PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR – 2023

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : 04 TSE
1.2. Institución educativa : “Santa Rosa”
1.3. Director (a) : Srta. Yolanda Zumarán Piscoya
1.4. Coordinadoras de Tutoría : Sra. Anita Olinda Camacho Trujillo
Sra. Gladys Virginia Cerna Quispe
Sra. Gladys Rosa Cantos Villavicencio
Sra. Yesenia Raquel Vera Flores
1.5. Psicóloga : María Celeste Moncada Morales
1.6. Integrantes del Comité de gestión del Bienestar:

N NOMBRES Y APELLIDOS CARGO

º
1 Srta. Yolanda Zumarán Piscoya Directora
2 Sra. Gladys Rosa Cantos Villavicencio Coordinadoras de Tutoría
Sra. Yesenia Raquel Vera Flores
3 Sra. Gladys Virginia Cerna Quispe Responsable de Convivencia escolar
4 Sra. Anita Olinda Camacho Trujillo Responsable de Inclusión
5 Sra. Carmen Yvonne Huatay Cabeza Representante de Auxiliares de
educación
6 María Celeste Moncada Morales Psicóloga escolar
7 Sra. Carmen Miriela Sánchez Andrade Un representante de los padres de
familia
8 Srta. Ashly Nicolle Avalos Dávila Representante de los estudiantes

II. METAS DE ATENCIÓN:

I TURNO HORARIO N° de
GRADO / TUTOR (A) estudiantes
SECCIÓN
2°I JANET ASMAT Martes 11:45a.m. – 12:30 p.m. 36
Jueves 9:15 a.m. – 10:00 a.m.
2°J JANET ASMAT Martes 9:15 a.m. – 10:00 a.m. 36
Viernes 9:15 a.m. – 10:00 a.m.
2°K CARIDAD LINARES CRIBILLEROS Martes 9:15 a.m. – 10:00 a.m. 35
Miércoles 11:45 a.m. – 12:30 p.m.
2° L DIANA RAQUEL VERA Martes 11:45 a.m. – 12:300 p.m. 35
Viernes 11:45p.m. – 12:30 p.m.
3°K ERICA RODRIGUEZ VASQUEZ Lunes 9:15 a.m. – 10:00 a.m. 35
Miércoles 9:15 a.m. – 10:00 a.m.
3°L ERICA RODRIGUEZ VASQUEZ Martes 9:15 a.m. – 10:00 a.m. 40
Jueves 9:15 a.m. – 10:00 a.m.
1
4°A LADY GUEVARA MORENO Lunes 11:45 a.m. – 12:30 p.m. 38
Viernes 9:15 a.m. – 10:00 a.m.
4°B VIOLETA LUJAN DIONICIO Martes 11:45 a.m. – 12:30p.m. 35
Miércoles 11:45 a.m. – 12:30 a.m.
4°C CECILIA FRONTADO Lunes 9:15 a.m. – 10:00 a.m. 34
Martes 9:15 a.m. – 10:00 a.m.
4°D ROCÍO DEL PILAR LESCANO Martes 9:15 a.m. – 10:00 a.m. 33
CASTILLO Miércoles 9:15 a.m. – 10:00 a.m.
4°E DIANA CASTILLO ANGULO Lunes 9:15a.m. – 10:00 a.m. 37
Jueves 9:15 a.m. – 10:00 a.m.
4°F ANITA CAMACHO TRUJILLO Martes 9:15p.m. – 10:00 a.m. 39
Jueves 9:15 a.m. – 10:00 a.m.
4°G ELENA REBAZA VASQUEZ Jueves 9:15 a.m. – 10:00 a.m. 34
Viernes 9:15 a.m. – 10:00 a.m.
4°H EMMA RONCAL HERNÁNDEZ Martes 9:15 a.m. – 10:00 a.m. 38
Miércoles 9:15 a.m. – 10:00 a.m.
4°I GABRIELA ANGULO Martes 9:15 a.m. –10:00 a.m. 43
Jueves 9:15 a.m. – 10:00 a.m.
4°J CAROL REBAZA PEREZ Martes 9:15 a.m. – 10:00 a.m. 38
Viernes 9:15a.m. –10:00 a.m.
4°K PERLITA MURRUGARRA CARO Lunes 9:15 a.m. – 10:00 a.m. 42
Jueves 9:15 a.m. – 10:00 a.m.
4°L YENNI SANCHEZ MENDIETA Lunes 9:15 a.m. – 10:00 a.m. 34
Miércoles 11:45 a.m. – 12:30 p.m.
5°A ELISA ACUÑA MARÍN Lunes 11:45 a.m. – 12:30p.m. 41
Viernes 11:45 a.m. – 12:30p.m.
5°B KATIA RAMIREZ BOCANEGRA Lunes 9:15a.m. – 10:00 a.m. 39
Miércoles 11:45 a.m. – 12:30 p.m.
5°C KELBIN RODRIGUEZ PAREDES Lunes 9:15 a.m. – 10:00 a.m. 38
Miércoles 9:15 a.m. – 10:00 a.m.
5°D CLAUDIA JAVE PINCHI Miércoles 9:15 a.m. – 10:00 a.m. 37
Viernes 9:15 a.m. – 10:00 a.m.
5°E CLAUDIA JAVE PINCHI Lunes 9:15 a.m. – 10:00 a.m. 37
Jueves 9:15 a.m. – 10:00 a.m.
5°F LUPE TINTA SALINAS Martes 9:15 a.m. – 10:00 a.m. 37
Viernes: 11:45 a.m. – 12:30 p.m.
5°G KATHY RICSE MANYARI Miércoles 9:15 a.m. – 10:00 a.m. 37
Jueves 9:15 a.m. – 10:00 a.m.
5°H DIANA CAROLINA ARTEAGA LEIVA Martes 11:45a.m. – 12:30p.m. 37
Miércoles 11:45a.m. – 12:30p.m.
5°I MARIELA SANCHEZ RODRÍGUEZ Lunes 9:15 a.m. – 10 :00 a.m. 39
Martes 11:45a.m. – 12:30p.m.
5°J MILAGROS MELISA JARA ARAUJO Lunes 9:15 a.m. – 10:00 a.m. 36
Miércoles 11:45p.m. – 10:00 a.m.
5°K JAIR DE LA CRUZ Martes 9:15 a.m. – 10:00 a.m. 40
Miércoles 9:15 a.m. – 10:00 a.m.
5°L ANGELICA HUAMAN Jueves 9:15 a.m. – 10:00 a.m. 42
Viernes 9:15 a.m. – 10:00 a.m.

II TURNO HORARIO N° de
2
GRADO / TUTOR (A) estudiantes
SECCIÓN
1° A ROSARIO RODRÍGUEZ LOZADA Martes 3:15p.m. – 4:00p.m. 35
Viernes 3:15p.m. – 4:00p.m.
1° B ELENA VALDERRAMA KODZMAN Martes 3:15p.m. – 4:00p.m. 35
Viernes 3:15p.m. – 4:00p.m.
1° C ERISTELIA RENGIFO NAVARRO Martes 3:15p.m. – 4:00p.m. 34
Viernes 3:15p.m. – 4:00p.m.
1° D ERISTELIA RENGIFO NAVARRO Lunes 3:15p.m. – 4:00p.m. 35
Miércoles 3:15p.m. – 4:00p.m.
1° E LUCIA JIMENEZ VILLALOBOS Miércoles 3:15p.m. – 4:00p.m. 33
Viernes 3:15p.m. – 4:00p.m.
1° F GUILLERMO ARROYO CEDEÑO Miércoles 3:15p.m. – 4:00p.m. 34
Jueves 3:15p.m. – 4:00p.m.
1° G LUISA CASTILLO BACILIO Lunes 5:45p.m. – 6:30p.m. 33
Jueves 3:15p.m. – 4:00p.m.
1° H EVILA MENDOZA LOZANO Martes 3:15p.m. – 4:00p.m. 33
Jueves 3:15p.m. – 4:00p.m.
1° I VICTORIA VILLANUEVA JAVES Lunes 5:45p.m. – 6:30p.m. 33
Martes 3:15p.m. – 4:00p.m.
1° J FANNY BELTRAN PECHO Martes 5:45p.m. – 6:30p.m. 36
Jueves 5:45p.m. – 6:30p.m.
1° K VERNER SALCEDO CAMPOS Lunes 5:45p.m. – 6:30p.m. 34
Jueves 3:15p.m. – 4:00p.m.
1° L VERNER SALCEDO CAMPOS Martes 3:15p.m. – 4:00p.m. 33
Miércoles3:15p.m. – 4:00p.m.
2° A LENER MUÑOZ ZAVALETA Martes 5:45p.m. – 6:30p.m. 34
Miércoles 3:15p.m. – 4:00p.m.
2° B LENER MUÑOZ ZAVALETA Lunes 3:15p.m. – 4:00p.m. 34
Viernes 3:15p.m. – 4:00p.m.
2° C SOFIA DIAZ HUACACOLQUI Miércoles 3:15p.m. – 4:00p.m. 33
Viernes 3:15p.m. – 4:00p.m.
2° D MILUSKA GARCIA CHAMORRO Martes 3:15p.m. – 4:00p.m. 33
Viernes 3:15p.m. – 4:00p.m.
2° E LITA LIZARAZO PURIZAGA Lunes 3:15p.m. – 4:00p.m. 32
Viernes 3:15p.m. – 4:00p.m.
2° F DAVID PLASENCIA GUTIERREZ Miércoles 3:15p.m. – 4:00p.m. 33
Jueves 3:15p.m. – 4:00p.m.
2° G YESENIA VERA FLORES Martes 3:15p.m. – 4:00p.m. 32
Viernes 3:15p.m. – 4:00p.m.
2° H TERESA RODRIGUEZ BARRETO Lunes 5:45p.m. – 6:30p.m. 30
Viernes 3:15p.m. – 4:00p.m.
3° A GLADYS CERNA QUISPE Lunes 3:15p.m. – 4:00p.m. 39
Martes 3:15p.m. – 4:00p.m.
3° B CATHERINE TOLEDO ANGELES Miércoles 3:15p.m. – 4:00p.m. 37
Viernes 3:15p.m. – 4:00p.m.
3° C MIRIAN CACERES MORA Lunes 3:15p.m. – 4:00p.m. 36
Miércoles 5:45p.m. – 6:30p.m.
3° D SILVIA ALFARO LUJAN Lunes 5:45p.m. – 6:30p.m. 35
Miércoles: 5:45p.m. – 6:30p.m.
3° E NILTON DIAZ FERNÁNDEZ Lunes 3:15p.m. – 4:00p.m. 34
Viernes 3:15p.m. – 4:00p.m.
3
 3° F MEYLIN RECALDE LUNA VICTORIA Lunes 3:15p.m. – 4:00p.m. 37
Jueves 3:15p.m. – 4:00p.m.
3° G JUDITH ALEGRIA VARGAS Martes 3:15p.m. – 4:00p.m. 34
Miércoles3:15p.m. – 4:00p.m.
3° H FANY SANYS CARRIÓN Martes 5:45p.m. – 6:30p.m. 33
Jueves 3:15p.m. – 4:00p.m.
3° I ROSA GARCIA ZAVALETA Lunes 5:45p.m. – 6:30p.m. 33
Viernes 3:15p.m. – 4:00p.m.
3° J SANDRA MAJO MEZA Miércoles 3:15p.m. – 4:00p.m. 35
Viernes 3:15p.m. – 4:00p.m.

III. MARCO LEGAL:

o Constitución Política del Perú.
o Ley Nº 28044. Ley General de Educación.
o Ley Nº 29994. Ley de Reforma Magisterial.
o Ley Nº 27337. Ley que aprueba el nuevo Código de los niños y adolescentes.
o Ley Nº 28628. Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia.
o Ley Nº 29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones Educativas.
o Ley Nº 29260. Ley de la política de Estado y sociedad frente a la violencia escolar.
o Ley Nº 28705. Ley general para la prevención y control de los riesgos del consumo de tabaco.
o Ley Nº 29600. Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
o Ley Nº 29973. Ley General de la Persona con Discapacidad.
o Ley Nº 29988. Ley que establece medidas extraordinarias para el personal docente y
administrativo de instituciones educativas.
o Ley N° 30364 Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los
integrantes del grupo familiar.
o Ley Nº 30772 Ley que promueve la atención educativa integral de los estudiantes en
condiciones de hospitalización o con tratamiento ambulatorio de la Educación Básica.
o Ley Nº 30403, Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños, niñas y
adolescentes.
o Decreto Legislativo N° 1297, Decreto Legislativo para la protección de niñas, niños y
adolescentes sin cuidados parentales o en riesgo de perderlos.
o Decreto Supremo N° 004-2018, “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la
Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes”.
o Decreto Supremo N° 013-2022-MINEDU “Aprueba los Lineamientos para la promoción del
bienestar socioemocional de las y los estudiantes de la Educación Básica”.
o Resolución Ministerial N° 066-2018-MINEDU, “Aprueban la Norma Técnica denominada
"Orientaciones para la Constitución de las brigadas de Protección Escolar (BAPE) en las
Instituciones Educativas de la Educación Básica
o Resolución Ministerial N° 274-2020-MINEDU "Anexo 03: Protocolos para la atención de la
violencia contra niñas, niños y adolescentes", del apartado XI de los lineamientos contra la
Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la atención de la Violencia contra Niñas,
Niños, y Adolescentes, aprobados por Decreto Supremo 004-2018-MINEDU".
o Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU "Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar
4
 en las Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica".
o Resolución Ministerial N° 474-2022-MINEDU “Disposiciones para la prestación del servicio
educativo en las instituciones y programas educativos de la educación básica para el año 2023".
o Resolución Viceministerial N°262-2019- MINEDU, “Disposiciones que regulan la administración
y el Uso del Portal SISEVE en las instancias de gestión educativa descentralizada”.
o Resolución Viceministerial N° 0067-2011-ED, que aprueba las “Normas y Orientaciones para la
Organización, Implementación y Funcionamiento de los Municipios Escolares”.
o Resolución Viceministerial N°212-2020- MINEDU, “Lineamientos de Tutoría y Orientación
Educativa para la Educación Básica”.
o Resolución Viceministerial N°005-2021-MINEDU, que aprueba el documento normativo:
“Estrategia para el fortalecimiento de la gestión de la convivencia escolar, la prevención y la
atención de la violencia en las instancias de gestión educativa descentralizada”.
o Resolución Viceministerial N° 169-2021-MINEDU, que aprueba los “Lineamientos de Educación
Sexual Integral para la Educación Básica”.

IV. FUNDAMENTACIÓN: La fundamentación del plan debe responder estas preguntas

¿Qué se propone?, ¿Qué acciones va a desarrollar y por qué? ¿Para qué?
La Pedagogía de Luz y Verdad nos estimula a considerar a la tutoría como un servicio de
acompañamiento socio afectivo, cognitivo, y espiritual a las estudiantes dentro de un marco formativo
y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo y dimensiones del ser humano, de ahí la necesidad de
comprometernos con vivenciar el Carisma de “LUZ Y VERDAD”, y plasmar en la vida de nuestras
estudiantes las bases espirituales y morales que reflejen nuestra identidad.
Como Institución Educativa Católica-Dominica, la Atención Tutorial Integral (ATI) busca promover la
autonomía de las estudiantes atendiendo problemas o necesidades propias de su realidad más cercana
como lo hizo Madre Eduviges Portalet, con amor y entrega absoluta, para que se sientan dignas hijas
amadas de Dios, sustentándonos en Luz y Verdad que son los dos pilares que a través del tiempo tienen
un fuerte impacto en la educación integral dominica.
De esta manera, se busca atender las necesidades, intereses y expectativas de las estudiantes, para
promover espacios de reflexión ante situaciones de riesgo, violencia, uso inadecuado de redes sociales,
falta de tolerancia a la diversidad, deserción escolar, embarazo adolescente y logro de competencias.
Se espera que esta forma de trabajo permita desarrollar competencias socio afectivas en nuestras
estudiantes que incidan en la construcción de un proyecto de vida.

La propuesta incluye un espacio de tutoría grupal en el que se seguirá un enfoque metodológico de

aprendizaje cooperativo, práctico y entretenido para lograr un desarrollo integral en las estudiantes.
Por otro lado, también se incluye un espacio de tutoría individual para realizar un acompañamiento
más personalizada a la estudiante y detectar una serie de problemáticas que podrían derivarse a
espacios especializados.

Asumimos la propuesta pedagógica del PEI para lograr que las estudiantes se encaminen hacia el logro
de la autonomía con responsabilidad, sustentando sus vidas en las virtudes y enseñanzas de la Iglesia,
teniendo presente en todo momento a Cristo y María.

5
V. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL:

PROBLEMAS DESCRIPCIÓN CAUSAS

Y/O (Cualitativa y/o DE LOS
NECESIDADES cuantitativa) PROBLEM
PRIORIZADAS AS
Y/O NECESIDADES
PRIORIZADAS
A NIVEL DE LOS APRENDIZAJES Elevar los niveles de -Escasa aplicación de
comprensión lectora. técnicas de lectura.

Mejorar la argumentación - Escaso hábito de

A NIVEL SOCIOEMOCIONAL
y el juicio crítico. lectura que dificulta la
comprensión de los
Conocer el proceso de textos.
investigación científica.
-Limitado
conocimiento de los
procesos de
investigación científica
Problemas de identidad
Vulnerabilidad frente a
Escasa vivencia de la fe. las modas sociales.

Escaso desarrollo de la Modelos paternales

autonomía. sobreprotectores.

Escaso manejo de
emociones. Problemas familiares ,
Pérdida de parientes
Búsqueda de aceptación
en la pandemia.
social
depresión y ansiedad

A NIVEL DE INSTRUMENTOS
DE GESTIÓN.

A NIVEL DE PLANIFICACIÓN Actividades de tutoría que

EN TOE aborda temática de
acuerdo a la problemática
de cada aula

A NIVEL DE LA CONVIVENCIA Escaso compromiso frente

a prácticas cotidianas para
preservar el ambiente.

Uso inadecuado del celular

en la IE.

6
 Violencia social

VI. ANÁLISIS DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES (CNEB)

ENFOQUES TRANSVERSALES FORTALEZAS DEBILIDAD

ES

1. DE DERECHOS: Conciencia Los docentes generan espacios de No hay un desarrollo

de derechos, Libertad y
responsabilidad, Diálogo y
concertación.
2. INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A
LA DIVERSIDAD: Respeto por
las diferencias, Equidad en la
enseñanza, Confianza en la
persona.
3. INTERCULTURAL: Respeto a la
identidad cultural, Justicia,
Diálogo Intercultural.
4. IGUALDAD DE GÉNERO:
Igualdad y dignidad, Justicia,
Empatía.
5. AMBIENTAL: Solidaridad
planetaria y equidad
intergeneracional, Justicia y
solidaridad, Respeto a toda
forma de vida.
reflexión y crítica sobre el óptimo en autonomía
ejercicio de los derechos
individuales y colectivos.
Algunas estudiantes
refuerzan la
discriminación basada en
prejuicios.
Los docentes y estudiantes
acogen con a las estudiantes, sin
excluir a nadie en razón de su
lengua, su manera de hablar, su
forma de vestir, sus
costumbres o sus creencias.
---------------------------- --------------------------
Docentes y estudiantes
promueven la preservación de
entornos saludables, hábitos de
higiene y
alimentación saludable.

6. ORIENTACIÓN AL BIEN Algunas estudiantes no

COMÚN: Equidad y Justicia, demuestran solidaridad
Solidaridad, Empatía, con sus compañeras en
algunas situaciones.
Responsabilidad.

7. BÚSQUEDA DE LA Docentes y estudiantes utilizan sus

cualidades y recursos al máximo
EXCELENCIA: Flexibilidad y posible para cumplir con éxito las
apertura, Superación personal. metas que se proponen a nivel
personal y colectivo.

VII. OBJETIVOS

6.1. Objetivo General

• Implementar la Tutoría y la orientación educativa en la I.E. “Santa Rosa”, mediante la
planificación de actividades de gestión y orientación, dirigidas a brindar acompañamiento
cognitivo, socio afectivo y espiritual de calidad a las estudiantes.

6.2. Objetivos específicos

7
 • Promover en las estudiantes el cultivo de valores ético- cristianos y sociales que refuercen su
formación personal, social y humana basados en la Pedagogía de Luz y Verdad.
• Brindar soporte socioemocional ante las situaciones de riesgo o peligro a estudiantes y
padres de familia a través docentes tutoras.
• Promover la ciudadanía digital como forma de convivencia armoniosa; desarrollando
habilidades de identidad, huella digital, privacidad, ciberseguridad empatía digital y
pensamiento crítico.
• Promover una convivencia armoniosa favorable a la formación integral de las estudiantes
con la participación de los miembros de la comunidad educativa.
• Promover la participación de los padres en escuela de familias para lograr el reforzamiento
de la integración de sus miembros, comprometiendo la participación plena de las tutoras.
• Capacitar a docentes tutores y auxiliares de educación con el apoyo de especialistas para
mejorar su labor tutorial en el aula y desempeño de acuerdo a sus funciones.
• Coordinar con el Dpto. de Psicología y Sub Dirección Académica la planificación, ejecución y
evaluación de actividades para el fortalecimiento, la sensibilización del enfoque de inclusión
y atención a la diversidad a partir del respeto.
• Coordinar con universidades locales, institutos y escuelas de educación superior para brindar
charlas informativas de orientación vocacional a estudiantes de cuarto y quinto grado.
• Brindar soporte y contención socioafectivo a las estudiantes víctimas de violencia escolar.
• Apoyar en el desarrollo de actividades vinculadas con la familia y comunidad.
• Apoyar las actividades programadas por el Municipio Escolar.
• Coordinar acciones con la Comisión de Ciudadanía ambiental y Gestión de riesgo de
desastres.
• Participar en el desarrollo del Proyecto Pastoral de la institución y Pedagogía de Luz y Verdad
a través del trabajo colaborativo de docentes tutores.
• Realizar el acompañamiento a los docentes tutores en el desarrollo de las acciones
tutoriales.

VIII. LÍNEAS DE ACCIÓN

a. Gestión del Bienestar

b. Estrategia: Tutoría grupal
c. Estrategia: Tutoría individual
d. Estrategia: Espacios con la familia y la comunidad
e. Estrategia: Participación estudiantil
f. Orientación educativa permanente
g. Gestión de la Convivencia

IX. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES.

Propuesta de actividades en el marco de la RVM N° 212-2020 MINEDU, RVM N° 189 –
2021 MINEDU. Considerar o plantear las actividades en atención al diagnóstico
institución.

ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D

8
Conformación del Comité de Directora x
Bienestar 2023 y formalización con
su R.D.
Inserción de la Tutoría en los Directivos, x
instrumentos de Gestión. PEI, Comité de
PCI, Gestión del
PAT, y RI. Bienestar.
Elaboración del Directorio virtual de Directivos/ x
aliados estratégicos Docentes
Tutores
Elaboración del Directorio de Directivos/ x
estudiantes y del apoderado Docentes Tutores
(Considerando los nombres
completos, Nº de Celular y
dirección)
Estrategias comunicacionales Directivos, Comité x
preventivas, promocionales: en de Gestión
la institución educativa y páginas del
web Bienestar
7.1. FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS A TUTORES
Participación en AT, Talleres y Aliados x x
Webinar de fortalecimiento de estratégicos y
capacidades Comité de
directivos y docentes gestión del
Participación en el fortalecimiento Bienestar Comité x x
de los aliados coordinado por el de Gestión del
comité Bienestar
De Gestión del Bienestar de la IE. Docentes tutores
Reunión colegiada entre docentes
tutores:
-Necesidades de aprendizaje, de
atención, de soporte emocional de x x x x
los estudiantes en base a datos de
resultados de aprendizaje o de las
informaciones que
vamos
identificando
-Situaciones de riesgo, violencia
para planificar y evaluar las
acciones de tutoría y orientación
educativa y los planes tutoriales de
aula.
Sistematización de las acciones de Comité de x x x x x x x x x
TOECE (Informe y anexos remitidos Gestión del
a su directivo e informados a UGEL Bienestar
si lo
9
 solicita en supervisión u otra acción)
7.2. ESTRATEGIAS DE TUTORÍA en el Marco de la RVM
212-
2020- MINEDU
TUTORÍA GRUPAL:

Actividad de Tutoría: “Valoramos el x

buen trato y el respeto en pro de
una convivencia armoniosa dentro y Docentes Tutores
fuera de la I.E.”
Actividad de Tutoría: “Fortalecemos x
la autoestima para actuar con
resiliencia frente a la adversidad”
Actividad de Tutoría: “Creamos
experiencias positivas y seguras en x
internet”.

Actividad de Tutoría:
x
“Demostramos autonomía en
nuestro accionar dentro y fuera de
la IE.”
x
Actividad de Tutoría: “Vivenciamos
nuestra fe como estudiante
Rosina”.
x
Actividad de Tutoría: “Soñemos
nuestra casa común”.
Actividad de Tutoría: “Fortaleciendo X
mi autoestima y autonomía”
x
Actividad de Tutoría: “Conociendo
sobre mis derechos y deberes para
una convivencia armoniosa”

Charlas informativas para el cuidado x

de la salud frente al dengue y otras
enfermedades (Hábitos de
alimentación saludable y de higiene).
x
Charlas de seguridad vial

10
TUTORÍA INDIVIDUAL:
Atención personalizada a la x x x x x x x x
estudiante Docentes tutores
 ficha de registro de reunión,
 ficha de seguimiento.

ESPACIOS CON LAS FAMILIAS Y

LA COMUNIDAD

ESCUELA DE FAMILIAS Comité de X

 Rol de la familia y su Gestión del
participación en la escuela Bienestar
X
 Prevención de la violencia
escolar y familiar Comité directivo
 Derechos y responsabilidades X
familiares: enseñado a nuestros Coordinadoras
hijos a ser mejores ciudadanos. de TOE
 Tiempo de calidad en familia X
 Educación para el amor y la no
violencia x
 Familia: Escuela de virtudes
 Hacia el logro de la autonomía
 El acompañamiento familiar,
límites en la escuela y el hogar.
X
 Cómo mejorar la influencia de
las familias en el desarrollo de
los hijos.
 La importancia de la autonomía X
y cómo fomentarla.
 La ocupación del ocio y el
tiempo libre en la familia.

- Encuentros familiares

- Acompañamiento a las
familias

11
- Involucramiento de padres X X X X X
líderes o líderes de la
comunidad en los procesos de
soporte, ayuda, colaboración
entre otros.

- Talleres de Soporte
emocional a las familias.

x x x x x

ESPACIOS DE
PARTICIPACIÓN
ESTUDIANTIL
- Elección del Comité escolar Director (a) x
de aula Comité de
Gestión del
- Elección de representantes Bienestar
del Municipio Escolar Coordinadoras x
de TOE
- Asambleas de aula Tutores
x x x
7.3. GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
7.3.1 ESTRATEGIAS DE CONVIVENCIA en el Marco del D.S
N°004 – 2018 MINEDU
PROMOCIÓN Y FORTALECIMIENTO DE ESPACIOS
DE PARTICIPACIÓN
Elaboración articulada, concertada Directora x x
y difusión de las normas de Comité de
Convivencia en el marco de la Gestión del
educación a Bienestar
presencial, Coordinadoras
semipresencial, a distancia. de TOE
Afiliación de o los responsables de Directora x x
convivencia 2023 en el portal del
SISEVE
PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA
CONTRA NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES
Implementación de actividades de Directora x x x
soporte y contención Comité
socioemocional a los actores de la de
IE Gestión
del
Bienestar
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 Docentes y tutores
1. Difusión de protocolos de Comité de x
atención de casos de Gestión del
violencia escolar. Bienestar
2. Actividad de Tutoría: Docentes X
“Fortaleciendo mi autoestima tutores
y autonomía” Psicóloga
3. Charlas y o talleres de Aliados X X X X X X x
Psicólogos externos y Estratégicos
psicóloga de nuestra Coordinadoras
Institución educativa para de TOE
prevenir casos de violencia Responsable de
contra niñas y adolescentes. SISEVE
4. Entrevistas a estudiantes en
situación de vulnerabilidad y
riesgos a cargo de
X X X X
Departamento de Psicología.
5. Actividad de Tutoría:
“Conociendo sobre mis
derechos y deberes para una X
convivencia armoniosa”
6. Intervención y seguimiento a
los casos de violencia a través
de los protocolos de atención x X x x x x x
de casos de violencia escolar.
SISEVE.
7. Actividad de Tutoría: x
“Creamos experiencias
positivas y seguras en
internet”.
Actividades o acciones que Comité de
promueve la atención a la Gestión Del
diversidad, sea por discapacidad Bienestar
salud, riesgo social, pobreza origen Docentes
étnico, lengua originaria, diversidad tutores
lingüística, talento o superdotado,
trastornos,
etc.
- Taller de sensibilización a x x x
docentes y auxiliares sobre
disciplina positiva y
habilidades blandas, enfoque
de inclusión y atención a la
diversidad a partir del respeto.
- Actividad de Tutoría:

13
 “Valoramos el buen trato y el x x x
respeto en pro de una
convivencia armoniosa dentro
y fuera de la I.E.”
ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA NIÑOS,
NIÑAS Y ADOLESCENTES
Atención oportuna de situaciones Directora x x x x x x x x x
de violencia contra niñas, niños y Responsable
adolescentes de acuerdo a los de
protocolos vigentes. convivencia
Implementación del D.S. N° 004- Directora x x x x x x x x x
2018- MINEDU. Responsable
“Lineamientos para de
la Gestión de la convivencia
Convivencia Escolar, la Prevención y
la Atención de la Violencia Contra
Niñas, Niños y
Adolescentes”.
Registro de casos de violencia Directora x x x x x x x x x
escolar en el Libro de registro de Responsable
Incidencias virtual y la Plataforma de
del SISEVE. (Ley convivencia
Nº 29719)
MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A
LA IMPLEMENTACIÓN DE LA TOE
Numeral 5.3.4.2 - Literal d “director” se precisa:
“Asegurar el acompañamiento y monitoreo de la
implementación de las acciones de la tutoría y
orientación educativa.”
Monitoreo al Coordinador de tutoría Directora x x x x x x x x x
Monitoreo a los docentes de tutoría Coordinador x x
de Gestión
del
Bienestar

X. RECURSOS Y MATERIALES

HUMANOS:
COMITÉ DE Equipo de trabajo que orientan, monitorean y evalúan el desarrollo de las actividades
GESTIÓN DEL TOECE.
BIENESTAR
SUBDIRECTORAS Personal jerárquico que orienta, monitores y evalúa las actividades de TOE.
COORDINADORA Docentes que dirige, coordina y acompaña el desarrollo de la acción tutorial.
S DE TUTORÍA
TUTORAS Docente que acompaña socio afectivamente a los estudiantes partiendo del
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 conocimiento de sus necesidades; además orienta a los PP.FF.
AUXILIARES DE Personal que presta apoyo en actividades preventivas, formativas y de atención.
EDUCACIÓN
Personal que brinda el soporte socioemocional a directivos, docentes y demás miembros
PSICÓLOGA
de la comunidad educativa.

MATERIALES:

BASES NORMATIVAS Documentos que contienen políticas y reglas que orientan la acción tutorial.
PLANES Y
Actividades que realiza el tutor para el logro de los objetivos propuestos en la
ACTIVIDADES DE
sesión de tutoría.
TOECE
FICHAS DE
Documentos alcanzados por el coordinador de tutoría y que sirven para registrar
ENTREVISTAS A
diversa información de los estudiantes, padres de familia que servirán para
ESTUDIANTES Y
conocerlos y poder brindar una mejor orientación.
PADRES DE FAMILIA
ACTA DE Documentos que sirven para registrar los compromisos que adquieren los
COMPROMISO estudiantes o padres de familia para mejorar algún aspecto dentro del aula o I.E.
Documento donde se registra la autorización de los padres de familia para el
FICHAS DE
uso de las imágenes de sus hijos de acuerdo a ley de protección de datos
AUTORIZACIÓN
personales y/o participación de actividades.
Documento en el que se describe un hecho imprevisto y significativo
ANECDOTARIO
protagonizado por una o más estudiantes.
LIBRO DE REGISTRO Documento que sirve para registrar las situaciones de violencia entre estudiantes
DE INCIDENCIAS o del personal de la institución a las estudiantes.
PAPELOTES,
PLUMONES, PAPELES, Material diverso que se utiliza para desarrollar las estrategias previstas para
IMPRESOS, VIDEOS cumplir los objetivos de la sesión.

Material para visualizar la base de datos de las estudiantes, hacer el llenado de

COMPUTADORAS
faltas y tardanzas, realizar documentos necesarios en apoyo al trabajo tutorial.

XI. EVALUACION

La evaluación del presente plan se realizará al término de cada bimestre, teniendo en cuenta los logros,
dificultades y propuestas de mejora.

Sra. Anita Camacho Trujillo Sra. Gladys Cantos Villavicencio

Coordinadora de TOE – I TURNO Coordinadora de TOE – I TURNO

Sra. Gladys Cerna Quispe Sra. Yesenia Vera Flores

Coordinadora de TOE – II TURNO Coordinadora de TOE – II TURNO 15
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