SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02

“Apreciamos manifestaciones artístico-culturales El arte precolombino con temáticas

innovadoras”

I.- DATOS GENERALES:

INSTITUCIÓN ÁREA ARTE Y CULTURA
EDUCATIVA
GRADO Y SECCIÓN 2° “A Y B” CICLO VII
DOCENTE FECHA
II. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROPÓSITO: Que los estudiantes Aprecien manifestaciones artístico-culturales y elaboren una infografía donde nos
permita conocer, valorar y difundir más nuestra cultura.

CRITERIOS DE EVIDENCIAS / RETO

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVALUACIÓN INSTRUMENTO

LISTA DE COTEJOS
APRECIA DE MANERA -Percibe e -Investiga los -Describe las
CRÍTICA MANIFESTACIONES interpreta cambios sociales y características de Crea, diseña una
ARTÍSTICO-CULTURALES manifestaciones tecnológicos en las manifestaciones infografía con
artístico culturales manifestaciones artístico- mensajes que
artístico-culturales culturales que permitan conocer y
Explica el significado percibe y las asocia valorar nuestra
de una a las experiencias, cultura teniendo
-Contextualiza manifestación emociones e como conocimiento y
manifestaciones artístico-cultural a ideas personales referencia el arte
artístico culturales partir de criterios -Investiga sobre precolombino.
reflexiona propios e manifestaciones
creativa y información artístico culturales
críticamente. recabada. -opina -Genera hipótesis
sobre el tema. sobre el significado
Compara diversos de obras artístico-
estilos modos de culturales
Reflexiona producción
creativa y asociados a las
críticamente sobre manifestaciones
manifestaciones artístico-culturales.
artístico culturales

LISTA DE COTEJOS
Podríamos Fomentar
CREA PROYECTOS -Aplican procesos Determina metas de -Selecciona, explora su relevancia para
DESDE LOS LENGUAJES de creación aprendizajes viables y tomar conciencia
ARTÍSTICOS sobre la base de sus experimenta con entorno a un
-Crea proyectos experiencias las artes visuales compromiso que
artísticos medios y fortalezcan el
materiales
 individuales o colaborativos -Evalúa y asociadas, técnicas y espíritu
que representan o comunica sus necesidades, procedimientos para creativo en las diversas
comunican ideas o procesos y prioridades de elaborar a través la áreas en especial en Arte y
intenciones específicas, proyectos aprendizaje, información diseños Cultura siendo necesaria la
selecciona experimenta y habilidades y actitudes que ayude a la difusión investigación análisis y
usa los elementos del are los para el logro de la del arte peruano de creación.
medios tarea simple o forma asertiva.
materiales herramientas compleja,
técnicas y formulándose
procedimientos apropiados preguntas de manera
para sus necesidades de reflexiva y de forma
expresión y constante.
comunicación, genera o
desarrolla ideas.

CAMPO TEMÁTICO ¿El arte precolombino?

III. SECUENCIA DIDÁCTICA O METODOLÓGICA

MOMENTOS DESCRIPCIÓN O SECUENCIA DE ACCIONES

INICIO -Al iniciar la sesión, se recuerdan las normas de convivencia en el aula importancia del trabajo en equipo.
-El docente muestra unas láminas que posee los diferentes dibujos de arte precolombino: ¿Qué conocemos
sobre el arte precolombino? ¿Conoces alguna obra imagen o dibujo en el Perú de arte precolombino? ¿De
qué cultura? Luego, señala los trabajos que se encuentran en la lámina. Se procede al recojo de saberes
previos.
-El docente indicará que en la práctica a desarrollar van a copiar en su cuaderno los conceptos y
posteriormente realizarán una infografía sobre el arte precolombino.

DESARROLLO -Los estudiantes, registran en su cuaderno los conceptos sobre el arte precolombino.
-El docente realiza un organizador visual en la pizarra y expone de manera clara el tema El arte precolombino.
-Los alumnos participan con preguntas y dando ejemplos relacionándolos con imágenes del arte
precolombino.
-Los alumnos elaboran una infografía sobre el tema.
-Se les preguntará a los estudiantes: ¿podemos diseñar una infografía de practica en nuestra hoja de practica
relacionándolo con el tema de nuestra clase? Se promueve la participación.
-El docente indica que deben elaborar su carpeta de trabajo artístico para la próxima clase.

CIERRE Se presenta la solución al problema.

-El docente recuerda a los alumnos las normas que se van a practicar en el transcurso de las clases y sobre
todo la puntualidad.
-Se piden los materiales para la siguiente clase:
IV.

- Lista de cotejo.
- Cuaderno de trabajo, lápiz, borrador plumones.

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DOCENTE DE ÁREA