COLEGIO ARTÍSTICO

SANTA TERESA
MACHALÍ

PLANIFICACIÓN TRIMESTRAL
NOMBRE DEL PROYECTO: Especialidad Instrumental
ASIGNATURAS INVOLUCRADAS: Interpretación Musical – Flauta Traversa
CURSO: 5to Básico
TIEMPO ESTIMADO TOTAL: 12 semanas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ¿QUÉ ACCIONES O ACTIVIDADES VAMOS A REALIZAR, PARA EL LOGRO DE LOS EVALUACIÓN
(Indicar que criterios interdisciplinarios y propios de la disciplina se trabajarán y DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN? Indicar para cada acción el medio de Y RETROALIMENTACIÓN
si hay algún aspecto particular de ellos que se enfatizará) (las evaluaciones deben
recogida de evidencias o datos a utilizar (portafolio, bitácora, registro clase a
CRITERIO 1: Interpretación musical: Interpreta repertorio diverso considerar diversos
clase, registro audiovisual, bitácora virtual, etc.)
individual y colectivo, por medio de cantar o tocar un escenarios,
instrumento musical, incorporando expresividad con el objetivo autoevaluaciones y
de difundir la cultura a través de la interpretación y desarrollar el coevaluaciones)
trabajo colaborativo.
Recuerde que se evalúa
clases a clase, y luego
CRITERIO 2: Contexto y reflexión en torno a la música: Reflexiona -En cada clase el alumno aprende a escuchar y luego tocar, ya sea de de una evaluación debe
TIEMPO
acerca del rol y utilidad de la música en la sociedad y sus aportes
manera individual o junto al profesor. aproximado haber
al crecimiento personal por medio del conocimiento y análisis del
en semanas retroalimentación
contexto, el las personas que cultivan las distintas músicas y las - El alumno canta los ejercicios antes de interpretarlos con su
experiencias personales con el objetivo de desarrollar el - Luego de haber
pensamiento crítico, crear identidad y valorar la música como instrumento. realizado la
parte de nuestra cultura y cotidianeidad. 12 semanas
- Realizamos ejercicio con el cabezal con sonidos “corto” y “largo”. clase, la
3 docente
- Se preparará durante el trimestre un ejercio melódico (creación comenta junto
4
propia o ya existente) que se presentará ante la comunidad con el alumno
5 lo aprendido y
estudiantil, esto podrá ser individual o colectivamente.
también lo que
-El docente interpreta diversas obras de estilos contrastantes, los necesita
mejorar.
alumnos tendrán que escuchar atentamente y luego realizaremos
También se
 COLEGIO ARTÍSTICO
SANTA TERESA
MACHALÍ

diversas preguntas tales como: ¿Qué piensan de lo que acabo de responden

dudas que
interpretar? ¿a que les recuerda?, ¿que sentimientos o emociones
puedan surgir.
transmiten? ¿es la música un para medio para poder expresarme?
- La docente lleva
registro escrito
Criterios Transversales (Recuerde que en etapa de “situar” incluirá el señalar la forma en que se y también
compartirán los criterios y las rúbricas de evaluación de proceso con los audiovisual del
1.AUTONOMÍA. Facultad del estudiante para ejecutar alguna acción,
según su criterio con independencia de la opinión o el deseo de otro. estudiantes) proceso de
Ser capaz de resolver distintos tipos de tareas o problemas de manera aprendizaje de
independiente, a la vez ser autosuficiente constructivo y protagonistas cada alumno.
de sus propios aprendizajes.
SITUAR
2. CREATIVIDAD: Capacidad de proponer ideas, conceptos y soluciones ASIGNATURA 1
pertinentes a problemáticas planteadas en el proceso de aprendizaje Acciones:
del ABP Medio de Evidencia (al menos uno en común con las otras asignaturas):
ASIGNATURA 2
3. COLABORACIÓN Y LIDERAZGO. Proceso que involucra el trabajo de
Acciones:
personas en conjunto, para conseguir un resultados o resolver un
Medio de Evidencia (al menos uno en común con las otras asignaturas):
problema tomando acuerdos, fomentando la participación, motivación,
el respeto, la tolerancia, la aceptación y el diálogo. ASIGNATURA 3
Acciones:
4. COMUNICACIÓN Y GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN. Proceso de Medio de Evidencia (al menos uno en común con las otras asignaturas):
recopilar, distribuir y organizar los aprendizajes, buscando respuestas EXPLORAR Profesor recuerde que
para exponer y expresar a través de diversos medios (oral, escrito, ASIGNATURA 1 al explorar lo esperable
visual, etc.) la información de manera clara y precisa. Acciones: es que los estudiantes
Medio de Evidencia (al menos uno en común con las otras asignaturas): alcancen el nivel
5.PENSAMIENTO CRÍTICO. Capacidad para analizar y evaluar la
ASIGNATURA 2 inicialmente logrado
información que recibe sobre un tema determinado de la realidad,
elaborando su propio punto de vista en base a la comprobación y Acciones:
contrastación, escuchando y respetando las diversas opiniones, crear su Medio de Evidencia (al menos uno en común con las otras asignaturas):
propia identidad, su capacidad reflexiva y de razonamiento para tomar ASIGNATURA 3
decisiones y resolver problemas. Acciones:
Medio de Evidencia (al menos uno en común con las otras asignaturas):
 COLEGIO ARTÍSTICO
SANTA TERESA
MACHALÍ

6. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Es la habilidad que posee el CREAR Profesor recuerde que

estudiante para descubrir, analizar y resolver problemas en su diario ASIGNATURA 1 al construir lo esperable
vivir.Cuando los estudiantes obtienen esta habilidad les permite confiar Acciones: es que los estudiantes
en su capacidad de tomar buenas decisiones para que así puedan
Medio de Evidencia (al menos uno en común con las otras asignaturas): alcancen el nivel
construir sus propias soluciones, eficaces, su aprendizaje, experiencias
sobre todo en su coeficiente emocional.
ASIGNATURA 2 medianamente logrado
Acciones:
Medio de Evidencia (al menos uno en común con las otras asignaturas):
ASIGNATURA 3
Acciones:
Medio de Evidencia (al menos uno en común con las otras asignaturas):
TRANSFORMAR Profesor recuerde que
ASIGNATURA 1 al Transformar lo
Acciones: esperable es que los
Medio de Evidencia (al menos uno en común con las otras asignaturas): estudiantes alcancen el
ASIGNATURA 2 nivel logrado
Acciones:
Medio de Evidencia (al menos uno en común con las otras asignaturas):
ASIGNATURA 3
Acciones:

Medio de Evidencia (al menos uno en común con las otras asignaturas):

FORMATO RÚBRICA HOLÍSTICA

ASIGNATURA: Interpretación Musical – Flauta Traversa
NIVEL LOGRADO NIVEL MEDIANAMENTE LOGRADO NIVEL INICIALMENTE LOGRADO NIVEL POR LOGRAR
CRITERIO 1: Interpreta repertorio diverso Interpreta repertorio diverso Domino técnico incipiente Domino técnico incipiente y
COLEGIO ARTÍSTICO
SANTA TERESA
MACHALÍ
Interpretación musical: Interpreta
repertorio diverso individual y
colectivo, por medio de cantar o
tocar un instrumento musical,
incorporando expresividad con el
objetivo de difundir la cultura a
través de la interpretación y
desarrollar el trabajo colaborativo.
CRITERIO 2:
Contexto y reflexión en torno a la
música: Reflexiona acerca del rol y
utilidad de la música en la sociedad
y sus aportes al crecimiento
personal por medio del
conocimiento y análisis del
contexto, el las personas que
cultivan las distintas músicas y las
experiencias personales con el
objetivo de desarrollar el
pensamiento crítico, crear identidad
y valorar la música como parte de
nuestra cultura y cotidianeidad.
CRITERIO TRANSVERSAL:
1.AUTONOMÍA. Facultad del
estudiante para ejecutar alguna acción,
según su criterio con independencia de
la opinión o el deseo de otro.
Ser capaz de resolver distintos tipos de
tareas o problemas de manera
independiente, a la vez ser
autosuficiente constructivo y
individual y colectivo, por medio de
cantar o tocar un instrumento
musical, incorporando expresividad
con el objetivo de difundir la cultura
a través de la interpretación y
desarrollar el trabajo colaborativo.
Reflexiona acerca del rol y utilidad
de la música en la sociedad y sus
aportes al crecimiento personal por
medio del conocimiento y análisis
del contexto, las personas que
cultivan las distintas músicas y las
experiencias personales con el
objetivo de desarrollar el
pensamiento crítico, crear identidad
y valorar la música como parte de
nuestra cultura y cotidianeidad.
Facultad del estudiante para ejecutar
alguna acción, según su criterio con
independencia de la opinión o el deseo
de otro.
Ser capaz de resolver distintos tipos de
tareas o problemas de manera
independiente, a la vez ser
autosuficiente constructivo y
protagonistas de sus propios
individual y colectivo, por medio de incorporandose de manera dificultades para coordinar un
cantar o tocar un instrumento coordinada y constante al trabajo trabajo colaborativo.
musical con ciertas dificultades colaborativo
técnicas a través de la
interpretación individual y el
trabajo colaborativo.
Relaciona los roles y la utilidad de la Reconoce roles de la música en la Reconoce roles de la música en la
música con la conformación de una sociedad y relaciona sus sociedad.
identidad cultural en la cual se hace experiencias personales a ciertas
partícipe a partir de sus propias manifestaciones musicales.
experiencias, desarrollando
identidad y valoración de la música
como parte de nuestra cultura y
cotidianeidad.
Facultad del estudiante para Es capaz de resolver algunas tareas El estudiante es incipiente en
ejercutar alguna acción, según el o problemas con la ayuda del autosuficiencia.
critiperio u opinión de otro. profesor y es medianamente
Es capaz de resolver algunas tareas autosuficiente.
o problemas de manera
independiente, a la vez ser
autosuficiente y protagonista de sus
propios aprendizajes.
COLEGIO ARTÍSTICO
SANTA TERESA
MACHALÍ

protagonistas de sus propios aprendizajes.

aprendizajes.
2. CREATIVIDAD: Capacidad de
proponer ideas, conceptos y soluciones
pertinentes a problemáticas planteadas
en el proceso de aprendizaje.
Capacidad de proponer ideas,
conceptos y soluciones pertinentes a
problemáticas planteadas en el proceso
de aprendizaje.
Capacidad de proponer ideas,
conceptos y algunas soluciones
pertinentes a problemáticas
planteadas en el proceso de
aprendizaje.
Capacidad regular de proponer Capacidad escasa de proponer ideas
ideas, conceptos y de vez en cuando y conceptos.
soluciones en el proceso de
aprendizaje.

ASIGNATURA: (indicar en el caso de los criterios interdisciplinarios)

NIVEL LOGRADO NIVEL MEDIANAMENTE LOGRADO NIVEL INICIALMENTE LOGRADO NIVEL POR LOGRAR
CRITERIO 1:

CRITERIO 2:
CRITERIO 3:
CRITERIO 4:
CRITERIO TRANSVERSAL