TECTOESCR Luna lunera SantillanaIndice INTRODUCCION Presentacion ci cet neces 5 Las claves de Luna lunera. . 6 Evaluacién y atencién a la diversidad lo Programacién. . ote ofl Materiales Nivel | .. 212 Materiales Nivel 2 .. ol4 Materiales Nivel 3 .. 215 Secuencia de instruccién : 16 DESARROLLO DIDACTICO Libro I: Un viaje por el cielo + Vamos a leer un CUEMO eee ee eeeeee eee e tees eee e eee 26 + Objetivos de aprendizaje . 28 + Conocemos las Vocales 00... eeeceeee cece eee eeeeeeee ee 2D Libro 2: El sapo y fa luna + Vamos a leer un cuento oo... 2. ...+ rae Bi + Objetives de aprendizaje . 40 Libro 3: Libro 4: + Conocemos la s * Conocemos lal... Una rosa para mamé + Vamos a leer un cuento + Objetivos de aprendizaje ... 37 * Conocemos lam .. seteee eee SB + Conocemos lar... ese 8 El perso y la nave espacial + Vamos a leer un cuento = 8 * Objetivos de aprendizaje ........eceeee sees 70 * Conocemos la n ol 7 * Conocemos BP ...sseeeeeeeseeesees ross wa eeeNinsel rie Fl Cuaderno de escritura avanza en paralelo a los libros de lectura y.con una progresién muy cuidada, permite trabajar todas las destrezas que conducen a la adquisicién de la escritura El Libro de recursos, uno para cada nivel, se concibe como una herramienta fundamental de trabzjo. Sus caracteristicas son: * Es claro y completo. Contiene toda la informacién necesaria y proporciona muitiples recursos: ~ La introduccién desarrolla los fundamentos del método y ejempiifica con gran nivel de detalle la secuencia de trabajo de Luna lunera. — El desarrollo didactico offece variados recursos ppara el trabajo con cada una de las letras. + Es flexible. En ningdin momento se pretende imponer un método rigido. Se hacen sugerencias y se proponen planteamientos, que servirdn de inspiracién alos profesores para establecer su propio sisterna. 4 Material del alumno Libros de lectura 1. Un viaje por el cielo (vocales) 2. El sapo y la luna (s, ) 3. Una rosa para mama (m, r) 4. El perro y la nave espacial (n, p) Cuaderno de esc Los Libros de lectura constituyen el centro del proceso de aprendizae. Se estructuran en dos partes: + Un cuento rimado muy motivador, que sirve de motor de arranque para el trabajo de lectoescritura + Un trabajo sistemtico con cada fonema a través de variadas actividades que permiten construir un sélide aprendizaje de le lecture Material del profesorMaterial de aula Supercuento Las aventuras de Lula Murales de las vocales Tarjetas de dibujos Tarjetas de silabas El Supereuento recoge las cuatro historias ‘que se trabajan en este nivel del método, as{ como las palabras clave y de refuerzo, que servirin de punto de arranque para €l trabajo con cada uno de los fonemas. Los Murales, uno para cada vocal, estardn presents en el aula a lo largo de todo el proceso de trabajo con este primer nivel del método. Los nifos y nifias los irén completando conforme progresa su aprendizaje de la lectoescritura. Ast los Murales se convierten en un refuerzo permanente de los avances logrados. Las Tarjetas de dibujos y las Tarjetas de silabas permiten realizar un importante trabajo manipulatvo, que conduce a la construccién de la familia de sflabas de cada letra. Con estas tarjetas se completan Jos Murales de las vocales.