NOMBRE Javier Palomeque ÁREA / Lengua y Literatura GRADO / 7mo PARALELO: B

DEL ASIGNATUR CURSO:

DOCENTE: A:

TEMA: Uso de la Título de la PERIODO: 40 MIN FECHA: 15/11/2023

tilde y Unidad
palabras
agudas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS .
DE LA UNIDAD:

OBJETIVO DE LA CLASE:

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN:

PLANIFICACIÓN:
¿QUÉ VAN A APRENDER? ¿CÓMO VAN A APRENDER? EVALUACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

DE DESEMPEÑO

ANTICIPACIÓN IL.L. 311 Reconoce la

[[ 3.1.1 Participar en
contexto y situaciones que
evidencien la funcionalidad
de la lengua escrita como
herramienta cultural.
LL.6.1.2. Producir textos
funcionalidad de la lengua
Breve explicación de la tilde: Conceptos y ejemplos
escrita como manifestación
cultural y de identidad de
diferentes contextos y
Actividad en donde va la tilde: Para esta actividad
situaciones atendiendo a la
pegaremos palabras en la pizarra y los estudiantes
diversidad lingüística del
tomarán la tilde y lo colocaran encima de la vocal en
escritos con claridad y donde crean que va acentuada la palabra. Ecuador.
coherencia, utilizando
vocabulario adecuado y
estructuras gramaticales CONSTRUCCIÓN Cuaderno …………………………………….
correctas. Esferos
Cuadro sinóptico sobre el uso de tilde, reglas gramaticales
LL.6.1.3. Participar en y palabras agudas. Lápiz Diagnostica:
exposiciones orales,
utilizando un lenguaje claro Marcador de
pizarra
y adecuado a la situación Actividad 1: Juego de palabras al vuelo: En el pizarrón se
comunicativa. dividen dos columnas, palabras con tilde y palabras sin ● Técnica:
tilde, en una bolsa de palabras los estudiantes escogeran Preguntas exploratorias
en qué columna va la palabra y procederán a pegarla.

Actividad 2: Juego de reglas gramaticales en dos grupos a

modo de competencia. ● Instrumento:

Preguntas
Actividad 3: Identificación de palabras agudas: Los
estudiantes trabajarán en parejas y deberán encontrar en (Participan activamente sobre el
un texto palabras agudas y clasificarlas correctamente. tema.)

Actividad 4: Creación de una oración o cuento pequeño

con palabras agudas individualmente, luego leer en voz
alta.

CONSOLIDACIÓN

Se les entregará a los estudiantes hojas de trabajo con

preguntas relacionadas al uso de la tilde y con ejercicios
sobre palabras agudas.
Formativa:

Técnica:
Observación – Evaluación