01 Memoria Descriptiva Arquitectura Iep 50589 Racchi

MEMORIA DESCRIPTIVA DE
ARQUITECTURA
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS
EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA N°
50589 RACCHI DEL DISTRITO DE HUAYLLABAMBA -
PROVINCIA DE URUBAMBA - DEPARTAMENTO DE
CUSCO
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE HUAYLLABAMBA

INDICE
1. GENERALIDADES
2. ANTECEDENTES
3. ALCANCES
4. OBJETIVOS
5. NORMATIVIDAD
6. DATOS GENERALES
7. UBICACIÓN Y TIPO DE TERRENO
8. INFRAESTRUCTURA EXISTENTE
9. CAPACIDAD SEGÚN ESTUDIO DE DEMANDA
10. DIMENSIONAMIENTO DE AMBIENTES
11. PROGRAMA ARQUITECTONICO
12. DESCRIPCION DE LA PROPUESTA DE DISEÑO ARQUITECTONICO
13. MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO TECNOLOGICO
14. RELACION DE PLANOS PRESENTADOS EN EL EXPEDIENTE

TECNICO
15. ANEXOS

MEMORIA DESCRIPTIVA DE ARQUITECTURA
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA PRIMARIA N° 50589 RACCHI DEL DISTRITO DE
HUAYLLABAMBA - PROVINCIA DE URUBAMBA - DEPARTAMENTO DE
CUSCO
A.- GENERALIDADES
1. NOMBRE DEL PROYECTO
Nombre del proyecto : MEMORIA DESCRIPTIVA DE

ARQUITECTURA
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA PRIMARIA N° 50589 RACCHI DEL DISTRITO DE
HUAYLLABAMBA - PROVINCIA DE URUBAMBA - DEPARTAMENTO DE
CUSCO
Código del proyecto : 2452838
Código Unificado : 2452838
Unidad Ejecutora : MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE

HUAYLLABAMBA
2. ANTECEDENTES
La Institución Educativa N° 50589 es de gestión estatal, educativamente pertenece a la

UGEL-URUBAMBA, políticamente pertenece al Distrito de Huayllabamba, Provincia
Urubamba.
La I.E. Primaria N° 50589 del Centro Poblado de Racchi, Distrito de Huayllabamba,

Provincia de Urubamba, Región Cusco; actualmente viene funcionando en ambientes
construido por la Municipalidad Distrital de Huayllabamba, Foncodes, ONGs y por
parte de la misma población de Racchi, de hace más de 30 años aproximadamente de
antigüedad, brindando un servicio en condiciones inadecuadas a los niños y niñas en
edad escolar.
Imagen N°1: Fotografía estado actual de bloque de aulas
Imagen N°2: Fotografía estado actual del centro educativo, bloques en adobe

Imagen N°3: Fotografía estado actual acceso principal al centro educativo,
La infraestructura actual de servicios educativos de la I.E. Primaria N° 50589 del Centro

Poblado de Racchi, no es adecuada para las actividades académicas diarias, toda vez que
actualmente se encuentre deteriorada por la antigüedad, los Pabellones existentes por
la cantidad de años no fueron construidos teniendo en cuenta el RNE vigente, asimismo
se ha observado que no fueron diseñados con conceptos de la GUIA DE
APLICACIÓN DE ARQUITECTURA BIOCLIMATICA EN LOCALES
EDUCATIVOS, lo cual evidencia las malas condiciones de confort térmico; así
mismo, los mobiliarios y equipamiento, no son adecuados para la prestación de servicios
educativos, estos se encuentran en mal estado.
Ante esta situación el Ministerio de Educación, acoge el pedido de los solicitantes y a

través de la Oficina de Infraestructura Educativa PRONIED, acoge el Expediente
técnico de obra para que sea evaluado mediante la plataforma digital del ASITEC en
cumplimiento de la DIRECTIVA No 01-2019-MINEDU/VMGI-PRONIED,
aprobada con Resolución Directoral Ejecutiva N° 011-2019 MINEDU/VMGI-
PRONIED del 06 de febrero 2019.

Por lo expuesto líneas arriba, surge la necesidad de demoler la infraestructura actual,
debido a que ya cumplió con su vida útil y por presentar una obsolescencia funcional;
el cual será reemplazado por una infraestructura acorde a las exigencias actuales y
desarrollada según la normativa vigente. En el cual se desarrollen de mejor forma las
actividades pedagógicas de los estudiantes.
3. ALCANCES
El presente proyecto se desarrolla con la finalidad de sustituir la actual infraestructura

que no cuenta con las condiciones funcionales, espaciales y bioclimáticas para el
desarrollo adecuado de las actividades escolares, por otra que se desarrolla de acuerdo
a la normativa dotando de un adecuado confort tanto a estudiantes como a docentes.
4. OBJETIVOS
 Desarrollar una propuesta de acuerdo a las necesidades educativas de la

población estudiantil, acorde a las condiciones actuales establecidas en la norma
técnica y considerando también las características sociales, así como ambientales
de la zona.
 Brindar una adecuada infraestructura pedagógica, administrativa y

complementaria.
 Diseñar adecuados ambientes de exteriores y de deporte que se adecuen a las

necesidades climatológicas.
 Dotar de adecuado y suficiente equipamiento y mobiliario.
5. NORMATIVIDAD
a. Reglamento Nacional de Edificaciones (RNE). DS Nº 011-2006-VIVIENDA –

Decreto Supremo que aprueba 66 Normas Técnicas del Reglamento Nacional de
Edificaciones – RNE, y sus modificatorias.
 A-010 – Condiciones generales de Diseño.
 A-040 – Educación y su modificatoria aprobada mediante RM Nº 068-2020,
aprobado el 12 de marzo del 2020.

 A-080 - Oficinas
 A-120 – Accesibilidad para personas con discapacidad.
b. Ley Nº 28044 – Ley General de Educación y sus modificatorias y su Reglamento.
c. Ley Nº 29973 – Ley General de la Persona con Discapacidad, y sus modificatorias y su
Reglamento.
d. Diseño de aplicación de arquitectura bioclimática en locales educativos - 2008
e. RM Nº 153-2017-MINEDU –aprueba el Plan Nacional de Infraestructura Educativa
al 2025-PNIE del Ministerio de Educación.
f. RVM Nº 054 – 2021- MINEDU Criterios de Diseño para Ambientes de Servicios de
Alimentación en los Locales Educativos de la Educación Básica”
g. RSG Nº 239-2018-MINEDU – Resolución de Secretaría General que aprueba la
Norma Técnica de Criterios Generales de Diseño para Infraestructura Educativa.
h. RVM N° 084-2019-MINEDU, aprueba la NT “Criterios de Diseño para Locales
Educativos de Primaria y Secundaria”.
i. RVM N°208-2019-MINEDU, aprueba modificatoria de NT “Criterios de Diseño para
Locales Educativos de Primaria y Secundaria”.
j. RM N° 307 - 2019-MINEDU, Racionalización de plazas de personal directivo,
jerárquico, docente y auxiliar de educación en IE públicas de educación básica y técnico
productiva.
k. RVM Nº 164-2020-MINEDU, Aprueba la NT denominada Criterios de Diseño para
Mobiliario Educativo de la Educación Básica Regular”.
6. DATOS GENERALES
UGEL : URUBAMBA
CODIGO MODULAR : 0410613
CODIGO LOCAL : 170709
NOMBRE DE I.E. : N° 50589
NIVEL : Primaria
MODALIDAD : Pública – Sector Educación
ÁREA GEOGRAFICA : Rural

7. UBICACIÓN:
7.1 Ubicación Geográfica:
DEPARTAMENTO : Código UBIGEO (08) CUSCO

PROVINCIA : Código UBIGEO (0804) URUBAMBA
DISTRITO : Código UBIGEO (081243) HUAYLLABAMBA
LOCALIDAD : Centro Poblado de RACCHI
Ubicación según coordenadas UTM
Departamento : Cusco
Provincia : URUBAMBA
Distrito : Huayllbamba
Localidad : Centro Poblado de RACCHI
Coordenadas UTM - Cota

(X): -13.3634 (Y): -72.07883 3770
WGS84 y cota (m.s.n.m):
Zona Urbana/ Rural : Rural
Region (Costa,
: Sierra
Sierra, Selva)
Adjuntó Plano y/o

Localización apta
croquis de x x
para intervenir
ubicación?
Fuente: HTTP://SIGMED.MINEDU.GOB.PE/MAPAEDUCATIVO/

Imagen N°4: localización geográfica de la I.E.P 50589.
Imagen N°5: micro localización geográfica de la I.E.P 50589.
7.2 ACCESOS AL TERRENO:
El local de la IEP 50589 Racchi, se ubica en el centro poblado del distrito de

Huayllabamba -Urubamba, al que se accede de forma directa y por vía vehicular hasta
el mismo terreno de la IEP 50589 Racchi.
 Primer tramo: A través de la: Vía nacional asfaltada, Cusco –Chinchero, desde la
ciudad del Cusco y hasta el distrito de chinchero, con una distancia de 34.20 Km., con
un tiempo de tránsito vehicular estimado en 50 minutos.

 Segundo tramo: A través de la Carretera local asfaltada, desde el distrito de
chinchero y hasta el desvio al centro poblado de Racchi, con una distancia de 5.85
Km., con un tiempo de transito estimado en 10 minutos.
 Tercer tramo: A través

de la trocha carrozable,
desde la carretera asfaltada
al Centro poblado de
Racchi (IEP 50589 racchi),
con una distancia de 1.1
Km., con un tiempo de
transito estimado en 05
minutos.Por tanto: El
recorrido total para el
tramo: Ciudad del Cusco –
IEP 50589 racchi, es de
41.15 Km., con un tiempo
total de viaje de: 1 hora y 05
minutos, aproximadamente. Imagen N°6: Imagen satelital -Acceso a la I.E.P 50589.
Fuente: google earth
 Existe transporte interprovincial (continuo) desde la ciudad del Cusco y hasta el
Centro poblado racchi, donde se ubica la IEP 50589.
CUADRO N° 1: ACCESIBILIDAD AL AREA DE PROYECTO
Tipo de
Origen - Destino Movilidad Distancia Tiempo Frecuencia
Vía
Cusco – 1:29
Auto 65.10 km Asfaltado Diario
C.C. Racchi Horas
Cusco – 1:34
Auto 46.50 km Asfaltado Diario
C.C. Racchi Horas
Fuente: Evaluación técnica y MTC.

7.3 Ubicación Específica:
Linderos Según copia literal y registral de la I.E. N° 50589 del Centro Poblado de
Racchi (Ver anexo 02):
CUADRO N° 2: LINDEROS
LADO PROPIETARIO
NORTE : Con terrenos comunales de Racchi, en una longitud de 162.00 ml. En línea recta.
: Con pequeñas propiedades de los comuneros en línea quebrada con longitud de

ESTE
(21.00+4.00+45.00+55.00+21.00+115.00) haciendo un total de 261.00 ml.
: Con una calle sin nombre y con propiedad privada en una longitud de:
SUR (92.00+8.00+20.00+8.00+46.05) haciendo un total de 174.50 ml. en línea
quebrada.
: Con pequeñas propiedades de los comuneros (casas y terrenos) en línea recta
OESTE
con longitud de (184.00+84.00) haciendo un total de 268.00ml.
Fuente: Evaluación técnica física y funcional de la I.E.
7.4 Localización Educativa:
(VER PLANO DE UBICACIÓN- U-01)

Figura Nº 1: Ficha de Institución Educativa –ESCALE 2020, para la I.E.S 50589.
Fuente: ESCALE –Minedu. (HTTP://SIGMED.MINEDU.GOB.PE/MAPAEDUCATIVO/), 2020

Para el MINEDU y según la Ficha de datos Escale 2020, se le denomina: “I.E. 50589” para
el nivel Primario, con Código local N° 170709, con Código modular N° 0410613
respectivamente, ubicado en el Centro poblado de Raccchi, la que pertenece a la UGEL
Urubamba.
DEL TERRENO:
 El entorno inmediato al terreno está conformado por Colegio nivel secundario, vías
de acceso y terreno agrícola, tal como se muestra en la siguiente imagen.

Imagen N°7: Ubicación de la I.E. N°50589 – GOOGLE EARTH
 La Municipalidad Distrital de Huayllabamba, mediante Informe Nº 090-2020-

LDCH-DUR-MDH/U de fecha 28 de Setiembre del 2020, da a conocer que el
sector donde se emplazara el proyecto: “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS
EDUCATIVOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA N° 50589 RACCHI DEL
DISTRITO DE HUAYLLABAMBA - PROVINCIA DE URUBAMBA - DEPARTAMENTO
DE CUSCO” se tiene lo siguiente:
 El distrito de Huayllabamba no cuenta con una normatividad urbanística como un

Plan de Desarrollo Urbano, La comunidad de Racchi se encuentra inmerso en el
Plan de Desarrollo Urbano del Distrito de Chinchero por la cercanía que presenta,
por lo cual se tomó en cuenta ello, así también la inspección técnica al terreno del
proyecto para así determinar los parámetros urbanísticos de consideración en el
proyecto de la I.E N°50589 (Ver Anexo N°01).

 Mediante el INFORME N°000343-2020-CZSAU/MC, sobre el trámite de
Certificado de inexistencia de Restos arqueológicos - CIRA, se tiene que el área
donde se emplazara el proyecto no presenta elementos arquitectónicos de
valoración patrimonial, y a nivel de superficie no evidencia material cultural
prehispánica. (Ver Anexo 7).
 Actualmente la Institución Educativa 50589, funciona en el distrito de

Huayllabamba, Provincia de Urubamba, Departamento del Cusco. La Institución
Educativa actualmente funciona en un terreno con un área de 40,379.58 m2.
Linderos Según levantamiento topográfico de la I.E. N° 50589 del Centro Poblado

de Racchi:
CUADRO N° 3: LINDEROS
LADO PROPIETARIO
: Con terrenos comunales de Racchi, en una longitud de 162.00 ml. En
NORTE
línea recta.
: Con pequeñas propiedades de los comuneros en línea quebrada con
ESTE longitud de (21.05+4.00+45.00+55.00+28.50+108.50) haciendo un total de
262.05 ml.
: Con una calle sin nombre y con propiedad privada en una longitud de:
SUR (92.00+8.00+20.00+8.00+45.57) haciendo un total de 173.57ml. en línea
quebrada.
: Con calle sin nombre y pequeñas propiedades de los comuneros (casas y
OESTE terrenos) en línea recta con longitud de (184.00+83.06) haciendo un total
de 267.06 ml.
Fuente: Evaluación técnica física y funcional de la I.E.
Área total del terreno : 40,379.58 m2
Perímetro total : 864.68 ML.

imagen N° 8: PLANO PERIMETRICO
El terreno perteneciente a la
I.E.P. N°50589 actualmente
muestras en la imagen N°1 el
terreno registrado en la
SUNARP con ficha N° 22248.
a. COMPATIBILIZACION DE AREAS DEL TERRENO
VARIACIONES ENTRE PLANO TOPOGRÁFICO Y DOCUMENTOS DE SANEAMIENTO

FÍSICO LEGAL
Cuadro de áreas y perímetros del terreno, (Según, Levantamiento topográfico y en

concordancia con el contexto actual del terreno)
DATOS TECNICO DEL TERRENO
ÁREA DEL TERRENO “ FICHA REGISTRAL N°22248 “ 40,000.00 M2
PERIMETRO DEL TERRENO FICHA REGISTRAL N°22248” 865.50 ML
AREA TOTAL CONSTRUIDA FICHA REGISTRAL N°22248 728.00 M2
AREA LIBRE FICHA REGISTRAL N°22248 37,272.00M2
ÁREA DEL TERRENO “ PARAMETROS URBANOS- 40,206.44 M2

INFORME N°090-2020-LDCH-DUR-MDH/U “
PERIMETRO DEL TERRENO FICHA REGISTRAL N°22248” 861.33 ML

ÁREA DEL TERRENO “PROYECTO” 40,379.58 m2
PERIMETRO DEL TERRENO “PROYECTO” 864.68 ML.
AREA TOTAL CONSTRUIDA “PROYECTO” 2,830.47 M2
AREA LIBRE “PROYECTO” 37, 549.11 M2
El área del terreno, según levantamiento

topográfico y en concordancia con el El área del terreno, según Ficha Registral N°
contexto, es de: 40,379.58 m2 y el 22248 es de: 40,000.00 m2 y el perímetro es
perímetro es de: 864.68ml. El cual se de: 865.50 ml.
tomará para el proyecto.
El área del terreno, según levantamiento topográfico de la I.E. 50589, es de: 40,379.58 m2
y el perímetro es de: 864.68 ml. El área del terreno, según Ficha Registral N° 22248 es de:
40,000.00 m2 y el perímetro es de: 865,50 ml. Entre el área del levantamiento topográfico
y el área de la Ficha Registral, existe una diferencia de 379.58m2 en cual es 0.95% no
excede al 1% de tolerancia mínima para zona urbana que es admisible.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DE LA ESPECIALIDAD DE

TOPOGRAFIA:
- No se requiere rectificación de área y se recalca que el planteamiento arquitectónico

debe realizarse dentro del área de la partida registral N°22248.
- La I.E. 50589 cuenta con las factibilidades de los servicios de agua, energía eléctrica
y telefonía e internet. Mas no se cuenta con el servicio de alcantarillado.

b. DESCRIPCIÓN DE LA DISTRIBUCIÓN DEL TERRENO:
El terreno se divide en tres áreas, la cual muestra en su primera división el área para el
proyecto de la IEP 50589, la segunda área es del colegio mixto VIRGEN ASUNTA
RACCHI NIVEL SECUNDARIO y la tercera área pertenece a la I.E.P. N°50589 del nivel
primario, el cual quedara como área en expansión futura.
Imagen N° 9. AREAS del terreno de la IEP 50589
LEYENDA
TERRENO DE LA I.E.P. 50589
TERRENO VIRGEN ASUNTA

RACCHI NIVEL SECUNDARIO
área de expansión futura

para la IEP 50589 de RACCHI

Imagen N° 10. AREA 1 del terreno de la IEP 50589
Debido al área extensa con la que cuenta la I.E.P. 50589 se tomó una parte del terreno
que actualmente está en uso para el proyecto “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS
EDUCATIVOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA N° 50589
RACCHI DEL DISTRITO DE HUAYLLABAMBA - PROVINCIA DE URUBAMBA
- DEPARTAMENTO DE CUSCO” el cual es de un área de 12,569.84 m2 y un perímetro
de 471.70ml.

En el año 2008 y en necesidad de la construcción del local educativo del colegio mixto
VIRGEN ASUNTA RACCHI NIVEL SECUNDARIO se realizó un documento por
parte de la IEP 50589 para la transferencia del terreno inscrito en la SUNARP con ficha
N° 22248 inscrito a nombre del ministerio de educación en favor de la IEP 50589, el cual
transfiere una fracción del terreno en favor de la IES VIRGEN ASUNTA RACCHI (ver
anexo 03). Debido a que el terreno ya se encuentra a nombre del ministerio de educación,
el trámite de transferencia es adecuado que ambas IE pertenecen al ministerio de
educación. El área perteneciente a La IES VIRGEN ASUNTA RACCHI es de
12,714.65m2 con un perímetro de 487.68ml ubicado en la zona este del terreno matriz.

Debido al gran área con el que cuenta la IEP 50589 se tiene un área el cual no se utilizara
para el proyecto por lo cual este quedara como área de expansión futura para la IEP 50589
de RACCHI, además se observa la división dada por un camino de trocha que divide el
terreno en dos fracciones, esta trocha es de uso provisional, en ambos casos no representa
ningún tipo de fraccionamiento del terreno ni donación del predio.
Este terreno se encuentra ubicado al norte del terreno matriz, con un área de 15,095.09m2
y un perímetro de 522.15ml. el cual actualmente no tiene ningún uso y se encuentra libre
de construcciones.

c. TOPOGRAFIA DEL TERRENO:
El terreno levantado topográficamente, se encuentra limitado por un polígono de forma

irregular de 15 vértices, conformado por cinco tramos rectos principales y diez secundarios,
tiene desniveles con pendientes de hasta 17% por lo que habrá que realizar trabajos de
nivelación y cortes de terreno con objeto de obtener los niveles de emplazamiento para el
proyecto.
Imagen N° 13. PLANO TOPOGRAFICO

Imagen N° 14. SECCIONES TOPOGRAFICAS
FORMA Y RELIEVE:
Posee una forma de polígono irregular, presenta un relieve topográfico con una inclinación
de Sur a Norte de 0° a 10° (0-17%) de pendiente, siendo un terreno de pendiente entre
suave a moderadamente para el desarrollo del proyecto.
SUELO:
El terreno de fundación es homogéneo y corresponde a un suelo fino identificado como

una ARCILLA DE MEDIANA PLASTICIDAD CON ARENA CL. Este material
presenta consistencia dura y color marrón claro.
INFORME DE EVALUACION DE RIESGOS
En el “Informe de Evaluación de Riesgo por Lluvias Intensas del proyecto "Mejoramiento

de los servicios educativos en la institución educativa primaria N° 50589 Racchi del distrito
de Huayllabamba - provincia de Urubamba - departamento de Cusco", los resultados
muestran que el área de estudio presenta peligro Muy Alto y vulnerabilidad alta, por lo
tanto, cuenta con un nivel de RIESGO ALTO presentando condiciones poco favorables
de habitabilidad.
En el proceso de las obras se debe de tener en cuenta los impactos que pudieran poner en
riesgo la obra en caso de Lluvias intensas, se deben de implementar medidas de manejo
en las etapas de pre construcción, construcción, operación y cierre.

Imagen N° 15 . INFORME DE EVALUACIÓN DE RIESGO

FOTOGRAFÍA N° 1: VISTA DEL LUGAR DE UBICACIÓN:
Fuente: Mapas, ESCALE - MINEDU (http://sigmed.minedu.gob.pe/mapaeducativo/),

Google Earth.
INCOMPATIBILIDAD DE USO
Se evaluó el terreno de emplazamiento de la institución educativa, respecto a otras

actividades que se desarrollen en las inmediaciones del proyecto a fin de asegurar la
calidad del servicio educativo, la estabilidad física de la infraestructura y la seguridad de la
población beneficiada.
Por tanto, se evaluó la incompatibilidad por cercanía de la Institución Educativa (IE).
¿La I.E.
N° Incompatibilidad por Dispositivo legal que sustenta la se
cercanía de la I.E. incompatibilidad de ubicación encuentra
próximo?
En relación a los D.S. Nº 003-94-SA:Reglamento de la Ley de

1 No
velatorios Cementerios y Servicios Funerarios

¿La I.E.
próximo?
R.M. N° 045-2015/MINSA: Norma Técnica de

Salud Nº 113-MINSA/DGIEM-V.01
"Infraestructura y equipamiento de los
establecimientos de salud del Primer Nivel de
En relación a los
Atención" y sus modificatorias
2 establecimientos de No
R.M. N° 862-2015/MINSA: Norma Técnica de
salud
Salud Nº 119-MINSA/DGIEM-V.01
"Infraestructura y equipamiento de los
establecimientos de salud del Tercer Nivel de
Atención"
En relación a las
D.S. Nº 027-94-EM: Reglamento de seguridad
plantas envasadoras de
3 para instalaciones y transporte de Gas Licuado No
gas licuado de petróleo
de Petróleo
(GLP).
En relación a las
instalaciones de
servicio y puestos de
D.S. N° 054-93-EM (modificado por el D.S. Nº
venta de combustibles
037-2007-EM): Reglamento de Seguridad para
4 (grifos), gasocentros y No
Establecimientos de Venta al Público de
establecimientos de
Combustibles Derivados de Hidrocarburos
venta al público de Gas
Natural Vehicular
(GNV)
Ley Nº28681: Ley que regula la

En relación a los locales
5 comercialización, consumo y publicidad de No
de comercialización y
bebidas alcohólicas

¿La I.E.
próximo?
consumo de bebidas D.S. N° 012-2009-SA: Reglamento de la Ley

alcohólicas. Nº 28681, que regula la Comercialización,
Consumo Publicidad de Bebidas Alcohólicas
En relación. a las
plantas de
abastecimiento de D.S. Nº 045-2001-EM: Reglamento para la
6 combustibles líquidos y Comercialización de Combustibles Líquidos y No
otros productos otros reductos derivados de los Hidrocarburos
derivados de los
hidrocarburos.
En relación a las fajas

D.S. Nº 001-2010-AG: Reglamento de la Ley
marginales de las
7 de Recursos Hídricos No
fuentes de agua,
naturales o artificiales.
En relación al sistema
D.S. Nº 081-2007-EM (modificado por D.S.
de transporte de
8 Nº 007-2012-EM): Reglamento de Transporte No
hidrocarburos por
de Hidrocarburos por Duetos
duetos.
En relación a los pozos

D.S. Nº 032-2004-EM: Reglamento de las
para la exploración y
9 Actividades de Exploración y Explotación de No
explotación de
Hidrocarburos
hidrocarburos.
En relación a los D.S. Nº 050-2001-MTC: Reglamento de la Ley

10 No
aeródromos de Aeronáutica Civil y sus modificatorias

¿La I.E.
próximo?
En relación a la
servidumbre de líneas R.M. Nº 214-2011-MEM/DM: Código
11 No
aéreas de instalaciones Nacional de Electricidad (Suministro 2011}
eléctricas.
En relación a la
D. Leg. Nº 25884: Ley de Concesiones
12 servidumbre de No
Eléctricas
electroductos.
En relación a las
restricciones
radioeléctricas en áreas R.M. Nº 120-2005-MTC/03: Norma Técnica
13 de uso público cuando sobre Restricciones Radioeléctricas en Áreas de No
una IE. se encuentre Uso Público
próximo a una estación
radioeléctrica.
En relación a las D.S. Nº 011-2006-VIVIENDA

14 plantas de tratamiento Norma OS.090 del RNE: Plantas de No
de aguas residuales. tratamiento de a uas residuales
En relación a la faja de
D.S. Nº 034-2008-MTC
terreno lateral y
15 Reglamento Nacional de Gestión de No
colindante al derecho
Infraestructura Vial
de vía
En relación a la zonas D.S. Nº 032-2005-MTC: Reglamento Nacional

16 restringidas colindante de Ferrocarriles No
a las vías ferroviarias.

¿La I.E.
próximo?
En relación a los Ley Nº 27153: Ley que regula la explotación de

17 casinos y máquinas los juegos de casino y máquinas tragamonedas No
tragamonedas. y sus modificatorias
Según lo establecido por los Gobiernos

Locales, que de acuerdo al numeral 3.6.4 del
artículo 79° de la Ley Nº 27972 - Ley Orgánica
de Municipalidades, en materia de
En relación a los organización del espacio físico y uso del suelo,
hostales, peñas, establece que son funciones específicas
18 No
discotecas, video-pubs, exclusivas de las municipalidades distritales,
bingos y salas de billar normar, regular y otorgar autorizaciones,
derechos y licencias y realizar la fiscalización de
la apertura de establecimientos comerciales,
industriales y de actividades profesionales de
acuerdo con la zonificación.
8. INFRAESTRUCTURA EXISTENTE:
La I.E. N° 50589 del Centro Poblado de Racchi, del Distrito de Huayllabamba, Provincia
de URUBAMBA, Región Cusco; actualmente viene funcionando en ambientes construido
por la por la Municipalidad Distrital de Huayllabamba, Foncodes, ONGs, brindando un
servicio en condiciones inadecuadas a los niños y niñas en edad escolar.
Esta inadecuada prestación de servicios educativos de la I.E. N° 50589 del Centro Poblado
de Racchi, trae como consecuencia desmotivación en los estudiantes, deserción escolar,
disminución de los logros del aprendizaje, la baja calificación del alumnado y finalmente
contribuye a que los niveles de eficiencia educativa en el alumnado sean cada vez más bajos.

Uso Dimensión
BLOQUE
Material de Entidad Estado de Opinión

(Ambiente / Área Observación
Perímetro Construcción Ejecutora Conservación Técnica
Grado) (m2)
Bloque de
1 aulas y 62.40 176.12 Adobe Municipalidad Malo
administración Bloques no
Bloque de acordes al
aulas, RNE; y no
2 106.65 340.58 Adobe Municipalidad Malo
Biblioteca y cumple con
Demolición
talleres los
y
Aulas estándares
3 40.36 94.59 Adobe Municipalidad Malo sustitución.
Primaria normativos
4 Almacén 30.19 54.54 Adobe Municipalidad Malo de
5 Aulas y AIP 94.00 309.20 Adobe Municipalidad Malo MINEDU.
6 SS.HH. 22.05 30.38 Adobe Municipalidad Malo
7 SS.HH 27.00 43.18 adobe Municipalidad Malo

Imagen N° 16: INFRATESRUCTURA EXISTENTE
BLOQUE 5– AULAS Y AIP

BLOQUE 6 Y 7 – SS.HH
BLOQUE 3 – AULAS PRIMARIA
BLOQUE 1 – AULAS Y
ADMINISTRACION
BLOQUE 4 – ALMACEN
BLOQUE 2 – AULAS Y TALLERES

30
La infraestructura existente cuenta con un total de 07 bloques, los cuales albergan
funciones para aulas, dirección, servicios complementarios, SS.HH., cocina, depósitos,
talleres, biblioteca y centro de cómputo.
8.1 FACTIBILIDAD DE SERVICIOS BASICOS:
La Institución Educativa N° 50589 Nivel primaria del centro poblado de Racchi del distrito de
Huayllabamba, cuenta con los siguientes servicios básicos.
DISPONIBILIDAD DEL SERVICIO DE AGUA POTABLE PARA LA I.E. 50589. (ANEXO 04)
Respecto a la disponibilidad del servicio de Agua potable para la I.E.P 50589, se tiene
que a favor del nuevo terreno de la I.E.P 50589, se anexa el correspondiente Certificado
de factibilidad de suministro de agua potable, a partir del reservorio de la capital de
distrito que garantiza el suficiente servicio a favor de la I.E.P 50589 para los usos
educativos que demande; Mientras que la conexión es a partir de la tubería matriz PVC
de 3” de diámetro, instalada sobre la calle sin nombre que circunda el terreno de la I.E.P
50589 por el lindero este, tal y como lo refrenda el Sr. Gavino Bravo Ayma, con DNI
25309436, como Presidente del JASS DEL CENTRO POBLADO DE RACCHI.
DISPONIBILIDAD DEL SERVICIO DE RED DE ALCANTARILLADO DE AGUAS RESIDUALES

PARA LA I.E. 50589. (ANEXO 04)
Respecto a la disponibilidad del servicio de Red de alcantarillado de aguas residuales

para la I.E.P 50589, se tiene que en el mismo documento a favor del proyecto de la
I.E.P 50589, se anexa el correspondiente Certificado de factibilidad mencionando que
el Centro poblado de Racchi no cuenta con sistema de alcantarillado, tal y como lo
refrenda el Sr. Gavino Bravo Ayma, con DNI 25309436, como Presidente del JASS
DEL CENTRO POBLADO DE RACCHI, por lo cual el proyecto considera su
propio sistema de tratamiento de aguas residuales
31
DISPONIBILIDAD DEL SERVICIO DE SUMINISTRO DE ENERGÍA ELÉCTRICA PARA LA I.E.
50589. (ANEXO 05)
Respecto a la disponibilidad del servicio de suministro de Energía eléctrica para la I.E.P

50589, se tiene que a favor del nuevo terreno de la I.E.P 50589, se anexa el
correspondiente Certificado de factibilidad de suministro de energía eléctrica CFS. N°
005/2019, la que se encuentra dentro de la zona de concesión de Electro Sur Este
S.A.A., y que, al amparo de la Ley de concesiones eléctricas y su reglamento, es factible
dotar de suministro de energía eléctrica a favor de la I.E.P 50589 para los usos
educativos que demande.
DISPONIBILIDAD DEL SERVICIO DE TELEFONÍA E INTERNET PARA LA I.E. 50589.

(ANEXO 06)
Respecto a la disponibilidad del servicio de telefonía e internet para la I.E.P 50589, se

tiene que a favor del nuevo terreno de la I.E.P 50589, se anexa la correspondiente
Carta de factibilidad de cobertura telefónica y de internet, extendido por el Sr. Amilcar
Cusicuna Álvarez representante del concesionario local de la empresa: Claro S.A., de
telecomunicaciones con cobertura en el ámbito del proyecto.
8.2 INTERVENCION A REALIZAR EN EL TERRENO:
Por todo lo expuesto, el presente proyecto reemplazara todo ello y dotara de mejores
condiciones, el cual estará acorde a las normas vigentes, así mismo será una edificación de
01 y 02 niveles, con acabados definidos; así como, contara con nuevo equipamiento y
mobiliario acorde a las normas vigentes y según sus necesidades identificadas. El desarrollo
de lo antes mencionado se da en el ítem 13: Desarrollo del Proyecto de la presente
Memoria Descriptiva.
32
En el Siguiente cuadro se muestra el Resumen en cuanto a la intervención del proyecto
como son: áreas existentes, las mismas que serán demolidas, áreas a construir por niveles,
áreas techadas y áreas libres.
CUADRO DE AREAS (M2)

INFRAESTRUCTURA NUEVO EXISTENTE DEMOLICION AMPLIACION OPTIMIZACION SUB TOTAL
1ER NIVEL - PROYECTO 1,167.80 1,167.80
2DO NIVEL - PROYECTO 795.18 795.18
COBERTURA LIGERA NO COMPUTABLE 805.98 805.98
CUARTO TECNICO 61.54 61.54
AREA PARCIAL 2,830.47 2,830.47M2

AREA TECHADA TOTAL 2,830.47M2
AREA TOTAL DEL TERRENO 40,379.58 m2
AREA LIBRE DEL TERRENO 92.99% 37549.11M2
9. CAPACIDAD SEGÚN ESTUDIO DE DEMANDA DEL PROYECTO:
Según el Proyecto curricular institucional de la IE Nº 50589 – Racchi – Huayllabamba,

aprobado mediante OFICIO N°17-DRE-C/D.UGEL –U/D.I.E. N° 50589-R/2021 de
fecha 12 de Abril del 2021; da a conocer el plan de estudios tanto para el nivel Primario
tal como se muestra a continuación:
33
Imagen N° 17: PLAN CURRICULAR INSTITUCIONAL
34
35
Para el dimensionamiento del proyecto de la I.E.50589, también se consideró el análisis de la
demanda efectiva.
Tabla Nº 5: DEMANDA PROYECTADA
Fuente: elaboración de equipo técnico
La capacidad proyectada de la I.E. 50589 es de 124 alumnos beneficiaros para el nivel primario
(proyección de diseño, a un horizonte de 11 años).
Considerando que, el funcionamiento actual de un turno (mañana) no varía durante el

horizonte de evaluación del proyecto, la demanda de aulas para el año 2032 es de un total de
(06 aulas para el nivel Primario).
Consideraciones:
Índice de Ocupación : 2.00 m2
Máximo número de alumnos por Aula : 25 alumnos
Metros cuadrados por aula : 50.00 m2
Fuente : RVM 208-2019-MINEDU
36
Tabla Nº 8: CONSIDERACIONES PARA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTOS
– PRIMARIA
CONSIDERACIONES PARA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTOS -
AULAS
GRADO DEMANDA Nº Nº MAXIMO Nº AULA M2
2032 AULAS ALUMNOS DE
POR AULA ALUMNOS
1er Grado 17 1 17 25 50
2do Grado 20 1 20 25 50
3er Grado 20 1 20 25 50
4to Grado 21 1 21 25 50
5to Grado 22 1 22 25 50
6to Grado 24 1 24 25 50
Total 124 6 124 150 300
Fuente: Análisis de la demanda de la I.E.50589.
B.- PROGRAMACION DE AMBIENTES
1. CRITERIOS DE ESPECIFICOS E HIPOTESIS DE LA PROGRAMACION

ARQUITECTONICA
Basado en las actividades programadas en el PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2021

de la I.E. 50589.
En este sentido el tipo de espacios prioritarios de la Institución Educativa son los siguientes:
- Áreas de tutoría en letras y ciencias.
- Áreas para uso de recursos multimedia.
- Áreas para el deporte.
- Área para eventos escolares.
- Áreas para taller creativo.

37
2. CRITERIOS DE ESPECIFICOS E HIPOTESIS DE LA PROGRAMACION
ARQUITECTONICA
Considerando el nuevo horizonte de proyección al 2031 de la IE 50589, se obtuvo como

resultado 124 alumnos para el nivel primario, distribuidos en 06 aulas (25 alumnos por aulas)
para cubrir la demanda estimada.
Según la norma técnica vigente para locales educativos de nivel inicial aprobado mediante
RVM Nº 208-2019-MINEDU, se tomó en cuenta el Cuadro Nº 40: Programa Arquitectónico
general.
38
39
10. DIMENSIONAMIENTO DE AMBIENTES
I. AULAS:
Considerando el análisis de la demanda del proyecto: Poli docente completo.
Tabla Nª 12: CONSIDERACIONES PARA DEMANDA EFECTIVA CON
PROYECTOS – PRIMARIA
CONSIDERACIONES PARA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTOS -

AULAS
GRADO DEMANDA Nº Nº MAXIMO Nº AULA M2
2031 AULAS ALUMNOS DE
POR AULA ALUMNOS
1er Grado 17 1 17 25 50
2do Grado 20 1 20 25 50
3er Grado 20 1 20 25 50
4to Grado 21 1 21 25 50
5to Grado 22 1 22 25 50
6to Grado 24 1 24 25 50
Total 124 6 124 150 300
Fuente: Análisis de la demanda de la I.E.50589.
40
Con una demanda de 6 aulas pedagógicas de un mínimo de 17 alumnos y un máximo de
24 alumnos por aula, por lo cual se consideró el dimensionamiento del módulo de aula
para un total de 25 alumnos por aula.
(*1) El dimensionamiento del Aula se calcula utilizando un I.O. de 2.00 m2 por estudiante.
Nro. de Aulas = Según número de secciones del turno de mayor matricula = 06 grados
Aula = (25 niños(as) * 2.00 m2) = 50.00 m2.
Alumnos x Aula I.O. Dimensionamiento Aula Área del proyecto
25 2.00 m2 50.00 m2 51.28m2 -51.53 m2
Por lo expuesto líneas arriba y por un buen manejo a nivel estructural y formal, se decide
uniformizar las áreas de las aulas en base a 25 alumnos, obteniendo de esta forma una
composición regular.
II. BIBLIOTECA ESCOLAR:

En aplicación del Artículo 11.2.1 de la Norma técnica “Criterios de Diseño para locales
educativos de Primaria y Secundaria.
(*1) El dimensionamiento de la Biblioteca escolar se calcula utilizando un I.O. de 2.50 m2

por estudiante.
(*2) Para los ambientes básicos se considera que el número de niños(as) es 15.
(*3) La implementación de una Biblioteca Tipo I de capacidad de hasta 30 estudiantes, es
necesario que cuente con 06 secciones (primaria) hasta 30 secciones.
41
Los corredores o pasillos no sólo enlazan los procesos educativos a una infraestructura de
calidad, sino que se convierte en sí misma en generadora de espacios de socialización y
permanencia, posibles de ser la expansión de la biblioteca donde se puedan realizar
procesos de aprendizaje libre y/o dirigido.
01 Biblioteca escolar = (25 niños (as) * 2.50 m2) = 62.50 m2 (área mínima requerida),
adicional se considera 25% de depósito (15.60 m2).
La propuesta considera 63.01 m2 para el área de biblioteca y 17.55 m2 para el depósito
de libros, además contempla un área de expansión en aprovechamiento del área de
circulación del bloque.
Alumnos x I.O. Dimensionamiento Deposito Área Final Área considerada
Aula 25% en el proyecto
25 2.50 m2 62.50 m2 15.60 78.13 m2 80.56 m2
III. AULA DE INNOVACION PEDAGOGICA:

(*1) El dimensionamiento de la AIP se calcula utilizando un I.O. de 3.00 m2 por

estudiante.
01 AULA AIP = (25 niños(as) * 3.00 m2) = 75.00 m2 (área mínima requerida), incluye
15% de depósito (11.25 m2).
La propuesta considera un área de 64.97 m2 en el AIP y 11.88 m2 en el depósito, haciendo
un total de 76.85m2.
42
Alumnos I.O. Dimensionamiento Depósito Área Área
x Aula 15% Final considerada en
el proyecto
25 3.00 m2 75.00 m2 11.25 75.00 m2 76.85 m2
IV. TALLER CREATIVO:

Según OFICIO N°17-DRE-C/D.UGEL –U/D.I.E. N° 50589-R/2021 (VER ANEXO 10),
el cual detalla el plan curricular de estudios contempla las actividades como taller creativo
con uso de talleres de (1) corte y confección (2) taller de bisutería, música y danza y (3)
taller de elaboración de medicina andina.
(*1) El dimensionamiento del Taller CREATIVO se calcula utilizando un I.O. de 3.00
m2 por estudiante.
01 Taller CREATIVO = (25 niños(as) * 3.00 m2) = 75.00 m2 (área mínima requerida),
incluye 15% de depósito (11.25 m2).
La propuesta considera un área para taller creativo de 65.02m2, con un depósito de 11.87
m2, además cuenta con 2 depósitos adicionales de acuerdo al requerimiento actual según
la curricula.
Alumnos x I.O. Dimensionamiento Depósito Área Final Área considerada
Aula 15% en el proyecto
25 3.00 75.00 m2 11.25 75.00 m2 76.89 m2
m2
Depósitos Según proyecto 33.22m2
adicionales
43
Cabe mencionar que el ambiente de depósito de taller creativo contempla 3 áreas dividas
para depósito (música, arte, bisutería, corte y confección). El incremento de estas áreas se
tomó en consideración debido a que actualmente la I.E N°50589 cuenta con 16 máquinas
de coser, además recibe donaciones de materiales como hilos, telas, pedrerías para el
desarrollo de estas actividades, asimismo por convenios realizados con ONGS como la
ONG TIERRA DE NIÑOS (ANEXO 11- carta aval) Y LA ASOCIACION PARA LA
NIÑEZ Y SU AMBIENTE – ANIA (ANEXO 12 - carta aval), realizan el apoyo a los
cursos de bisutería y corte confección con profesores externos contratados por las ONGS
ocupando 1 hora a la semana por sección, asi también dotan a la I.E.N°50589 de materiales
para el desarrollo de estas actividades, de esta manera los alumnos fabrican sus propias su
propia indumentaria, de igual forma la I.E N°50589 también cuenta con instrumentos
musicales como tambores, arpas, zampoñas entre otras. Con lo antes mencionado se llegó
a la conclusión de que el área estimado para depósito de taller creativo de acuerdo a la
Norma técnica “Criterios de Diseño para locales educativos de Primaria y Secundaria, no
abastece las necesidades actuales de las actividades de la I.E N°50589, siendo necesario el
incremento en área del depósito para el desarrollo de taller creativo.
44
Imagen N° 18: CARTA AVAL ONGS (ANEXO 11 Y 12)
Imagen n° 04 - Taller
CREATIVO de corte y
confección, se videncia el uso
de 16 máquinas de coser, así
como la falta de espacio para
el desarrollo de esta actividad.
45
Imagen n°05: Anaquel de trajes típicos
de la IE N°50589 confeccionados cada
año por los niños para el desarrollo de
sus actividades de danza y música.
Imagen n°06: se
evidencia los
anaqueles con telas y
prendas
confeccionadas por
los alumnos en el
taller creativo de corte
y confección, en la
imagen se aprecia la
falta de anaqueles y
espacio para el
almacenamiento de
los materiales
46
Imagen 07:
Donaciones de hilos
y telas de las ONGS
para actividades de
taller creativo. Se
aprecia la ausencia
de un depósito para
poder almacenarlas.
Imagen n°08 : instrumentos musicales como : tambores zampoñas, quenas, panderetas

y arpas deterioradas por la falta de un depósito para su conservación
47
Imagen n°09 : Materiales para taller creativo
- bisutería- espacio acondicionado para el
almacenamiento de los materiales para el
desarrollo de este taller, no cuenta con
anaqueles de exhibición.
48
Imagen n°10: taller
creativo de medicina
andina- no cuenta
con un espacio
adecuado para el
mobiliario de
secado de plantas y
hojas
V. SALA DE USOS MULTIPLES:

(*1) El dimensionamiento del SUM se calcula utilizando un I.O. de 1.00 m2 por

estudiante.
01 SUM = (124 niños(as) * 1.00 m2) = 124.00 m2 (área mínima requerida), 15% de
depósito (18.06 m2).
La propuesta considera un área de 125.42m2 y un depósito de 18.61 m2.
49
Alumnos I.O. Dimensionamiento Depósito Área SUM del Área depósito
x Aula 15% proyecto del proyecto
124 1.00 124.00 m2 18.10 125.42 18.61. m2

m2 m2
Cabe mencionar que este ambiente también servirá como Comedor del Nivel Primario ya
que es beneficiario del Programa QaliWarma (Ver anexo 08 de constancia de recepción
de alimentos del programa nacional Qali Warma)
VI. ÁREA DE INGRESO:

Numeral 12.3.11 Área de ingreso, según el literal “c” que a la letra dice: “Para Terrenos
tipo III: 0.15 m2/estudiante (no menor a 50.00 m2 y no mayor al 5% del área del terreno”.
Área de Ingreso = (124 alumnos * 0.15) = 18.60 m2, aproximadamente.
La propuesta del proyecto considera 50.65 m2.
Total Alumnos I.O. Dimensionamiento Área Final Área considerada

en el proyecto
124 0.15 m2 18.60 m2 50.00 m2 50.65 m2
( por norma no
debe ser menor a
50m2)
50
MODULO ADMINISTRATIVO:
En aplicación al Cuadro N° 40. Programa arquitectónico general se recomienda cumplir

con la siguiente área:
La propuesta contempla las áreas mínimas contempladas en la Norma.
Ambiente I.O. Dimensionamiento Área Final Área

considerada en
el proyecto
Dirección 9.50 m2 9.50 m2 9.52 m2
Sala de Reunión 15.00 m2 15.00 m2 15.38 m2
Área de Espera/ Hall 5.00 m2 5.00 m2 10.49m2
Archivo 6.00 m2 6.00 m2 6.34m2
Depósito de 4.00 m2 4.00 m2 5.04 m2
materiales educativos
VII. MODULO DOCENTE:

En aplicación al Cuadro N° 30. Ficha Técnica de modulo docentes se recomienda cumplir
con la siguiente área:
51
La propuesta contempla un área de 30.37 m2.
VIII. TOPICO:
La Institución Educativa no cuenta con un personal destinado a la Atención del Tópico
por lo que el área recomendada es de7.50 m2.
La propuesta contempla un área de 8.27 m2.
IX. CALCULO DE AMBIENTES COMPLEMENTARIOS

- COCINA, DESPENSA Y DEPOSITO DE COMBUSTIBLE: Según RVM Nº 054
– 2021- MINEDU Criterios de Diseño para Ambientes de Servicios de Alimentación
en los Locales Educativos de la Educación Básica” indica en su propuesta que las
cocinas se clasifican en los siguientes tipos, según el número de raciones a prepararse:
52
- Previamente al ingreso del almacén debe implementarse un espacio para la recepción
e inspección de los alimentos e insumos, su área no debe ser menor a 3.60 m2.
53
I.O. Dimensionamiento Área considerada
Ambiente en el proyecto
Cocina No menor a 11.30 m2 13.99 m2
Almacén de Alimentos No menor 4.20 m2 4.86 m2
Recepción e inspección de No menor a 3.60 m2 4.20 m2

alimentos e insumos
Depósito de combustible Variable no menor a 3.03 m2
3.00 m2
- ALMACEN GENERAL: Según la N.T “Criterios Generales de Diseño para Infraestructura

Educativa” RVM 208-2019-MINEDU, para el cálculo del área de dicho ambiente se debe
considerar un ratio de 1.50 m2 por sección, donde el área resultante no debe ser menor a 10.00
m2.
# Secciones Ratio Dimensionamiento Área Final Área considerada en el

proyecto
6 1.50 9.00 m2 9.00 m2 11.01 m2
54
- MAESTRANZA: Según la N.T “Criterios Generales de Diseño para Infraestructura
Educativa” RVM 208-2019-MINEDU, el área considerada en el Programa Arquitectónico es de
40.00 m2, el proyecto contempla un área de 40.37 m2.
- CASETA DE CONTROL: Según la N.T “Criterios Generales de Diseño para Infraestructura

Educativa” RVM 208-2019-MINEDU, el área considerada en el Programa Arquitectónico es de
3.92 m2.
- ESTACIONAMIENTO Según la N.T “Criterios Generales de Diseño para Infraestructura

Educativa” RVM 208-2019-MINEDU, nos indica lo siguiente:
Para el caso de la I.E. N°50589 con zonificación RURAL se vio por conveniente no considerar el
uso de estacionamiento vehicular ya que la población de la zona no evidencia la necesidad del
estacionamiento vehicular ya que se transporta en bicicletas y a pie por lo cual de acuerdo a la
Norma se hizo el cálculo del 5% del total de alumnos, teniendo así 124 alumnos para lo que
corresponde 6 módulos para el estacionamiento de bicicletas.
- AMBIENTE PARA EL ALMACENAMIENTO DE RESIDUOS SOLIDOS: Según el RNE

en la Norma A 0.10, articulo 43 indica lo siguiente “Usos no Residenciales donde no se haya
establecido norma específica, a razón de 0.004 m3/m2 techado, sin incluir los estacionamientos”;
es decir, la propuesta tiene un área techada de 2,804.05m2 multiplicado por 0.004, nos da como
resultado un área mínima de 11.21m3.
55
Área techada Ratio Dimensionamiento Área Final Área
considerada en
el proyecto
2,804.05 m2 0.004 11.21 m3 11.21 11.72 m2
Volumen almacenamiento contenedores = 0.24 m3.
Área contenedores = 0.45 m2.
Cantidad de contenedores de R.S. = 6.51/0.24 = 27.12 = 27 Contenedores
Área que ocuparan los contenedores = 27*0.45 = 12.15 m2
3.4.- CALCULO PARA DOTACION DE SERVICIOS HIGIENICOS
Según la N.T “Criterios Generales de Diseño para Infraestructura Educativa” RVM 208-2019-
MINEDU: Se debe considerar servicios higiénicos diferenciados e inclusivos para estudiantes
con limitaciones motoras. Asimismo, diferenciar entre los servicios de estudiantes y docentes.
Tabla Nº 16: NORMAS PARA DOTACION DE APARATOS SANITARIOS
TIPO ESTUDIANTES PERSONAL

ADMINISTRATIVO
DOTACION Según Norma A.040 del RNE Según Norma A.080 del
RNE
CONSIDERACIONES Para el cálculo se considera una Se considera para el cálculo
proporción igual de estudiantes la cantidad de personal
entre hombres y mujeres. administrativo y docente
Fuente: Norma técnica “Criterios de Diseño para Locales Educativos de
Primaria y Secundaria”
Respecto a los servicios higiénicos para personas con discapacidad, deben cumplir con lo
dispuesto en la Norma A.120 del RNE.
56
Tabla Nº 17: NUMERO REQUERIDO DE APARATOS SANITARIOS PARA
ESTUDIANTES
Fuente: Norma A.040 Educación
Para el cálculo se ha tomado como referencia que la matricula promedio es de 50% hombres
y 50% mujeres.
Tabla Nº 18: CALCULO DE APARATOS SANITARIOS PARA ESTUDIANTES -

PRIMARIA
BATERIA USUARIOS INODOROS URINARIOS LAVATORIOS

SS.HH Estudiantes 124 02 02 02
Varones
SS.HH Estudiantes 124 02 00 02
Mujeres
Fuente: Elaboración Propia
La propuesta arquitectónica, cuenta con servicios higiénicos dispuesto en dos niveles,

considerando para ello una batería de servicios higiénicos tanto para hombres como para
mujeres.
Para la Zona Administrativa y de servicio se tomó en cuenta la normativa correspondiente a

oficinas, según norma A.80 del R.N.E.
57
Tabla Nº 20: DOTACION DE APARATOS SANITARIOS PARA PERSONAL
ADMINISTRATIVO
NUMERO DE EMPLEADOS HOMBR MUJERES MIXTO

ES
De 1 a 6 Empleados - - 1L, 1U, 1I
De 7 a 20 Empleados 1L, 1U, 1I 1L, 1I
Por cada 60 Empleados adicionales 1L, 1U, 1I 1L, 1I
Fuente: Norma A.080 Oficinas
Según el Proyecto curricular institucional de la IE Nº 50589 – Racchi – Huayllabamba,

aprobado mediante OFICIO N°04 –DREC- UGEL-IE 50589-R/2021 de fecha 06 de
enero agosto del 2021; da a conocer el número de personal docente, administrativo y de
servicios como se muestra a continuación:
Tabla Nº 21: CALCULO DE APARATOS SANITARIOS PARA ZONA

ADMINISTRATIVA Y DOCENTES
BATERIA USUARIOS INODOROS URINARIOS LAVATORIOS

SS.HH docentes 7 02 01 02
Fuente: Elaboración Propia
58
Además, tanto las baterías de baños para estudiantes como para personal administrativo, baño
para uso del público estarán habilitadas para uso de personas con discapacidad como lo
requiere la Norma A.120 “Accesibilidad para personas con discapacidad y de las personas
adultas mayores” – Articulo 15.
CALCULO AREA PARA ESPACIO DE CULTIVO
La I.E. N°50589 actualmente cuenta con un área destinado al cultivo de plantas aromáticas y
comestibles, de igual forma cuenta con un invernadero los cuales tienen como finalidad el
desarrollo de los talleres de Medicina andina y cultivo (huerto) en la que fabrican remedios y
pomadas naturales, contemplados en las horas curriculares de la I.E.
El área estimada esta referenciado en el área actual de trabajo para las actividades de cultivo
59
En la imagen se evidencia el área actual de uso de
cultivo, así también se observa una También
cuentan con un Fito toldo (invernadero) en ambos
casos se puede apreciar que están en mal estado.
El Invernadero fue adaptado por los padres de

familia con muros de adobe y postes de madera
como estructura de soporte a la cubierta de
Secaderos de hojas para el desarrollo plástico, en mal estado de conservación
del taller de medicina andina
60
11. PROGRAMA ARQUITECTONICO
COMPONENTE 01: INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

PROGRAMA ARQUITECTÓNICO CONSOLIDADO POR NIVELES EDUCATIVOS
Expediente Técnico
Tipo Ambientes AREA DEL
AREA SEGÚN
Cantidad Aforo I.O UND
NORMA
PROYECTO
25 50.00 (06 Aulas)
A Aula 6 2m2 m2 (2) 51.28
(2) 51.41
(2) 51.53
Biblioteca escolar
Tipo I 1 25 2.5m2 m2 78.13 80.56
+ deposito (25%)
B
Aula de Innovación pedagógica
1 25 2.5m2 m2 75.00 76.85
+deposito
Taller creativo + deposito 1 25 3.00m2 m2 75.00 76.89
C
AMBIENTES BÁSICOS
depósito de bisutería - corte y

2 32.22
confección
Sala de usos múltiples (SUM) 1 124 1.00m2 m2 124.06 125.42
D
deposito sum 15% 1 m2 18.10 18.61
E Losa multiuso Tipo I 1 420 m2 420.00 420
No
No menor a
F Área de ingreso 1 menor a m2 50.65
50.00 m2
50.00 m2
según
Espacio de cultivo 1 m2 60
proyecto
según
Invernadero/ Biohuerto m2 64.25
proyecto
depósito de herramientas y
G 1 1 m2 4.00 4.70
materiales
Depósito de productos 1 1 m2 4.00 4.70
Espacios para
Gestión administrativa y
personal de
COMPLEMENTARIOS
gestión
1 1 9.5m2 m2 9.50 9.52
administrativa y
AMBIENTES
pedagógica
Módulo pedagógica
administrativo (Dirección)
Área de espera según
1 4 m2 5.00 10.49
/ Hall diseño
Sala de
1 7 15m2 m2 15.00 15.38
reuniones
61
Archivo 1 1 6.00m2 m2 6.00 6.34
Depósito de
materiales de 1 1 4.00m2 m2 4.00 5.04
oficina
Sala de docentes tipo I 1 10 30.00m2 m2 30.00 30.37
Tópico 1 1 7.5 m2 7.50 8.27
Cocina 1 2 11.30 m2 m2 11.30 13.99
No
Almacén de No menor a
1 1 menor a m2 4.86
alimentos 4.20m2
4.20m2
Bienestar
Cocina, según Recepción e No

norma Qali Inspección de menor No menor de
1 1 M2 4.20
Warma alimentos e de 3.60 3.60 m2
insumos m2
Variable
Variable no
Depósito de no
1 1 m2 menor a 3.03
combustible menor a
3.00m2
3.00m2
Módulo de conectividad 1 3 m2 25.80 27.65
NO MENOR A
Almacén general 1 1 1.5m2 m2 11.01
10 .00M2
Servicios Generales
Maestranza 1 1 m2 40.00 40.37

Caseta de control 1 1 m2 3.92
Depósito de implementos
1 1 m2 16.00 16.41
deportivos
Ambiente para el almacenamiento
1 1 0.004m2 m2 11.65 11.72
de residuos sólidos
02 de
Cuarto de limpieza 2 1 m2
2.65m2.
17.71m2(
2 1I,1U,2L,1V+D
Varones)
2 17.38m2(
2
Servicios higiénicos
I,1U,2L,1V+1D Varones)
Servicios higiénicos para 4 m2
20.02m2(
estudiantes 1 2I,2L,1U
Mujeres)
18.00m2(
1 2I,2L
Mujeres)
2 DISCP. 2 M2 1L,1I,IU 4.45M2
Servicios higiénicos para personal 1 (01 Varones) 4.61m2

2 m2
administrativo y docentes 1 (01 Mujeres) 2.89 m2.
62
3. CRITERIOS NORMATIVOS
Para la elaboración del presente informe se ha tomado en cuenta las diferentes Normas
Técnicas, así como el Reglamento Nacional de Edificaciones, que literalmente detalla:
Tabla Nº 22: AREA DE INFLUENCIA NIVEL PRIMARIA
CRITERIOS NORMATIVOS
FUENTE NORMA TECNICA “CRITERIOS DE DISEÑO PARA
LOCALES EDUCATIVOS DE PRIMARIA Y SECUDNARIA”
(R.V.M Nº 208-2019-MINEDU)
TITULO II. EL TERRENO
ARTICULO 7. Delimitación del Área de Influencia
ASPECTOS
NIVEL DISTANCIA REFERENCIAL TIEMPO REFERENCIAL DE
EDUCATIVO (METROS) DESPLAZAMIENTO (min)
PRIMARIA 1,500 30’
Tabla Nº 23: TIPOS DE TERRENO
FUENTE NORMA TÉCNICA "CRITERIOS DE
DISEÑO PARA LOCALES EDUCATIVOS
DE PRIMARIA Y SECUNDARIA" (R.V.M
N°208-2019-MINEDU)
TÍTULO II. EL TERRENO
ARTÍCULO 8.1 Tipos de terrenos
ASPECTOS
TIPO I TIPO II TIPO III
NECESIDAD Atender la demanda de ambientes del programa arquitectónico, en
relación a las características del servicio educativo y el área del terreno.
63
FORMA DE Dentro de los linderos Dentro del terreno, no Dentro del terreno,
RESOLVER EL del terreno se resuelve tiene posibilidad de existen áreas
SERVICIO EN EL parte del programa ampliación, y para la disponibles para
TERRENO arquitectónico y para práctica del deporte, futuras intervenciones
atender la totalidad del solo se considera las de ampliación y/o de
servicio educativo se losas multiusos. poder compartir
hace uso del equipamiento con
equipamiento del otras IIEE.
entorno que se
encuentra disponible.
ÁREA LIBRE 30% 40% 60%
ÁREA DE INGRESO Retiro en la zona de 0.10 m2/estudiante (no 0.15 m2/estudiante (no
ingreso respecto de la menor a 50.00 m2 y no menor a 50.00 m2 y no
circulación exterior. mayor al 5% del área mayor al 5% del área
del terreno. del terreno.
ÁREAS DE Compatible con Según requerimientos Según requerimientos
RECREACIÓN espacios deportivos (de pedagógicos deben pedagógicos deben
existir dentro del estar diferenciados de estar diferenciados de
terreno). los espacios deportivos. los espacios deportivos.
ZONA DE Puede estar fuera de Dentro de los linderos Dentro de los linderos
SEGURIDAD los linderos del del terreno. del terreno.
terreno.
El proyecto se enmarca dentro del Terreno Tipo III, debido a que todas las actividades se
llevan dentro de los linderos del terreno y cuenta con área libre para su futuras expansión.
64
Tabla Nº 24: FACTORES FISICOS DEL TERRENO
FUENTE NORMA TÉCNICA "CRITERIOS GENERALES DE DISEÑO PARA
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA"
ARTÍCULO 9.5 Topografía
ASPECTOS
ASPECTO REQUERIMIENTO
FÍSICO
PENDIENTE Se deberá tener en cuenta las pendientes topográficas y las secciones de las
vías próximas al lote, así como sus colindancias y accesos hacia la IE, de
forma que se garantice la mejor disposición de accesibilidad al mismo. Se
planteará la solución más conveniente (entre otros, aterrazamiento,
nivelación) atendiendo a la disponibilidad de terrenos y la demanda
educativa.
RESISTENCI En todos los casos debe tener una resistencia mínima de 0.5 Kg/cm2. Se
A DEL deberá identificar sobre el terreno la presencia de ácidos, sulfatos y/o
SUELO cloruros que puedan ocasionar daños a una futura infraestructura
educativa.
NAPA Mínimo a 1.00 m de profundidad preferentemente a 1.50 m, en épocas de
FREÁTICA lluvias o incremento del nivel de la napa freática. Debe considerarse formas
de drenaje del suelo, por ejemplo, drenaje francés, según sea el caso.
SUELO Será preferible elegir terrenos de suelo estable, seco, compacto, de grano
grueso y buena capacidad portante, siendo recomendable que no
contengan suelos de arenas o gravas no consolidadas.
FORMA Se recomienda terrenos de forma regular, sin entrantes ni salientes.
Perímetros definidos y mensurables. Si bien las proporciones
recomendadas para terrenos comprende un rango de hasta 1:2,
proporciones mayores pueden ser trabajadas a criterio de los profesionales
involucrados.
65
Conclusiones y Recomendaciones del Estudio de Riesgos:
Siguiendo las recomendaciones descritas en el Estudio de Evaluación de Riesgos, el proyecto

considera lo siguiente:
 Se propone la construcción de cubiertas con pendientes de 40%, con aleros y canaletas

para la protección y evacuación de lluvias.
 Se propone Implementación de canal de aguas pluviales en el perímetro del patio y

losa deportiva.
 El uso de materiales masa térmica alta, aprovechamiento de radiación solar

(determinado por la orientación de los bloques en dirección Norte- Sur). De igual
forma el cálculo de las aberturas de vanos,
 Colocación de zócalos exteriores protegidos de la humedad
Conclusiones y Recomendaciones del Estudio de Mecánica de suelos:
Según lo indicado en el Estudio de Mecánica de suelos, el terreno presenta las siguientes

condiciones:
 A partir de los ensayos de agresividad, no se verificaron acciones físicas o químicas que

puedan conducir a procesos de deterioro o reacciones del suelo de fundación –
estructura, por lo que se deberá utilizar cemento sin características especiales ( Pórtland
Tipo I ).
 ▪ En casos de rellenos, emplear material granular de cantera. La compactación se

realizará en función a los parámetros obtenidos de la cantera.
66
Tabla Nº 25: INFRAESTRUCTURA DE SERVICIOS EN AREA RURAL Y URBANA
FUENTE NORMA TÉCNICA "CRITERIOS GENERALES DE DISEÑO
PARA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA"
ARTÍCULO 9.5 Infraestructura de servicios
ASPECTOS
SERVICIOS ZONA RURAL ZONA URBANA
AGUA Se permite pozo de extracción de agua Red pública. Se pueden
protegido y visible. Distancia máxima de 250 considerar la
m. reutilización de aguas
grises y aguas pluviales.
DESAGÜE Pozo séptico o Bio-digestor a una distancia Red pública, pozo
mínima de 10 m a cualquier futura séptico o algún otro
construcción. sistema según las
condiciones de suelo y
nivel freático.
ELECTRICIDAD Posibilidad de factibilidad de servicio. Red eléctrica al terreno.
ALUMBRADO Opcional Requerido
PÚBLICO
GAS Opcional (de existir en la red pública debe ser aprovechado)
TELECOMUNICA Acceso a servicio de teléfono comunitario, Factibilidad de servicio.
CIONES internet
RECOLECCIÓN Opcional, mientras no ponga en peligro la Requerido
DE BASURA salud de los estudiantes.
ACCESO A Requerido de ser posible económicamente.
CONEXIÓN
SATELITAL
67
El proyecto cuenta con los servicios básicos como son Agua y electricidad, no cuenta con
servicio de desagüe por lo que se planteara el tratamiento de aguas residuales con
biodigestores.
Tabla Nº 26: CRITERIOS GENERALES PARA EL DISEÑO ARQUITECTONICO
FUENTE NORMA TÉCNICA "CRITERIOS GENERALES DE
DISEÑO PARA INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA"
TÍTULO III. CRITERIOS DE DISEÑO - ESTÁNDARES DE
CALIDAD
ARTÍCULO 11. Criterios para el diseño arquitectónico OBSERVACION
ASPECTOS
PARÁMETROS ASPECTOS ESTABLECIDOS
NIVELES se puede considerar hasta 2 niveles. Cumple
INGRESOS Y Veredas principales: 1.80 m. Veredas de servicio: 0.90 Cumple
CIRCULACIONES M.
ÁREAS LIBRES Patio de formación: N a S (eje mayor) Proyección de
áreas verdes.
PENDIENTES Y Pendientes: 10% Tratamiento exterior: terrazas y rampas. Cumple
DESNIVELES Tratamiento contra erosión cuando excede el 10%
CERCOS Materiales: Vegetación, translúcidos, opacos, mixtos, etc. Cumple
PERIMÉTRICOS Altura: 3.00 m.
68
Tabla Nº 27: ACCESIBILIDAD - RAMPAS
FUENTE NORMA TÉCNICA "CRITERIOS
GENERALES DE DISEÑO PARA
TÍTULO IV. CONFORT, ACCESIBILIDAD Y
SEGURIDAD
ARTÍCULO 24. ACCESIBILIDAD OBSERVACION
RAMPAS
ÍTEM PARÁMETROS
PENDIENTE No mayor 12% Cumple
TRAMOS 7.50 m. Cumple
ANCHO MÍNIMO 1.50 m. Cumple
ANCHO 1.80 m. Cumple
RECOMENDABLE
DESCANSO 1.50 - 1.80 m. Cumple
ALTURA 0.85 - 0.90 m. Cumple
PASAMANOS
69
Tabla Nº 28: ACCESIBILIDAD - ESCALERAS
FUENTE NORMA TÉCNICA "CRITERIOS
GENERALES DE DISEÑO PARA
TÍTULO IV. CONFORT, ACCESIBILIDAD Y
SEGURIDAD
ARTÍCULO 24. ACCESIBILIDAD OBSERVACION
ESCALERAS
ÍTEM PARÁMETROS
ANCHO MÍNIMO 1.80 m. Cumple
PASO MÍNIMO 0.30 m. Cumple
CONTRAPASO 0.15 - 0.18 m. Cumple
MÍNIMO
ALTURA 0.85 - 0.90 m. Cumple
PASAMANOS
70
FUENTE NORMA TÉCNICA "CRITERIOS GENERALES DE
DISEÑO PARA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA"
TÍTULO IV. CONFORT, ACCESIBILIDAD Y SEGURIDAD
ARTÍCULO CONFORT/ILUMINACIÓN/AISLAMIENTO
TÉRMICO/ AISLAMIENTO
ACÚSTICO/VENTILACIÓN
ASPECTOS
CONFORT ÍTEM DESCRIPCIÓN
VENTILACIÓN TIPO Ventilación cruzada
ALFEIZAR > 1.10 m.
SUPERFICIE VANOS 5% - 7% de superficie ventilada
SEPARACIÓN ENTRE Altura del módulo
EDIFICACIONES
ALTURA VANOS Ventana alta: 2.10 m.
ALTURA DE ENTREPISO 2.85 - 3.50 m.
VOLUMEN DE AIRE Aulas: 3.00 - 6.00 m3/hora
Talleres: 2.50 m3/hora
AISLAMIENTO ASOLEAMIENTO Evitar aportes de energía
TÉRMICO directos en climas cálidos
COEFICIENTE MÁXIMO K = 1.4 K cal/h
DE TRANSMISIÓN
CALORÍFICA
ILUMINACIÓN TIPO Iluminación bilateral
NATURAL
ALFEIZAR > 1.10 m.
ASOLEAMIENTO Evitar luz directa
ALEROS 2/3 de aleros
ALTURA DE DINTEL < 0.40 m.
71
SUPERFICIE VANOS 15% - 20% de superficie a iluminar
NIVELES DE Aulas: 250 a 500 luxes Oficinas administrativas: 350 luxes
LUMINANCIA Espacios comunes: 250 a 300 luxes
COLORES FUNCIONAL
Ambientes reducidos: colores claros.
Ambientes doble altura: paredes claras, techo y piso oscuro.
PSICOLÓGICO
Colores brillantes
Colores cálidos
Colores fríos (climas cálidos)
ILUMINACIÓN TIPO Difusa
ARTIFICIAL
TIPO DE LUMINARIAS Tubos fluorescentes c/difusores de lámina.
DISTRIBUCIÓN Uniforme/paralelas a ventanas.
CRITERIOS DE DISEÑO Si se usa fluorescentes, deberán ser de elevado
rendimiento de color y con balastros con bajo nivel de
ruido.
AISLAMIENTO ZONIFICACIÓN Áreas ruidosas/áreas
ACÚSTICO tranquilas
CRITERIOS DE Taludes de terreno como barreras de sonido, volados,
CONTROL DE RUIDOS celosías, persianas, parasoles, etc.
72
Tabla Nº 30: PARAMETROS BIOCLIMATICOS Y RECOMENDACIONES
FUENTE NORMA TÉCNICA "CRITERIOS GENERALES DE DISEÑO
PARA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA"
TÍTULO v. CONDICIONES CLIMÁTICAS Y DISEÑO BIOCLIMÁTICO
ARTÍCULO 27.11 Recomendaciones y respuesta arquitectónica por zona
bioclimática
ASPECTOS
ZONA ALTURA VENTILACI CUBIER RECOMENDACIO
BIOCLIMÁTI INTERIOR ÓN (% de TA (%) NES
CA RECOMENDA área de piso) ARQUITECTÓNIC
BLE (m) AS
ZONA 04 2.85 05-07 40 - 70 Planta cerrada con
MESOANDIN patio y muros de
O (templado espesor
sub húmedo) considerable. Este
Humedad clima es
media a media típico de parte de
alta 30% - 50% nuestra serranía, se
extiende por lo
general, entre los
3000 y 4000 msnm.
Se caracteriza por
sus precipitaciones
anuales promedio de
700 mm y sus
temperaturas medias
anuales de 12°C.
73
Presenta veranos
lluviosos e inviernos
secos con fuertes
heladas.
Materiales de masa
térmica alta, debe
aprovecharse la
radiación solar, entre
otras formas, con
una edificación
compacta u
orientación del eje
del edificio Norte-
Sur, para mejor
aprovechamiento del
calor. Debe
generarse propuestas
de sistemas de
acondicionamiento
pasivo, así como
espacios intermedios
de amortiguamiento
climático. Espacios
exteriores deben,
tener en
consideración que la
radiación solar es
alta por lo que se
recomienda generar
74
espacios protegidos
del sol. Uso de
canaletas y aleros
para protección de
lluvias, zócalos
exteriores protegidos
de la humedad.
Ventanas bajas al
sur, considerar que
los rayos de sol no
incidan directamente
sobre los usuarios,
parasoles verticales
al Este y Oeste.
Existe,
requerimiento de
humedad. No se
recomienda patios
extensos por ser
difíciles de controlar
climáticamente.
Volumen debe ser
regular. Ventilación
mínima, pero
asegurando
renovación de aire,
protección de
vientos.
75
4. PRINCIPIOS DE DISEÑO DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DE LA I.E.
Estos principios de diseño buscan garantizar en la Institución Educativa N°50589 de la
Localidad de Racchi en el distrito de Huayllabamba, la calidad de la infraestructura educativa,
los cuales son:
 Funcionalidad: con este principio se garantiza que los ambientes de los locales
educativos a plantear, respondan al uso y a las necesidades de los usuarios.
 Seguridad: este principio está relacionado a las condiciones de seguridad estructural,

seguridad en caso de siniestro y seguridad de uso, de manera que no exista riesgo de
accidentes para las personas en el uso cotidiano de la I.E.
 Habitabilidad: Este principio permite asegurar condiciones básicas de habitabilidad

respecto a la salud, integridad y confort de las personas.
 Sostenibilidad: es la condición que implica desarrollar infraestructura educativa que se

ajuste a los contextos locales, brinde servicios eficientes y perdure en el tiempo.
5. CONDICIONES BIOCLIMATICAS
Para el Diseño de la Infraestructura Educativa la Norma Técnica de “Criterios Generales de
Diseño para Infraestructura Educativa” (RSG Nº239-2018-MINEDU) establece criterios
específicos según la zona bioclimática en la que se encuentra la I.E.
La I.E. 50589, se encuentra en la localidad de Racchi Entonces como observamos en la Tabla

N°36 del presente informe la I.E se encuentra en la Zona 04 Meso Andino.
76
Fuente: RSG N°239-2018-MINEDU.
77
Tomando en cuenta las condiciones de diseño mencionadas para la Zona bioclimática 4, se
considera para la propuesta arquitectónica techos inclinados a un 40% con cobertura de
planchas de cubierta de aluzinc, para los Módulo Pedagógicos y para el área de ingreso;
mientras que la losa multiusos se propone una cobertura tipo bóveda con cobertura translucida
y opaca soportada de Acero Galvanizado para protección de precipitaciones climáticas (lluvias,
radiación).
Para la mitigación de frio se utilizara un sistema pasivo de utilización de sol directo para lo cual
se dispuso los bloques en orientación Norte- Sur, con una configuración compacta de manera
que las ventanas están orientadas hacia el Este y Oeste para el aprovechamiento de radiación
solar durante el día, la cual será aprovechada por el uso de materiales de absorción de masa
térmica alta, así como en los pisos de madera machihembrada, falso cielo raso de planchas de
superboard (en segundos niveles del bloque de aulas y talleres).
De acuerdo a la Zona Bioclimática 4, la iluminación debe ser igual o mayor que 16% del área
del ambiente, y para ventilación del 5 al 7% del área del ambiente.
Para comprobar que los techos tengan la inclinación correcta aplicamos la siguiente formula:
78
Fuente: Elaboración propia
79
RECORRIDO SOLAR: El recorrido solar según la zona en donde se encuentra la IE 50589
es de Este a oeste como se muestra en la siguiente imagen.
FIN INICIO
TRAYECTO SOLAR TRAYECTO SOLAR
80
ANÁLISIS DE ILUMINACION
La Institución educativa N° 50589 cuenta con 02 bloques orientados del eje del edificio de
norte a Sur y dos bloques orientados de este a oeste. De acuerdo a la “GUÍA DE
APLICACIÓN DE ARQUITECTURA BIOCLIMÁTICA EN LOCALES
EDUCATIVOS” del año 2008 el cual menciona que el porcentaje de iluminación debe ser
mínimamente de 16%, tenemos los cálculos de los siguientes ambientes:
a. AULAS
TIPO 1 CANTIDAD ANCHO ALTO AREA

V-01 01 3.22 1.02 3.28
V-04 01 3.12 1.52 4.74
V-05 01 3.22 1.52 4.89
TOTAL = 12.91
Á𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒 𝑣𝑎𝑛𝑜𝑠 12.91𝑚2

∗ 100 = ∗ 100
Á𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒 𝑝𝑖𝑠𝑜𝑠 51.53𝑚2
Á𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒 𝑣𝑎𝑛𝑜𝑠
∗ 100 = 25.05% 𝐷𝐸 𝐴𝐶𝑈𝐸𝑅𝐷𝑂 𝐴𝐿 𝑃𝐴𝑅𝐴𝑀𝐸𝑇𝑅𝑂!
Á𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒 𝑝𝑖𝑠𝑜𝑠
b. SALÓN DE USOS MÚLTIPLES
TIPO CANTIDAD ANCHO ALTO AREA

V-1 3 2.97 1.52 13.54
V-4 1 3.22 1.52 4.89
V-5 1 2.22 1.52 3.37
V-6 1 3.32 1.52 5.04
V-11 1 2.32 1.52 3.52
TOTAL = 30.36
81
∗ 100 = ∗ 100
c. TALLER CREATIVO

V-2 1 2.00 1.02 2.04
V-6 1 1.87 1.02 1.90
V-11 1 2.87 1.52 4.36
V-12 1 2.92 1.52 4.43
TOTAL = 12.73

∗ 100 = ∗ 100
d. AIP

V-6 1 1.87 1.02 1.90
V-11 1 2.87 1.52 4.36
V-12 1 2.92 1.52 4.43
V-15 1 2.87 1.02 2.92
TOTAL = 13.61

∗ 100 = ∗ 100
82
e. BIBLIOTECA

V-16 1 2.82 1.02 2.87
V-2 1 1.87 1.02 1.90
V-3 1 2.22 1.02 2.26
V-8 1 2.82 1.52 4.28
V-11 1 2.87 1.52 4.36
V-17 1 3.22 1.52 4.89
TOTAL = 20.56

∗ 100 = ∗ 100
ANÁLISIS DE VENTILACIÓN
De acuerdo a la “GUÍA DE APLICACIÓN DE ARQUITECTURA BIOCLIMÁTICA

EN LOCALES EDUCATIVOS” del año 2008 el cual menciona que el porcentaje de para
área de abertura en vanos el cual es 5 - 7%.
a. AULAS
TIPO 1 CANTIDAD AREA AREA FINAL

V-01 04 0.39 1.56
V-02 02 0.60 1.20
TOTAL 2.76
83
Á𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒 𝑎𝑏𝑒𝑟𝑡𝑢𝑟𝑎 5.26𝑚2
∗ 100 = ∗ 100
Á𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒 𝑎𝑏𝑒𝑟𝑡𝑢𝑟𝑎
∗ 100 = 10.20% 𝐷𝐸 𝐴𝐶𝑈𝐸𝑅𝐷𝑂 𝐴𝐿 𝑃𝐴𝑅𝐴𝑀𝐸𝑇𝑅𝑂
Al contar aberturas en ventanas batientes se podrá hacer el control de ventilación de

acuerdo a lo requerido.
b. SALÓN DE USOS MÚLTIPLES

V-01 04 0.43 1.72
V-02 10 0.38 3.80
V-03 04 0.41 1.64
V-04 01 0.39 0.39
V-05 01 0.36 0.36
TOTAL 7.91

∗ 100 = ∗ 100
c. TALLER CREATIVO

V-01 08 0.37 2.96
V-02 03 0.20 0.60
V-03 03 0.19 0.57
TOTAL 4.13
84
∗ 100 = ∗ 100
d. AIP

V-01 08 0.37 2.96
V-02 03 0.20 0.60
V-03 04 0.23 0.92
TOTAL 4.48

∗ 100 = ∗ 100
BIBLIOTECA

V-01 04 0.36 1.44
V-02 04 0.37 1.48
V-03 04 0.42 1.68
V-04 04 0.22 0.88
V-05 03 0.19 0.57
TOTAL 6.05

∗ 100 = ∗ 100
85
12. PROPUESTA DE DESARROLLO ARQUITECTONICO DEL PROYECTO

12.1 Descripción de Propuesta Arquitectónica
El proyecto obedece a la programación propuesta por las Normas Técnicas aprobada según la
RVM. N°208 – 2019 – MINEDU de fecha 20 de agosto del 2019, así como el Reglamento
Nacional de Edificaciones.
Tomando en cuenta la demanda proyectada del alumnado de la I.E., la orientación de los

bloques y los aspectos climatológicos del lugar, se ha desarrollado la propuesta sobre la
plataforma ya conformada actualmente, delimitada por un cerco perimetral de material noble
(caravista).
En el área de ingreso, se encuentra la caseta de vigilancia y puerta principal, sirviendo como

hall repartidor de forma directa a las diferentes zonas planteada como la zona administrativa y
de bienestar, losa deportiva, Sum y ambientes básicos y de forma indirecta a las zonas de
ambientes complementarios. Los
módulos se encuentran organizados
alrededor de zonas de socialización
(patio de formación) que también
cumplen la función de zonas seguras en
caso de riesgos.
El área de ingreso nos lleva a un hall

para luego acceder por medio de una galería de circulación a el área administrativa, así también
a la losa deportiva
86
HALL DE ACCESO
PRINCIPAL
LOSA DEPORTIVA
GALERIA DE CIRCULACION
– BLOQUE
ADMINISTRATIVO
El diseño obedece a una distribución funcional, tomando en cuenta los criterios de confort,
evacuación y de acuerdo a la Norma Técnica “Criterios Generales de diseño para
Infraestructura Educativa”. (RSG N° 239-2018-MINEDU).
El proyecto contempla las normas vigentes para personas con discapacidad motora. Para ello,
se han creado rampas con pendientes requeridas para poder acceder a los diferentes
desniveles.
Asimismo, los servicios higiénicos contemplan el uso de personas con discapacidad, tanto para
alumnos como para adultos, cumpliendo las dimensiones especiales para tales casos,
establecidas por el reglamento A.120 del Reglamento Nacional de Edificaciones.
8.3. Emplazamiento
La propuesta opta por emplazar los volúmenes, siguiendo un eje lineal direccionado al norte
y teniendo como elemento organizador el patio de formación.
87
8.4. Organización
Se genera un ordenamiento usando una organización Tipo

claustro con patio.
La cual emplaza los bloques entorno a un patio central, cuya

orientación del eje del edificio es de norte - sur, o edificación
compacta, para aprovechamiento de radiación.
8.- ZONIFICACIÓN
Las zonas definidas son:
 Zona de ambientes Básicos.
 Zona de ambientes Complementarios.
 Zona de infraestructura exterior Complementaria.
88
BLOQUE A- ADMINISTRATIVO: la ubicación de este bloque de acuerdo a zonificación
y función es directo dese el ingreso generando así un sector público, este bloque alberga todas
las actividades administrativas y de docentes.
BLOQUE - DE AULAS: La ubicación del bloque de aulas con dos niveles esta en orientación
norte- sur cumpliendo con los criterios de asoleamiento e iluminación natural, este bloque está
en el sector Este del proyecto, contiguo a este encontramos el bloque C de taller.
BLOQUE C- TALLERES: este bloque comprende de dos niveles en el primer nivel

encontramos el taller creativo, ss.hh diferenciados y el área destinado a maestranza y deposito
general, en un segundo nivel cuenta con la biblioteca y AIP, LA ubicación de los ambientes
está dispuesto de acuerdo a la función, este bloque esta contiguo al bloque de aulas para así
generar un bloque en “L” cuya función es privada solo para alumnos.
89
BLOQUE D- SUM: este bloque está ubicado cerca al acceso principal, ya que es un bloque
que alberga actividades de alumnos y padres, por lo cual tiene una zonificación semi privada.
2.- DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Para la concepción del proyecto se ha tomado en cuenta las necesidades y funciones del
alumnado como las de la población beneficiaria en general.
La Obra se ejecutará en cumplimiento estricto de las normas del Reglamento Nacional de

Edificaciones, los parámetros urbanísticos, y de la Norma técnica: “Criterios de Diseño para
Locales Educativos de Primaria y Secundaria”, aprobada con la Resolución Viceministerial
N° 208-2019-MINEDU, del 20 de agosto 2019, así como de los procedimientos técnicos
conocidos y aceptados en el procedimiento de edificación.
El marco conceptual del proyecto se basa en los criterios asumidos Resolución

Viceministerial N° 208-2019-MINEDU, considerando que la I.E.P es la base orgánica y
académica del desempeño de un niño para su posterior aprendizaje, por lo que se ha
tomado en cuenta las siguientes premisas:
1. El criterio fundamental es el de Incrementar la funcionalidad de la I.E.P en base a una

adecuada disposición espacial y funcional que brinde comodidad y seguridad en el
desarrollo de las actividades, tanto al alumnado y personal de la I.E.P, como al público
usuario.
90
2. Lograr transmitir con el diseño una imagen de modernidad, institucionalidad, orden
espacial, sobriedad e integración arquitectónica.
3. Tener como base y parámetros de diseño las normas técnicas y municipales de

edificación, zonificación, integración urbana, seguridad, habitabilidad, etc.
4. Lograr el Desarrollo del proyecto con un proceso constructivo de ejecución viable y

económica, con soluciones técnicas factibles de ejecutar.
91
5. Lograr un diseño que responda al alto uso del inmueble, al limitado mantenimiento,
resistencia a la intemperie, etc. Y que con una adecuada solución arquitectónica brinde
bienestar climático al alumnado.
La propuesta contempla 04 bloques estructurales:
El BLOQUE A, concebido en 01 nivel estructural , ubicado al Sur del terreno a 20 metros o

del ingreso principal, al cual se accede por medio de una galería de circulación, este bloque
comprende: 01 sala de docentes de 30.37m2, 01 dirección de 9.52 m2, 01 sala de reuniones de
15.38 m2, 01 tópico de 8.27m2, 01 archivo de 6.34 m2, 01 depósito de materiales de 5.04m2 y
02 SS.HH diferenciados de 4.61m2 y 2.89 m2 que incluye ( 02 inodoros, 02 lavamanos y 01
urinario con acceso y dotación para discapacitados.
El BLOQUE B, concebido en 02 niveles estructurales, dispuesto hacia el lindero Este del

terreno, este bloque se configura como una L invertida con el bloque C de talleres, comprende:
PRIMER NIVEL: 01 aula con 51.28 m2, 01 aula de 51.41m2 y 01 aula de 51.53m2 cada una de
ellas con un aforo máximo de 25 alumnos, continuó a las aulas por un extremo encontramos la
caja de escaleras y por el otro extremo encontramos la rampa de acceso al segundo nivel del
bloque aulas. SEGUNDO NIVEL, comprende: 01 aula con 51.28 m2, 01 aula de 51.41m2 y 01 aula
de 51.53m2 con un aforo máximo de 25 alumnos.
El BLOQUE C, concebido en 02 niveles estructurales al cual se accede a través de una

galería de circulación en ambos niveles, PRIMER PISO comprende: 01 taller creativo y
depósitos de 109.11, 01 SS. HH para alumnos el cual incluye (01 inodoro, 02 lavado de
manos y 01 urinario, 01 ducha/ vestidor) con un área de 17.71m2. 01 SS. HH para alumnas
(01 inodoro, 02 lavado de manos, 01 ducha/ vestidor), 01 SS.HH para discapacitados de
4.45m2, 1 cuarto de limpieza de 2.65m2, además cuenta con 01 maestranza de 40.37 m2,
01 almacén general de 11.37 m2, 01 depósito de implementos deportivos de 16.41m2 ,
01 depósito de herramientas y materiales de 4.70 m2 de igual forma cuenta con un
depósito de productos de 4.70m2 los cuales son ambientes complementarios para el uso
del área de cultivo.
92
SEGUNDO PISO comprende: 01 aula de innovación pedagógica + depósito de 76.85m2,
01 módulo de conectividad de 27.65m2, 01 SS. HH para alumnos el cual incluye (01
inodoro, 02 lavado de manos y 01 urinario) con un área de 20.02. 01 SS. HH para alumnas
(01 inodoro, 02 lavado de manos)con un área de 18.00m2 , 01 SS.HH para discapacitados
de 4.45m2, 1 cuarto de limpieza de 2.65m2, 01 biblioteca + depósito de 80.56m2.
El BLOQUE D, concebido por 01 nivel, comprende 01 salón de usos múltiples de 125.42

m2, 01 cocina de 13.99m2, 01 almacén de alimentos de 4.86m2, 01 ambiente de Recepción
e Inspección de alimentos e insumos de 4.20 m2 y 01 depósito de combustible de 3.03m2.
Todos los bloques alineados se relacionan con las áreas recreativas (Espacio exterior de
2012.81 m2 y losa multiuso de 420.00 m2, ubicada en la zona Oeste para el uso y control
durante el recreo), las cuales se complementan con el Área de ingreso de 50.65 m2, el que
incluye (01 ambiente de caseta de control de 3.92 m2 ,con las Áreas exteriores (patio, y área
verde), y se conectan a través de Circulaciones horizontales tipo veredas y Circulaciones
verticales tipo rampas y 01 escalera.
Para atender la demanda estudiantil de la I.E.P 50589 en condiciones óptimas es necesaria

la construcción de las aulas empleadas, así como de las áreas administrativas e incrementar
los servicios que permitan brindar una educación de calidad con las condiciones físicas de
seguridad y confort de acuerdo a las Normas de diseño del Ministerio de Educación, del
Reglamento Nacional de Edificaciones, la Norma A-040 Educación y la Norma Sismo
Resistente E-030.
Se considerará el siguiente tipo de acabados:
Pisos de la Aulas : Pisos de madera machihembrada.
Cobertura de módulos : Muro de ladrillo kk de cabeza y soga.
Revestimiento de muros : Tarrajeado y pintado.
Columnas y Vigas : Tarrajeado y pintado.
Carpintería Puertas : Madera.

93
Carpintería Ventanas : Madera.
Cristales : Vidrios laminados de 6 y 8 mm.
PLANO DE PLANTA GENERAL 1ER NIVEL
94
PLANO GENERAL – SEGUNDO NIVEL
CORTES GENERALES
95
ELEVACIONES GENERALES
HALL DE ACCESO Y CASETA DE CONTROL
96
RAMPA DE ACCESO A LOSA DEPORTIVA
VISTA EN PERSPECTIVA DEL PATIO PRINCIPAL, BLOQUE B DE AULAS.
97
VISTA DEL PATIO PRINCIPAL
VISTA POSTERIOR A LOSA DEPORTIVA, BIOHUERTO
98
VISTA AXONOMETRICA DEL CONJUNTO
VISTA EN PERSPECTIVA DEL BLOQUE B Y C (AULAS Y TALLERES)
99

100
13.- MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO TECNOLOGICO
a) El equipamiento tecnológico está de acuerdo a los ambientes planteados en la propuesta,

que a la vez responden a la propuesta pedagógica de la IE. Los cuales fueron requeridos
según el dimensionamiento y actividades pedagógicas, que influyen en el diseño de cada
ambiente de la propuesta arquitectónica de la I.E.S Racchi.
b) El proyecto incluye una propuesta de infraestructura que incluye el equipamiento

tecnológico y de sistemas necesarios para una educación adaptada a los nuevos tiempos.
c) Asimismo, el ambiente de aprendizaje actúa como un dispositivo de soporte al que se le

incorporan periféricamente los muebles, dejando vacío el espacio para su libre
disposición.
d) Estos muebles definen los ambientes de aprendizaje y permiten exponer, almacenar,

interactuar, delimitar, cumpliendo una función espacial y una función pedagógica en
simultáneo, así tenemos:
COMPONENTE 02: EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
BLOQUE A
1ER NIVEL
COD. COMPONENTE N° 02: MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO UND CANTIDAD
ARCHIVO
M28 ARCHIVADOR DE MELAMINA (0.65 X 0.45 X 1.20)m UND 4
M7 ANAQUEL METALICO (0.45 X 0.90 X 2.00)m UND 2
DEPOSITO DE MATERIALES UND
HALL/ESPERA UND
M2 SILLA MODELO ESTAMBUL (0.50 X 0.53 X 0.79)m UND 4
TOPICO UND
M11 TACHO PEQUEÑO (0.25 X 0.25 X 0.37)m UND 1
M23 CAMILLA (1.80 X 0.60 X 0.80)m UND 1
M29 ESCALINATA DOS PELDAÑOS UND 1
101
SALA DE DOCENTES UND
M1 MESA DE MELAMINA (1.00 X 1.00 X 0.80)m UND 4
M37 MUEBLE DE COMPUTO BIPERSONAL (1.90 X 0.60 X 0.75)m UND 1
M27 SOFÁ DOS CUERPOS 1..30X0.70M UND 1
M22 LOCKER (0.45 X 0.40)m UND 5
EQUIPO TECNOLÓGICO UND
E1 EQUIPO DE COMPUTO UND 2
E2 IMPRESORA MULTIFUNCIÓN UND 1
SALA DE REUNIONES UND
M38 CREDENZA (1.20 X 0.40 X 0.70)m UND 2
M21 RACK PARA PROYECTOR UND 1
PROYECTOR MULTIMEDIA INTERACTIVO, WXGA, 3200
ANSI LÚMENES, TIRO
E3 ULTRA CORTO INCLUYE INSTALACION UND 1
DIRECCION UND
M5 SILLA GIRATORIA TAPIZADA (0.66 X 0.49 X 1.25)m UND 1
M6 ESCRITORIO (1.50 X 0.80 X 0.80)m UND 1
M19 ARMARIO (1.20 X 0.40 X 1.80)m UND 3
M18 ARCHIVADOR DE MELAMINE (0.40 X 0.40 X 1.20)m UND 2
BLOQUE B
1ER NIVEL
AULA 1ER GRADO PRIMARIA
M8 ECRITORIO DE MELAMINA (0.50 X 1.00 X 0.75)m UND 1
M9a SILLA 1ER Y 2DO GRADO - PRIMARIA (0.27 X 0.32 X 0.30)m UND 17
MESA DE MELAMINA 1ER Y 2DO GRADO - PRIMARIA (0.50 X
M10a 0.60 X 0.56)m UND 17
M12 TACHO MEDIANO (0.33 X 0.41 X 0.61)m UND 1
M20 ECRAN RETRACTIL (2.40 X 1.80)m UND 1
102
ARMARIO PARA GUARDADO DE METARIAL EDUCATIVO
M26 (0.90 X 0.40 X1.80)m UND 1
MUEBLE GUARDADO DE MATERIAL EDUCATIVO (0.40 X
M24 1.20)m UND 5
M16 PIZARRA ACRILICA L=4.20 m, H=1.20m UND 1
E3 ANSI LÚMENES, TIRO
ULTRA CORTO INCLUYE INSTALACION UND 1
AULA 2DO GRADO PRIMARIA UND
M9a SILLA 1ER Y 2DO GRADO - PRIMARIA (0.27 X 0.32 X 0.30)m UND 20
MESA DE MELAMINA 1ER Y 2DO GRADO - PRIMARIA (0.50 X
M10a 0.60 X 0.56)m UND 20
M26 (0.90 X 0.40 X1.80)m UND 1
M24 1.20)m UND 5
AULA 3ER GRADO PRIMARIA UND
M9b SILLA 3ER Y 4TO GRADO - PRIMARIA (0.30 X 0.34 X 0.34)m UND 20
MESA DE MELAMINA 3ER Y 4TO GRADO - PRIMARIA (0.50 X
M10b 0.60 X 0.61)m UND 20
M26 (0.90 X 0.40 X1.80)m UND 1
M24 1.20)m UND 5
EQUIPO TECNOLÓGICO
103
2DO NIVEL
AULA 4TO GRADO PRIMARIA

M9b SILLA 3ER Y 4TO GRADO - PRIMARIA (0.30 X 0.34 X 0.34)m UND 21
MESA DE MELAMINA 3ER Y 4TO GRADO - PRIMARIA (0.50 X
M10b 0.60 X 0.61)m UND 21
M26 (0.90 X 0.40 X1.80)m UND 1
M24 1.20)m UND 5
AULA 5TO GRADO PRIMARIA UND
M9c SILLA 5TO Y 6TO GRADO - PRIMARIA (0.33 X 0.36 X 0.36)m UND 22
MESA DE MELAMINA 5TO Y 6TO GRADO - PRIMARIA (0.60 X
M10c 0.50 X 0.66)m UND 22
M26 (0.90 X 0.40 X1.80)m UND 1
M24 1.20)m UND 5
AULA 6TO GRADO PRIMARIA UND
104
MESA DE MELAMINA 5TO Y 6TO GRADO - PRIMARIA (0.60 X
M10c 0.50 X 0.66)m UND 24
M26 (0.90 X 0.40 X1.80)m UND 1
M24 1.20)m UND 5
BLOQUE C
1ER NIVEL
TALLER CREATIVO
M14 BANCA CIRCULAR GRADUABLE DE d=0.30, h=0.50 m UND 25
M26 (0.90 X 0.40 X1.80)m UND 1
PROYECTOR - 3400 LUMENS XGA 1024X768 INCLUYE
E3A INSTALACION UND 1
DEPOSITO TALLER CREATIVO UND
M39 ESTANTE (1.60 X 0.40 X 1.80)m UND 8
MAESTRANZA UND
ALMACEN GENERAL UND
DEPOSITO DE IMPLEMENTOS DEPORTIVOS UND
DEPOSITO DE HERRAMIENTAS UND
105
DEPOSITO DE MATERIALES UND
SERVICIO HIGIENICO VARONES Y MUJERES UND
M4 BANCA DE MADERA PARA VESTIDOR UND 2
2DO NIVEL
DEPOSITO
M39 ESTANTE (1.60 X 0.40 X 1.80)m UND 5
M3 ESTANTE DE MELAMINA (1.20 X 0.40 X 1.80)m UND 2
M13 ESTANTE ALMACEN DE LIBROS (0.80 X 0.30 X 1.00)m UND 2
BIBLIOTECA UND
M13 ESTANTE ALMACEN DE LIBROS (0.80 X 0.30 X 1.00)m UND 6
M15a MESA DE MALAMINA (0.80 X 1.20 X 0.66)m UND 6
M15b MESA DE MELAMINA (0.80 X 0.40 X 0.66)m UND 1
E4 EQUIPO DE SONIDO UND 1
E5 LAPTOP UND 1
AREA DE EXPANSIÓN UND
M30 MESA AUXILIAR (0.80 X 0.80)m UND 3
AULA DE INNOVACION PEDAGOGICA UND
M15c MESA DE COMPUTO (1.00 X 2.00 X 0.66)m UND 5
106
M26 (0.90 X 0.40 X1.80)m UND 1
E5 LAPTOP UND 1
E6 PIZARRA INTERACTIVA INCLUYE INSTALACION UND 1
MODULO DE CONECTIVIDAD UND
M31 ARMARIO (0.45 X 1.00)m UND 1
M32 RACK LAPTOP (0.45 X 0.60)m UND 1
M33 ESTANTE DE BATERIAS (0.45 X 0.60)m UND 2
M34 SERVIDOR (1.00 X 0.90)m UND 1
M35 CARRITO DE CARGA (1.20 X 0.60)m UND 2
M26 (0.90 X 0.40 X1.80)m UND 2
E5 LAPTOP UND 1
E7 01 SERVIDOR POR CADA 30 SECCIONES UND 1
BLOQUE D
1ER NIVEL
SUM/COMEDOR
M30 MESA AUXILIAR (0.80 X 0.80)m UND 16
M25 SILLA (0.33 X 0.36 X 0.36)m UND 125
M15a MESA DE MALAMINA (0.80 X 1.20 X 0.66)m UND 1
M26 (0.90 X 0.40 X1.80)m UND 2
DEPOSITO DE COMBUSTIBLE
M17 BALON DE GAS 10KG und 2
107
E8 KIT REGULADOR DE GAS PARA COCINA Glb 1
COCINA
M36 COCINA SEMIINDUSTRIAL und 1
EQUIPO TECNOLÓGICO
En el anexo 09 presentamos la declaración jurada del especialista en instalaciones eléctricas y

comunicaciones del presente proyecto, declarando que el proyecto contará con todos los
equipos mencionados, los cuales tendrá un óptimo funcionamiento de acuerdo a la zona en la
que se encuentran y que se verán a más detalle en la especialidad de instalaciones eléctricas y
comunicaciones del proyecto.
108
14.- RELACIÓN DE PLANOS A PRESENTAR:
CÓDIGO DESCRIPCIÓN CANTIDAD

PU-01 Plano de Ubicación 01
AR-01 Plano clave 01
AR-02 al AR-06 Planos de Conjunto 05
AR-07 al AR-09 Planos bloque A 03
AR-10 al AR-15 Planos bloque B 06
AR-16 al AR-21 Planos bloque C 06
AR-22 al AR-25 Planos bloque D 04
AR-26 Planos bloque E 01
AR-27 y AR-28 Planos bloque F 02
AR-29 Y AR-30 Planos bloque G 02
AR-31 Y AR-33 Tanque Elevado y caseta de cloración 03
D-01 al D-22 Detalles constructivos 22
M-01 al M-04 Mobiliario en planta 04
Mb-01 al Mb-13 Detalle de mobiliario 13
Plan de Contingencia
UC-01 Plano de Ubicación y Localización de Contingencia 01
CT-01 al CT-09 Planos de Plan de Contingencia 09
Plan de Señalización y Evacuación
SS-1 al SS-2 Planos de Señalización 02
SE-1 al SE-2 Planos de Evacuación 02
109
Relación de teorías a presentar:
Descripción
1. Memoria Descriptiva
Evacuación y Señalización
Plan de Contingencia:
110
15.- ANEXOS:
1. ANEXO N°01: DOCUMENTO EMITIDO POR LA MUNICIPALIDAD
DISTRITAL DE HUAYLLABAMBA.
111
112
2. ANEXO 02: INSCRIPCION DEL TERRENO DE LA IE 50589 DE RACCHI.
Ficha registral N° 22248 del terreno de la IEP 50589
113
3.- ANEXO 03 : ACTA DE TRANSFERENCIA DE TERRENO
114
115
116
4. ANEXO 04: FACTIBILIDAD DEL SERVICIO DE AGUA Y DESAGUE.
Factibilidad de Agua y Desagüe por parte del JASS a la IEP N° 50589
117
5. ANEXO 05 : FACTIBILIDAD DEL SERVICIO DE ENERGIA ELECTRICA.
Factibilidad de Energía Eléctrica por parte de Electro Sur Este S.A.A. a la IEP N° 50589
118
ANEXO 06: FACTIBILIDAD DEL SERVICIO DE INTERNET Y TELEFONO.
Factibilidad de Telefonía e Internet por parte de Claro a la IEP N° 50589
119
6. ANEXO 07: CIRA:
120
121
122
123
124
7. ANEXO 08 CONSTANCIA DE RECEPCION DE ALIMENTOS DEL
PROGRAMA NACIONAL DE ALIMENTACION ESCOLAR QALI WARMA:
125
9.- ANEXO 09: DECLARACIÓN JURADA DEL ESPECIALISTA EN
INSTALACIONES ELÉCTRICAS Y COMUNICACIONES DEL PRESENTE
PROYECTO, DECLARANDO QUE EL PROYECTO CONTARÁ CON TODOS LOS
EQUIPOS MENCIONADOS, LOS CUALES TENDRÁ UN ÓPTIMO
FUNCIONAMIENTO DE ACUERDO A LA ZONA
126
127
128
129
130
10.- ANEXO 10: PLAN CURRICULAR DE ESTUDIOS DE LA I.E. N°50589
131
132
11.- ANEXO 11: CARTA AVAL DE ONG TIERRA DE NIÑOS
133
12.- ANEXO 12: CARTA AVAL DE ANIA
134

01 Memoria Descriptiva Arquitectura Iep 50589 Racchi

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MEMORIA DESCRIPTIVA DE

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE HUAYLLABAMBA

7. UBICACIÓN Y TIPO DE TERRENO

9. CAPACIDAD SEGÚN ESTUDIO DE DEMANDA

10. DIMENSIONAMIENTO DE AMBIENTES

11. PROGRAMA ARQUITECTONICO

12. DESCRIPCION DE LA PROPUESTA DE DISEÑO ARQUITECTONICO

13. MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO TECNOLOGICO

14. RELACION DE PLANOS PRESENTADOS EN EL EXPEDIENTE

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE HUAYLLABAMBA

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA INSTITUCIÓN

1. NOMBRE DEL PROYECTO

Nombre del proyecto : MEMORIA DESCRIPTIVA DE

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA INSTITUCIÓN

Código del proyecto : 2452838

Código Unificado : 2452838

Unidad Ejecutora : MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE

La Institución Educativa N° 50589 es de gestión estatal, educativamente pertenece a la

La I.E. Primaria N° 50589 del Centro Poblado de Racchi, Distrito de Huayllabamba,

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE HUAYLLABAMBA

La infraestructura actual de servicios educativos de la I.E. Primaria N° 50589 del Centro

Ante esta situación el Ministerio de Educación, acoge el pedido de los solicitantes y a

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE HUAYLLABAMBA

El presente proyecto se desarrolla con la finalidad de sustituir la actual infraestructura

 Desarrollar una propuesta de acuerdo a las necesidades educativas de la

 Brindar una adecuada infraestructura pedagógica, administrativa y

 Diseñar adecuados ambientes de exteriores y de deporte que se adecuen a las

 Dotar de adecuado y suficiente equipamiento y mobiliario.

a. Reglamento Nacional de Edificaciones (RNE). DS Nº 011-2006-VIVIENDA –

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE HUAYLLABAMBA

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE HUAYLLABAMBA

7.1 Ubicación Geográfica:

DEPARTAMENTO : Código UBIGEO (08) CUSCO

Ubicación según coordenadas UTM

Localidad : Centro Poblado de RACCHI

Coordenadas UTM - Cota

Zona Urbana/ Rural : Rural

Adjuntó Plano y/o

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE HUAYLLABAMBA

Imagen N°5: micro localización geográfica de la I.E.P 50589.

7.2 ACCESOS AL TERRENO:

El local de la IEP 50589 Racchi, se ubica en el centro poblado del distrito de

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE HUAYLLABAMBA

 Tercer tramo: A través

CUADRO N° 1: ACCESIBILIDAD AL AREA DE PROYECTO

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE HUAYLLABAMBA

: Con pequeñas propiedades de los comuneros en línea quebrada con longitud de

7.4 Localización Educativa:

(VER PLANO DE UBICACIÓN- U-01)

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE HUAYLLABAMBA

Fuente: ESCALE –Minedu. (HTTP://SIGMED.MINEDU.GOB.PE/MAPAEDUCATIVO/), 2020

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE HUAYLLABAMBA

 La Municipalidad Distrital de Huayllabamba, mediante Informe Nº 090-2020-

 El distrito de Huayllabamba no cuenta con una normatividad urbanística como un

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE HUAYLLABAMBA

 Actualmente la Institución Educativa 50589, funciona en el distrito de

Linderos Según levantamiento topográfico de la I.E. N° 50589 del Centro Poblado

Área total del terreno : 40,379.58 m2

Perímetro total : 864.68 ML.

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE HUAYLLABAMBA

a. COMPATIBILIZACION DE AREAS DEL TERRENO

VARIACIONES ENTRE PLANO TOPOGRÁFICO Y DOCUMENTOS DE SANEAMIENTO

Cuadro de áreas y perímetros del terreno, (Según, Levantamiento topográfico y en