2017 Flexibilidad Adultos Mayores

Flexibilidad Cognitiva en Adultos Mayores
Proyecto de Grado
Autor: Johana María Ripoll Guzmán
Cognitive Flexibility in Older Adults
Johana María Ripoll Guzmán
Asesora
Dra. Martha Fernández Daza
Facultad de psicología
Universidad Cooperativa de Colombia
Sede Santa Marta
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Proyecto de Grado
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Proyecto de Grado
Agradecimientos
Le agradezco a Dios por haberme acompañado y guiado a la largo de mi carrera, por
darme fortaleza en los momentos de debilidad y por brindarme una vida llena de
aprendizajes, experiencias, tristezas y sobre todo felicidad.
Le doy gracias a mis padres José y Blanca por apoyarme en todo momento, por los
valores que me han inculcado y por haberme dado la oportunidad de una buena educación
en el transcurso de la vida, sobre todo de ser un excelente ejemplo de vida a seguir.
A mis hermanos José Martin y Jhon Mauricio por ser parte importante de mi vida y
representar la unidad familiar, por llenar mi vida de alegría y amor cuando más los
necesito.
Le agradezco la confianza, el apoyo y la dedicación del tiempo a mis profesores,
especialmente la doctora Martha Fernández Daza por sus conocimientos, consejos y
acompañamiento en los procesos académicos.
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Proyecto de Grado
Tabla de contenido
Agradecimiento………………….………………………………………………………. 2
Índice de figuras……………………………………….....………………………………. 4
Resumen…………………………………………………………………………………...5
Abstract…………………………………………………………………………………… 7
Introducción ………………………………………………………………………………9
Enfoque teórico sobre flexibilidad cognitiva …………………………………………..16
Objetivo y metodología……………………………….…………………………………18
Criterios de elegibilidad…………………………………….…………………………18
Fuente de información de búsqueda………………………………………………….. 18
Selección de estudios……………………………………………………………….....18
Resultados…………………………………………………...…………………..……… 19
Estudio revisado por país ……………………………………………………………19

Estudio revisado por año…………………………………………………………… 20
Variable revisada…………………… ………………………………...……… … 21
Tipo de estudios revisados… …………………………………………………….. 22
Tipo de investigación revisada…………………………………………………….. 23
Instrumentos más utilizados ………………………………………………...……... 24
Resultados más importantes ……………………………………………………..… 24
Análisis crítico de resultados……………………………….………………………… 26
Conclusión……………………………………....………………………………………. 31
Referencias……………………………………………………...………………………. 32
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Proyecto de Grado
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Proyecto de Grado
Índice de Figuras
Figura 1. Estudio revisado por país………………………………….……………19

Figura 2. Estudio revisado por año………………………..………………………20
Figura 3.Variable revisa……………..………………………………….……… 21
Figura 4. Tipo de estudios revisados…………………...…………….………..... 22
Figura 5. Tipo de investigación revisada………………………………………..... 23
Figura 6.Instrumentos más utilizados…………………………………………….. 24
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Proyecto de Grado
Resumen
Introducción: La flexibilidad cognitiva tiene un papel relevante en el aprendizaje y
capacidad de resolución de problemas complejos. Además nos permite seleccionar la
estrategia que debemos llevar a cabo para adaptarnos a las diferentes situaciones con las
que nos vamos encontrando. Nos ayuda a captar la información del ambiente y responder
de forma flexible, ajustando nuestra conducta a los cambios y exigencias de la situación.
Objetivo y Metodología: El objetivo de este trabajo ha sido investigar e indagar sobre la
flexibilidad cognitiva en el adulto mayor, realizando una revisión sistemática.
Metodología: Se revisaron 40 estudios sobre la flexibilidad cognitiva en adultos mayores,
procedentes de diferentes bases de datos, entre ellas: SciELO, REDALYC, Google
Académico, entre otros; los estudios debían corresponder desde el año 2008 hasta 2017 y
en el idioma español e inglés. Resultados: De los estudios revisados España obtuvo el
mayor número de publicaciones; en el 2012 y en el 2014 se realizaron mayor número de
publicaciones sobre el tema; el tipo de estudio más revisado fueron los artículos con un
81%; la variable más revisada fue la prevención de las alteraciones de la flexibilidad
cognitiva con 55%; la mayoría de las investigaciones fueron de tipo descriptiva y los
instrumentos más utilizados fueron el Stroop, TMT y el Test de Cambio. Conclusiones:
Los resultados del estudio permiten concluir que la flexibilidad cognitiva en adultos
mayores le permite resolver por sí mismo, las diferentes situaciones de su diario vivir.
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Proyecto de Grado
Palabras claves: Envejecimiento, Flexibilidad Cognitiva, Adultos mayores.
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Proyecto de Grado
Cognitive Flexibility in Older Adults
Abstract
Introduction: Cognitive flexibility has a relevant role in learning and the ability to solve
complex problems. It also allows us to select the strategy that we must carry out in order to
adapt to the different situations with which we find ourselves. We help each other to
capture the information of the environment and we respond in a flexible way, adjusting our
behavior to the changes and exigencies of the situation. Objective and Methodology: The
objective of this work was to investigate and investigate cognitive flexibility in the elderly,
performing a systematic review. Methodology: We reviewed 40 studies on cognitive
flexibility in older adults, from different databases, including: Scielo, Direct, readlyc.org,
academic google, among others; the studies should correspond from 2008 to 2017 and in
Spanish and English. Results: T Research oriented on cognitive flexibility in older adults
was based on a psychological and cognitive approach, noting that the country with the most
studies reviewed was Spain, obtaining the highest number of publications; in the years in
which references were obtained were 2012 and in 2014; the type of study most reviewed
were the articles with 81%; the most reviewed variable was the prevention of alterations in
cognitive flexibility with 55%; most of the investigations were descriptive and the
instruments most used were the Stroop. Conclusions: The results of the study allow to
conclude that the cognitive flexibility in older adults allows him to solve by himself, the
different situations of his daily life.
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Proyecto de Grado
Key Words: Aging, Cognitive Flexibility, Older Adults.
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Proyecto de Grado
1. Introducción
La flexibilidad cognitiva forma parte de las funciones ejecutivas, por lo que es
preciso profundizar en las mismas.
El desarrollo de las funciones ejecutivas tiene que ver con las estrategias o
habilidades que tiene el ser humano para afrontar las necesidades y así obtener un control,
un afrontamiento de sus propias acciones, como lo son sus pensamientos, sentimientos,
emociones mediante una resolución efectiva de problemas o situaciones cotidianas,
buscando así que la flexibilidad cognitiva ayude al ser humano a ser capaz de pensar y
adaptarse a los diferentes cambios en las tareas que él mismo realice ( Flores, Castillo &
Jiménez, 2014).
Se ha dicho que, las funciones ejecutivas pueden ser directas, gerenciales y rectoras
de los procesos del cerebro. Son las encargadas de las habilidades cognitivas para ayudar a
manejar el control y la regulación de los pensamientos, emociones, las acciones o la manera
de cómo se van a hacer y cómo se van poner en práctica tanto en la vida diaria como en la
vida laboral. El ser humanos desarrolla tres funciones: A) Autocontrol; que es la manera
que tiene el ser humano de resistirse a tentaciones, buscando siempre el bienestar para la
persona, de ser guiado para atentar y ser impulsado para ir más a allá y dar lo mejor de sí
mismo. B) Memoria de trabajo; se refiere a la capacidad que tiene la persona para
relacionarse, interactuar y desarrollar las actividades cotidianas siempre de la mejor
manera, utilizando su experiencia a lo largo de sus años y poniendo en práctica para
solucionar dicho dificultades presentadas. C) Flexibilidad cognitiva; que es la capacidad
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Proyecto de Grado
que tiene la persona de pensar, adaptarse al cambio y a la construcción de resolver tareas,
permitiendo irse más al fondo de la imaginación. Las funciones ejecutivas desempeñan, por
tanto, un papel fundamental desde el desarrollo infantil hasta el éxito de la vida adulta,
planteando además los tres componentes para lograr una flexibilidad cognitiva como:
Directiva, Gerencial y rectoras (Lopera, 2008).
Por su parte, la flexibilidad cognitiva es la capacidad para realizar cambios entre
diferentes opciones de respuestas, ya sea de pensamientos o de acciones, en dependencia de
las demandas de la situación. Al ser un proceso crucial la flexibilidad cognitiva puede ser
extremadamente susceptible a daño, como en el caso del traumatismo craneoencefálico;
(Ramírez & Ostrosky, 2012).
Según los autores la flexibilidad cognitiva es aquella capacidad mental para cambiar
de pensamiento alrededor de dos conceptos diferentes y pensar en múltiples cosas,
basándose en la teoría enfatiza la posibilidad del traslado de conocimientos y habilidades
más allá de su situación de aprendizaje inicial debido a que se extrapola la información
anterior y se observa desde varias perspectivas novedosas, logrando utilizar el
conocimiento o información en momentos posteriores (Valverde, 2014).
De acuerdo a Introzzi, Canet, Montes , López & Mascarello (2015) la disminución en
la construcción de los procesos inhibitorios y la flexibilidad cognitiva, influyen en la
inhibición perceptual, cognitivo y comportamental, además, en los procesos de cambios
asociados a las tareas cognitivas.
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Proyecto de Grado
En este sentido, se ha señalado que la flexibilidad cognitiva es la capacidad que
tiene el cerebro humano para ser capaz de adaptarse a diferentes conductas y pensamientos
ante diferentes situaciones, es decir, la capacidad de darse cuenta de la manera en que se
están realizando las cosas. Entre las características de la flexibilidad cognitiva se pueden
mencionar: la adaptación rápida al cambio, facilita las actividades, mira desde diferentes
perspectivas y tolera y acepta los errores, además que las funciones ejecutiva son las
natividades mentales complejas, que necesitan el ser humano para; establecer objetivo,
planifica, organizar, seleccionar, ser capaces de iniciar, desarrollar y finalizar, supervisar,
cambiar los planes, controlar el tiempo, regularizar y evaluar el comportamiento necesario
para adaptarse eficazmente al entorno y así poder alcanzar las metas propuestas (Guerra,
Martin y Arnaiz, 2011).
También se ha dicho que se basa en la diferentes estrategias y métodos, para así
lograr una planificación y ejecución de los procesos del estado mental del individuo
(Rognoni, Casals, Sánchez, Quintana, Manero, Calvo, Palomo, Aranciva, Tamayo & Peña,
2012).
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Proyecto de Grado
La Flexibilidad Cognitiva en el Adulto Mayor
La neurociencia cognitiva ha cambiado durante el tiempo evolutivo como a su
crecimiento en las funciones y en sustrato neurales denominados como funciones
cognitivas destacando la neurología conductual y la neuropsicología (Tirapu & Luna,
2010).
También se ha dicho que la flexibilidad cognitiva es también llamada flexibilidad
mental, se produce cuando la persona tiene la facilidad de darse cuenta de lo que está
haciendo, del saber si se realizan las cosas bien o mal, como lo hace y hacia dónde van
dirigidas sus acciones (Labarrere, 2012).
Por otra parte, a nivel mundial el adulto mayor está categorizado con un promedio
de edad de 60 años en adelante, por los cambios cerebrales que se pueden observar a nivel
funcional y estructural durante el envejecimiento (García, Luna, Pelegrin, Roig & Tirapu,
2008); a nivel funcional se sufren cambios en la comunicaci n bioquímica neuronal
síntesis degradaci n de neurotransmisores consumo de glucosa o igeno así como en el
flujo sanguíneo y a nivel estructural, se refiere a los cambios en la composición física y
anatómica del cerebro.
En lo que respecta al adulto mayor, se plantea la influencia de los factores
biopsicosociales que inciden en su salud. Se parte del concepto de que el envejecimiento no
es un proceso de causa única, sino el resultado de una compleja asociación de interacciones
y modificaciones estructurales y funcionales, entre lo biológico, lo psicológico y lo socio-
ambiental (Ruiz, 2012).
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Proyecto de Grado
Por otro lado, la descripción de bienestar físico para lograr un proceso de
envejecimiento adecuado se basa en un proceso planificado que contribuya a mejorar la
capacidad funcional de múltiples sistemas orgánicos (Landinez, Contreras & Castro, 2012).
Algunos autores afirman que la calidad de vida del adulto mayor depende en gran
medida de la función cognitiva, específicamente de la función ejecutiva que permite el
desempeño adecuado frente a acciones simultáneas, tales como caminar mientras sostiene
una conversación con alguien (Enríquez, Cruz, Celestino, Garza, & Salazar, 2013).
Los adultos mayores para realizar su proceso de adaptación ante los diversos
cambios que experimentan tienen que hacer uso de la flexibilidad cognitiva (Tirapu, García,
Luna, Roig & Pelegrin, 2008).
Algunos cambios en la sociedad pueden producir grandes impactos en los adultos
mayores como: la industrialización, los descubrimientos médicos, el mejoramiento de las
condiciones de vida, las intervenciones en salud y el aumento de la esperanza de vida. A
consecuencia de todo ello, hay un incremento creciente del grupo de población adulta
mayor (Quincero & Vinaccia, 2011).
Los individuos cuentan con procesos cognitivos básicos, que facilitan las
comprensiones y percepciones de las diferentes acciones que realizan. El ser humano es
inmaduro al nacer, mediante los diferentes entornos sociales, escolares y culturales se va
fortaleciendo el conocimiento innato, que va unido, estructural y funcionalmente al sistema
nervioso central a lo largo de la vida, para poder desarrollar su capacidad intelectual y
proceso de adquisición de conocimiento (Lupon, Quevedo & Torrents, 2012).
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Proyecto de Grado
Ciertos autores plantean que un envejecimiento saludable se obtiene por medio de
un proceso natural que afecta a todas las estructuras y funciones del organismo, y se
caracteriza por un lento declinar en la capacidad para efectuar todo tipo de actividades, por
medio por el cual se va disminuyendo la autonomía e independencia de los adultos mayores
(Vidarte, Quintero & Beltrán, 2012).
Además, el envejecimiento es un proceso programado genéticamente en el ser
humano, el cual se caracteriza por una serie de cambios fisiológicos que ocurren en
diversos órganos y sistemas. Uno de los órganos que cambia con la edad es el cerebro.
Estos cambios se han observado en la corteza prefrontal que se vincula con las funciones
ejecutivas, las cuales son las responsables de que una persona organice, planee y verifique
su comportamiento para lograr un objetivo determinado. La flexibilidad cognitiva incluye
componentes como la inhibición (Romo, Ortiz, García & Ramírez, 2015).
Por otro lado, el envejecimiento cognitivo normal desde un enfoque positivo y
salugénico, si bien aún es escaso el conocimiento del potencial cognitivo en la vejez, se ha
avanzado en el estudio de la flexibilidad cognitiva, la reserva cognitiva, y el pensamiento
formal, desde las Neurociencias y la Psicología Cognitiva, los datos contribuirán al campo
de la evaluación del funcionamiento cognitivo en el envejecimiento, derivándose
implicancias para los ámbitos educativo y clínico, mediante programas de entrenamiento
cognitivo a fin de reducir el riesgo de deterioro cognitivo (Carletti, Cipolla & Hansen,
2015).
En Colombia se ha dicho que la vejez de la persona puede producirse de diversas
formas a través de sus experiencias, eventos y por algunas enfermedades transicionales
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Proyecto de Grado
durante su vida. La edad promedio del adulto mayor de edad es de 60 años en adelante
(Dulcey, Arrubla, & Sanabria, 2013).
También es importante mencionar que, en los adultos mayores se producen cambios
biológicos y psicológicos que tienen vínculo con la vida social, económica, cultural y
ecológica; es la construcción social y biográfica de su vida, estructurada por momentos y
situaciones diferentes, presentándose algunas veces con necesidades, limitaciones, cambios,
perdidas, capacidades, oportunidades, fortalezas, entre otras (Dulcey, Arrubla, & Sanabria,
2013).
La flexibilidad cognitiva se relaciona entonces, con la manera de pensar y las
diferentes acciones que se ejecutan, enfatizan en el aprendizaje, pero fundamentalmente
dependen del entorno en el que se desenvuelve el adulto mayor. Van construyendo día tras
día su conocimiento, con toda la información recogida a través de los años y de las
diferentes situaciones cotidianas que ha vivido para resolver distintas situaciones problema
por sí solos (Castillo, Flores & Jiménez, 2014).
La flexibilidad cognitiva es importante en los adultos mayores porque: (A) necesitan
de ayuda ante diferentes representaciones o en su debido caso interpretaciones para
producir su propio aprendizaje; (B) requieren de conocimiento para resolver los problemas
que se presenten en su diario vivir; (C) necesitan que continuamente le repitan información
para mejorar su conocimiento (Castillo, Flores & Jiménez, 2014).
Históricamente las investigaciones sobre la vejez se han orientado a focalizar
aquellos aspectos de enlentecimiento durante el envejecimiento, puntualizando
específicamente en las pérdidas de las funciones cognitivas y las patologías
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Proyecto de Grado
neurodegenerativas asociadas a la edad cronológica. El énfasis en éste último criterio de la
comunidad científica ha centrado su interés en los procesos de envejecimiento cognitivo.
En contraposición al enfoque clásico evolutivo, en las últimas décadas se han
privilegiado los estudios orientados a los aspectos potenciales y salugénicos del
envejecimiento, tomando a la vejez como una etapa más del desarrollo vital y no como una
declinación del mismo.
Enfoques Teóricos sobre Flexibilidad Cognitiva
La flexibilidad cognitiva se desarrolla a través de las diferentes habilidades
cognitivas que posee el ser humano, basándose en las funciones ejecutivas, es decir, las
capacidades que tiene el ser humano para sus acciones y la necesidad de organizarse, sus
flexibilidades para desenvolverse en distintas acciones y la facilidad para resolver
problemas dependiendo la situación (Cannales, Taboas & Rey, 2011). No está en
referencias.
La relevancia de realizar la presente revisión es porque a nivel de Colombia la
flexibilidad cognitiva en los adultos mayores se ha estudiado poco, más en otros
departamentos del país que en el Magdalena. Por ello, se deduce que a nivel regional hay
falencias para orientar y ayudar los adultos mayores en casos de déficits en la flexibilidad
cognitiva.
Además, hoy en día la flexibilidad cognitiva en los adultos mayores requiere de
interés, porque en ocasiones no se le brinda la atención adecuada para la necesaria
estimulación, es por esto que la autora del presente trabajo ha decidido profundizar en la
temática para motivar a las asociaciones y entidades correspondientes, que en un futuro no
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Proyecto de Grado
muy lejano tengan en cuenta que es primordial el estudio, la atención y el buen servicio del
adulto mayor, cuando éste lo requiera y lo necesite, además, estas corporaciones en su
mayoría no cuentan con la asistencia adecuada para el manejo de las necesidades de los
adultos que presenten dificultades cognitivas.
Se encontró poca información sobre la flexibilidad cognitiva en el adulto mayor y
las que se han realizado muestran como el envejecimiento influye en la falta de flexibilidad
cognitiva. Por otro lado, no se han encontrado investigaciones acerca de cómo mejorar y
encontrar una solución a esta problemática, que haga la vida del adulto mayor un poco más
llevadero.
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Proyecto de Grado
2. Objetivo y Metodología
Objetivo General
Realizar una revisión sistemática de estudios sobre la Flexibilidad Cognitiva en los
Adultos Mayores.
Metodología
Criterios de elegibilidad
Tipo de estudio
Los estudios revisados se basaron en documentos de tipo clínico, educativo, social y
de salud, publicados entre los años 2008 hasta el 2017, en idioma español o inglés.
Tipos de participación
Los estudios debían incluir a los adultos mayores con atención a la flexibilidad
cognitiva, tratamiento y su desarrollo.
Fuentes de información y búsqueda
La estrategia para realizar la identificación de los estudios encontrados se basó en la
búsqueda por medio de bases de datos electrónicas tales como: Science Direct, SciELO,
Google, etc.
Selección de los estudios
Se revisaron diferentes títulos de investigaciones y su resumen, además de los
distintos artículos para ir en búsqueda de la mejor elección, con el fin de aclarar las dudas,
obteniendo textos completos para afrontar y confirmar el cumplimiento con los criterios de
inclusión o elegibilidad.
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Proyecto de Grado
3. Resultados
Se revisaron varios estudios que cumplieron con el 100% de los criterios
establecidos 1. Año de publicación; 2. Variable analizada; 3. Países; 4. Tipo de trabajo; 5.
Tipo de investigación; 6. Instrumentos utilizados.
La recogida de información y procesamiento de la información se demoró un
periodo de tiempo de 10 meses (Desde el febrero de 2017 hasta noviembre de 2017).
Durante la búsqueda se encontraron en las diferentes bases de datos 40 artículos, de
los cuales se pueden resaltar lo siguiente:
Uruguay
Peru Brazil
5%
3% 3%
Canada
5%
Cuba
5% España
35%
Chile
5%
Mexico
7%
Argentina
Colombia
10%
22%
Figura1: Estudios revisados por país.

Ripoll, J. (2017).
Se encontraron 40 documentos relacionados con la flexibilidad cognitiva de adultos
mayores entre: artículos, tesis, proyectos de grado o libros. Se puede observar que de los
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Proyecto de Grado
estudios revisados por país el mayor porcentaje fue de España con un 35%, Colombia con
22%, Argentina con 10%, México con 7%, Chile, Cuba, Canadá y Uruguay con 5% y
Brasil y Perú con un 3%
2016
3%
2015 2008
15% 20%
2014 2009
13% 7%
2013 2010
8% 5%
2011
2012 12%
17%
Figura 2: Estudios revisados por año

Ripoll, J. (2017).
Se puede observar en la figura 2, que en la relación a los estudios revisados por
año, van desde 2008 hasta 2017, se encontró que la mayoría fue el año 2008 con un 20%, el
2012 con 17 %, el 2015 con 15%, el 2014 con 13 %, el 2011 con 12 %, el 2013 con 8 %, el
2009 con 7 %, el 2010 con 5 % y el menor encontrado fue en el 2016 con un 3 %.
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Proyecto de Grado
Flexibilidada cognitiva Activ prevención

Flexibilidad cognitiva efectos y desempeño
Flexibilidad cognitiva en deterioro cognitivo
Flexibilidad cognitiva en toma de decisiones
25%
8% 55%
12%
Figura 3: Variables revisadas

Ripoll, J. (2017).
Se pueden observar en la figura 3 las variables revisadas, flexibilidad cognitiva activ
prevención con 55 %, siguiendo flexibilidad cognitiva en tomas de decisiones con 25 %,
flexibilidad cognitiva efectos y desempeño con 12% y flexibilidad cognitiva en deterioro
cognitivo con un 8%.
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Proyecto de Grado
4%
6%
Articulos
Tesis de Pregrado
81% Libros
Figura 4: Tipos de estudios revisados

Ripoll, J. (2017).
Considerando las fuentes en que fueron recolectados los documentos se muestra la
figura 4 que el 81% son artículos, el 6% son proyecto de grado de pregrado, y el 4% de
libros.
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Proyecto de Grado
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Descriptiva Cualitativa Experimental
Tipo de Descripción 27% 10% 3%
Figura 5: Tipos de investigación revisadas

Ripoll, J. (2017).
Según el tipo de investigaciones revisadas se puede ver que, de los 40 estudios, el
27 % es de tipo descriptiva, el 10 % es de tipo cualitativa y el 3 % es de tipo experimental
(Figura 5)
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Proyecto de Grado
14
12
10
Figura 6: Instrumentos más utilizados

Ripoll, J. (2017).
Se puede ver en la figura 6, los resultados relacionados con los instrumentos
utilizados por los diferentes documentos revisados, que el más usado fue el Stroop, seguido
del TMT, el Test de Cambio, Test para las Funciones Ejecutiva, entre otros.
En relación a los resultados más importantes de los estudios revisados, se
mencionan a continuación:
 Las funciones ejecutivas pueden dividirse en subprocesos para su mejor
comprensión, evaluación e intervención (Lopera, 2008).
 La flexibilidad cognitiva es la capacidad para cambiar y adaptarse para resolver
problemas (Bernate, Franco, Gonzales y Parra, 2013).
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Proyecto de Grado
 La flexibilidad cognitiva depende de la edad, la personalidad y el nivel educativo.
 Una buena flexibilidad cognitiva se caracteriza por adaptarse rápidamente, tolerar el
cambio, cambiar de una actividad a otra, tener facilidad para comprender diferentes
perspectiva y tolerar los errores para adaptarse eficazmente al entorno y así alcanzar
metas (Castillo, Flores y Jiménez, 2014).
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Proyecto de Grado
4. Análisis Crítico de Resultados
Se revisaron en total 40 documentos entre: artículos, tesis, libros, entre otros.
La mayoría de los estudios señalaron la importancia a nivel de varias funciones
ejecutivas en los adultos mayores donde, generalmente reportan la flexibilidad cognitiva. El
país del cual se encontró mayor número de documentos relacionados con el tema fue
España y los que menos tenían fueron Perú, Australia y Uruguay.
Por otro lado, el año que más se realizó investigación relacionada con la flexibilidad
cognitiva en adultos mayores fue el 2011 y 2012 en igualdad de porcentaje y los años en los
cuales se realizó menos investigación fueron el 2009 y 2014. En la revisión hubo más
artículos revisados que tesis o libros. Además, en la mayoría de los documentos revisados
el tipo de investigación fue descriptiva y el instrumento de mayor uso reportado por los
estudios revisados fueron el Stroop, seguido del TMT, el Test de Cambio, Test para las
Funciones Ejecutiva y en algunos documentos había más de dos pruebas aplicadas.
Entre las aportaciones más importantes se tienen:
Franco y Sánchez (2008) el envejecimiento es un fenómeno de carácter mundial,
que afecta al ser humano, las características generales del proceso envejecimiento, se
pueden resumir en ser un proceso continuo, progresivo, irreversible, heterogéneo,
individual, universal y con presencia de cambios físicos y psico-sociales.
Navarro y Calero (2011) indican que el adulto mayor pasa por diferentes etapas de
la vida, pero están caracterizadas por importantes diferencias inter individuales y con
trayectorias vitales diversas que implican en algunos casos, altos niveles de funcionamiento
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Proyecto de Grado
cognitivo y físico (envejecimiento exitoso), y en otros casos la presencia de altos niveles de
dependencia y deterioro (envejecimiento patológico).
Véliz y Riffo (2010) el envejecimiento en los adultos mayores debilita los procesos
inhibitorios que regulan la atención sobre los contenidos de la memoria operativa. Ello
afecta a una amplia gama de actuaciones cognitivas entre las cuales se incluyen la
comprensión, la producción y la redacción del lenguaje. Los autores en su estudio dirigido
al envejecimiento cognitivo y al funcionamiento de la memoria operativa en los adultos
mayores, hacen énfasis en la vulnerabilidad que poseen los individuos al llegar a cierta
edad en el cual disminuyen su capacidad de almacenamiento de nueva información.
Carletti, Cipolla & Hansen (2015), afirman que debido a los cambios
sociodemográficos que se han venido produciendo en las últimas décadas, la comunidad
científica ha centrado su interés en los procesos de envejecimiento cognitivo; igualmente
señalan que históricamente las investigaciones sobre la vejez se han orientado a focalizar
aquellos aspectos decrementales del envejecimiento, puntualizando específicamente en las
pérdidas de las funciones cognitivas y las patologías neurodegenerativas asociadas a la edad
cronológica.
Canet, Introzzi, López, Mascarello y Montes (2015) manifiestan que la flexibilidad
cognitiva es la manera en que el ser humano detecta la ineficacia de sus conductas en
ocasiones particulares o novedosas, estableciendo sus consecuencias. Indican que la
flexibilidad cognitiva es la capacidad de dar respuesta a las acciones del ser humano.
La flexibilidad cognitiva hace parte de las habilidades cognitivas del cerebro
humano, dependiendo de nuestra maduración y desarrollo a lo largo de nuestra vida, por
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Proyecto de Grado
medio de la orientación y estructura espacial, coordinación viso-motora, atención y
concentración, planificación, razonamiento lógico, resolución de problemas y creatividad.
Vidarte, Quintero y Herazo (2012) plantean que Colombia hay un alto aumento de
demanda en cuanto a los servicios para los adultos mayores de 65 años, representando la
mayor población las mujeres. Además ha tenido un fuerte impacto en la tasa de crecimiento
y en su nivel económico, con el fin de disminuir la causa de las enfermedades del adulto
mayor.
Delgado y Salinas (2009), plantean que los problemas de la salud mental se van
agudizando a medida que pasan los años, uno de sus principales problemas relacionados
con el funcionamiento cognitivo es la demencia que sufren algunos adultos mayores y
afecta su conducta.
En este sentido, Ruiz (2012) expresa que la salud busca el bienestar del ser humano,
y está determinado por el entorno social en el que se desenvuelve, es decir, el bienestar
depende de la relación de la sociedad con sus costumbres, sus creencias, su economía, sus
relaciones interpersonales, su grupo social y su estilo de vida.
Tirapu, García, Luna, Roig, y Pelegrin, (2008), manifiestan que las personas son
capaces de enfrentarse a diferentes situaciones y se adaptan fácilmente al cambio por
medio de la habilidades cognitivas lo que a su vez le permite tener autocontrol, toma de
decisiones y manejo del tiempo, por medio de la funciones ejecutivas.
Sánchez y Pérez, (2008), expresan que el funcionamiento cognitivo de los adultos
mayores sirve de mecanismos de activación, de estímulos y respuestas para los procesos
30
Proyecto de Grado
mentales, tales como la percepción, la memoria o el lenguaje, para la adaptarse y sobrevivir
al ambiente en que se encuentre la persona.
Aguilar, Arrabal y Herrera (2014) afirman que en los adultos mayores se producen
cambios cognoscitivos que van asociados con la evolución de su edad, disminuyendo los
procedimientos mentales en la final de las décadas de su vida.
Para Sosa (2016) los adultos mayores con alteraciones cognitivas, presentan en
ocasiones dificultad en el estado mental, pérdida de la memoria y enlentecimiento en el
procesamiento de la información, existiendo una declinación fisiológica en el adulto mayor.
Ramírez, Agredo, Jerez y Chapal (2008) señalan que en las personas mayores de 65
años se presenta un deterioro importante en la calidad de vida que está relacionado con los
factores de riesgo de personas que sufren alteraciones cognitivas.
En cuanto al tratamiento, según Vergara y González (2009) la base para la atención
de los adultos mayores, es la intervención cognitiva conductual, especialmente en casos de
ansiedad, la depresión y las ideas irracionales. Dichos factores implican una perspectiva
mucho más completa del fenómeno de envejecimiento dentro de un contexto social,
político y económico que a su vez influye en la vida de cada uno de los adultos mayores.
Finalmente, es importante indicar que la adopción de hábitos imprescindibles como
el control del peso y la dieta, no fumar, beber con moderación y realizar actividades físicas
de forma regular, permite que el adulto mayor mejore su calidad de vida y tenga menos
riegos de enfermedades patológicas o crónicas (Menéndez y Brochier, 2011).
Recomendaciones
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Proyecto de Grado
Indagar más sobre la importancia de la flexibilidad cognitiva en adultos mayores en
nuestro país y tener en cuenta el cuidado, el trato, el apoyo que se le brinda en otros países
al adulto mayor. Por ejemplo España, Argentina, entre otros.
32
Proyecto de Grado
5. Conclusión
Para concluir, en este trabajo de análisis sistemático, se puede señalar que los
factores de riesgo relacionados con la flexibilidad cognitiva en adultos mayores, con
respecto al rendimiento de tareas, la manera de resolución del conflicto y el procesamiento
auto controlado, muestran diferencias en los individuos que padecen de deterioro cognitivo.
Dentro de los análisis, se pudo determinar el valor de las funciones ejecutivas en el
envejecimiento del ser humano, el cual se considera desventajoso para los individuos,
dificultando la flexibilidad cognitiva.
Se puede determinar que las principales alteraciones encontradas en los adultos
mayores en base a las funciones ejecutivas, son limitadas a la respuesta de estímulos
mediante la capacidad de planeación, organización, autocontrol, fluidez verbal, memoria
de trabajo, resolución de conflicto y tener control del tiempo.
33
Proyecto de Grado
Referencias
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Flexibilidad Cognitiva en Adultos Mayores

Flexibilidad Cognitiva en Adultos Mayores

Cognitive Flexibility in Older Adults

Johana María Ripoll Guzmán

Dra. Martha Fernández Daza

Universidad Cooperativa de Colombia

Sede Santa Marta

Le agradezco a Dios por haberme acompañado y guiado a la largo de mi carrera, por

aprendizajes, experiencias, tristezas y sobre todo felicidad.

en el transcurso de la vida, sobre todo de ser un excelente ejemplo de vida a seguir.

Le agradezco la confianza, el apoyo y la dedicación del tiempo a mis profesores,

especialmente la doctora Martha Fernández Daza por sus conocimientos, consejos y

acompañamiento en los procesos académicos.

Fuente de información de búsqueda………………………………………………….. 18

Estudio revisado por país ……………………………………………………………19

Variable revisada…………………… ………………………………...……… … 21

Tipo de estudios revisados… …………………………………………………….. 22

Tipo de investigación revisada…………………………………………………….. 23

Instrumentos más utilizados ………………………………………………...……... 24

Resultados más importantes ……………………………………………………..… 24

Análisis crítico de resultados……………………………….………………………… 26

Figura 1. Estudio revisado por país………………………………….……………19

Figura 3.Variable revisa……………..………………………………….……… 21

Figura 4. Tipo de estudios revisados…………………...…………….………..... 22

Figura 5. Tipo de investigación revisada………………………………………..... 23

Figura 6.Instrumentos más utilizados…………………………………………….. 24

Flexibilidad Cognitiva en Adultos Mayores

Introducción: La flexibilidad cognitiva tiene un papel relevante en el aprendizaje y

capacidad de resolución de problemas complejos. Además nos permite seleccionar la

de forma flexible, ajustando nuestra conducta a los cambios y exigencias de la situación.

Objetivo y Metodología: El objetivo de este trabajo ha sido investigar e indagar sobre la

flexibilidad cognitiva en el adulto mayor, realizando una revisión sistemática.

Metodología: Se revisaron 40 estudios sobre la flexibilidad cognitiva en adultos mayores,

procedentes de diferentes bases de datos, entre ellas: SciELO, REDALYC, Google

en el idioma español e inglés. Resultados: De los estudios revisados España obtuvo el

mayor número de publicaciones; en el 2012 y en el 2014 se realizaron mayor número de

81%; la variable más revisada fue la prevención de las alteraciones de la flexibilidad

instrumentos más utilizados fueron el Stroop, TMT y el Test de Cambio. Conclusiones:

Palabras claves: Envejecimiento, Flexibilidad Cognitiva, Adultos mayores.

Cognitive Flexibility in Older Adults

performing a systematic review. Methodology: We reviewed 40 studies on cognitive

different situations of his daily life.

Key Words: Aging, Cognitive Flexibility, Older Adults.

La flexibilidad cognitiva forma parte de las funciones ejecutivas, por lo que es

preciso profundizar en las mismas.

un afrontamiento de sus propias acciones, como lo son sus pensamientos, sentimientos,

emociones mediante una resolución efectiva de problemas o situaciones cotidianas,

manejar el control y la regulación de los pensamientos, emociones, las acciones o la manera

mismo. B) Memoria de trabajo; se refiere a la capacidad que tiene la persona para

relacionarse, interactuar y desarrollar las actividades cotidianas siempre de la mejor

manera, utilizando su experiencia a lo largo de sus años y poniendo en práctica para

solucionar dicho dificultades presentadas. C) Flexibilidad cognitiva; que es la capacidad

que tiene la persona de pensar, adaptarse al cambio y a la construcción de resolver tareas,

Directiva, Gerencial y rectoras (Lopera, 2008).

Por su parte, la flexibilidad cognitiva es la capacidad para realizar cambios entre

diferentes opciones de respuestas, ya sea de pensamientos o de acciones, en dependencia de

extremadamente susceptible a daño, como en el caso del traumatismo craneoencefálico;

(Ramírez & Ostrosky, 2012).

de pensamiento alrededor de dos conceptos diferentes y pensar en múltiples cosas,

basándose en la teoría enfatiza la posibilidad del traslado de conocimientos y habilidades

más allá de su situación de aprendizaje inicial debido a que se extrapola la información

anterior y se observa desde varias perspectivas novedosas, logrando utilizar el

conocimiento o información en momentos posteriores (Valverde, 2014).