Asignatura Datos del alumno Fecha

Inteligencia, Apellidos: Arias Fernández

6 de noviembre
Neurociencia y Nombre: Vanessa Paola de 2023.
Aprendizaje

Actividad: Decálogo de tips de atención y neuroplasticidad.

Necesidad no cubierta Propuesta de solución
Contexto o situación que se genera en el pauta, actividad,
aula dinámica

Al inicio de la clase,
como nos sugiere,
Rotger, M. (2017),
implementar en el aula
una dinámica, que lleva
por nombre el panel de
Lograr que los niños se la emoción, esta
sientan motivados e estrategia consiste en
integrarlos desde el dibujar un emoticón, es
inicio de la clase, y de decir, su emoción del
esta manera puedan día, feliz, triste,
Enfocar el inicio del día
captar la atención de enojado, asustado,
todas las actividades de enfermo, luego se
aprendizaje que se observa el panel y se
desarrollaran a lo largo discute que emoción
del día. prevalece en los
estudiantes, todo esto,
para colocar en palabras
su emoción y de esta
forma les ayuda a
gestionar su emoción.
(p.66)
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Sustituir el estado de La Actividad que se

Los estudiantes llegan al aula
movimiento, por un llevaría a cabo es
después de haber realizado
estado de relajación, ejercicios de
educación física
por lo que hay para musicoterapia, que

Actividades 1
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Inteligencia, Apellidos: Arias Fernández
6 de noviembre
Neurociencia y Nombre: Vanessa Paola de 2023.
Aprendizaje

reducir los niveles de consiste en colocar

sobre activación, es canciones de música
decir, calmar a los clásica Mozart a los
estudiantes para alumnos para estudiar y
obtener su mayor nivel concentrarse, con los
de atención. ojos cerrados y realicen
ejercicios de respiración
para relajar el cerebro.
Los estudiantes La actividad que se
posiblemente han propone es realizar
tenido una sobre ejercicios de gimnasia
estimulación por fuera cerebral como el gateo
del colegio, todo esto cruzado, que consiste
condiciona su atención, en tocar enérgicamente
Los estudiantes tienen sueño o
se sienten la rodilla izquierda con
se muestran muy cansados
desmotivados y no el codo derecho y
ponen en práctica sus viceversa, manteniendo
habilidades cognitivas, la respiración
y hay que tratar de abdominal, esta
recuperar el estado de favorece la
alerta. concentración.
Despertar el interés
La actividad que se va a
sobre el proceso de
desarrollar será una
aprendizaje, no captan
pasar la pelota, que pase
la atención por falta de
Detectas que los estudiantes se por las dos manos de
motivación, se necesita
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

están aburriendo en el aula todos los estudiantes,

activación neuronal,
sin antes haber tocado la
buscar estado de
mano del compañero,
bienestar o placer. Se
en un tiempo de 15
necesita activar el

Actividades 2
 Asignatura
Inteligencia,
Neurociencia y
Aprendizaje
Los estudiantes están muy
excitados por un momento
lúdico anterior y ahora se
requiere foco
Varios estudiantes no
entienden bien algún concepto
explicado y se ralentiza el
ritmo de la clase
Los estudiantes están distraídos por encima del otro y
porque están pendientes de una de esta manera evitar
noticia importante sobre algo
que ha ocurrido a alguien del
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aula, colegio o ciudad
Datos del alumno Fecha
Apellidos: Arias Fernández
6 de noviembre
Nombre: Vanessa Paola de 2023.
hemisferio derecho del segundos, 10, 5, e ir
cerebro. reduciendo el tiempo.
Realizar ejercicios de
respiración, con los
Bajar el nivel de
ojos cerrados, cada vez
excitación, y calmar las
que inhalas te tocas la
redes emocionales, para
espalda, y cuando
lograr concentrarse
exhalas bajas los brazos
nuevamente y recuperar
y de esta manera
su nivel de atención.
recuperamos el foco de
la atención.
Utilizar estrategias
Los estudiantes
para activar el
realizan un mapa
hemisferio derecho, del
mental del concepto,
cerebro y pensar en
para que ellos analicen
positivo, los estudiantes
los conceptos que se
alcanzarán a
desarrollan entre sí, y el
comprender bien el
aprendizaje sea
tema, se aumenta el
significativo.
ritmo de la clase.
Realizar una dinámica
Priorizar el estímulo de la cucharla que
charla, los temas de
conversación son
los distractores y secretos, todos los
concentrarse. Y tratar estudiantes participan,
de poner en práctica la y se informan de los
atención selectiva. que ocurrió en el
colegio.
Actividades 3
 Asignatura
Inteligencia,
Neurociencia y
Aprendizaje
Los estudiantes están apáticos
y no participan en las
actividades cuando se lo
solicitas o lo hacen con ideas
muy escasas
Tú sientes que estás cansado o autogenerar emociones invertida, los
que no tienes uno de tus
mejores días y eso afecta a tu
manera de dar clase o a tu
ánimo
Inicia una reunión de ciclo,
departamento o claustro en la
que, por cualquier motivo, el
ambiente se prevé tenso o
incómodo
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Bibliografía
Rotger, M. (2017). <i>Neurociencia neuroaprendizaje. Las emociones y el
aprendizaje: nivelar estados emocionales y crear un aula con cerebro</i>. Editorial
Brujas. https://www-digitaliapublishing-com.bdigital.sena.edu.co/a/47249
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Apellidos: Arias Fernández
6 de noviembre
Nombre: Vanessa Paola de 2023.
Fomentar el trabajo
Implementar técnicas cooperativo como el
didácticas Activas para folio giratorio y hacen
despertar la atención, la su aporte de forma
motivación y la escrita, y se crean
memoria. definiciones con
muchas ideas.
La clase se desarrollará
Tomar conciencia para con la estrategia
tener la capacidad de didáctica del aula
positivas. De igual estudiantes estudian el
manera, se puede tema por sí mismos que
implementar la puede ser por video y
participación, con luego resuelven los
estrategias activas, de problemas realizando el
los estudiantes trabajo práctico en
clase.
Antes de asistir a la
Utilizar estrategias de
reunión, practicar
autorregulación
masajes sencillos, los
para gestionar la
hombros, con
situación, para tratar de
respiración, y tomar
mantener un ambiente
agua durante la reunión
cómodo.
para reducir el estrés
Actividades 4