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UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ

FACULTAD DE

CARRERA:

PSICOLOGÍA

MATERIA:

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTO JUVENIL

TEMA

DESARROLLO BIOSOCIAL Y COGNITIVO

CURSO

TERCER SEMESTRE “B”

ESTUDIANTE:

JOSSELYN NICOLLE VILLA CEDEÑO

DOCENTE:

LIC. VICENTE REYNA MOREIRA Mg.

LUGAR-PERIODO ACADÉMICO
MANTA-2023-2

Psicología del
desaarrollo infanto
juvenil
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ACTIVIDADES BÁSICAS
 Revisar la información relacionada con los temas: Desarrollo Biosocial y
Cognitivo
Libro: Psicología del desarrollo humano, del nacimiento a la vejez

M.ª Pilar Cantero, Neli Pérez, Carlota González e Ignasi Navarro

CAPÍTULO 2.- EL COMIENZO DE LA VIDA Y LA PRIMERA INFANCIA (0-2 AÑOS)

Pág. 37-53

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
 A partir del contenido del capítulo # 2, elabore un cuadro explicativo de doble
entrada resaltando las características del desarrollo biosocial y cognitivo

Lic. Vicente Reyna Moreira. Mg.

DOCENTE

Psicología del
desaarrollo infanto
juvenil
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Tiempo Desarrollo Biosocial Desarrollo Cognitivo

Se refiere a los cambios físicos y biológicos que Se refiere a los cambios en la habilidad de una
ocurren en el cuerpo de una persona durante el persona para pensar, razonar y aprender a
0-2 años desarrollo. medida que crece.

Incluye el crecimiento y la maduración de los Implica la adquisición de nuevas habilidades

órganos y sistemas del cuerpo, como los huesos, cognitivas, como el lenguaje, la memoria, la
2-7 años músculos, órganos reproductivos, etc. atención y la capacidad de resolver problemas.

Los cambios biosociales están influenciados por Los cambios cognitivos están influenciados por
factores genéticos, ambientales y hormonales. factores genéticos, ambientales y experiencias de
7-11 años vida

El desarrollo biosocial suele seguir un patrón El desarrollo cognitivo también sigue un patrón
predecible de desarrollo, con etapas específicas predecible, pero hay variaciones individuales en
Después de los 12 años de crecimiento y maduración. la velocidad y el momento en que se alcanzan los
hitos cognitivos.

Psicología del
desaarrollo infanto
juvenil