Frente a la realidad educativa en nuestro país, ¿consideras adecuado que tanto docentes como estudiantes universitarios usen la

inteligencia artificial como medio de enseñanza-aprendizaje?

Esquema de producción PC2

Párrafo de introducción

1.1. Contextualización:
Dato 1: (Fuente: , año: )
Explicación 1
Explicación 2
Dato 2: (Fuente: , año: )
Razón a favor:
Razón en contra:
Explicación 1
Explicación 2

1.2. Controversia: Frente a la realidad educativa en nuestro país, ¿consideras adecuado que tanto docentes como estudiantes
universitarios usen la inteligencia artificial como medio de enseñanza-aprendizaje?
1.3. Tesis:

1.4. Anticipación:
 Párrafo de desarrollo DEFINICIÓN

IT-1:

Tesis

IT-2:
porque

DEFINICIÓN
Término o frase para definir:

Verbo:

IT-3:
Género próximo: Fuente (año):
Presentación de la información:
Explicación 1:
Explicación 2:
Argumento
Diferencia específica:

Reiteración de tesis:
Párrafo de desarrollo causalidad

Tesis completa conector Argumento principal

porque

2.1 IS- (A V1 B) En primer lugar,.

2.1.1 IT-Presentación de inform:.

2.1.2 Explicación 1:

2.1.3 Explicación 2:

2.2 IS- (B V2 C) En segundo lugar,

2.2.2 IT-Presentación del inform.:

Explicación 1:

Explicación 2:

2.4. Reiteración de tesis:

Párrafo de cierre

3.1. Conector: En conclusión

3.2. Reafirmación de tesis y argumento:

3.3. Reflexión o comentario crítico:

Solución 1:
(Propuesta):
(Impacto):
Solución 2:
(Propuesta):
(Impacto):