, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.
 Penetrando la oscuridad

Los alumnos de la licenciatura en psicología organizacional preparamos una serie de actividades para los niños,
enfocada en enseñarles valores e integración y trabajo en equipo. Esta actividad está dirigida por la Licenciada
Enedina Pérez Pérez, asesor de la materia Psicología de la Comunidad.

El día 14 de abril del 2019, hacemos acto de presencia dentro de las instalaciones para llevar a cabo dichas actividades
en colaboración con los niños del lugar.
OBJETIVO GENERAL
Es la intervención comunitaria planificando acciones dirigidas a los problemas que se manifiestan dentro del albergue
y en sus procesos como futuros adultos. Dando a conocer a los niños del albergue penetrando la oscuridad, valores
que puedan influir en su formación, así como ayudar en la toma de decisiones para cumplir con sus metas u objetivos
en un futuro. A fin de que sean capaces de poder diferenciar lo correcto de lo incorrecto, mediante la orientación
adecuada.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Integrar a los niños a través de los juegos para ganar su confianza e interactuar entre ellos, dándoles a conocer el
objetivo de la visita.

Informar a los niños a través del teatro sobre los valores más importantes que les permita interactuar dentro de su
medio ambiente.

Motivar a través de historias verídicas para que puedan sobresalir por sí mismo.

Retroalimentar a través de un rally los valores enseñados.

 PENETRANDO LA OSCURIDAD

PRESENTACIÓN
TEMA OBJETIVOS DURACIÓN INSTRUCCIONES
Viajar en el Tren Uno de los La presentación Todos los niños harán un circulo y uno de los
alumnos de la tiene una compañeros dirigirá, este estará en medio del
carrera hará la duración de 20 circulo. El que dirigirá cantara una canción y los
presentación de minutos junto con niños repetirán, la canción es: “Viajar en tren, es
cada uno y con el juego de lo mejor, se jala el cordel y se para el tren, el
ello realizará un entrada. conductor se enojara y mandara a parar el tren”,
juego con los y también harán unas señas que repetirán de
niños del quien dirige la dinámica. Y así, cantaran la
albergue con el canción de diferentes formas, enojados, tristes,
fin de que llorando, en japonés, en inglés, etc.
conozcamos a
cada uno y se
empiece la
integración y
confianza hacia
los estudiantes,
para hacer
amena la
convivencia en el
lugar.
 DINAMICAS DE INTEGRACIÓN

TEMA OBJETIVOS DURACIÓN INSTRUCCIONES

Capitán Que los niños De 15 a 20 Se les cuenta a los niños para formar parte del
Douglas empiecen a minutos equipo de marinos del capitán Douglas para
integrarse entre esto todos los participantes van a estar
ellos y a perder caminando sin una dirección en particular dentro
el miedo a la de un espacio predeterminado y van a tener que
convivencia formar equipos y llevar a cabo ciertas acciones
durante el juego. según la orden,
Los niños solo deben de caminar haciendo
como si barrieran el barco.
-Bote de (un número del 2 al 4) los participantes
tienen que formar equipos rápidamente, quién
se quede fuera o “sobre” se sale.
-Estrella de mar: los participantes deben hacer
un equipo de 5 personas, poner sus manos al
centro y caminar en círculo.
-Hombre al agua: los participantes tienen que
encontrar una pareja y subirse en su espalda.
-Torpedo: los participantes tienen que acostarse
en el piso en posición de lagartija sin tocar el
sueño con el pecho o piernas.
-Hombres al agua: los participantes que siguen
en el juego tienen 10 segundos para que cada
uno rescate a uno de los participantes que han
ido perdiendo.

Se maneja la De 15 a 20 Según el número de participantes formar

integración más minutos. equipos de tres personas, donde dos se toman
Pájaros, nidos y amena con los de las manos y forman un círculo que será
parvadas. niños, quitamos llamado nido. La tercera persona se mete dentro
aburrimiento y del nido pasando a ser pájaro. La persona que
 manejamos coordina el juego también forma parte del
coordinación y mismo. Se dan las siguientes indicaciones:
armonía entre 1. Cambio de pájaros. En este momento los
ellos. nidos se quedan en su lugar sin moverse, sólo
levantan las manos para que el pájaro salga y
busque un nuevo nido. Aquí el coordinador
también buscará su propio nido por lo tanto
quedará un pájaro nuevo que a su vez tendrá
que coordinar el juego.
2. Cambio de nidos. Aquí sólo se mueven los
que forman los nidos. Los pájaros se quedan
quietos esperando un nuevo nido. En esta
indicación los que lleguen al último salen del
juego.
3. Parvada de... Aquí se deshacen
completamente los equipos y se rehacen con
nuevos integrantes, pueden ser parvadas de 4
integrantes, de 5 o de 10 dependiendo del
número de equipos que se requieran.
4. Variante no se elimina a nadie.
Cartero Aquí se emplea De 15 a 20 El jugador que está de pie inicia el juego
la atención y minutos. numerando a los participantes, acto seguido,
agilidad de los cita a tres o cuatro diciendo: HAY CARTA PARA
niños, se LOS NUMEROS X, X, X, y X (puede del color
divierten de las prendas de vestir u objetos, por ejemplo,
inclusive cuando Hay carta para los que vienen vestidos de color
van perdiendo ya azul, etc.) Los nombrados tiene que correr hacia
que el juego el centro del circulo en cuanto al cartero dice:
aminora el "CORRESPONDENCIA ENTRECADA", todos
aburrimiento trataran de volver a sus asientos; como el que
entre ellos. inicio el juego carecía de asiento, uno se
quedara sin sentarse y tomara el lugar del
Cartero, así se continua el juego.
 En este juego De 15 a 20 Este juego es muy divertido, se dibuja un círculo
aprenden a retar minutos con un gis y se divide en el número de personas
STOP a sus que van a jugar, cada quien escribe un nombre
compañeras os de un país, animal, fruta, etc. que les guste sin
de manera que se repita alguno, luego ponen su pie
armoniosa y derecho todos y uno va cantar la frase "Declaro
analizando cómo la guerra en contra de mi peor enemigo que
pueden ganar. La es (dice el nombre del país, animal, fruta, etc.
convivencia e de un compañero)” y todos salen corriendo
integración se menos al que escogieron con el nombre de su
fortalece. país, animal, fruta, etc., poniéndose lo más
rápido en el centro del circulo gritando stop y
todos sus compañeros se tienen que inmovilizar
con la ventaja que pueden girar en su mismo eje
para ver al que esta al centro del círculo. El
compañero del centro escoge alguno de sus
amigos para tratar de adivinar el número de
pasos que los separa, si adivina le dará una X al
amigo que le acertó la distancia y si no adivina
el amigo del centro él se pone una x, se van
eliminando las personas que junten 5x y gana el
que menos x tiene cuando ya quedan solo tres
personas y esa tercera persona va ser
eliminada.
Coffe Break: Al finalizar las dinámicas de integración con los niños del albergue pasaremos a convivir con ellos
mediante un refrigerio que los alumnos de la licenciatura prepararon, en el lapso del tiempo se conversará con
ellos para saber cómo se han sentido en el transcurso del tiempo que se ha estado con ellos, para después poder
proseguir con éxito las actividades siguientes.

OBRA DE TEATRO

Nombre de la obra: “Todo lo que haces se devuelve”

Objetivo: Nos enseña que cada cosa que hagamos, cada pensamiento, cada emoción y cada palabra que decretemos
en nuestra vida se nos devuelven. Siempre actuar con bondad y recibiremos cosas buenas.

Personajes: 4

1.Casilda: Habitante del pueblo que se preocupa por ayudar a las personas que necesitan.
2.Mariana: Ayudante de Casilda en la recolección de ayuda.
3.Policarpo: Dueño del almacén del pueblo.
4.Francisca: Esposa de Policarpo.
 Duración: 20 minutos
Técnica: integración grupal
Medios: vestuario y ambiente

RALLY

Se formaran 4 equipos de 6 integrantes.

Constará de 10 juegos o retos, antes de cada reto se les hará una preguntara para poder avanzar.
Retos:

NOMBRE DEL JUEGO OBJETIVO DURACIÓN INSTRUCCIONES

Torres de vaso
Pelota sobre cuchara
Comer dona
Carrera de costales:
Hacer que los niños Al ser una competencia, no Hacer una torre con 10
aprendan a trabajar en podemos poner un tiempo vasos.
equipo. definido, pero una
aproximación es de 20 min.
Fomentar la unidad y la Tendrán que llevar una
convivencia entre ellos y a pelota pequeña sobre una
la vez tener un momento cuchara de un punto a otro.
de diversión.
Comerán una dona que
estará colgada con un hilo,
pero solo podrán utilizar la
boca.
Recorrerán una distancia
brincando dentro de un
costal.
Amarrado de los pies Se amarrara a una pareja
de un pie y tendrán que
caminar una cierta
distancia.
Pasar el aro El equipo se tomara de las
manos y tendrán que pasar
un aro sobre su cuerpo sin
soltarse.
Cuadrado 4 integrantes del equipo
formaran un cuadrado
apoyando la cabeza sobre
las piernas del otro y
tendrán que estar así 10
segundos.
Explotar globos 2 integrantes del equipo se
pondrán de espalda y
tendrán que explotar un
globo.

Rescate bomberos 2 integrantes del equipo

tendrán que cargar a otro
sentado en sus brazos una
cierta distancia.
Buscar el tesoro Tendrán que encontrar el
objeto escondido y quien lo
encuentre será el ganador
del juego.
DINAMICA DE DESPEDIDA- RELAJACIÓN “Mandalas”

El mandala es un círculo “mágico” con efectos relajantes que actúa sobre nosotros armonizando nuestro mundo
interior con el exterior. Estos efectos se consiguen a través del dibujo de mandalas personales, donde además se da
rienda suelta a la creatividad. Los mandalas están inspirados en la naturaleza, reproducen sus simetrías y sus colores
en una estructura con forma de círculo, el patrón mandala por excelencia. Es la forma geométrica más perfecta, usada
durante milenios. La realización de un mandala, es una tarea sencilla y lúdica, que aquieta la mente y permite la auto
indagación.

Objetivos:

· Reduce el estrés de forma significativa.

· Mejora la memoria y la concentración.

· Mejora el funcionamiento cerebral y activa el desbloqueo psicológico.

· concentración y encontrar la serenidad mediante el trabajo con el color y la forma.

· Como actividad creativa y artística puede ser realizada por cualquier persona desde la edad infantil, para la que no
es necesario tener conocimiento alguno de pintura.
Material: mandalas impresas, colores.

Tiempo: el tiempo será libre, ya que con ello finalizamos la visita al lugar y les otorgamos el tiempo para que puedan
relajarse pintando conforme a su sentir y se les dará mensajes por parte de los alumnos recordándoles el objetivo de
la visita.