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  • Zorrito y El Pollito

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    Eduardo Allemant
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    zorrito y el pollito

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    SESION DE APRENDIZAJE COMUNICACION Leemos el cuento: El zorro y el pollito |, DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCION EDUCATIVA =: LUGAR rao AREA Comunicacién FECHA DOCENTE NOMBRE DE LA SESION: Lemos e! cucnto: “El zorro y el pollito” IIL APRENDIZAJE ESPERADO: EDU Por celebrarse el Segundo dia del logro de los Aprendizajes, ios alumnos del...... grado acuerdan con su profesor demostrar sus aprendizajes, desarrollando cuestionarios de comprensidn|ectora, Para ellodeben leercomprensivamente texto narrative “€lzorro y el pollito”. DEC Comprendecriticamente | -Tomadecisionesestratégicas | - Parafraseael contenidodel textocon diversostiposde textos —_| segunsu propésitodelectura. | algunos elementos camplejosen su escritosen variadas - Identifica informacién en estructuray vocabulario variado, sitvaciones comunicativas | diversos tiposde textossegiin su | -Formulahipétesis sobre el contenido, Sepiinsu propésito de propésito. a partir delosindiciosque le ofrecee! lectura, mediante procesos | -Reorganizalainformaciénde — | texto (imagenes). - Deducelas de interpretaciény diversos tipos de textos. caracteristicas de los personajes, reflexién, -Infiereelsignificadodel texto. | animales, lugaresenel texto que lee Reflexionasobre laforma, con algunos elementos camplejos en su contenidoycontextodeltexto | estructura Ce IV. MOMENTOS DE LA SESION [os estudiantes escuchan un fragmento de un cuanto distinto al que vamos aleer. Comentan sobre el tema. El docente hace interrogantes para recoger saberes previos: {Han leido alguna vez algun cuento? Como. se llamae! cuento que han leido? éHan entendido con acilidad el cuento que han leido? £8 quétipode textos pertenecen los cuentos? {Qué técnicas emplean paracomprender untexto que len? zHanleido el cuentode “El Zorroy el pollito?

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