SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS GENERALES:

1.1. Grado y sección:” 3ero. “A”

1.2. Profesora: Doris Sarmiento Portilla
1.3. Duración: 90 minutos
1.4. Fecha: viernes 03 de noviembre del 2023

1.-TÍTULO: Leemos afiches “Un planeta sin contaminación de plásticos”.

2.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO Evidencia de Instrumentos de

(PRECISADO) aprendizaje evaluación
Infiere e Relata Lista de cotejo.
interpreta el correctamente los
significado de Deduce características mensajes en un
los textos implícitas de afiche
Comprende
escritos. imágenes y determina
textos escritos.
el significado de las
palabras.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque de derechos. Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y
colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público.

3.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?
Conseguir afiches diversos que se encuentren en mi
comunidad. Copia del afiche para cada
Revisa y leer información sobre el afiche estudiante. Lista de cotejo.
Prepara una lista de cotejo con el nombre de tus Papelotes Plumones.
estudiantes.

4.-MOMENTOS DE LA SESIÓN:
RECURSO
MOMENTOS SECUENCIA METODOLÓGICA S
(TIEMPO)
Dialogo con mis estudiantes sobre los textos que ven en las calles y plazuelas de
INICIO su barrio. Preguntando ¿qué información nos dan a conocer?, ¿qué dicen?,
¿cómo son?, ¿para qué habrán sido escritos? Registra sus respuestas en la
pizarra.
Comunica el propósito de la sesión: hoy leeremos un afiche. “Un
planeta sin contaminación de plásticos”.
 Solicito que seleccionen una o dos normas que nos permitan poner en práctica
la escucha activa.
DESARROLL Antes de la lectura
O En grupo clase, retomo el propósito de la lectura: leer un afiche para conocer
“Un planeta sin contaminación de plásticos”. En pequeños grupos Indico al Pizarra.
responsable de materiales que entregue a cada uno de los grupos los afiches.
Pido a los estudiantes que observen el afiche globalmente (título, imágenes, Plumón.
distribución del texto). En grupo clase Pregúntales: ¿lo han visto antes?, Hojas
¿dónde?, ¿a quién está dirigido?, ¿quiénes lo habrán elaborado?, ¿qué bond.
elementos observamos en el afiche?, ¿cómo son las imágenes que aparecen?,
¿qué información nos dará a conocer? Anota sus respuestas en la pizarra o en Papel de
un papelote. colores.
Durante la lectura plumones
Pido que lean con atención el afiche en forma individual y silenciosa dando un
tiempo prudencial para ello y que localicen la información que se encuentra en
el afiche y otra información que ellos deben deducir. Realizo las siguientes
preguntas: ¿Quién escribió el mensaje? ¿Cuál es el mensaje del afiche? Limpia tipo
Después de la lectura .
Invito a mis estudiantes a dialogar libremente sobre el texto leído, preguntando
a que se refiere la frase: conocer “Un planeta sin contaminación de plásticos”.
Orienta la relectura del afiche para que deduzcan por qué de algunas Cuaderno
expresiones. Pido que identifiquen el “para qué” se ha escrito el afiche. En este de trabajo
caso, las palabras y frases que se encuentran junto a las imágenes permitirán
deducir que el afiche ha sido escrito para instruir a las personas sobre el
cuidado del planeta. Pido a mis estudiantes que identifiquen las características
del afiche.

CIERRE Recuerdo con mis estudiantes las acciones que realizaron para leer el afiche y
cómo este promuévela reflexión sobre la contaminación a nuestro planeta, que
implica a cada uno de nosotros cuidarla. Resalta la importancia del propósito
principal de los afiches: informar y lograr que las personas que lo leen mejoren
sus conocimientos, adopten comportamientos deseados o participen en las
actividades que el afiche comparte.
TAREA PARA CASA Acordamos en seguir buscando diferentes afiches sobre la contaminación de plásticos,
para traerlos a la siguiente clase.
BIBLIOGRAFIA:
*Ruta de aprendizaje
*Currículo Nacional Básico
*Programa Curricular de Primaria …………………………………… …………………………………………..
Sub directora Profesora
 Lista de Cotejo
DESEMPEÑOS
Nombres y apellidos de los
N.º estudiantes Deduce características implícitas Determina el significado de las
de imágenes palabras.

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20
21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33