INTEGRANTES

1 PAOLA DOÑE DE LOS SANTOS

2 ANABELA GÚZMAN CANDELARIO

3 RUTH ESTHER CASTRO MENA

INNOVACIÓN Y EL CAMBIO EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
¿QUÉ ES INOVACIÓN?

La innovación en el ámbito educativo se

refiere a un proceso dinámico y continuo de
cambio y mejora en las instituciones
educativas. Aquí, la innovación no se
entiende como un cambio superficial o
simplemente por el hecho de cambiar, sino
como un proceso estratégico y significativo.
 PAOLA DOÑE

DIMENSIÓN PERSONAL EN LAS INNOVACIONES

1 2 3 4
La Buena Función de Compromiso Profesionalismo vs. Desafíos de la
la Innovación Personal Vocación Profesionalización

5 6 7 8

Reivindicación de la Reconocimiento Misión Formativa Innovación con

Profesionalidad Social Corazón

9 La Innovación como
Compromiso y Participación
VARIABLES CONTEXTUALES VINCULADAS A
LA REACIÓN DE LOS SUJETOS AL CAMBIO

Las caracteristica percibidas de la

1
innovación.

2 Las caracetristica del contexto donde la

innovación sera lleva da acabo.
Las caracteristica de los estudiantes a lo
3 que va destinado la innovación.
Las caracetristica del medio externo a la
4 intituccion donde se llevara acabo la
innovación.
 CARACTERISTICA DE LOS
PROFESORES INNOVADORES
Los innovadores suelen ser Los innovadores tiene una
jovenes mentalidad amplia.

Los innovadores usan fuentes Tienen capacidad reflexiva y

de información variada critica

Tienen tolerancia a la incertidubre, al

riesgo y a la inseguridad
 LIDERAZGO Y CAMBIO EDUCATIVO

Implicación de los lideres en la

innovación
La formación de docentes para la innovación educativa es un proceso
que tiene como objetivo preparar a los docentes para diseñar,
implementar y evaluar procesos de innovación educativa. Este proceso
debe abordar los siguientes aspectos:
El desarrollo de los conocimientos y habilidades necesarios para la
innovación educativa, tales como el conocimiento de las teorías y
prácticas de la innovación educativa, las habilidades de
investigación, las habilidades de gestión del cambio, entre otros.
El desarrollo de las actitudes y valores que promueven la
innovación educativa, tales como la apertura a las nuevas ideas, la
disposición al cambio, el compromiso con la mejora educativa,
entre otros.
FORMACIÓN DE DOCENTES PARA LA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
 ¿Cuáles son los rasgos y habilidades que
caracterizan a las personas innovadoras en el
contexto educativo?

01 02 03 04 05

Abiertos a Comprometidos Capaces de Capaces de

Dispuestos con la mejora trabajar de
las nuevas gestionar el
al cambio educativa forma cambio
ideas
colaborativa
 ¿Cómo pueden ser desarrollados estos rasgos y
habilidades a través de la formación docente?

El aprendizaje basado El aprendizaje La formación en

en problemas: esta colaborativo: esta investigación: esta
estrategia permite a los estrategia permite a formación proporciona
docentes trabajar en la los docentes trabajar a los docentes los
resolución de problemas en equipo para conocimientos y
reales del contexto desarrollar e habilidades necesarios
educativo, lo que les implementar ideas para investigar las
ayuda a desarrollar su innovadoras, lo que les prácticas educativas, lo
capacidad de ayuda a desarrollar su que les ayuda a
pensamiento crítico y su capacidad de trabajo desarrollar su
disposición al cambio. colaborativo. capacidad de reflexión
y mejora.
 ¿Qué estrategias de actualización existen para
los docentes en ejercicio?

La formación continua: El intercambio de

La colaboración con
esta formación se experiencias: esta
otros actores
ofrece a los docentes a estrategia permite a
educativos: esta
lo largo de su carrera los docentes compartir
colaboración puede
profesional, y puede sus experiencias y
ayudar a los docentes
abordar temas reflexiones sobre la
a acceder a nuevos
específicos de la innovación educativa,
recursos y
innovación educativa, o lo que puede ayudar a
conocimientos, y a
temas más generales generar nuevos
desarrollar proyectos
relacionados con el conocimientos y
de innovación
desarrollo profesional. prácticas.
educativa.
 ¿Cómo se define la
innovación en el
contexto de la
formación docente?
La innovación en el contexto de la formación
docente puede definirse como el desarrollo de
nuevas formas de enseñar y aprender que
tengan un impacto positivo en el aprendizaje de
los estudiantes. Esta innovación puede referirse
a los contenidos, los métodos de enseñanza, la
evaluación, o la organización del aprendizaje.
¿Qué papel juega la
investigación en la
generación de
innovación educativa?
La investigación juega un papel fundamental en la
generación de innovación educativa. La investigación
proporciona a los docentes los conocimientos y
habilidades necesarios para diseñar, implementar y
evaluar procesos de innovación educativa. La
investigación también ayuda a los docentes a
comprender los desafíos y oportunidades de la
innovación educativa, y a desarrollar estrategias para
superar estos desafíos.
A manera de conclusión
Formar para la innovación es una tarea compleja, más no
imposible; la reflexión en torno a la misma puede facilitarse si se
identifican rasgos característicos de las personas innovadoras y se
examina cómo pueden ser desarrollados a través de las diversas
acciones educativas en todos los grados del sistema educativo.

Tanto los planes y programas de estudio de educación básica, como

los de formación inicial de docentes, contemplan entre sus grandes
propósitos el desarrollo de rasgos que pueden convertirse en
herramientas para la innovación. La probabilidad de que estos
propósitos sean alcanzados aumentará de manera notable cuando
los docentes y los formadores de docentes tengan acceso también a
experiencias de aprendizaje que contribuyan significativamente a
dinamizar su propio proceso de formación para la innovación.
¡MUCHAS GRACIAS!