LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:UNIDAD EDUCATIVA PAPARTICULAR JUAN
MONTALVO
PLAN CURRICULAR ANUAL (PCA)
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: CIENCIAS SOCIALES
Docente(s): Lic. Sandra Mora Aguilar
curso: Noveno
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos
trabajo
4 40
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área
1. OG.CS.1. Potenciar la construcción de una identidad personal y social auténti-
ca a través de la comprensión de los procesos históricos y los aportes cultura-
les locales, regionales y globales, en función de ejercer una libertad y autono-
mía solidaria y comprometida con los otros.
2. OG.CS.2. Contextualizar la realidad ecuatoriana, a través de su ubicación y
comprensión dentro del proceso histórico latinoamericano y mundial, para en-
tender sus procesos de dependencia y liberación, históricos y contemporáneos.
3. OG.CS.3. Comprender la dinámica individuo-sociedad, por medio del análisis
de las relaciones entre las personas, los acontecimientos, procesos históricos y
geográficos en el espacio-tiempo, a fin de comprender los patrones de cambio,
permanencia y continuidad de los diferentes fenómenos sociales y sus conse-
cuencias.
4. OG.CS.4. Determinar los orígenes del universo, el sistema solar, la Tierra, la
vida y el ser humano, sus características y relaciones históricas y geográficas,
para comprender y valorar la vida en todas sus manifestaciones.
5. OG.CS.5. Identificar y relacionar la geografía local, regional y global, para
comprender los procesos de globalización e interdependencia de las distintas
realidades geopolíticas.
6. OG.CS.6. Construir una conciencia cívica, crítica y autónoma, a través de la
interiorización y práctica de los derechos humanos universales y ciudadanos,
para desarrollar actitudes de solidaridad y participación en la vida comunitaria.
7. OG.CS.7. Adoptar una actitud crítica frente a la desigualdad socioeconómica
y toda forma de discriminación, y de respeto ante la diversidad, por medio de
2023 - 2024
Asignatura: Estudios Sociales
Nivel Educativo: Básica Superior
Total, de semanas clases Total, de periodos
4 36 144
Objetivos del curso
11. O.CS.4.1. Identificar y explicar las diferentes expresiones culturales a través de
la observación e interpretación de sus diversas manifestaciones para valorar su
sentido y a la configuración de nuestra identidad.
12. O.CS.4.2. Desarrollar una visión general de varios procesos históricos de la hu-
manidad, desde sus orígenes hasta el siglo XX, especialmente la evolución de los
pueblos aborígenes de América, la conquista y colonización de América Latina,
su independencia y vida republicana, en el contexto de los imperios coloniales y
el imperialismo, para determinar su papel en el marco histórico mundial.
13. O.CS.4.3. Establecer las características del planeta Tierra, su formación, la ubica-
ción de los continentes, océanos y mares, mediante el uso de herramientas carto-
gráficas que permitan determinar su importancia en la gestión de recursos y la
prevención de desastres naturales
14. O.CS.4.4. Analizar la realidad nacional del Ecuador en sus diversas dimensiones,
destacando sus recursos naturales y sectores económicos, agricultura y ganadería,
industria, comercio y servicios, así como el papel del Estado en relación con la
economía, la migración, y los conflictos por la distribución de la riqueza en Amé-
rica Latina y el mundo.
15. O.CS.4.5. Determinar los parámetros y las condiciones de desarrollo humano in-
tegral y calidad de vida en el mundo, a través del conocimiento de los principales
indicadores demográficos y socioeconómicos, para estimular una conciencia soli-
daria y comprometida con nuestra realidad.
16. O.CS.4.6. Comprender la naturaleza de la democracia, la ciudadanía y los movi-
mientos sociales, con sus inherentes derechos y deberes ciudadanos, los derechos
 la contextualización histórica de los procesos sociales y su desnaturalización, humanos, el papel de la Constitución y la estructura básica del Estado ecuato-
para promover una sociedad plural, justa y solidaria. riano, para estimular una práctica ciudadana crítica y comprometida
8. OG.CS.8. Aplicar los conocimientos adquiridos, a través del ejercicio de una 17. O.CS.4.7. Propiciar la construcción de un Ecuador justo e intercultural, con base
ética solidaria y ecológica que apunte a la construcción y consolidación de una en el respeto a las diversidades en un gran proyecto de unidad nacional, bajo la
sociedad nueva basada en el respeto a la dignidad humana y de todas las for- premisa de una seria crítica a toda forma de discriminación y exclusión social.
mas de vida. 18. O.CS.4.8. Producir análisis críticos estructurados y fundamentados sobre proble-
9. OG.CS.9. Promover y estimular el cuidado del entorno natural y cultural, a máticas complejas de índole global, regional y nacional, empleando fuentes fia-
través de su conocimiento y valoración, para garantizar una convivencia armó- bles, relacionando indicadores socioeconómicos y demográficos y contrastando
nica y responsable con todas las formas de vida del planeta. información de los medios de comunicación y las TIC.
10. OG.CS.10. Usar y contrastar diversas fuentes, metodologías cualitativas y
cuantitativas y herramientas cartográficas, utilizando medios de comunicación
y TIC, en la codificación e interpretación crítica de discursos e imágenes, para
desarrollar un criterio propio acerca de la realidad local, regional y global, y
reducir la brecha digital.
 La Interculturalidad
 La Formación De Una Ciudadanía Democrática
4. EJES TRANSVERSALES:  La Protección Del Medio Ambiente
 El Cuidado De La Salud Y Los Hábitos De Recreación De Los Estudiantes
 La Educación Sexual En Los Jóvenes
5. ORGANIZACIÓN POR TRIMETSRES
Nr Título de la unidad Objetivos específicos de la Contenidos mínimos Orientaciones metodológicas Evaluación Dura
o de planificación unidad esenciales ción
en
sema
nas
Pri Unidad 1: Conquista Desarrollar una visión general CS.4.1.24. Examinar las Observar características y
CE.CS.4.2 Analiza el origen de 6
mer Y Colonización De de varios procesos históricos motivaciones de los europeos analizar la ubicación de islas del
las sociedades divididas en
tri América de la humanidad, desde su para buscar nuevas rutas Atlántico, explicar por qué losclases en el mundo (esclavitud,
me origen hasta el siglo XX, marítimas al Lejano Oriente y portugueses dijeron que
pobreza), en función de los
stre especialmente la evolución de analizar cómo llegaron a la pertenecían las tierras
acontecimientos históricos de
los pueblos aborígenes de India y “descubrieron” descubiertas por Colón. colonización y conquista
América, la conquista y América. (conquista del Imperio romano,
colonización de América C.S.4.1.23. Contrastar los Interpretar, Argumentar y conquista del Imperio inca,
Latina, su independencia y rasgos más significativos que proponer sobre la conquista en conquista europea en América) y
vida republicana, en el diferencien las culturas américa, la búsqueda de las la supervivencia de estructuras
contexto de los imperios americanas de aquellas que nuevas rutas marítimas. de desigualdad.
coloniales y el imperialismo, llegaron con la conquista y la I.CS.4.2.1. Compara los Impe-
para determinar su papel en el colonización europea. rios esclavistas de la Antigüedad
marco histórico mundial. CS.4.1.25. Explicar el proceso en el Oriente Medio con el Im-
de conquista española del
imperio Inca en crisis y la
resistencia de los pueblos
indígenas.
CS.4.1.26 Exponer la
organización y los mecanismos
de gobierno y de extracción de
riquezas que empleaba el
imperio colonial español en
América y otras ciencias.
CS.4.1.27 Comprar el proceso
de colonización española de
América con el portugués y
anglosajón, subrayando sus
semejanzas y diferencias.
CS.4.1.33. Exponer l naturaleza
de la ilustración en Europa y
América, y las condiciones para
la caída del Antiguo Régimen
en ambos continentes.
CS.4.1.28 Examinar el papel
que cumplió la América
española en un mundo de
transformación durante los
siglos XVI y XVII.
CS.4.1.30 Explicar el avance
del capitalismo, el crecimiento
de la producción manufactura,
la expansión de las ciudades y
del intercambio internacional.
CS.4.1.31 Analizar el proceso
de independencia de Estados
Unidos, su establecimiento
como la primera república
democrática y sus
consecuencias.
CS.4.1.32. Discutir el sentido
de las Revoluciones europeas
de fines del siglo XVIII y XIX.
CS.4.1.34. Evaluar la herencia
Leer, Analizar, Sintetizar y
reflexionar mediante una
argumentación de los países que
cumplen el virreinato.
Interpretar, Argumentar
proponer sobre las diferencias y
las similitudes que se presentaron
entre la colonización española y
la de otros países europeos.
Interpretar, Argumentar y
sintetizar sobre la economía
moderna
Interpretar, Argumentar y
Proponer sobre la revolución
industrial en el mundo
Interpretar, Argumentar y jón. (I.2.)
Proponer sobre la independencia
de Estados Unidos
perio romano, los Imperios asiá-
ticos (China e India), recono-
ciendo que las estructuras de de-
sigualdad son semejantes en di-
versos momentos históricos y el
y impacto del surgimiento del is-
lam en Arabia y su difusión al
norte de África. (I.2.)
I.CS.4.2.2. Examina las motiva-
ciones de los europeos para bus-
car nuevas rutas marítimas, su
llegada a la India y el “descubri-
miento” de América, los meca-
nismos de gobierno y extracción
de riquezas del Imperio colonial
español en América, y su rela-
ción con las transformaciones en
los siglos XVI y XVII de la
América española, las innova-
ciones y progresos científicos y
tecnológicos de los siglos poste-
riores, estableciendo semejanzas
y diferencias de esta coloniza-
ción con el portugués y anglosa-
I.CS.4.2.1Compara los Imperios
esclavistas de la Antigüedad en
el Oriente Medio con el Imperio
romano, los Imperios asiáticos
(China e India), reconociendo
que las estructuras de
desigualdad son semejantes en
diversos momentos históricos y
el impacto del surgimiento del
islam en Arabia y su
difusión al norte de África. (I.2.)
CS.4.2.2. Examina las
motivaciones de los europeos
para buscar nuevas rutas
marítimas, su llegada a la India

Unidad 2: América Desarrollar una visión general
Latina: de varios procesos históricos
Independencia Y de la humanidad desde sus orí-
Siglo XIX. genes hasta el siglo XX, espe-
cialmente la evolución de los
pueblos aborígenes de América
Latina, su independencia y
vida republicana, en el contex-
to de los imperios coloniales y
el imperialismo, para determi-
nar su papel en el marco histó-
rico mundial.
de las sociedades coloniales en
América Latina del presente.
CS.4.1.35 Analizar
críticamente la naturaleza de las
revoluciones independista de
América Latina, sus causas y
limitaciones.
CS.4.1.36 Explicar el proceso
de independencia en
Sudamérica desde el norte hasta
el sur, y reconocer los actores
sociales que partieron en él.
CS.4.1.37 Destacar la
participación y el aporte de los
afro descendientes en los
procesos de independencia de
Latinoamérica
CS.4.1.38 Examinar el
contenido del proyecto de
Simón Bolívar y la disolución
de la Gran Colombia con su
proyección en los procesos de
integración actuales.
CS.4.1.39 contrastar los valores
de la independencia y la
libertad en el contexto de las
y el “descubrimiento” de
América, los mecanismos de
gobierno y extracción de
riquezas del Imperio colonial
español
en América, y su relación con
las transformaciones en los
siglos XVI y XVII de la
América española, las
innovaciones
y progresos científicos y
tecnológicos de los siglos
posteriores, estableciendo
semejanzas y diferencias de esta
colonización con el portugués y
anglosajón. (I.2.)
Interpretar, Argumentar y CE.CS.4.5. Analiza y relaciona 6
Proponer sobre las revoluciones los procesos históricos
políticas de Europa latinoamericanos, su
independencia, integración,
tareas y desafíos
Leer, Analizar, Sintetizar y contemporáneos por la equidad,
explicar las palabras de Túpac la inclusión y la justicia social
Amaru II. I.CS.4.5.1. Analiza la Ilustración
europea y latinoamericana como
antecedente de los procesos de
independencia, destacando sus
Leer, Analizar, Sintetizar y causas, limitaciones, el papel de
explicar las revoluciones los afros descendientes, y las
independentistas características y limitaciones de
los Estados nacionales
latinoamericanos. (J.1., J.2., J.3.)
I.CS.4.5.2. Examina el proyecto
Observar, Analizar y explicar la integracionista bolivariano, en el
independencia de América del contexto del desarrollo del
sur capitalismo, destacando el valor
de la independencia y la libertad
para las naciones en el presente,
los avances científicos y
Observar, Analizar, explicar e técnicos que posibilitaron el
 naciones latinoamericanas en
los siglos XIX y XX
CS.4.1.40. Analizar los avances
científicos y técnicos que
posibilitaron el gran auge de la
industria y el cambio en las
condiciones de vida que se
dieron entre los siglos XVIII y
XIX.
CS.4.1.41 Revisar el desarrollo
del capitalismo en el mundo del
siglo XIX bajo condiciones de
avance del imperialismo
CS.4.1.42. Exponer las
características de los Estados
Nacionales Latinoamericanos
luego de la independencia y su
influencia en la construcción de
la identidad de los países en el
presente.
CS.4.1.43 Examinar las
condiciones en las que las
economías latinoamericanas se
incorporaron al mercado
mundial en el siglo XIX
Seg Unidad 3: Comprender la naturaleza de la CS.4.3.16 Destacar los valores
und Democracia, democracia, la ciudadanía y de la libertad, la equidad y la
o Ciudadanía Y los movimientos sociales, con solidaridad como fundamento
tri Participación sus inherentes derechos y social esenciales de una
me deberes ciudadanos, los democracia real.
stre derechos humanos el papel de CS.4.3.17 Discutir el
la Constitución y la estructura significado de la participación
básica del estado ecuatoriano, ciudadana y los canales y
para estimular una práctica formas en que se la ejerce en
ciudadana crítica y una sociedad democrática.
comprometida. CS.4.3.18 Reconocer el papel
de la construcción de la
Republica como norma
fundamental del Estado y base
legal de la democracia
identificar las ciudades que gran auge de la industria y los
forman parte de la Confederación cambios socioeconómicos a
de Perú y Bolivia inicios del desarrollismo. (J.1.,
I.1.)
I.CS.4.5.3. Compara la
Analizar, explicar, identificar y trayectoria de América Latina en
sintetizar el proyecto Bolivariano los siglos XIX y XX,
considerando su incorporación
en el mercado mundial,
expansión de la industria,
sistemas constitucionales,
Interpretar, argumentar y conflictos por la definición de
proponer las principales fronteras, cambios
características de la sociedad socioeconómicos e inicios del
latinoamericana durante el siglo desarrollismo, implantación e
XIX influencia en la
situación económica y social
bajo el neoliberalismo y desafíos
Interpretar, Argumentar y en cuanto al manejo de
sintetizar sobre el imperialismo información y medios de
comunicación.
Interpretar, argumentar y (I.2.)
sintetizar los estados nacionales
de América Latina
Interpretar, argumentar y CE.CS.4.11 Analiza los 6
proponer que es democracia derechos y responsabilidades
sociales y políticas que tienen el
Estado, la fuerza pública y la
ciudadanía como grupo social,
destacando aquellos referentes a
Interpretar, argumentar y las niñas, niños y jóvenes
proponer la identidad desde la señalados en el Código de la
mirada constructivista Niñez y Adolescencia.
I.CS.4.11.1. Relaciona el
ejercicio de la ciudadanía
ecuatoriana con el Estado, la
Interpretar, argumentar y Constitución, la participación
sintetizar sobre la constitución ciudadana (canales y formas) y
del Ecuador los procesos de integración

Unidad 4: Estructura Comprender la naturaleza de la
Del Estado, Deberes democracia, la ciudadanía y
Y Derechos los movimientos sociales, con
sus inherentes derechos y
deberes ciudadanos, los
derechos humanos el papel de
la Constitución y la estructura
básica del estado ecuatoriano,
para estimular una práctica
ciudadana crítica y CS.4.3. 11. Discutir los
comprometida.
CS.4.3.19 Analizar la eficacia (regional e internacional), en un
real de la Constitución como contexto de interculturalidad,
garante de los derechos Interpretar, argumentar y unidad nacional y globalización.
ciudadanos, a partir del análisis sintetizar sobre la constitución (J.1., J.3., I.1.)
de las garantías del Ecuador I.CS.4.11.2. Analiza los
constitucionales. mecanismos que tiene el Estado,
CS.4.3.20 Relacionar el la fuerza pública y los
ejercicio de la ciudadanía ciudadanos para el
ecuatoriana con la participación Interpretar, argumentar y cumplimiento de su papel como
en los procesos de integración sintetizar sobre la ciudadanía e garantes y veedores de los
regional e internacional. integración derechos humanos, en un
CS.4.3.21 Identificar y contexto de interculturalidad,
diferenciar los Órganos del unidad nacional y globalización.
Gobierno y los del Estado (J.1., S.1.)
Ecuatoriano, sus principales I.CS.4.11.3. Distingue las
atribuciones y sus mecanismos semejanzas y diferencias entre
de vinculación con la sociedad los derechos fundamentales
civil. estipulados en el Código de la
CS.4.3.22 Reconocer y discutir Niñez y Adolescencia y los
la razón de ser las funciones, derechos humanos,
los límites y las características reconociendo que los derechos
de la fuerza pública. implican deberes y
CS.4.3.23 Analizar el papel del responsabilidades. (J.1., J.3.)
Estado como garante de los
derechos de las personas.
CS.4.3.9. discutir la Leer, analizar, Interpretar, CE.CS.4.11. 6
democracia como gobierno del argumentar y sintetizar las CE.CS.4.10. Examina la
pueblo, cuya vigencia se funciones del gobierno relación entre la democracia y la
fundamenta en la libertad y la interculturalidad, reconociendo
justicia social. la importancia de la lucha por
CS.4.3.10. Reconocer la Leer, analizar, Interpretar, los derechos humanos, la
vinculación de los ciudadanos argumentar y sintetizar la Constitución, las
con el país a través del estado y vinculación de los ciudadanos manifestaciones culturales
el ejercicio de la ciudadanía. (nacional y popular) en la
implementación y valoración de
alcances y las dificultades de la Leer, analizar, Interpreta, la interculturalidad en todos los
doble ciudadanía en el Ecuador argumentar y sintetizar los espacios
y el mundo. alcances y las dificultades de la I.CS.4.10.1. Explica la
CS.4.3. 12. Identificar los doble ciudadanía interculturalidad desde el
derechos fundamentales Leer, analizar, Interpretar, análisis de las diferentes

Ter Unidad 5: Economía Analizar la realidad nacional
cer Del Ecuador del Ecuador en sus diversas
tri dimensiones, destacando sus
me recursos naturales y sectores
stre económicos, (agricultura y
ganadería, industria, comercio
y servicios), así como el papel
del estado en relación con la
economía, la migración y los
conflictos por la distribución
de la riqueza en América
Latina y el mundo.
estipulados en el código de la
niñez y la adolescencia, y
reflexionar sobre ellos en
función del Buen Vivir.
CS.4.3. 13. Reconocer la
existencia de los derechos
implica deberes y obligaciones
que tenemos todos como parte
de la sociedad.
CS.4.3. 14. Reconocer la
importancia de la lucha de los
derechos humanos, y su
protección y cumplimiento
como una responsabilidad de
todos los ciudadanos y y solidaridad) y gobierno del
ciudadanas.
CS.4.3. 15. Analizar la tensión
en relación con la vigencia de
los derechos humanos,
interculturalidad, unidad
nacional y globalización.
CS.4.2.9. Localizar y apreciar
los recursos naturales del
Ecuador y establecer su
importancia económica y social
CS.4.2.10. Relacionar y ellos en la economía del país,
discutir las actividades
productivas del sector primario
(agricultura, ganadería, pesca,
minería) con los ingresos y
calidad de vida de las personas
que se dedican a ellas.
CS.4.2.11. Analizar las
actividades productivas del
sector secundario nacional
(industrias y artesanías) y las
personas que se ocupan en
ellas.
CS.4.2.12. Examinar la
interrelación entre los lugares,
argumentar y sintetizar los manifestaciones culturales del
derechos humanos Ecuador (nacional y popular),
sus raíces históricas u origen,
localización, rasgos más
destacados, y las acciones
Leer, analizar, Interpretar, concretas para practicarla en
argumentar y sintetizar los espacios cercanos, y reconoce
derechos humanos sus diferencias con la “cultura
de masas”. (J.1., S.2.)
I.CS.4.10.2. Discute la relación
entre democracia y libertad de
Leer, analizar, Interpretar, expresión, medios de
argumentar y sintetizar los comunicación, valores
derechos de las personas democráticos (libertad, equidad
pueblo, reconociendo el papel de
la Constitución como garante de
los derechos ciudadanos y la
Leer, analizar, Interpretar, lucha por los derechos humanos.
argumentar y sintetizar los (J.1., J.2., J.3.)
derechos de las personas
Leer, analizar, Interpretar, CE.CS.4.7. Explica el rol y 6
argumentar y sintetizar los funcionamiento de los sectores
recursos naturales del Ecuador económicos del Ecuador y el
papel que cumplen cada uno de
Leer, analizar, Interpretar, reconociendo la intervención del
argumentar y sintetizar la Estado en la economía y sus
agricultura, ganadería, pesca y efectos en la sociedad.
minería. I.CS.4.7.1. Examina la
interrelación entre lugares,
personas y productos
involucrados en el sector
Leer, analizar, Interpretar, primario, secundario y de
argumentar y sintetizar sobre la servicios destacando sus
manufactura e industrias. fortalezas, oportunidades,
debilidades y amenazas y el
impacto económico y social en
Leer, analizar, Interpretar, los recursos naturales. (J.4., I.1.)
argumentar y sintetizar la I.CS.4.7.2. Explica el papel que

Unidad 6: Desarrollo Analizar el desarrollo humano
Humano del Ecuador en sus diversas di-
mensiones, destacando sus re-
cursos naturales y sectores
económicos, (agricultura y ga-
nadería, industria, comercio y
servicios), así como el papel
del estado en relación con la
economía, la migración y los
conflictos por la distribución
de la riqueza en América Lati-
na y el mundo.
las personas y los productos actividad comercial. tiene el sector financiero, el
que están involucrados en el sector servicios y el Estado en la
comercio y sus mutuas economía del país, identificando
incidencias. sus efectos en la vida de las
CS.4.2.13. Destacar la personas y principales
importancia del sector servicios Leer, analizar, Interpretar, problemas económicos. (J.1.,
en la economía nacional, argumentar y sintetizar sobre los S.1.)
destacando el turismo con sus servicios, el turismo, el
fortalezas, oportunidades, transporte.
debilidades y amenazas
CS.4.2.14. Analizar el papel del
sector financiero en el país y la
necesidad de su control por Leer, analizar, Interpretar,
parte de la sociedad y el argumentar y sintetizar sobre el
Estado. sector financiero, la deuda
CS.4.2.15. Establecer las externa en el Ecuador.
diversas formas en que el
Estado participa en la economía Leer, analizar, Interpretar,
y los efectos de esa argumentar y sintetizar sobre el
participación en la vida de la estado y a economía del Ecuador
sociedad.
CS.4.2.16. Identificar los
principales problemas Leer, analizar, Interpretar,
económicos del país, argumentar y sintetizar sobre el
ejemplificando posibles estado y a economía del Ecuador
alternativas de superación.
CS.4.2.17. Discutir el concepto Leer, analizar, Interpretar, CE.CS.4.8. Analiza y discute el 6
de “desarrollo” en contraste con argumentar y sintetizar el concepto de Buen Vivir como
el Buen Vivir, desde una desarrollo humano en el Ecuador respuesta integral a los
perspectiva integral, que problemas de educación, salud,
incluya naturaleza, humanidad vivienda, transporte, empleo y
y sustentabilidad recreación del ser humano.
CS.4.2.18. Examinar la Leer, analizar, Interpretar, I.CS.4.8.1. Discute el concepto
situación en que se encuentra el argumentar y sintetizar la de “desarrollo” en contraste con
sistema educativo, sus niveles, educación en el Ecuador. el de Buen Vivir, destacando sus
crecimiento y calidad, frente a implicaciones sobre el respeto a
las necesidades nacionales. los derechos fundamentales
CS.4.2.19. Analizar el estado (educación y salud) y demandas
en que se encuentran los sociales (vivienda, transporte,
sistemas de salud en el país Leer, analizar, Interpretar, empleo y seguridad social) que
frente a las necesidades de la argumentar y sintetizar las existen en el país. (J.1., J.4., I.2.)
sociedad ecuatoriana. defunciones y enfermedades. I.CS.4.8.2. Relaciona los
CS.4.2.20. Identificar las objetivos del Buen Vivir con las
demandas existentes sobre actividades recreativas, opciones
vivienda comparándola con la de ocio y el deporte. (J.1.,S.1.,
forma en que se está Leer, analizar, Interpretar, S.3.)
enfrentando esta realidad en el argumentar y sintetizar sobre las
país. viviendas.
CS.4.2.21. Ubicar en el
territorio las necesidades de
transporte de la ciudadanía y
los medios que se han Leer, analizar, Interpretar,
establecido argumentar y sintetizar sobre el
para satisfacerlas. transporte.
CS.4.2.22. Discutir la
importancia del empleo y los
problemas del subempleo y el
desempleo, destacando la Leer, analizar, Interpretar,
realidad de la Seguridad Social. argumentar y sintetizar empleo y
CS.4.2.23. Reconocer la social.
importancia del deporte en la
vida nacional, las principales
disciplinas deportivas que se
practican y los avances en su Leer, analizar, Interpretar,
infraestructura. argumentar y sintetizar sobre el
CS.4.2.24. Relacionar las deporte.
opciones de ocio y recreación
de los ecuatorianos como
ocasiones para estimular
vínculos que posibiliten la
construcción de la identidad Leer, analizar, Interpretar,
nacional. argumentar y sintetizar las
CS.4.2.25. Reconocer el Buen diversiones de los ecuatorianos
Vivir o Sumak Kawsay como
una forma alternativa de
enfrentar la vida, desechando
las presiones del capitalismo y
buscando el equilibrio del ser Leer, analizar, Interpretar,
humano con la naturaleza. argumentar y sintetizar el
desarrollo humano en el Ecuador.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VIIedición) 7. OBSERVACIONES
Calderón Vélez, M. (2016). Estudios Sociales. Ecuador: sm. .
educación, m. d. (s.f.). Educación General Básica Superior. ECUADOR.
Ministerio de educación https://www.google.com.ec/maps
https://scholar.googl.es/
Elaborado: Revisado: Aprobado:
Docente Paulina Vega Nombre Luis Varela Nombre
Firma Firma Firma
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