Las redes sociales como recurso colectivo en el ciberespacio. Autor Dr. Carlos Busn Buesa cbuson@gmail.

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Resumen Las redes sociales se han convertido en un nuevo hito del ciberespacio, al igual que el correo electrnico y la mensajera instantnea que han permitido la comunicacin en tiempo real a travs del ciberespacio y estn presentes en nuestro da a da. En este artculo se pretendamos conocer el uso que hacen los profesores y alumnos de las redes sociales de forma que pudieran ser utilizadas en entornos educativos ms all de los centros educativos.

Algunos antecedentes Hagamos un poco de historia, en 1929, el escritor Frigyes Karinthy public Todo es diferente, un libro de cuentos cortos entre los que destacaba uno titulado Cadenas, inspirado en las palabras del discurso del premio Nobel Guillermo Marconi (1909). Este hizo referencia a como las telecomunicaciones contribuiran a hacer nuestro mundo ms pequeo y a conectar a las personas de una forma mucho ms cercana, algo que Marshall McLuhan definira aos ms tarde como la aldea global. Karinthy reflej en su obra, un juego en el que se propona una interesante teora: cualquier persona en la Tierra podra estar conectada a cualquier otra persona del planeta a travs de una cadena de conocidos que no tiene ms de cinco intermediarios (conectando a ambas personas con slo seis enlaces). Algunos estudios indican que existe un lmite al nmero de personas que podemos acceder en nuestro entorno ms prximo. El psiclogo evolucionista y primatlogo Robin Dunbar propuso en 1992, el nmero de Dunbar, ste representa una medida del lmite cognitivo de individuos de un grupo de primates, los cuales pueden mantener una relacin estable entre s. Este nmero segn las investigaciones de Dunbar, parece estar limitado por el volumen del neocrtex cerebral, a mayor volumen, ms individuos que se pueden relacionar. Lo que sugiere, que existe un ndice de tamao de grupo social segn la especie, en nuestra especie Homo sapiens el valor es de 147,8 individuos (aproximadamente unos 150 individuos). Dunbar (2007) investig los grupos humanos y propuso la teora que un grupo con un tamao de 150 personas deba tener un incentivo muy alto para mantenerse juntos, especul que por lo menos un 42% del tiempo del grupo se deba dedicar a la socializacin. Esto aplicado a las redes sociales, puede darnos pistas sobre los individuos y con las personas con las
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que se relacionan, es cierto que existen personas con un nmero mayor, no obstante, las estadsticas indican que son la minora, ya que es imposible mantener una relacin eficaz con ms de 150 usuarios. La realidad es que el promedio de miembros en cualquier red social actualmente est bien por debajo del lmite superior de Dunbar de 150. De hecho, el nmero de amigos en cualquier red social que interactan diariamente es sorprendentemente pequeo, generalmente tan solo unos pocos individuos. Dunbar (2010)1 afirma que: mientras puedes proclamar que tienes esta gigantesca red de personas que conoces en un sentido vago la mayora de las relaciones, yo no las llamara relaciones. Son voyeurs. Para Aparici (2010), estos medios se utilizan bsicamente para exhibir cualidades reales o inventadas, mostrarse al mundo, hablar de uno mismo y ver la vida de otros cibernautas, como si se tratara de un gigantesco reality show comunitario. Las redes sociales son autnticos fenmenos de masas, son de sobra conocidos los xitos de dichas redes como espacios de relacin colectivos. Existen diversas mallas de este tipo, algunas con contenidos especficos y otras generalistas en la red, siendo las ms conocidas, facebook, orkut, youtube, tuenti o myspace. Tanto en Espaa como en el resto del mundo se comprueba que las redes sociales se van imponiendo cada vez ms. La importancia econmica que van adquiriendo parece indicar que estas plataformas se estn convirtiendo en nuevos espacios de ocio e interaccin virtual, su crecimiento depende de numerosos factores, facilidad de uso, moda, contenidos disponibles, etc. Segn los datos del uso de dichas redes en Espaa por gnero podemos observar su distribucin en la siguiente tabla (Tabla I):
Red social del.icio.us digg facebook flickr hi5 Linkedin myspace (Febrero 2010) Mujeres Hombres (%) (%) 28 21 46 41 50 34 39 72 79 54 59 50 66 61 Usuariosas/mes 120.000 120.000 9.100.000 1.500.000 920.000 630.000 1.100.000 Mujeres (%) 22 12 43 34 43 28 41 (Enero 2011) Hombres Usuarios(%) as/mes 78 88 57 66 57 72 59 91.000 43.000 12.000.000 1.000.000 420.000 750.000 670.000 Fuente Google Ad Planner Google Ad Planner Google Ad Planner Google Ad Planner Google Ad Planner Google Ad Planner Google Ad

BBC (2010) The Virtual Revolution. Homo Interneticus. Entrevista a Robin Dunbar

Ning slideshare tuenti twitter Media

46 50 48 32 39,6

54 50 52 68 60,4

510.000 350.000 5.600.000 910.000

34 45 40 24 33,3

66 55 60 76 66,7

290.000 520.000 4.600.000 1.200.000

Planner Google Ad Planner Google Ad Planner Google Ad Planner Google Ad Planner

20.860.000

21.584.000

Tabla I. Uso de las redes sociales en Espaa por gnero. Datos: Google Ad Planner, en Internet <http: //www.estadisticasredessociales.es/> y elaboracin propia.

Podemos observar un incremento en el nmero de usuarios de dichas redes, en ms de 1 milln, en el perodo Febrero 2010-Enero 2011, lo que viene a representar un incremento de 3,4% en dicho perodo. Tambin se puede observar que este crecimiento no ha sido igual en todas las redes, algunas bajan notablemente, mientras que otras van extendiendo su utilizacin. No pretendemos determinar cul ser el futuro de dichas redes ya que dependen de numerosos factores, facilidad de uso, herramientas disponibles, moda pasajera, etc. Lo que si queremos destacar es su gran implantacin entre los usuarios, destacando que su uso es mayor entre el pblico masculino un 66,7% frente a un 33,3% femenino, en enero de 2011 con respecto a 2010, se produce una disminucin del uso por las mujeres y un aumento por parte de los usuarios masculinos.

El Grfico social (Social Graph), de la red social facebook.

Las redes sociales han permitido desarrollar otro concepto, el grfico social, trmino acuado inicialmente por Mark Zuckerberg (2007) creador de facebook, cuando fue utilizado para explicar dicha plataforma2. En un principio se refera a la red social de relaciones entre los usuarios del servicio de redes sociales proporcionadas por facebook. El grfico social se ha descrito como la asignacin global de todo el mundo y cmo estn relacionados. Un grfico social se representa mediante un sociograma3 que muestra todas las relaciones personales entre los usuarios, por lo
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Facebook Unveils Platform for Developers of Social Applications SAN FRANCISCO Facebook f8 Event, May 24, 2007 - Consultado el 14-01-2011, en Internet <http://www.facebook.com/press/releases.php?p=3102> 3 Un Sociograma: Es una tcnica que pretende obtener una radiografa grupal, es decir, busca obtener de manera grfica, mediante la observacin y contextualizacin, las distintas relaciones entre sujetos que conforman un grupo, poniendo as de manifiesto los lazos de influencia y de preferencia que existen en el mismo. Este tipo de relaciones no son necesariamente formales, en la mayora de los casos son informales. Fuente: - Consultado el 14-01-2011, en Internet

general no ms de 100 por persona, siguiendo con los parmetros del nmero de Dunbar, anteriormente descrito. El mayor grfico social del mundo es facebook ya que esta red social en estos momentos contiene el mayor nmero de relaciones definidas entre el mayor nmero de personas. Un grfico social es un concepto abstracto que se utiliza en las matemticas discretas4, describe las relaciones entre las personas en lnea, en contraposicin a la idea de una red social que describe las relaciones en el mundo real. Los dos conceptos son muy similares, pero existen algunas diferencias. Por ejemplo, el grfico social es digital y, ms importante an, se define explcitamente por todas las conexiones en cuestin. Los individuos y las organizaciones son los actores, son los nodos en la grfica. La interdependencia entre estos nodos pueden ser mltiples y diversas. Se incluyen caractersticas como la edad, gnero, raza, genealoga, subordinacin, ideas, relaciones culturales, puntos de inters, educacin y otros diversos factores. Con estos grficos sociales es posible representarlos mediante aplicaciones informticas, utilizando ciertos algoritmos permiten el trazado de diagramas de relacin de entidad (o grficos en un sentido matemtico del trmino). Existen algunas aplicaciones de grficos sociales ya disponibles en facebook que utilizamos para representar nuestro grfico social y as poder explicar las relaciones entre los diferentes usuarios. Para poder observar algunos ejemplos de este tipo de aplicaciones, desarrollamos un estudio sobre nuestro espacio de facebook, en el cual mantenemos una cuenta en la que tenemos adicionados nuestro crculo de amistades y conocidos. De esta forma hemos podido obtener e interpretar, de primera mano, los datos obtenidos adaptndolos a nuestra investigacin.

El uso de las redes sociales dentro de un mbito acadmico Teniendo en cuenta los principios del conectivismo el conocimiento reside en las redes Siemens (2006), este considera que el individuo vive inmerso en diversas estructuras de existencia, la sociedad, la cultura y el contexto que se solapan entre s. Somos seres emocionales que nos relacionamos con nuestro entorno, no vivimos

<http://es.wikipedia.org/wiki/Sociograma> Hanneman (2005) desarrollo un estudio bastante extenso denominado Introduccin a los mtodos de las redes sociales (Introduction to social network methods) en la que estudia de forma mtematica la estructura que adquieren los participantes. Hanneman, Robert A. and Mark Riddle. 2005. Introduction to social network methods. Riverside, CA:University of California, Riverside. - Consultado el 15-01-2011, en Internet <http://faculty.ucr.edu/~hanneman/>

nuestra vida en compartimentos estancos, nuestra vida es, estar conectado a las inmeras estructuras en que vivimos inmersos Queramos desarrollar un pequeo estudio sobre las relaciones que establecen los usuarios entre s, dentro del grupo de conocidos y amistades que estudiamos, entre ellos un grupo del I.E.S. Garca Morato (Madrid) en el que realizamos parte de nuestra investigacin. Hemos utilizado tres aplicaciones disponibles: la TouchGraph, SocialGraph y Friend Wheel. Todas desarrolladas empleando al API5 de facebook.

Figura 1. Grfico social de facebook personal realizado con la aplicacin TouchGraph realizado el 14-01-2011 en Internet <http: //www.touchgraph.net/TGFacebookBrowser.php>

En las figura 1 podemos ver las diferentes estructuras de estos grficos sociales, ambas son muy similares, bsicamente son grupos relacionados entre s por temas, amistades o grupos de inters. Este tipo de aplicaciones, permite ver la red de enlaces que se establecen entre los diferentes usuarios del grupo, podemos apreciar que en la parte exterior se ubican una serie de usuarios que no mantienen conexiones con otros usuarios, aunque en algunos casos se conozcan entre s.

Una API es Una interfaz de programacin de aplicaciones o API (del ingls Application Programming Interface) es el conjunto de funciones y procedimientos (o mtodos, en la programacin orientada a objetos) que ofrece cierta biblioteca para ser utilizado por otro software como una capa de abstraccin. Son usados generalmente en las bibliotecas. Fuente: - Consultado el 14-01-2011, en Internet <http://es.wikipedia.org/wiki/Interfaz_de_programaci%C3%B3n_de_aplicaciones>

Queramos conocer el grado de utilizacin de dichas aplicaciones dentro de un centro escolar. Analizamos diferentes grupos del I.E.S Garca Morato, el ms numeroso formado por alumnos y antiguos alumnos, el grupo la 34 promocin de licenciatura en ciencias geolgicas de la UCM, en la que participan antiguos compaeros de universidad, otro grupo ms pequeo de compaeros de estudios de secundaria y, por ltimo, otro grupo donde se ubican familia, amigos y colegas del mbito universitario (Figura ).

Grupo I.E.S Garca Morato

Grupo colegas, amigos y grupos de inters

Grupo Geopromo 34 Grupo amigos escuela secundaria

Figura 2. Detalle del Grfico social de facebook personal realizado con la aplicacin Social graph 05-12-2010 en Internet <http: //www.mihswat.com/labs/app/facebook-social-graph/>

Podemos apreciar el detalle de la red de conexiones (Figura) de los alumnos del grupo del I.E.S. Garca Morato, es interesante observar que la densidad de conexiones entre los alumnos es bastante tupida, los alumnos establecen diversas conexiones con otros compaeros con los que mantienen algn tipo de afinidad.

Figura 3. Detalle del Grfico social de facebook personal, en la que se observa el detalle la red de conexiones del grupo I.E.S. Garca Morato. Realizado con la aplicacin Social graph 05-122010 en Internet <http: //www.mihswat.com/labs/app/facebook-social-graph/>

El grado de interaccin entre los usuarios de las redes sociales vara con la edad, como podemos observar con los diferentes grupos. Mientras los nativos digitales establecen mltiples conexiones de forma normal, en los adaptados digitales o inmigrantes el nmero y el grado de conexiones que se establecen en las redes sociales son ms selectivos a la hora de establecer amistades digitales. En otra fase del estudio queramos saber acerca del uso de las redes sociales por profesores y alumnos, queramos saber hasta qu punto profesores y alumnos pueden utilizar estos medios como extensin del mbito educativo tradicional, asimismo realizamos una serie de preguntas para analizar el comportamiento de estos en estas aplicaciones. Los resultados nos indicaron que son los alumnos los que ms utilizan dichas aplicaciones, un 84% frente un 44,4% de los profesores. En el caso del no los profesores son el grupo mayoritario con un 55,6% frente a un 15,2% de los alumnos (Grfica ). De momento los ms jvenes son los mayores usuarios de estas herramientas de Internet, son las ms novedosas, aunque creemos que poco a poco se irn integrando todos los dems grupos.

100 90 80 70 porcentajes 60 50 40 30 20 10 0 Profesores Alumnos No 55,6 15,2 S 44,4 84 (en blanco) 0,0 0,8

Grfica 1. Histograma de la pregunta a los profesores y alumnos: Haces uso de las redes sociales tipo tuenti, facebook y similares. Datos y elaboracin propia. Profundizando en las redes sociales quisimos saber el grado de inters por ambos grupos (Grfica ). Comprobamos que el grupo mayoritario de profesores las conoce pero no demuestra ningn inters por ellas, un 55,6%, en este caso, slo un 13,6% de alumnos no demuestra inters por estas redes. Otro grupo, el que participa ms activamente se invierte la situacin un 5,6% de profesores frente al 52% de alumnos. El grupo ms equiparable es el de los que usan este tipo de redes de forma espordica, no muy activamente, en este caso los datos indican que un 38,9% de profesores frente a un 29,6% de alumnos.
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

porcentajes

Las conozco, pero no me interesan y no participo en ninguna 55,6 13,6

Me interesan, pero an no me he animado a participar 0,0 1,6

No conozco ninguna 0,0 0,8

Participo de forma activa en alguna -o ms de una- red social 5,6 52,0

Participo en una, pero no muy activamente 38,9 29,6

(en blanco)

Profesores Alumnos

0,0 2,4

Grfica 2. Histograma de la pregunta a los profesores y alumnos: Respecto a las redes sociales (Facebook, tuenti, Hi5, Ning, Xing,...). Datos y elaboracin propia.

Tambin, queramos saber el grado de comodidad en el uso de las redes sociales, curiosamente los resultados entre profesores y alumnos demuestran que estos son muy similares en todos los grupos representados, lo que indica que el grado de dificultad o facilidad frente a dichas herramientas es muy similar. Los resultados nos indican que los docentes an desconocen las posibilidades educativas de este tipo de tecnologas que permiten un acercamiento al alumnado ms all del centro educativo. Las redes sociales permiten el trabajo colaborativo de una forma nunca antes conocida. Cabe ahora desarrollar materiales y actividades especficas para aprovechar todas las potencialidades de los nuevos recursos que nos depara la Web.

Bibliografa Aparici, Roberto (Coord). (2010a) Conectados en el ciberespacio. : UNED. Aparici, Roberto (Coord). (2010b) Educomunicacin: ms all del 2.0. : Gedisa Busn Buesa, Carlos (2011) Tesis doctoral: El uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) en el rea de ciencias naturales. Estudio exploratorio sobre redes colaborativas, sociales y comunidades de aprendizaje en el aula. UNED Dunbar, Robin. (2007) La odisea de la humanidad: una nueva historia de la evolucin del hombre. : Crtica. Siemens, George. (2006) Knowing Knowledge. Consultado el 23-11-2010, en Internet: http://www.elearnspace.org/KnowingKnowledge_LowRes.pdf