Lengua Castellana y Literatura. Competencias, Objetivos, Contenidos y Criterios de Evaluación

REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA, 6. CURSO.
Unidad 1: Palabras literarias

1. Competencias bsicas Desarrollar la iniciativa personal y la creatividad lingstica, mediante la escritura de un cuento, para mejorar la expresin escrita. Manejar con soltura distintos tipos de diccionarios, mediante la bsqueda de significados, sinnimos, antnimos y equivalencias en otras lenguas, para ampliar y enriquecer el vocabulario. Escribir sin faltas de ortografa, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de los mensajes escritos y lograr una comunicacin eficaz. Nombrar adecuadamente las personas, animales, objetos, ideas y sentimientos con el fin de mejorar la comunicacin con los dems. Comparar la informacin de varios documentos para manejar de manera crtica la informacin de los textos escritos. Organizar adecuadamente el discurso oral siguiendo un guin con el fin de hablar bien en pblico. Elaborar un esquema y redactar un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autnoma. Interpretar las instrucciones de un juego con el fin de manejar la informacin en situaciones concretas significativas para la vida. 2. Objetivos didcticos Utilizar estrategias de comprensin lectora para interpretar un texto narrativo. Manejar con soltura distintos tipos de diccionario. Conocer las reglas generales de acentuacin. Acentuar palabras correctamente. Distinguir y clasificar los nombres. Identificar el gnero y el nmero de los nombres. Comparar informacin. Conocer las frmulas para exponer una noticia oralmente.
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 6.
Conocer e identificar la comparacin, la personificacin y la metfora.
3. Criterios de evaluacin Leer con la pronunciacin y entonacin adecuadas, interpretando el contenido global del texto. Buscar palabras en un diccionario. Reconocer la slaba tnica de una palabra. Acentuar palabras adecuadamente. Identificar nombres y escribir su clase. Distinguir el gnero y el nmero del nombre. Interpretar y comparar la informacin escrita. Dar oralmente una noticia. Reconocer textos literarios y sus recursos.
4. Contenidos 4.1. Conceptos Clases de diccionarios. Reglas generales de acentuacin. El nombre: clases, gnero y nmero. La comparacin de informacin. Las noticias en la radio. Los recursos literarios: comparacin, metfora y personificacin. 4.2. Procedimientos Lectura comprensiva de textos narrativos. Bsqueda de palabras en el diccionario. Comparacin de informacin que aparece en varios documentos escritos. Diferenciacin de nombres indicando su clase. Clasificacin de nombres segn su gnero y nmero.
Interpretacin de la informacin que aparece en un cartel publicitario. Exposicin oral de una noticia. Reconocimiento de textos literarios y recursos. 4.3. Actitudes y educacin en valores Gusto por la lectura. Inters por el diccionario como fuente de informacin. Respeto por las normas ortogrficas de acentuacin. Valoracin de la radio como medio de comunicacin. Gusto por el conocimiento de los textos literarios.
Unidad 2: El barco de los cuentos

1. Competencias bsicas Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicacin escrita y desarrollar la iniciativa personal y la creatividad lingstica, mediante la escritura de un cuento, para mejorar la expresin escrita. Manejar con soltura el diccionario, mediante la bsqueda de palabras con sinnimos, para ampliar y enriquecer el vocabulario. Escribir sin faltas de ortografa, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de los mensajes escritos y lograr una comunicacin eficaz. Utilizar de manera adecuada los determinantes con el fin de mejorar la comunicacin con los dems. Clasificar la informacin, mediante la elaboracin de esquemas y tablas, para recordarla con facilidad. Realizar una exposicin oral siguiendo un guin con el fin de hablar bien en pblico. Elaborar un esquema y redactar un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autnoma. Extraer datos de un prospecto con el fin de manejar la informacin en situaciones concretas significativas para la vida. 2. Objetivos didcticos Leer con fluidez y entonacin adecuadas. Utilizar estrategias de comprensin lectora para interpretar un texto narrativo. Conocer y diferenciar sinnimos y antnimos. Conocer las reglas generales de acentuacin de diptongos e hiatos. Acentuar palabras con diptongos e hiatos. Distinguir y clasificar correctamente los determinantes. Clasificar la informacin en esquemas y tablas. Expresar oralmente lo que nos ocurre
Conocer e identificar las caractersticas propias de los diferentes gneros literarios. 3. Criterios de evaluacin Leer con la pronunciacin y entonacin adecuadas, interpretando el contenido global del texto. Identificar y escribir sinnimos y antnimos. Reconocer diptongos e hiatos. Acentuar palabras con diptongos e hiatos adecuadamente. Identificar determinantes y escribir su clase. Interpretar y clasificar la informacin de un texto. Expresar de forma oral qu nos sucede. Reconocer los gneros literarios y sus caractersticas.
4. Contenidos 4.1. Conceptos La sinonimia. La antonimia. Reglas generales de acentuacin de diptongos e hiatos. Los determinantes. Clasificacin de informacin Expresin de lo que nos ocurre. Los gneros literarios. 4.2. Procedimientos Lectura comprensiva de textos narrativos. Reconocimiento y escritura de sinnimos. Reconocimiento y escritura de antnimos. Diferenciacin de determinantes y clasificacin. Interpretacin y clasificacin de la informacin en esquemas y tablas.
Valoracin y uso de la expresin oral de lo que nos ocurre. Reconocimiento de distintos gneros literarios y sus caractersticas. 4.3. Actitudes y educacin en valores Gusto por la lectura. Inters por conocer un amplio vocabulario. Respeto por las normas ortogrficas de acentuacin. Valoracin de la lengua como instrumento de comunicacin. Gusto por el conocimiento de los textos literarios.
Unidad 3: Luces de camerino

1. Competencias bsicas Desarrollar la iniciativa personal y la creatividad lingstica, a travs de la escritura de un cuento, para mejorar la expresin escrita. Utilizar con soltura el diccionario, mediante la bsqueda de palabras con sentidos literales y figurados, para ampliar y enriquecer el vocabulario. Escribir sin faltas de ortografa, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de los mensajes escritos y lograr una comunicacin eficaz. Utilizar correctamente los adjetivos en sus distintos grados con el fin de mejorar la comunicacin hablada y escrita. Escribir enunciados con cambios de orden para mejorar la expresin escrita. Realizar una exposicin oral siguiendo un guin con el fin de hablar bien en pblico. Hacer un esquema y un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autnoma. Interpretar y utilizar adecuadamente unas instrucciones, relacionando el dibujo con el texto, con el fin de manejar la informacin en situaciones concretas significativas para la vida. 2. Objetivos didcticos Leer con fluidez y entonacin adecuadas. Distinguir el sentido literal y el figurado de las palabras. Conocer las reglas generales de acentuacin de palabras compuestas. Acentuar palabras compuestas correctamente. Distinguir y clasificar adjetivos. Identificar el gnero y el nmero en el adjetivo. Manejar los cambios de orden en la escritura. Conocer las frmulas para expresar oralmente los sentimientos. Conocer e identificar las caractersticas propias de los textos teatrales.
3. Criterios de evaluacin Leer interpretando el contenido global del texto. Distinguir el sentido literal y figurado de las palabras en oraciones y textos. Acentuar palabras compuestas adecuadamente. Identificar adjetivos y escribir su clase. Concordar en gnero y nmero nombres y adjetivos. Manejar la estructura de los textos escritos y cambiar su orden adecuadamente. Expresar oralmente sentimientos. Reconocer los principales elementos de los textos teatrales y sus caractersticas.
4. Contenidos 4.1. Conceptos Sentido literal y figurado. Reglas generales de acentuacin de palabras compuestas. El adjetivo. Cambio del orden en un texto escrito. La expresin oral de sentimientos. Los textos teatrales. 4.2. Procedimientos Lectura comprensiva de textos teatrales. Reconocimiento de palabras en sentido literal y figurado. Distincin del sentido figurado y literal en textos y oraciones. Diferenciacin de adjetivos indicando su clase. Concordancia de adjetivos y nombres. Cambio de estructura en un texto escrito. Expresin oral de sentimientos.
Reconocimiento de textos teatrales a partir de sus elementos y caractersticas. 4.3. Actitudes y educacin en valores Gusto por la lectura. Inters por el vocabulario como fuente de enriquecimiento. Respeto por las normas ortogrficas de acentuacin. Gusto por el conocimiento de los textos literarios.
Unidad 4: Letras con rima

1. Competencias bsicas Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicacin escrita y desarrollar la iniciativa personal y la creatividad lingstica, mediante la escritura de un poema, para expresar sentimientos y emociones a travs de la palabra. Manejar con soltura el diccionario, mediante la bsqueda de palabras primitivas y derivadas, para ampliar y enriquecer el vocabulario. Acentuar correctamente los monoslabos para elaborar mensajes escritos de calidad y lograr una comunicacin eficaz. Emplear adecuadamente los pronombres al hablar y al escribir para mejorar la comunicacin con los dems. Escribir un texto sin repeticiones, planificndolo previamente y revisndolo despus, para mejorar la expresin escrita. Preguntar y decir normas de manera adecuada con el fin de hablar bien en pblico y desarrollar la competencia social y ciudadana. Elaborar un esquema y redactar un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autnoma. Interpretar las normas de uso de una biblioteca con el objetivo de manejar la informacin en situaciones concretas significativas para la vida. 2. Objetivos didcticos Leer con fluidez y entonacin adecuadas. Utilizar estrategias de comprensin lectora para interpretar un texto potico. Reconocer palabras primitivas y derivadas. Conocer las reglas generales de acentuacin de monoslabos. Distinguir y clasificar correctamente los pronombres. Escribir textos evitando repeticiones. Preguntar y decir las normas oralmente. Conocer e identificar las caractersticas propias de los textos poticos. Distinguir la rima asonante de la consonante.
3. Criterios de evaluacin Leer con la pronunciacin y entonacin adecuadas, interpretando el contenido global del texto. Distinguir palabras primitivas y derivadas. Crear palabras derivadas a partir de primitivas. Acentuar palabras monoslabas adecuadamente. Identificar pronombres y escribir su clase. Escribir textos correctamente evitando las repeticiones. Preguntar y expresar normas oralmente. Reconocer la rima de un poema y distinguir si es asonante o consonante.
4. Contenidos 4.1. Conceptos Palabras primitivas y derivadas. Acentuacin de monoslabos. Los pronombres. Escritura de textos sin repeticiones. Preguntar y expresar normas oralmente. Los textos poticos. Rima asonante y consonante. 4.2. Procedimientos Lectura comprensiva de textos poticos. Reconocimiento de palabras primitivas y derivadas. Creacin de palabras derivadas. Diferenciacin y clasificacin de pronombres. Escritura de textos evitando repeticiones. Expresin oral de preguntas y normas. Reconocimiento de textos poticos y anlisis de su rima.
4.3. Actitudes y educacin en valores Gusto por la lectura. Inters por el vocabulario de la lengua castellana. Respeto por las normas ortogrficas de acentuacin. Valoracin de la lengua como instrumento de comunicacin. Gusto por el conocimiento de los textos literarios.
Unidad 5: Cartas de Navidad

1. Competencias bsicas Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicacin escrita y desarrollar la iniciativa personal, mediante la escritura de una carta, para mejorar la expresin escrita. Conocer y utilizar las palabras que pertenecen a un mismo campo semntico con el fin de enriquecer el vocabulario. Acentuar correctamente las palabras interrogativas y exclamativas para elaborar mensajes escritos de calidad y lograr una comunicacin eficaz. Emplear correctamente las formas verbales al hablar y al escribir para mejorar la comunicacin con los dems. Utilizar el estilo directo y el indirecto, mediante la escritura de un dilogo, para mejorar la expresin escrita. Organizar y moderar un debate con el fin de hablar bien en pblico. Elaborar un esquema y redactar el resumen de un texto para aprender de manera eficaz y autnoma. Extraer informacin de las listas de aprobados de un examen para manejar datos en situaciones concretas significativas para la vida. 2. Objetivos didcticos Leer con fluidez y entonacin adecuadas. Utilizar estrategias de comprensin lectora para interpretar un texto narrativo. Reconocer y escribir campos semnticos. Conocer las reglas generales de acentuacin de palabras interrogativas y exclamativas. Distinguir la raz y las desinencias del verbo. Conocer las formas no personales del verbo. Escribir dilogos en estilo directo e indirecto. Conocer las frmulas para moderar un debate. Conocer e identificar las caractersticas propias de los textos narrativos.
Distinguir textos narrativos: novelas y cuentos. 3. Criterios de evaluacin Leer con la pronunciacin y entonacin adecuadas, interpretando el contenido global del texto. Distinguir y crear campos semnticos. Escribir palabras de diferentes campos semnticos. Acentuar palabras interrogativas y exclamativas adecuadamente. Identificar la raz y las desinencias verbales. Distinguir formas personales y no personales del verbo. Escribir dilogos en estilo directo e indirecto. Moderar un debate. Reconocer textos narrativos por sus caractersticas. Diferenciar caractersticas de cuentos y novelas.
4. Contenidos 4.1. Conceptos Campo semntico. Acentuacin de palabras interrogativas y exclamativas. El verbo: raz, desinencias, nmero, persona y formas no personales. Escritura de dilogos en estilo directo e indirecto. Moderacin de un debate. Los textos narrativos. El cuento y la novela. 4.2. Procedimientos Lectura comprensiva de textos narrativos. Reconocimiento de campos semnticos. Creacin de campos semnticos. Diferenciacin de raz y desinencia en verbos. Reconocimiento y escritura de formas no personales del verbo.
Escritura de textos dialogados. Organizacin de un debate. Reconocimiento de diferentes textos narrativos y anlisis de sus caractersticas. 4.3. Actitudes y educacin en valores Gusto por la lectura. Respeto por las normas ortogrficas de acentuacin. Valoracin de la lengua como instrumento de comunicacin. Respeto por las opiniones de los dems. Gusto por el conocimiento de los textos literarios.
Unidad 6: Mitos y letras

1. Competencias bsicas Desarrollar la iniciativa personal y la creatividad lingstica, a travs de la escritura de un cuento, para mejorar la expresin escrita. Manejar con soltura el diccionario, mediante la bsqueda de palabras con prefijos de lugar y negacin, para ampliar y enriquecer el vocabulario. Escribir sin faltas de ortografa, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de los mensajes escritos y lograr una comunicacin eficaz. Emplear correctamente las formas verbales al hablar y al escribir para mejorar la comunicacin con los dems. Escribir un texto expositivo, planificndolo previamente y revisndolo despus, para mejorar la expresin escrita. Realizar una exposicin oral siguiendo un guin con el fin de hablar bien en pblico. Elaborar un esquema y redactar un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autnoma. Localizar datos en la etiqueta de un producto con el fin de manejar la informacin en situaciones concretas significativas para la vida. 2. Objetivos didcticos Leer con fluidez y entonacin adecuadas. Utilizar estrategias de comprensin lectora para interpretar un texto narrativo. Crear palabras con prefijos de lugar y de negacin. Conocer las reglas ortogrficas de b y v. Conocer y analizar el tiempo, la voz y el modo verbal. Distinguir formas verbales simples y compuestas. Escribir textos expositivos informativos. Dar informacin turstica oralmente. Distinguir y conocer las caractersticas de los mitos.
3. Criterios de evaluacin Leer con la pronunciacin y entonacin adecuadas, interpretando el contenido global del texto. Reconocer palabras con prefijos de lugar y negacin. Crear palabras derivadas con prefijos de lugar y negacin. Escribir correctamente palabras con b y con v. Identificar verbos y analizar su tiempo, modo y voz. Escribir textos expositivos informativos. Dar una informacin turstica oralmente. Reconocer textos que narren mitos y sus caractersticas.
4. Contenidos 4.1. Conceptos Palabras con prefijos de negacin y lugar. Palabras con b y con v. El verbo: tiempo, modo y voz. Textos expositivos informativos. Informacin turstica oral. Los mitos. 4.2. Procedimientos Lectura comprensiva de textos narrativos. Reconocimiento de palabras con prefijos de negacin y lugar. Creacin de palabras con prefijos de negacin y lugar. Distinguir y analizar verbos atendiendo a su tiempo, modo y voz. Escritura de textos expositivos informativos. Uso de la lengua oral para dar informacin turstica. Reconocimiento de textos con mitos y sus caractersticas.
4.3. Actitudes y educacin en valores Gusto por la lectura. Inters por el vocabulario de la lengua castellana. Respeto por las normas ortogrficas. Valoracin de la lengua como instrumento de comunicacin. Gusto por el conocimiento de los textos literarios.
Unidad 7: Un diario de cuentos

1. Competencias bsicas Desarrollar la imaginacin y la iniciativa personal, mediante la escritura de un cuento, para mejorar la expresin escrita. Manejar adecuadamente el diccionario, buscando palabras con sufijos, con el objetivo de enriquecer el vocabulario. Escribir correctamente las palabras con y sin h para mejorar la calidad de los mensajes escritos y conseguir una comunicacin eficaz. Utilizar de manera adecuada los verbos irregulares y defectivos con el fin de mejorar la comunicacin. Escribir un reportaje, planificndolo previamente y revisndolo despus, para mejorar la expresin escrita. Contar de manera adecuada un suceso con el objetivo de hablar bien en pblico. Hacer un esquema y un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autnoma. Interpretar un plano de metro para manejar la informacin en situaciones concretas significativas para la vida. 2. Objetivos didcticos Leer con fluidez y entonacin adecuadas. Utilizar estrategias de comprensin lectora para interpretar un texto narrativo. Crear palabras con sufijos de lugar, profesin e instrumento. Conocer las reglas ortogrficas de la h. Reconocer y analizar verbos regulares, irregulares y defectivos. Conjugar correctamente todo tipo de verbos. Escribir reportajes. Contar un suceso oralmente. Distinguir y conocer las caractersticas de los romances.
3. Criterios de evaluacin Leer con la pronunciacin y entonacin adecuadas, interpretando el contenido global del texto. Distinguir palabras con sufijos de instrumento, lugar y profesin. Crear palabras derivadas con sufijos de lugar, instrumento y profesin. Escribir correctamente palabras con h. Identificar verbos y distinguir si son regulares, irregulares o defectivos. Conjugar diferentes tipos de verbos. Escribir reportajes. Narrar de manera oral un suceso. Reconocer romances y sus caractersticas.
4. Contenidos 4.1. Conceptos Palabras con sufijos de instrumento, lugar y profesin. Palabras con h. Clases de verbos: regulares, irregulares y defectivos. Textos informativos: el reportaje. El suceso. Los romances. 4.2. Procedimientos Lectura comprensiva de textos narrativos. Reconocimiento de palabras con sufijo de instrumento, lugar o profesin. Creacin de palabras con sufijos de lugar, instrumento o profesin. Anlisis de verbos atendiendo a su forma. Escritura de textos informativos: el reportaje. Uso de la lengua oral para dar informacin: el suceso. Reconocimiento de romances y sus caractersticas.
4.3. Actitudes y educacin en valores Gusto por la lectura. Inters por el vocabulario de la lengua castellana. Respeto por las normas ortogrficas. Valoracin de la lengua como instrumento de transmisin oral.
Unidad 8: La magia de las palabras

1. Competencias bsicas Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicacin escrita y desarrollar la iniciativa personal, mediante la escritura de un cuento, para mejorar la expresin escrita. Manejar con soltura el diccionario, buscando prstamos de otras lenguas, con el objetivo de enriquecer el vocabulario. Escribir sin faltas de ortografa, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de los mensajes escritos y lograr una comunicacin eficaz. Utilizar correctamente los adverbios con el fin de mejorar la comunicacin hablada y escrita. Preparar una entrevista, planificndola previamente y revisndola despus, para mejorar la expresin escrita. Hacer una entrevista de manera adecuada con el fin de hablar bien en pblico y desarrollar la competencia social y ciudadana. Realizar un esquema y hacer un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autnoma. Interpretar un anuncio publicitario con el fin de manejar la informacin en situaciones concretas significativas para la vida. 2. Objetivos didcticos Leer con fluidez y entonacin adecuadas. Conocer el concepto de prstamo. Identificar los prstamos de nuestra lengua. Conocer las reglas ortogrficas de g y j. Reconocer los adverbios. Clasificar adverbios adecuadamente. Preparar por escrito una entrevista. Realizar una entrevista oralmente. Distinguir y conocer las caractersticas de los pareados.
3. Criterios de evaluacin Comprender qu son los prstamos. Identificar el origen de ciertos prstamos. Escribir correctamente palabras con g y j. Identificar adverbios en oraciones y textos. Clasificar adverbios atendiendo a su significado. Escribir entrevistas. Realizar una entrevista oralmente. Reconocer pareados y sus caractersticas. Crear pareados.
4. Contenidos 4.1. Conceptos Los prstamos. Palabras con g y j. El adverbio. Textos informativos: la entrevista La realizacin oral de una entrevista. Los pareados. Los refranes. 4.2. Procedimientos Lectura comprensiva de textos narrativos. Reconocimiento de prstamos. Anlisis de prstamos de diferentes procedencias. Distinguir y analizar adverbios segn su clase. Escritura de textos informativos: la entrevista. Uso de la lengua oral para realizar una entrevista. Reconocimiento y creacin de pareados.
4.3. Actitudes y educacin en valores Gusto por la lectura. Inters y respeto por las palabras procedentes de otras lenguas. Valoracin de la lengua como instrumento de comunicacin. Gusto por el conocimiento de los refranes populares.
Unidad 9: El misterio de escribir

1. Competencias bsicas Usar el lenguaje como instrumento de comunicacin escrita y desarrollar la iniciativa personal, mediante la escritura de un cuento, para mejorar la expresin escrita. Utilizar con soltura los neologismos con el objetivo de enriquecer el vocabulario. Escribir sin faltas de ortografa, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de los mensajes escritos y lograr una comunicacin eficaz. Emplear correctamente las preposiciones y las conjunciones con el fin de mejorar la comunicacin hablada y escrita. Escribir una biografa, planificando previamente el texto y revisndolo despus, para mejorar la expresin escrita. Realizar una exposicin oral siguiendo un guin con el fin de hablar bien en pblico. Elaborar un esquema y hacer un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autnoma. Analizar un cdigo secreto y producirlo con el objetivo de manejar la informacin en situaciones concretas significativas para la vida. 2. Objetivos didcticos Leer con fluidez y entonacin adecuadas. Conocer el concepto de neologismo. Identificar los neologismos y sus tipos en nuestra lengua. Conocer las reglas ortogrficas de ll y de y. Conocer y distinguir preposiciones y locuciones prepositivas. Conocer y distinguir conjunciones y locuciones conjuntivas. Reconocer las interjecciones. Escribir biografas. Hablar sobre un personaje histrico.
Conocer y analizar el tiempo narrativo. 3. Criterios de evaluacin Conocer el concepto de neologismo. Identificar el origen de ciertos neologismos. Escribir correctamente palabras con ll y con y. Identificar preposiciones y locuciones prepositivas en oraciones y textos. Identificar conjunciones y locuciones conjuntivas en oraciones y textos. Reconocer y utilizar interjecciones. Escribir una biografa. Hablar sobre un personaje histrico. Analizar el tiempo de una narracin.
4. Contenidos 4.1. Conceptos Los neologismos. Palabras con ll y con y Las preposiciones y las conjunciones. Las interjecciones. La escritura de una biografa La exposicin oral acerca de un personaje histrico El tiempo en la narracin. 4.2. Procedimientos Lectura comprensiva de textos narrativos. Reconocimiento de neologismos. Anlisis de neologismos y forma de creacin. Distinguir y analizar preposiciones, conjunciones e interjecciones. Escritura de una biografa. Uso de la lengua oral para hablar de un personaje histrico.
Anlisis del tiempo narrativo en textos. 4.3. Actitudes y educacin en valores Gusto por la lectura. Inters por el vocabulario de la lengua castellana. Valoracin de la lengua como instrumento de comunicacin. Inters por los acontecimientos y personajes histricos. Gusto por el conocimiento de los textos literarios.
Unidad 10: Palabras ingeniosas

1. Competencias bsicas Desarrollar la iniciativa personal y la creatividad, mediante la escritura de un cuento, para mejorar la expresin escrita. Comprender y utilizar adecuadamente las frases hechas con el objetivo de enriquecer el vocabulario. Escribir sin faltas de ortografa, ejercitando la memoria visual en los dictados, con el fin de mejorar la calidad de los mensajes escritos y lograr una comunicacin eficaz. Hacer concordar correctamente el sujeto y el predicado al hablar y al escribir para mejorar la comunicacin con los dems. Escribir un texto con estructura cronolgica para mejorar la expresin escrita. Explicar oralmente cmo funciona un aparato con el fin de desarrollar la iniciativa y autonoma personal y la expresin oral. Elaborar un esquema y hacer un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autnoma. Utilizar una tarjeta de embarque de forma prctica con el fin de manejar la informacin en situaciones concretas significativas para la vida. 2. Objetivos didcticos Leer con fluidez y entonacin adecuadas.. Conocer el concepto de frase hecha. Reconocer e identificar el significado de frases hechas. Conocer las reglas ortogrficas de s y x. Reconocer el sujeto y el predicado de las oraciones. Analizar correctamente el sujeto de una oracin. Escribir textos con estructura cronolgica. Hablar sobre el funcionamiento de un aparato. Conocer y analizar gregueras.
3. Criterios de evaluacin Leer con la pronunciacin y entonacin adecuadas, interpretando el contenido global del texto. Conocer el concepto de frase hecha. Identificar el significado de frases hechas. Escribir correctamente palabras con s y x. Identificar sujeto y predicado en una oracin. Reconocer y analizar el sujeto de una oracin. Escribir textos con una estructura cronolgica. Hablar sobre el funcionamiento de un aparato siguiendo el orden adecuado. Analizar y reconocer gregueras.
4. Contenidos 4.1. Conceptos Las frases hechas. Palabras con s y x El sujeto y el predicado. Clases de sujeto. La escritura de texto con estructura cronolgica. Los pasos del funcionamiento de un aparato. Las gregueras. 4.2. Procedimientos Lectura comprensiva de textos narrativos. Reconocimiento de frases hechas. Conocimiento del significado de frases hechas. Reconocimiento y anlisis del sujeto y el predicado oracional. Anlisis de sujetos. Escritura un texto siguiendo un orden cronolgico.
Uso de la lengua oral para hablar del funcionamiento de un aparato. Anlisis de gregueras. 4.3. Actitudes y educacin en valores Gusto por la lectura. Inters por el vocabulario de la lengua castellana. Respeto por las normas ortogrficas de la lengua castellana. Gusto por el conocimiento de los textos literarios.
Unidad 11: Cuentos con voz propia

1. Competencias bsicas Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicacin escrita y desarrollar la iniciativa personal y la creatividad lingstica, mediante la escritura de un cuento, para mejorar la expresin escrita. Manejar con soltura el diccionario, mediante la bsqueda de nombres, con el objetivo de enriquecer el vocabulario. Escribir con los signos de puntuacin correctos para mejorar la calidad de los mensajes escritos y conseguir una comunicacin eficaz. Emplear correctamente los verbos ser y estar para mejorar la comunicacin con los dems. Escribir un texto argumentativo con el objeto de mejorar la expresin escrita. Argumentar oralmente a favor y en contra con el fin de desarrollar la iniciativa y autonoma personal y la expresin oral. Elaborar un esquema y hacer un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autnoma. Localizar datos en el envase de un producto con el fin de manejar la informacin en situaciones concretas significativas para la vida. 2. Objetivos didcticos Definir correctamente un nombre. Conocer las reglas del punto y de la coma. Reconocer el predicado de una oracin. Analizar correctamente predicados nominales. Reconocer y analizar atributos. Escribir textos argumentativos. Seleccionar argumentos para defender una idea oralmente. Conocer el concepto de narrador. Distinguir diferentes tipos de narradores en un texto.
3. Criterios de evaluacin Definir nombres. Usar correctamente las reglas del punto y de la coma en los escritos. Conocer y distinguir el predicado. Analizar correctamente predicados nominales. Reconocer y analizar atributos. Escribir textos argumentativos. Exponer oralmente argumentos a favor y en contra. Conocer el concepto de narrador. Reconocer los tipos de narradores en un texto.
4. Contenidos 4.1. Conceptos Definicin de nombres. Uso del punto y de la coma. El predicado. El atributo. El texto argumentativo. Argumentos a favor y en contra en el discurso oral. El narrador. 4.2. Procedimientos Lectura comprensiva de textos narrativos. Definicin de nombres. Bsqueda de nombres en el diccionario. Reconocimiento y anlisis del predicado oracional. Anlisis de predicados nominales con atributo. Escritura de textos argumentativos. Uso de la lengua oral para defender una idea utilizando argumentos. Anlisis y reconocimiento de narradores.
4.3. Actitudes y educacin en valores Gusto por la lectura. Inters por el vocabulario de la lengua castellana. Valoracin de la lengua como instrumento de comunicacin. Respeto por las opiniones y argumentos de los dems. Gusto por el conocimiento de los textos literarios.
Unidad 12: Nevando versos

1. Competencias bsicas Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicacin escrita y desarrollar la iniciativa personal y la creatividad lingstica, mediante la escritura de un poema, para expresar sentimientos y emociones a travs de la palabra. Manejar con soltura el diccionario, mediante la bsqueda de adjetivos, con el objetivo de enriquecer el vocabulario. Escribir con los signos de puntuacin correctos para mejorar la calidad de los mensajes escritos y conseguir una comunicacin eficaz. Construir correctamente oraciones con complementos directos e indirectos para comunicarse con los dems de manera ms precisa. Escribir un texto con diferentes tipos de argumentos para mejorar la expresin escrita. Convencer y rebatir oralmente con el fin de hablar bien en pblico y convencer a los dems por medio de la palabra. Elaborar un esquema y hacer un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autnoma. Interpretar un cuadro con el fin de desarrollar la competencia cultural y artstica. 2. Objetivos didcticos Leer con fluidez y entonacin adecuadas. Utilizar estrategias de comprensin lectora para interpretar un texto potico. Definir correctamente un adjetivo. Conocer las reglas del punto y coma, los dos puntos y los puntos suspensivos. Conocer y reconocer el complemento directo. Conocer y reconocer el complemento indirecto. Escribir textos con diferentes argumentos. Seleccionar argumentos para convencer o persuadir. Medir versos siguiendo las normas.
3. Criterios de evaluacin Leer con la pronunciacin y entonacin adecuadas, interpretando el contenido global del texto. Definir correctamente un adjetivo. Aplicar las reglas del punto y coma, los dos puntos y los puntos suspensivos. Conocer y distinguir el complemento directo e indirecto. Analizar correctamente complementos directos e indirectos. Escribir textos con diferentes argumentos. Seleccionar argumentos para convencer o persuadir oralmente. Medir los versos de un poema adecuadamente.
4. Contenidos 4.1. Conceptos Definicin de adjetivos. Uso del punto y coma, los dos puntos y los puntos suspensivos. El complemento directo y el complemento indirecto. La escritura de textos con diferentes argumentos. La lengua oral para convencer o persuadir. La medida de los versos. 4.2. Procedimientos Lectura comprensiva de textos poticos. Definicin de adjetivos. Bsqueda de adjetivos en el diccionario. Reconocimiento y anlisis de complementos directos e indirectos. Escritura de un texto argumentativo usando diferentes argumentos. Uso de la lengua oral para convencer o persuadir. Anlisis y medida de versos.
4.3. Actitudes y educacin en valores Gusto por la lectura. Respeto por las normas ortogrficas de la lengua castellana. Valoracin de la lengua como instrumento de comunicacin. Respeto por las opiniones y argumentos de los dems. Gusto por el conocimiento de los textos literarios.
Unidad 13: El ritmo de las palabras

1. Competencias bsicas Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicacin escrita y desarrollar la iniciativa personal y la creatividad lingstica, mediante la escritura de un cuento, para mejorar la expresin escrita. Manejar con soltura el diccionario, mediante la bsqueda de verbos, con el objetivo de enriquecer el vocabulario. Escribir con los signos de puntuacin correctos para mejorar la calidad de los mensajes escritos y conseguir una comunicacin eficaz. Construir correctamente oraciones con complementos circunstanciales y agentes para comunicarse con los dems de manera ms precisa. Escribir una carta al director de un peridico para mejorar la expresin escrita y manifestar ideas a travs de la palabra. Organizar oralmente un trabajo en grupo con el fin de hablar bien en pblico y desarrollar la capacidad de trabajo en equipo. Hacer un esquema y un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autnoma. Comparar la informacin del suplemento de un peridico con el fin de manejar la informacin en situaciones concretas significativas para la vida. 2. Objetivos didcticos Leer con fluidez y entonacin adecuadas. Utilizar estrategias de comprensin lectora para comprender un texto narrativo. Definir correctamente un verbo. Conocer las reglas de las comillas y los parntesis. Conocer y reconocer complementos circunstanciales. Conocer y reconocer el complemento agente. Escribir una carta al director de un peridico. Organizar oralmente un trabajo en grupo. Conocer y reconocer sonetos.
3. Criterios de evaluacin Leer con la pronunciacin y entonacin adecuadas, interpretando el contenido global del texto. Definir verbos. Usar correctamente las reglas de las comillas y los parntesis. Conocer y distinguir el complemento circunstancial y el agente. Analizar complementos circunstanciales y agentes. Escribir cartas al director de un peridico. Usar la lengua oral para organizar un trabajo en grupo. Analizar la estrofa del soneto.
4. Contenidos 4.1. Conceptos Definicin de verbos. Uso de las comillas y los parntesis. El complemento circunstancial y el agente. La escritura de una carta al director de un peridico. Uso de la lengua oral para organizar un trabajo en grupo. El soneto. 4.2. Procedimientos Lectura comprensiva de textos narrativos. Definicin de verbos. Bsqueda de verbos en el diccionario. Reconocimiento y anlisis de complementos circunstanciales y agentes. Escritura una carta al director de un peridico. Organizacin de un trabajo en grupo. Anlisis de sonetos.
4.3. Actitudes y educacin en valores Gusto por la lectura. Inters por el vocabulario de la lengua castellana. Respeto por las normas ortogrficas de la lengua castellana. Valoracin del trabajo en grupo. Gusto por el conocimiento de los textos literarios.
Unidad 14: Entre bastidores

1. Competencias bsicas Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicacin escrita y desarrollar la iniciativa personal y la creatividad lingstica, mediante la escritura de un texto teatral, para mejorar la expresin escrita. Usar las siglas y abreviaturas adecuadas con el fin de enriquecer el vocabulario. Escribir con una correcta ortografa, ejercitando la memoria visual en los dictados, para conseguir una comunicacin eficaz. Interpretar y producir adecuadamente distintos enunciados segn la intencin del hablante con el fin de mejorar la comunicacin con los dems. Emplear correctamente los enlaces en la escritura de textos propios para mejorar la expresin escrita. Realizar una imitacin en pblico con el fin de mejorar la autonoma y el desarrollo personal. Hacer un esquema y un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autnoma. Localizar informacin en un programa con el fin de manejar datos en situaciones concretas significativas para la vida. 2. Objetivos didcticos Leer con fluidez y entonacin adecuadas. Utilizar estrategias de comprensin lectora para comprender un texto teatral. Conocer los conceptos de abreviatura y sigla. Reconocer y crear abreviaturas y siglas. Conocer las reglas de acentuacin. Acentuar correctamente palabras. Conocer las distintas clases de enunciados. Escribir un texto usando enlaces. Imitar oralmente a una persona. Conocer y distinguir la tragedia y la comedia.
3. Criterios de evaluacin Leer con fluidez y entonacin adecuadas. Utilizar estrategias de comprensin lectora para comprender un texto teatral. Definir abreviatura y sigla. Reconocer y crear abreviaturas y siglas. Aplicar las reglas de acentuacin. Distinguir las clases de enunciados. Producir distintos tipos de enunciado Escribir un texto usando enlaces. Imitar oralmente a una persona. Diferenciar la tragedia y la comedia.
4. Contenidos 4.1. Conceptos Abreviatura y sigla. Reglas de acentuacin. Clases de enunciados. Los enlaces en los textos escritos. La imitacin. El teatro: tragedia y comedia. 4.2. Procedimientos Lectura comprensiva de textos teatrales. Definicin de abreviaturas y siglas. Creacin de abreviaturas y siglas. Acentuacin de palabras siguiendo las normas. Clasificacin de distintos enunciados. Escritura de un texto usando enlaces. Uso de la lengua oral para imitar a alguien.
Anlisis de textos teatrales distinguiendo tragedia y comedia. 4.3. Actitudes y educacin en valores Gusto por el teatro. Inters por el vocabulario de la lengua castellana. Respeto por las normas ortogrficas de la lengua castellana. Valoracin de la lengua como instrumento de comunicacin.
Unidad 15: Silencio, se rueda

1. Competencias bsicas Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicacin escrita y desarrollar la iniciativa personal y la creatividad lingstica, mediante la escritura de un cuento, para mejorar la expresin escrita. Manejar con soltura el diccionario, mediante la bsqueda de palabras tab y eufemismos, para enriquecer el vocabulario. Usar correctamente los eufemismos con el fin de desarrollar la competencia social y ciudadana. Escribir sin faltas de ortografa, ejercitando la memoria visual en los dictados, para conseguir una comunicacin eficaz. Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicacin escrita, agrupando correctamente los enunciados en prrafos y los prrafos en textos, para mejorar la expresin escrita y la comunicacin con los dems. Comentar oralmente una pelcula con el fin de hablar bien en pblico y desarrollar la autonoma e iniciativa personal. Hacer un esquema y un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autnoma. Navegar con soltura por un blog con el fin de manejar la informacin en situaciones concretas significativas para la vida. 2. Objetivos didcticos Leer con fluidez y entonacin adecuadas. Conocer el concepto de tab y eufemismo. Reconocer tabes y eufemismos. Conocer las reglas de acentuacin. Acentuar correctamente palabras. Conocer el concepto de texto, prrafo y enunciado. Escribir un texto usando prrafos. Comentar oralmente una pelcula. Conocer las caractersticas del guin cinematogrfico.
3. Criterios de evaluacin Leer con fluidez y entonacin adecuadas. Utilizar estrategias de comprensin lectora para comprender un texto narrativo. Distinguir el concepto de tab y eufemismo. Utilizar adecuadamente los eufemismos. Acentuar correctamente palabras. Analizar textos en prrafos y enunciados. Escribir un texto usando prrafos. Comentar una pelcula en grupo. Analizar las principales caractersticas de un guin cinematogrfico.
4. Contenidos 4.1. Conceptos Tab y eufemismo. Reglas de acentuacin. Texto, prrafo, enunciado. Los prrafos en los textos escritos. Uso de la lengua oral para comentar una pelcula. El guin cinematogrfico. 4.2. Procedimientos Lectura comprensiva de textos narrativos. Definicin de palabras tab y eufemismo. Acentuacin de palabras siguiendo las normas. Anlisis de textos en prrafos y enunciados. Escritura de un texto usando prrafos. Uso de la lengua oral para comentar una pelcula. Anlisis de guiones cinematogrficos.
4.3. Actitudes y educacin en valores Gusto por la lectura. Inters por el cine. Respeto por las normas ortogrficas de la lengua castellana. Valoracin de la lengua como instrumento de comunicacin. Gusto por el conocimiento y uso de las posibilidades de internet.

Lengua Castellana y Literatura. Competencias, Objetivos, Contenidos y Criterios de Evaluación

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