Departamento de Lenguaje.

Profesora Valery Fuentes Morales.

UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA
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Evaluación de Lectura 2° año Medio

Calificación
Nombre Alumno (a)

Fecha

Puntaje Real 86 puntos

Puntaje Obtenido

Porcentaje de logro 60% 51 puntos = 4.0

Instrucciones: Estimados estudiantes, frente a ustedes se encuentra el instrumento de evaluación que corresponde
a la parte escrita de la lectura mensual de abril del texto “El curioso incidente del perro a medianoche” escrito por
Mark Haddon. Es de suma importancia que leas y sigas estas instrucciones:
1. Te recomiendo leer completamente la evaluación para tener un panorama claro sobre qué y cómo
contestar.
2. El teléfono celular debe quedar en tu mochila. Recuerda que es un foco distractor para el desarrollo de
ciertas actividades como, por ejemplo, el rendir una evaluación.
3. Espera a que termine la evaluación para consultar si puedes ir al baño. Tuviste tiempo previo al inicio de la
clase.
4. Ante cualquier duda o consulta es preferible que hables con tu profesora. Recuerda que al conversar con
tu compañero o compañera estás provocando que se pueda malinterpretar esa situación.
5. RESPONDE SOLO LO SOLICITADO, aunque tengas muchas ganas de contar tus experiencias y
sentimientos a partir de la lectura. Conversa con tu profesora una vez finalizada la evaluación o con algún
compañero o compañera y así crean una comunidad de lectura.
6. Revisa con detenimiento tu ortografía, presta atención con las mayúsculas al iniciar un párrafo, al escribir
seguido de un punto (ya sea seguido o aparte) o al referirte a un elemento propio. Revisa las tildes en las
diferentes palabras.
7. Aquellas respuestas que no estén relacionadas con la pregunta serán calificadas con 0 puntos (cero
puntos), sin considerar la ortografía de lo que se haya escrito.

Tabla de Especificaciones

Unidad de Objetivos de A. Ítem Distribución

Aprendizaje de puntaje

Lectura Formular una interpretación de los textos literarios leídos o II 22

Mensual vistos, que sea coherente con su análisis.

Leer habitualmente para aprender y recrearse, y I 10

seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y
propósitos.

Realizar investigaciones sobre diversos temas para III 54

complementar sus lecturas o responder interrogantes
relacionadas con el lenguaje y la literatura.

HABILIDADES: Relacionar obras literarias de diferentes géneros - Comprender y analizar obras literarias -
Analizar obras narrativas - Evaluar coherencia y cohesión de textos.

I.- SELECCIÓN MÚLTIPLE: Encierra con un círculo la letra de la alternativa que consideres correcta para
responder a lo propuesto en el enunciado. Registra con lápiz grafito tu alternativa y, una vez que estés seguro,
márcala con lápiz de pasta. No debes borrar ni enmendar. (1 punto c/u).
1.- ¿Cómo se llama la vecina de Christopher, dueña
de Wellington?
a) Señora Siobhan.
b) Señora Julie.
c) Señora Shears.
d) Señora Rhodri.
2.- ¿Qué tenía entendido Christopher que le había
pasado a su madre?
a) Que había muerto en el hospital, producto de un
ataque al corazón.
b) Que había abandonado el hogar porque su padre
le había sido infiel.
c) Que el señor Shears la convenció de dejar su
hogar para que vivieran juntos.
d) Que no tenía paciencia para lidiar con las
actitudes de su hijo.
3.- ¿Por qué motivo, Christopher, se obsesiona con
descubrir al asesino del perro?
a) Porque era fanático de los animales y pensaba
que estos merecían dignidad, por lo que necesitaba
encontrar a su asesino.
b) Porque el perro era alguien importante en su vida.
c) Porque tenía algunas sospechas y quería
comprobarlas.
d) Porque su vecina pensaba que él lo había matado.
4.- ¿Qué tipo de libro estaba escribiendo
Christopher?
a) Era una novela de ficción, ya que contaba como
hubiese sido la investigación en torno a la muerte de
Wellington, cosa que nunca realizó.
b) Era una antología poética, ya que quería dejar
plasmado todo el cariño y amor que sentía hacia su
gran amigo Wellington.
c) Era una crónica policiaca, ya que quería contarle
al mundo lo ocurrido con su amigo Wellington,
además, incorporaría apreciaciones personales en
torno a esa historia.
d) Era una novela policiaca, ya que narraba el
proceso de investigación sobre el asesinato de
Wellington.
5.- ¿Qué colores no le gustaban a Christopher?
10.- Cuando Christopher llega a Londres, quiere volver a su ciudad, Swindon ¿Cuál es el motivo para ello?
a) Quiere volver ya que no se siente a gusto en el departamento que vive ahora.
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a) Azul y amarillo.
b) Rojo y negro.
c) Rojo y amarillo.
d) Marrón y amarillo.
6.- ¿Qué hizo el padre de Christopher cuando
descubrió que este estaba investigando la muerte de
Wellington?
a) Lo quemó frente a su hijo en el patio de la casa.
b) Le quitó el libro y lo guardó para que no siguiera
con la investigación.
c) Lo rompió en mil pedazos y lo castigó, ya que le
había dicho que dejara eso de la investigación.
d) No hizo nada, solo le dijo que tuviese cuidado.
7.- ¿Qué encontró Christopher en la caja plástica que
guardaba su padre?
a) Muchas fotografías de él cuando era pequeño, por
lo que se puso muy feliz.
b) Algunos obsequios que le dio mamá mientras eran
novios.
c) Unas cartas románticas que había escrito su
madre antes de morir.
d) Unas cartas escritas por madre, dirigidas a
Christopher, con fecha posterior a su muerte.
8.- ¿Cuál fue el principal obstáculo que tuvo que
enfrentar Christopher cuando viajó a Londres?
a) Tomar el tren, ya que no le gustaba estar en
espacios con mucha gente.
b) Comprar un mapa de la ciudad de Londres, nunca
había estado ahí y no conocía las calles.
c) El cómo transportar a Toby, ya que la gente se
asustaría al ver a una rata doméstica dentro del tren.
d) Buscar un bolso que le permitiese llevar todo lo
necesario para el viaje.
9.- Christopher siente mucho miedo una vez llega a
la estación de metro ¿Cómo lo supera?
a) No lo supera, por lo que decide tomar microbus.
b) Cierra los ojos y comienza a gemir.
c) Aprieta los puños e ingresa al vagón sin mirar
atrás.
d) Se toma de la mano de una joven que iba
subiendo al vagón.
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b) Quiere volver porque extraña mucho a sus compañeros de salón.
c) Quiere volver para rendir el examen de bachiller superior de matemática.
d) Quiere volver porque extraña mucho a padre. No estaba acostumbrado a estar lejos de él.

II.- VERDADERO O FALSO: Lee los siguientes enunciados y escribe sobre la línea continua una V si consideras
que lo que propone la afirmación es verdadero y una F si consideras que la afirmación es falsa (debes justificar
aquellas que consideres falsas). (22 puntos)

1.- ___F____ La señora Shears y el padre de Christopher tenían una relación amorosa desde que sus parejas los
abandonaron.

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2.- ___F____ Cuando Christopher llegó a Londres, su madre lo abrazó fuertemente y él respondió a ese abrazo de
manera muy efusiva.

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3.- ___V____ Cuando la madre de Christopher discute con Roger, esta decide volver a Swindon con su hijo.

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4.- ___V____ La madre de Christopher le dice al padre de este que estuvo muy mal que le dijera que ella estaba
muerta cuando en realidad, eso no era cierto.

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5.- ___V____ Cuando Christopher está en la estación de trenes, un policía le dice que su padre está en la
comisaría. Es aquí cuando el niño piensa que está detenido por haber matado a Wellington.

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6.- ___F____ Christopher odiaba los horarios. Siempre comentó que le gustaría vivir una vida sin ellos.
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7.- ___F____ Christopher deseaba mucho conocer Londres. Era una de sus ciudades favoritas y sabía todo sobre
ella.

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8.- ___V____ Cuando el padre de Christopher descubre que este encontró las cartas de su madre, intenta
explicarle lo ocurrido y le dice que todo lo hizo para protegerlo. Christopher no lo entiende y se descompensa.

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9.- ___F____ Christopher tenía códigos muy particulares para determinar cómo serían sus días. Uno de ellos era
observar por la ventana y contar cuántos autos de ciertos colores pasaban. Si eran 4 autos amarillos el día sería
muy bueno.

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10.- ____V___ El padre de Christopher tenía un negocio de mantenimiento de calefacciones y calderas junto a su
socio Rhodri.

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III.- DESARROLLO: A partir de la lectura de la novela responde las siguientes preguntas. Recuerda que debes
responder de manera completa. Lee la rúbrica de cada pregunta para que comprendas qué es lo que se evaluará
en cada una de ellas.

1.- Explica, brevemente, lo ocurrido al comienzo del texto, cuando Christopher encuentra a Wellington muerto y
llega la policía.
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Criterio 4 2 0
El estudiante genera una síntesis de lo ocurrido en la situación solicitada
El estudiante es capaz de generar una respuesta completa utilizando, por ejemplo,
nombres de personajes, acontecimientos, etc. que le permitan responder la
pregunta.
El estudiante cuida su ortografía al momento de escribir. (0-3 errores), (4-6 errores),
(más de 7 errores)

2.- ¿Por qué la gente le provoca confusión a Christopher? Explica.

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Criterio 4 2 0
El estudiante explica lo propuesto en la pregunta de manera correcta.
El estudiante es capaz de generar una respuesta completa utilizando, por ejemplo,
nombres de personajes, acontecimientos, etc. que le permitan responder la
pregunta.
El estudiante cuida su ortografía al momento de escribir. (0-3 errores), (4-6 errores),
(más de 7 errores)

3.- ¿Cuál es la forma en la que se saludan padre e hijo? ¿Por qué? Explica detalladamente la intención de este
saludo.

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Criterio 4 2 0
El estudiante describe la relación que existe entre padre e hijo.
El estudiante es capaz de generar una respuesta completa utilizando, por ejemplo,
nombres de personajes, acontecimientos, etc. que le permitan responder la
pregunta.
El estudiante cuida su ortografía al momento de escribir. (0-3 errores), (4-6 errores),
(más de 7 errores)

4.- Genera un comentario con respecto a la lectura. Recuerda valorarlo con estrellas y justificar tu comentario.
Debes escribirlo en primera persona.
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Califico este libro con

No me gustó Me gustó mucho

Porque

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Criterio 6 3 0
El estudiante es capaz de generar una valoración con respecto a la lectura, siendo
capaz de justificar esa valoración con argumentos congruentes y sólidos.
El estudiante es capaz de generar una respuesta completa utilizando, por ejemplo,
nombres de personajes, acontecimientos, etc. que le permitan responder la
pregunta.
El estudiante cuida su ortografía al momento de escribir. (0-3 errores), (4-6 errores),
(más de 7 errores)

Recuerda revisar bien antes de entregar.