Universidad Central del Ecuador

Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación

Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemática y Física

Nombres:  Hinojosa Renato

 Rivadeneira Lizbeth

Docente:  Msc. Lucía Goyes

Asignatura:  Didáctica de la Física para BGU

Taller Grupal
Refuerzo
académico

Curso: 8vo “A”

Quito-Ecuador
2023-2024

REGLAMENTO GENERAL A LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN

INTERCULTURAL
 REGLAMENTO GENERAL A LA LOEI
Resumen

 Art. 208.- Refuerzo académico. Si en los resultados de evaluación uno o más estudiantes no logran
cumplir con los aprendizajes requeridos, el docente deberá implementar un refuerzo académico que
incluya ciertos elementos como:

 Clases de refuerzo lideradas por el mismo docente

 Tutorías individuales con el mismo docente
 Tutorías individuales con un psicólogo educativo o experto en NEE
 Cronograma para aplicar el refuerzo académico

El docente deberá implementar un refuerzo académico acorde a las necesidades del estudiante y guiarlo
de ser necesario para luego deberá revisar el trabajo realizado por parte del estudiante. Este trabajo deberá
realizarse de modo que docente como estudiante sean beneficiarios del mismo.

Semejanzas y diferencias entre el instructivo de evaluación 2016-2023

SEMEJANZAS
 En ambos instructivos se mencionan
a los elementos y acciones de
refuerzo académico de una manera
clara y detallada dentro de una tabla.
 A pesar de que cambia de
nominación dentro de los dos
instructivos podemos encontrar una
tabla de elementos y acciones de
refuerzo académico donde se
mantienen los mismos 4 elementos,
cada uno de ellos con sus respectivas
acciones a tomar y como realizar
cada apartado.
DIFERENCIAS
 En el instructivo actual denota al refuerzo académico
con una nueva denominación “Refuerzo Pedagógico”
 El instructivo 2016 es un poco más extenso que el
actual
 El instructivo actual no cuenta con algunos
parámetros tomados en cuenta y detallados en el
instructivo 2016 como el apartado de:
Directivos - Docentes -Psicólogos -Especialistas -
Padres de familia
 En el instructivo actual se puede observar una gran
reducción de conceptos y definiciones como los
elementos, características, estrategias, y tipo de
evaluación
 Dentro de los dos índices se puede observar un gran
cambio de contenidos o al menos varios sinónimos de
los mismos.

A nuestra consideración creemos que el instructivo de evaluación 2016 se encuentra más detallado ya que
contamos con mayor información acerca de lo que es el refuerzo académico, cuáles son sus características, la
forma de aplicarlo, quienes deben intervenir etc. Muchos de estos conceptos serían de gran ayuda para que los
docentes se puedan guiar y realizar un trabajo de calidad.

Referencias
MINEDUC. 2016. INSTRUCTIVO PARA LA APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN ESTUDIANTIL.
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/07/Instructivo-para-la-aplicacion-de-la-evaluacion-
estudiantil.pdf

MINEDUC. 2023. Instructivo para la Evaluación Estudiantil. https://educacion.gob.ec/wp-

content/uploads/downloads/2020/09/Instructivo-para-evaluacion-de-los-aprendizajes-Sierra-y-Amazonia-2020-2021.pdf