SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL

CUADERNO DE INFORMES

CÓDIGO N° 89001677
 DIRECCIÓN ZONAL

LIMA Callao

FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL

CFP/UCP/ESCUELA: ESCUELA ELECTROTECNIA

ESTUDIANTE: CHANAME PAZ, Hillary Hellen

ID: 001475406 BLOQUE:60EEIDE315

CARRERA: ELECTRICIDAD INDUSTRIAL

INSTRUCTOR: GARCIA MENA, Wilmer Armando

SEMESTRE: 3er semestre DEL: 08/08/2023 AL: 20/09/2023

 INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL
CUADERNO DE INFORMES DE TRABAJO SEMANAL

1. PRESENTACIÓN.

El Cuaderno de Informes de trabajo semanal es un documento de control, en el cual el

estudiante, registra diariamente, durante la semana, las tareas, operaciones que ejecuta en
su formación práctica en SENATI y en la Empresa.

2. INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL CUADERNO DE INFORMES.

2.1 En el cuadro de rotaciones, el estudiante, registrará el nombre de las áreas o

secciones por las cuales rota durante su formación práctica, precisando la fecha de
inicio y término.
2.2 Con base al PEA proporcionado por el instructor, el estudiante transcribe el PEA en el
cuaderno de informes. El estudiante irá registrando y controlando su avance,
marcando en la columna que corresponda.
2.3 En la hoja de informe semanal, el estudiante registrará diariamente los trabajos que
ejecuta, indicando el tiempo correspondiente. El día de asistencia al centro para las
sesiones de tecnología, registrará los contenidos que desarrolla. Al término de la
semana totalizará las horas.
De las tareas ejecutadas durante la semana, el estudiante seleccionará la más
significativa y hará una descripción del proceso de ejecución con esquemas y dibujos
correspondientes que aclaren dicho proceso.
2.4 Semanalmente, el estudiante registrará su asistencia, en los casilleros
correspondientes.
2.5 Semanalmente, el Monitor revisará, anotará las observaciones y recomendaciones que
considere; el Instructor revisará y calificará el Cuaderno de Informes haciendo las
observaciones y recomendaciones que considere convenientes, en los aspectos
relacionados a la elaboración de un Informe Técnico (términos técnicos, dibujo técnico,
descripción de la tarea y su procedimiento, normas técnicas, seguridad, etc.)
2.6 Si el PEA tiene menos operaciones (151) de las indicadas en el presente formato,
puede eliminar alguna página. Asimismo, para el informe de las semanas siguientes,
debe agregar las semanas que corresponda.
2.7 Escala de calificación:

CUANTITATIVA CUALITATIVA CONDICIÓN

16,8 – 20,0 Excelente
13,7 – 16,7 Bueno Aprobado
10,5 – 13,6 Aceptable
00 – 10,4 Deficiente Desaprobado

PLAN DE ROTACIONES

PERÍODO
ÁREA / SECCIÓN / EMPRESA SEMANAS
DESDE HASTA
TALLER/SENATI 03/10 26/10
 PLAN ESPECÍFICO DE APRENDIZAJE (PEA)
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Llenar según avance

OPERACIONES OPERACIONES
OPERACIONES
Nº OPERACIONES/TAREAS EJECUTADAS* PARA
POR EJECUTAR
SEMINARIO
1 2 3 4

01 Realiza conexionado y el manejo de

instrucciones básicas del módulo lógico
programable
02 Realizar toma de datos de módulo lógico x
programable.
03 Realizar esquema de conexión de módulo lógico x x x
programable
04 Realizar programación de modulo programable x x x

05 Realizar conexión de dispositivos a módulo

lógico programable
06 Comprobar conexionado de entradas salidas de
módulo lógico programable
07 Configurar módulo lógico programable
08 Crear un nuevo programa x
09 Guardar programa creado.
10 Transferir programa a módulo lógico
programable
11 Probar funcionamiento de módulo lógico
programable
12 Realiza arranque directo con inversión de giro
de motor 3Ø por módulo lógico programable
13 Elaborar esquema de arranque directo de motor x x
3Ø por módulo lógico programable
14 Realizar programación de modulo programable x
15 Probar arranque directo de motor 3Øpor módulo x x
lógico programable
16 Elaborar esquema de arranque directo con x x
inversión de giro de motor 3Ø por módulo lógico
programable
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34 Verificar pulsador X

*Número de repeticiones realizadas.

OPERACIONES OPERACIONES
OPERACIONES
Nº OPERACIONES/TAREAS EJECUTADAS* PARA
POR EJECUTAR
1 2 3 4 SEMINARIO

35
36
37
38
39
40
41
42

43

44

45
46

47

48

49

50

51

52

53

54

55
56
 57

58

59

60

61

62

63
64
65

66

67
68
69
70
71
72
73
*Número de repeticiones realizadas.
OPERACIONES OPERACIONES
OPERACIONES
Nº OPERACIONES/TAREAS EJECUTADAS* PARA
POR EJECUTAR
1 2 3 4 SEMINARIO

74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
*Número de repeticiones realizadas.
OPERACIONES OPERACIONES
OPERACIONES
Nº OPERACIONES/TAREAS EJECUTADAS* PARA
POR EJECUTAR
1 2 3 4 SEMINARIO

113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
*Número de repeticiones realizadas.
 INFORME SEMANAL

3er......SEMESTRE SEMANA N°2...................DEL 03/10. AL 23/10. DEL 2023…

DÍA TRABAJOS EFECTUADOS HORAS

LUNES

MARTES

4
AUTOMATIZACIÓN POR MÓDULO LÓGICO
MIÉRCOLES PROGRAMABLE

12

AUTOMATIZACIÓN POR MÓDULO

JUEVES
LÓGICO PROGRAMABLE TALLER

Realiza arranque directo con inversión de

giro de motor 3Ø por módulo lógico
programable

VIERNES

SÁBADO

TOTAL 16
Tarea más significativa:

Descripción del proceso:

1. Al ingresar al taller, lo primero que tenemos que tener en cuenta es tener lo EPP’S

2. Empezamos a distribuir los multímetros junto con cada cartuchera de herramientas

3. Una vez colocados en nuestros respectivos lugares nos indicaron lo siguiente.

CIRCUITO DE MANDO

Primero tenemos que tener en cuenta que es SET-RESET, donde básicamente Set es donde se pone en
marcha el circuito y Reset donde apaga el circuito.
En el primer circuito de Arranque Directo de Motor 3:

símbolo Descripción Dirección

F1 RELÈ TERMICO I1
S1 PULSADOR DE PARADA I2
S2 PULSADOR DE MARCHA H I3
S3 PULSADOR DE MARCHA AH I4
KM1 MOTOR G.H Q2
KM2 MOTOR G A.H Q3
HL1 LAMPARA Q4
Con SET-RESET nos hacemos las siguientes preguntas, ¿Quién lo enciende? ¿Cómo lo
enciende? ¿Quién lo apaga? ¿Como lo apaga?
En la programación colocamos un Q2, un Set-Reset, donde S colocamos un AND, en el primero
colocamos un NOT de I1, en el segundo un I3 de marcha, en el tercero otro NOT para Q3. En R
colocamos un OR el primero al I1 y al segundo la parada con I2.
Colocamos un Q3 con otro S_R, donde en S colocamos un AND en el primero un negado de I1
en el segundo I4, en el tercero otro negado al Q2, en R colocamos un OR en el primero un I1, y
el segundo el I2 de parada.
Colocamos un Q1 para la lampara donde solo colocamos un OR y en el primero un Q· y en el
segundo el Q2.
Después de la programación, hacemos un cableado del LOGO, de Q3 a la bobina A1 y de Q2 a
otra bobina A1, y luego los A2 al neutro
PROBARA SECUENCIA DE MANDO
Al realizar el cableado según nuestro esquema tal cual esta.
Probamos si funciona correctamente las bobinas y verificamos si hay alguna falla, con el
multímetro verificamos si hay tensión.

CIRCUITO DE FUERZA
El circuito de fuerza la línea trifásica seguido el disyuntor, seguido a ello los contactos de la
bobina KM3 paralelo otro contacto de bobina KM1 y KM2, de los cuales las salidas de KM1 2 y
KM4 4 se conectan y van directamente al U2 y V2 del motor, para proteger al motor el relé
térmico donde la salida 4 se conecta al disyuntor 5 y el motor monofásico.
 HACER ESQUEMA, DIBUJO O DIAGRAMA

EVALUACIÓN DEL INFORME DE TRABAJO SEMANAL

NOTA
AUTOCONTROL DE ASISTENCIA POR EL ESTUDIANTE
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO
M T M T M T M T M T M T
INJUSTIFICADAS: I
ASISTENCIA A SENATI INASISTENCIA
JUSTIFICADAS : FJ
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
DEL INSTRUCTOR: DEL MONITOR DE EMPRESA:

FIRMA DE MONITOR DE
FIRMA DEL ESTUDIANTE: FIRMA DEL INSTRUCTOR:
EMPRESA:
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REPRODUCCIÓN Y VENTA SIN LA AUTORIZACIÓN
CORRESPONDIENTE