1

Sariri (Viajero)
Salomón Callejas
SAB, guitarra, charango, bombo y chaj-chaj. Tinku Arreglo: Mario Esteban 2014

         
S  
1


  
Simile. Respiración alternada

      
Fff Imitando el sonido del viento

A           

 

Soy el Sa - ri - ri del An - de ca - mi - né mu - chas

B        

         
7

S 

A 
         
         
   lu - nas
B        
pa - ra lle - gar. Sé que me es-pe - ra mi

     

      
Sé que me es-pe - ra mi

  
13

 
Tacet
S

 
No agregar la nota la


A     
en ninguna voz

      
       

          
    
gen - te, mi co - lor, mi pai - sa - je, en mi lu - gar.

B 
    
    
gen - te, mi co - lor, mi pai - sa - je, en mi lu - gar.

   
19

S 
            



       
¡HEY!
   
¡HEY! Ten - go que lle - gar al pue-blo;

A 
Palmas

      


 
B  
             
      
Lle - gar al pue-blo,


Alternar piés contra el suelo


  
Lle - gar al pue-blo,

                      
25

S      


  
A              
a - llí me es
- pe - ra mi ma -dre. Tie- rra de gen-te mo -re - na, pai-sa - je co - lor a - gua-yo.

     
  
   
 


                        
a - llí mi ma dre, gen - te mo -re - na, pai-sa - je co - lor a - gua-yo.

B 
 
a - llí mi ma dre, gen - te mo -re - na, pai-sa - je co - lor a - gua-yo.
Sariri, 1
     
31

2 S             

  
pai- sa - je co - lor a - gua-yo. ¡HEY!

A      
               

 
Tie - rra de gen-te mo - re - na, pai- sa - je co - lor a - gua-yo.

B  
                        

      
Tie - rra de gen-te mo - re - na, pai- sa - je co - lor a - gua-yo.

    
37

S         
     
 

  
¡HEY! Soy el sa - ri - ri del an- de, ca- mi nan - do mu -chas lu - nas

A       
      
      

 
               
Sa -ri - ri del an - de, ca - mi nan- do lu - nas,

B         

Sa -ri - ri del an - de, ca - mi nan- do lu - nas,

  
                   
43

S   

 
con el wai - ra - pi de a-mi -go en-vuel-to en mis re - cuer-dos,

A     
                      

  wai-ra - pi de a-mi -go en-vuel-to en re - cuer - dos, con el sa- bor de mi ra - za

B   
                          

  
wai-ra - pi de a-mi -go en-vuel-to en re - cuer - dos, con el sa- bor de mi ra - za

   
49

S             

  
e - le - vo mi pon -cho al vien- to. ¡HEY! ¡HEY!

A 
        
      

 
mi pon - cho al vien- to.

                 
B 
     
mi pon - cho al vien- to.

 
             
55

S           
       
59 Tie - rra mí - a, voy an - dan - do, pron - to lle - ga - ré, lle - ga - ré.

B                  

 
Tre - pa - ré al cie - lo. Yo sé que lle - ga - ré, lle - ga - ré.
63

                  
     
A

Aun - que el pue - blo muy le - jos es - tá, su - bien- do voy: lle - ga - ré, lle - ga - ré.

Sariri, 2
  
S          
67

            
3


 
Tie- rra mí - a, voy an - dan - do, pron - to lle- ga-ré, lle- ga-ré.

A              
          

  
Aun-que el pue- blo muy le - jos es - tá, su - bien- do voy: lle- ga-ré, lle- ga-ré.

B                        

 
Tre - pa-ré al cie - lo. Yo sé que lle- ga-ré, lle- ga-ré.

      
71

S              

 
Tie - rra mí - a, voy an - dan - do, pron - to lle - ga- ré,

A                 
    

 
Aun -que el pue- blo muy le - jos es - tá, su - bien- do voy: lle - ga- ré,

B   
               
     


  
Tre - pa - ré al cie - lo. Yo sé que lle - ga- ré,

 
75

S        
     

 
Ten - go que lle - gar al pue - blo;

A       
        


  Ten - go que lle - gar al pue - blo,

B  
              

Ten - go que lle - gar al pue - blo,

  
             
81

S 
             

  
a - llí me es
- pe - ra mi ma - dre. Tie- rra de gen-te mo -re - na, pai-sa - je co - lor a - gua-yo.

A            
                 


   a - llí me es- pe - ra mi ma dre,
         
Tie- rra de gen-te mo -re - na, pai-sa - je co - lor a - gua-yo.

B  
 
               

a - llí me es
- pe - ra mi ma dre, Tie- rra de gen-te mo -re - na, pai-sa - je co - lor a - gua-yo.

  
     
87

S           

 
pai - sa - je co - lor a - gua - yo. ¡Lle-ga - ré!

A     

            
      

 
Tie - rra de gen - te mo - re - na, pai - sa - je co - lor a - gua - yo. ¡Lle-ga - ré!

B  
                       

Tie - rra de gen - te mo - re - na, pai - sa - je co - lor a - gua - yo. ¡Lle-ga - ré!

Sariri, 3