Profesor de Matemática: Pablo Lagos Fernández

Adecuada por Departamento de Inclusión

Profesora Diferencial: Belén Vera

GUÍA 4- ÁLGEBRA
7mo BÁSICO - MATEMÁTICA

NOMBRE: __________________________________________ CURSO: _________ FECHA: _______________

Instrucciones generales:
1. Esta guía será calificada con nota de trabajo en clases y nota de tarea, de acuerdo a lo que asignen los profesores.
2. Leer bien el encabezado de la pregunta antes de contestarla.
3. Uso sólo de lápiz grafito. Evite usar lápiz pasta para que no haya enmiendas ni borrones.
4. No copie el desarrollo de su compañero/a. El plagio es considerado con nota mínima.
5. El uso de celulares queda absolutamente prohibido. Su uso será catalogado como sanción grave.

Objetivo: *Utilizar el lenguaje algebraico para generalizar relaciones entre números, para establecer y formular
reglas y propiedades y construir ecuaciones. (OA6)
*Reducir expresiones algebraicas, reuniendo términos semejantes para obtener expresiones de la forma ax + by
+ cz; (a, b, c P Z). (OA7)

Habilidades: Resolver problemas:

- Resolver problemas dados o creados
- Transferir los procedimientos utilizados en situaciones ya resueltas a problemas similares.
Modelar:
- Traducir una situación del entorno por medio de una expresión matemática, con una ecuación o con una representación
pictórica.
Actitudes: Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas de la vida diaria, de la sociedad en
general, o propios de otras asignaturas.

Desarrolla paso a paso cada uno de los siguientes ejercicios

ÁLGEBRA

El lenguaje algebraico se basa en el uso de letras y relaciones matemáticas para generalizar diferentes
situaciones, permitiendo resolver situaciones como:

1. El perímetro P de un rectángulo de lados a y b: P = 2 · (a + b)

2. El área de un cilindro de radio r, altura h: Á𝐶𝐼𝐿𝐼𝑁𝐷𝑅𝑂 = 2𝜋𝑟 2 + 2𝜋𝑟ℎ
𝑏⋅ℎ
3. El área de un triángulo de base b y altura h: Á 𝑇𝑅𝐼Á𝑁𝐺𝑈𝐿𝑂 =
2

4. La Ley de Boyle para un cierto gas expresa que PV = 200, donde P denota la presión y V el volumen.
Si 25  V  50 ¿Cuál es el intervalo correspondiente a P?
Cada una de las letras involucradas anteriormente es una variable, pudiéndose asignar distintos valores.
Así en general una variable es cualquier letra involucrada en una expresión algebraica.

Actividad I: Expresar en lenguaje algebraico los siguientes enunciados, considerando que si no se

especifica el término, se puede asignar cualquier variable para su representación:
1) El doble de un número ………………………………………………………………………………….

2) El triple de un número ………………………………………………………………………………….

3) El cuádruple de x ………………………………………………………………………………….

4) El quíntuple de y ………………………………………………………………………………….

5) La mitad de a ………………………………………………………………………………….

6) Los tres cuartos de b ………………………………………………………………………………….

7) El cuadrado de c ………………………………………………………………………………….

8) El cubo de d ………………………………………………………………………………….

9) La semisuma entre m y n ……………………………………………………………………………….

10) La séptima potencia de p .……...………………………………………………………………………

11) x aumentado en y ………………………………………………………………………………….

12) x disminuido en y ………………………………………………………………………………….

13) La diferencia entre x e y ……………………………………………………………………………….

14) El producto entre x e y …………………………………………………………………………………

15) El cuociente (o cociente) entre x e y …………………………………………………………………

16) Un número par ………………………………………………………………………………….

17) Un número impar ………………………………………………………………………………….

18) La raíz cuadrada de n ………………………………………………………………………………

19) La raíz cúbica de n ………………

20) El inverso aditivo de m ………………

19) El recíproco de m ………………………………………………………………………………….

20) La suma de los cuadrados entre a y b …………………………………………………………………

21) El cuadrado de la suma entre a y b ……………………………………………………………………

22) El valor absoluto de x ………………………………………………………………………………..

23) La diferencia positiva entre x e y ……………………………………………………………………...

24) El antecesor de x …………………………………………………………………………………

25) El sucesor de y…………………………………………………………………………………

26) El promedio de tres números …………………………………………………………………………

27) La razón entre dos números …………………………………………………………………………

28) La razón entre tres números …………………………………………………………………………

29) El producto de la suma de dos números por su diferencia ………………………………………………

Término algebraico y expresión algebraica

Se llama término algebraico a un conjunto de números y letras que se relacionan entre si por medio de
la multiplicación y/o división. Constan de una factor numérico y de un factor literal (letras).
Ejemplos:

−5 xy 2 5 2 3 x2 y x2 y
a bc Factor literal
9 2 z5 z5
Factor literal
Factor numérico Factor literal 1
Factor numérico
Factor numérico 2

Nota: (1) Si el factor numérico no está escrito es 1.

(2) Si la potencia no está escrita, entonces es 1.
Una expresión algebraica es el resultado de combinar mediante la adición o sustracción uno o más términos
algebraicos.

• Si la expresión algebraica tiene un término, se llama MONOMIO.

• Si la expresión algebraica tiene dos términos, se llama BINOMIO.
• Si la expresión algebraica tiene tres términos, se llama TRINOMIO.
• Si la expresión algebraica tiene dos o más términos, se llama MULTINOMIO. (POLINOMIO)

Nota: El término polinomio se puede usar en forma general para cualquier expresión algebraica.
Ejemplos:
a) Son monomios los siguientes
√3
ax2 ; −3abc ; −
𝑎2 𝑥

b) Son binomios los siguientes

a + b ; x − y ; 2a − 5x ; 7x2y − √3
c) Son trinomios los siguientes
3 2
a + b − c ; x2 − 2x + 1 ; x − 4 y2 +
2 3
d) Son multinomios, en general, los siguientes
x4 − 2x3 + 3x2 − 2x + 5 ; a2 − 2abc − 2a2c + 1

Grado de un término algebraico

Este puede ser relativo o absoluto

I. Relativo : Está dado por el exponente de la variable considerada.

II. Absoluto : Está dado por la suma de los exponente de las variables.

–5x2y3 • Es de 2º grado con respecto a la variable x.

• Es de 3er grado con respecto a la variable y.

• Es de 5º grado absoluto con respecto a la variable x e y.

Grado de una expresión algebraica (polinomio)

 I. Relativo : Está dado por el mayor exponente de una variable considerada.

II. Absoluto : Está dado por el mayor grado absoluto de sus términos, o la

suma de los exponentes de las variables.

17x2y – 3x3 + 5y4 – 2x2y3 ◘ Es de grado 3 con respecto a x.

◘ Es de grado 4 con respecto a y.

◘ Es de 5º grado absoluto.

Valorización de expresiones algebraicas

Valorizar una expresión algebraica significa asignar un valor numérico o literal a cada variable de los
términos y resolver las operaciones indicadas en la expresión para determinar su valor final.
Ejemplos:
Evaluar las siguientes expresiones:
𝑏2
1. 𝑎2 𝑏 + 2𝑎𝑐 4 − 2𝑐 , cuando 𝑎 = −2 ; 𝑏 = 3 ; 𝑐 = −1

Desarrollo
𝑏2 32
𝑎2 𝑏 + 2𝑎𝑐 4 − = (−2)2 ∙ 3 + 2 ∙ (−2) ∙ (−1)4 −
2𝑐 2 ∙ (−1)
Primero debes resolver las potencias.
9
= 4 ∙ 3+ 2 ∙ (−2) ∙ 1 − 2∙(−1)

A continuación, resuelve las multiplicaciones y las divisiones.

9
= 12 − 4 − −2

= 12 − 4 + 4,5
Finalmente, sumar y restar.
= 12,5
 𝑦𝑧 4 𝑥𝑦
2. 𝑥 2 𝑧 100 − − √𝑧 , cuando 𝑥 = 2 ; 𝑦 = 8 ; 𝑧 = −1
4

Desarrollo
𝑦𝑧 3 𝑥𝑦 8∙(−1)3 √2∙8
𝑥 2 𝑧 100 − − √𝑧 = 22 ∙ (−1)100 − − (−1)
4 4

Primero debes resolver las potencias y raíces.

8∙(−1) √2∙8
= 4∙1 − − (−1)
4

8∙(−1) √16
= 4∙1 − − (−1)
4

8∙(−1) 4
= 4∙1 − − (−1)
4

A continuación, resuelve las multiplicaciones y las divisiones.

−8 4
= 4 − − (−1)
4

= 4 − (−2) − (−4)
Finalmente, sumar y restar. Recuerda que dos signos menos seguidos se transforman en un signo
positivo.
= 4 +2 +4
= 10

3. 𝑎3 𝑏 2 − 5−𝑎 + 6−𝑏 , cuando 𝑎 = −3 ; 𝑏 = −2

4. (𝑎2 − 𝑏 2 ) (𝑎2 + 𝑏 2 ) cuando 𝑎 = −1 ; 𝑏 = 3
5. (𝑐 − 𝑎𝑑)𝑏 2 cuando 𝑎 = −2 ; 𝑏 = 4 ; 𝑐 = −1 ; 𝑑 = 3
6. (𝑎 − 𝑐)(𝑐 − 𝑑)(𝑏 − 𝑎)(𝑐 − 𝑏) cuando 𝑎 = −3 ; 𝑏 = 2; 𝑐 = −4 ; 𝑑 = −2
7. 16(𝑎𝑏𝑐 − 𝑐𝑏𝑑) − 15(𝑎𝑏𝑑 − 𝑏𝑑) cuando 𝑎 = 2 ; 𝑏 = −2; 𝑐 = −5 ; 𝑑 = − 1,5
8. (𝑎3 − 𝑏 3 ) (𝑐 3 + 𝑑 3 ) cuando 𝑎 = −1 ; 𝑏 = −1,5; 𝑐 = −2 ; 𝑑 = − 0,5
1 1 1 1
9. (𝑐 + 𝑏) − (𝑎 − 𝑑) cuando 𝑎 = ;𝑏= ; 𝑐= ; 𝑑=−
2 4 3 5

10. 2𝑎 − {3𝑏 − 5𝑎 − (4𝑏 − 9𝑎) − 18𝑎} cuando 𝑎 = −3 ; 𝑏 = 3

 Términos semejantes
Si un par de términos algebraicos poseen idéntico factor literal, decimos que ambos son términos
semejantes.
Ejemplos:
a) x2 y –2x2 son términos semejantes (factor literal x2)
b) –3x y –3x2 no son términos semejantes (factor literal x y x2 , respectivamente)
c) –a2b y 5a2b son términos semejantes (factor literal a2b)
d) a2b y –2ab2 no son términos semejantes (factor literal a2b y ab2 , respectivamente)
e) x2z3 y (x2z3)2 no son términos semejantes
2 a2
f) y –a2b no son términos semejantes
b
Cuando en una expresión algebraica aparecen términos semejantes, éstos se reducen. Para ello, se suman
o restan sus coeficientes numéricos y se conserva el factor literal.
Ejemplos:
a) 5a2 − 2b + 3b − a2

En este caso hay dos pares de términos semejantes los cuales se suman o reducen.
5a2 − a2 − 2b + 3b
4a2 + b
b) 9x − 2y + 4x − 5x
En este caso hay 3 términos semejantes.
(9 + 4 − 5)x − 2y
8x − 2y

c) 4x4 − 3x3 + 2x2 − 5x

En este ejemplo no hay términos semejantes, luego la expresión no se reduce.
 2
d) x + 3y2 − 2x2 + y2
2
Agrupemos los coeficientes de los términos semejantes

1 
 − 2  x2 + (3 +1) y
2
/ Sumando se obtiene
2 

- 3 x2
+ 4 y2
2

e) 3ab2 − 2a2b − 2ab2 + 5a2b

(3 − 2)ab2 + (5 − 2)a2b
ab2 + 3a2b

Uso de paréntesis
El uso de paréntesis es frecuente en álgebra, pues sirve para separar expresiones algebraicas y se elimina
de acuerdo con las siguientes normas:
i) Si está precedido de un signo más ( + ) o no tiene signo escrito, entonces se elimina sin hacer
ningún cambio.

ii) Si está precedido de un signo menos ( – ), entonces se elimina después de cambiar TODOS los
signos de los términos del interior del paréntesis. Cabe mencionar que al eliminar el paréntesis
también se elimina el signo menos ( – ) que lo antecedía.

Si una expresión algebraica contiene paréntesis, es conveniente eliminarlo antes de reducir términos
semejantes. Además, si existen paréntesis dentro de otros paréntesis, se procede a eliminarlos desde adentro
hacia afuera, considerando la misma regla.
Ejemplos:

a) (3a − 2b) + (5b − 3a) =

(3a − 2b) + (5b − 3a) = 3a − 2b + 5b − 3a

= (3 − 3)a + (5 − 2)b
= 0 + 3b
= 3b
b) 3x2 − (4x2 − 5x + 2) = /Se reduce eliminando primero el paréntesis aplicando la regla del signo “−”

3x2 − (4x2 − 5x + 2) = 3x2 − 4x2 + 5x − 2

= (3 − 4)x2 + 5x − 2
= −x2 + 5x − 2

c) 4 − (3x − 2(x + 5)) − 5x =

4 − (3x − 2(x + 5)) − 5x = 4 − (3x − 2x − 10) − 5x

= 4 − ((3 − 2)x − 10) − 5x
= 4 − (1x − 10) − 5x
= 4 − x + 10 − 5x
= (4 + 10) + (−1 −5)x
= 14 − 6x

d) 3a − (4(b − 2a) − 2b) =

3a − (4(b − 2a) − 2b) = 3a − (4b − 8a – 2b)
= 3a − 4b + 8a + 2b
= (3 + 8)a + (2 − 4)b
= 11a − 2b

Actividad II: Traduce los siguientes enunciados a lenguaje algebraico.

a) El doble de un número, aumentado en la mitad del mismo número.

b) La mitad de a, aumentado en b.
c) El doble de a aumentado en b.
d) El triple de c, más 1.
e) El cuádruple de x más 1.
f) Sumar 2 unidades al doble de x.
g) La mitad de a más el triple de b.
h) El doble del cuadrado de a.
i) El cuadrado del doble de a.
j) La cuarta parte del triple del cuadrado de b.
k) El cuadrado de la cuarta parte del triple de c.

l) La diferencia entre el quíntuple de x y el 20% de y.

m) La suma de tres números pares consecutivos.
n) La suma de tres impares consecutivos.
o) La semisuma entre c y d.
p) La semidiferencia entre e y f.
q) La suma de dos números consecutivos.
r) El producto entre x y su antecesor.
s) El cuociente entre y y su sucesor.
t) El doble del cuadrado de la suma entre los recíprocos de m y n.
u) El cuadrado del doble de la suma de los cubos de los recíprocos de m y n.
v) El cuadrado del triple de la diferencia entre a y b.
w) El triple del cuadrado de la diferencia entre a y b.
x) La suma de los valores recíprocos de a y b.
y) El valor recíproco de la suma de a y b.
z) La cuarta parte de la diferencia entre el duplo del cubo de x, y el triple del cuadrado de y.

Actividad III: Traduce los siguientes enunciados a lenguaje algebraico.

1) Disminuir la mitad del cuadrado de a en 3 unidades

2) Multiplicar por 2 la diferencia entre x y el cuadrado de y
3) Dividir por 3 el cuociente entre a y b
4) La suma entre el triple de a y la tercera parte de b multiplicada por la diferencia entre x e y
5) La suma entre el triple de a y la tercera parte de b multiplicada por la diferencia entre x e y
6) La diferencia de los cuadrados de a y b
 7) El cuadrado de la diferencia entre a y b
8) El 40% de la suma entre m y el doble de n
9) El cuadrado del 75% de la mitad de z
10) El cuadrado de la diferencia entre el 20% de  y el 10% de 
11) Un número disminuido en su octava parte
12) La razón entre dos números es 2 : 5

Actividad IV: Reduce, si es posible, las siguientes expresiones algebraicas.

1) a − 3a + 5a − 2a 2) a − (3a + 5a − 2(a + 1))

3) a2 − 3a + 5a2 − 2a 4) a2 − 3a(a + 2)
5) − (a + 3(a − 2(a + 1) − 2a)) 6) (x + 5y) − (x + 4y)
7) (30 − 7q) − (2p − 8q) 8) (a2 − 3a) − (3a + a2)
2 2
a a
9) x3 + y2 − (3x3 − 2y2) + (y2 − x3) − (4y2 − 6x3) 10) a 2 − +
2 3

3a 2 5 a 2 a 3𝑎 1 𝑎
11) 2a − + − l2) 7𝑎 − ( 4 − (𝑎 − 2) + 2)
2 3 3 2

13) ab2 − (ab2 + 2a2b − 5) 14) xy − 2yx + (3xy − 2yx)

3𝑎2 −2𝑎+5𝑎−𝑎
15) [8 − (10a + 3b)] − [9 − ((14a − 7b) − (3a − 9b − 1))] 16)
2𝑎2 −4𝑎+6𝑎+𝑎2

17) −8𝑎 𝑥 + 13𝑎 𝑥 18) 25𝑎 𝑥+1 − 54𝑎 𝑥+1

1 2 3
19) 2 𝑎 − 3 𝑎 20) − 7 𝑎2 𝑏 + 𝑎2 𝑏
5 5
21) − 6 𝑎 𝑥+3 +4 𝑎 𝑥+3 − 𝑎 𝑥+3 22) 6𝑎𝑥 2 − 5𝑎3 + 2𝑎𝑥 2 − −5𝑎3

23) −3𝑚3 𝑛2 + 4𝑚2 𝑛3 − 8𝑚2 𝑛3 − 10𝑚2 𝑛3 + 𝑚3 𝑛2 − 7𝑚3 𝑛2 − 13𝑚2 𝑛3 − 𝑚3 𝑛3

24) −8𝑎 − {4𝑏 − 16𝑎 − (8𝑏 − 7𝑎) − 24𝑎} − 26𝑎 + 54𝑏 − (−19𝑏 − 𝑎)
2 2
25) −14𝑎2 𝑥 − {4𝑏 𝑥 − 16𝑎𝑥2 − (8𝑏 𝑥 − 7𝑎𝑥2 ) − 24𝑎𝑥 − (−19𝑏𝑥 − 𝑎𝑥)} − 26𝑎𝑥 + 54𝑏𝑥
2 2
26) − (23𝑎2 𝑥2 − {17𝑏 𝑥2 − 29𝑎𝑥2 − (16𝑏 𝑥2 − 7𝑎𝑥2 ) − 34𝑎2 𝑥2 − (−13𝑏𝑥 + 29𝑎𝑥2 )}) − (26𝑎𝑥2 + 21𝑏𝑥)

27) −(−13𝑝𝑞𝑥 − 23𝑝𝑞2 + (33𝑝𝑞𝑥 − 29𝑝𝑞2 ) − 12𝑝𝑞𝑥 + (18𝑝𝑞𝑥 − 24𝑝𝑞2 ) − 16𝑝𝑞2 + 37𝑝𝑞𝑥) − 54𝑝𝑞2