ASIGNATURA DE APOYO BIOLOGIA

TIEMPO DE APLICACIÓN APOYO BIOLOGIA EN PARTICIPACIÓN DE ACTIVIDADES Y EVALUACIONES

(SEMESTRAL, TRIMESTRAL O
ANUAL)

DESCRIBIR INTENSIDAD DE LOS PRINCIPIO DUA 1: Motivación

APOYOS PRINCIPIO DUA 2: Representación
(INTERMITENTE, LIMITADO, PRINCIPIO DUA 3: Acción y expresión
EXTENSO, GENERALIZADO)

PRINCIPIOS DUA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE OBJETIVOS DE INDICADORES DE HABILIDADES DE FORMAS DE

PRIORIZADO DEL CURSO APRENDIZAJE CON EVALUACIÓN BASE EVALUACIÓN
AA.CC. Y CANTIDAD DE
(META DE EVALUACIONES
APRENDIZAJE)

OA1 (COMPLEMENTARIO) -Explicar procesos de - Explican procesos de -Explicar. -Test

fosilización. fosilización, -Identificar. -Guías en clases.
considerando: Tipo de -Relacionar. -análisis de videos.
roca, estratos rocosos

-Relacionar la presencia -Relaciona la presencia -Explicar Test

de ciertos fósiles con
de ciertos fósiles con los -Identificar. -Guías en clases.
condiciones ambientales
distintos estratos, -Relacionar -análisis de videos.
pasadas.
señalando las
condiciones en las
cuales se desarrollaron.

OA2 (BASAL) -Analizar la relación entre -Comprender la -análisis. -Análisis de videos.

las teorías evolutivas. implicancia de las -argumentación -Guías en clases.
-Establecer relaciones de teorías de Darwin y -comparación -Práctico laboratorio.
 parentesco. Wallace la evolución de -Interpretación. -Evaluación final de la
los organismos. unidad.

-Comparar estructuras -Establece parentescos

homologas, para
evolutivos entre
determinar parentescos
evolutivos. especies como
evidencia de la
evolución.

-Describe mecanismos
-Comprender evidencias que influyen en la
de la evolución, para
especiación de los
explicar la diversidad de
organismos. organismos.

OA4 (BASAL) -Explicar la organización -Explica la organización -Investigar. -Trabajo de investigación.

de los distintos niveles, de los distintos niveles -Identificar. -Organizadores gráficos.
considerando organismos, que existen en un -Modelar. -Test.
poblaciones y ecosistema. -Explicar. -Maqueta.
comunidades.

-Investigar ecosistemas de -Investiga los distintos

su entorno, considerando
tipos de interacciones
la interacción entre sus
componentes. que se dan en un
ecosistema.

-Modelar las interacciones -Modela y explica las

que existen entre los interacciones que se
distintos organismos de un dan en un ecosistema.
ecosistema.

OA7 (BASAL) -Elaborar modelos y redes -Confecciona redes y - Investigar. -Guías de estudio
de pirámides tróficas que pirámides tróficas, para -Identificar. (pirámides tróficas).
muestren la transferencia observar la -Modelar. -Test en la plataforma
 de energía. transferencia de energía -Explicar. quizziz.
y la función de los
-Describir la función de los organismos
organismos productores y productores.
su impacto en las
pirámides tróficas.

OA6 (COMPLEMENTARIO) -Explicar la importancia de
los ciclos biogeoquímicos
en los ecosistemas.
-Determinar la relación
entre la respiración celular
con el proceso de
fotosíntesis.
-Relacionar el rol de los
organismos fotosintéticos
con la formación de
moléculas esenciales para
la vida.
-Declara el rol de los -Explicar. -Elaboración de álbum,
ciclos biogeoquímicos -Establecer gigantografía o afiche
para la vida. sobre ciclos
biogeoquímicos.
-Establece la relación
entre los procesos -Actividades en el texto.
fotosintéticos y las -Evaluación de la unidad.
moléculas esenciales
para la vida.

OA8 (BASAL) -Explicar los efectos de las -Describir las -Describe. -Afiche.
acciones humanas en los implicancias sociales, -Explica -Actividades en el texto de
ecosistemas. económicas y -Argumenta estudio. (123-124 páginas).
ambientales de las -Evaluación de la unidad.
acciones humanas en el
ecosistema.

-Propone acciones para

el desarrollo
sustentable.