ÁREA DE GESTIÓN
PEDAGÓGICA
INSITUCIÓN EDUCATIVA: 32181 Moscatuna
NIVEL/ES EDUCATIVO/S: Primaria y Secundaria
DIRECTOR/A: Rojas Sacacramento, Anselmo
COMPROMISOS
INDICADORES DE
DE GESTION
SEGUIMIENTO*
ESCOLAR*
Desarrollo
integral de las y
los estudiantes Incremento del número o
porcentaje de estudiantes que
obtienen un nivel de logro
satisfactorio en las
evaluaciones que genera la
propia IE.
Reducción del número o
porcentaje de estudiantes que
obtienen un nivel de logro en
inicio en las evaluaciones que
genera la propia IE.
Incremento del número o
porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en
evaluaciones estandarizadas
nacionales, regionales o locales
en las que participa la IE.
“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”
INFORME DE GESTION ANUAL 2023
METAS AL AÑO
PROPUESTA EN EL PAT
(cuantitativa/ cualitativa)
90% de estudiantes de
nivel primario y
secundario obtuvieron el
nivel de logro satisfactorio
según el acta de
evaluación 2023
20% como mínimo del
porcentaje de los
estudiantes que este año
2023 se quedaron en nivel
de logro inicio
Como meta obtuvimos
como mínimo
incrementar el 20% de
llegar a un nivel de logro
satisfactorio .
LOGROS EN RELACION A
LA META AL AÑO
(cuantitativa/ cualitativa)
En un 60% se logró el
aprendizaje en los
estudiantes.
En comparación al año
anterior se puede apreciar
que hay una mejora en
cuanto a los resultados
porcentuales de los
aprendizajes.
-De un 20% que se
propuso reducir como
mínimo en la meta, se
logro pasar del nivel inicio
al siguiente nivel en un
30%, para lograr dicha
meta se estableció
diversas estrategias
de enseñanza por áreas,
por lo cuál se logró
incrementar estudiantes a
un nivel de logro de
proceso.
Como logro se obtuvo
este año 2023
incrementar estudiantes
que participaron en
evaluaciones
estandarizadas un 30% de
FUENTES DE
ACCIONES DE MEJORA
INFORMACIÓN/ DIFICULTADES
PARA EL AÑO 2024
EVIDENCIAS
-Evaluación Siendo uno de los -Incorporar horas extras
diagnóstica. motivos los 2 años de de refuerzo en las áreas
-Evaluación formativa. pandemia por lo cual los principales.
-Evaluación sumativa estudiantes no tuvieron -Brindar charlas de
(exámenes, registros aprendizajes orientación y reflexión
de notas) significativos por tanto a padres como
-Informes de encontrarse aislados y estudiantes para seguir
evaluación a los no recibir una enseñanza mejorando.
estudiantes. presencial.
-Examen de -Hogares disfuncionales -Realizar talleres como
diagnóstico por áreas. que afectan el escuela de padres para
-Evaluación formativa. rendimiento académico poder evitar que estos
-Evaluación sumativa. de los estudiantes. problemas de hogares
-Algunos estudiantes disfuncionales afecten
que viven en lugares en su aprendizaje a los
alejados de la estudiantes.
comunidad. -Proponer a un trato con
los encargados de
Qaliwarma que brinden
alimentación a
estudiantes de zonas
alejadas.
-Plan de actividades de - Distancia a los centros -Mayor compromiso por
todas las áreas de evaluaciones. parte de los estudiantes,
participantes en los de los padres y también
diversos programas. -Falta de recursos apoyo de la APAFA para
económicos por parte de poder solventar los
-Informes de las los estudiantes. económicos de los

Reducción del número o
porcentaje de estudiantes que
se ubican en el menor nivel de
logro en evaluaciones
estandarizadas nacionales,
regionales o locales en las que
participa la IE.
Acceso de las y Reducción del número o
los estudiantes porcentaje de estudiantes que
al SEP hasta la interrumpen sus estudios (no
culminación de incluye traslados), en relación
su trayectoria con el número de matriculados
educativa al inicio del periodo lectivo.
Elaboración, difusión y
seguimiento de la
calendarización y prevención
Gestión de las de eventos que afectan su
condiciones cumplimiento.
operativas
orientada al Gestión oportuna y sin
sostenimiento condicionamientos de la
del servicio matrícula (acceso y continuidad
educativo de estudios).
ofrecido por la
IE
Seguimiento a la asistencia y
puntualidad de las y los
estudiantes y del personal de la
IE, para asegurar el
“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”
Reducción como mínimo
de un 5% de estudiantes
de nivel secundaria que se
ubican en un nivel bajo
del logro esperado en las
evaluaciones
estandarizadas.
Del 100% de estudiantes
matriculados del periodo
lectivo 2023 , se redujo un
20% de estudiantes que
interrumpieron sus
estudios durante este
periodo.
Durante el año lectivo
2023 se estableció como
meta respetar al 100% la
calendarización
establecida este año.
Durante este año lectivo
2023 se realizó la
GESTIÓN de manera
oportuna al 100%
Durante este año escolar
se propuso al 100% hacer
el seguimiento a la
asistencia y puntualidad a
un 20% establecido como
mínimo en las
evaluaciones locales y
regionales.
Como logro se obtuvo
reducir el porcentaje
propuesto del 5% como
mínimo de los estudiantes
con nivel bajo en las
evaluaciones
estandarizadas
(concursos)
-Inserción de estudiantes
en un 10%.
-Entrega de fichas de
trabajo.
-Apoyo por parte de los
docentes.
Se cumplió al 95% con la
calendarización del año
2023.
Se cumplió a un 95% en la
Gestión relacionados a la
matriculas debido a las
adicionales se incorporo
durante el año académico
2023.
Se logró un 90% el
cumplimiento y
seguimiento el control de
la asistencia por parte de
ÁREA DE GESTIÓN
PEDAGÓGICA
actividades realizadas. estudiantes cuando
-Falta de compromiso de salen a concursar a los
-Resultados por parte los padres , presidente diversos eventos.
de los jurados por de APAFA y iniciativa
parte de la I.E y Ugel. por parte de los
estudiantes .
-Resultados por parte -Falta de iniciativa o -Mayor compromiso de
de los jurados interés por parte de los los estudiantes con su
evaluadores de los parte de los estudiantes aprendizaje.
diferentes eventos y padres de familia. -Apoyo de los padres a
realizados. sus hijos en todo
- Informe de aspecto que sea para
resultados por parte mejorar en sus
de los docentes aprendizajes.
encargados de la
comisión.
-Fotos -Domicilios muy alejados -Seguir con la inserción
-Cuadernos de campo. a la I.E de estudiantes.
-Falta de apoyo de -Apoyo de Qaliwarma
Qaliwarma en su para los estudiantes que
alimentación . viven lejos.
-La calendarización -Días de lluvia intensos y -Compromiso por parte
establecida en el PAT. por lo tanto las de las autoridades para
-Cuaderno de carreteras estaban mejorar las carreteras.
asistencia. bloqueadas , sin poder
transitar.
-Fichas de matricula. -Falta de actualización Tener actualizadas las
-Actas de evaluación. de las fichas matriculas. fichas de matriculas cada
-SIAGIE -Falta de conectividad año lectivo.
del internet. -Tener mayor cobertura
de internet.
-Registro de asistencia -Falta de justificación de -Realizar al inicio del año
(alumnos) algunos estudiantes y un compromiso de
-SIAGIE. docentes. asistencia y puntualidad
-Cuaderno de por parte de los

cumplimiento del tiempo
lectivo y de gestión.
Mantenimiento de espacios
salubres, seguros y accesibles
que garanticen la salud e
integridad física de la
comunidad educativa,
incluyendo la gestión del
riesgo, emergencias y
desastres, a la vez que se tiene
en cuenta las diferentes
modalidades y turnos de la IE.
Entrega oportuna y promoción
del uso de materiales y recursos
educativos.
Gestión y mantenimiento de la
infraestructura, equipamiento y
mobiliario.
Gestión de la Generación de espacios de
práctica trabajo colegiado diversos y
pedagógica otras estrategias de
orientada al acompañamiento pedagógico
logro de para reflexionar, evaluar y
aprendizajes tomar decisiones que
previstos en el fortalecen la práctica
perfil de egreso pedagógica de los docentes, y
del CNEB el involucramiento de las
familias en función de los
aprendizajes de las y los
estudiantes.
“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”
los estudiantes y a los
docentes .
Durante este año lectivo
2023 se realizó como
meta realizar
mantenimientos al 100%
de los espacios salubres,
para dar y garantizar
espacios seguros y
accesibles en la integridad
de los estudiantes .
Durante este lectivo se
propuso la entrega de
manera oportuna la
entrega de materiales y
recursos educativos al
100%
Durante este año lectivo,
la Gestión y
mantenimiento de la
infraestructura,
equipamiento de
mobiliarios se propuso
realizar a un 100%.
Durante este año lectivo
se propuso como meta
generar espacios de
trabajo colegiado diversos
al 100%
los estudiantes y
docentes.
Se logró dar un 90% de
mantenimiento a los
espacios de la I.E.
Se logró a un 90% el uso
de los materiales y
recursos educativos
Se logró a un 40% la
Gestión y Mantenimiento
propuesta este año
lectivo
-Se logró a un 95 % el
trabajo colegiado,
estrategias de
acompañamientos
pedagógicos y reflexiones
de las evaluaciones y
tomas de decisiones que
fortalecen la práctica
pedagógica.
ÁREA DE GESTIÓN
PEDAGÓGICA
asistencia de estudiantes y docentes.
docentes.
-Boletas de compras. -Falta de apoyo de las -Compromiso al inicio
- Recibo de honorario autoridades del pueblo y del año de manera
a los trabajadores de la comisión formal por parte de la
encargados del encargada del comisión y también de
mantenimiento. mantenimiento. las autoridades del
centro poblado y estar
haciendo un
seguimiento
permanente.
-Acta de entrega de -Falta de materiales para -La Ugel debe entregar
materiales a los estudiantes nuevos. materiales exactos para
estudiantes y los estudiantes de
docentes. acuerdo a la nomina.
-Pecosa
-Fotos -Falta de compromiso -Apoyo oportuno del
-Boletas por parte de la UGEL en trámite de la gestión por
-Informe de la atención del tramite. parte de la UGEL.
mantenimiento a la
UGEL.
- Actas del trabajo -Falta de apoyo y -Mayor compromiso con
colegiado acompañamiento por los docentes por parte
-Informe de SImón parte del coordinador del coordinador de la I.E.
de la I.E (SECUNDARIA) -Sugerir
acompañamiento de los
especialistas para todas
las áreas.

Monitoreo de la práctica
pedagógica docente mediante
el uso de las Rúbricas de
Observación de Aula u otros
instrumentos para recoger
información sobre su
desempeño, identificar
fortalezas y necesidades, y
realizar estrategias de
fortalecimiento. Esta práctica
aplica preferentemente en las
II. EE. con directivo sin aula a
cargo.
Desarrollo de estrategias para
la atención a estudiantes en
riesgo de interrumpir sus
estudios, con el objetivo de que
alcancen los aprendizajes
esperados y culminen su
trayectoria educativa.
Implementación de estrategias
de difusión de los enfoques del
CNEB a toda la comunidad
educativa.
Implementación de estrategias
de desarrollo de competencias
docentes y de desarrollo
profesional en el ámbito
pedagógico.
Gestión del Fortalecimiento de los espacios
bienestar de participación democrática y
escolar que organización de la IE o
promueve el programa, para promover
desarrollo relaciones interpersonales
integral de las y positivas entre los miembros de
los estudiantes la comunidad educativa.
Elaboración articulada y
“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”
Durante este año lectivo
se propuso como
monitoreo al 100% el
monitoreo de la práctica
pedagógica docente
mediante el uso de
Rúbricas de observación
de aulas .
-Durante el año lectivo se
propuso al 100% el
desarrollo de estrategias
para la atención de los
estudiantes con riesgo de
interrumpir sus estudios.
Durante este año lectivo
se puso como meta
implementar estrategias
de difusión de los
enfoques del CNEB a toda
la comunidad educativa.
Durante el año lectivo se
puso como meta
implementar las
estrategias de desarrollo
profesional .
AULA DE COLEGIADO,
REUNIONES CON PADRES
(MENSUALES) AL 100%,
TALLERES CON
PSICOLOGOS (UGEL).
Se elaboro el plan de
-Se logró un 40% el
monitoreo de las
prácticas decentes por
medio de las Rúbricas de
Observación de las aulas
en tanto al nivel primario
– secundario.
Se logró un 60% el
desarrollo de las
estrategias propuestas
este año lectivo para los
estudiantes en riesgo de
interrumpir sus estudios.
Se logró implementar las
estrategias de difusión de
los enfoques del CNEB de
la comunidad educativa
un 50%
-Se logró un 95%
implementar las
estrategias de desarrollo
de competencias en las
diversas áreas.
LOGRO DE LA META AL
AÑO 95%.
Se realizo talleres en
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PEDAGÓGICA
-Rubrica de evaluación -Falta de especialistas -Sugerir especialistas
de observación de aula para las diversas áreas para el acompañamiento
por parte de los para el para todas las áreas.
especialistas acompañamiento.
encargados.
-Actas de compromiso -Falta de compromiso -Se sugiere realizar un
por parte de los por parte de los padres. acta de compromiso por
padres y estudiantes. - Falta de compromiso parte de los padres y
- Visitas domiciliarias. de los estudiantes. estudiantes para que no
interrumpan sus
estudios a menos que
seas por cosas urgentes.
-PAT -Fata de cumplimiento -Compromiso por parte
-PEI. de algunos docentes. de los docente .
-PCI.
-P.A
-plan anual . --Falta de cumplimiento -Mayor compromiso por
- Experiencias de de algunos docentes con parte de los docentes y
aprendizaje. su carpeta pedagógico. la revisión de ellos por
- Sesión de parte de los directivos.
aprendizaje.
LIBRO DE ACTA,PAT. LA NO PARTICIPACION PLAN DE TRABAJO EN
DE LOS PADRES DE COMPROMISOS DEL
FAMILIA Y COMUNIDAD VALOR DEL TRABAJO
EDUCATIVA. COLABORATIVO EN LA
COMUNIDAD
EDUCTIVA.
LIBRO DE ACTAS, Las fechas de las Revisar los cronogramas
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PEDAGÓGICA

“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”

concertada, y difusión de las
normas de convivencia de la IE.
Implementación de acciones de
prevención de la violencia con
estudiantes, familias y personal
de la IE o programa.
Atención oportuna de
situaciones de violencia contra
estudiantes de acuerdo con los
protocolos vigentes.
Establecimiento de una red de
protección para la prevención y
atención de la violencia escolar.
Fortalecimiento del
acompañamiento de los
estudiantes y de las familias, en
el marco de la Tutoría y
Orientación Educativa y la
normas de convivencia y ambos niveles primarios y PLAN DE TOE,PLAN DE reuniones coinciden con de los diferentes planes
posteriormente su aprobó secundarios y jornadas de COMITÉ DE GESTION otras reuniones para para que no coincida los
una resolución directoral. padres de familia a nivel DEL BIENESTAR cumplir las acciones horarios con otros
primaria y contando con ESCOLAR. programadas en el planes de gestión
apoyo algunas presente año.
instituciones como la
UGEL, posta de salud y
docentes de la institución,
también brindo apoyo
psicológico de la UGEL
programado el presente
año.
EL 100% de las SE LOGRO AL 95% LIBRO DE ACTAS DE IMPRESIÓN DE AFICHES CONTAR CON UN LIBRO
actividades en el plan de INCIDENCIAS, ACTA. INFORMATIVOS(FALTA DE CAJA CHICA DE LA
gestión bienestar DE IMPRESORA) I.E.(INGRESOS PROPIOS)
fortaleciendo las
relaciones
interpersonales con la
participación activa de
todos los miembros de la
comunidad educativa
100% de casos 90% DE CASOS ACTA,LIBRO DE ACTA LA FALTA DE PLAN DE TRABAJO DE
registrados en el SISEVE REGISTRADOS EN LIBRO DE INCIDENCIAS, VERIFICACION DE LOS LOS PROTOCOLOS
DE ACTAS DE CASOS DE VIOLENCIA OPORTUNOS EN
INCIDENCIAS. OPORTUNAMENTE. ATENCION DE LOS
CASOS DE VIOLENCIA.
CONFORMACION DE RED 90% SE CONFORMO SOLO PAT,ACTA,PLAN DE FALTA DE MAYOR REUNIONES
PARA LA PROTECCION DE LA POSTA TOE. COORDINACION Y ENTRE LOS DIFERENTES
ATENCION DE LA MEDICA,UGEL,JUEZ DE CRUZE DE ENTIDADES DE APOYO A
VIOLENCIA ESCOLAR AL PAZ). INFORMACION ENTRE LA VIOLENCIA ESCOLAR.
100% (MUCIPALIDAD LAS ENTES SEÑALADAS
COMUNAL,POSTA DENTRO DE LA RED DE
MEDICA,JUEZ DE APOYO.
PAZ,UGEL,MUNICIPIO
ECOLAR)
100% EN 80% PLAN DE TRABAJO FALTA DEL TRABAJO REALIZACION DE
ACOMPAÑAMIENTO A TOE,ACTA(REUNIONES CONCRETO DEL TOE. TALLERES CON PADRES
ESTUDIANTES Y FAMILIAS CON PADRES). Y ESTUDIANTES Y
EN TOE EDUCACION PADRES DE
SEXUAL, FAMILIA(CONCRETOS).
 ÁREA DE GESTIÓN
PEDAGÓGICA

“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”

Educación Sexual Integral.

*Según Resolución Ministerial 189-2021-MINEDU.

_______________, _____ de ______________ del ________

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Sello y firma del/a director/a