SEMANA 2

PARA SUS PLANEACIONES DE LAS SEMANAS SIGUIENTES SE GUIARÁN CON EL SIGUIENTE HORARIO , LA
REGULARIZACIÓN LA LLEVARÁN A CABO DE LUNES A JUEVES Y EL DÍA VIERNES TRABAJARÁN FORMACIÓN,
CÍVICA Y ÉTICA, LAS ÁREAS COMPLEMENTARIAS SERÁN TRABAJADAS DE LA SIGUIENTE MANERA:
- LUNES: LENGUA EXTRANJERA
- MARTES: ESCRITURA
- MIÉRCOLES: PARTICIPACIÓN EN COMUNIDAD (PROYECTOS COMUNITARIOS) Y LO PUEDEN ALTERNAR
CON EL ESTUDIO DE LA UAA
- JUEVES: LECTURA
- VIERNES: EDUCACIÓN FÍSICA Y ARTES (ALTERNAR UNA SEMANA SI Y OTRA NO)
LOS DÍAS MARTES Y JUEVES EN ÁREAS COMPLEMENTARIAS PUEDEN SER DESTINADOS A LA REGULARIZACIÓN
DE ALUMNOS QUE TIENEN PROBLEMAS DE LECTURA Y ESCRITURA.

ADEMÁS DEL HORARIO ANEXO UN FORMATO DE PLANEACIÓN CON EL QUE SE PUEDEN GUIAR PARA HACER
SUS PLANEACIONES, NO OLVIDEN QUE ESTAS PLANEACIONES LAS DEBEN TENER EN SU CUADERNO JUNTO
CON SUS RT.

TAMBIÉN LES RECUERDO LO DEL DIARIO ESCOLAR, ESPERO QUE YA LO HAYAN EMPEZADO A TRABAJAR
ESTA SEMANA, PARA LOS QUE ESTÁN TRABAJANDO A DISTANCIA PUEDEN PEDIRLES A SUS ALUMNOS QUE
SE COMPARTAN EL CUADERNO ENTRE ELLOS PARA QUE NO SE ATRASEN CON LA ACTIVIDAD.
 FORMATO DE PLANEACIÓN

ESCUELA: C.C.T NOMBRE DEL LEC:

FECHA DE LA SESIÓN: MODALIDAD:

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

ESPACIO (S), RECURSOS Y

CONTENIDOS/ TEMA ACTIVIDADES TIEMPO ESTIMADO PRODUCTO FINAL
MATERIALES DIDÁCTICOS
 INDICACIONES PARA DIAGNOSTICO DE LECTURA Y ESCRITURA
PARA SUS PLANEACIONES DE LAS SEMANAS SIGUIENTES SE GUIARÁN CON EL SIGUIENTE HORARIO , LA
REGULARIZACIÓN LA LLEVARÁN A CABO DE LUNES A JUEVES Y EL DÍA VIERNES TRABAJARÁN FORMACIÓN ,
CÍVICA Y ÉTICA, LAS ÁREAS COMPLEMENTARIAS SERÁN TRABAJADAS DE LA SIGUIENTE MANERA: DURANTE
ESTA SEMANA SE REALIZARÁ LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE LECTURA Y ESCRITURA, PARA ELLO SE
DESTINARÁN LOS ESPACIOS DEL DÍA MARTES Y JUEVES SEGÚN EL HORARIO COMPARTIDO PARA QUE PUEDAN
COMPLEMENTAR LA INFORMACIÓN CON LA QUE YA CUENTAN SOBRE EL NIVEL EN EL QUE SE ENCUENTRAN
SUS ALUMNOS SEGÚN EL TRABAJO DE LA SEMANA DE PRÁCTICAS Y ESTA PRIMER SEMANA DE CLASES.

LAS ACTIVIDADES A TRABAJAR EN LAS SESIONES DE ÁREAS COMPLEMENTARIAS DE LECTURA Y ESCRITURA

SERÁN A LIBRE ELECCIÓN, RECUERDEN QUE PARA LA APLICACIÓN DE ESTOS DIAGNÓSTICOS TIENEN A SU
ALCANCE EL LIBRO DE ADQUISICIÓN Y FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA Y ESCRITURA. EN LA PAGINA 12
PUEDEN ENCONTRAR LOS EJEMPLOS ACERCA DE LO QUE SIGNIFICA CADA REFERENTE A EVALUAR Y EN LA
PAGINA 16 VIENEN LOS INDICADORES PARA EVALUAR LA LECTURA.

LES DEJO A LO QUE SE REFIEREN LOS SIGUIENTES INDICADORES DE LECTURA:

- NO ESTABLECE NINGUNA RELACIÓN CONVENCIONAL ENTRE LO QUE DICE Y LAS PALABRAS QUE LEE:
ES CUANDO EL ESTUDIANTE TOMA UN LIBRO Y COMIENZA A LEER AUN CUANDO NO CONOCE LAS
LETRAS CONVENCIONALES ES CAPAZ DE INVENTAR SU PROPIA LECTURA.
- DESCIFRA, PERO NO INTEGRA: ES CUANDO EL ESTUDIANTE ES CAPAZ DE DELETREAR LAS PALABRAS
QUE LEE.
- DESCIFRA, SILABEA E INTEGRA: SE REFIERE A QUE EL ESTUDIANTE SILABEA LAS PALABRAS Y SE
REGRESA PARA TERMINAR DE LEERLAS DE MANERA COMPLETA .

ADJUNTO LA BASE PARA EVALUAR, USTEDES TIENEN QUE COLOCAR COMUNIDAD, C.C.T, NOMBRE DE SUS
ALUMNOS Y NÚMERO DE CONTROL EN CASO DE QUE YA LO TENGAN, EL GRADO EN QUE SE ENCUENTRAN Y EL
GÉNERO DEL ALUMNO.
LOS REFERENTES DE LA ESCRITURA, SON 7
PARA SU INTERPRETACIÓN, Y PODER DEFINIR EL
NIVEL DE AVANCE, SE TOMARÁN EN CUENTA, EN
EL MISMO ORDEN QUE SE ENCUENTRAN, Y
SOLAMENTE HASTA DONDE EL LÍDER PARA LA
EDUCACIÓN COMUNITARIA, CONSIDERE QUE HAYA
AVANZADO EL ALUMNO, SE COLOCARÁ EL 1,
(ANTES DEL 1, SE DEJAN EN BLANCO LAS
COLUMNAS Y DESPUÉS DEL 1, SE COLOCA EL 0)
EJEMPLO
SI EL ALUMNO LOGRÓ AVANZAR DEL REFERENTE
NÚMERO 1 AL 3, HASTA EL 3, SE COLOCARÁ EL 1 Y
DESPUÉS CEROS. (ANTES DEL 3 SE DEJAN EN
BLANCO LAS COLUMNAS Y DESPUÉS DEL 3 SE
ESCRIBIRÁ EL 0 HASTA EL NUMERO 7)
QUEDANDO EL REGISTRO DE LA SIGUIENTE
MANERA
[ 1,0,0,0,0]
LOS INDICADORES DE LA LECTURA SON 12
PARA REGISTRAR EL AVANCE, SE DEBE DE
COMPRENDER LO QUE SOLICITA EN CADA INDICADOR,
Y LA LECTURA SE REALIZA DEL 1 AL 12.
EL LÍDER PARA LA EDUCACIÓN COMUNITARIA DEFINE
EL LOGRO DEL ALUMNO.
SE COLOCARÁ EL NÚMERO:
- 1.(SIEMPRE), SI LOGRÓ TOTALMENTE EL
INDICADOR.
- 2.(CASI SIEMPRE), SI LOGRÓ PARCIALMENTE EL
INDICADOR.
- 3.(EN OCASIONES), SI NO LOGRÓ PARCIALMENTE
INDICADOR.
- 4.(REQUIERE APOYO), NO LOGRÓ EL INDICADOR.
[EJEMPLO: SI EL ALUMNO LOGRÓ TOTALMENTE LOS
INDICADORES DEL 1 AL 3 SE REGISTRARÁ 1,1,1,
DESPUÉS, ES PROBABLE QUE HAYA LOGRADO
PARCIALMENTE EL INDICADOR 4, SE COLOCA EL 2, SI EL
INDICADOR 5, NO LO LOGRÓ PARCIALMENTE, SE
COLOCA EL 3 Y SI EL RESTO DE INDICADORES, YA NO
LOS LOGRÓ, SE REGISTRA 4.]
QUEDANDO EL REGISTRO DE LA SIGUIENTE FORMA.
(1,1,1,2,3,4,4,4,4,4,4,4)
 PROYECTOS COMUNITARIOS

DESPUÉS DE SU ORGANIZACIÓN POR PRIORIDADES PARA ELEGIR SU PROYECTO ASENTARÁN MEDIANTE UN

ACTA DE CONFORMIDAD EL NOMBRE DEL PROYECTO, ASÍ COMO LOS ACUERDOS A TRABAJAR PARA LOGRAR
EL PROYECTO. PARA QUIENES TENGAN POSIBILIDAD EN ESTOS DÍAS DE FIRMAR EL ACTA POR APEC Y PADRES
DE FAMILIA ESTA PERFECTO, QUIENES NO PUEDAN LO DEJAREMOS PENDIENTE Y EL MOMENTO EN QUE VAYAN
A COMUNIDAD DEBERÁN HACERLO.

• DEFINIRÁN EL NOMBRE DE SU PROYECTO Y SI SERÁ A CORTO, MEDIANO O LARGO PLAZO

• ORGANIZARÁN LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR, ESTABLECIENDO DÍAS, TIEMPO, MATERIALES Y
PARTICIPANTES, SE GUIARÁN DE LA ACTIVIDAD QUE TRABAJAMOS LA SEMANA 5 (FUE UNA TABLA
DONDE LLENARON DATOS DEL PROYECTO)
• RECUERDEN QUE TODO ESTO DEBE QUEDAR ASENTADO EN UN CUADERNO DE PROYECTOS
COMUNITARIOS O PUEDEN REALIZARLO DE MANERA DIGITAL PARA ANEXAR EVIDENCIA FOTOGRÁFICA
CON UNA BREVE EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD QUE SE ESTE REALIZANDO EN LA IMAGEN.

DURANTE LOS PRÓXIMOS MESES DE MANERA ESTATAL SE ESTARÁ SOLICITANDO INFORMACIÓN SOBRE LA ELECCIÓN
DE PROYECTOS POR REGIÓN, POR LO QUE LES PIDO QUE VAYAN GENERANDO ESTA INFORMACIÓN EN CASO DE QUE
SU PROYECTO SEA EL SELECCIONADO.