Capitulo 4. Cémo evaluar la escritura ‘Algunos criterios para desplegar en el aula ‘Un aspctocontal del propuesa de ensetana de in escrtura que planteamos en esta aba es ‘1 aconto que ponemos en Is evaluacin, aque consideraroe pate del proceso de enseRanzay aprendzj, yo el orlvo dun trabajo fhalizado sta defini no cree de rbeve pues los ‘uciones mas relevantes de a evaluacién son ls que atafen al elsboracon de jiosdevalor Sobre lsdesemperos de ls alunnosy ala revision, apart de dichosjuios, decom se enseha Pedro Ravel (2006:55)sostene qué en ocasiones los uct de valor dependen dl ands com aratinauesupone a evaluocién, Sel dnasis st puesto en compara os alumnos ete sso adopts una forms de evaluactn aga mormatvs, Ee tne de erluacién es a mi usual 9a hora dele correccon de a escrtur, Los decentes len ls ditintos taboos, evalan cases er avecen mejores clan con una nota ta esos rable, Lego la excala de notes que se at buyealoscitintsaumnos toma como parmeta de comparacindchasproducones. enlace ‘uacién nrmativa os jus que se emitn Son del po “un alamno es major que otto alain 52, "es inferior aot Actuamente, se suele pei a los docenes que pongo el foco en os avanees def aurmos Este ipo de evluactn de progreso perrite compara al slurnnoconsigo misma en un moments anterior enl tempo. Las pruebas de comienza dl afi podian funciona aolargo de anivescol, env punto de parti para una evaluacin de los progres, También eit ta forme deen jiis de valo: la que coe desempeto de tran con na defini clara, previa, de lo ques espera que pueda hacer en un dominio detrminad, en ‘ste caso excrtra. Estas deficonesconstituyen os prémetres de ura evaluacn criteria & arbre establecimiento de estos rites dedesenpefo, ztorna posible aractrzarqudycrdn tohan pogo lograr fos alunos. En el rea de evaliacin, se lama ines de corte ne minino ceptable a que se espera que odes los alumnes leguen. Para convert luego ests evalualones el dexempetie en aficaciones, a nocndelinea de corte e fundamental, as comes poses {vances que se pueden lgrando en los arendnjes a partir de una dseinin dela crpectativa rinima logon {ascatogras parla evauacén que agus proponen son precsamene dendrite Sur eron del andlsiscriteo de un modelo para la ensefianza ya evalacion de lserrturadenomina —«6 SCRBRENLAESCUELA dz Tat sing Mode fst nd Assesment que eda dee ton tn es Union el mir Unio como na form ara 3 spruces dan eras eon nalzaoesiascatpts eet eogs 6 cea 2a rae ens rex dec, posiend el foco 0 as pris scales 3) a a ices oeta concep. esa fies augrotn aes aor sedereibenaconnuacény etn io provadasen el aula Descripats Mein anda each aint ecategarias descr vee un ands objetivo de stats neues ports shoo pom concpualzan compare po parted does YS aa re sopecosnacodos enna tare de eseturaNoconttuyen sions on estan, so que son una aude para entender qué componrsdeands 29 98 re andr oun hb que panies yea eno sos mori deca i ae elaes venereal de esate enun momeno pes Soe Jain anes te, sas y problem gue ede ncaa cate 0 a eto ura ias consis desta propiamente dns cond 5918 any recy ncarorn ete robe con aegis de xr coma cite per ss propostetos Tos eatgorias de extra qu proponenes son laadecuain, econo, la orgazacibn dette, lavordeltete, lascleccin eves + acohestn a organizaion gama, laedicony > lapresertacén. aporamosaceninaeén na dsp desta cteorias, que rosecanean caer, dons exaustvas porque serinde tldadparaeltrabajo ene sul Tapcaemewintnejcaienerimetrevaminonstaitn mnt Cae ryemmeseacomeesnoeTES SCXC”SS (CAPITULO. COMO EVALUARLAESCRTURA a ‘AbecUAciON a adecuasn es parémetro que ene en cunts sett se aust al props que se plan te2 a destiatro se responde al ger al ual pertenece.Asinsm, tiene en cuenta cl ers ln crulctn dees texto ent sentido, docent los aumnos podrndeterminr sel texto ex fiaza la hora de cumplircon cha ceuscén Enlos Proyectos de exeritrasetrabjaleadeuocén dos textos ete xl rime citro pars valorais. Por elempo, en el Proyecto slo cents que eproducen son sine fos teas, bien, enel Proyecto 2s las resis se adecua aos destintarisprevitos, Enel Proyecto 3 ‘cyer, come parsmeto para escrbiyevalarlos texto, eflesone ob es caractorsics de las nota inflormatvasque cktlanen awe. ‘conrewtno Estectterio se relaciona conlacapacidad de desplegar spect sgifcatvos dl tema y sone: rel lo lrg dl ero, consideando a este ens lobaliad Este sostenimiento dl tema hace la coherenca temic y modo come se articuaa informacion ene ero evtande orevisando ‘altos temiicos,igresiones, edundancas, inconsistencies, Enlos Proyectos de escrtura se desaralian varias atvdades para que los alurnoselaboreny reelabocen el contenido desustertos en dvereosmomentesdel proces de srr. Pr eempio > cuando planificanyenen que anctrlo que no puede fla ens textos, * cuando al textual retoman el plan ls pedimosque atiendan a desrroto de hfoemacién tr os pirat. cuando revisun a igaén entre lasidea fsniclees naratos, por emp enun cuenta oncaNizacion ste critetiohace hneapiéon moe contenido del testo est desplega enna estrctra go bal Estoincae as partes dl terto yas formas en que es tet se entrama. Pa lo, lama lo _senciin 2 osnifos sobre la rama predominate dee ero nara, despa, argument ‘ae wxplatvay se analizan rasgosescusivoso UngUisticos de estastramas, Enlaformacién de los ‘lurnoscome esctores simportate ques aluninos paren en dos partes centile decalguler ‘eto etn yel ci, y que trabaen espeaiment los dint modes de abrir cnc os tex ‘es, Une situsen muy propia es leer tertos made ode referencia simiaresalos que va erie are analiza cémo resveien otros autores, ms expermentados, sus eos. Lego, apart de estos srs, bs urns podrnprobardistitas formas de comencry termina 5 propia textos, ome se propone en os Proyectos, ls lectura de textos derelerencia a picid ler esos ‘textos como estritr les permit ales alamnos advert eta organizein yraizarta en so produciones.® SCRIBRENLAESCUELA voreL rexr0 ta capri se eacons con a dimeniénenuncltva de cslqer sscurso. texto pone en scans un enuncadr que da una imagen desi mismo y apo a un destnatario presto. Se puede {Cable con lon slumnos lost que se usa on fanin de arado decercani olla con elector, lonefectos de humor suspen, corprea, ete; las otras ces cada, as come losrecuso8 eis {oni persoitcalones, metforss,exgeracones, ete) ulzads para lograr imprint un crs terportcularal ete desde a parspectva del enuncador En cir forma esta categoria se ela rcon una necién ms ample como la de esto, pero para el wabo en aula y con nfs pefrimes {ocala en aquellos species elaconads conellagre de una vor autoaly ls apelacnal ltr tnlos Proyectos dete sehace referencia eta categoria cusnd selespide alos alos que revisen en ios texosel registro pa jlo de args fairs ocoloqussy cecal a formas ‘nds terra fenlos cents y asses) 0 propas de os arcu elfen ena plataor ‘maga Para ayuera los alummosepararen algunos aspectsrelacionadosconaceacin {Un vr autora el doceneputde foczar en un odes aspects sobesalinteso potatos de lor tetos oc ejemplo, elects al humor eno cuentos con ena raves de ncarcterzacion delos persone odelaformacn guehatanenlosdilgos. SELECCION LEXA Laselecin vc, laradsusualment el vocabulari”(aabra, assy gros dela feng), sire para evalu ils palabras frases que ha wtllzado eestor son adecuadas, ss corcespon Laescpclon de como los alunos han lograd produ esetet as rilasy descrpcons eproponen sto como ejempls.Esperamas que los dacentes pus dan elaorar sus propio insrumentas de evluacin dea escitureparsendo de esta base. Puce ‘es necesari seme tomar como pardmetr el andi ea ecritra eos alunos pra labora las de evslacinlegtimes.0 FSCRIBR ENLAESCUELA Las ctegoras de eseritra acompaan la preduccén del texto como un proceso recursive. porellsquesu itoduccén en a engefanzagueura secanca que atende alos dines momen Tosen ete procesa Por ejempls: as ategorias de ADECUACION y CONTENIDO encenvan el sc aro propio pra su abordse en los moments de pantiacon del texto yl alunos puede Tver progesivamente u uso y elleslonar sobre estas cuestones en os primers borradores, ‘simian, las revsiones 6 as segundaevesones son mas foorables para profundzar en axpe< tosde eacituaelaconados con a SELECCION LEXI, la COHESION yellgr dela VOZ del txt. ‘Se senile a relcin entre ls categorie y proceso de escrtra permite encontrar en ls seccencia de ensehanca el momento eportue parafocalizaren un aspecto uote, ge mado que ls alurmos pudan adverts mejorarsisesctos. ‘De la mim maner, los aspetoe relacionados con la EDIION dl text y su PRESENTACION rrautescno? Corer conumcncion > egutcateeteocsny eben ena imlat esgnaver Quest sabre eos tentesqeme > earaquinecitor lfomato eevee bn es reset ‘cowrewpooetrexTo » sqstinomacin dbo one? ‘atwrineennconienequese » yn quatro} ‘OneanEAcoM DEL TAT > icmoenplea itn ‘Hiee questo tne qtereeptarunecsictre | ime deal econ ee econ! so gner nconien in daraoy uncer > sqvtstacrel mato deena cd ttre east nines uovasprespnen eons iat 133 —ftetoqueesce ereunprana gaat que tengo cue mane rig aun estate poder area nea qu gu RE 2 ‘scrpreder, etn eseharegoconeneto acer fe Hy cra angi ot ra loyorestsobjebnscomo agenesis aera plas exam tas pra sper nade eto prserrende seurccon enc "tera ut ecb tne gu cna con spaiaso arenes aeeunéasaltema a geese ‘Comesiony oncanzncon casaTcaL testo queesrbe ene queestr benno yoatener protems derefscsncano epee ses suetaspaessnpununcenaqunozesabecon ‘utsrcaconan del queda Tego ue tnarn quote pte rest loconeinyla eden delastaserenmitens. > eqn hanenmes?alaunaracr un Deron en mica aloo en primerapears cnmutens ahabimes tortie) > loimomedipsletordetenst > qt reotdllengia leprae, etn oni ame cna quer snan par > quetecespune praca alr cet etlerquaquedecdo us Porque > sternite pairaperianeentclin conlaiea que querer? > eonadecutastanbonprlo gunboat? gs at expire spas pba? > sonpropatdelacseceto quest ‘vende 0 aed bor ode au pabasreras st ste seas > separ tyes que teen quer > tarpalrasquuasonlasmss preci parle que “er des ohn pabea generale coma a “enn ab ce" > oyrepecones nec enments) > scimo aspudoconept Poet otaspre ‘epi rem > setotbsiessqosdepumtncinreceater ae ‘onc: utosapa sepia ome. ere, Sar deeutamaene tropa dorpa.? > oyconcoranca depersonyrmeroeni losesdelreccae? Oconndocn esta amen lesan yon adie aida