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INSTITUTO TECNOLÓGICO
UNIVERSITARIO VIDA NUEVA
SEDE MATRIZ

TECNOLOGÍA SUPERIOR EN ELECTROMECÁNICA.

MODALIDAD: PRESENCIAL

JORNADA: MATUTINA

NIVEL: SEGUNDO

AUTOR/ES:

ZAQUINAULA MOROCHO ANTONY JORDAN

ABRIL 2023 – SEPTIEMBRE 2023

QUITO – ECUADOR
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MISION Y VISION

Misión

Participar activamente en el desarrollo local, regional, nacional, mediante acciones de

investigación, vinculación con la sociedad y formación profesional de tecnólogas y
tecnólogos capaces de transformar la realidad e incorporarse como ciudadanos del
mundo, practicando valores; líderes, emprendedores, satisfaciendo las necesidades de
su entorno, adaptando y transfiriendo tecnología.

Visión

Ser líderes en el Sistema Nacional de Educación Superior, certificados y acreditados,

con sólido prestigio, sustentados en un sistema integrado de gestión, constituyéndonos
en referente de innovación tecnológica y práctica de valores éticos, cívicos, cristianos al
servicio de la comunidad.
Página - 3 - de
Página - 4 - de
 HORARIO DE ACCIÓN TUTORIAL
Página - 5 - de
MODALIDAD
PRESENCIAL /HÍBRIDA
CARRERA JUEVES SÁBADO
JORNADA
MATUTINA/NOCTURNA

Mg. Edwin Chiliquinga

MECÁNICA AUTOMOTRIZ Mg. Jorge Ramos
Mg. Jhon Jara
/ 12:10-13:10
Ing. Luis Iza
ELECTROMECÁNICA 16:50-17:50 Mg. Cristian Guachamin
AUTOMOTRIZ Ing. Denis Ugeño
Mg. Edison Criollo MODALIDAD
Mg. Paúl Caza
Mg. Victor López
SEMIPRESENCIAL
12:10-13:10
MECÁNICA INDUSTRIAL
16:50-17:50
Mg. Patricio Cruz Mecánica Automotriz
Mg. Pamela Villareal
Asignaturas delhorario 08 - 12
Mg. Rodrigo Díaz
07:00-07:50

Asignaturas delhorario 13 - 18
ELECTROMECÁNICA Mg. Carlos Ruíz 18:10-19:00
/ 12:10-13:10 Mg. Darwin Tituaña
AUTOMATIZACIÓN E 16:50-17:50 Mg. Byron Machay
Mg. Edwin Machay
INSTRUMENTACIÓN

Mg. Darwin Arias

Lcdo. Rubén Jaramillo
DESARROLLO DE 12:10-13:10 Ing. Jorge Beltrán
SOFTWARE 16:50-17:50 Ing. Luis Ulcuango
Mg. Diego Camacho

12:10-13:10 Ing. Yesenia Alvarado

CONTABILIDAD 16:50-17:50 Ing. Jessica Quinga

Mg. Estefani Segura

Mg. Paula Flores
12:10-13:10
ADMINISTRACIÓN Eco. Carla Maldonado
16:50-17:50 Mg. Jessica Quispe
MODALIDAD EN LÍNEA
Mg. Cesar Tipán
Administración
Desarrollo de Software
Mg. Daysi Ainoca Marketing Digital y Comercio
EDUCACIÓN BÁSICA Mg. Maritza Quinzo
/ 12:10-13:10 Mg. Natalia Contero
Electrónico
DOCENCIA E 16:50-17:50 Mg. Diana Tonato
INNOVACIÓN EDUCATIVA Mg. Carolina Basantes Asignaturas delhorario 08 - 12
Mg. Dario Guamán 07:00-07:50
Notas: no hay accion tutorial el día en
12:10-13:10 Mg. Geovanny Cujano que inicia una asignatura
TURISMO 16:50-17:50 Ing.Estefania Segovia

Lcda. María José Villagrán Asignaturas delhorario 13 - 17

Obst. Edgar Muñoz 17:10-18:00
Lcda. Carla Becerra
Notas: no hay accion tutorial el día en
12:10-13:10 Lcda. Joselyn Pilicita
ENFERMERÍA Obst. Karla Bahamonde que inicia una asignatura y tienen
16:50-17:50
Lcda. Daniela Romero evaluación final
Lcdo. Oswaldo Copara
Lcdo. Ricardo Toalombo

Lcdo Ricardo Quishpe

Lcda. Katherine Sangoluisa
Lcdo. Jorge Gavilanes
CENTRO DE IDIOMAS 16:50-17:50 Lcda Jessica Toalombo
Lcda. Mayra Arcos
Lcda. Cristina Guanopatín

ENFERMERÍA
Para los docentes que se encuentren dictando clases en las jornadas matutina - vespertina o vespertina - nocturna, el dia acción tutorial se realizará los sábados
en el horario de 08:00 -09:00, de forma virtual.

Nota: Este horario se habillita durante el tiempo que este dictando asignaturas en las dos jornadas independientemente del horario. El control se realizará de
acuerdo a los parámetros de la modalidad En Línea.
 Página - 6 - de
INSTITUTO TECNOLÓGICO
UNIVERSITARIO VIDA NUEVA
SEDE MATRIZ

TECNOLOGÍA SUPERIOR EN ELECTROMECÁNICA.

MODALIDAD: PRESENCIAL

JORNADA: MATUTINA

ASIGNATURA; ELECTRÓNICA GENERAL

CODIGO DE LA ASIGNATURA:

23232291

NIVEL: SEGUNDO

DOCENTE: ING. TITUAÑA DARWIN MG.

AUTOR/ES:

ZAQUINAULA MOROCHO ANTONY JORDAN

ABRIL 2023 – SEPTIEMBRE 2023

QUITO – ECUADOR
 Página - 7 - de
SYLLABUS (Versión 1)
1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Período académico: Abril 2023 – Septiembre 2023

1.2. Carrera: Tecnología Superior en Electromecánica
1.3. Modalidad: Presencial
1.4. Nombre de la asignatura: Electrónica General ELEUP04
1.5. Nivel: Segundo
1.6. Unidad de organización
Profesional
curricular:
1.7. Número total de horas de la
144 horas / 3 créditos
asignatura / créditos:
1.8. Número de horas del componente de aprendizaje en contacto
48
con el docente:
1.9. Número de horas del componente de aprendizaje práctico-
48
experimental:
1.10. Número de horas del componente de aprendizaje autónomo: 48
1.11. Prerrequisito: Asignatura: Ninguna Código: Ninguno

1.12.
Programación y Código:
Correquisito: Asignatura: ELEUP08
Simulación
Asistencia técnica y consultoría especializada en
electrónica y electricidad.
Capacitación técnica en electrónica y electricidad.
Mantenimiento predictivo, preventivo y
Línea(s) de vinculación correctivo de instalaciones eléctricas de colegios,
1.13. con la sociedad y servicio a escuelas, centros del buen vivir y fundaciones.
la comunidad Capacitación técnica y consultoría en sistemas de
relacionadas: gestión integral de residuos eléctricos y
mecánicos para el saneamiento ambiental.
Asistencia técnica y consultoría en la instalación de
sistemas eléctricos basados en energía renovable.
Desarrollo de soluciones innovadoras y
1.14.
Línea(s) de investigación
tecnológicas para el diseño, construcción y
relacionadas:
mantenimiento de sistemas electromecánicos.

2. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
 Página - 8 - de
2.1. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

Ensamblar circuitos electrónicos utilizando dispositivos semiconductores mediante el

desarrollo, simulación y modelado de sistemas usados en el control y automatización
industrial.

2.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO A LOS

QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
 Aplica las técnicas de investigación para interpretar las metas a largo o corto plazo
en el desarrollo de un proyecto.
 Fomenta una conciencia responsable para aplicar la ética profesional y los valores
en actividades industriales.
 Emplea los instrumentos de medida eléctricos y mecánicos en inspecciones y
calibraciones de herramientas.
 Analiza circuitos eléctricos en corriente alterna aplicando los conceptos de fasores
para calcular la potencia de las cargas.
 Ensambla circuitos electrónicos de potencia aplicando transistores y tiristores para
modelar sistemas usados en el control y automatización industrial.
 Identifica los riesgos del trabajo en actividades laborales para aplicar parámetros
de seguridad industrial.
 Implementa programas de cuidado ambiental y aprovechamiento de residuos para
frenar el impacto ambiental.

2.3. CONTRIBUCIÓN A LAS PRÁCTICAS PREPROFESIONALES

En la ejecución de las prácticas preprofesionales el estudiante:

 Identificará los diferentes elementos que conforman un circuito electrónico.

 Aplicará softwares de diseño en la creación y simulación de circuitos electrónicos
digitales, analógicos y de potencia.
 Diseñará circuitos electrónicos a dos capas con dispositivos de montaje superficial
que permitan la reducción del tamaño de la baquelita.

2.4. CONTRIBUCIÓN A LAS CAPACIDADES GENERALES PARA EL

APRENDIZAJE Y FORMACIÓN CULTURAL

En cuanto a las capacidades generales para el aprendizaje y formación cultural, el

estudiante será capaz de:

 Acceder a la información disponible de manera crítica: investigar, aprender,

analizar, experimentar, revisar, autocriticarse y autocorregirse para continuar
aprendiendo sin necesidad de directrices externas.
 Página - 3 - de
 Practicar los valores declarados en la filosofía institucional: liderazgo,
responsabilidad, solidaridad, respeto, honestidad, innovación, mayordomía y
humanidad.
 Tomar decisiones importantes cuando se trabaja de manera colaborativa,
compartiendo las responsabilidades en la adquisición y el intercambio de
conocimientos tanto teóricos como prácticos.
 Resolver problemas generales y específicos que pueden presentarse en situaciones
reales de una empresa e industria, conectando así las teorías analizadas en cada
una de las temáticas.
 Autoevaluar el trabajo realizado fijando de esta manera los conocimientos a largo
plazo que le permitan cuestionar de manera pertinente la realidad sobre la que se
trabaja y generar aprendizaje significativo.
 Página - 4 - de
3. UNIDADES DIDÁCTICAS
NÚMERO DE LA UNIDAD: Uno
NOMBRE DE LA UNIDAD: Materiales eléctricos
RESULTADO DE Interpreta la simbología de los elementos eléctricos y electrónicos,
APRENDIZAJE: identificando las características de funcionamiento de cada
uno.
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
CONTENIDO MÍNIMO APRENDIZAJE EN APRENDIZAJE
CONTACTO CON EL PRÁCTICO APRENDIZAJE AUTÓNOMO
DOCENTE EXPERIMENTAL

Horas Horas Horas

1. Tipos de Materiales
1.1. Conductores
1.2. Dieléctricos
1.3. Semiconductores
1.3.1.Semiconductor tipo N 6 4 8
1.3.2.Semiconductor tipo P

Actividades de discusión:
Responder al tema
planteado: Describir el
proceso de dopaje en los
Actividades de
adquisición: semiconductores.
Clases relacionadas a los
Actividades de
tipos de materiales
investigación:
utilizados en la electrónica. Actividades prácticas: Definición de los
Resolución de 10 contenidos teóricos de un
ACTIVIDADES DE Actividades de
ejercicios de resistividad y material dieléctricos y su
APRENDIZAJE colaboración:
aplicación en los circuitos
Formar equipos y resistencia.
desarrollar un análisis de electrónicos.
los materiales
Actividades de
semiconductores tipo P y
producción:
N. Elaboración de una tabla
con las propiedades
eléctricas que debe poseer
un material conductor y
semiconductor.
Proyector Proyector Pc
Parlantes Parlantes Libros
Pc Pc Fotocopias
RECURSOS DIDÁCTICOS Libros Guías de prácticas Planos
Fotocopias Libros Manuales técnicos
(Ver anexo) Textos Fotocopias Diapositivas
Planos Textos Fotografías
Manuales técnicos Planos Infografías
Módulos de laboratorio Módulos de laboratorio Audio libros
 Diapositivas Diapositivas Página - 5 - de
Videos
Fotografías Fotografías Simulink
Infografías Infografías Proteus
Videos Videos LiveWire
Simulink Simulink PCB Wizard
Proteus Proteus Páginas web
LiveWire LiveWire Campus virtual
PCB Wizard PCB Wizard Correo institucional
Páginas web CadeSimu Youtube
Campus virtual Páginas web CEDIA-Proquest
Wikis Campus virtual Chat
Correo institucional Correo institucional Webquest
Youtube Youtube Repositorios
CEDIA-Proquest CEDIA-Proquest Sitios web
Chat Chat
Webquest Webquest
Repositorios Repositorios
Sitios web Sitios web
Cortafrío
Multímetro
Pinza Amperimétrica
Osciloscopio

ESCENARIOS DE
Aula Aula
APRENDIZAJE
Laboratorio de computo Laboratorio de computo
(Ver anexo)

Indicador: Indicador:
Indicador:
Establece las Compara las características
CRITERIOS DE características y de funcionamiento de los
Determina los tipos de
EVALUACIÓN (EN FUNCIÓN diferencias de los elementos conductores y
materiales utilizados en el
A LOS RESULTADOS DE desarrollo y construcción materiales conductores y semiconductores aplicados
APRENDIZAJE) semiconductores en los circuitos
de circuitos electrónicos. utilizados en los circuitos electrónicos.
(Ver anexo) electrónicos.
(Prueba oral)
(Portafolio)
(Lista de cotejo) (Mapa conceptual)
 Página - 6 - de
NÚMERO DE LA UNIDAD: Dos
NOMBRE DE LA UNIDAD: El diodo
RESULTADO DE Desarrolla circuitos rectificadores de onda y reguladores de voltaje, aplicando
APRENDIZAJE: las propiedades y características de los semiconductores.
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
CONTENIDO MÍNIMO APRENDIZAJE EN APRENDIZAJE
CONTACTO CON EL PRÁCTICO APRENDIZAJE AUTÓNOMO
DOCENTE EXPERIMENTAL

Horas Horas Horas

1. Concepto y características
2. Tipos de diodos y
sus aplicaciones
2.1. Diodo rectificador
2.2. Diodo Zener
2.3. Diodo emisor de luz
3. Rectificadores
8 12 8
3.1. Rectificador de media onda
3.2. Rectificador de onda
completa
4. Fuentes fijas no
reguladas 5.Fuentes fijas
reguladas

Actividades Actividades prácticas: Actividades de discusión:

de
adquisición: Resolución de 10 Discutir acerca de la
Explicación de las ejercicios de circuitos aplicación del diodo Zener
características y electrónicos con diodos de en los circuitos electrónicos
parámetros de silicio y germanio. e industriales.
funcionamiento del diodo.
Nombre de la guía: Responder al tema
Clases referentes a los tipos Rectificadores de media planteado: Describir la
de diodos y sus onda y onda completa aplicación de las fuentes de
aplicaciones en el área voltaje en los circuitos
industrial. Objetivo: electrónicos.
ACTIVIDADES DE Comprobar el
APRENDIZAJE Clases relacionadas a la funcionamiento de los
aplicación de los diodos circuitos rectificadores de Actividades de
rectificadores en los media onda y onda investigación:
circuitos electrónicos. completa. Consulta referente a los
parámetros de
Clases relacionadas a los Visualizar la media onda funcionamiento de los
elementos que conforma y onda completa generada diodos emisores de luz de
una fuente no regulable. por los rectificadores, acuerdo a su color.
utilizando el
Actividades de osciloscopio. Consulta bibliográfica
colaboración: relacionada a las fotoceldas
en el alumbrado público.
 Formar equipos y discutir Utilizar los diodos y Página - 7 - de
acerca del funcionamiento puentes de diodos en la Definición de las curvas
y polarización del diodo creación de circuitos características de los
semiconductor. rectificadores de media rectificadores de media
onda y onda completa. onda y onda completa.
Formar equipos y
desarrollar un mapa Sustento: Actividades de
conceptual de las fuentes La práctica propuesta producción:
no regulables utilizando permite que el estudiante Desarrollo del informe de
una plataforma digital. construya puentes de la guía práctica
rectificación de onda "Rectificadores de media
completa y media onda, onda y onda completa".
para verificar el
funcionamiento de las
fuentes de voltaje de
corriente continua.

Proyector
Parlantes
Proyector Pc
Parlantes Guías de prácticas
Pc Libros Pc
Libros Fotocopias Libros
Fotocopias Textos Fotocopias
Textos Planos Planos
Planos Módulos de laboratorio Manuales técnicos
Manuales técnicos Diapositivas Diapositivas
Módulos de laboratorio Fotografías Fotografías
Diapositivas Infografías Infografías
Fotografías Videos Audio libros
Infografías Simulink Videos
RECURSOS DIDÁCTICOS Videos Proteus Simulink
Simulink LiveWire Proteus
(Ver anexo) Proteus PCB Wizard LiveWire
LiveWire CadeSimu PCB Wizard
PCB Wizard Páginas web
Páginas web
Páginas web Campus virtual
Campus virtual
Campus virtual Correo institucional
Correo institucional
Wikis Youtube
Correo institucional CEDIA-Proquest Youtube
Youtube Chat CEDIA-Proquest
CEDIA-Proquest Webquest Chat
Chat Repositorios Webquest
Webquest Sitios web Repositorios
Repositorios Cortafrío Sitios web
Sitios web Multímetro
Pinza Amperimétrica
Osciloscopio

Aula
ESCENARIOS DE
Aula Laboratorio de computo
APRENDIZAJE Taller de Electrónica
Laboratorio de computo
Taller de Instalaciones
(Ver anexo) Residenciales
 Indicador: Página - 8 - de
Indicador:
Indicador:
Construye puentes Compara los niveles de
CRITERIOS DE Determina las curvas de
rectificadores de media voltaje obtenidos en
EVALUACIÓN (EN FUNCIÓN funcionamiento de los fuentes de voltaje fijas y
onda y onda completa por
A LOS RESULTADOS DE diodos rectificadores y las medio de diodos reguladas y las aplicaciones
APRENDIZAJE) aplicaciones de los puentes
rectificadores para de cada una de estas.
rectificadores de media
fuentes de voltaje de
(Ver anexo) onda y onda completa.
corriente continua. (Portafolio)
(Estudio de caso)
(Prueba escrita)
(Rúbrica) (Resolución de problemas)
 Página - 9 - de
NÚMERO DE LA UNIDAD: Tres
NOMBRE DE LA UNIDAD: El transistor
RESULTADO DE Construye amplificadores y conmutadores de corriente continua, aplicando
APRENDIZAJE: transistores en la creación de circuitos electrónicos de potencia.
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
CONTENIDO MÍNIMO APRENDIZAJE EN APRENDIZAJE
CONTACTO CON EL PRÁCTICO APRENDIZAJE AUTÓNOMO
DOCENTE EXPERIMENTAL

Horas Horas Horas

1. Características

de funcionamiento
1.1. Operación del transistor
1.2. Configuración del
transistor
1.3. Saturación y corte
2. Transistores NPN y PNP 12 14 12
3. Aplicaciones del transistor
3.1. El transistor como
interruptor
3.2. El transistor como
amplificador lineal
3.3. El puente H

Actividades de Actividades prácticas: Actividades de discusión:

adquisición: Construcción y Resolución de 5 ejercicios
Clases relacionadas a la simulación de un circuito de polarización fija.
aplicación de la fuente para una fuente fija con
regulable en circuitos regulación de voltaje. Discutir acerca de la
electrónicos. función de la ganancia beta
Nombre de la guía: en un transistor y su
Clases relacionadas a las Transistores aplicación en el campo
características de la curva industrial.
de funcionamiento del Objetivo:
transistor. Medir el nivel de Actividades de
ACTIVIDADES DE iluminación en el investigación:
Explicación de las Definición de los
APRENDIZAJE ambiente utilizando una
ecuaciones matemáticas y contenidos teóricos
resolución de los circuitos fotocelda. referente a las
electrónicos con configuraciones de los
transistores. Identificar la distribución transistores.
de los terminales en los
Clases relacionadas a las amplificadores Comparación de las
aplicaciones de los operacionales, características de un
transistores en el área estableciendo la señal de amplificador lineal
electromecánica. construida a base de
entrada y salida.
diodos.
 Actividades de Implementar un circuito Página - 10 - de
Actividades de
colaboración: electrónico que permita el producción:
Formar equipos y discutir encendido y apagado de Elaboración de una tabla de
acerca de los tipos de una lámpara de 120 VAC. resultados obtenidos en la
polarización de los simulación de la fuente
transistores en los circuitos Sustento: regulable de voltaje.
electrónicos. La práctica permite que el
estudiante pueda aplicar Desarrollo del informe de
los transistores para la las guías prácticas
conmutación de circuitos "Transistores" y "Puente
electrónicos y el control H"
de cargas de corriente
alterna.

Nombre de la guía:
Puente H

Objetivo:
Identificar las
características de
funcionamiento de un
puente H que maneje la
dirección y velocidad de
motores en corriente
continua.

Construir un circuito de
puente H, empleando la
forma de conexión de los
transistores.

Implementar un circuito
con transistores que
invierta el sentido de giro
de un motor de 9 VCC.

Sustento:
La práctica permite que el
estudiante pueda aplicar
los transistores para el
control de la inversión de
giro de motores de
corriente continua.
Proyector Proyector Pc
Parlantes Parlantes Libros
Pc Libros Pc Fotocopias
Fotocopias Guías de prácticas Planos
Textos Libros Manuales técnicos
RECURSOS DIDÁCTICOS Planos Fotocopias Diapositivas
Manuales técnicos Textos Fotografías
(Ver anexo) Módulos de laboratorio Planos Infografías
Diapositivas Módulos de laboratorio Audio libros
Fotografías Diapositivas Videos
Infografías Fotografías Simulink
Videos Infografías Proteus
Videos LiveWire
 Simulink Simulink Página
PCB - 11 - de
Wizard
Proteus Proteus Páginas web
LiveWire LiveWire Campus virtual
PCB Wizard PCB Wizard Correo institucional
Páginas web CadeSimu Youtube
Campus virtual Páginas web CEDIA-Proquest
Wikis Campus virtual Chat
Correo institucional Correo institucional Webquest
Youtube Youtube Repositorios
CEDIA-Proquest CEDIA-Proquest Sitios web
Chat Chat
Webquest Webquest
Repositorios Repositorios
Sitios web Sitios web
Cortafrío
Multímetro
Pinza Amperimétrica
Osciloscopio

ESCENARIOS DE
Aula Aula
APRENDIZAJE Laboratorio de computo Laboratorio de computo
Taller de Electrónica
(Ver anexo)

Indicador:
Indicador: Indicador:
Identifica las curvas de
CRITERIOS DE Determina las curvas de funcionamiento de los
Investiga las distintas
funcionamiento de los aplicaciones de los
EVALUACIÓN (EN FUNCIÓN transistores y la aplicación transistores por medio de
transistores y los estados de
A LOS RESULTADOS DE de estos para el control de la aplicación en circuitos
funcionamiento en
APRENDIZAJE) de conmutación y
circuitos de corriente circuitos electrónicos.
alterna. amplificación de
(Ver anexo) corriente. (Portafolio)
(Prueba oral) (Estudio de caso)
(Lista de cotejo)
(Resolución de problemas)
 Página - 12 - de
NÚMERO DE LA UNIDAD: Cuatro
NOMBRE DE LA UNIDAD: Electrónica de potencia
RESULTADO DE Controla cargas de corriente alterna, a través de circuitos electrónicos de
APRENDIZAJE: potencia basados en tiristores.
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
CONTENIDO MÍNIMO APRENDIZAJE EN APRENDIZAJE
CONTACTO CON EL PRÁCTICO APRENDIZAJE AUTÓNOMO
DOCENTE EXPERIMENTAL

Horas Horas Horas

1. El Tiristor (SCR)
1.1. Disparo del tiristor
1.2. Características de disparo
1.3. Circuitos de disparo
2. El TRIAC
2.1. Características
2.2. Funcionamiento
2.3. Relé de estado sólido 6 8 8
con TRIAC
3. Circuito integrado 555
3.1. Circuitos astables
3.2. Circuitos monoestables
3.3. Circuitos biestables

Actividades prácticas:
Actividades de Actividades de discusión:
adquisición: Nombre de la guía: Responder al tema
Clases relacionadas a los Relé de estado sólido planteado: Describir la
tipos de tiristores y sus diferencia que existe entre
aplicaciones en los Objetivo: los tiristores DIAC y
circuitos electrónicos. Analizar las ventajas que TRIAC
provee un optoacoplador
Explicación de las curvas en un circuito de corriente Actividades de
características en el alterna. investigación:
ACTIVIDADES DE funcionamiento y Comparación de las
activación del TRIAC. Implementar un circuito aplicaciones del DIAC y
APRENDIZAJE electrónico con relé de TRIAC en los circuitos
estado sólido utilizado en industriales.
el control de cargas de
Actividades de corriente alterna. Actividades de
colaboración: producción:
Formar equipos y Describir las ventajas que Desarrollo del informe de
desarrollar la simulación provee el uso del relé de las guías prácticas "Relé de
del funcionamiento del estado sólido en el control estado sólido" y "El
transistor. de cargas de corriente TRIAC"
alterna.
 Sustento: Página - 13 - de
La práctica permite
realizar una comparativa
del funcionamiento del
relé de estado sólido y un
relé electromecánico para
identificar las ventajas de
este.

Nombre de la guía:
TRIAC

Objetivo:
Controlar la carga de
corriente alterna mediante
un circuito electrónico
utilizando un TRIAC.

Identificar la forma de
conexión del TRIAC en
un circuito electrónico
que controla la intensidad
de luz.

Describir las ventajas que

provee el uso de un
circuito de control de
intensidad en el manejo
de iluminarias.

Sustento:
La práctica permite que el
estudiante implemente
circuitos de control de
iluminación de cargas de
corriente alterna
utilizando TRIAC y
DIAC.
Proyector Proyector Pc
Parlantes Parlantes Libros
Pc Pc Fotocopias
Libros Guías de prácticas Planos
Fotocopias Libros Manuales técnicos
Textos Fotocopias Diapositivas
Planos Textos Fotografías
Manuales técnicos Planos Infografías
RECURSOS DIDÁCTICOS Módulos de laboratorio Módulos de laboratorio Audio libros
Diapositivas Diapositivas Videos
(Ver anexo) Fotografías Fotografías Simulink
Infografías Infografías Proteus
Videos Videos LiveWire
Simulink Simulink PCB Wizard
Proteus Proteus Páginas web
LiveWire LiveWire Campus virtual
PCB Wizard PCB Wizard Correo institucional
Páginas web CadeSimu Youtube
 Campus virtual Páginas web Página - 14 - de
CEDIA-Proquest
Wikis Campus virtual Chat
Correo institucional Correo institucional Webquest
Youtube Youtube Repositorios
CEDIA-Proquest CEDIA-Proquest Sitios web
Chat Chat
Webquest Webquest
Repositorios Repositorios
Sitios web Sitios web
Cortafrío
Multímetro
Pinza Amperimétrica
Osciloscopio

Aula
ESCENARIOS DE
Aula Laboratorio de computo
APRENDIZAJE Taller de Electrónica
Laboratorio de computo
Taller de Instalaciones
(Ver anexo) Residenciales

Indicador: Indicador:
Indicador:
Determina el dispositivo Establece por medio de
CRITERIOS DE Establece las características
de control de comparaciones las
EVALUACIÓN (EN FUNCIÓN de funcionamiento de los conmutación o de características y ventajas de
A LOS RESULTADOS DE dispositivos aplicados para iluminación de acuerdo a funcionamiento de los
APRENDIZAJE) la conmutación de sistemas
las necesidades del dispositivos de control.
de corriente alterna.
sistema.
(Ver anexo) (Portafolio)
(Prueba oral) (Lista de cotejo) (Estudio de caso)
(Proyecto)
 Página - 15 - de
NÚMERO DE LA UNIDAD: Cinco
NOMBRE DE LA UNIDAD: Elaboración de circuitos impresos
RESULTADO DE Elabora el ruteo de pistas electrónicas mediante paquetes informáticos y el
APRENDIZAJE: principio de soldadura de estaño.
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
CONTENIDO MÍNIMO APRENDIZAJE EN APRENDIZAJE
CONTACTO CON EL PRÁCTICO APRENDIZAJE AUTÓNOMO
DOCENTE EXPERIMENTAL

Horas Horas Horas

1. Métodos de impresión de
circuitos
2. Ruteado de pistas
3. Soldadura de componentes de
inserción
3.1. Selectiva 16 10 12
3.2. Efectiva
3.3. Con soldador eléctrico

Actividades de Actividades prácticas:

adquisición:
Clases relacionadas con el
circuito integrado 555 y su
aplicación en los circuitos
electrónicos monoestables
y astables.
Clases relacionadas al
procedimiento empleados
para la impresión de Identificar las diferencias
circuitos en baquelita.
Explicación de los criterios
ACTIVIDADES DE y los paso empleados para placas electrónicas.
APRENDIZAJE la elaboración del ruteo en
circuitos electrónicos.
Explicación y dos capas que permita la
demostración del proceso
de soldadura de
componentes electrónicos.
Socialización de las notas
parciales y final de la
asignatura conjuntamente
con la retroalimentación
del contenido de la
asignatura.
Construcción de circuitos Actividades de discusión:
electrónicos utilizando un Responder al tema
software para diseño de planteado: Describir las
placas electrónicas. aplicaciones del SRC en
alarmar comunitarias.
Nombre de la guía:
PCB a una y dos capas Discutir acerca de los
nuevos procesos para la
Objetivo: fabricación de placas
electrónicos.
entre dispositivos DIP y
Actividades de
SMD en el diseño de
investigación:
Consulta referente a los
procesos automatizados de
construcción de circuitos
Diseñar una PCB a una y impresos.
creación de prototipos de Recopilación, comparación
circuitos electrónicos. y validación de la
información necesaria para
Crear una PCB a una y dos el trabajo final de
capas utilizando ácido asignatura.
cloruro férrico.
Actividades de
Sustento: producción:
La práctica permite al Elaboración de una guía de
estudiante construir pasos empleados para la
circuitos impresos en una
 y dos capas aplicando el Página - 16 - de
construcción de un circuito
Actividades de proceso de soldadura de impreso.
colaboración: elementos.
Formar equipos y Elaboración del informe de
desarrollar una tabla de la práctica "PCB a una y
semejanzas y diferencias dos capas"
entre un circuito
monoestable y biestable. Elaboración del trabajo
final de asignatura.
Formar equipos y discutir
acerca de los métodos de
protección para pistas de
circuitos electrónicos.

Desarrollo de la
sustentación del trabajo
final de asignatura.

Proyector
Parlantes
Proyector Pc
Parlantes Guías de prácticas
Pc
Pc Libros Libros
Libros
Fotocopias Fotocopias
Fotocopias
Textos Textos
Planos
Planos Planos
Manuales técnicos
Manuales técnicos Módulos de laboratorio
Diapositivas
Módulos de laboratorio Diapositivas
Fotografías
Diapositivas Fotografías
Infografías
Fotografías Infografías
Audio libros
Infografías Videos
Videos
Videos Simulink
Simulink
RECURSOS DIDÁCTICOS Simulink Proteus
Proteus
Proteus LiveWire
LiveWire
(Ver anexo) LiveWire PCB Wizard
PCB Wizard
PCB Wizard CadeSimu
Páginas web
Páginas web Páginas web
Campus virtual
Campus virtual Campus virtual
Correo institucional
Wikis Correo institucional
Youtube
Correo institucional Youtube
CEDIA-Proquest
Youtube CEDIA-Proquest
Chat
CEDIA-Proquest Chat
Webquest
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Pinza Amperimétrica
Osciloscopio

Aula
ESCENARIOS DE
Aula Laboratorio de computo
APRENDIZAJE Laboratorio de computo Taller de Electrónica
Taller de Instalaciones
(Ver anexo) Residenciales
 Página - 17 - de
Indicador:
Indicador: Indicador:

CRITERIOS DE Identifica el proceso para Define los diferentes

Construye circuitos
procesos para la obtención
EVALUACIÓN (EN FUNCIÓN obtener el circuito impreso electrónicos impresos
de circuitos impresos a una
A LOS RESULTADOS DE a una y doble capa aplicando diferentes
y dos capas por medio de
APRENDIZAJE) utilizando simuladores y el procesos de obtención del
investigaciones.
esquema electrónico circuito en la baquelita y
(Ver anexo) necesario. el proceso de soldadura.
(Portafolio)
(Estudio de caso)
(Prueba escrita) (Rúbrica)
(Proyecto)
 Página - 18 - de
4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA

MÉTODO TÉCNICA
Clase expositiva o lección
magistral
Introducción
Exposición
Monitoreo
Consolidación
Inductivo
Observación
Controlado por el docente
Experimentación
Comparación
Abstracción
Generalización
Analógico-comparativo
Observación
Comparación
Conclusiones
Presentación de resultados de
investigación
Explicación oral
Método activo o clases
METODOLOGÍA prácticas Enunciación
Aclaración
Para el desarrollo de las Resolución
clases se pueden usar las
siguientes metodologías Simulación
Interacción
Resolución
Controlado por el estudiante Estudio de caso
Selección del caso
Planteamiento
Análisis del caso
Solución de
propuestas
Colaborativo/colectivo
Presentación del tema
División de los equipos
Delegación de funciones
Elaboración del trabajo
Socialización
Observación
Construcción de supuestos
preliminares
Búsqueda de información
Controlado por el docente y Establecimiento de semejanzas
el y diferencias
estudiante Elaboración de descripciones
sobre lo observado
Taller
Resolución de problemas
 Página - 19 - de
Aprendizaje basado en proyectos
Diseño
Planificación
Ejecución
Evaluación
Portafolio
Recopilación de actividades y
trabajos realizados.
ERCA (Ciclo de
aprendizaje) Experiencia
Reflexión
Conceptualización
Aplicación

5. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
1 Alcalde, P. (2015). Electricidad y Electrónica. España: Paraninfo.
2 Alcalde, P. (2016). Electrónica Aplicada. España: Paraninfo.
3 Araujo, D. (2011). Manual de electrónica aplicada. E.U.
Científico-técnico
Los textos propuestos abarcan las leyes fundamentales de los circuitos electrónicos,
así como las características de funcionamiento de los semiconductores, diodos,
transistores, TRIAC y DIAC para aplicarlos en el control de cargas de corriente alterna
y en circuitos electrónicos con fines industriales. Los contenidos abarcan curvas de
funcionamiento, así como las características de los diferentes dispositivos
semiconductores, con esquemas electrónicos que le permiten al estudiante ilustrar de
SUSTENTO: manera clara las aplicaciones de los semiconductores en circuitos impresos.
Didáctico
Los textos contienen diferentes esquemas de circuitos eléctricos y electrónicos en los
que intervienen los semiconductores en general que son analizados en las diferentes
unidades de la asignatura. Se debe tomar en cuenta que los esquemas, tablas y las
diferentes ilustraciones que resumen el funcionamiento de los semiconductores se
presentan de forma clara, permitiendo que el estudiante pueda ampliar su
conocimiento de forma autónoma.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Boylestad, L. (2005). Electrónica: Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos.
1 España: Pearson.
2 Hart, D. (2001). Electrónica de Potencia. España: Prentice Hall.
3 Malvino, A. & Muñoz, M. (2007). Principios de electrónica. España: McGraw Hill

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN GENERAL

TIPO DE APRENDIZAJE PUNTAJE PORCENTAJE
Aprendizaje en contacto con el
2 puntos 20%
docente
Aprendizaje autónomo 2 puntos 20%
Aprendizaje práctico - experimental 3 puntos 30%
 Página - 20 - de
Evaluaciones de unidades y final 3 puntos 30%
TOTAL 10 puntos 100%

7. PERFIL DEL DOCENTE

TÍTULO DE TERCER NIVEL
TÍTULO DE CUARTO NIVEL
CONOCIMIENTOS
EXPERIENCIA DOCENTE
Ingeniero Electrónico
Ingeniero en Automatización
Ingeniero Electromecánico
En automatización
En sistemas
eléctricos
En sistemas electrónicos
En seguridad industrial
El docente debe poseer conocimientos y experiencia
Y
profesional en:
Diagnóstico y mantenimiento de sistemas electrónicos.

8. REVISIÓN Y APROBACIÓN
ELABORADO REVISADO APROBADO
COMISIÓN DE LA COORDINACIÓN VICERRECTORADO
CARRERA ACADÉMICA RECTORADO

FECHA: 01/03/2023 FECHA: 01/03/2023 FECHA: 01/03/2023

Coordinador de carrera
Sede Matriz:

Mg. Carlos Ruiz _

Coordinador Académico Vicerrectora General
Sede Matriz
Coordinador de
carrera Campus Norte:

Mg. Geremy Novoa

Coordinador Académico _
Campus Norte Rector
Docente 1:

Mg. Byron Machay

Docente 2:

Mg. Darwin Tituaña

 Página - 21 - de
9. HISTORIAL DE ACTUALIZACIONES

VERSIÓN FECHA DE FECHA DE ACTUALIZACIÓN SUSTENTO DE LA

REVISIÓN ACTUALIZACIÓN ACTUALIZACIÓN
Versión 1 30/03/2023 -
Versión 2 30/03/2023 Cambio en el Modelo de evaluación
formato de de los Institutos
syllabus
 Página 22 de
10. TRABAJO FINAL DE ASIGNATURA

INSTITUTO SUPERIOR
UNIVERSITARIO VIDA
NUEVA
TRABAJO FINAL DE ASIGNATURA
DATOS INFORMATIVOS
Instalación de tarjetas electrónicas y sirenas para alarmas
TEMA:
comunitarias
OBJETIVO Instalar tarjetas electrónicas y sirenas para alarmas comunitarias
GENERAL: mediante configuraciones de usuarios inalámbricos y alámbricos.
ESTRATEGIA/
Aprendizaje basado en proyectos
TÉCNICA:
● Diseño
Simule en un software el circuito de instalación y
funcionamiento de la alarma comunitaria.
Genere un diagrama de conexión del megáfono, sirenas y luz
de balizaje.
● Planificación
Establezca los elementos necesarios para la instalación de la
PASOS / alarma comunitaria.
ACTIVIDADES: Plantee los pasos de configuración de la tarjeta electrónica
de la alarma comunitaria.
● Ejecución
Instale la tarjeta electrónica y los accesorios de sirena,
megáfono y luz de balizaje de la alarma.
● Evaluación
Compruebe el funcionamiento inalámbrico y alámbrico de la
alarma comunitaria.

Alcalde, P. (2016). Electrónica Aplicada. España: Paraninfo.

BIBLIOGRAFÍA: Alcalde, P. (2016). Electrónica Aplicada. España: Paraninfo.
Hart, D. (2001). Electrónica de Potencia. España: Prentice Hall.
 Página 23 de

INSTITUTO SUPERIOR UNIVERSITARIO

VIDA NUEVA
RÚBRICA DEL TRABAJO FINAL DE ASIGNATURA
INFORME/0.5:
CONSIDERACIONES 0,10 MUY BUENO 0, 05 BUENO 0, 03 REGULAR

No existen errores Se detecta un error Se detectaron 2 o 3

Ortografía ortográficos en el ortográfico en el errores ortográficos en
informe. informe. el informe.
Toda la información en La información tiene La información no tiene
el informe es coherente una coherencia parcial una coherencia
Contenido con el tema planteado. con el tema propuesto. adecuada con el tema
propuesto.
Cumple el formato de Cumple el formato No se presenta el
forma completa establecido de forma informe en el formato
Formato considerando todos los parcial y no se establecido.
apartados. consideran los
parámetros propuestos.
El método y las técnicas El método y las técnicas El método y las técnicas
Método y técnicas de presentadas denotan presentadas denotan presentadas denotan
presentación seguridad. relativa seguridad. poca seguridad.

Las referencias Existen varias No presenta referencias

bibliográficas son referencias bibliográficas o
Referencias
adecuadas y tienen bibliográficas que no ninguna tiene relación
bibliográficas relación con el tema tienen relación con el con el tema planteado.
planteado. tema planteado.
DESARROLLO-SEGUIMIENTO-SUSTENTACIÓN/0.5:

CONSIDERACIONES 0,10 MUY BUENO 0,05 BUENO 0,01 REGULAR

Demuestra un Demuestra un buen No parece conocer
conocimiento completo conocimiento del muy bien el tema.
Conocimiento del tema del tema. tema.

El estudiante puede con El estudiante puede El estudiante puede

precisión contestar con precisión contestar muy pocas
todas las preguntas contestar la mayoría preguntas, sin mucha
Contestar preguntas
planteadas sobre el tema de las preguntas precisión.
planteadas sobre el
tema
Diseña el circuito en un Diseña el circuito en No realiza el diseño
software y comprueba un software, pero no del circuito en un
Diseño del circuito su funcionamiento. comprueba susoftware, pero
funcionamiento. comprueba su
funcionamiento.
El armado del circuito El armado del circuito El armado del circuito
es ordenado y funciona es desordenado, pero es desordenado y no
Instalación de la alarma correctamente la alarma funciona funciona la alarma
comunitaria. correctamente la comunitaria.
alarma comunitaria.
 Página 24 de
La tarjeta electrónica se La tarjeta electrónica La tarjeta electrónica
encuentra configurada y se encuentra se no encuentra
Configuración de usuarios funciona con todos los configurada y no configurada y no
usuarios. funciona con todos los funciona con ningún
usuarios. los usuarios.
 Página 25 de 26

11. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:

Ensamblar circuitos electrónicos utilizando dispositivos semiconductores mediante el desarrollo, simulación y modelado
Descripción de la asignatura:
de sistemas usados en el control y automatización industrial.
 Paso: 2 Pasos: 3 -4
Página 26 de 26
TOTAL HORAS IN SITU 80.0 TOTAL HORAS AUTÓNOMAS 64.0
Total Horas 144.0 39.0 15.0 26.0 19.0 24.0 21.0

Unidades de Tiempo Tiempo Tiempo Tiempo DETALLE DE ACTIVIDADES DE DETALLE DE ACTIVIDADES DETALLE DE ACTIVIDADES DE DETALLE DE ACTIVIDADES DETALLE DE ACTIVIDADES DETALLE DE ACTIVIDADES
Semana Contenido por unidad de estudio Adquisición Tiempo Adq Colaboración Tiempo Col Práctica Discusión Investigación Tiempo Inv Producción Resultados de aprendizaje
estudio Total Prac Dis Prod ADQUISICIÓN DE COLABORACIÓN PRÁCTICAS DE DISCUSIÓN DE INVESTIGACIÓN DE PRODUCCIÓN

Publicar y Analizar ideas e Definición de los contenidos Elaboración de una tabla con las
Interpreta la simbología de los elementos eléctricos Clases relacionadas a los t ipos de Formar equipos y desarrollar un Responder al tema planteado:
Discutir sobre aportes Practicar responder a foros información de Resolución de 10 ejercicios de teóricos de un material propiedades eléctricas que debe
1 1 Tipos de materiales 18.0 Clases magistrales 4.0 2.0 4.0 3.0 3.0 Reportes 2.0 y electrónicos, identificando las características de materiales utilizados en la análisis de los materiales Describir el proceso de dopaje
de otros ejercicios de discusión diversos materiales y resistividad y resistencia. dieléctricos y su aplicación en poseer un material conductor y
funcionamiento de cada uno. electrónica. semiconductores tipo P y N. en los sem iconductores.
asincrónicos. recursos los circuitos electrónicos. semiconductor.

Formar equipos y discutir acerca Consulta referente a los

Desarrolla circuitos rectificadores de onda y Explicación de las características y
Ver Hacer aportes en delfuncionamiento y parámetros de funcionamiento
2 2 Concepto y características 4.0 1.0 1.0 Comparar textos 2.0 reguladores de voltaje, aplicando las propiedades y parámetros de funcionamiento del
demostraciones conjunto polarización del diodo de los diodos emisores de luz de
características de los sem iconductores. diodo.
semiconductor. acuerdo a su color.

Analizar ideas e
Desarrolla circuitos rectificadores de onda y Clases referentes a los t ipos de Resolución de 10 ejercicios de Discutir acerca de la aplicación Consulta bibliográfica
Practicar Chat de texto informa ción de
2 2 Tipos de diodos y sus aplicaciones 8.0 Clases magistrales 2.0 2.0 2.0 2.0 reguladores de voltaje, aplicando las propiedades y diodos y sus aplicaciones en el área circuitos electrónicos con diodos deldiodo Zener en los circuitos relacionada a las fotoceldas en el
ejercicios sincrónico. diversos materiales y
características de los sem iconductores. industrial. de silicio y germanio. electrónicos e industriales. alumbrado público.
recursos

Proyectos Desarrolla circuitos rectificadores de onda y Clases relacionadas a la aplicación Desarrollo de la guía de práctica Desarrollo del informe de la guía
2 2 Rectificadores 6.0 Clases magistrales 2.0 basados en la 2.0 Informes 2.0 reguladores de voltaje, aplicando las propiedades y de los diodos rectificadores en los "Rectificadores de media onda y práctica "Rectificadores de
práctica características de los sem iconductores. circuitos electrónicos. onda completa" media onda y onda completa"

Publicar y Analizar ideas e Formar equipos y desarrollar un Responder al tema planteado: Definición de las curvas
Desarrolla circuitos rectificadores de onda y Clases relacionadas a los elementos Desarrollo de una evaluación
Proyectos pequeños en responder a foros información de mapa conceptual de las fuentes Describir la aplicación de las características de los
3 2 Fuentes fijas no reguladas 10.0 Clases magistrales 2.0 2.0 2.0 3.0 Evaluación parcial 1.0 reguladores de voltaje, aplicando las propiedades y que conforma una fuente no parcialsobre los contenidos
grupos de discusión diversos materiales y no regulables utilizando una fuentes de voltaje en los rectificadores de media onda y
características de los sem iconductores. regulable. analizados en la Unidad I y II
asincrónicos. recursos plataforma digital. circuitos electrónicos. onda completa.

Elaboración de una tabla de

Construye amplif icadores y conmutadores de Clases relacionadas a la aplicación Construcción y simulación de un
resultados obtenidos en la
3 3 Fuentes f ijas reguladas 8.0 Clases magistrales 2.0 Laboratorios 4.0 Reportes 2.0 corriente continua, aplicando transistores en la de la fuente regu lable en circuitos circuito para una fuente fija con
simulación de la fuente regulable
creación de circuitos electrónicos de potencia. electrónicos. regulación de voltaje.
de voltaje.

Formar equipos y discutir acerca

Construye amplif icadores y conmutadores de Clases relacionadas a las
Discutir sobre aportes de los t ipos de polarización de Resolución de 5 ejercicios de
4 3 Características de funcionamiento 10.0 Clases magistrales 4.0 2.0 Tutoriales 4.0 corriente continua, aplicando transistores en la características de la curva de
de otros los t ransistores en los circuitos polarización f ija.
creación de circuitos electrónicos de potencia. funcionamiento deltransistor.
electrónicos.

Analizar ideas e Explicación de las ecuaciones Definición de los contenidos

Construye amplif icadores y conmutadores de Desarrollo de una evaluación
Ver información de matemáticas y resolución de los teóricos referente a las
4 3 Transistores NPNy PNP 8.0 4.0 3.0 Evaluación parcial 1.0 corriente continua, aplicando transistores en la parcialsobre los contenidos
demostraciones diversos materiales y circuitos electrónicos con configuraciones de los
creación de circuitos electrónicos de potencia. analizados en la Unidad III
recursos transistores. transistores.

Discutir acerca de la función de Comparación de las

Proyectos Controla cargas de corriente alterna, a través de Clases relacionadas a las Desarrollo de las guías de Desarrollo del informe de las
Chat de texto la ganancia beta en un transistor características de un
5 3 Aplicaciones del transistor 12.0 Clases magistrales 2.0 basados en la 4.0 2.0 Comparar textos 2.0 Informes 2.0 circuitos electrónicos de potencia basados en aplicaciones de los t ransistores en el prácticas "Transistores" y guías prácticas "Transistores" y
sincrónico. y su aplicación en el campo amplificador linealconstruida a
práctica tiristo res. área electromecánica. "Puente H" "Puente H"
industrial. base de diodos.

Publicar y Responder al tema planteado:

Controla cargas de corriente alterna, a través de Clases relacionadas a los t ipos de Formar equipos y desarrollar la
Proyectos pequeños en responder a foros Describir la diferencia que existe
5 4 El Tiristor (SCR) 6.0 Clases magistrales 2.0 2.0 2.0 circuitos electrónicos de potencia basados en tiris tores y sus aplicaciones en los simulación del funcionamiento
grupos de discusión entre los tiristores DIAC y
tiristo res. circuitos electrónicos. deltransistor.
asincrónicos. TRIAC

Proyectos Controla cargas de corriente alterna, a través de Explicación de las curvas Desarrollo de las guías de Comparación de las aplicaciones Desarrollo del informe de las
Ver Utilice consejos y
6 4 El TRIAC 11.0 2.0 basados en la 4.0 3.0 Informes 2.0 circuitos electrónicos de potencia basados en características en el funcionamiento prácticas "Relé de estado sólido" del DIAC y TRIAC en los guías prácticas "Relé de estado
demostraciones orientación en línea.
práctica tiristo res. y activación del TRIAC. y "El TRIAC" circuitos industriales. sólido" y "El TRIAC"

Publicar y Clases relacionadas con el circuito Formar equipos y desarrollar una

Elabora el ruteo de pistas electrónicas mediante Responder al tema planteado: Desarrollo de una evaluación
Hacer aportes en responder a foros integrado 555 y su aplicación en los tabla de semejanzas y
6 5 Circuito integrado 555 7.0 Clases magistrales 2.0 2.0 2.0 Evaluación parcial 1.0 paquetes informáticos y el principio de soldadura de Describir las aplicaciones del parcialsobre los contenidos
conjunto de discusión circuitos electrónicos monoestables diferencias entre un circuito
estaño. SRC en alarmar comunitarias. analizados en la Unidad IV
asincrónicos. y astables. monoestable y biestable.

Construcción de circuitos Elaboración de una guía de

Elabora el ruteo de pistas electrónicas mediante Clases relacionadas al Discutir acerca de los nuevos
Chat de texto electrónicos utilizando un pasos empleados para la
7 5 Métodos de impresión de circuitos 10.0 Clases magistrales 4.0 Laboratorios 2.0 2.0 Reportes 2.0 paquetes informáticos y el principio de soldadura de procedimiento empleados para la procesos para la fabricación de
sincrónico. software para diseño de placas construcción de un circuito
estaño. impresión de circuitos en baquelita. placas electrónicos.
electrónicas. impreso.

Formar equipos y discutir acerca Consulta referente a los

Elabora el ruteo de pistas electrónicas mediante Explicación de los criterios y los
Ver Discutir sobre aportes Utilice consejos y de los métodos de protección procesos automatizados de
7 5 Ruteado de pistas 6.0 2.0 2.0 2.0 paquetes informáticos y el principio de soldadura de paso empleados para la elaboración
demostraciones de otros orientación en línea. para pistas de circuitos construcción de circuitos
estaño. delruteo en circuitos electrónicos. electrónicos. impresos.

Proyectos Explicación y demostración del Elaboración del informe de la

Ver Desarrollo de la guía de práctica
8 5 Soldadura de componentes de inserción 8.0 2.0 basados en la 4.0 Informes 2.0 proceso de soldadura de práctica "PCB a una y dos
demostraciones "PCB a una y dos capas"
práctica componentes electrónicos. capas"

Aplicación de la evaluación finalde

8 5 Evaluación final 1.0 Evaluación final 1.0 la asignatura.

Contribuir al Recopilación, comparación y

Proyectos pequeños en proyecto de Desarrollo de la sustentación del validación de la información Elaboración del trabajo final de
8 5 Sustentación deltrabajo final 10.0 2.0 4.0 Proyectos 4.0
grupos investigación en trabajo finalde asignatura necesaria para eltrabajo finalde asignatura
equipo asignatura.

Escuchar Socialización de las notas parciales

presentaciones del y final de la asignatura
8 5 Entrega de notas parciales y final 1.0 profesor en forma 1.0 conjuntamente con la
presencial, retroalimentación delcontenido de
cátedras la asignatura.
TRABAJOS COLABORATIVOS
TRABAJOS DE DISCUSIÓN