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NSON”

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NFLUENCI
ADELOSMEDI
OSAUDI
OVI
SUALESENELDESARROLLO
EMOCI
ONALDELOSNI
ÑOSYNI
ÑASENELCENTRODEEDUCACI
ONI
NICI
AL
NUESTRASEÑORADELOSDESAMPARADOS.

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abaj
oEspeci
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adopr
esent
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ali
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Educaci
ónI
nici
al.

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c.AmandaJosef
inaRi
vasRondón

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CABOLI
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NUESTRASEÑORADELOSDESAMPARADOS.

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C.I
.15.
117.
196

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a,30dej
uli
ode2021
 Dedi
coest
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oyect
o,especi
alment
eat
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osni
ños,ni
ñas,f
ami
l
iar
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ami
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idasoci
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imar
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os
Desampar
adosporsuapoy
o.

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ofueposi
blepr
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os,gr
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aspor
ot
orgar
mel
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dur
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udpar
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o.

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s pr
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Guar
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Tambi
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j
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osdemásnomenci
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 AGRADECI
MIENTO

En pr
imerl
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o.

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zaci
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mismo.

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SUALESEN ELDESARROLLO
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inaRi
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espondeal
asexi
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Coor
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ón.

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 I
NDI
CE

CONTENI
DO Pag.Nº

DEDI
CATORI
A 3

AGRADECI
MIENTO 4

I
NDI
CEGENERAL 6

RESUMEN 7

I
NTRODUCCI
ON 9

MOMENTOI 13

MOMENTOI
I 18

MOMENTOI
II 30

MOMENTOI
V 32

BI
BLI
OGRAFI
A 37

ANEXOS 40
 REPUBLI
CABOLI
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ANADEVENEZUELA

UNI
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O

“
SAMUELROBI
NSON”

I
NFLUENCI
ADELOSMEDI
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OVI
SUALESENELDESARROLLO
EMOCI
ONALDELOSNI
ÑOSYNI
ÑASDELCENTRODEEDUCACI
ONI
NICI
AL
NUESTRASEÑORADELOSDESAMPARADOS.

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Lic.AmandaJosef
inaRi
vasRondón.
 RESUMEN

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ñosyni
ñasdel2do.Ni
veldeEducaci
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nici
al,
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sonal
i
dad,
todoest
odebi
doal
ospr
ogr
amast
elev
isi
vosov
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quev
enensushogar
es.

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asconduct
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mit
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ctoenelaul
adecl
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osespaci
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ecr
eaci
ón,ent
reelgr
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ñasyni
ñosl
l
egándose
i
ncl
usoar
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onesv
iol
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as.

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oporsupuest
oesunasi
tuaci
ónpr
eocupant
e,quesedebeat
acar
desdeelsenof
ami
l
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,yaqueensushogar
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osni
ñosyni
ñassededi
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t
elev
isi
ón,comput
ador
as,t
eléf
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ntel
i
gent
esent
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l
oscasosnosonor
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esounadul
tor
esponsabl
e,
l
oquet
raeconsi
goqueadopt
enper
sonal
i
dadesequi
vocadas.

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eocupaci
ónnacel
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daddei
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ement
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a pr
obl
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oros,ent
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ant
escr
eandoest
rat
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pedagógi
casqueper
mit
anr
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it
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osni
ñosyni
ñas.
“
¡Ohmi
maest
ro!
,
¡
Ohmi
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Oh
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Robi
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..
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cor
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par
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Si
mónBol
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var

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NTRODUCCI
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l
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ienci
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Lasi
mágenessonl
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buj
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madosodet
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nfant
il
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otagoni
stassean ni
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ños,bi
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nst
rument
o
di
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í
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il
es,desdel
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ugarmuydi
fer
ent
eal
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rohast
atemassoci
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anact
ual
i
dad.

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ñasyni
ñosv
enunapel
í
cul
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ranenl
atr
ama,
ser
efl
ejan
enl
oquel
espasaadet
ermi
nadospr
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dent
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icanconest
os
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sonaj
esei
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por
anasur
eal
i
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asenseñanzasqueper
ciben.Porl
otant
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ent
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l
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l
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act
uaci
ones.

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onal
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aaut
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imaydel
aper
sonal
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muypr
esent
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osmedi
osaudi
ovi
sual
es.Ni
ñosyni
ñaspuedenapr
ender
,
v
iendoal
gunasi
mágenes,av
alor
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aami
stad,elr
espet
oporl
osdemás,el
esf
uer
zoyl
asconsecuenci
asdel
ainf
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adel
ossent
imi
ent
osnegat
ivos,
comol
aenv
idi
a,el
odi
o,el
rencor
,ent
reot
ros…

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mpor
tant
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osf
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vosdel
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sual
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opósi
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osadecuadament
eal
osmáspequeñosdel
acasa.Laut
il
idad
pr
áct
icadeest
osi
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rument
os,l
aingent
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f
aci
l
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as,per
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l
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sual
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oshogar
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ve.

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ovi
sual
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ros
hogar
esysoni
nst
rument
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l
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Losmedi
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ovi
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car
nos. Ahor
a no manej
amos l
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ivos
i
ndi
vi
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ment
eydemaner
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slada,si
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nmenso
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olumendedat
osyesi
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spensabl
esabersel
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oquenosi
nter
esay
descar
tarl
oquenossobr
a.

Elconsumo ost
ensi
ble en muchas f
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l
ias se pr
oduce una gr
an
obsesi
ón poradqui
ri
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espondi
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másal
amodayal
anov
edadqueal
anecesi
dad.

Seest
áconsi
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andoconpr
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ónl
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uddeni
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ñas,
desdel
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imer
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frent
eal
osi
nst
rument
ost
ecnol
ógi
cos.

Enl
atel
evi
siónunodel
osobj
eti
voscl
arosdel
apubl
i
cidadsonl
osni
ños
y ni
ñas por
que el
l
os aún no t
ienen capaci
dad cr
ít
ica. Est
os quedan
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umbr
adosant
elospr
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osquel
esmuest
ral
atel
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siónyl
osdesean,y
est
ándel
l
enoenelmundodelconsumo.Enmuchasocasi
ones,haybast
ant
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l
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l
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den expl
i
caci
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ient
arse.Los
anunci
osson espaci
osbr
eves,con i
mágenesal
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epl
etasde
col
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doymúsi
caat
ract
iva;
ell
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enganchan”yl
epr
est
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óny
nosot
rosdebemosal
ert
arl
ossobr
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osyl
oscont
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apubl
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cidadyl
a
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ecci
óndel
osj
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esmásadecuados.

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ecambi
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ñasadqui
erenat
rav
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medi
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sual
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ranenelambi
ent
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arconact
it
udes
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esi
vas.Est
epr
obl
emasedebeat
acardesdeelmi
smoseno
f
ami
l
iardadoquel
osaquel
osni
ñosyni
ñassededi
canausarl
osmedi
os
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sual
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es o
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ant
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ndi
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ñashaci
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os
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r,l
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osquepueden
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ñasconelcont
act
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comoconcl
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vadoqueest
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 MOMENTOI
:REFLEXI
ONI
NICI
ALSOBREELCONTEXTO.

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ónessi
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tánea.Secr
eanasínuev
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ant
emecani
smoscomol
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icor
eal
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upo,
con edades compr
endi
das ent
re 5 y 6 años de edad,pude obser
var
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tuaci
ónnacel
anecesi
daddei
mpl
ement
armedi
dasconmi
ras
a sol
uci
onarl
a pr
obl
emát
ica di
agnost
icada a t
rav
és de l
a apl
i
caci
ón de
est
rat
egi
aspedagógi
casqueper
mit
anr
efor
zaract
it
udesposi
ti
vasenl
osni
ños
yni
ñasdenuest
racasadeest
udi
o.Lacualest
áubi
cadaenl
acal
l
eBol
í
varde
Ar
eo,Par
roqui
aAr
eo,Muni
cipi
oCedeño,Est
adoMonagas;l
i
mit
aporelNor
te:
con cal
l
e Mar
iño,porelSur
:cal
l
e Bol
í
var
,Est
e:cal
l
e Elper
icoco,Oest
e:
t
ransv
ersal
LasBr
isas.

Est
áint
egr
adaporunadi
rect
ora,t
resadmi
nist
rat
ivos,
unamadr
eCeni
fa,
cuat
rodocent
esyunacoor
dinador
adeEducaci
ónI
nici
al,oncedocent
esde
pr
imar
ia,dosdocent
esdeEducaci
ónEspeci
al,dosdocent
esdeEducaci
ón
Fí
sica,doce ambi
ent
ali
stas,ci
nco madr
es coci
ner
as de l
a pat
ri
a,cuat
ro
v
igi
l
ant
es,est
ánact
ivasochov
ocer
íasl
ascual
esson:CLI
FP,Sal
ud,Cul
tur
a,
Def
ensor
íaEscol
ar,Manosal
asi
embr
a,Músi
ca,CNAE,CELLU,CENAMEC.
Cuent
aconunamat
rí
cul
aapr
oxi
madade212est
udi
ant
esdesdeSi
monci
to
hast
aSext
oGr
ado.

Enl
oest
ruct
uralt
ieneunaof
ici
napar
aDi
recci
ónconsal
adeesper
a,un
aul
acondosbañosdeeducaci
ónI
nici
al,sei
saul
asdeeducaci
ónpr
imar
ia,una
coci
naysucomedorpar
aat
enderal
osni
ñosyni
ñas,
unabi
bli
oteca,
dosaul
as
dei
nfor
mát
ica(1esdel
aescuel
ayl
aot
radel
aMi
siónRi
bas)per
oni
nguna
f
unci
ona,unaul
ademúsi
caycul
tur
a,cuat
robañosdospar
adocent
esydos
par
alosni
ñosyni
ñasde1er
oa6t
oGr
ado,unescenar
io,unpat
iocí
vi
co,una
const
rucci
ónpar
aunaul
adeEducaci
ónEspeci
alyunacanchadepor
ti
vat
oda
det
eri
orada.

Par
ti
endodel
asdebi
l
idadessepuededeci
rquenuest
racasadeest
udi
onoha
si
do t
omada en cuent
a poresa gót
ica de amorque i
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ement
a nuest
ro
pr
esi
dent
ecadai
nici
odeact
ivi
dadesescol
ares,

-Fal
tanambi
ent
es:

a)Dondepuedanr
ecr
ear
sel
osni
ñosyni
ñas.

-Lacanchadepor
ti
vaest
ádet
eri
oradaysusár
easv
erdesenmont
adas.

-Lasár
easv
erdesdel
ainst
it
uci
ónnosehandesmal
ezado.

-Fal
tanmat
eri
alesdel
i
mpi
ezapar
aquel
osambi
ent
ali
stascumpl
ansuf
unci
ón.

-Fal
tadeequi
posdepor
ti
vos.

-Pr
esenci
adecent
rosdeest
udi
ant
esact
ivos.

-Act
ivarel
inf
ocent
royel
aul
adei
nfor
mát
ica.

PROBLEMA

Los medi
os audi
ovi
sual
es en especi
all
atel
evi
sión son medi
os de
comuni
caci
ónquehanal
canzadounadi
fusi
ónsi
npr
ecedent
es,esusadopor
una cant
idad muy si
gni
fi
cat
iva y gr
ande de per
sonas par
a sat
isf
acer
necesi
dadesdei
nfor
maci
ónyent
ret
eni
mient
o.

Lai
nfl
uenci
aquepodr
íanest
arej
erci
endol
osmedi
osaudi
ovi
sual
esenel
compor
tami
ent
odel
osni
ñosyni
ñasescadav
ezmáscont
undent
e.Esos
pr
ogr
amast
elev
isados,al
oscual
esseex
ponenl
osni
ñosyni
ñasdur
ant
e
l
argasj
ornadas,puedenadqui
ri
rcambi
osdeconduct
ayact
it
ud,t
alescomo
r
eacci
ones de v
iol
enci
a,consumi
smo i
rr
aci
onale i
ncl
uso r
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ura de l
a
comuni
caci
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l
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.

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atel
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siónenVenezuel
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it
uiruncambi
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calenelámbi
todel
oscomponent
esdel
a
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oresycr
earunar
evol
uci
ónnodesdeelpunt
odev
ist
a
audi
ovi
sualsino en cuant
oal
a cr
eaci
ón de nuev
os pat
rones cul
tur
ales,
sur
gimi
ent
odenuev
osv
alor
esyauspi
ciodecr
it
eri
osi
nfl
uyent
esposi
ti
voso
negat
ivosenl
aper
sonal
i
daddel
osi
ndi
vi
duosydel
acol
ect
ivi
dadengener
al.

Ar
eo,muni
cipi
oCedeño,est
adoMonagas,especí
fi
cament
eenelCent
ro
deEducaci
ónI
nici
alNuest
raSeñor
adel
osDesampar
ados,noescapadeest
a
t
ri
ster
eal
i
dad,
alobser
varl
aact
it
udasumi
daporl
osni
ñosyni
ñas.Est
ost
rat
an
decompor
tar
seoact
uardel
ami
smamaner
aquel
ohacenl
osact
oresdeal
gún
pr
ogr
amadet
ermi
nado,
ll
egándoseal
osex
tremosdehacerelmi
smogest
oyel
mov
imi
ent
oesdeci
r,noadopt
ansupr
opi
aper
sonal
i
dad.

Ent
alsent
ido,esi
mpor
tant
eseñal
arquel
osni
ñosyni
ñas,ensusr
atos
l
i
bressededi
canav
ert
elev
isi
ónyenl
amay
orí
adel
oscasosnosonor
ient
ados
ogui
adosporsuspadr
esounadul
tor
esponsabl
e,l
oquet
raeconsi
goque
adopt
eper
sonal
i
dadesequi
vocadas.

De acuer
do a l
o ant
es pl
ant
eado sur
gen l
as si
gui
ent
es i
nter
rogant
es de
i
nvest
igaci
ón:

Quét
ipodepr
ogr
amasov
ideosv
enl
osni
ñosyni
ñasensushogar
es.

Cuál
esl
ainf
luenci
aqueej
ercenl
osmedi
osaudi
ovi
sual
esenl
aconduct
adel
os
ni
ñosyni
ñas.

Quet
iempopasanl
osni
ñosyl
asni
ñasf
rent
eal
atel
evi
siónuot
rosmedi
os
audi
ovi
sual
es.
Cuál
essonl
ost
iposdecompor
tami
ent
oasumi
dosporl
osni
ñosyni
ñas.

Cuáles elgr
ado de par
ti
cipaci
ón de l
os padr
es o r
epr
esent
ant
es en l
a
or
ient
aci
óndel
osni
ñosyni
ñasenr
elaci
ónal
osv
ideosopr
ogr
amaci
ónque
est
osv
enadi
ari
o.

Que capaci
dad t
enemosl
osdocent
es par
aident
if
icarl
ainf
luenci
a de l
os
pr
ogr
amasenel
desar
rol
l
odel
aper
sonal
i
daddel
niñoyl
ani
ña.

LI
NEADEI
NVESTI
GACI
ON:

I
NTEGRACI
ON EDUCATI
VA DE LA FAMI
LIA EN EL PROCESO EDUCATI
VO:
Or
ient
adaal
ainv
est
igaci
ónenr
elaci
ónal
asf
ami
l
iasconelpr
ocesoeducat
ivo
desdel
acor
responsabi
l
idadquedebeexi
sti
renl
afor
maci
óndel
asni
ñas,
niños,
adol
escent
esyj
óvenesenl
osdi
sti
ntosni
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esymodal
i
dades,l
aimpor
tanci
a
del
afami
l
iaenl
aeducaci
óncomopr
ocesosoci
ali
zador
.

EJESCURRI
CULARES:

_AFECTI
VIDAD:Ti
enecomof
indepot
enci
areldesar
rol
l
osoci
al,emoci
onal
,
mor
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cogni
ti
voydel
lenguaj
e.

AREADEAPRENDI
ZAJE:

FORMACI
ONPERSONALYSOCI
AL:Hacer
efer
enci
aalder
echoquet
ienenl
os
ni
ños y ni
ñas de segur
idad y conf
ianza en sus capaci
dades.I
mpl
i
ca l
a
acept
aci
ónyapr
eci
odesuper
sona,
elconoci
mient
odesucuer
po,
desugéner
o,
l
aconst
rucci
óndesui
dent
idadcomoper
sonaei
ntegr
ant
edeunaf
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l
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comuni
dad,apar
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asi
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onesconot
rasper
sonas:gr
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ami
l
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,
maest
ras,yot
rosadul
tossi
gni
fi
cat
ivos.Asi
mismo,dest
acal
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tanci
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ñoyl
ani
ñaest
énenposi
bil
i
daddet
omardeci
sionesyder
esol
verde
acuer
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veldedesar
rol
l
o,l
assi
tuaci
onesquel
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ect
an,t
ant
o’’bási
cas
comoder
elaci
ónconot
rasper
sonasysuent
orno;queadqui
eranconf
ianza
par
aut
il
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bil
i
dadesf
ísi
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ntel
ect
ual
es,emoci
onal
esysoci
ales
par
aenf
rent
ardi
ver
sosr
etos.

COMPONENTES:

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dent
idadygéner
o,Aut
oest
ima,
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esi
óndesent
imi
ent
osyemoci
ones.
Cui
dadoysegur
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sonal
,

Conv
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nter
acci
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al,nor
mas,deber
es,der
echos,cost
umbr
es,
t
radi
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alor
es.

Obj
eti
vo:Det
ermi
narl
ainf
luenci
adel
osmedi
osaudi
ovi
sual
esenl
os
ni
ñosyni
ñaspar
apr
oponerest
rat
egi
asmet
odol
ógi
casdi
ri
gidasal
osdocent
es.
Conelpr
opósi
toder
efor
zarl
afor
maci
óndel
aper
sonal
i
dadquecont
ri
buy
aal
desar
rol
l
oint
egr
odel
osni
ñosyni
ñas.

Empl
earuna ser
ie de est
rat
egi
as pedagógi
cas que f
avor
ezcan el
desar
rol
l
oemoci
onal
del
osni
ñosyni
ñas.

Ambi
ent
ardemaner
aar
moni
osaelaul
adecl
asesdemodoquel
os
ni
ñosyni
ñasse si
ent
an agr
adabl
esypuedan ex
presarsusemoci
onesy
sent
imi
ent
osespont
áneament
e,si
nter
minarenpel
eas.

Real
i
zarchar
lasal
osni
ñosyni
ñasexpl
i
cándol
esl
areal
i
daddel
os
medi
osaudi
ovi
sual
esl
obueno,
lomal
o,l
areal
i
dadyl
afant
así
a.

Pl
ani
fi
caract
ivi
dadesdondel
osni
ñosyni
ñaspar
ti
cipenconelf
inde
per
mit
ir
lequedesar
rol
l
ensupr
opi
aper
sonal
i
dad.

DESCRI
PCI
ONDELOSMOMENTOMETODOLOGI
COS:

El11/
10/
2019,i
nici
olaobser
vaci
ónenl
osni
ñosyni
ñaspudenot
arque
l
osni
ñosyni
ñasnopr
est
anat
enci
ónanadadel
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nfor
ma.LaDocent
e
pr
epar
asupl
ani
fi
caci
ónyl
oschi
cosest
ánpendi
ent
edej
ugar
.

El08/
11/
2019,r
egr
esonuev
ament
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adeeducaci
óni
nici
al,ysev
e
cl
arament
equel
osni
ñosyni
ñasexpr
esanemoci
onesquenoest
ánacor
decon
suet
apa.

17/
01/
2020,est
e dí
a conv
erso con su Docent
eref
erent
eal
as
obser
vaci
onesant
eri
oresyse busca apoy
o con l
a Docent
e de educaci
ón
especi
al,l
a Pr
ofesor
arecomi
enda conv
ersarcon sus r
epr
esent
ant
es par
a
i
ndagarmáspr
ofundo.

Losr
epr
esent
ant
esmani
fi
est
anquet
rabaj
anypasaneldí
afuer
adel
hogar
,quel
osni
ñosmay
orment
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mani
to(
a)oconl
os
abuel
os,
ycomosonmuyi
nqui
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osdej
anadi
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isor
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i
nici
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ena en mar
zo 2020,est
o se pr
est
ó par
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os
r
epr
esent
ant
esseol
vi
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epr
esent
ados,cadav
ezquel
osv
isi
taba,
l
osni
ñosoni
ñasest
abanf
uer
adelhogar
,elr
epr
esent
ant
emani
fi
est
aqueno
al
l
áquehacerpar
aquel
osni
ñosr
eal
i
cenl
asact
ivi
dadesescol
ares,

MOMENTOI
I:SI
STEMATI
ZACI
ONYREFLEXI
ONCRI
TICA

REFERENTESTEORI
COS:

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elev
isi
ón:

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elev
isi
ón es uno de l
os medi
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caci
ón de may
or
popul
ari
dadani
velmundi
al,quesef
undament
aenelenv
íoyr
ecepci
ónde
soni
dosei
mágenespormedi
odedi
ver
sossopor
tescomoelsat
éli
te,elcabl
e,
l
aradi
o,ent
reot
ros.Supopul
ari
dadr
esi
deensuf
áci
laccesoy
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l
lones
deper
sonast
ienenl
aposi
bil
i
daddeacceder
..
.

Lat
elev
isi
ónesunmedi
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caci
óndemasaquepenet
raenl
a
may
orí
adel
oshogar
esv
enezol
anos.Esconsi
der
adounf
uer
temedi
oporque
i
ntegr
aimágenesyv
oz.Si
nembar
go,porposeeresascar
act
erí
sti
casypor
t
enerl
afaci
l
idaddel
l
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amay
orí
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apobl
aci
ónsehat
ransf
ormadoen
unar
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efi
l
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daddepr
ogr
amaci
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tesi
n
consi
der
arque,
enl
amay
orí
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ador
essonni
ños,
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adol
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esquenot
ienenunadul
toquel
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l
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rol
l
an.

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elev
isi
ón se ha conv
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aenl
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es.
Losni
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macenant
odot
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nfor
maci
ónquer
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ben,
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aescuel
a,
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es,deuncuent
o,yporsupuest
odel
atel
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siónporesar
azónel
hábi
to de v
erl
atel
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sión t
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os dí
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tando una gr
an
pr
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essobr
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i
daddel
oscont
eni
dos
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ánsi
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mil
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osni
ños,comot
ambi
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ant
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osni
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umbr
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a
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 Geor
geGer
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1997)
,cr
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“
Lecuent
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.Lat
elev
isi
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oment
alacr
eenci
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icci
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elev
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e.Noshacecompar
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runconj
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cadel
amaner
aenqueelmundo f
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aldel
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dademuchasper
sonas.
”(
p30)

Lat
elev
isi
ónposeel
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i
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isual
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ect
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osv
isual
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ti
vosporsí
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l
ounmedi
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eef
icazencompar
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caci
ónsoci
al.

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elev
isi
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avi
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atel
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sol
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taencender
la.

ELI
NTERNET:Esunar
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esconect
adosporl
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rcul
an
cant
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ngent
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nfor
maci
ón.

Lai
nter
acci
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nter
netsepr
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velmundi
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loquel
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sposi
ciónpar
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l
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l
losesmuyampl
i
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zás,enest
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o,esdonde
encont
remossumay
orpel
i
gro,puesl
osmáspequeñospuedenaccedera
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ael
l
os.

LAS REDES SOCI

ALES:Son est
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nter
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vi
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VENapp,
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Per
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dea,
sinembar
go,
esmuchomásant
igua:
enl
asoci
ol
ogí
a,porej
empl
o,elc
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ept
oder
edsoc
ialseut
il
i
zapar
aanal
i
zar
i
nter
acci
onesent
rei
ndi
vi
duos,
grupos,
organi
zaci
onesohas
tas
oci
edadesent
eras
desdeel
final
del
sigl
oXI
X.

TEORI
ADELAPERSONALI
DADDESI
GMUNDFREUD:

Laper
sonal
i
dadnoesmásqueelpat
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ent
os,
sent
imi
ent
os
yconduct
asquepr
esent
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sonayper
sist
eal
olar
godet
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ida,a
t
rav
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fer
ent
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tuaci
ones.

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eud,es elmás i
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i
dad,est
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ióunanuev
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recci
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aest
udi
arelcompor
tami
ent
o
humano.

SegúnFr
eud,elf
undament
odel
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ahumanasehadebuscaren
v
ari
osi
nst
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osi
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l
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ambi
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es,l
l
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én
i
nst
int
osdel
avi
daei
nst
int
osdel
amuer
te.

LOSEFECTOSDELOSPROGRAMASTELEVI
SIVOSENELDESARROLLO
DELAPERSONALI
DADDELNI
ÑOYLANI
ÑA:

Ri
ce,
(1997)expr
esa:

Los ni
ños son excel
ent
es i
mit
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es,i
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sonasquel
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dan.Losni
ñosapr
endenacomer
,vest
ir
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il
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tar
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nter
act
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aci
asaquesuspadr
esyot
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per
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ant
ement
elesdemuest
rancómosehacenesascosas,l
os
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alment
esel
ect
ivosenl
oquei
mit
an,
amuchí
simospadr
es
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ecomi
endaquecui
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cenunamal
apal
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raci
ón.Av
ecespar
ece
como sinada escapar
aal
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enci
ón del
osni
ñospequeños,aunquel
a
i
mit
aci
ónnoeselúni
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endi
zaj
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osni
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pr
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osni
ñosi
mit
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manent
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coquet
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éni
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sonasquev
enenl
atel
evi
siónoci
ne.
(P54)

Esev
ident
equel
amay
orpar
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osni
ñosnoi
mit
ant
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l
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enenl
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ancant
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as,
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os,l
osni
ñosescogensol
ament
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gunos.
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ent
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gunosni
ñosl
l
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incón,ot
rosdan
pat
adasygol
pes,
yot
rost
omanconcal
masuf
rust
raci
ón.

Act
ual
ment
epormedi
odeest
ospr
ogr
amasl
osni
ñosnosoncapacesde
t
enersupr
opi
aper
sonal
i
dadsinol
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ospr
ogr
amasquev
en,
apr
endi
endocosasi
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adasoi
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nfl
uenci
ade
est
a.

LAPUBLI
CIDADENLATELEVI
SIONYLOSNI
ÑOSYNI
ÑAS.

Leonar
dEr
on(
1997)est
abl
eceque:

Losni
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osgr
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otadosporl
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ici
dadenl
atel
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sión.
Losf
abr
icant
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uguet
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ll
onesacadaañoporl
anzaralmer
cado
suspr
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ospar
ani
ños.

Losf
inesdesemanayl
asv
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empor
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efer
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cuandosegener
anaúnmásbenef
ici
oseconómi
cos.Además,l
apubl
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t
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isi
vapr
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ales,
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ales,sexual
es,asícomot
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énhábi
tosal
iment
ari
os.Segúnest
udi
os
nor
teamer
icanos se emi
ten una medi
a d 23 publ
ici
dades porhor
a,que
sugi
eren cer
eal
es,gal
let
as,comi
das r
ápi
das,r
efr
escos y gol
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excesi
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cial
esquesugi
erenal
i
ment
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te
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.(
P78)

Laexager
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aanor
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es,
debi
do al
aansi
edad quepr
ovoca.Siun ni
ño con sobr
epeso apr
endeen
t
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isi
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tant
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ada,
va
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rol
l
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ejosyconsecuent
ement
esegui
rál
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elev
isi
ón,
apar
tedel
osv
alor
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róneosquel
eest
aráasi
mil
ando.
Másquel
ami
taddel
apubl
i
cidadcont
ienei
nfor
maci
óner
rónea,engañosao
ambas,per
o que l
os ni
ñoscr
een como v
erdader
a.De t
almaner
a que l
a
t
elev
isi
ónnosol
oof
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noquei
mponeex
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ienci
as,condi
cionami
ent
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nuest
rosni
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l
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inci
palbl
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andi
ri
gidosl
a
may
orí
adel
osanunci
oscomer
cial
es.(
p.78)

EFECTOSNEGATI
VOSDELATELEVI
SIONENLOSNI
ÑOSYNI
ÑAS:

Leonar
dEr
on(
1997)di
ce:

Yanoquedadudaal
gunadequel
aexposi
ciónr
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avi
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l
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siónessumadel
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tami
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a.Est
osef
ect
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i
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epaí
snia
l
osni
ñosdi
spuest
osal
aagr
esi
vi
dad.(
p.52)

Laspr
inci
pal
esor
gani
zaci
onesdeat
enci
ónal
ainf
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udi
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l
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ect
osquepr
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osni
ñosyni
ñasl
avi
olenci
adel
osmedi
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caci
ón y han publ
i
cado ar
tí
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os cual
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l
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o
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isi
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l
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odas
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asent
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nel
udi
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i
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uenci
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manent
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ter
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avi
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as
i
nev
itabl
esf
rust
raci
onesdel
avi
dacot
idi
ana.

EDUCACI
ONYTELEVI
SION:

SegúnBel
l
oP.
,JoséG.(
2004)di
ceque:

Lat
elev
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it
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l
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avor
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etodo en ni
ños de ni
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pr
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ici
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ales.
Pr
ogr
amaseducat
ivoscomo“
PlazaSésamo”
,porej
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o,(
p112)

Est
ospr
ogr
amaseducat
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icaLat
ina,l
o
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i
car
sepor
que,por
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l
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enci
a,

ROLESDEGÉNEROYTELEVI
SION:

Manuel
Cebr
ián,
(1997)

Losni
ñosobt
ienendel
atel
evi
sióni
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maci
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eposi
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nfor
maci
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a.Lat
elev
isi
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ivas.

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eres
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uer
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oshombr
espuedenest
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os
ni
ños,
per
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íahaymuchosest
ereot
iposdegéner
o.

Apesardel
oscambi
osengr
anpar
tedel
ospr
ogr
amasdet
elev
isi
ón,se
si
guer
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alor
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ancoj
oven,yse
deni
graelsermuj
er,
viej
o,depi
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aoext
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ero.Aest
osesumaelqueen
l
oscomer
cial
esl
asdi
fer
enci
asent
rel
osr
olesdegéner
osonmuchomay
ores
queenl
avi
dar
eal
,ymuypocosdeel
l
osr
ompenconl
osest
ereot
ipos.(
p.80)

I
NFLUENCI
ADELATELEVI
SIONENLOSNI
ÑOSYNI
ÑAS:

Ri
ce,
(1997)est
abl
eceque:

Enl
aact
ual
i
dad,sehanr
eal
i
zadounav
ari
edaddet
rabaj
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e
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luenci
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ospr
ogr
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l
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sonal
i
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l
osni
ñosyni
ñas.Lat
eor
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endi
zaj
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alpl
ant
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osni
ñosi
mit
an
l
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onces,l
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ent
elev
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arí
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t
ipi
fi
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géner
o.

Dest
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l
olai
mpor
tanci
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al
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casdel
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rol
l
o,
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ect
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endi
zaj
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e modo elapr
endi
zaj
e medi
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atel
evi
sión pot
enci
arí
a
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l
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ti
vasycompor
tami
ent
ossoci
ales.

Lev
ine,
(1997)señal
a:

Lai
mit
aci
óneselpr
imermecani
smodeapr
endi
zaj
equet
ienenl
os
ni
ñosyest
osnosonespeci
alment
esel
ect
ivosenl
oquei
mit
an,yl
ohacen
t
ant
o con model
osr
eal
escomo con per
sonasen l
atel
evi
sión o di
buj
os
ani
mados.(
p.45)

Losni
ñosnoi
mit
ant
anf
áci
l
ment
eloquev
en,l
oqueapr
endenenl
os
medi
osesmásquei
mit
aci
ón,y
aque,del
agr
an cant
idad deconduct
as,
i
mágenes,
act
it
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alor
esal
oscual
esest
ánexpuest
os,
eli
gensol
oal
gunos.

Elni
ñodespuésdeobser
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iol
ent
os,puedequenoact
ué
v
iol
ent
ament
eper
o est
o no si
gni
fi
caqueno hay
aapr
endi
do unasol
uci
ón
agr
esi
va.Amedi
daquesonmay
ores,l
aconduct
aagr
esi
var
efl
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il
o
i
nter
per
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rol
l
ando.Hayv
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abl
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mpor
tant
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a
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icaci
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edel
osmedi
osdecomuni
caci
ón.

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endi
zaj
edell
enguaj
e,l
atel
evi
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uci
al.Dada
l
aimpor
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l
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ily
l
ainf
luenci
aquel
osmensaj
est
elev
isi
vost
ienenpar
aesepensami
ent
oen
desar
rol
l
o,en est
e caso elmedi
o podr
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vir
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nst
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o par
a
pot
enci
arl
ascapaci
dadesl
i
ngüí
sti
casor
ient
andosusef
ect
osadecuadament
e.

Manuel
Cebr
ián,
(1997)

La i
mpor
tanci
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e y su i
nci
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a en l
a at
enci
ón y
compr
ensi
óndel
osmensaj
est
elev
isi
vosporl
osni
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io
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enguaj
eal
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il
esconelf
indef
aci
li
tarl
a
compr
ensi
óndel
osmensaj
es(
p.87)

Act
ual
ment
e,l
atel
evi
siónhagener
adogr
anpr
eocupaci
ón,debi
doaque
est
imul
arí
alaconduct
aagr
esi
vaenl
osni
ños,l
oscual
espasanmuchashor
as
f
rent
eal
tel
evi
sorv
iendopr
ogr
amasi
nfant
il
es.

CONSTI
TUCI
ONDELAREPUBLI
CABOLI
VARI
ANADEVENEZUELA(
1999)
Ar
tí
cul
o101:
El Est
ado gar
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it
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tur
alesdelpaí
s.Los
medi
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elev
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vosdeber
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por
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ít
ulosyt
raducci
ónal
alenguade
señaspar
alasper
sonasconpr
obl
emasaudi
ti
vos.LaLeyest
abl
ecer
álos
t
érmi
nosymodal
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asobl
igaci
ones.(p79)
Losmedi
osaudi
ovi
sual
esenest
ecasol
atel
evi
siónnopuedef
unci
onar
si
nlapr
evi
aaut
ori
zaci
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gobi
ernonaci
onal
.Port
almot
ivol
atel
evi
siónt
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ti
rpr
ogr
amaci
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nfor
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ent
íf
ica y
t
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ca.
Elgobi
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esponsabl
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iva,
cul
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aldelpaí
sest
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caci
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pal
es
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v
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tí
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o103:
Todaper
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v
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ver
sif
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ement
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manenci
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stema
educat
ivo.Lal
eygar
ant
izar
aigualat
enci
ónal
asper
sonasconnecesi
dades
especi
alesocondi
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dadyaqui
enesseencuent
renpr
ivadosopr
ivadas
desul
iber
tadocar
ezcandecondi
cionesbási
caspar
asui
ncor
por
aci
óny
per
manenci
aenelsi
stemaeducat
ivo.
Las cont
ri
buci
ones de l
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ti
cul
ares a pr
oyect
os y pr
ogr
amas
educat
ivospúbl
icosani
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oyuni
ver
sit
ari
oser
ánr
econoci
dascomo
desgr
avámenesalni
veli
mpuest
osobr
elar
ent
asegúnl
aleyr
espect
iva(
p80.
)

Enconsecuenci
a,desdeelni
veldeEducaci
ónI
nici
alsedebencr
earl
as
condi
cionespar
aper
mit
irunaeducaci
óndeópt
imacal
i
dad,queseej
ecut
eal
conj
unt
odei
nter
eseynecesi
dadesdel
osni
ños,ni
ñasydel
asoci
edaden
gener
al.

Ar
tí
cul
o108:
"
Los medi
os de comuni
caci
ón soci
al,públ
icos y pr
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bui
ral
afor
maci
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ant
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i
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der
adi
o,t
elev
isi
ónyr
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nfor
mát
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inde
per
mit
irelaccesouni
ver
salal
ainf
ormaci
ón.
Loscent
roseducat
ivosdebeni
ncor
por
arelconoci
mient
oyapl
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ón
del
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ecnol
ogí
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equi
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abl
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".(
p82)
Est
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a obl
i
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ón que t
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caci
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ri
bui
ral
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maci
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ar
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LEYORGANI
CADEEDUCACI
ON(
2009.
)

Ar
tí
cul
o9:
Los medi
os de comuni
caci
ón soci
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os públ
icos son
i
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it
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caci
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ón.
2/ Or
ient
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ogr
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ón de acuer
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pios y v
alor
es
educat
ivosycul
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abl
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it
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a
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e.
3/
Losmedi
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ón
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va.

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stemaEducat
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ncor
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f
ormaci
ónpar
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bui
rconelconoci
mient
o,compr
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ón,usoyanál
i
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osmedi
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caci
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ón.(
P.14/
15.
)

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ohi
bida l
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caci
ón y di
vul
gaci
ón de cual
qui
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comuni
caci
ónquev
all
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eni
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sol
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osni
ñosyni
ñas,
sinodel
apobl
aci
ónengener
al.

LEYORGANI
CA PARA LA PROTECCI
ON DELNI
NO,NI
NA YADOLESCENTE
(
2010)

Ar
ti
cul
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óncr
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osdecomuni
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ón.

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osni
ños,ni
ñasyadol
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ri
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,buscar
,ut
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l
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ágr
afoPr
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óncr
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icapar
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osdecomuni
caci
ón
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ón y a l
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asi
gnat
urasobl
igat
ori
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Par
ágr
afoSegundo.ElEst
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conl
aact
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ti
cipaci
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asoci
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gar
ant
izarat
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osni
ños,ni
ñasyadol
escent
esysusf
ami
l
iaspr
ogr
amas
sobr
eeducaci
óncr
ít
icapar
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osdecomuni
caci
ón.(
p26)

Elest
adov
enezol
anocomogar
ant
edel
afor
maci
óndelni
ñoyni
ñaa
t
rav
és de l
as i
nst
it
uci
ones educat
ivas debe pr
opi
ciar l
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as
necesar
iaspar
aquel
osni
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ñassef
ormenconunament
ali
dadcr
it
icaen
r
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apr
ogr
amaci
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osdecomuni
caci
ón.Est
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elaci
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isi
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l
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ti
cul
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ón acor
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osni
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ñasyadol
escent
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las.Las educat
ivas,cul
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ales,ci
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ti
vas.

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osder
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ant
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esdel
osni
ños,
niñasyadol
escent
es.(
p26.
)

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tí
cul
oesmuycl
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arqueelcont
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bireli
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ienequeat
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dadeseí
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ivo,
cul
tur
ales,ci
ent
íf
icos,ar
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ecr
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áobl
i
gadodequeest
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a.

Ar
ti
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o71/Gar
ant
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esei
nfor
maci
onesadecuadas.

Dur
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ños,
niñasy
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escent
esoat
odopúbl
ico,l
asemi
sor
asder
adi
oyt
elev
isi
ónsol
opodr
án
pr
esent
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birpr
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i
cidad ypr
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an si
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a ni
ños,ni
ñasyadol
escent
es,porelór
gano
compet
ent
e.

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ngúnpr
ogr
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opar
ani
ño,ni
ñaoadol
escent
e,podr
áser
anunci
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omoci
onadoenl
apr
ogr
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ri
gidaapúbl
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ños,
ni
ñasyadol
escent
esoat
odopúbl
ico.(
p27.
)

Queda cl
aro,que l
os medi
os de comuni
caci
ón no podr
án most
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i
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al.

Ar
ti
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ogr
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escent
es.

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gaci
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ivas,ar
tí
sti
cas,cul
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eni
mient
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ri
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usi
vament
e
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i
codeni
ños,ni
ñasyadol
escent
es,enunmí
nimodet
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dent
ro de l
as cual
es una hor
a debe cor
responder a pr
ogr
amaci
ones
naci
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esdel
amásal
tacal
idad.(
p27.
)

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rechar
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que
señal
aal
os medi
os de comuni
caci
ón l
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i
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i
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ñosyni
ñas,porl
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i
ncl
usi
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ogr
amasqueest
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ent
osqueper
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ísi
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osni
ñosyni
ñas.

Ar
ti
cul
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uaci
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osmedi
osdecomuni
caci
ónendesacuer
docon
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aLey
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ransmi
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porcual
qui
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caci
ón,
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ormaci
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i
magi
nesencont
raposi
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egul
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ganos
compet
ent
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sti
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sinav
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i
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asi
docl
asi
fi
cadocomoi
nadecuadopar
alosni
ños,ni
ñasoadol
escent
es
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ti
dos,ser
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onadoosanci
onadaconmul
tadeunoporci
ent
o(1%)
hast
adosporci
ent
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racci
ón.

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oscasos,
procedei
gual
ment
e,segúnl
agr
avedaddel
ainf
racci
ón,
l
asuspensi
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apr
ogr
amaci
óndelmedi
odecomuni
caci
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rat
e
hast
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as.(
p105.
)

Losmedi
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i
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tant
eenl
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ñosyni
ñasy
aqueel
l
ospasanl
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sut
iempov
iendol
ospr
ogr
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esporesoquesedeber
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arl
oest
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ent
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osni
ñosyni
ñasemoci
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COMI
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CACI
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CONATEL)
.

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alyl
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umbr
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nter
ésgener
alyl
a
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idar
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al.(
p.02)

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ident
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,dadoqueest
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ast
ransmi
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ónal
a
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ement
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es.A/Mensaj
escont
rar
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ient
aci
ónper
ti
nent
e.B/Hábi
todest
ruct
ivo
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il
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alescomo:al
cohol
ismo,t
ráf
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dr
ogasyelj
uegodeazar
.C/Vi
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ones,quemut
il
en
odesgar
renelcuer
pohumano.D/Escenasomensaj
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or.
E/
Licenci
as en eluso deli
dioma cast
ell
ano o expr
esi
ones obscenas.
F/
Rit
ual
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present
adocomosol
uci
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li
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humanos.G/
Desnudoshumanos,sal
vocomoexpr
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óndeci
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Niv
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Pat
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al.(
p.03)
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onesdeber
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amas,porl
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3)t
reshor
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p.05)
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ñas.

Ar
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ón,
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enpr
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eni
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e
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oseducandos.(
p.07)

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ari
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eni
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ement
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abl
eci
dos,nosol
opar
alosni
ñosyni
ñas,sino
par
ael
públ
i
coengener
al.

MOMENTOI
II
:PROPUESTATRANSFORMADORAYSUAPLI
CACI
ÓN:

Darapoy
o,est
imul
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ón,acer
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ent
oact
ivopar
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orareldesar
rol
l
o
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onal
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enci
ónposi
ti
val
ogr
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or
i
magendesími
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Desar
rol
l
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ent
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orarl
as cual
i
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olv
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ent
o
soci
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ambi
ent
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ar,
comuni
dadyhogar
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Yasíenr
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l
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afor
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ñosyni
ñaspar
ti
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ivos,
espont
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smos,cr
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ivos,que r
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l
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ñosyni
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zarconl
osdocent
es,
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esent
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dadengener
al.

POBLACI
ONYMUESTRA:
Pobl
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odei
ndi
vi
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onaocomuni
daddel
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ormaci
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Hur
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1999)señal
a:
“
Comounconj
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”(p.142)
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1997)
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p.220)

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ANEXOS