84 BLOQUE

Evaluación

lee el siguiente trogmento.

Otro platilo
tradicional es
elmole
bandera. diferencia de los
a de los otros
moles
a
En Tehuacán, Puebla, la gastronomia, co poblanoque, está stá hecho con carne de
pals,
en todo nuestroestado, es muy important de
nuestro
este se cuece
alimenta
con
pOr ejemplo, a los chivos se les alimentaco
ainlote. no con pollo, y cazuela de barro,
cazuela de
en una
año quepara el mole
de maguey durante un junto con
pencas
al momento de cocinarlos tengan un sao0 tener buen
brazo, rque no ay
porque r
"Hay que mole para queno se
lelama "caderas"
mover el
platillo se de
ste que dejar aconseja la
Senora Patricia
Los chiles en nogada también son amargue", nos
tradicionales de la región. Por cierto, sus nativa de este lugar.
de la
colores representan los tres colores

medio se obtuvo esta intormación?

través de qué
. De
acuerdocon la lecturo, ja
a) Encidlopedia.
5Entrevista
cNoticia.
d) Instructivo.

2.Cudl es la cita que contiene el texto?

aHay qve tener buen brazo, porque no hoy qve dejar
demoverelmole para gque no se amargue.
bNos oconseja la señiora Patricia, nativa de este lugar
c Los chiles en nogada Iambién son tradicionales de la región.
d) El mole poblano está hecho con corne de guajolote.

3. Qué titulo le pondrias a esta sección del reportaje?

ob) Logastonomía en Tehuacán,Puebla
El mole poblano.
Mitos yleyendosde Tehuacán.
d Lo gastronomia de México.

Lee el siguiente párrato.
Ya estaha entrada la noche y la casa se vefa
totalmente oscura; traté de encender las luces, pero
fue en vano, al parecer no había coriente eléctrica.
Busqué un encendedor en mi bolsillo yencontré
uno con muy poco gas; lo encendí, y su luz era
insignificante; no obstante, traté de entrar. Tras de
mi, de golpe, se ceró la puerta. Me preguntaba: por
qué Lucila me había pedido que fuera a recoger esa
caja rosa? Cómo ida a identificar la caja en esa
Oscuridad? QuÉ contenía la caja que.? Por qué
era tan importanle para Luclla? /Por qué no había
querido acompaiarme? Sin respuestas y con el alma
en vilo, seguí caminando, encontré la escalera
y desperté.
traté de subir, a cada paso los peldaños cimbraban
panecia que se rompían o desaparecían tras de mí.
4. El cuento está narrado en:
a Segunda persona del singular
b Tercera persona del plural.
Tercera persona del singular.
d Primerapersona-del-singular.
5. La caja rosa aparece en el cuenfo para
causar:
o Extrañeza
b Contusión.
lensión.
d) Asombro.
6. Las palabras que generan el ambiente
del cuento son:
a) Noche, oscuridad,quietud,
despertador
b) Noche, silencio, cama, Lucila.
EVALUACION
5
Por fin llegué al cuarto que pensé que era el de Laucila,
ella me había dicho que era el que estaba juntn al
baño. Abrí la puerta del baño, peo en la oscuridad
choqué con los muebles, parecían de gelatina. Salí
inmediatamente y entré a la habitación. Tentaba la
cama, que estaba muy caliente, y no encontraba la
manera de saber dóonde estaban los cajones en las que
podla estar la caja. Me envolvían velos de sensaciones
ysentía el filo de los esqueletos agarrándome las
manos, no podía moverme de la cama y empecé
a sentir que su calor me invadía. Pensé que era el
fuego del infierno. De pronto, sonó el despertador y
Elizabeth Rojas Samperio
muebles, Lucila, rosa.
Oscuridad,
d) Lucila, caja rosa, manos.
7.Un enunciado que podria aparecer en
un instructivo es:
a Hay animales domésticos muy
pequeños.
b) Retome las ideas y piense en
ellas.
c Considere todos los elementos del
objeto.
d lome un gis y pinte un círculo en el
Piso.
8. Los adjetivos y los adverbios sirven en
los instructivos para:
a) Hacerlucir el lenguaje.
b Precisar las indicaciones
c) Llamar la atención del lector.
d Evitar el uso de ilustraciones.
 MateslebD-
acontecimientos
echos y AmSic
Vabr;Amc
Los hechos o acontecimleros Son launidbd
basica del estudio de la hiStocia,la suma de
pocesos losfprabksas i
nechos da lugan 3
SUcedlen oernivo de peioclacs.
y

Para obteuarcaros cel paxalo e uhzatt

eecritas.oraksorallos o na taales. Las tenits
historicos pUccern obtenersecdeuhecnarYela
hisBtrica.aly- iaes exioscscetros con base enksiacntite

Oconstncciones dhec.as.ut eilos y 2etesco0t

des encetermiacloeaeclo.cela histeia
Lastuentes se chsithcanen erimarS y æendach.
Lasfantes poimarias sonilasque futra czadysen
hrento histbyicaalque pecteneoo haeinurttere
ncia.ccmo las cmnias de los canqulstyslaveaayl
SRes seurcla.niacson,tas realizadar.aRatic.ol
stcdiolaintepcibcisn yeloralsis kk/as fenks
secmkans eci zreslizidaalpacteckleskclion
aterpretkcoa yelahalusis elas fuertes prima

ahistota se coxaklestudio ck, les heches aiacanicct

ieytessucedides eneleceslo.qRhan cetcrmtnao.el dst
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 212
2bol
iechesgxontedimieles Martes 1
a/m
Elestudio ce la histocia estable como ejesprincipat
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F e m a

y CUales son suscongecueyciasiqué Gambia y que per

çe a partr de eloS asi.comro lo que sucec al mismo
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Elvelato historico es una de las faer a escrtta3 que

Hilizavn los hisloriadores para transmtir sw trabao
eprincipalmente consIcte en ce cwnsur elasxI
egin losquequere abordarelhisteriaclor determin3-
chncde.comienza y terma su re lato.Apactir de uno.
Sene de elementos reales.un relato aistonco recorsTuye
algo qe sucedio.la historla.debe responcer a lapregy
nta de cómo se orniginóunacontecim1fnTo osLe
relatondo susantecekntes:la velaciontematicace
Texto nos permite conocer las condiciones en as que
ce originan los hechos y establccer la secueynclak ldy
aconkaimentos
InstruciOres.ce umyelato
aElije ls fuentes qe uilizarss:libros revistas o
Paginas è intornet.
nota las Idesmas relevonBes
cEalora preguntas para vor la investh gación(vespert
cParsfrar algumc pafos einttres
e)SubraYa oqecitaras textualmcnie
E Siempye se ebe ineuir los caies.de as refercncios/
cdoyde se toyho la hota).
 compor to
QOenm me dice cóma se
Um home o una y e r Marte 11cb 22
Las modalidadts de violenla serelieva ales éskocis
dncde excek esa violeneia o en eltio ce rclaciones
donde e gerekapr cjémplo, a viclencia en e l a u l
v i o l e a en la cSa oen el trabayo

La eyo manera de aprander a pre/en r la vioen

es ponievdo en proctica nustrus conocimien toc sN col-
nclones Yetos a favcx del respeto de ks derechos h u -
nosytadas las persoras para egrsr ura m e r
ConyIencio es olar y fomilir

Los estereotis k genero cauan discriinacion y

viclenda entvc las mujercs y los homkres entre lasadb
lescentes y los acdoleocerntes y tambiéh erte las nio
y ninos

Es vpotante identi ficar los estereotiços cegénero

parcambiarlos y ce ecta form®,aontmbuik a rekcioes
1galiarlas y Vespetuosa s etre las nihas y los nios,
35 myeres y ks hombres ce cwalqUler bcd.

Tanto las mujeres cmo ls hombres pecen takajar

enlo que ellas y elles quieran.
Desafortunadamen te,aúh hay pevsonas qe o resre-
tan estes cevcchos FOr consicevar ce laç difcrcvclsy
entre las myeres y los hombxes dben ctcldir susocup
1Ones,metas, suei0s,etc.
Quién me chce cóvo se comperla
On hembre o UnaUjer Macs Teba
CCual e l a diferercis) eYihre sexo y gyierc

Elsexo es los difcYccloy caractexishoaseiolt c

S natomicas, fisielógicas ycKomoStmcas.quE IST
e n amjeres y hombres. eenmpla, las órg.og
ceXuaks yveprachctivos..
Elcenero esun conjumto oe atnbute s,eciaesjiic
diccshistoncos,pelihicos yculraksasiJNEclesa
as persoas.Es lo cpe la sociechd eseere ny
y.hembres

Scribe
 o pegentaes ales 1FebJo
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VoloAmor yAmisdo
eSSiyen paYa diferentes pYocedim/entos
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Para calcular cah dadeg.
S n conocimierto que ne.ces itaYs. oplicaren TU NIC
para esbiveri divesos pcblemAS GUE regieen
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