Adición y Sustracción Con Números Naturales: Manuel Coveñas Naquiche

Manuel Coveñas Naquiche
Adición y sustracción con números naturales

Recuerda cómo se llaman los términos de la adición y de la sustracción.
Adición Sustracción
120 463 Minuendo

Sumandos
+ 345 – 142 Sustraendo
465 Suma 321 Resto o
Diferencia
Propiedades de la adición
Observa las propiedades que tiene la adición.
Propiedad conmutativa Elemento neutro Propiedad asociativa
El orden de los sumandos, Si a un número se le suma Si los sumandos son agru-

pados de diferentes formas,
no altera la suma, si ésta si- cero (0), se obtiene como
la suma sigue siendo una
gue siendo la misma. resultado el mismo número. misma.
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
6+9=9+6 63 + 0 = 63 (2+7) + 5 = 2 + (7+5)

  0 + 63 = 63
{
{
15 = 15 9 + 5 = 2 + 12
 
{
{
14 = 14
Taller de ejercicios 18
Ejercicio 1 En cada igualdad siguiente, la letra representa a un número. Escribe el número

dentro del recuadro.
a) 84 + m = 29 + 84 ⇒ m= h) 5 + u = 5 + 30 – 18 ⇒ u=
b) n + 37 = 54 + 37 ⇒ n= i) 12 + v = 12 + 500 – 497 ⇒ v=
c) 108 + 19 = p + 108 ⇒ p= j) 27 + w = 360 – 190 + 27 ⇒ w =
d) 57 + 31 = 31 + q ⇒ q= k) x + 87 = 97 – 6 ⇒ x=
e) 20 + r = 30 + 5 ⇒ r= l) 33 + y = 53 – 8 ⇒ y=
f) 18 + s = 38 + 7 ⇒ s= m) 180 + z = 280 + 20 – 3 ⇒ z=
g) t + 78 = 68 + 30 ⇒ t=
72 Quinto Grado de Primaria

Quinto Grado de Primaria
Ejercicio 2 Completa cada ejercicio aplicando la propiedad conmutativa.
a) 376 + 19 = + 376 c) 35 + = 93 +
= =
b) 972 + = 64 + 972 d) + 465 = + 321
= =
Ejercicio 3 Completa cada ejercicio aplicando la propiedad asociativa.
a) 128 + (39 + 48) = (128 + 39) + 48
+ = +
b) (304 + 67) + 91 = 304 + (67 + )
+ = +
c) 58 + (604 + ) = (58 + 604) + 27
+ = +
d) (370 + 80) + 66 = 370 + ( + 66)
+ = +
Quinto Grado de Primaria 73

Relación entre adición y sustracción

· A toda adición le corresponde dos sustracciones. · La sustracción nos permite encontrar el suman-
Observa este ejemplo: do que falta en una adición.
Ejercicio 1 En cada adición escribe las dos sustracciones que le corresponden. Hazlo como en
el ejercicio a que es ejemplo modelo.
30 + 150 = 180
174 + 18 =
215 + 65 =
645 + 500 =
1 608 + 346 =
2 627 + 509 =
8 205 + 795 =
6 530 + 248 =

Ejercicio 2 En cada adición completa la sustracción que permite encontrar el sumando que falta.
Ejercicio 3 En cada adición resuelve la sustracción que permite encontrar el sumando que falta. Luego completa
la adición con el número que corresponde.
a) + 174 = 309 309

d) + 541 = 1 080
174
b) 499 + = 1 368 e) + 2 756 + = 4 372
c) + 487 = 693 693

f) 5 907 + = 12 876

g) + 3 279 = 8 694
h) 15 341 + = 37 695
· Observa cómo podemos encontrar el número que falta en una sustracción.
¿? - 7 = 5 ⇒ 7 + 5 = 12 (Para encontrar el minuendo, hay que sumar

minuendo los términos conocidos).
24 - ¿? = 9 ⇒ 24 - 9 = 15
(Para encontrar el sustraendo, hay que res-
sustraendo tar los términos conocidos).
Ejercicio 1 Escribe el número que falta en cada sustracción.
a) – 1 284 = 3 789 f) 53 009 – = 21 070
b) – 5 096 = 13 001 g) – 1 789 = 23 969
c) – 69 071 = 28 504 h) 17 460 – = 9 999
d) 2 089 – = 309 i) – 806 = 97 101
e) 4 591 – = 1 784 j) 14 096 – = 9 997

Ejercicio 2 Halla el valor de la letra “x” en cada caso y pinta el círculo de la alternativa correcta.
a) x + 3 748 = 9 049 c) x +17 899 =51 362 e) 21 691 + x = 31 008

4 301 33 463 9 317
3 401 43 463 8 957
5 301 28 296 9 007
b) x – 6 047 = 2 036 d) 4 784 – x = 697 f) 99 999 – x = 98 976

7 083 3 087 2 023
8 083 4 087 1 673
9 423 4 600 1 023
Ejercicio 3 Halla el valor de la letra “x” en cada caso y luego pinta el círculo de la alternativa
que da el valor de “(x + 9) + (x - 4)”
a) x + 487 = 1 397 c) 907 + x = 4 761

1 625 6 713
1 825 7 603
1 750 7 713
b) x - 194 = 5 971 d) 1 376 – x = 63

12 335 2 531
13 235 2 631
12 235 2 316

Ejercicio 4 Resuelve los siguientes problemas:
a) El resultado de una adición es 3 046 y uno b) En una sustracción; el sustraendo es 876 y la

de los sumandos es 2097. ¿Cuál es el otro diferencia es 2 197, ¿cuál es el minuendo?
sumando? Resolución:
Resolución:
c) En una sustracción la diferencia es 974 y el d) Un vendedor tiene 628 panes; en una urbani-
minuendo es 2 081. ¿Cuánto vale el zación vende 417 panes y otra vende 176 pa-
sustraendo? nes. ¿Cuántos panes le faltan vender?
Resolución: Resolución:
e) Karina va a una tienda y compra una com- f) Un ganadero tiene 875 orejas, primero vende
putadora que cuesta S/. 1 350 y un televi- 206 y luego vende 362, ¿cuántas orejas por
sor que cuestaS/. 580, si al momento de vender?
pagar le descuentan S/. 226, ¿cuánto vale Resolución:
el sustarendo?
Resolución:
e) En la expresión: 8 035 – f) En la expresión: 7 006 –

5 264 4 798
Si al minuendo le restamos 5 y al sustraendo le Si al minuendo le sumamos 4 y al sustraendo le

sumamos 5, ¿En cuánto disminuye la diferen- restamos 4, ¿en cuánto aumenta la diferencia?
cia?
Resolución:
Resolución:

Ejercicios combinados
· Observa cómo se resuelven los ejercicios que tienen adiciones y sustracciones combinadas.
126 - (85 + 26) · En los ejercicios que tienen paréntesis, se re-

suelve primero la operación que está entre
126 - 111 = 15 paréntesis.
420 - 304 + 72
· En los ejercicios que no hay paréntesis, las ope-
116 + 72 = 188 raciones se resuelven en el orden que se pre-
sentan.
Ejercicio 1 En tu cuaderno copia cada uno de los ejercicios siguientes y encuentra el resultado.
a) 2 096 – (497 + 986) e) (8 374 + 1 369) – 937

b) 6 132 + (4 328 – 3 287) f) 7 325 – (5 136 – 3 245)
c) 2 341 – (867 + 1 123) g) 4 692 – 3 164 + 289
d) 1 285 – 906 + 2 714 h) (8 933 – 6 789) + 1 273
i) (3 024 – 1 690) + (4 501 – 3 276) m) (10 367 – 5 778) + (9 732 – 5 800)

j) (5 063 – 3 218) – (4 005 – 3 876) n) (2 674 – 1 935) – (4 675 – 874)
k) (9 728 – 6 135) + (7 601 – 2 025 p) (10 000 – 9 876) – (20 000 – 19 876)
l) (3 075 + 1 843) – (7 938 – 4 208) q) 5 987 – (10 000 – 9 728) – (276 – 199)
Ejercicio 2 Para cada ejercicio siguiente escoge la operación combinada que le corresponde
y encuentra el resultado final.
a) A 35 súmale la diferencia entre 23 y 15.

(35 – 23) + 15
¿Cuánto obtienes?
b) A 35 le restas 23 y al resultado le sumas
15. ¿Cuánto obtienes? 35 – (23 – 15)
c) A 35 le sumas 23 y al resultado le restas

15. ¿Cuánto obtienes? (35 + 23) – 15
d) A 35 réstale la diferencia entre 23 y 15.

¿Cuánto obtienes? 35 + (23 – 15)

Ejercicios de reforzamiento
Ejercicio 1 En la línea punteada escribe la propiedad que le corresponde a cada ejercicio.
a) 96 + 43 = 43 + 96..............................................................
b) 1 345 + 0 = 1 345................................................................
c) (135 + 38) + 95 = 135 + (38 + 95)....................................
d) 0 + 2 573 = 2 573...............................................................
e) 45 + (87 + 71) = (45 + 87) + 71........................................
f) 346 + 89 = 89 + 346............................................................
Ejercicio 2 Resuelve:
a) 20 460 b) 421 698 c) 652 167

- 18 495 - 272 736 - 314 863
d) 61 432 e) 32 721 f) 745 169

-23 906 + 56 972 + 279 865
g) 17 2 481 h) 30 008 i) 320 160

+ 275 632 - 17 346 - 93 936

j) 670 596 k) 748 168 l) 72 000

- 389 709 - 509 726 - 35 674
m) 471 090 n) 385 009 ñ) 450 085

- 169 798 - 76 086 - 370 986
o) 850 786 p) 989 001 q) 123 456

- 569 798 - 98 999 - 65 489
Ejercicio 3 Reemplaza cada letra por su valor y resuelve.
A = 120 B = 234 C = 74 D = 96
a) (A + B) - C c) (B - C) + A
b) B - (D + C) d) D + (B - A)

e) (B + C) - (A + D) f) (A + B) - 2(D + C)
G) (A + D + C) - B h) 2B - A - D - C
Ejercicio 4 Completa los casilleros con los sumandos que faltan. Guíate por las flechas.
113
65 49 48 97
23 34 12 61

254
43
75 19
17 43 10 6
70 50 30 70
28 61 18 43
260 123
69 21 46
24 37 12 30
160
81 62 59 61
35 56 30 43 45

Multiplicación
¿Cuántos lápices hay en total?

6 veces 4 6 por 4
4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 6 × 4 = 24
   
Adición de Multiplicación
sumandos
iguales
La multiplicación es una adición de sumandos iguales.
Propiedades de la multiplicación
• Observa cúales son los términos de una multiplicación.
Multiplicando Multiplicador
Los términos de la
5 × 6 = 30 multiplicación son
el multiplicando, el
Factores Producto multiplicador y el
producto.
Propiedad Conmutativa Propiedad Asociativa
La multiplicación tiene la propiedad La multiplicación tiene la propiedad

conmutativa porque al cambiar el orden de asociativa porque al cambiar la forma de
los factores se obtiene el mismo producto. agrupar los factores se obtiene el mismo pro-
ducto.
Ejemplo:
Ejemplo:
4 × 3 = 3 × 4
(2 × 5) × 3 = 2 × (5 × 3)
12 = 12
10 × 3 = 2 × 15
30 = 30

Ejercicio 1 Aplicando la propiedad conmutativa señala con una flecha los productos iguales de
ambas columnas.
29 × 8 13 × 12
36 × 4 6 × 17
65 × 7 7 × 65
12 × 13 8 × 29
48 × 7 7 × 48
17 × 6 4 × 36
Ejercicio 2 Aplicando la propiedad asociativa señala con una flecha los productos iguales de
ambas columnas.
13 × (6 × 5) (32 × 7) × 6
(4 × 7) × 19 (14 × 19) × 28
32 × (7 × 6) (13 × 6) × 5
(5 × 4) × 89 36 × (47 × 69)
14 × (19 × 28) 5 × (4 × 89)
(36 × 47) × 69 4 × (7 × 19)
Ejercicio 3 Aplicando la propiedad conmutativa escribe los números que faltan en los casille-
ros y compueba que los productos son iguales.
a) 9 × 12 = ×9 b) 28 × 36 = × c) × = 19 × 147
= = =
Ejercicio 4 Aplicando la propiedad asociativa escribe los números que faltan en los casilleros
y comprueba que los productos son iguales.
a) 26 × (12 × ) = (26 × 12) × 15 b) (18 × ) × 29 = 18 × (21 × 29)
26 × = × 15 × 29 = ×
= =

Propiedad Distributiva
Observa cómo se obtiene el mismo resultado en Ésta es la propiedad

estos dos ejercicios. distributiva de la multi-
Ejemplo: plicación con respecto
3 × (4 + 5) 3 × 4 + 3 × 5 a la adición.
3 × 9 12 + 15
27 27
3 × (4 + 5) = (3 × 4) + (3 × 5)
Ejercicio 1 Aplicando la propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a la adición,

señala con una flecha las expresiones iguales de ambas columnas.
12 × (7 + 9) 12 × 80 + 12 × 16
36 × (25 + 24) 28 × 7 + 28 × 9
47 × (80 + 16) 36 × 15 + 36 × 24
28 × (7 + 9) 12 × 7 + 12 × 9
12 × (80 + 16) 47 × 80 + 47× 16
36 × (15 + 24) 36 × 25 + 36 × 24
Ejercicio 2 Aplicando la propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a la adi-

ción, escribe los números que faltan en los casilleros y comprueba que los resultados son iguales.
a) 17 × (12 × 8) = (17 × 12)+(17 × 8) b) 29 × (31 + 14) = ( × )+( × )
17 × = × + 29 × = +
= =

c) 49 × ( + ) = ( × 16) + ( × 27)
49 × = +
d) ×( + ) = (81 × 12) + ( × 2)
× = +
El uno y el cero en la multiplicación

• Observa las propiedades multiplicativas que tiene el cero y el uno.
38 × 0 = 0
• Al multiplicar cualquier número por cero, se ob-
0 × 27 = 0 tiene cero como resultado.
67 × 1 = 67 • Al multiplicar un número (distinto de cero) por

1, se obtiene el mismo número como resultado.
1 × 43 = 43
El número 1 es el elemento neutro de la multiplicación.
Ejercicio 1 En cada casillero escribe el producto correspondiente.
a) 7 265 × 0 = e) 2 743 × (1 934 – 1 934) =
b) 9 346 × 1 = f) (42 523 – 42 522) × 57 692 =
c) 0 × 27 341 = g) (127 435 – 127 435) × 80 692 =
d) 1 × 63 295 = h) (62 437 + 62 436)×(62 437 – 62 436) =

Ejercicio 2 Escribe el número que falta en cada casillero.
a) 84 726 × = 84 726
b) × 32 521 = 0
c) × 74 829 = 74 829
d) (52 326 + 84 741) × = (52 326 + 84 741)
e) × (36 712 + 64 623) = 0
f) (74 518 – 74 517) × =(74 518 + 74 517)
g) (58 376 + 58 376) × (58 376 – 58 376) =
Multiplicación de dos cifras en el segundo factor

• Observa cómo se resuelve una multiplicación con dos cifras en el segundo factor.
1º) Se multiplica el primer factor por la unidad

Primer Segundo
factor factor del segundo factor.
178 × 45
178 x 5
2º) Se multiplica el primer factor por la decena
890
del segundo factor, se escribe en la columna
+ 712 178 x 4
de las decenas.
8 010
3º) Se suman los productos.
Multiplicación de tres cifras en el segundo factor

• Observa cómo se resuelve una multiplicación con tres cifras en el segundo factor.
Primer Segundo 1º) Se multiplica el primer factor por la unidad

factor factor del segundo factor.
2 345 × 273 2º) Se multiplica el primer factor por la decena
2 345 x 3 del segundo factor, se escribe en la columna
7035
16415 2 345 x 7 de las decenas.
+ 4690 2 345 x 2 3º) Se multiplica el primer factor por la centena
640185 del segundo factor, se escribe en la columna
de las centenas.
4º) Se suman los productos.

Ejercicio 1 Efectuar las siguientes multiplicaciones:
a) 28 467 × 54 b) 3 745 × 697 c) 12 693 × 89
d) 41 625 × 742 e) 612 584 × 68 f) 476 328 × 967
g) 413 625 × 96 h) 329 542 × 648 i) 125 316 × 269
j) 238 741 × 512 k) 165 748 × 864 l) 904 605 × 707

Casos especiales de la multiplicación

• Observa cómo se resuelve una multiplicación cuando el segundo factor termina en cero.
276×40 378×300 423×4 000

11 040 111 400 1 692 000
Para multiplicar un número por Para multiplicar un número por Para multiplicar un número por
10; 20; 30; 40; ... se multiplica
100; 200; 300; ... se multiplica 1 000; 2 000; 3 000; 4 000; ...
el número por 1; 2; 3; 4; ... y se
añade un cero. el número por 1; 2; 3; ... y se se multiplica el número por 1;
añaden dos ceros 2; 3; 4; ... y se añaden tres ce-
ros.
Ejercicio 1 Efectuar las siguientes multiplicaciones:
a) 4 739 × 300 b) 5 876 × 8 000 c) 24 365 × 200
d) 86 723 × 7 000 e) 49 714 × 3 000 f) 28 725 × 4 000

g) 125 314 × 5 000 h) 608 916 × 8 000 i) 1 215 364 × 600
j) 5 365 718 × 800 k) 9 407 909 × 70 000 l) 294 367 × 600 000
Ejercicio 2 Efectúa cada operación en tu cuaderno, luego con una flecha señala el resultado
que le corresponde a cada multiplicación.
FACTORES PRODUCTO
346 × 768 570 564

289 × 634 232 064
587 × 972 1 754 650
476 × 312 431 976
784 × 296 6 297 696
1 317 × 328 6 436 024
3 694 × 475 265 728
7 289 × 864 6 319 350
9 362 × 675 148 512
15 736 × 409 183 226

Casos particulares de la multiplicación

A) Multiplicación de dos números de varias cifras.
Una lata de leche ideal tiene un peso bruto de 327 gramos.

¿Cuántos gramos pesan 125 latas de leche ideal?
Para saber cuántos gramos pesan las 125 latas de leche ideal, tenemos que multiplicar:
327 × 125; aplicando la Propiedad 327

Distributiva resulta: × 125
327g×5 = 1 635 + Productos
327 × 125 = 327 × (100 + 20 + 5) 327g×20 = Productos
parciales
6 540
327g×100 = 32 700 Parciales
= 327 × 100 + 327 × 20 + 327 × 5 40 875 Producto
Producto
= 32 700 + 6 540 + 1 635 = 40 875
∴ El peso de las 125 latas de leche ideal es de 40 875 gramos.
B) Multiplicación de dos números cuando hay ceros intermedios.
• Observa cómo se multiplica 145 × 207:
145 × 207 = 145 x (200 + 7)
Propiedad
distributiva ⇒ = 145 × 200 + 145 × 7
= 29 000 + 1 015
= 30 015
= +

Ejercicio 1 Efectúa las siguientes multiplicaciones y escribe los resultados respectivos.
a) 546 × 207 = ...................... g) 972 × 2 004 = ........................

b) 624 × 405 = ...................... h) 346 × 1 308 = ........................
c) 896 × 308 = ...................... i) 729 × 6 005 = ........................
d) 297 × 207 = ...................... j) 1 234 × 1 008 = ........................
e) 1 736 × 809 = ...................... k) 4 761 × 2 007 = ........................
f) 5 426 × 106 = ...................... l) 5 694 × 8 009 = ........................
a) Un auto avanza 608 metros cada minuto. b) Una máquina produce 2 009 tornillos cada
¿Cuántos metros avanzará en 16 minutos? día. ¿Cuántos tornillos producirá en 28
Resolución: días?
Resolución:
c) Rosa María gasta semanalmente S/. 42. d) Don Pedro gasta S/. 86 diarios y su esposa,
¿Cuánto gastará en 29 semanas? S/. 72 diarios. En total, ¿cuánto gastarán
Resolución: ambos en el mes de agosto que tiene 31 días?
Resolución:

e) Si un televisor cuesta S/. 720 y un equipo f) Se sabe que:

cuesta S/. 890, ¿cuánto se tendrá que pa- 1 camisa cuesta S/. 48
gar por 28 televisores y 19 equipos? 1 pantalón cuesta S/. 65
1 par de zapatos cuesta S/. 96
Resolución:
1 corbata cuesta S/. 32
1 saco cuesta S/. 194
¿Cuánto se tendrá que pagar por 20 camisas,
18 pantalones, 8 pares de zapatos, 15 corbatas
y una docena de sacos?
Resolución:
C) Multiplicación de factores que acaban en cero.
2 4 00
• Observa cómo se multiplica 2 400 × 160. × 16 0
Se multiplica 24 × 16 sin tener en cuenta los ceros. 144 +
Después, se agregan los ceros al final de producto. 24
384 000
Para multiplicar dos factores que acaban en cero se multiplican sin tener en cuenta los ceros.
Después, se escriben a la derecha del producto tantos ceros como tengan los dos factores.
Cálculo aproximado de un producto

• Observa cómo hacen Nataly y Karina la multiplicación 384 × 101; una de ellas se ha confundido.
¿Quién se ha confundido?
Para encontrar con seguridad cuál de las dos se ha 384 384
confundido hacemos una multiplicación aproximada. × 101 × 101
Como 101 está próximo a 100 multiplicamos 83 784 38 784
384 × 100 = 38 400. La respuesta correcta está
próxima a esa cantidad, por lo tanto: Nataly Karina
Se ha confundido Nataly

Ejercicio 1 Efectúa las siguientes multiplicaciones y después escribe el resultado en el casille-

ro correspondiente.
a) 47 560 × 800= b) 9 × 76 000=
Operación Operación
c) 89 700 × 640= d) 67 900 × 48 700=
e) 26 00 × 9 000= f) 1 780 × 28 000=
g) 64 000 × 73 000= h) 287 000 × 569 000=
Ejercicio 2 En cada multiplicación siguiente hay dos resultados, uno de los cuales es incorrec-
to. Mediante “multiplicaciones aproximadas” encuentra los resultados correctos.
a) 48 × 99 = 7 452 ó 4 752 h) 748 × 199 = 148 852 ó 418 852
b) 37 × 101 = 7 337 ó 3 737 i) 87 × 103 = 8 961 ó 9 861
c) 723 × 99 = 71 577 ó 17 577 j) 43 × 97 = 1 471 ó 4 171
d) 976 × 101 = 89 576 ó 98 576 k) 782 × 104 = 81 328 ó 18 328
e) 546 × 98 = 35 508 ó 53 508 l) 872 × 105 = 91 560 ó 19 560
f) 275 × 102 = 28 050 ó 82 050 m) 368 × 96 = 35 328 ó 53 328
g) 364 × 201 = 37 164 ó 73 164 n) 543 × 107 = 85 101 ó 58 101

Potencias
• Observa las siguientes multiplicaciones: 2 × 2 × 2 ; 3×3×3×3 ; 4×4×4×4×4
Todas ellas tienen los factores iguales y se llaman POTENCIAS. Se escriben de la siguiente manera:
2 Exponente
× 2× 2=2 3 ; 3×3× 3×
3 = 3
4
 
{
{
3 veces 4 veces 3
2 =8
Base Potencia
{ 4×4
×4× 
4 ×4 = 45 En la potencia 23 = 8, el factor 2 que se repite se
5 veces llama base y el número de veces que se repite se
llama EXPONENTE.
UNA POTENCIA es un producto de dos o más factores iguales.
• Cada potencia se puede leer de dos formas diferentes. Observa estos ejemplos:
Potencia Se lee así: También se lee así:
62 Seis elevado al cuadrado. Seis elevado a la dos.

34 Tres elevado a la cuarta. Tres elevado a la cuatro.
2 3
Dos elevado al cubo. Dos elevado a la tres.
25 Dos elevado a la quinta. Dos elevado a la cinco.
42 Cuatro elevado al cuadrado. Cuatro elevado a la dos.
Atención
Cuando el exponente es 2, la potencia se llama cuadrado; y cuando

el exponente es 3, la potencia se llama cubo.
Potencia de exponente 1
• La potencia de exponente 1 de un número es igual a dicho número.
Ejemplos:
31 = 3 ; 61 = 6 ; 101 = 10 ; 451 = 45
51 = 5 ; 81 = 8 ; 301 = 30 ; 621 = 62

Ejercicio 1 Completa el cuadro siguiente:
Expresión Resultado Expresión Lectura de la expresión abreviada

abreviada
5×5×5 125 53 Cinco elevado al cubo
3×3×3×3×3
9×9×9×9
2×2×2×2×2×2
13 × 13 × 13 × 13 × 13
200 Dos elevado al cubo por cinco elevado al
2 × 2 × 2 × 5 ×5 23 × 52 cuadrado
7×7×3×3×3
8 × 8 × 8× 4 × 4 × 4
3 × 3 × 3 × 12 × 12
6 × 6 × 6 × 6 × 10 × 10
2 × 2 × 2 + 3 × 3 ×3 × 3 89 Dos elevado al cubo, más tres elevado a
23 + 34 la cuarta
5×5×5+4×4×4×4
7×7+6×6×6
12 × 12 × 12 + 15 × 15
4 × 4 × 4–5 × 5 39 43 – 52 Cuarto elevado al cubo, menos cinco
elevado al cuadrado
6 × 6 × 6 ×6 – 7 × 7 × 7
9 × 9 × 9 × 9× 9 – 10 × 10 × 10
Ejercicio 2 Completa el siguiente cuadro:
Lenguaje cotidiano Expresión Desarrollo Resultado

matemática
Cinco elevado al cuadrado, más tres
elevado a la cuarta 52 – 34 5×5+3×3×3×3 106
Dos elevado a la sexta, más siete elevado
al cubo
Ocho elevado al cubo, más cinco elevado
a la cuarta
Tres elevado a la cuarta, por cinco
elevado al cuadrado
Siete elevado al cuadrado, por 10
elevado al cubo
Nueve elevado al cuadrado, por cinco
elevado al cubo
Seis elevado al cubo, por nueve elevado
a la cuarta

Lenguaje cotidiano Expresión Desarrollo Resultado

matemática
Diez elevado al cuadrado, por dos
elevado a la sexta
Doce elevado al cubo, por quince
elevado al cuadrado.
Ocho elevado al cuadrado, menos cinco
Siete elevado al cubo, menos ocho
Doce elevado al cuadrado, menos cinco
elevado al cubo.
Veinte elevado al cuadrado, menos dos
elevado a la octava
veinticinco elevado al cuadrado, menos
cinco elevado al cubo.
Diez elevado al cubo, menos ocho
elevado al cubo.
La división
División exacta de dos números
• Se quiere repartir 8 lápices entre 4 niñas: Nataly,

Vanessa Karina Sara Nataly
Vanessa, Karina y Sara.
¿Cuántos lápices corresponde a cada una?
Número de Número de Número de

niñas lápices que le lápices que se
toca a cada niña reparte
4 × = 8
• El factor desconocido es el Cociente o Cociente

exacto de los números 8 y 4.
Es decir, 2 = 8 ÷ 4, este cociente exacto (2) es el
número que multiplicado por 4 nos da 8.
En la división exacta 8 ÷ 4 = 2, el número 8 es el dividendo y el número 4 es el divisor, el resultado 2 es
el cociente o cociente exacto.

La división exacta es la operación que permite encontrar el factor

desconocido de una multiplicación en la que se conocen el producto
y el otro factor.
Atención
La división exacta 8 ÷ 4 = 2; también, se escribe así: 8 4

2
Los tres números: 8 ; 4 y 2 están relacionados por una multipli-
cación y dos divisiones:
8
4×2=8 8÷2=4 8÷4=2
2
4 × 2 = 8
Divisor Dividendo
Cociente
• Estas son las equivalencias de la división exacta.

En general:
D = dividendo ; d = divisor y c = cociente. En una división exacta, el dividendo es
Donde: igual al divisor por el cociente.
d×c=D D÷d=c D÷c=d
Problema 1 Un camión transporta 21 600 tarros de leche que

debe distribuirse equitativamente en 45 tiendas del cercado de Lima.
a) ¿Cuántos tarros de leche entregará a cada tienda?
b) Si los tarros de leche se encuentran en cajas que contienen 48
tarros, ¿cuántas cajas transporta el camión?
c) ¿Cuántas cajas deja en cada tienda?
Resolución

Problema 2 En el “acabado” de una sala Problema 3 Una fabrica distribuye sus

un albañil va a colocar cerámicas de 30 cm de chocolates en cajas de 3 docenas.
lado, en el piso de 3 m 90 cm de largo por 3 m 30
a) ¿Cuántas cajas necesitará para distribuir
cm de ancho.
6 444 chocolates?
a) ¿Cuántas cerámicas se necesi- b) Si los chocolates fueran 6 516, ¿cuántas ca-
tarán? jas más se necesitarían?
b) Si además tiene que colocar c) Si los chocolates fueran 6 264, ¿cuántas ca-
mayólicas, en forma vertical, de 30 jas menos se necesitarían?
cm por 20 cm en parte de una pa-
red que tiene 5 m 60 cm de largo
por 1 m 20 cm de ancho, ¿cuán-
Resolución
tas mayólicas se necesitarán?
Resolución
Ejercicio 4 Escribe las dos divisiones exactas que le corresponden a cada multiplicación.
a) 6 × 8 = 48 ⇒ 48 ÷ 8 = 6 ⇔ 48 ÷ 6 = 8 i) 9 × 7 = 63 ⇒ ⇒
b) 9 × 4 = 36 ⇒ ⇔ j) 6×5= ⇒ ⇒
c) 12 × 5 = ⇒ ⇔ k) 13 × 4 = ⇒ ⇒
d) 15 × 3 = ⇒ ⇔ l) 17 × 2 = ⇒ ⇒
e) 216 × 6 = ⇒ ⇔ m) 183 × 5 = ⇒ ⇒
f) 128 × 4 = ⇒ ⇔ n) 672 × 4 = ⇒ ⇒
g) 307 × 6 = ⇒ ⇔ ñ) 383 × 7 = ⇒ ⇒
h) 516 × 7 = ⇒ ⇔ o) 274 × 8 = ⇒ ⇒

Ejercicio 5 Comprueba:
a) (75 + 35) ÷ 5 = (75 ÷ 5) + (35 ÷ 5) c) (124 - 268) ÷ 4 = (124 ÷ 4) - (268 ÷ 4)
b) (120 + 24) ÷ 8 = (120 ÷ 8) + (24 ÷ 8) d) (636 - 216) ÷ 3 = (636 ÷ 3) - (216 ÷ 3)
División inexacta
Vanessa Karina Sara Nataly • Se quiere repartir 14 lápices entre 4 niñas:

Nataly, Vanessa, Karina y Sara.
¿Cuántos lápices corresponde a cada una?
Se observa que no hay ningún número natural que
multiplicado por 4 dé 14.
4 × 3 = 12, que es menor que 14
4 × 4 = 16, que es mayor que 14
Esto indica que no existe el cociente exacto 14 ÷4.
El 3 y 4 son los cocientes aproximados

La división con residuo: 14 4
2 3
Indica que a cada niña le toca 3 lápices y sobran 2
lápices.
La relación entre los números 14; 4; 3 y 2 es:

14 = 4 × 3 + 2 En toda división se debe comprobar que se

cumplen las dos relaciones siguientes:
1) Que el residuo es menor que el divisor
Dividendo = Divisor × Cociente + Residuo (r < d)
2) Que el dividendo es igual al divisor por el

D = d × c + r cociente, más el residuo (D = d × c + r)
Ejercicio 1 Con la información proporcionada, halla el dividendo en cada caso siguiente:
a) divisor = 9 b) divisor = 17
cociente = 264 cociente = 48
residuo = 7 residuo = 15
c) divisor = 34 d) divisor = 60
cociente = 34 cociente = 59
residuo = 33 residuo = 59
a) En la división siguiente: b) En la división siguiente:

43 5 34 6
– 40 8 – 30 5
3 4
si el dividendo y el divisor se duplican, si el dividendo y el divisor se reducen a la
¿cuánto valdría el nuevo residuo? ¿Cuán- mitad, ¿cuánto valdría el nuevo residuo?
to valdría el último cociente? ¿Cuánto valdría el último cociente?

c) En la división siguiente: d) En la división siguiente:

dividendo divisor dividendo M N divisor
A B
residuo cociente residuo 15 26
cociente
6 9
si el dividendo y el divisor se multiplican por si el dividendo y el divisor se reducen a la
8, ¿cuánto valdría el nuevo residuo? ¿Cuán- tercera parte, ¿cuánto valdría el nuevo resi-
to valdría el último cociente? duo? ¿Cuánto valdría el último cociente?
e) En la división siguiente: f) En la división siguiente:

dividendo A B divisor dividendo M N divisor
residuo 12 17 cociente residuo 20 23 cociente
introducimos los cambios que se indican: introducimos los cambios que se indican:
dividendo 9A 9B divisor
dividendo 1
M
1
N divisor
residuo r c cociente 5 5
¿Cuánto valdría el nuevo residuo? ¿Cuánto nuevo r c último
valdría el último cociente?
¿Cuánto valdría el nuevo residuo? ¿Cuánto
valdría el último cociente?
Práctica de la división
Se quiere repartir 578 manzanas entre 12 niños. ¿Cuántas manzanas le toca a cada niño?
Observa cómo se hace la división 578 ÷ 12. 578 = 57 decenas + 8 unidades

1o. PASO
578 12 Se separan dos cifras del dividendo (57) 57 12
-48 4 y se dividen las 57 decenas entre 12. -48 4
9 9
2o. PASO
578 12 Se baja el 8, que con el 9 forman el número 98

-48 4
98
3o. PASO
578 12
- 48 48 Se divide 98 entre 12 98 12
-98 -96 8
96 2
2
Rpta.: A cada niño le toca 48 naranjas y sobran 2 naranjas.

En la práctica no se escriben las restas.
Ejercicio 1 Efectúa las siguientes divisiones, luego llena los casilleros y responde las pregun-
tas para cada uno de los casos.
a) 568 35 b) 1 077 29
D= D=
d= d=
c = c=
r = r=
D–r= D-r=
d× c= d×c=
• ¿Quién es mayor r o d? ¿Siempre va ser así? • ¿Es r>d o r<d? ¿Siempre va a ser así?
• (D – r) y (d×c) son dos cantidades ¿iguales o • Si dividimos (D-r) ÷ (d×c), ¿es una división
diferentes? ¿Siempre va a ser así? ¿Por qué? exacta? ¿Cuál es el cociente? ¿Siempre va a ser así?

c) 2 458 46 d) 5 550 89
D= D=
d= d=
c= c=
r= r=
Efectúe otra división colocando en lugar del divi- Efectúe otra división colocando en lugar del divi-
sor el cociente obtenido. sor el cociente obtenido.
• ¿Cuál es el nuevo cociente? • ¿Cuál es el nuevo cociente?
• ¿Cuál es el nuevo residuo? • ¿Cuál es el nuevo residuo?
• El residuo de la primera división y el residuo • El residuo de la primera división y el residuo
de la segunda división, ¿son iguales? ¿Siem- de la segunda división, ¿son iguales? ¿Siem-
pre va a ser así? ¿Por qué? pre va a ser así? ¿Por qué?
a) La señora Matellini compra para su librería b) Un vendedor mayorista de frutas desea co-
3 docenas de libros de “Matemática 4” que locar 1 500 naranjas en cajas donde entran
le cuestan S/. 42 cada uno y todavía le so- 24 naranjas. ¿Cuántas cajas se pueden lle-
bran S/. 30. ¿Cuánto dinero tenía? nar? ¿Cuántas naranjas sobran?
Resolución:
Resolución:

c) Un comerciante compró 32 cajas de “cal- d) Un albañil necesita pedazos de fierro de 16cm,

culadoras científicas” por S/. 27 648. para ello decide cortar una varilla de 9 m.
¿Cuánto costó cada caja de “calculadoras cien- ¿Cuántos pedazos de 16 cm obtendrá?
tíficas? El pedazo de fierro que le sobraría, ¿cuántos
Si cada caja contiene 48 “calculadoras cientí- centímetros mediría?
ficas”, ¿cuánto costó cada calculadora?
Resolución:
Si cada calculadora la vende en S/. 25, ¿cuál
sería su ganancia total?
Resolución:
Divisiones con cero en el cociente

• Observa cómo se resuelve una división cuando la primera cifra del dividendo es menor que el divisor.
Al empezar a dividir hay que separar las cifras

necesarias del dividendo para formar un número
mayor o igual que el divisor.
Ejemplo: 2346÷4
24 36 4
-24 6
1º) Hay que separar dos cifras del dividendo (24) para obtener un número 0
mayor o igual que el divisor.
2436 4
- 24 60
2º) Se baja la siguiente cifra, como en este caso 3 es menor que el divisor, 03
se escribe 0 en el cociente.
2436 4
-24 609
3º) Se baja la siguiente cifra, que en este caso es 6 y que con el 3 forma 36 036
y se continúa la división. -36
0

Ejercicio 1 Efectúa las siguientes divisiones, luego expresa el cociente y el residuo.
a) 2 448 6 b) 4 963 7
Cociente = Cociente =
Residuo = Residuo =
c) 9 030 15 d) 5 481 27
Residuo = Residuo =
e) 18 144 36 f) 19 475 19
Residuo = Residuo =

g) 49 032 24 h) 138 015 45
Residuo = Residuo =
Casos particulares de la división
I. Cuando el divisor es la unidad seguida de ceros.
452 10 627 100 23 475 1 000

-40 45 (Cociente) -600 6 (Cociente) -2 000 23 (Cociente)
52 27 (Residuo) 3 475
-50 -3 000
2 (Residuo) 475 (Residuo)
Para dividir un número por la unidad seguida de ceros (10; 100; 1 000; 10 000;...) en el dividendo se
separan, empezando por la derecha, tantas cifras como ceros siguen a la unidad.
El número o números que quedan a la izquierda de las cifras separadas, son el cociente, y el número
formado por las cifras separadas, es el residuo.
Comprobación:
7 34 100
734 100
Residuo 7 x 100 + 34 = 734
-700 7
Cociente
34

II. Cuando el dividendo y el divisor acaban en ceros

Observa estas divisiones, al suprimir igual número de ceros
en el dividendo y en el divisor, el cociente no varía; veamos:
54 600 2 200 546 22

-4 400 24 -44 24 • Suprimir 2 ceros en el dividendo y en el divisor
10 600 106 equivale a dividir por 100. El cociente es el mis-
- 8 800 - 88 mo, pero, el residuo queda dividido por 100.
1 800 18
Atención
Si sólo nos interesa el cociente, se puede suprimir igual

número de ceros en el dividendo y en el divisor.
Ejercicio 1 Efectúa mentalmente cada división y escribe el cociente que corresponde.
a) 700 ÷ 10 = d) 6 000 ÷ 100 = g) 2 000 ÷ 200 =
b) 900 ÷ 10 = e) 300 ÷ 20 = h) 4 600 ÷ 2 300 =
c) 4 000 ÷ 100 = f) 900 ÷ 30 = i) 1 200 ÷ 400 =
j) 800 ÷ 40 = m) 6 300 ÷ 900 = o) 72 000 ÷ 900 =
k) 1 200 ÷ 60 = n) 12 100 ÷ 110 = p) 35 000 ÷ 700 =
l) 8 400 ÷ 1 200 = ñ) 56 000 ÷ 800 = q) 60 000 ÷ 1 200 =

Ejercicio 2 Suprimiendo igual número de ceros en el dividendo y divisor, halla el cociente y el

residuo de las divisiones siguientes:
a) 450 200 3 600 b) 324 600 200
Rpta: Cociente Rpta: Cociente

Residuo Residuo
c) 83 600 3 500 d) 6 784 000 32 000

Residuo Residuo
e) 489 200 7 500 f) 24 380 140

Residuo Residuo

g) 72 600 4 200 h) 29 300 1 800

Residuo Residuo
Ejercicio 3 Halla el cociente de las divisiones siguientes:
a) 34 700 500
Rpta.: Cociente = 69
b) 872 000 23 000
c) 113 100 13 000

e) 888 000 37 000
Operaciones combinadas
Atención
A las expresiones numéricas siguientes

En una operación combinada, los cál-
se les denomina operaciones combinadas:
culos numéricos, no siempre se reali-
a) 24 + 6 - 8 = ? b) 6 + 4 x 3 - 9 = ? zan de izquierda a derecha siguiendo el or-

den de la escritura.
c) 5 x 4 - (6 ÷ 3) = ? Las operaciones se efectúan respetando las
reglas que vamos a ver a continuación.
REGLA 1 : Si en una operación combinada

no existe paréntesis ( ) ni corchetes [ ] entre Ejemplo:
32 + 15 - 12 = ? 32 + 15 - 12 = ?
la adición y la sustracción, ninguna tiene prio-
ridad, se puede empezar por cualquiera de ellas; 47 - 12 = 35 32 + 3 = 35
veamos:
REGLA 2 : Si en una operación combinada no existe paréntesis ni corchetes, donde la multiplica-

ción está antes que la división, tiene prioridad la multiplicación sobre la división y finalmente se
efectúa la adición y la sustracción.
Ejemplo: 1 Ejemplo: 2 Ejemplo: 3

6 × 8 ÷ 3 + 12 – 8 = ? 18 + 24 × 4 ÷ 8 – 26 = ? 40 – 12 + 8 × 7 ÷ 4 = ?
48 ÷ 3 + 12 – 8 18 + 96 ÷ 8 – 26 40 – 12 + 56 ÷ 4
16 + 12 – 8 = 20 18 + 12 – 26 = 4 40 – 12 + 14 = 42

REGLA 3 : Si en una operación combinada no existe paréntesis ni corchetes, donde la división

está antes que la multiplicación, tiene prioridad la división sobre la multiplicación y finalmente se
efectúa la adición y la sustracción.
Ejemplo: 1 Ejemplo: 2 Ejemplo: 3

32 – 20 ÷ 5 × 3 = ? 16 + 45 ÷ 5 × 4 – 20 = ? 60 ÷ 15 × 6 – 7 × 3 + 16 = ?
32 – 4 × 3 = ? 16 + 9 × 4 – 20 4 × 6 – 7 × 3 + 16
32 – 12 = 20 16 + 36 – 20 = 32 24 – 21 + 16 = 19
REGLA 4 : En una operación combinada, las operaciones que están dentro del paréntesis o
corchetes se realizan primero. Si existen paréntesis dentro de otro paréntesis, tiene prioridad el
paréntesis más interior.
Ejemplo: 1 Ejemplo: 2
3 x [5 + (2 + 6)] = ? 24 ÷ [(8 ÷ 4) + 6] = ?
3x[ 5 +8 ] =? 24 ÷ [ 2 + 6 ] = ?
3x 13 = 39 24 ÷ 8 =3
REGLA 5 : Si en una operación combinada existen números expresados como potencias,

éstas se resuelven primero y después se aplican las reglas anteriores.
Ejemplo: 1 Ejemplo: 2
13 + 24 ÷ 4 - 8 = ? [ (32 - 6) x 22 ] ÷ 6 = ?
13 + 16 ÷ 4 - 8 = ? [ (9 - 6) x 4 ] ÷ 6 = ?
13 + 4 -8=9 [ 3 x 4] ÷6=?
12 ÷6=2
Atención
Puede que te encuentres con una expresión como ésta:
- 3 + 7; en este caso, conmutas los números, es decir: – 3+7 = 7 - 3

y el resultado es el mismo, o sea 4. Otro ejemplo:
-2+5=5-2
3 = 3
También te puedes encontrar con una expresión como ésta 6(4)
significa 6×4 ó (6)(4) = 6×4

Ejercicio resueltos Sobre Operaciones Combinadas
Ejercicio 1 Resuelve 43 +62 ÷ 9 – 2 × 42 Ejercicio 5 Resuelve:

Resolución: (42
× 5 ÷23)2 – (83–73)÷132×2
43 + 62 ÷ 9 – 2 × 42 Resolución:
Þ
Þ
= 64 + 36 ÷ 9 – 2 × 16 (42 × 5 ÷23)2 – (83 – 73) ÷ 132 × 2
Þ
= 64 + 4 – 32 = (16 × 5 ÷8)2 – (512 – 343)÷169 × 2
= 68 – 32 = 36 Rpta. = (80 ÷ 8)2 – 169 ÷ 169 × 2

= 102 – 1×2
Ejercicio 2 Resuelve 72 – 48+63÷6÷2+15
Resolución: = 100 – 2 = 98
72 – 48 + 63 ÷ 6 ÷ 2 + 15 Rpta.
Þ
= 49 – 48 + 216 ÷ 6 ÷ 2 + 1 Ejercicio 6 Determinar el valor de (A+B).

A= (13+23+33)÷9 –3
= 49 – 48 + 36 ÷ 2 + 1
B = 40 – ÷ 52 (12+4)×3
= 49 – 48 + 18 + 1 Resolución:
= 1 + 18 + 1 = 20 Rpta. A = (13+23+33)÷9 – 3
= (1 + 8 + 27)÷9–3
Ejercicio 3 Resuelve: = 36 ÷ 9 – 3
(6×52÷10–1)÷7+(112–1)÷4 =4–3
Resolución: =1
B = 40 – 52 ÷ (12 + 4) × 3
(6 × 52 ÷ 10 – 1) ÷ 7 + (112 – 1)÷ 4
= 40 – 25 ÷ (1 + 4) × 3
Þ
= (6 × 25 ÷ 10 – 1)÷ 7 + (121 – 1)÷ 4 = 40 – 25 ÷ 5 × 3

= ( 150 ÷ 10 – 1)÷ 7 + 120 ÷ 4 = 40 – 5 × 3
= 40 – 15
= (15 – 1)÷ 7 + 30 = 25
= 14 ÷ 7 + 30 Luego: A + B = 1 + 25 = 26 Rpta.
= 2 + 30 = 32 Rpta. Ejercicio 7 Determinar el valor de E ÷ 7 – 1

Ejercicio 4 Resuelve: E=5×8+ 62
÷ 4 ÷ 3 –(172 – 152) ÷ 23
73 ÷ (23 – 1) – (72 – 32) ÷ 8 × 3 Resolución:
Resolución: E = 5 × 8 + 62 ÷ 4 ÷ 3 – (172 – 152)÷23
73 ÷ (23 – 1)– (72 – 32)÷ 8 × 3 E = 5 × 8 + 36 ÷ 4 ÷ 3 – (289 – 225) ÷ 8
Þ
= 343 ÷ (8 – 1) – (49 – 9)÷ 8 × 3 E = 40 + 9 ÷ 3 – 64 ÷ 8
= 343 ÷ 7 – 40 ÷ 8 × 3 E = 40 + 3 – 8
= 49 – 5×3 E = 35
= 49 – 15 = 34 Luego: E ÷ 7 – 1 = 35 ÷ 7 – 1 = 5 – 1 = 4
Rpta. Rpta.
Ejercicio 1 Completa este cuadro:
Ejercicio Primer paso Segundo paso Resultado
20 + 30 =
(20 + 30) - (50 - 30) 50 - 20 30
50 - 30 =
(60 - 25) + (136 - 75)
150 ÷ (35 - 20)
47 - 121 ÷ 11
4 × (12 - 6) + 9
3 × 20 + 8 - 40 ÷ 5
Ejercicio 2 Une cada ejercicio con su resultado.
4
30 × 6 + 20 15 × 3 + 6 × 5
19
75
16 ÷ 4 + 17 (12 + 4 × 7) ÷ 8
200
21 ÷ 3 - (15 - 12) 5 40 - 3 × 9 + 6
21
Ejercicio 3 Resuelve estos ejercicios como indican las flechas y completa los recuadros con
los números que correspondan.
÷3 ÷4 ÷8 ÷9
÷4 ×6 ÷3 ×2

Ejercicio 4 Resuelve las siguientes operaciones combinadas
7 × 42 + 53 ÷ 5 – 2 × 43 33 ÷ 9 × 5 + 40 – 52
Rpta.: 9 Rpta.: 30
12 × 5÷ 4 + 62 ÷ 9 – 13 72 – 152 ÷ 9 + 70 ÷ 2 ÷ 5
Rpta.: 18 Rpta.: 31
42 + 44 ÷ 23 – 72 ÷ 7 × 3 1 + 144 ÷ 32 – 4 × 63 ÷ 12 ÷ 6
Rpta.: 27 Rpta.: 5
6 × 32 ÷ 9 × 7 – 102 ÷ 20 × 8 + 24 × 5 ÷ 20 52 +122 ÷ 6 – 73 ÷ 7 + 25 × 3 ÷ 12
Rpta.: 6 Rpta.: 8

Ejercicio 5 Resuelve las siguientes operaciones combinadas que presentan signos de agrupación.
(42 – 1) ÷ 5 + (42 + 52 +1)÷6 63 ÷(6 × 32 – 2 × 52)
Rpta.: 10 Rpta.: 54
4 + 24 × 5 ÷(112 – 1) – (72 – 62)÷ 13 (82 – 5 × 12)3 ÷ 4 + 25 ÷ (52 – 42 – 7)
Rpta.: 4 Rpta.: 32
(152 – 102 × 2) ÷ 5 + (63 ÷ 6 – 4 × 32) × 75 62 + 4 × 10 ÷ (63 ÷ 2 – 102)
Rpta.: 5 Rpta.: 41
(32 + 6) × 8 ÷ (43 – 10 × 6) – 63 ÷ (23 + 1) (132 – 122) ÷ (28 ÷ 4 – 2) – (33 – 3)÷ 23
Rpta.: 6 Rpta.: 2

Problemas resueltos Operaciones Combinadas
Problema 1 Problema 4
En un campamento había 134 carpas con 6 El agricultor Pablo ha cosechado 648 kg de
personas cada una. Hoy se han montado 38 manzanas y 516 kg de naranjas. Desea guar-
carpas más con 4 personas en cada una. ¿Cuán- dar las manzanas en cajas que contengan
tas personas hay en total en el campamento? 12 kg y las naranjas en cajas que contengan 6
Resolución: kg. ¿Cuántas cajas necesita en total?
En 134 carpas con 6 personas en cada carpa Resolución:
hay: Para guardar las manzanas necesita:
134 × 6 = 804 personas 648 ÷ 12 = 54 cajas
Para guardar las naranjas necesita:
En 38 carpas con 4 personas en cada carpa hay:
38 × 4 = 152 personas 516 ÷ 6 = 86 cajas
En total hay: En total necesita:
Rpta.: 804 + 152 = 956 personas Rpta.: 54 + 86 = 140 cajas
Problema 2 Problema 5
Alejandra compró un vestido por S/. 116; un En una feria de animales un ganadero com-
par de botas que le costó S/. 48 más que el pró 7 cerdos y 9 toros, pagando en total
vestido , y un abrigo por el que pagó S/. 170 S/. 19 250. Si cada uno de los toros le costó
más que el par de botas. Si llevaba S/. 700 S/. 1 470, ¿cuánto le costó cada cerdo?
para pagar, ¿cuánto le sobró? Resolución:
Resolución: Por las 9 toros pagó:
Costo del vestido: S/. 116 9 × 1470 = S/. 13 230
Como en total pagó S/. 19 250, la diferencia:
Costo del par de botas: 116 + 48 = S/. 164
19 250 – 13 230 = S/. 6 020
Costo del abrigo: 164 + 170= S/. 334 es lo que pagó por los 7 cerdos.
Costo total: 116 + 164 + 334 = S/. 614 Luego, cada cerdo costó:
Le sobró:
Rpta.: 6 020 ÷ 7 = S/. 860
Rpta.: 700 – 614 = S/. 86 Problema 6
Problema 3 Pedro compró 72 ovejas a S/. 180 cada una. Se
le murieron 14 ovejas y vendió el resto a S/. 240
Un ciclista siempre hace el mismo recorrido: cada una. ¿Cuánto ganó Pedro en este opera-
por la mañana recorre 18 km y por la tarde 13 ción?
km. ¿Cuántos kilómetros recorre de lunes a
sábado? Resolución:
Por las 72 ovejas Pedro pagó:
Resolución:
72 × 180 = S/. 12 960
De lunes a sábado hay 6 días. En cada día recorre:
18 + 13 = 31 km Como se le murieron 14 ovejas, le quedan
72 – 14 = 58 ovejas. Cada una de estas 58 ove-
En 6 días recorre: jas la vendió a S/. 240, obteniendo en total:
Rpta.: 6 × 31 = 186 km
58 × 240 = S/. 13 920

La ganancia es la diferencia: Precio de 1 caja de colores:

13 920 – 12 960 = S/. 960 1 + 63 ÷ 12 ÷ 2 –14
Rpta.: Pedro ganó S/. 960. = 1 + 216 ÷ 12 ÷ 2 – 1
Problema 7 =1+ 18 ÷ 2 – 1
Un surtidor consume 380 litros de agua cada =1+ 9–1= S/. 9
hora. Si cada día funciona durante 9 horas, ¿cuál
es el consumo semanal de agua del surtidor? Precio de 8 cuadernos y 3 cajas de colores:
Resolución: 8 × 2 + 3 × 9 = 16 + 27 = S/. 43
Por día el surtidor consume:
Rpta.: Mariela pagó S/. 43
380 × 9 = 3 420 litros de agua
En una semana, o sea en 7 días, el surtidor con- Problema 10
sume:
Rafael compra un auto que cuesta:
3 420 × 7 = 23 940 litros de agua
S/. (4×104÷ 5+33×102). Lo pagará en tres
Rpta.: El consumo semanal del surtidor es
cuotas. La primera cuota es de S/(3×103+102);
23 940 litros de agua.
la segunda cuota es de S/(104–34×102). ¿Cuál
Problema 8 es el valor de la tercera cuota?
Marilú tiene 13 años, Rosa tiene 2 años más Resolución:
del doble que Marilú, y Claudia tiene 8 años Valor del auto:
menos que la suma de las edades de Marilú y 4 × 104 ÷ 5 + 33 × 102
Rosa. ¿Qué edad tiene Claudia?
= 4 × 10 000 ÷ 5 + 27 × 100
Resolución:
Según datos del problema: = 40 000 ÷ 5 + 2 700
Edad de Marilú: 13 años = 8 000 + 2 700 = S/. 10 700
Edad de Rosa: 2 × 13 + 2 = 28 años Valor de la primera cuota:
Edad de Claudia: (13 + 28) – 8 = 33 años 3 × 103 + 102
Rpta.: Claudia tiene 33 años = 3 × 1 000 + 100
= 3 000 + 100 = S/. 3 100
Problema 9
Valor de la segunda cuota:
Mariela compró 8 cuadernos y 3 cajas de colo-
res cuyos precios se dan en el siguiente cuadro: 104 – 34 × 102
= 10 000 – 81 × 100
= 10 000 – 8100 = S/. 1 900
Valor de la tercera cuota:
10 700 – (3 100 + 1 900)
¿Cuánto pagó Mariela?
Resolución: = 10 700 – 5 000 = S/. 5 700
Precio de 1 cuaderno: Rpta.: El valor de la tercera cuota es S/. 5 700.
122 ÷ 32 × 2 – 53 ÷ 52 × 6
Problema 11
= 144 ÷ 9 × 2 – 125 ÷ 25 × 6
La Sra. Vélez compra 9 latas de duraznos que
= 16 ×2 – 5×6 pesan en total 7 650 gramos. Si cada lata va-
cía pesa 50 gramos, ¿cuánto pesan los
= 32 – 30 = S/. 2 duraznos de cada lata?

Resolución: = (150 + 800) ÷ 19 × 3

Si 9 latas de duraznos pesan en total 7 650 g, = 950 ÷ 19 × 3
entonces cada lata pesa: = 50 × 3
7 650 ÷ 9 = 850 g = 150
Pero estos 850 g incluyen el peso de la lata que Rpta.: (a + b) ÷ c × d = 150
es 50 g, luego el contenido de duraznos que hay
en cada lata pesa: 850 – 50 = 800 g
Problema 14
Rpta.: Los duraznos de cada lata pesan 800 g Una pareja de esposos con sus 3 niños asis-
ten al circo pagando en total (102+12+22+32).
Problema 12 Si la entrada de adultos cuesta S/(3 3+3),
¿cuánto cuesta la entrada de niños?
Un grupo de 78 personas entran a un restauran-
te que estaba vacío y ocupan todas las mesas Resolución:
sentándose de a 6 por mesa. Si en cada mesa El pago total realizado es:
hay 2 floreros, ¿cuántos floreros hay en total? 102 + 12 + 22 + 32
Resolución: = 100 + 1 + 4 + 9
Como las 78 personas ocupan todas las mesas = S/. 114
sentándose de a 6 por mesa, entonces el núme- La entrada de adultos cuesta:
ro de mesas es:
78÷6=13 mesas 33 + 3 = 27 + 3 = S/. 30
Como en cada mesa hay 2 floreros, entonces en Los esposos pagaron 2 entradas de adultos:
las 13 mesas habrá:
30 × 2 = S/. 60
Rpta.: 13×2=26 floreros
y la diferencia:
Problema 13
114 – 60 = S/. 54
Calcular el valor numérico de:
Corresponde a las entradas de los 3 niños. Cada
(a + b) ÷ c × d entrada de niño costará:
a = 102 ÷ 2 × 3 Rpta.: 54÷3=S/. 18
b = 52 × 25
c = 3 3 – 23 Problema 15
d = 13 + 14 + 15 Gustavo tenía S/. 1 600 y realizó gastos du-
Resolución: rante cuatro días consecutivos. El primer día
gastó S/. 600 y cada día siguiente gastó la
Primero hallamos los valores de a, b, c y d.
mitad de lo que gastó el día anterior. ¿Con
a = 102 ÷ 2 × 3 b = 52 × 25 cuánto dinero se quedó Gustavo después del
gasto que hizo el cuarto día?
a = 100 ÷ 2 × 3 b = 25 × 32
Resolución:
a= 50 × 3 b = 800 Gastos realizados:
a= 150 1° día: 600
c = 3 3 – 23 d = 13 + 14 +15 2° día: 600 ÷ 2 = 300
c = 27 – 8 d=1+1+1 3° día: 300 ÷ 2 = 150

c = 19 d=3 4° día: 150 ÷ 2 = 75
Gastó en total = 600+300+150+75=S/. 1125
Reemplazamos en:
Le queda luego del cuarto día:
(a + b) ÷ c × d
Rpta.: 1 600–1 125=S/. 475

Problema 1 Los alumnos de quinto y sex- Problema 2 Sara ha comprado 3 chompas

to grados de un colegio deben plantar 400 árbo- a S/. 45 cada una, 4 camisas a S/. 28 cada una
les en una avenida. Los de quinto grado ya han y un abrigo que costó tanto como 2 chompas y 3
plantado 144 árboles y los de sexto, 121 árbo- camisas juntas. ¿Cuánto gastó Sara?
les. ¿Cuántos árboles falta plantar?
Rpta.: 135 árboles Rpta.: S/. 421
Problema 3 Saúl compró 3 brochas igua- Problema 4 Un comerciante hace un pe-

les a S/. 19 cada una y un tarro de pintura que le dido de 4000 kg de alimento balanceado para
costó S/. 65. Si pagó con 3 billetes de S/. 50, cerdos. Primero le mandan 840 kg, más tarde
¿cuánto le devolvieron? 150 kg más que la primera vez y después 400 kg
menos que la suma de lo que le enviaron la pri-
mera y segunda vez. ¿Cuánto falta por enviarle?
Rpta.: S/. 28 Rpta.: 740 kg
Problema 5 En la granja de Luis hay 180 Problema 6 Carla se ha comprado un au-

gallinas ponedoras. Cada una de estas gallinas tomóvil por el valor de S/. 21 360. Tiene que
pone 2 huevos diarios. ¿Cuántas docenas de hue- pagar como cuota inicial la mitad del valor del
vos ponen todas estas gallinas en una semana? automóvil y el resto en 12 mensualidades igua-
les. ¿Cuánto tiene que pagar Carla en cada men-
sualidad?
Rpta.: 210 docenas Rpta.: S/. 890

Problema 7 Hallar el valor numérico de: Problema 8 Marita fue de compras con
S/. 500 a un centro comercial y realiza gastos en
(a–b÷c)÷9×d
Si: tres tiendas consecutivas. Si en cada tienda, a
a = 112 –33 partir de la segunda, gasta un tercio de lo que
gastó en la tienda anterior, ¿cuánto de dinero le
b = 5 × 2 3 – 24
queda luego de salir de la tercera tienda, si en la
c = 23 – 2
d = 63 ÷ 4 ÷ 9 primera tienda gastó S/. 270?
Rpta.: 60 Rpta.: S/. 110
Problema 9 Cristina salió de compras con Problema 10 Jaime compra un lote de

S/. 140. Compró 13 latas de atún y varias latas (2×103+5×102+26+4) huevos y los envasa en
de leche. Cada lata de atún cuesta S/. 4 y cada cajas de 12 huevos. Si cada caja lo vende a
lata de leche S/. 3. Si después de la compra se S/. 6, ¿cuánto obtendrá por la venta total?
quedó con S/. 25, ¿cuántas latas de leche com-
pró
Rpta.: 21 latas Rpta.: S/. 1 284
Problema 11 Luzmila, Patricia y Vanessa Problema 12 Hallar el valor numérico de:

coleccionan estampillas. Luzmila tiene (103–43)
estampillas; Patricia tiene un tercio de lo que tie- A3 × B2 ÷ C6
ne Luzmila, y Vanessa tiene la mitad de lo que
Si:
tiene Patricia. ¿Cuántas estampillas han junta-
do las tres amigas? A=(2×62–26)÷2
B=(33+3)÷(32+1)
C=(53–112)÷2
Rpta.: 1 404 estampillas Rpta.: 9

Comprobación de las operaciones fundamentales por medio de los nueves

I. Restos de la división de un número por 9
El resto de la división de un número por 9 es el mismo que el de la división por 9 de la suma de las cifras de
ese número. Esta propiedad, que es general, nos permite resolver mentalmente los ejercicios propuestos.
Ejemplo: 1 Hallar el resto de dividir: Ejemplo: 2 Hallar el resto de dividir:
14
II. Comprobación de la suma por medio de los nueves
Comprobación:
Para comprobar si una suma ha sido bien efec-
tuada, se halla los restos de las divisiones por 9
de cada uno de los sumandos y de la suma. La I)
suma de los primeros restos se divide por 9 y el
resto de esa división, debe ser igual al de la suma.
II)
Ejemplo: 1 Efectúa:
764 Sumandos
III)
+517 Suma
1 281
Comprobación
I)
II)
965
Sumandos
+ 672
1 637 Suma III)

III. Comprobación de la resta por medio de los nueves.
Para comprobar si una resta ha sido bien efectuada,

se hallan los restos de las divisiones por 9 del
minuendo, sustraendo y de la diferencia. Se resta el I)
primer resto con el segundo (sumándole 9 al primero
cuando es menor que el segundo) y esta diferencia
debe ser igual al tercer resto. II) 8-4
III)
764 Minuendo
- 517 Sustraendo
247 Diferencia
I)
Como no se puede res-
2 345 Minuendo II) tar 5-7,al primer resto se
le suma 9, o sea:
- 1 276 Sustraendo
1 069 Diferencia
III)
Ejercicio 1 Realiza las sumas siguientes y comprueba por medio de los nueves.
a) 8 736 + b) 6 548 + c) 15 846 + d) 846 732 +

2 645 13 721 37 279 69 638
e) 487 234 + f) 874 365 + g) 746 278 + h) 246 830 +

643 572 609 742 403 206 570 407

Ejercicio 2 Realiza las restas siguientes y comprueba por medio de los nueves.
a) 7 836 – b) 14 823 – c) 29 276 – d) 486 372 –

2 472 8 742 16 485 64 368
e) 847 324 – f) 784 635 – g) 476 728 – h) 642 380 –

436 752 607 942 304 602 457 070
IV. Comprobación de la multiplicación por medio de los nueves
Para comprobar si una multiplicación está bien

efectuada, se encuentran los restos de las divisio-
nes por 9 del multiplicando, del multiplicador y del I)
producto. El producto de los primeros restos se di-
vide por 9 y el resto de esta división debe ser igual
al tercer resto. II)
35 Multiplicando III)
x 24 Multiplicador
140 Producto
+ 70
840
Observación
Como el resto de una división por 9 es igual al de la

suma de sus cifras por ese número, se obtiene direc-
tamente, que:
El resto de 35 dividi- El resto de 24 dividi- El resto de 840 divi-

do por 9 es el de: do por 9 es el de: dido por 9 es el de:
3 + 5 = 8 9 2 + 4 = 6 9 8 + 4 + 0 = 12 9
-0 0 -0 0 -9 1
Resto = 8 Resto = 6 Resto = 3

Ejemplo: 2 Efectúa: 324 Multiplicando

En la práctica: × 68 Multiplicador
La comprobación del 9 se dispone así: 2 592
35 +1 944
× 24 22 032 Producto
Resto del
producto 840 I)
↓
Resto del 3 Resto del II)

multiplicando→ 8 6 ← multiplicador
3
↑
Resto del III)
Producto
de 8×6
En la práctica: Ejemplo: 3 Efectúa: 569 Multiplicando

La comprobación del 9 se dispone así: × 47 Multiplicador
3 983
+2 276
35
26 743 Producto
Resto del × 24
producto 840
I) 20
↓
Resto del 3 Resto del

multiplicando→ 8 6 ← multiplicador II)
3
↑
Resto del III)
Producto
de 8×6
En la práctica: Resto del

producto
La comprobación del 9
se dispone así: ↓
Resto del 4 Resto del

569 multiplicando→ 2 2 ← multiplicador
× 47 4
26 743 ↑
Resto del
Producto
de 2×2

V. Comprobación de la división por medio de los nueves

Para comprobar si una división
está bien efectuada, se encuen- Comprobación:
tran los restos de las divisiones
por 9 del dividendo, del divisor,
del cociente y del resto. El pro- I)
ducto del segundo por el terce-
ro más el cuarto, se divide por II)
9 y el resto de ésta debe ser igual
al resto del primero.
III)
IV)
I)
II)
III)
IV)
Ejercicio 1 Realiza las multiplicaciones siguientes y comprueba por medio de los nueves.
a) 849  b) 978  c) 876  d) 297 

57 64 465 543
e) 1 368  f) 2 346  g) 13 417  h) 276 324 

579 5 278 6 718 47 286

Ejercicio 2 Realiza las divisiones siguientes y comprueba por medio de los nueves.
a) 5 724 108 b) 8 765 247 c) 9 286 324 d) 14 362 406
e) 123 564 154 f) 49 754 564 g) 108 512 265 h) 496 367 925
Radicación de números naturales
Raíz cuadrada
Observa estos cuadrados que se han dividido en cuadrículas.
– En total hay 32 = 9 cuadrículas. – En total hay 42 =16 cuadrículas.

– En cada lado hay 3 cuadrículas. – En cada lado hay 4 cuadrículas.
– La raíz cuadrada de 9 es 3. – La raíz cuadrada de 16 es 4:
9=3 16 = 4
– En total hay 52 = 25 cuadrículas. – En total hay 82 =64 cuadrículas.

– En cada lado hay 5 cuadrículas. – En cada lado hay 8 cuadrículas.
– La raíz cuadrada de 25 es 5. – La raíz cuadrada de 64 es 8:
25 = 5 64 = 8
La raíz cuadrada de un número es otro número que elevado al cuadrado resulta igual al primero. La
notación n se lee raíz cuadrada de n.
Ejemplos: Observa la tabla y completa:

Raíz cúbica
Ahora cuenta el total de cubitos que hay en cada cubo.
– En total hay 23 = 8 cubitos. – En total hay 43 = 64 cubitos.
– En cada lado hay 2 cubitos. – En cada lado hay 4 cubitos.
– La raíz cúbica de 8 es 2. – La raíz cúbica de 64 es 4.
3 3
8 =2 64 = 4
La raíz cúbica de un número es otro número que elevado al cubo resulta igual al primero. La
notación 3 n se lee raíz cúbica de n.
3 3
Ejemplos: 125 = 5 porque 53 = 125 343 = 7 porque 73 = 343
3 3
216 = 6 porque 63 = 216 512 = 8 porque 83 = 512
Relación entre la potenciación y la radicación
La radicación es la operación inversa a la potenciación. Los tres elementos de una potenciación toman
distinto nombre cuando se trata de una radicación.
exponente índice
(base) = potencia radicando = raíz
Ejemplos:
Potenciación Radicación
Atención
43 = 64 3
64 = 4 Cuando el índi-
4 es la base 4 es la raíz ce es 2 no se es-
3 es el exponente 3 es el índice cribe.
64 es la potencia 64 es el radicando Se sobrentiende que
el índice es 2.
72 = 49 49 = 7
7 es la base 7 es la raíz 49 = 7
2 es el exponente 2 es el índice 100 = 10
49 es la potencia 49 es el radicando
Más ejemplos. Observa la tabla y completa:

Operaciones combinadas
En ejercicios donde hay operaciones combinadas primero se hallan las potencias y las raíces, luego los
cocientes y los productos y finalmente las sumas y diferencias.
Si hay signos de colección tales como paréntesis, corchetes o llaves, primero se resuelven las operaciones
que están agrupadas dentro de estos signos, siguiendo el orden indicado anteriormente.
Ejemplos
Resuelve las siguientes operaciones combinadas
a) 72+ 36 ÷2–2×32 b) 62 ÷ 9 + 23 – 25 × 2
– Hallamos las potencias y las raíces: – Hallamos las potencias y las raíces:
72 + 36 ÷ 2 – 2 × 32 62 ÷ 9 + 23 – 25 × 2
= 49 + 6 ÷ 2 – 2 × 9 = 36 ÷ 3 + 8 – 5 × 2
– Hallamos los cocientes y los productos: – Hallamos los cocientes y los productos:
49 + 6 ÷ 2 – 2 × 9 36 ÷ 3 + 8 – 5 × 2
= 49 + 3 – 18 = 12 + 8 – 10
– Hallamos las sumas y las diferencias – Hallamos las sumas y las diferencias:
49 + 3 – 18 12 + 8 – 10
= 5 2 – 1 8 = 3 4 Rpta. = 20 – 10 = 10 Rpta.
c) 42 – 2 × 3 64 – 100 × 81 ÷ 30 d) 52 – 53 ÷ 25 + 64 × 3 – 3 343
– Hallamos las potencias y las raíces: – Potencias y raíces:
42 – 2 × 3 64 – 100 × 81 ÷ 30 52 – 53 ÷ 25 + 64 × 3 – 3 343
= 16 – 2 × 4 – 10 × 9 ÷ 30 = 25 – 125 ÷ 25 + 8 × 3– 7
– Cocientes y productos: – Cocientes y productos:
16 – 2 × 4 – 10 × 9 ÷ 30 25 – 125 ÷ 25 + 8 × 3 – 7
= 16 – 8 – 90 ÷ 30 = 25 – 5 + 24 – 7
= 16 – 8 – 3 – Sumas y diferencias
– Diferencias: 25 – 5 + 24 – 7
16 – 8 – 3 = 20 + 24 – 7
= 8 – 3 = 44 – 7
= 5 Rpta. = 37 Rpta.

e) ( )
144 − 4 + 6 2 ÷ 16 − 23 + 14 f) 3
216 ÷ ( )
49 − 3 125 + 4 × 3 3 − 1
– Resolvemos las operaciones que están den- – Resolvemos las operaciones que están den-
tro del paréntesis: tro del paréntesis:
( )
144 − 4 + 6 2 ÷ 16 − 23 + 14 3
216 ÷ ( )
49 − 3 125 + 4 × 3 3 − 1
3
= (12 – 4 + 36)÷ 16 – 23 + 14 216 ÷ (7 – 5 + 4) × 33 – 1
=( 8 + 36) ÷ 16 – 23 + 14
3
216 ÷ ( 2 + 4) × 33 – 1
= 44 ÷ 16 – 23 + 14 3
216 ÷ 6 × 33 – 1
– Hallamos las raíces y las potencias: – Hallamos las raíces y las potencias:
3
44 ÷ 16 – 23+ 14 216 ÷ 6 × 33 – 1
= 44 ÷ 4 – 8 + 1 = 6 ÷ 6 × 27 – 1
– Cocientes, sumas y diferencias – Cocientes, productos y diferencias:
44 ÷ 4 – 8 + 1 6 ÷ 6 × 27 – 1
= 11 – 8 + 1 = 3 + 1 = 4 Rpta. 1 × 27 – 1 = 27 – 1 = 26 Rpta.
g) 2 36 + 3 3 125 ÷ 3 27
Resolución:
h) 5 ( 144 − 3 343 + 5 16 − 11)
Resolución:
– Tener en cuenta que:
2 36 significa 2 × 36
– La expresión 5 ( 144 − 3 343 )
significa 5 × ( 144 − 3 343 )
33 125 ÷ 3 27 significa 3 × 3 125 ÷ 3 27 – Resolvemos las operaciones que están den-
tro del paréntesis y dentro del signo :
– Hallamos las raíces:
2 36 + 3 3 125 ÷ 3 27
5 ( 144 − 3 343 + 5 16 − 11)
=2×6+3×5÷3 = 5× ( )
144 − 3 343 + 5 × 16 − 11
– Producto, cociente y suma: = 5 × (12 – 7)+ 5 × 4 – 11
2×6+3×5÷3
= 5 × 5 + 20 − 11
= 12 + 15 ÷ 3
= 25 + 9
= 12 + 5 = 17 Rpta. = 25 + 3 = 28 Rpta.

Resuelve:
a) 1 +43 – 81 × 7 b) 36 ÷ 2 × 3 + 4 2 ÷ 3 8
Rpta.: 2 Rpta.: 17
c) 4 9 + 3 25 + 144 d) (33 + 1) ÷ 49 – 64 ÷ 3 2 – 1 ( )
Rpta.: 39 Rpta.: 3
e) 3 2 + 4 2 + 5 2 − 12 f) ( )
1 + 4 + 9 × 100 ÷ 22 × 3
Rpta.: 7 Rpta.: 45
g) 13 + 23 + 3 3 + 4 3 h)
3
( )
27 4 2 − 6 + 144 ÷ 2
Rpta.: 14 Rpta.: 36

( )
2
i) 9 ( 3
) (
216 − 16 + )
36 − 1 ÷ 25 j) 36 + 49 − 100
Rpta.: 19 Rpta.: 9
k) 4 + 3 121 − 8 3 64 + 3 125 l) 2 + 33 − 81 × 2 − 30 ÷ 36 + 24
Rpta.: 10 Rpta.: 22
( 5 × 22 – 23 64 ) ( 4 × 53 ÷ 52 ) + ( )
2 2 2
m) ÷ 32 × 2 n) 81
Rpta.: 32 Rpta.: 409
( )
2
ñ) 3
64 × 16 + 3 × 4 2 o) 36 ÷ 4 × 9 + 100 + 81 ÷ 25 × 6 2
Rpta.: 52 Rpta.: 144

Adición y Sustracción Con Números Naturales: Manuel Coveñas Naquiche

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Adición y Sustracción Con Números Naturales: Manuel Coveñas Naquiche

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Manuel Coveñas Naquiche

Adición y sustracción con números naturales

120 463 Minuendo

Propiedad conmutativa Elemento neutro Propiedad asociativa

El orden de los sumandos, Si a un número se le suma Si los sumandos son agru-

6+9=9+6 63 + 0 = 63 (2+7) + 5 = 2 + (7+5)

Ejercicio 1 En cada igualdad siguiente, la letra representa a un número. Escribe el número

72 Quinto Grado de Primaria

Ejercicio 2 Completa cada ejercicio aplicando la propiedad conmutativa.

b) 972 + = 64 + 972 d) + 465 = + 321

Ejercicio 3 Completa cada ejercicio aplicando la propiedad asociativa.

a) 128 + (39 + 48) = (128 + 39) + 48

b) (304 + 67) + 91 = 304 + (67 + )

c) 58 + (604 + ) = (58 + 604) + 27

d) (370 + 80) + 66 = 370 + ( + 66)

Quinto Grado de Primaria 73

Relación entre adición y sustracción

74 Quinto Grado de Primaria

a) + 174 = 309 309

b) 499 + = 1 368 e) + 2 756 + = 4 372

c) + 487 = 693 693

Quinto Grado de Primaria 75

· Observa cómo podemos encontrar el número que falta en una sustracción.

¿? - 7 = 5 ⇒ 7 + 5 = 12 (Para encontrar el minuendo, hay que sumar

Ejercicio 1 Escribe el número que falta en cada sustracción.

a) – 1 284 = 3 789 f) 53 009 – = 21 070

b) – 5 096 = 13 001 g) – 1 789 = 23 969

c) – 69 071 = 28 504 h) 17 460 – = 9 999

d) 2 089 – = 309 i) – 806 = 97 101

e) 4 591 – = 1 784 j) 14 096 – = 9 997

76 Quinto Grado de Primaria

a) x + 3 748 = 9 049 c) x +17 899 =51 362 e) 21 691 + x = 31 008

b) x – 6 047 = 2 036 d) 4 784 – x = 697 f) 99 999 – x = 98 976

a) x + 487 = 1 397 c) 907 + x = 4 761

b) x - 194 = 5 971 d) 1 376 – x = 63

Quinto Grado de Primaria 77

Ejercicio 4 Resuelve los siguientes problemas:

a) El resultado de una adición es 3 046 y uno b) En una sustracción; el sustraendo es 876 y la

e) En la expresión: 8 035 – f) En la expresión: 7 006 –

Si al minuendo le restamos 5 y al sustraendo le Si al minuendo le sumamos 4 y al sustraendo le

78 Quinto Grado de Primaria

126 - (85 + 26) · En los ejercicios que tienen paréntesis, se re-

a) 2 096 – (497 + 986) e) (8 374 + 1 369) – 937

i) (3 024 – 1 690) + (4 501 – 3 276) m) (10 367 – 5 778) + (9 732 – 5 800)

a) A 35 súmale la diferencia entre 23 y 15.

c) A 35 le sumas 23 y al resultado le restas

d) A 35 réstale la diferencia entre 23 y 15.

Quinto Grado de Primaria 79

Ejercicio 1 En la línea punteada escribe la propiedad que le corresponde a cada ejercicio.

c) (135 + 38) + 95 = 135 + (38 + 95)....................................

e) 45 + (87 + 71) = (45 + 87) + 71........................................

a) 20 460 b) 421 698 c) 652 167

d) 61 432 e) 32 721 f) 745 169

g) 17 2 481 h) 30 008 i) 320 160

80 Quinto Grado de Primaria

j) 670 596 k) 748 168 l) 72 000

m) 471 090 n) 385 009 ñ) 450 085

o) 850 786 p) 989 001 q) 123 456

Ejercicio 3 Reemplaza cada letra por su valor y resuelve.

Quinto Grado de Primaria 81

82 Quinto Grado de Primaria

Quinto Grado de Primaria 83

¿Cuántos lápices hay en total?