NEUROCIENCIAS

Historia - Antecedentes

FONOAUDIOLOGÍA
“Todo hombre puede ser, si se lo propone
escultor de su propio cerebro”
Santiago Ramon y Cajal
(Médico español, premio Nobel de Medicina en 1906)
SUMARIO
• Neurociencias: conceptualización
• Neurociencias del Lenguaje
• Ramon & Cajal
• Importancia de la Neurociencia
• Neurociencia del siglo XXI
• La neurona
• Tipos de neuronas
• Funciones de la neurona
• Estructura de la neurona
NEUROCIENCIAS
El término “Neurociencias”, afirma Beiras (1998), hace referencia a
campos científicos y áreas de conocimiento diversas, que, bajo
distintas perspectivas de enfoque, abordan los niveles de conocimiento
vigentes sobre el sistema nervioso. La Neurociencia no sólo no debe
ser considerada como una disciplina, sino que es el conjunto de
ciencias cuyo objeto de investigación es el sistema nervioso con
particular interés en cómo la actividad del cerebro se relaciona con la
conducta y el aprendizaje.
 ¿QUÉ ES LA
NEUROCIENCIA?

• La neurociencia es el conjunto de disciplinas científicas que estudian el sistema nervioso, con el fin de
acercarse a la comprensión de los mecanismos que regulan el control de las reacciones nerviosas y del
comportamiento del cerebro.
• Existen múltiples disciplinas como la neuroanatomía, neurofisiología, neurofarmacología, neuroquímica… etc.
• Es por ello que la neurociencia debe ser estudiada de manera integrada y complementaria con el fin de
comprender la complejidad del cerebro.
 NEUROCIENCIAS
DEL LENGUAJE

• Las neurociencias del lenguaje son una rama de la neurociencia cognitiva, disciplina que trata
de entender la relación entre las experiencias mentales y la biología humana, y se enfatiza en el
cerebro y sus vínculos con el cuerpo.
• Los seres humanos tenemos muchas capacidades mentales distintas que pueden ser
exploradas científicamente.
• Hay investigadores que se interesan por conocer la base cerebral de la memoria; otros estudian
el origen de las emociones, la atención, la conciencia.
• Tratar de comprender cómo el lenguaje, esa capacidad humana de comprender y producir
enunciados, de adquirir una lengua materna o aprender un idioma extranjero que se relaciona
con el cerebro es tarea específica de las neurociencias del lenguaje.
 RAMON & CAJAL
PADRE DE LA NEUROCIENCIA MODERNA

• La teoría neuronal de Cajal supuso la mayor

revolución en el campo de la neurociencia de
todos los tiempos.
• Cuando llegó a Madrid en 1887 Ramón y Cajal
descubrió el método de tinción de Golgi, una
reacción química que coloreaba células
cerebrales aleatorias.
• Este método, desarrollado por el científico italiano
Camillo Golgi, permitía ver los detalles de una
neurona completa sin la interferencia de sus
vecinas. Ramón y Cajal refinó la técnica de Golgi
y, con los detalles obtenidos de las imágenes
más nítidas, revolucionó la neurociencia.
RAMON & CAJAL
ANTECEDENTES

01 03 03 05

Cajal estableció las bases Cajal creía en la plasticidad Desde entonces, una Una de las
de la neurociencia y más sináptica, citemos sus mejor comprensión, no aportaciones
de cinco décadas desde palabras publicadas en la sólo del funcionamiento fundamentales de
que nació formalmente Revista de Ciencias Médicas del cerebro, sino Cajal a la
como una rama en 1894: “…la corteza del sistema nervioso y neurociencia fue el
interdisciplinaria del cerebral semeja un jardín los procesos descubrimiento de
conocimiento. poblado de innumerables relacionados con las sinapsis.
árboles, las células la mente, han permitido
piramidales, que gracias a un avances en
cultivo inteligente pueden la neurología,
multiplicar sus ramas, hundir la psiquiatría,
más lejos sus raíces y la psicología e incluso en
producir flores y frutos cada la educación.
día más exquisitos”.
 IMPORTANCIA DE
LA NEUROCIENCIA

• Entre los aspectos más importantes de las

neurociencias es el estudio de la capacidad de
aprendizaje de los individuos que está asociada
directamente con la habilidad para sobrevivir. Más
allá de la teoría de la evolución de Darwin, el
cerebro fue utilizado en mayor o menor medida
para aprender.

• Desde la recolección de alimentos, hacer fuego,

cazar, establecerse e implantar actividades para
vivir; hasta llegar a las revoluciones industriales y
el desarrollo de la inteligencia artificial.
• Ciertamente, todo ello ha sido posible a través del aprendizaje, que está vinculado con el
perfeccionamiento de las funciones cerebrales y la eficiencia de las interacciones neuronales.
• Estos factores son estudiados minuciosamente por las neurociencias.
• Por otra parte, en esta década del siglo XXI, las neurociencias están experimentando la integración con
otros campos del saber.

• Por ejemplo:

• La embriología, fisiología, bioquímica, farmacología, psicología, neurología, bioingeniería, ciencias de la

computación e inteligencia artificial.
 HISTORIA DE LA NEUROCIENCIA
LOCALIZACIONISMO
• En el 1808, Gall hace una
publicación sobre frenología. Es
decir, todos los procesos mentales
se dan en el cerebro y tienen un
área específica para cada uno.
• Este localizacionismo hizo que la
investigación sobre lo mental se
centrara todavía más en este
órgano.
• Entre sus resultados, Brodmann
describió cincuenta y dos áreas
cerebrales, con sus consiguientes
procesos mentales asociados.
CONECTIVISMO NEUROCIENCIA EN EL
SIGLO XX
• Más tarde, en 1861 Broca presenta • A principios del siglo XX, las dos
ante la Sociedad Antropológica de Guerras Mundiales marcaron del
París el caso de un paciente que desarrollo de la historia de la
perdió el habla, pero no la capacidad neurociencia.
de comprensión, tras una lesión
en un área que ahora lleva su • La I Guerra Mundial dejó muchos
nombre. muertos, pero también muchos
heridos.
• Esto provocó un gran entusiasmo
cerebral, ya que era la primera • Las personas con secuelas
prueba de la relación entre cerebro y neurológicas fueron miles, y por lo
lenguaje. tanto aumento de manera
exponencial la necesidad de llevar a
cabo rehabilitaciones neurológicas.
Esto supuso un nuevo impulso para
la investigación en esta área.
 NEUROCIENCIA
EN EL SIGLO XXI

• En el siglo XXI, la neuroeducación es tendencia.

Estudia el papel del cerebro en el proceso de
enseñanza y aprendizaje, basando toda su teoría en
lo emocional.

• A partir de la máxima “el cerebro solo aprende si

hay emoción”, la neuroeducación se ha convertido
en una moda.
• Saber cómo funciona el cerebro, cómo se aprende
y la vital importancia de las emociones en este
proceso es su motivo de estudio.
 NEUROCIENCIA
EN EL SIGLO XXI
• Según Francisco Mora, doctor en Neurociencias de la Universidad de Oxford y referente internacional en
neuroeducación, “nadie puede aprender nada si no le motiva”.
• Esto es lo que asegura el doctor Mora en su libro Neuroeducación.
• Solo se puede aprender aquello que se ama, guía de cabecera para los más versados en esta materia.
• “La curiosidad es el mecanismo cerebral capaz de detectar lo diferente en la monotonía diaria.
• Se presta atención a todo aquello que sobresale.

• Por eso hay que encender una emoción en el alumno”.

• Pero, ¿se puede aplicar a un aula?.
• Las neuronas son las células más importantes
del sistema nervioso.
• Ya que controlan las funciones tanto voluntarias, como
involuntarias del organismo.
• En nuestro cerebro humano tenemos
aproximadamente 86 billones de neuronas, pero, es
cierto que, hay estudios que confirman que cada
día perdemos miles de ellas.

• Por ejemplo, las personas de entre 20 y 30 años de

edad pierden aproximadamente 10 mil neuronas al
día.
• Por eso, es tan importante mantener nuestro cerebro
activo.
FUNCIONES DE
LA NEURONA

En primer Integrar y procesar Transmitir la

lugar, recibir dichas señales con el información y
información y fin de determinar si la señales a los
señales del información debe ser músculos,
entorno. transmitida. glándulas.
 SOMA: AXÓN: DENDRITAS:
NÚCLEO: NÓDULOS DE
Esta parte también se RANVIER: Es una fina fibra Esta parte de la
puede denominar Como en todo tipo de
células, el núcleo es la nerviosa envuelta en neurona se encarga de
cuerpo de la neurona. Se trata del hueco vainas de mielina. Su captar
Es donde se encuentra parte más importante. A existente entre cada
parte de controlar todo principal función es neurotransmisores
toda la composición vaina de mielina que transmitir señales producidos por la
genética de la neurona el material genético es permite facilitar la
la base central de la eléctricas desde el neurona más cercana y
y el lugar donde se conducción del impulso soma de la neurona enviar la información
sintetizan las moléculas neurona. nervioso y que este no hasta los axones química al cuerpo de la
que posibilitan la se pierda. terminales. neurona.
supervivencia de la
célula.
 VAINA DE MIELINA:
Recubre el axón de la
neurona. Se trata de una
sustancia compuesta por
proteínas y grasas que
permite que la transmisión
eléctrica a lo largo de toda la
neurona se difunda de manera
adecuada.
SUSTANCIA DE NISSL: BOTONES SINÁPTICOS: CONO AXÓNICO:
Es una agrupación de Permiten liberar al medio Es la parte del cuerpo de la
gránulos en el citoplasma de externo los neurona que se estrecha para
la neurona que se encarga de neurotransmisores, una vez originar al axón.
sintetizar las proteínas para se ha transmitido el impulso
las neuronas. eléctrico por el axón.
BIBLIOGRAFÍA
García AM, Bocanegra Y, et al. (2017). Parkinson’s
disease compromises the appraisal of action meanings
evoked by naturalistic texts. Cortex 100, 111-126.
DOI: https://doi.org/10.1016/j.cortex.2017.07.003

García AM, Muñoz E, Kogan B (2019). Taxing the

bilingual mind: Effects of simultaneous interpreting
experience on verbal and executive
mechanisms. Bilingualism: Language and Cognition 1–
11. DOI: https://doi.org/10.1017/S1366728919000063

Trevisan, P., Sedeño, L., Birba, A. et al. A moving story:

Whole-body motor training selectively improves the
appraisal of action meanings in naturalistic
narratives. Scientific Reports 7, 12538 (2017)
DOI: https://doi.org/10.1038/s41598-017-12928-w
¡MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCIÓN!

• MSc. Viviana Carranza Reinado

DOCENTE DE LA FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

• katiuska.carranza@uleam.edu.ec

• Tutorías: martes 8:00-10:00am